做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇一

六年級第二學期是小學階段最后一個學期,，教材從促進學生的發(fā)展，為學生進入第三學段的學習打好基礎出發(fā),，把六年級(下冊)的教學內(nèi)容分成兩部分編排,。在前七個單元里教學新知識，全面完成《標準》規(guī)定的第二學段的教學內(nèi)容和具體目標,。在第八單元有重點地系統(tǒng)復習小學階段教學的主要知識,，在深化理解的同時組織更合理的認知結(jié)構，通過適當?shù)木毩曅纬杀匾募寄?，應用知識解決實際問題,，培養(yǎng)數(shù)學素養(yǎng)。

新授內(nèi)容仍然分四個領域安排,。

“數(shù)與代數(shù)”領域：教學百分數(shù)的應用,，比例的有關知識，成正比例和成反比例的量,，解決問題的策略,。百分數(shù)的應用是在六年級(上冊)認識百分數(shù)的基礎上編排的，是本冊教材的重點內(nèi)容之一,。要聯(lián)系實際解決一些求一個數(shù)比另一個數(shù)多(或少)百分之幾的問題,，解決較簡單的有關納稅、利息,、折扣的問題,，解決已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的問題。通過這些內(nèi)容的教學,，能讓學生進一步理解百分數(shù)的意義,，學會在日常生活中應用百分數(shù)。教學正比例和反比例,，著重理解正比例的意義和反比例的意義,，讓學生在現(xiàn)實的情境中作出相應的判斷。根據(jù)《標準》的精神,，教材適當加強了正比例關系圖像的教學,，不再安排解答正比例或反比例的應用題。比例的知識有比例的意義,、比例的基本性質(zhì)和解比例,。這些知識有助于理解圖形的放大與縮小，能用來解決有關比例尺的問題,。在解決問題的策略里,，教學轉(zhuǎn)化的思想和方法。轉(zhuǎn)化能使復雜的問題變得簡單,，能把未知的內(nèi)容變成已知的內(nèi)容,。所以，轉(zhuǎn)化是重要的認知策略,，也是常用的解決問題策略,。對于轉(zhuǎn)化思想，學生在前面的學習中已經(jīng)有較豐富的體驗,。本冊教材繼續(xù)教學轉(zhuǎn)化,，讓學生進一步體會和應用，通過具體的轉(zhuǎn)化活動,，發(fā)展思維的靈活性,。

“空間與圖形”領域：教學圓柱和圓錐，圖形的放大或縮小,，確定位置等內(nèi)容,。圓柱與圓錐是本冊教材的又一個重點內(nèi)容，包括圓柱和圓錐的形狀特征,，圓柱的表面積及計算方法,，圓柱和圓錐的體積及計算方法等知識。圖形的放大和縮小是小學數(shù)學新增加的教學內(nèi)容,，讓學生初步了解圖形可以按一定的比例發(fā)生大小變換,。這個內(nèi)容安排在第三單元里，結(jié)合比例的知識進行教學,。確定位置也是新增的教學內(nèi)容,，在初步認識方向的基礎上,，用“北偏東幾度”“南偏西幾度”的形式量化描述物體所在的具體方向，還要聯(lián)系比例尺的知識,，用“距離多少”的形式描述物體所在的位置,。教材嚴格遵照《標準》的要求，精選傳統(tǒng)小學數(shù)學里有關形體的知識,，增加與生活密切聯(lián)系的空間知識,，讓學生在獲得必需的數(shù)學事實的過程中發(fā)展空間觀念。

“統(tǒng)計與概率”領域：先在認識圓和能夠應用百分數(shù)的基礎上教學扇形統(tǒng)計圖,，再教學眾數(shù)和中位數(shù),。眾數(shù)和中位數(shù)是數(shù)據(jù)分析時經(jīng)常使用的統(tǒng)計量。有些時候,，平均數(shù)不能確切地反映一組數(shù)據(jù)的基本特征,，就可以考慮用眾數(shù)或中位數(shù)來反映。本冊教材里的統(tǒng)計知識,，能進一步增強學生的數(shù)據(jù)意識,，提高分析、表達和利用數(shù)據(jù)的能力,。

“實踐和綜合應用”領域：編排了三次實踐活動,。第一次是利用圓柱的體積知識測量形狀不規(guī)則物體的體積，以及應用鐵塊的質(zhì)量與體積比值一定的規(guī)律推算鐵塊的體積,。第二次是結(jié)合圖形的放大或縮小,，研究圖形的面積變化與邊長變化的關系,。第三次是使用工具或應用步測的方法,，測量相隔較遠的兩點之間的距離。這些實踐活動使學生經(jīng)歷動手操作,、獨立思考并與同伴合作交流的過程,，研究現(xiàn)象，探索規(guī)律,，創(chuàng)造性地應用學到的知識和方法解決問題,。

總復習的內(nèi)容也按四個領域編排。根據(jù)《標準》里具體目標的設計分類,，在“數(shù)與代數(shù)”領域里把內(nèi)容分成數(shù)的運算,、數(shù)的認識、式與方程,、正比例與反比例四個部分進行復習,。把解決實際問題納入數(shù)的運算,、式與方程兩個部分，突出數(shù)學知識的實際應用。“空間與圖形”領域里的內(nèi)容分圖形的認識,、圖形的變換、圖形的位置三個部分進行復習。小學階段的測量主要是線段的長度,、圖形的面積、物體的體積,，教材把測量的內(nèi)容與圖形的認識有機結(jié)合起來,，能提高復習的效率?！敖y(tǒng)計與概率”領域的內(nèi)容分統(tǒng)計,、可能性兩個部分進行復習。在總復習里還安排了上述三個領域內(nèi)容的綜合應用,，分別研究住房面積的變化,、旅游費用的預算、調(diào)查周圍的綠地面積,、在生活中如何節(jié)約用水,。這些問題都具有較強的知識性、實踐性,、應用性,，并富有教育意義。

另外,，教材充分關注六年級學生的年齡,、心理發(fā)展特點和他們對學習的需求，在“你知道嗎”里介紹數(shù)學知識在經(jīng)濟領域和社會生活里的應用,。編排的“思考題”滿足部分學生多學一些,、學深一些的需求，還多次組織學生自我評價學習的過程與效果,。

二,、全冊教學目標

知識與技能目標

1.讓學生經(jīng)歷應用百分數(shù)的知識解決生活中一些常見問題的過程，進一步理解百分數(shù)的意義,，體會百分數(shù)與分數(shù),、小數(shù)的聯(lián)系和區(qū)別，加深對方程思想方法的認識,，提高解決相關問題的能力;在具體情境中理解比例的意義和級別性質(zhì),，認識成正比例和成反比例的量，體會不同領域數(shù)學內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對相關數(shù)量關系的理解,。

2.讓學生通過觀察、操作,、實驗和簡單推理,，認識圓柱和圓錐的基本特征,，探索并掌握圓柱和圓錐的體積公式以及圓柱表面積的計算方法;在具體的情境中，初步理解圖形的放大和縮小,，初步理解比例尺的意義,，初步掌握用方向和距離確定物體位置的方法，并能應用這些知識和方法進行簡單的操作或解決簡單的實際問題,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇二

新學期的工作已經(jīng)開始了,，展望本學期，為了更好地做好自己的本職工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，彌補不足，現(xiàn)對本學期的教學工作擬定如下計劃：

一,、學生學情分析：

一學期下來,，兩班學生在數(shù)學基礎知識、基本技能方面已經(jīng)達到了一定的標準,，對學習數(shù)學有著一定的興趣,，樂于參加學習活動中去。但是還有部分學生在學習過程中尚缺少主動與同學交流的習慣,。因此在本學期的教學中我還會繼續(xù)培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法,，采用各種激勵機制,，讓孩子迎頭趕上。

二,、教材分析：

（一）教學內(nèi)容,。

本冊教材包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形,，觀察物體，圖形的運動,，平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

（二）教學目的要求,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、理解四則運算的意義,，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

（三）教學重難點。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

三,、教學措施。

1,、本學期,，我將繼續(xù)認真擔負本職工作，備好每一節(jié)課并針對班級情況有的放矢的開展教學工作,。對學生的評價力求講究策略,，讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足”,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，保證學生健康地成長,。

2,、認真對待本學期自己所選單元的教材解讀工作，備好單元中的每一節(jié)課,，再積極與同組老師交流,，并進行及時反思，真正領會教學設計意圖,，提高駕御課堂的能力,，提高教與學的效益。

3,、本學期繼續(xù)進行學?！蹲哌M生本，使學生學會學習》的課題研究,，在教學中注意采用開放式教學,，在課堂上組織開展小組合作學習，讓學生暢所欲言,，互相交流,，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。課堂上注意學生課堂習慣的培養(yǎng)，包括坐姿,、寫字姿勢和學具擺放,。

4,、增強數(shù)學實踐活動，讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關系,，使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,，用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。運用“遷移”法進行教學,，培養(yǎng)學生舉一反三的能力,。

5、培養(yǎng)學生估測,、估算的意識,，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力,。

6,、后進生的轉(zhuǎn)化工作用“放大鏡”全面細致觀察，如果發(fā)現(xiàn)其閃光點,，就因勢利導,，當眾表揚，充分發(fā)揮其能力,，使他感到集體的溫暖,，激發(fā)他們的興趣，鼓舞他們的士氣,。另外除了對后進生進行一般的課外指導外,，還需為他們組建“結(jié)對子”小組，使他們漸漸地對學習產(chǎn)生興趣,，樹立自信心,，逐漸養(yǎng)成自己愛學習的好習慣。

7,、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

四,、業(yè)務學習

作為年輕教師,，我要積極響應學校的號召，利用業(yè)余時間,，每天保證至少半小時的讀書時間,，讓閱讀成為一種習慣，在讀書中成長,，提高自己運用科學觀點看待問題的能力,。與此同時，根據(jù)自己的理解和教學工作的經(jīng)驗撰寫經(jīng)驗性文章，借此使自己不斷成長,。

總之,，在本學期的教學工作中，我將一如既往地踏踏實實工作,，向同組老師學習,，積累教學經(jīng)驗，使自己的教學能力得到提高,。

一,、學生的基本情況分析：

本學期，我將繼續(xù)擔任四年級的數(shù)學教學工作,?？傮w來看， 大部分學生學習態(tài)度端正,，對數(shù)學學習很有信心和興趣,，上課時都能積極思考，能夠主動,、創(chuàng)造性的進行學習,，只是動手操作能力和探究能力還有待加強。但個別學生能力較差,，計算和應用題都存在困難,。學生的成績都存在明顯的兩極分化，后進生知識斷層面還是比較大,，人數(shù)也比較多,。針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作,，使這個班的后進生人數(shù)減少，從而使使成績穩(wěn)步提升,。

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二,、教材特點

1.提供密切聯(lián)系學生現(xiàn)實生活的學習素材,，使學生能借助直觀形象的材料更好地理解所學的數(shù)學知識。

2.創(chuàng)設探索數(shù)學規(guī)律的情境,，使學生在不知不覺中形成探索數(shù)學規(guī)律的意識,。

3.體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個學生都能在設計方案中獲得成功,。

4.設計富有特色的綜合應用活動,。使學生自覺地將各方面的經(jīng)驗,、知識、策略進行綜合應用,。

5.用數(shù)學的眼光分析周圍的事物,，培養(yǎng)對數(shù)學美的理解,，展示數(shù)學發(fā)展的歷史,，滲透數(shù)學的文化價值。

三,、教學目標

1,、學習習慣：

（1）進一步培養(yǎng)學生勤學習、愛動腦的好習慣,。

（2）繼續(xù)加強紀律教育,。

（3）培養(yǎng)學生分析、比較和綜合的能力,。

（4）培養(yǎng)學生在學習數(shù)學知識的同時,，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育,。

（5）認真聽講,，按時完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔,。

（6）養(yǎng)成良好的學習習慣,，重視學生養(yǎng)成檢驗的習慣。

2,、知識與技能：

（1）讓學生經(jīng)歷從具體問題中抽象數(shù)量關系的過程,，進一步認識小數(shù)，掌握相應的'計算方法和必要的計算技能,，理解和掌握運算順序,，發(fā)現(xiàn)一些運算規(guī)律；探索給定事物中隱含的規(guī)律,，結(jié)合解決實踐問題,，體驗用字母表示數(shù)的意義，會用方程表示簡單的數(shù)量關系,，會解簡單的方程,。

（2）聯(lián)系現(xiàn)實情境，經(jīng)歷觀察,、操作和探索相關圖形的形狀,、大小、運動和位置關系的過程,，了解簡單幾何體和平面圖形的基本特征,，能對簡單的圖形進行變換,。

（3）體驗時間發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的公平性,，能計算一些簡單事件發(fā)生的可能性,。

3、數(shù)學思考方面：

（1）能對現(xiàn)實生活中有關的數(shù)字信息作出合理的解釋,，會用數(shù),、字母和圖表描述和解決現(xiàn)實世界中的簡單問題。

（2）在探索物體的位置關系,、圖形的特征,、圖形的變換以及設計圖案的過程中，進一步發(fā)展空間觀念,。

（3）能根據(jù)解決問題的需要,，收集有用的信息，進行歸納,、類比與猜測,，發(fā)展初步的合情推理能力。

（4）在解決問題的過程中,，能進行有條理的思考,，能對結(jié)論的合理性作出有說服力的說明。

4,、解決問題方面：

（1）能從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題,。

（2）能探索出解決問題的有效方法，并試圖尋找其他方法,。

（3）在解決問題的活動中,，初步學會與他人合作。

（4）能表達解決問題的過程,，并嘗試解釋所得的結(jié)果,。

（5）具有回顧與分析解決問題過程意識。

5,、情感與態(tài)度方面：

（1）對周圍環(huán)境中與數(shù)學有關的某些事物具有好奇心,，能積極參與教師組織的數(shù)學學習活動。

（2）在他人的鼓勵與引導下,，能夠積極地克服數(shù)學活動中遇到的困難,，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，對自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握,，相信自己在學習中可以取得不斷的進步,。

（3）體驗數(shù)學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,，并可以借助數(shù)學語言來表述和交流,。

（4）通過觀察,、操作、歸納,、類比,、推斷等數(shù)學活動，體驗數(shù)學問題的探索性和挑戰(zhàn)性,，感受數(shù)學思考過程的條理性和數(shù)學結(jié)論的確定性,。

（5）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數(shù)學問題進行討論,，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時改正,。

四,、教學措施：

1.了解學生原來的學習情況,，從實際出發(fā)，讓學生端正學習態(tài)度,多鼓勵學生,提高學生學習,。

2.多利用課余時間,，給其進行查漏補缺，釋疑解難,，充分發(fā)揮班干的帶頭作用,以優(yōu)扶差,。

3.密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學習,。

4.對學有余力的學生在掌握所學的基礎知識的基礎上,，進一步提高、拓展,。在教學中,，結(jié)合課后練習的一些帶思考性的題目，引導學生啟動思維思考問題,，獨立解決問題,，掌握科學、靈活的方法,。

5.深入鉆研教材,，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結(jié)構,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣,，激發(fā)學生的學習興趣,。多加強實際操作，只管教學,，發(fā)揮學生的空間觀念,，多加強實際操作,，直觀教學，發(fā)揮學生的空間的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的抽象概念能力,，判斷、推理,、遷移能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

五,、教學進度與安排

四年級第二學期教學工作計劃語文篇三

新的學期,，新的開始，四年級第二學期教學計劃是怎樣的呢?下面是本站小編收集整理的四年級

教學工作計劃

一、常規(guī)教育方面

剛過完寒假,新的一學期又開始了,為了使學生能夠及早進入角色,，適應學習,，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內(nèi)容要近一點,、小一點,、實一點，時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育,。因此,，我決定從以下幾點入手：

1、充分利用班隊會的時間對學生進行思想教育以及行為教育,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,，什么是不對的,，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立班干部監(jiān)督崗,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,，并進行一日總結(jié),，通過監(jiān)督崗的匯報，對表現(xiàn)不夠好的學生,，及時進行點撥,、指導，加強教育,。

2,、合理利用重大節(jié)日，加強學生的德育教育,。這學期利用婦女節(jié),、植樹節(jié)、勞動日和兒童節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,，使學生懂得做人的道理,，培養(yǎng)其愛國主義情感,。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,，學會生活,。

二、班級紀律方面

一個班級,，要想有良好的班風,，必須要有良好的紀律才行。因而,，我從以下幾點入手：

1,、課堂紀律 首先師生共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法,。這樣學生既感到有趣,，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律,。由于是孩子們自己制定的,，這樣變被動的各種要求為主動的行為,，有助于學生將文字內(nèi)化為行為,。我們班的宗旨是;努力做的最好。

2,、課間紀律 課間是學生輕松休息的時間,，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,，豐富多彩的課間活動,，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,，采用師生共同參與的方式,，開展做游戲、打乒乓球等活動,，使學生既健體又受教育,，還能增進師生之間的感情，擴大交流的空間,。同時,，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂,。

三,、衛(wèi)生方面

講究衛(wèi)生很重要。俗話說,，病從口入,。收拾好衛(wèi)生,，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,，還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境,。

1、個人衛(wèi)生：要求衣著整潔,，做好;三勤,，桌箱勤清，物品勤擺,，兩操勤做,。

2、班級衛(wèi)生：每天早,、中,、晚分派值日生清掃，設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,，進行檢查與監(jiān)督,。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,，進行獎勵,。同時利用花草美化環(huán)境，并進行愛護環(huán)境和花草的教育,。

四,、班干部的培養(yǎng)方面班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,，學會生活，學會合作和學會管理,。

這學期我還將會蹲下身子和學生說話,，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,。我相信,，只要關愛孩子，尊重孩子,，寬容孩子,，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，在今后的工作中,，我將不斷地加以改進,。

一、學生情況簡析,。

全班共有66名學生,，全部來自農(nóng)村或者是場鎮(zhèn)。學生學習興趣不很高,，基礎知識不扎實,。大部分學生，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識,。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,， 基礎知識掌握較牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力,。

個別學生基礎知識差,。對數(shù)學不感興趣，學習被動,，上課不認真聽講,，作業(yè)不能按時完成，學習有困難,，特別對應用題數(shù)量關系的分析存在問題,。還有個別學生比較聰明，但學習不勤奮,，成績不理想,。

二、教材簡析,。

這冊教材包括混合運算和應用題，整數(shù)和整數(shù)四則運算,，量的計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，三角形,、平行四邊形和梯形等內(nèi)容。

1,、混合運算和應用題：這單元進一步學習三步式題的混合運算順序,，學習使用小括號，繼續(xù)學習解答兩步應用題,解答比較容易的三步應用題,，它的特點是未知量隨著兩個量的變化而變化;同時連乘和連除應用題集中在一起教學,，加強彼此的聯(lián)系，有助于加深對數(shù)量關系的理解,，并能進行相互檢驗,。在這一單元增加簡單的統(tǒng)計內(nèi)容,，這也是小學數(shù)學教材改革的趨勢，學生及早掌握一些統(tǒng)計的思想方法,，可以提高應用所學知識解決實際問題的能力,。

教學重點：熟練掌握四則混合運算順序及加帶有括號的混合運算順序。

教學難點：四則混合運算順序的學習,。

教學關鍵：培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2、整數(shù)和整數(shù)四則運算：是在前面所學有關內(nèi)容的基礎上進行復習,、概括,、整理和提高，先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,，總結(jié)十進制計數(shù)法,，然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結(jié),，為以后學習小數(shù),、分數(shù)打下較好的基礎。

教學重點：四則運算的意義和運算定律以及四則運算的關系,。

教學難點：運用運算定律進行簡便運算以及應用四則運算各部分之間的關系求未知數(shù)x,。

教學關鍵：通過實例引導學生概括出四則運算的意義和運算定律等知識，把所學的理論知識應用于實際問題的解決中,。

3,、量的計量：這部分教材是在學生學習了各種計量單位的基礎上，對各種常用的計量單位的系統(tǒng)整理和總結(jié),。這部分教材先講計量的產(chǎn)生,，接下來講常用的計量單位，最后才是名數(shù)的改寫,?？傊締卧轮R不多,，教學時應以復習,、整理為主。

教學重點：進一步掌握常用的長度,、面積,、重量、和時間及單位間的進率,。

教學難點：認識面積單位和進率及名數(shù)的改寫,。

教學關鍵：重視計量單位的直觀表示，使學生進一步形成明確的計量單位大小的表象。

4,、小數(shù)的意義和性質(zhì)

這部分內(nèi)容是在學生熟練地掌握了整數(shù)的四則運算,，以及在學習分數(shù)初步認識的基礎上進行教學的，這部分內(nèi)容是學生系統(tǒng)學習小數(shù)的開始,。它包括小數(shù)的意義,，小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)大小的比較,，小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小的變化等六部分內(nèi)容,。

教學重點：小數(shù)的意義和小數(shù)點移動引起小數(shù)變化的規(guī)律。

教學難點：小數(shù)和復名數(shù)的相互改寫,。

教學關鍵：正確理解小數(shù)的意義及小數(shù)和復名數(shù)的改寫,。

5、小數(shù)的加法和減法

這部分內(nèi)容先教學小數(shù)加減的意義和計算法則,，再教學整數(shù)加法運算定律推廣到小數(shù),，由于小數(shù)加減法有密切聯(lián)系，計算法則基本相同,，突出小數(shù)點的處理問題,，便于學生在已學的基礎上較快地理解和掌握新的計算方法。這單元同整數(shù)計算一樣,，注意教給學生多種計算方法,，以培養(yǎng)學生的靈活計算能力。

教學重點：理解和掌握小數(shù)加減法的計算法則,。

教學難點：小數(shù)加減法的簡單算法,。

教學關鍵：在學習小數(shù)加減法的計算法則時，著重說明只有相同數(shù)位上的數(shù)對齊,，才能相加減的道理,。

6、三角形,、平行四邊形和梯形

教材先講角的概念和角的度量,，隨后出現(xiàn)垂直和平行的概念，在此基礎上認識三角形,，了解三角形的特征，初步對三角形進行分類,，以及三角形內(nèi)角和等于180°的結(jié)論,。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形,、長方形的關系,，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯(lián)系和區(qū)別。

教學重點;使學生理解直線,、線段,、射線以及平行線的概念。

教學難點：區(qū)別直線,、線段和射線,，垂線與平行線概念。

教學關鍵：教學過程中要加強學生動手操作能力,，提高學生的畫圖能力,。

三、本學期教學目標

1,、使學生認識自然數(shù)和整數(shù),，掌握十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級正確地讀寫含有三級的多位數(shù),。

2,、使學生理解整數(shù)四則運算的意義，掌握加法與減法,，乘法與除法之間的關系,。

3、使學生掌握加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高整數(shù)口算。

4,、使學生理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。

5,、使學生初步認識簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,，以及簡單的統(tǒng)計圖表，初步理解平均數(shù)的意義,，會求簡單的平均數(shù),。

6、使學生進一步掌握四則混合運算順序,，會比較熟練地計算一般的三步式題,，會使用小括號，會解答一些比較容易的三步計算的文字題,。

共

2

1

1

2

四年級第二學期教學工作計劃語文篇四

掌握常用詞語，學會查字典,養(yǎng)成查字典的'習慣,；會寫鉛筆字和鋼筆字,，學習寫毛筆字,，養(yǎng)成良好的寫字習慣；聽人說話,能理解內(nèi)容,。學會說普通話,能清楚明白地表達意思,；閱讀程度適合的書報,能理解主要內(nèi)容，領會中心思想,，有一定的速度,養(yǎng)成良好的閱讀習慣;能寫簡單的記敘文,，做到有中心，有條理,，內(nèi)容具體,，語句通順，感情真實,，思想健康,；能寫常用的應用文，書寫工整,，注意不寫錯別字,；會用常用的標點符號。

在語文教學過程中,，使學生受到辯證唯物主義的啟蒙教育和社會主義道德品質(zhì)的教育,；逐步加深熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨,、熱愛社會主義的思想感情,；陶冶愛美的情趣；鍛煉觀察,、思維,、想象、記憶的能力,；養(yǎng)成良好的意志品格和學習習慣,。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作,、課文和單元練習。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共2課,。

2、“課文”共安排23課,，分為7個單元,。

3、“習作”共安排了7課,。

4,、“單元練習”共7個。

蘇教版義務教育課程標準實驗教科書小學語文四年級下冊課本,，共分四個部分：培養(yǎng)良好的學習習慣,、習作、課文和單元練習,。

1,、“培養(yǎng)良好的學習習慣”共3課，指導學生讀書要有選擇,，學會作讀書記號,，留心觀察事物。

2,、“課文”共安排23課,，分為7個單元。選文題材廣泛,，體裁多樣,，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng),，促進全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。本冊生字均安排在課文里,。繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法,。課文后的練習設計簡約、實用,。一是朗讀,、背誦、默讀,、復述,；二是要求學生用鋼筆描紅；三是讀,、抄常用詞語,，鞏固復習所學生字；四是聯(lián)系語境理解詞語,、句子,，學習課文中常見的構段方式等，學習分析自然段,，學習歸納課文的主要內(nèi)容等方面的練習,；五是根據(jù)課文特點相機安排的“小練筆”，讓學生模仿其中的句式,、段式,、立意,、寫法等，進行局部仿寫練習,，以便提高學生的表達能力,。

3、“習作”共安排了7課,，“以貼近學生生活,，注重實踐、體驗“為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇,，以利學生能夠輕松愉快地習作,，并在習作的過程中不斷增強自信心和創(chuàng)新意識。

4,、“單元練習”共7個,，以綜合性為主，包括字詞句方面,、朗讀背誦方面,、寫字方面和口語交際。意在豐富語言教育的內(nèi)涵,，提高學生的語言實踐能力,。

本班共有學生36人，男生14人,，女生22人,。通過幾學年的教學了解到本班絕大多數(shù)學生對語文這門學科有著濃厚的興趣，學習態(tài)度較端正,。部分學生能較熟練地掌握漢語拼音,，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字,、閱讀,、學習普通話。初步學會結(jié)合詞語理解詞義,，掌握常用漢字數(shù)量大,，初步學會辨別學過的同音字、形近字,，能認讀學過的多音字,。初步學會按部首、音序查字典,，檢索漢字,，看懂意思,。能在老師的引導下，主動參與學習,，掌握了基本的學習方,，初步學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,，會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,，邊聽邊記住主要內(nèi)容,，并能復述。能正確朗讀課文,，會默讀課文,，能說出一個自然段主要講什么，理解課文,，具備了一定的閱讀能力,。大部分學生對短文能靜下心來認真細讀，對文中的詞句能有意識地深入的體會和理解,，知道抓住關鍵詞句感情其內(nèi)涵,。

但因為學生學習態(tài)度，接受能力等差異較大,，因此學習情況參差不齊,。個別學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎,，學習懶惰,，怕吃苦，依賴思想嚴重,，學習方法不夠科學,。特別是習作能力有待提高。從整體來說,，動筆前的構思還不夠,，作文缺少創(chuàng)意。行文中,，出現(xiàn)不具體,、不生動，沒有個性的張揚,，公式化較嚴重,。個別文章空洞無味，后進生的習作語句不通,、不連貫,，作文水平還停留在一,、二年級。因此在這學期,，我將積極尋找有效的方法措施,，力求全班孩子的習作上一個臺階，努力拓展孩子的思維空間,，使學生的習作求真,、求實、求新,。

1,、抓好理解詞語和句子的學習

（1）、聯(lián)系上下文是理解詞語和句子意思的最重要的手段,。

小學生理解課文中詞語和句子的意思,，是以感知課文所描述的形象為手段的，進行抽象的定義解釋和邏輯分析都是不足取的,。聯(lián)系上下文理解詞語和句子的意思,，其突出特點是以句（文）解詞，以句（文）解句,，即讀書時要瞻前顧后,，在課文中找出相關的詞語、句子或段落來理解要解釋的詞語或句子,。其主要做法是一是前后聯(lián)系,。如對《蘋果里的五角星》中“循規(guī)蹈矩”的理解，可以先引導學生讀課文第4自然段的最后一句話,，找出表示“循規(guī)蹈矩”意思的語句,。當學生找出“循規(guī)蹈矩”就是“按通常的切法”，“卻未”用過“另一種切法”后,，再引導學生讀3,、4兩個自然段，具體說說“循規(guī)蹈矩”的切法是怎么切的,，為什么說小男孩的切法不是“循規(guī)蹈矩”的,？這樣把“循規(guī)蹈矩”與人的具體行為做法聯(lián)系起來，既大大地化解了理解的難度,，又使這個詞語形象地積累在學生的腦海中,。二是歸類組合。詞語歸類,，特別是意思相近的詞語歸類,，是以詞解詞的最好辦法。不少教師在教學中采用了這種方法，特別是于永正老師教《小稻秧脫險記》給我們提供了很好的范例,。他先引導學生把描寫雜草“蠻不講理”,、“氣勢洶洶”地搶奪小稻秧養(yǎng)料的詞語找出來，再引導學生通過表演,，理解這些詞語的意思,，收到了非常好的效果。

（2）,、聯(lián)系生活是閱讀理解詞語和句子意思的基礎,。母語學習離不開生活。閱讀理解詞語和句子意思要以生活為基礎,，學生只有借助已有經(jīng)驗和積累進行閱讀理解,，才能對課文中的重點詞句有深切的感受，才有助于學生對這些詞句的積累和內(nèi)化,。

（3）、字,、詞典是閱讀理解詞語和句子意思的重要工具,。對于小學生來說，隨著年級的升高,，在閱讀中使用工具書的頻率和要求也要逐步提高,，因為這是自學能力的重要標志之一。本冊的課后練習設計,，對此予以了應有的重視,。如《三顧茅廬》第三題，“先說說帶點的字的意思,，再解釋詞語”,；《黃河的主人》第四題，“查字典,，先解釋帶點的字,，再理解詞語的意思”等。

2,、抓好“把握文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”的學習。

“把握文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”是第二學段閱讀教學的核心工程,，是學生閱讀能力的綜合體現(xiàn)。學生只有具備了“把握文章主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情”的能力,，才能順利地進行高年級的閱讀學習。那么如何引導學生在閱讀學習中進一步提高“把握文章主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”的能力呢,？建議從以下幾個方面抓起：

（1）,、抓住聯(lián)系點，整體把握文章的主要內(nèi)容,。一篇課文是一個緊密聯(lián)系的統(tǒng)一體,，把握文章的主要內(nèi)容，必須從整體入手,。過去的繁瑣分析,，“牽著學生鼻子走”的方法,，不但把文章肢解得支離破碎,，無助于學生對文章主要內(nèi)容的整體把握，而且也剝奪了學生學習的主動權,，影響了學生自學能力的提高,。要提高學生的獨立閱讀能力,，激發(fā)學生自主讀書的積極性，就必須引導學生通過讀書,，抓住課文的聯(lián)系點,，整體把握課文的主要內(nèi)容，步步深入地“體會文章表達的思想感情”,。

抓課題,。課題是文章的眼睛。閱讀時從課題入手,，通過審題提出問題,。通過閱讀解決問題。這樣的閱讀思路,，可以收到“提領而頓，百毛皆順”的效果,。

抓關鍵詞（句）,。課文中的關鍵詞句，是指概括文章內(nèi)容,，提示文章中心,，能統(tǒng)領全文的總起句、總結(jié)句或中心句（詞）等,。因為是關鍵詞句，所以在閱讀教學中，如果抓住它引導學生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動全身的效果。

抓課后問題。本冊課后問題大體分為寫字,、朗讀和背誦（復述）、詞語積累和運用、閱讀思考和探究,、遷移運用和資料搜集等類型。編者在設計這類問題時,，力求為老師們選擇最佳的教學切入口,，并能通過這個問題的提示,，引領學生潛心會文，深刻地思考,，在準確地“把握文章主要內(nèi)容”的基礎上,，深入地探討課文的內(nèi)涵，深刻地“體會文章表達的思想感情”,。

（2）,、抓住動情點，真切體會文章表達的思想感情,?！拔恼虏皇菬o情物”,。教學時，老師要引導學生捕捉課文中的動情點,，走進文本,，與文本進行深層“對話”，真切地體會課文表達的思想感情,，與課文中的主人公及其作者產(chǎn)生強烈的共鳴,，如《第一次抱母親》中“母親竟然這么輕，我心里很難過”就是課文動情點之一,。

3,、抓好默讀訓練，培養(yǎng)學生良好的默讀習慣,。

4,、抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習,。閱讀就是吸收,。而小學生閱讀最

最重要的任務就是積累語言。因此,，抓好“積累課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”的學習,，也應該是小學中年段閱讀教學的基礎工程之一,，必須充分重視,。

（1）、課后的讀寫詞語訓練要落在實處,?！罢n后的讀寫詞語訓練”，雖然只是要求讀讀寫寫,，但不能只進行抄抄寫寫的機械訓練,，更不能擠到課外不管,，而應該貫穿在閱讀教學的過程之中，進行綜合性的訓練,。主要形式有：一是在閱讀中體會,、吸收；二是在讀寫練習中鞏固,、積累,；三是在遷移運用中內(nèi)化、吸收,。

（2）,、養(yǎng)成閱讀摘記的好習慣?！伴喿x摘記”是“積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩句段”的主要形式之一，也是小學生寫讀書筆記的主要內(nèi)容之一,。教師在閱讀教學中既要教給學生閱讀摘記的方法,，又要培養(yǎng)學生閱讀摘記的好習慣。

（3）,、朗讀背誦仍是中年級閱讀教學的重點,。“積累課文中優(yōu)美詞語,、精彩句段”,，除了重視抓好上述的兩種形式的訓練外，朗讀背誦訓練仍是主要渠道,。因為學生通過課文,，不但積累了“課文中優(yōu)美詞語、精彩句段”,，而且積累了這些優(yōu)美詞句所在的優(yōu)美語境,，儲備了一些語言模式和語言圖式，使學生在大腦中形成一個良好的語文反應機制,，有助于增強學生的語感,。因此，朗讀背誦訓練仍然是中年級閱讀教學的重點,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇五

新的學期又開始了,。熟悉的工作環(huán)境，熟悉的孩子們,，然而他們又是陌生的,。新的教學內(nèi)容、孩子們長大了一歲,，心智也發(fā)生了或多或少的變化,，再加上本學期時間短,，各種教育因素也會有所不同，所以,，新的一學期,，要有新的打算，現(xiàn)對新學期工作作如下計劃：

本學期,，我繼續(xù)擔任四年級四個班的《品德與社會》課的教學任務學生通過三年半的品德學習,，已能得到很多知識，懂得許多做人的道理,，并初步具有正確地觀察自然,、認識自我和適應社會生活的初步能力。雖說已是四年級的學生了,，但畢竟年齡小,，自控能力差，閱歷淺,，思維以直觀形象為主,，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。這些都要求要有相應的教學形式和方法,。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎,，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑,，以情育人,，永遠是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅持以情育人的教學法,。

通過“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學習,，激發(fā)學生的愛國主義熱情，進一步了解家鄉(xiāng)和祖國不同地區(qū)的差異和對人們生產(chǎn)生活的影響,。通過了解祖國的不同地形,、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn)，使學生初步知道人與自然環(huán)境的依存關系,，培養(yǎng)關愛自然和熱愛祖國的情感,。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn),、生活內(nèi)容,，初步理解人與自然的依存關系。

通過“縮短時空的通信”的學習活動,，了解通信對我們生命及對生活的重要作用,，懂得尊重勞動者。知道日常生活中衣食住行與通信的關系，了解其他各行各業(yè)都離不開通信,。

通過“四通八達的交通”的學習，引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有交通”,，使學生感受到交通與我們生活的聯(lián)系,，我們的生活離不開交通。

1,、以趣激情,，導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際,，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素,，力求把課導得巧妙、新穎,、有趣,，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲,。以趣激情的導課方法多種多樣,、因文而異、因人而異,。

2,、知中生情，學文明理,。學文明理是思想品德課的一個重要教學環(huán)節(jié),。這個階段主要通過學習課文，分析歸納,，讓學生悟出道理,，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深,，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中,，在學生形成道德認知前后,，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。

3,、渲染課堂氣氛,，產(chǎn)生情感共鳴。小學生善于直觀體驗,，側(cè)重形象思維,、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段,，把靜態(tài)的文字,、抽象的術語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面,。讓學生在具體認知中受到感染,，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感,。

4,、精心設計問題，增強心理體驗,。要讓學生理解課文,、明白道理，很關鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點,，精心設計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生,，并借助假設聯(lián)想、想象對比,、角色互換,、心理移位等心理體驗，把學文與明理,，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來,。

5、情理交融,，辨析導行,。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要,。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點,，有的放矢地設計一些富有思考性、啟發(fā)性,、導向性的問題,，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐,，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中,，讓學生不僅鞏固道德認知,，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感,。我要熱情鼓勵,、積極肯定學生的點滴進步,，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇六

依據(jù)新課程標準要求,，以發(fā)展孩子的個性，培養(yǎng)孩子的能力和學習興趣為主旨,，滲透新教改的先進教學理念,，充分利用好各種資源，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變,，進一步更新教學理念，培養(yǎng)學生能力,、提高學生綜合素質(zhì)及教學質(zhì)量,。

四年級學生已有了一年的基礎學習，一些常用單詞都已經(jīng)會說,，但學生的基礎不一,，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法,，關注英語基礎不好的學生,，減少差異，讓所有的學生都有所收獲,。所以本學期我注重面向全體學生,，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,，引導學生端正學習態(tài)度,，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

1,、提升學生學習英語的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣,；

2,、發(fā)音準確、朗讀流利,，準確掌握書中的重點內(nèi)容,；

3、能夠進行簡單的日常用語的交流,；

4,、能夠用簡單的句子進行寫作；

5,、熟練掌握所學歌曲,、chant等

6、強調(diào)語言運用。本教材體現(xiàn)交際教學思想,，注重學生語言應用能力的培養(yǎng),。在起始階段采用“全身動作反應法”，讓學生在做中學,，在唱中學,，在玩中學。

7,、注重能力培養(yǎng),。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力。引導學生在學習中反思,，在反思中學習,。

8、突出興趣激發(fā),。教學形式多樣化,，其中包括對話、歌謠,、小詩,、歌曲、游戲,、任務,、等

1、重點：

（1）提高課堂效率,。

（2）養(yǎng)成良好的聽英語,、讀英語、說英語的習慣,。

（3）發(fā)音清楚,，語調(diào)正確，書寫工整,。

2,、難點：使英語基礎差的學生提高聽、說,、讀,、寫的能力，全面提高英語成績,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇七

一,、全冊教材分析

根據(jù)小學數(shù)學課程標準本冊教材包括：四則運算，運算定律與簡便計算,，小數(shù)的意義和性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。其中小數(shù)的意義與性質(zhì),、小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

教材編寫特點：

1,、改進四則運算的編排,，降低學習的難度，促進學生的思維水平的提高,。

2,、認識小數(shù)的教學安排，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索，促進學生空間觀念的發(fā)展,。

4,、加強統(tǒng)計知識的教學，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5,、有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力,。

6,、情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

二,、學生學情分析

四年級學生人數(shù)為17人,。根據(jù)中年級教材內(nèi)容和學生的年齡特點，學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關,，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差,，還需進一步提高，應用題分析能力仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,，抄錯數(shù),，不用直尺連線等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

本學期的教學工作主要是以新課標新理念為指導,，以學生為主體,，以自主、合作,、探究為主線,，培養(yǎng)學生認真審題的習慣、書寫規(guī)范化的習慣,、檢查驗算的習慣,，要結(jié)合知識的復習整理，逐步培養(yǎng)學生對學過的知識進行總結(jié)的習慣,。

三,、教學目標

1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2．掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作運算；探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力。

3．認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊和三角形的內(nèi)角和是180°,。

4．初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5．認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7．了解解決植樹問題的思想方法,，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

四、教學重點難點

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的'加法和減法,，運算定律與簡便計算，以及三角形是本學期重要教學內(nèi)容,。

五、教學方法,、措施

1,、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學,。

2,、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程,，感受成功的體驗,。

3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,，探索規(guī)律,。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,，引導學生在實踐中學會學習,。

5,、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

6,、注重引導學生參與小組合作學習,，培養(yǎng)學生的合作、交流意識,。

7,、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略,。

六,、教學時間安排

一、四則運算（6課時）

二,、位置與方向（4課時）

三,、運算定律與簡便運算（10課時）

1．加法運算定律......3課時左右

2．乘法運算定律......3課時左右

3．簡便計算......4課時左右

營養(yǎng)午餐......1課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（14課時）

1．小數(shù)的意義和讀寫法......3課時左右

2．小數(shù)的性質(zhì)和大小比較......3課時左右

3．生活中的小數(shù)......3課時左右

4．求一個小數(shù)的近似數(shù)......4課時左右

整理和復習1課時

五,、三角形（6課時）

1．三角形......4課時左右

2．圖形的拼組......2課時左右

六,、小數(shù)的加法和減法（6課時）

七、統(tǒng)計（4課時）

八,、數(shù)學廣角（4課時）

小管家......1課時

九,、總復習（4課時）

四年級第二學期教學工作計劃語文篇八

四年級的基本體操教材由隊列和隊形、徒手操和輕器械操等組成,。隊列和隊形教材除了能培養(yǎng)和形成學生正確的身體姿勢外,，更重要的是讓學生通過參與集體性的協(xié)同動作，感受與體驗個人與集體的關系,，樹立團結(jié),、合作的群體意識，培養(yǎng)學生良好的行為習慣投擲教材是一項具有實用性的技能,，也是重要的`人體基本活動,。在本書投擲與游戲教材中含有“發(fā)展投擲能力的游戲”、“擲遠與游戲”和“投準與游戲”三方面內(nèi)容,?！鞍l(fā)展投擲能力的游戲”又將其分為各種自然形式的揮、拋,、滾,、擲游戲和實心球拋擲與推擲游戲，它是擲遠與投準游戲教材的基礎走,、跑與游戲教材,，是一項發(fā)展學生基本活動能力的基礎性教材內(nèi)容，它由走的游戲、發(fā)展奔跑能力的游戲和發(fā)展奔跑耐力的游戲組成,。在本書的結(jié)構體例上,，將走、跑與游戲密切結(jié)合,，以游戲形式改變其過于注重技術教學的傾向,，通過游戲性的走、跑活動,，激發(fā)和培養(yǎng)學生對走,、跑活動的興趣，提高學生參與走,、跑學習的主動性和積極性,。跳躍教材是小學體育教學的重要內(nèi)容之一，本學期以游戲為主要形式,，以發(fā)展跳躍活動能力為重點,，以學會跳躍的正確方法與培養(yǎng)身體正確姿勢為切入點，促成學生發(fā)展綜合目標的全面達成,。

其中包括：走跑與游戲,、跳躍與游戲、投擲與游戲,、小球類與游戲,、對抗角力與游戲等，除此以外,，還有基本體操,、技巧與器械練習、武術,、韻律活動和舞蹈等,。這些內(nèi)容強調(diào)“活動”，所有教材內(nèi)容均以示例性為主,，教師都可以自行選擇和組合,，創(chuàng)造性地進行教學,。

四,、課時安排

每課2課時，預計40課時

五,、教學措施及應該注意的事項

教學措施：

在教學過程中教師積極引導學生,，充分發(fā)揮學生的主體作用。讓學生在玩的過程中主動學習,、主動探索,，培養(yǎng)學生的自學、自練,、自評的能力,。多采用情景法主題法進行教學,，讓學生樂于其中。

注意事項：

1,、采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。

3,、因材施教,，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇九

班上學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,，有少部分學生，由于知識脫節(jié),，單元知識能過關,，但綜合能力較差，對于概念理論知識理解過于膚淺,，對知識運用也欠靈活,，有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁，計算能力較差,，還需進一步提高,，應用題分析能力還可以，個別學生仍需繼續(xù)輔導,。從學生習慣方面看,，有的學生的學習習慣差，上課經(jīng)常走神,，學生的自我約束的能力很差,，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎,，丟三落四,，抄錯數(shù)，不用直尺等許多學習習慣有待改善,；還有個別學生由于缺乏自信心,。另一方面，班級部分家長的重視程度不夠，在教學過程中對學生學習習慣和學習行為的教育力度不是很到位,，本學期也要進一步和這些家長做好交流和溝通工作,。

這冊教材包括下面的內(nèi)容：小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律，三角形,，圖形的運動（二）,，觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角（雞兔同籠）和綜合與實踐活動等,。

小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,、運算定律,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與計算方面,，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律,。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習四則運算的相關知識，重點掌握四則運算的意義和每種運算各部分間的關系,，系統(tǒng)學習括號在混合運算中的作用等,；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行一些簡便運算,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運動（二）,，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容,，也為發(fā)展學生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,，通過豐富的數(shù)學活動,，引導學生進一步學習從不同的位置觀察幾個幾何體的組合體，進一步認識三角形的特性,，進一步探索平面圖形運動的特性和方法,。使學生在探索圖形的特征,、圖形的運動的活動中進一步發(fā)展空間觀念,，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得空間與幾何學習的實踐經(jīng)驗和思維經(jīng)驗。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材安排了平均數(shù)與復式條形統(tǒng)計圖,。通過學習平均數(shù)的含義和簡單的球平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實際應用,。關于復式條形統(tǒng)計圖,，教材介紹了縱向和橫向兩種不同的形式，讓學生學習制作簡單的復式條形統(tǒng)計圖,，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并進行簡單的數(shù)據(jù)分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，逐步形成數(shù)據(jù)分析觀念,。

“數(shù)學廣角”安排的是關于“雞兔同籠”的內(nèi)容,，引導學生通過猜測、嘗試,、實驗,、推理等活動，經(jīng)歷使用嘗試-調(diào)整,、列表,、假設等方法解決問題，培養(yǎng)學生分析及邏輯推理的能力,，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學美的意識。

本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,，安排了一個綜合應用數(shù)學的實踐活動—“營養(yǎng)午餐”,，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的應用意識和解決問題能力,。

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2,、理解四則運算的意義，掌握四則運算中每種運算各部分間的關系,，探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高運算能力。

3,、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°,。

4,、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖；能在方格紙上補全一個軸對稱圖形,；會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移,。

5、了解平均數(shù)的意義,，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）,；認識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用,。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成分析及推理的能力,。

7,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心。

9,、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣。

1,、努力為學生創(chuàng)設民主,、和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人,，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,。繼續(xù)加強學習常規(guī)和學習習慣的培養(yǎng),，如聽課的習慣，按時完成作業(yè)的習慣,，課前的預習、課后的復習的習慣,，認真審題的習慣,，規(guī)范書寫格式等的教育。在學習過程中培養(yǎng)學生認真負責的學習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣,。

2,、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量,，把握訓練密度,，以達到最好的訓練效果。重視提高學生的計算能力,，講求精講多練,，采取及時有效的措施解決所存在的問題保證課堂教學效率的提高。針對本班學生計算能力較差的實際情況,，本學期將要求每位學生每天要完成一頁口算題的練習,，針對筆算能力較差的學生，每天將完成3題筆算練習,，并且要家長批改,，從而提高學生的計算能力。每周將進行一次筆算小測,。

3,、加強解決問題的教學。本冊教材在解決問題教學中,，問題都是由已學過的兩步計算應用題增加一個條件或改變問題而成的,。在教學的過程中，注重培養(yǎng)學生找等量關系的能力,，通過創(chuàng)設情境,，培養(yǎng)學生分析和解決實際問題的能力。

4,、在教學中多關注學生的個體差異,，尊重學生的創(chuàng)造精神，對學生在學習過程中遇到的問題,。要適時,，有效的幫助和引導。

5,、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結(jié),，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們,，多表揚和肯定、批評,、增加他們學習的自信心,，讓他們感受學習帶來的快樂。

6,、抓好培優(yōu)補差工作,。

(一)優(yōu)秀學生培養(yǎng)措施：

1、保護優(yōu)秀學生學習的積極性,，鼓勵質(zhì)疑,。

2、在教學中滲透課外知識,，指導學生自學,，課外有計劃對學生進行抓優(yōu)指導。

(二)后進生輔導措施：

1,、培養(yǎng)后進生的自信心,。對后進生多寬容，少責備,。對后進生做到：誠心,、愛心、耐心,。

2,、不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣，更主要的是注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性,，使后進生有恒心,、有毅力，在學習中專心致志,，精益求精,，從枯燥中尋樂趣，于困難中求喜悅,。

3,、老師的輔導要及時，課堂上設計部分適合后進生的問題,，多給后進生機會,，適時的給與輔導,，使其體驗成功的喜悅。

4,、后進生的作業(yè)要做到面批面改,，及時的對存在的問題進行糾正。

5,、多進行家校聯(lián)系,，與家長相互交流，溝通信息,，共同促進后進生進步,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇十

(一)識字與寫字

對學習漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫,。

會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。

能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

(二)閱讀

用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

初步學會默讀,。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思,，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用,。能借助字典、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。

能復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，與他人交流自己的閱讀感受,。

在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號、引號的一般用法,。

學習略讀,，粗知文章大意。

積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字,。

(三)習作

留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心。

能不拘形式地寫下見聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

愿意將自己的習作讀給人聽,，與他人分享習作的快樂,。

能用簡短的書信便條進行書面交際,。

嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料,，特別是有新鮮感的詞句,。

根據(jù)表達的需要,，使用冒號、引號,。

學習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

課內(nèi)習作每學年16次左右,。

(四)口語交際

能用普通話與人交談,。在交談中能認真傾聽,，領會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥?，就不同的意見與人商討。

聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。

能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人,。

(五)綜合性學習

能提出學習和生活中的問題,，有目的地搜集資料，共同討論,。

結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得,。

能在老師的指導下組織有趣味的語文活動,，在活動中學習語文，學會合作,。

在家庭生活,、學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題,。

我們班共有學生40人,其中男生25人,，女生15人。本班存在的問題：學習成績兩極分化,，其中優(yōu)生較多,，可后進生也較多，(如姜玉鳳,、張堡城,、張洪建等)時有不及格的現(xiàn)象發(fā)生，這與他們的基礎差,、家庭教育懈怠,、學習習慣差有著密切的關系。

本學期,，仍將寫作,、閱讀做為重點之重，盡心輔導,，力求質(zhì)量為先,，面向全體學生,，以訓練促思維,，促語文水平的提高,，并與各科老師攜手共同提高學生的成績,，以促使學生全面發(fā)展,。

教材設計了8個專題,。依次是：走遍千山萬水,、以誠待人、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平,、熱愛生命、田園生活,、執(zhí)著的追求,、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩,。

每個專題單元包括導語、課例和語文園地三大部分,。每組開頭的導語點明本組的專題,，并提示學習要求。課例由4篇課文組成,，其中精讀課文2—3篇,，略讀課文1—2篇，精讀課文后有思考練習題,，略讀課文前有一段連接語,，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學習要求,。根據(jù)教學的需要,，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料,，并豐富學生的閱讀,。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”;另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”,，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次,。

認字200個，會寫200個,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料,。

在交談中能認真傾聽,，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主要內(nèi)容,，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受和想法,。

留心周圍事物，勤于書面表達,。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體。會寫簡短的書信便條,。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

練字：練鋼筆字,，行款整齊，有一定速度;練毛筆字,，寫正楷,。

訓練用普通話正確、流利有感情的朗讀課文,。

練默讀,，默讀重在練習速度和理解大意。

習瀏覽,，練閱讀速度和信息查閱能力

習簡單的記實作文,、想象作文，學習仿寫,。

會修改自己的習作,，會用標點符號(如冒號,、引號)。

習作養(yǎng)成整潔,、規(guī)范的書寫習慣,，可開展限時作文及專門書寫速度訓練。

簡單的讀書筆記,，學會寫內(nèi)容梗概,。

書信格式，學會寫書信

用普通話交談;學會傾聽,、請教,，敢于提出自己與眾不同的見解。

習辯論,、演講的一些基本方法,。

會轉(zhuǎn)述，能生動的講述故事,。

強化學習習慣的養(yǎng)成

語文教學的難點主要是如何讓學生成為一個會學語文,，用語文的人，所以在平常的教學中不僅僅守注的知識的掌握,，更主要的是讓生養(yǎng)成會學習愛學習的習慣,，這學期將繼續(xù)關注以下良好習慣的培養(yǎng)：

(1)課前預習與課后復習的習慣。

(2)能夠自學課文的習慣,。特別是精讀課文,，如何讓學生自己抓住重難點，學會分析課文,，體會文章的思想感情,，理解文句的表達方法。通過略讀課文學習方法的掌握,，引導學生開展課外閱讀活動,。

(3)大膽表達自己思想的習慣以及主動與人合作的習慣。

(4)把寫作當成是一種樂趣,。愛寫作也愿意寫作,。

(5)繼續(xù)加強培養(yǎng)善于傾聽的習慣，提高課堂教學的質(zhì)量,。

營造自主學習的情境

良好的學習情境讓學生放松身心,，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習,，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣,。

有效利用課程資源

充分利用語文課程資源，和其它學科、社會活動相結(jié)合,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。加強古詩誦讀和優(yōu)美詞句的積累，推廣看課外書,，豐富學生的課外知識,，引導學生在生活中學習語文,、運用語文,。

輔優(yōu)補差活動

教學中既要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生，也要注意幫助后進生,，縮小優(yōu)秀生與后進生之間的差距,，使全班同學都能在原有水平的基礎上再上一個新臺階,。

班級后進生幫助對象有：姜玉鳳,、張堡城、張洪建,、隋洪欣等,。主要措施有：1,、作業(yè)面批、有錯及時改正,。2,、課堂上優(yōu)先提問、優(yōu)先解難,。3,、結(jié)合學習情況老師抽時間個別輔導，請班級里的優(yōu)秀生為其接對輔導,。4,、與科任老師、家長經(jīng)常聯(lián)系交流,，形成教育合力,。5、鼓勵為主,，及時表揚,。6、重視思想教育,，尊重信任,，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣,。

重視思想教育,，尊重信任，持之以恒，鞏固后進生良好行為習慣,。

(1)在培養(yǎng)閱讀能力的基礎上,，重點指導其寫作，強調(diào)真情實感的再現(xiàn),，給予寫作技巧的指點,，指導參與各種作文比賽。

(2)在閱讀和理解方面多下功夫,，提倡“多讀書,、讀好書、讀雜書”,，培養(yǎng)他們對語言文字的熱愛,，并在理解的基礎上進行學習。

(3)在指導寫字和朗讀方法,，幫助學生提高朗讀技巧和書寫水平,。六、時間安排

第一單元：12---14課時

第二單元：10---13課時

第三單元：12---14課時

第四單元：12---15課時

第五單元：10---13課時

第六單元：10---14課時

第七單元：12---14課時

第八單元：11---13課時

四年級第二學期教學工作計劃語文篇十一

學科教學計劃,，可以幫助教師按計劃,、有標準、有步驟地進行教學工作,，并能圓滿完成教學任務,，小編今天為大家?guī)硭哪昙墧?shù)學

教學工作計劃

我班有xx名學生,，大部分學生的知識掌握能力非常強，具備了一定學習能力,，但個別學生依舊沒能好好學習,，容易開小差，學習不夠勤奮,，成績處于下游水平,，必須要調(diào)整學生的學習習慣，養(yǎng)成最佳的學習狀態(tài),。

1,、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形,、小數(shù)乘法,、觀察物體、認識方程,、數(shù)據(jù)的表示和分析,。

（一）“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”,。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,，學習小數(shù)加減法和加減混合運算,，運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題，感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系,。

2.第三單元“小數(shù)乘法”,。結(jié)合具體情景，使學生了解小數(shù)乘法的意義,，經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,，掌握小數(shù)乘法的計算方法，運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題,。

3.第五單元“認識方程”,。結(jié)合生活情景，使學生初步了解可以用字母表示數(shù),；通過直觀教具，初步了解方程,；通過游戲活動,，初步了解等式性質(zhì)，并能用等式性質(zhì)解簡單的方程,。

（二）“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”,。通過對三角形分類，了解各類三角形的特點,；通過操作,，探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度，三角形任意兩邊的和大于第三邊,；進一步認識平行四邊形,，了解梯形的特征；會運用學過的圖形設計一些簡單的圖案,。

2.第四單元“觀察物體”,。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序,；通過實際觀察,，使學生體會到同一景物在不同的位置，看到的畫面不同,；能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序,。

（三）“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動,，是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義,。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

（1）認識小數(shù)意義，會比較小數(shù)大小,，會進行小數(shù)加減法運算,。

（2）認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和,。三角形邊的關系,。

（3）掌握小數(shù)乘法的運算方法，會計算小數(shù)乘法,，會解決一些簡單的實際問題,。

（4）認識方程，會解方程,，能用方程解決一些實際問題,。

（5）學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

（1）掌握小數(shù)加減法計算方法,。

（2）三角形內(nèi)角和的推導,。

（3）小數(shù)乘法的計算方法及運用。

（4）解方程及用方程解決一些實際問題

1,、加強學習目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、增強學生的動手實踐能力，培養(yǎng)學生的空間觀念,。

3,、加強個別輔導，結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,，提高學困生的成績,。

4、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,，讓學生在生活中解決數(shù)學問題,，感受、體驗,、理解數(shù)學,。

5、進一步培養(yǎng)學生的自主探究,、合作交流的學習能力,。

力保全鎮(zhèn)第一

四年級第二學期教學工作計劃語文篇十二

本冊教材的教學內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

二,、學生分析

四年級學生基礎較扎實,，思想品德較好，學習能力較強,，學習習慣較好,，但也存在不平衡性，所以在教學中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢,，充分發(fā)揮學生的積極性,、主動性，引導學生自覺地有效地探索知識,，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展智力,。適當開展數(shù)學課外活動,，以拓寬知識面，提高思維能力,，不斷增強學生素質(zhì)，形成“守紀,、惜時,、善思、創(chuàng)新”的學風,。

四年級絕大部分學生學習態(tài)度端正,，上課遵守紀律，但也有些學生學習不用心,，懶惰,，怕做作業(yè)，不守紀律的壞習慣,。因此,，仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。

三,、教學目標

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算,，進一步提高計算能力,。

3、認識三角形的特性,，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度,。

4,、初步掌握確定物體位置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

5、認識折線統(tǒng)計圖,，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會在現(xiàn)實生活中的作用,。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

8,、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),，書寫整潔的良好習慣,。

四,、本冊教材重、難點

教材重點難點：位置與方向,、三角形

五,、教學措施

1、適當加強口算的教學,。

2,、合理安排，提高應用題教學的質(zhì)量,。

3,、加強幾何初步知識的教學。

4,、通過直觀和操作教學概念和法則,。

5、加強對學生能力和良好學習習慣的培養(yǎng),。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇十三

小學四年級班主任工作計劃(第二學期)

三月份：1,、結(jié)合3月5日學雷鋒日與3月12日植樹節(jié),，開展“綠色滿人間”環(huán)保系列活動。2,、結(jié)合三八婦女節(jié),，開展“我要媽媽露笑臉”系列活動。3,、“雛鷹爭章”定章階段,，中隊上交爭章方案。4,、更新班級板報：“你我共舞,，奔向未來”特奧專題宣傳。5,、開展“讀書節(jié)”活動,。(第五周)6、進行日常行規(guī)訓練,。

四月份：1,、全校師生參加社會考察活動。2,、中隊召開主題隊會,，主題圍繞“兩綱”教育展開。3,、開展講革命故事,，看革命電影，唱革命歌曲活動,。4,、“雛鷹爭章”學章、爭章階段5,、更新班級板報：愛國主義教育?？?,、開展“體育節(jié)”活動,。

五月份：1、開展“爭做懂法,、守法小公民”主題教育,。2、“雛鷹爭章”考章,、頒章階段,，交爭章日記,，評選活動之星。3,、更新班級板報：“我的六一我作主”,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇十四

在教導處“精誠文化，全面引領,。加大校本教研力度,，努力打造高效課堂，促進師生雙贏發(fā)展,?！钡乃枷胫笇拢J真組織本組教師備課,，注重“常態(tài)課”,，利用“錯誤資源”，提高課堂效率,；在以生為本的基礎上,，加大教研的力度，努力使教研活動在“教師專業(yè)提升”,，“學生學習品質(zhì)的提升”方面做深,、做實。

二,、主要工作

1,、認真組織備課，讓備課做到“精簡,、及時,、有效”

2、積極申報“十二五”課題,，并圍繞課題,，積極開展課堂實踐與探索。

3,、認真學習新課標,，把理論與課堂實踐相結(jié)合，努力實現(xiàn)師生雙提升,。

4、積極參加市縣好課比賽,，形成良好的聽課,、辨課、磨課的教研氛圍,。

5,、積極參加市縣案例評比活動,，認真研讀教育教學書籍。

6,、狠抓平時的教學,，進行學生“解決實際問題”的能力過關。

三,、工作安排

1,、教研組微型課題結(jié)題。

2,、以“計算教學”為主題,，開展教研組的上課、評課,、講座教研活動,。

3、圍繞年級組申報課題,，進行課堂的實踐與探索,。

4、認真鉆研教材,，認真?zhèn)湔n,，加大教研力度，撰寫相關教學案例與文章,。

5,、制定復習計劃，迎接期末工作,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇十五

一,、基本情況分析：

自身以及學生情況：

一學期下來，目前對小學語文課堂教學的思路和本冊教材已經(jīng)比較熟悉,，而且對學生語文學習基礎和學習習慣也已經(jīng)有所了解,。上學期期末語文成績檢測，班里90%以上學生成績優(yōu)異,。學習習慣紀律也有了很大進步,。但是也存在一些問題，比如,，仍有幾個學生語文基礎差,，學習習慣不好，對學習不感興趣,，目前還沒有很有效的辦法進行轉(zhuǎn)化,。三個問題最突出：一是別人在發(fā)言時不聽不會聽，聽后沒有反饋。二是讀書不思考,，合作時不參與,，做學習的旁觀者。三是上課紀律不好,，愛說話不集中精力聽講,。自己的教學研究的還不夠，精品課還不多,，鍛煉還不夠,。

教材簡析：

本冊教材是在四年級上冊的基礎上編寫的，教材的結(jié)構及思路是共同的,，體現(xiàn)了整套教材的一致性,。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索,。從縱向看,，第一項訓練按由易到難、由淺入深的原則安排訓練點;從橫向看,，按橫向聯(lián)系,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元,。各單元按教學目標編選課文和練習,。

全冊共分8個單元和選學課文。每個單元包括導語,、課例,、語文園地三大部分，把總目標分解成若干個訓練點,，按照難易程度和學生身心發(fā)展的水平進行合理安排,。

8個專題依次是：走遍千山萬水、以誠待人,、大自然的啟示,、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命,、田園生活,、執(zhí)著的追求、故事長廊,。其中第三單元和第六單元還安排了綜合性學習內(nèi)容,，使專題的學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

二,、指導思想和工作目標：

指導思想：

以國家的教育方針政策為基本工作指針,，以學生全面發(fā)展為主要教育任務,，以落實課程標準三維目標為主要內(nèi)容，扎實學生語文基礎知識提高聽說讀寫的能力,，培養(yǎng)對語文的濃厚興趣和學習的端正態(tài)度，培養(yǎng)對祖國語言文字的感情,。注重學習過程的研究和學習方法的指導,，突出學生主體地位，讓學生在超前預習字詞讀通課文,，自主學習閱讀感受,，自主質(zhì)疑合作探究，小練筆和拓展閱讀等語文學習活動中充分發(fā)揮學習能動性,，享受交流合作的成果和成功的快樂,。讓學生在學習語文的過程中培養(yǎng)良好的語文習慣，豐富學生的情感升華人格情操,。在學習語文中用語文,，在用語文中在生活中學習語文。

工作目標：

1,、認字200個,，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2,、會使用字典、詞典,，有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖,。

3,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用,。

5,、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,，收藏并與同學交流圖書資料,。

7,、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣,。聽人說話能把握主題內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,，并說出自己的感受與想法。

8,、留心周圍事物,，勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9,、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料,，提出不懂的問題,，開展討論，解決生活中的簡單問題,。

三,、主要工作和措施：

主要工作：

1、研究教材并充分備課,。及時認真反思教學及時調(diào)整教學思路方法,。

2、研究提高預習的基本內(nèi)容和方式,，指導學生做好預習工作,，主要解決自主識字和初步閱讀課文理解文章大意的問題。

3,、指導學生質(zhì)疑的方法,，養(yǎng)成讀書思考的好習慣。

4,、為學生合理分組并制定小組合作探究學習的規(guī)則要求,。

5、指導學生各種閱讀的方法,，明確不同閱讀方法的不同目的,。

6、指導學生提高口頭表達的能力,。

7,、抓好學生練字和書寫習慣培養(yǎng),。

8、安排8次大習作和幾次小練筆,。

9,、組織幾次語文實踐活動和小單元知識的匯總階段檢查。

10,、激發(fā)個別不愛學習學生的興趣和積極性,，做好后進生的語文輔導工作。

11,、借助課題研究嘗試和總結(jié)培養(yǎng)學生良好學習習慣的方法。

教學措施：

(一)加強整合,，圍繞專題組織教材

1,、導語導學，整合單元內(nèi)容,。

2,、精讀與略讀課文相聯(lián)系和整合。

3,、單元學習活動的貫通與整合,。

(二)安排，全面,、準確地落實語文課程標準提出的目標,。

1、通過布置,，使學生明確任務,，知道要做些什么，該怎么做,。

2,、在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心,。

3,、采用多種形式，充分展示交流,。

(三)加強導學功能,，引導學生自主、合作,、探究地學習,。

本冊仍然采用的語言敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學習意識,。同時,，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn),，提出問題，引導學生主動思考,，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力,。

(四)豐富課本內(nèi)容，拓寬學習資源,。

本冊課后繼續(xù)安排,，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度,。此外,，結(jié)合課文學習，引導學生課外閱讀,，重點推薦《一千零一夜》,、《伊索寓言》和中國的民間故事，為學生豐富學習,、拓展學習開辟了資源空間,。

具體內(nèi)容

(一)識字、寫字：

中年級具有一定的獨立識字能力,，在識字方式上可作調(diào)整,。

1、精讀和略讀課文中的生字都有注音,，可以自學完成,，教師則有重點對多音字、難讀準的生字或容易混淆的生字指導,。

2,、對于要寫的生字，精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，引導隨時抄寫,，及時檢測。

3,、書寫過程中,，及時指導和訓練，糾正出現(xiàn)的問題,，同時培養(yǎng)書寫興趣和愛好,。

(二)、閱讀方面：

1,、注重朗讀,、默讀。給學生充分的讀書時間,，多讀少講,。默讀則要邊讀邊思考,，讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出問題,。

2,、精讀詞句，積累語言,。著重體會句子含著的意思,，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解,，同時積累詞句,，提高運用語言文字的能力。

3,、精讀內(nèi)容,，體會思想感情。抓住重點詞句理解課文內(nèi)容,，聯(lián)系生活實際體會課文要表達的思想感情。

4,、對于略讀課文,，一般是，運用在精讀課文中獲得的知識和方法,，自己把課文讀懂,。

(三)、口語交際：

1,、激發(fā)學生的表達欲望,。

2、交際中,，注重語言的規(guī)范和指導,。

3、面向全體,，訓練到位,。

4、把口語交際訓練延伸到日?；顒又?。

5、引導評價,，提高語言能力,。

(四)、習作方面：

1,、拓寬題材范圍,，為學生的習作開辟選擇的空間,，使學生有內(nèi)容可寫，能自由地表達自己的所想,、所感,。

2、啟發(fā)引導,，讓學生樂寫,、愛寫，對寫作充滿興趣,，并養(yǎng)成良好的習作習慣,。

3、重視習作后的交流和評改,，重在鼓勵,，讓學生對自己充滿信心，始終能以樂觀和愉悅的心情來寫作文,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇十六

為學生營造寬松,、和諧、民主的學練氛圍,，把實踐和探究的空間留給學生：讓問題引發(fā)思考,，讓實踐發(fā)現(xiàn)規(guī)律，讓興趣發(fā)展能力,，讓體驗收獲成功,，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，使學生的主體作用得到充分的激勵和發(fā)揮,，使學生在潛移默化中獲得知識,，發(fā)展能力，促進學生身心的健康發(fā)展,。

二,、學生情況分析

三、教材特點

軟式排球是排球家族的新成員,，是一項新興的運動項目,。由于它質(zhì)地柔軟、不易挫手,，安全,，易學，易掌握,，趣味性很高,，非常適合初中學生健身、娛樂。學好軟式排球技,、戰(zhàn)術,，為更好地學習硬排球、沙灘排球,、氣排球技術奠定良好基礎,，起著承前啟后的作用。軟式排球還因質(zhì)地松軟,、安全,、易掌握、規(guī)則靈活而具有很高的體育鍛煉價值,，能豐富學生的體育鍛煉生活,，為終身體育奠定基礎。

四,、教材內(nèi)容

主教材：軟式排球——正面雙手墊球,。通過學練，發(fā)展學生力量,，靈敏,、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì),；增強肌肉,、骨骼、韌帶,、關節(jié)力量，提高心肺功能,；培養(yǎng)學生自尊,、自信、合作,、交往能力,；培養(yǎng)學生拼搏進取精神和實踐探究能力，促進學生身心健康成長,。這一教材來源于生活,、又服務于生活，符合以學生為本,、成為課程標準水平四的學習內(nèi)容,。

副教材：合作游戲——跳竹竿。目的使學生進一步在參與,、合作與交流中,，重點發(fā)展下肢力量及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生挑戰(zhàn)自我,，在自主學習,、合作學習,、探究學習中享受快樂與成功，獲得身心陶冶,。

五,、教學目標

體現(xiàn)課程標準，以健康為第一,、以育人為宗旨,，掌握學科知識與基本技能，突出鍛煉身體的實踐,，促進學生綜合素質(zhì)的提高,。

知識與能力目標：引導學生了解軟式排球的起源、發(fā)展及特點,，熟悉球性,，使每個學生不同程度的掌握正面雙手墊球的技術。

過程與方法目標：面向全體學生,，尊重學生個體差異,，營造輕松和諧的課堂氣氛，采用問題導入學習,，嘗試探究,、思考解疑、主動學練,、實踐運用,、評價激勵學習方式，體驗快樂與進步,。

情感與態(tài)度目標：激發(fā)學生熱愛軟式排球運動,，熱愛生活，渴望健康熱情,。

重難點

教學重點：插,、夾、抬與擊球部位,。（抬送幅度大）

教學難點：擊球時控球方向及力量,。

六、教學具體措施

面向全體學生,，尊重學生個體差異,，營造輕松和諧的課堂氣氛，采用問題導入學習,，嘗試探究,、思考解疑、主動學練、實踐運用,、評價激勵學習方式,，體驗快樂與進步。

教法 ?本課教學對象是八年級學生,。初中學生教學課的效果,，取決于教師在課堂教學中的教學方法及手段是否符合初中學生的生理、心理特點,，能否通過教師的心理誘導,，激起與學生的情感交流。根據(jù)初中學生具有觀察模仿能力強,、興趣廣泛,、思維敏捷、活潑好動的特點,，本次課導學策略以：問（問題引入）——試（嘗試改變規(guī)則的比賽,、練習）——疑（練習中鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題）——解（教師講解、示范與指導學生合作互助）——評（學練中展示與評價）——用（實踐與運用于健身,、娛樂比賽,、評比中）為主線，重點在激發(fā)學生興趣,，為學生創(chuàng)設趣味多樣的學練情境和方法,，以問引趣、以趣促學,，寓教于樂,，融德、智,、體,、美于體育教學中，使技能學練和健身趣味盎然,。

學法 ?素質(zhì)教育體育課堂要發(fā)揮學生主觀能動性，讓學生自主學習,，使學生真正成為學習的主體,。課程標準倡導自主、合作,、探究的學習方式,，我把教法和學法有機的結(jié)合起來，把學習主動權交給學生,。

“興趣”是最好的老師,。本計劃抓住學生好奇的特點，以趣味的問題引出學習內(nèi)容，在學練軟式排球,、跳竹竿時,，采用學生喜愛的比賽、游戲等方式激發(fā)學習興趣,，尋找解決問題的答案,，學生通過觀察示范和講解，在主動自主學練中掌握技能,，在展示評價中交流,，在體驗進步和發(fā)展中成功，使學生主動學習,、合作學習,、樂于學習、會學習,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,。

七、教學進度表（略）

四年級第二學期教學工作計劃語文篇十七

一,、指導思想：

本學期我接任新班,，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學任務，以提高教育質(zhì)量和學生的素質(zhì)為中心,，以建立良好的班風學風為主線,，從日常行為到學習習慣；從學習成績到身體素質(zhì)等方面,，力求每一位學生在原有的基礎上有一定的發(fā)展和提高,。

二、學情分析：

本班共計學生19名,，其中男同學15人,，女同學4人。本班存在一定的問題：由于男生較多,，所以紀律性很差,。沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，上課不會認真聽講,，不敢大聲回答問題,；不能按時完成作業(yè)等等。在成績方面,，班集學生成績普遍較差,；尖子生鳳毛麟角；語文朗讀水平低,，讀書不通順,，不正確,，沒有感情；作文寫作能力較差,；思維不靈活,。

三、大綱要求：

(一)識字與寫字

1.對學習漢字有濃厚的興趣,，養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.累計認識常用漢字2500個，其中20xx個左右會寫,。

3.會使用字典,、詞典，有初步的獨立識字能力,。

4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨摹正楷字帖。

5.有條件的地方,，可學習使用鍵盤輸入漢字,。

(二)閱讀

1.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

2.初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問,。

3.能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累，理解生詞的意義,。

4.能初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章表達的思想感情。

5.能復述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言,，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受,。

6.在理解語句的過程中,，體會句號與逗號的不同用法,，了解冒號,、引號的一般用法,。

7.學習略讀，粗知文章大意,。

8.積累課文中的優(yōu)美詞語,、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料,。

1.留心周圍事物,，樂于書面表達，增強習作的自信心,。

2.能不拘形式地寫下見聞,、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深,、最受感動的內(nèi)容,。

3.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂,。

4.能用簡短的書信便條進行書面交際,。

5.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句,。

6.根據(jù)表達的需要,，使用冒號、引號,。

7.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

8.課內(nèi)習作每學年16次左右。

四,、具體措施

（一）,、不斷學習，開拓視野,，為課堂教改開流導航,。

本學期我們語文備課組將繼續(xù)圍繞《語文課程標準》的課程目標進行專題研究；為使老師們能更好的學習,、實踐新課程理念,，我們將開展新課程理論下的課堂教學標準討論、新課程理念下的語文教學論文和案例評比,，以多種方式來學習新課程,，把握新課程。

（二）,、落實課程標準,，開展校本教研，提高教學實效,。

1,、這學期,，我們將繼續(xù)觀看一些特級教師的課堂實錄，進行有效的課堂教學研討,。我們還將針對現(xiàn)行語文教學中存在的一些問題進行研討,。

2、上好校級公開課,。這學期,，我們將繼續(xù)進行課堂教學的研究，每一位老師至少上一節(jié)校級公開課,，獲市級以上稱號的骨干教師進行展示課,，希望通過這些課堂教學的研討，使語文課堂教學水平在原有的基礎有個整體的提高,。

3,、進行教科研討。我們將利用教研組的時間,，進行語文骨干教師專題講座,，對教育雜志上的一些熱們文章進行討論。課題的研究貫穿于平常的教育教學中,，大家將繼續(xù)圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學工作展開研究，做到定期交流,，階段小結(jié),。

五、圍繞常規(guī)工作,，加強教學過程管理,，提高教學效率

1、備課：每個老師做到預案的設計,、上課前的審讀修改,、上課后的教后反思、最后的整理完善,。每篇課文都要有教案修改和反思,。

2、上課：努力提高教學藝術,，做到：求實,、求真、求活,、求新,，倡導自主、合作,、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析,，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，提高課堂教學效益,。另外,，教師要樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

3,、作業(yè)：作業(yè)設計要“精”,，對語文作業(yè)要精選，注重練習的有效性,。要分層練習,，注重學生學習能力的差異性。體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。作業(yè)的格式各備課組要統(tǒng)一,。

4,、輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展,。

5,、考核：平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感,、習慣的考核相結(jié)合,，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋,。

6,、做好相關資料的收集與交流工作,，如：試卷、教案,、學生優(yōu)秀作文等,。

總之，在新的學期,，我們四年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作,。我們將迎著新課程不斷推進的東風,，沿著我們既定的目標，勇敢攀登,，再創(chuàng)教學改革新輝煌,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇十八

一、教學理念：

2.采用學生主體教學法,，尊重每個學生的個性差異,，在教師的指導下讓學生自主構建知識，提高技能,，發(fā)揮思維,，展示個性特點。

二,、教材分析

教學目標：

2.培養(yǎng)學生初步運用英語進行交際和自主學習的能力,。

具體目標：

語言技能：

聽：

1.能聽懂課文的主要內(nèi)容；

2.能抓住簡單語段中的要點,；

3.能整理和掌握主要情景交際用語,，編寫微型對話，要求學生背誦并積極參與倆倆對話競賽活動,。教師應盡量聯(lián)系生活實際,，在五個級別要求的詞匯范圍內(nèi)創(chuàng)設情景、設計交際活動,，促進學生參與語言交際實踐,。

說：

1.能使用恰當?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達課文大意；

2.準備充分后能夠就一般話題簡要表達想法,。

讀：

1.能理解閱讀材料中不同的觀點和態(tài)度,；

2.能識別不同文體的特征；

3.能夠通過分析句子結(jié)構理解難句和長句,。

寫：

1.能寫出簡單連貫,、結(jié)構完整的句子；

2.能默寫課文；

3.能在寫作文中基本遵循規(guī)范的文體要求,，認真把握語句通順性,。

語言知識：

語音：

1.能自然得體地發(fā)出正確的語音和語調(diào)；

2.能根據(jù)語音辨別并書寫不太熟悉的單詞或簡單語句,。

詞匯：

1.能夠運用詞匯描述比較復雜的事物,、行為和特征，說明概念等,；

2.盡可能掌握規(guī)定的習慣用語或固定搭配,。

語言技能:

1、加強對時間,、地點、方位的語言表達的掌握;

2,、深入理解并熟練使用比較人,、物和事物的表述方式;

3、靈活使用語言形式,，包括有效的觀點,，態(tài)度和情感的'表達。

教學計劃:

1,、激發(fā)學生學習英語的興趣;

2,、課堂上有系統(tǒng)的口頭練習，提高學生的英語交際能力;

5,、進行試題收集與研究,，了解各地今年的中考試題以及中考命題的趨勢;

6、對教學策略進行反思,，也對學生月考進行反思,，以便及時透露出考試的策略;

7、通過課本上的閱讀,，著重強化語篇閱讀和書面表達的訓練和指導,，每周面向不同的寫作訓練，注重方法,，協(xié)助學生逐步熟悉寫作技巧,，策略，布局和表述的技巧,，同時幫助學生通過閱讀熟悉有關日記,、書信、留言,、便條,、通知等書寫格式，如何敘述，描述和說明,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇十九

新學期開始了,，很高興能擔任四年級語文教學工作，為了更好地完成教學任務,，特根據(jù)學校所制定的各項計劃,，和本班的實際情況，制定本學期教學計劃,。

一,、班級學生情況分析

本班現(xiàn)有學生--人，其中男生--人,，女生--人,。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色,，后面后進生較多這種情況,。經(jīng)過一個學期的教育，優(yōu)等生能要求上進,，在課堂上認真聽講,，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng),，發(fā)展也比較全面,。后進生還有個別仍沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備,，不能積極完成老師布置的作業(yè),，上課聽講不夠?qū)Ｐ模n下閱讀時間少,，課外積累欠缺,。

二、本冊教材的基本結(jié)構

本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導語,、課例(精讀課文,、略讀課文、思考練習,、閱讀鏈接,、資料袋)、詞語盤點,、語文園地(口語交際,、習作、我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、展示臺或成語故事等)。

三、本冊學習要達到的主要目標:

通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感,、積極的人生態(tài)度和正確價值觀,。在識字寫字、課文閱讀教學,、口語交際,、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標,。

1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣,。

2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力,。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖,。

3.能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達的思想感情,。能復述敘事性課文的大意,。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料,。

7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡要轉(zhuǎn)述,。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法,。

8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內(nèi)容寫得比較清楚,、比較具體,。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句,。

9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題,。

四、落實教學目標的基本措施:

1,、生字新詞和句子的學習

學生通過三年級的學習,，已經(jīng)逐漸趨向于根據(jù)自己的水平和需要自學生字新詞和句子。因此,，教師在生字新詞的教學過程中,，應該發(fā)揮學生的主觀能動作用，引導孩子利用課前的預習,，大量地進行生字新詞的自學,，引導學生學寫摘錄筆記和批注筆記，教給他們摘錄和批注的方法，激發(fā)他們的摘錄興趣,，最終培養(yǎng)他們的摘錄習慣,。在課堂上的生字新詞教學，應該盡量精簡,，只對較難或重點的生字新詞進行分析和集體指導,。另外，對于一些名言警句,、諺語,、古詩，教學時應該把握好教的度,，引導孩子自覺積累,。

2、重視閱讀教學

四年級語文教科書的主體課文較之三年級來說,，不如三年級多,，不少課文篇幅也不如它們長，但是具有如下特點：第一,，對閱讀的要求提高了,。第二，語文體的中的閱讀篇目增多了,。第三,，日積月累中還有不少的閱讀內(nèi)容。第四,，教材旨在引導孩子搜集信息,，從多種渠道學習語文。所以總起來看,，四年級的教材閱讀量還是很大的,。另外，四年級上冊課文的文化含量加大了,，課文的內(nèi)涵,，需要教師和學生共同挖掘。

四年級的閱讀較之低年級,，更加系統(tǒng),，難度加大。這學期學生的自學水平應該能達到以下水平：

（1）會自己提出問題,，提出比較有質(zhì)量的問題,。

（2）通過討論，能糾正或完善自己的認識

（3）學會寫摘錄筆記和批注筆記,。

（4）基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣

3,、盡可能地讓學生快樂地寫作,，逐步養(yǎng)成自主修改的習慣，培養(yǎng)修改作文的能力,。

五,、后進生的轉(zhuǎn)化

1、多與后進生交流,，了解學困原因,，從心里樹立“和自己比”的信念。

2,、利用課余時間多給后進生輔導,，降低學習目標。

3,、采取“一幫一”的方式,，時時刻刻有人在幫。

4,、發(fā)現(xiàn)后進生身上的優(yōu)點,，放大其優(yōu)點，從一個點出發(fā),，使其樹立學習的信心,。

四年級第二學期教學工作計劃語文篇二十

一、指導思想:

以陶行知“生活教育”主流思想為指導,，以教研組教學工作計劃為依據(jù),，認真學習“體育與健康教育”新課標，把“生活教育”的理念全面滲透到新課程實踐中,，并以學科生活化的“六個特質(zhì)”全面引領教學工作;切實進行教學手段,、組織形式和方法的改革,，提高課堂教學質(zhì)量;認真執(zhí)行新的課堂教學評價標準;以人為本,，追求實效;鍛造隊伍，夯實基礎,，提升品位,。

二、總體教學目標

1,、 學生能知道一些科學鍛煉身體和評價鍛煉效果的基本方法,，知道健康的含義和標準，能運用所學知識指導健身活動,。

2,、能正確地完成本學期所學各項教學內(nèi)容的基本動作，身體素質(zhì)和運動綜合能 力有進一步提高,。

3,、學生人人能掌握一項球類項目的的技能方法,，了解該項目的有關知識，并能自主開展體育鍛煉,，培養(yǎng)體育實踐能力創(chuàng)新精神,。

4、能主動參加體育鍛煉,，樂于參加體育與健康常識的學習,，在體育活動中能正確對待勝負，體驗成功的樂趣,，表現(xiàn)出公正,、負責、團結(jié)協(xié)作的精神,。

三,、學生現(xiàn)狀分析

四、教學措施,。

1,、常規(guī)落實，上課前認真?zhèn)湔n,，鉆研教材,，改進教學手段，根據(jù)學生的不同差異制定不同的教學手段使每個學生受益,。在體育課中,，對學生嚴格要求，加強組織紀律教育,，防止各種傷害事故的發(fā)生,，做到安全第一。

2,、體育教學是整個體育工作的中心環(huán)節(jié),，因此，上好體育可是重中之重,，是對學生進行體育教學的重要手段,，本學期，我將按照“健康第一”的指導思想,，努力探索新課程標準,，積極改進自己的授課方式，提高自己的授課水平,。在教學中嚴格貫徹以學生為主體,，以教師為主導的教學思想，努力使每一位學生都能積極的上好體育課,，學好體育知識,，增強體質(zhì),，使教學質(zhì)量得到有效的提高。

3,、進一步提高課外教學活動和運動競賽水平,，學校的體育工作除體育教學以外，還有課外體育活動和運動競賽,，這兩項同樣是學校體育工作的重點,。課外體育活動是學生非常喜愛的活動形式，它即可以使學生對在體育課上學到的知識進行鞏固,，又可以發(fā)揮自己的能力去學習自己喜歡的運動項目基于這一點對本學期的課外活動要詳細計劃措施,，并做好輔導，以保證課外體育活動順利的開展,。

五,、單項重點教學內(nèi)容分析:

(一)、跑

1,、知道蹲踞式起跑,、障礙跑和耐久跑的動作方法。

2,、學會蹲踞式起跑動作,，做到起跑反應迅速，起動快,，起跑后迅速進入加速跑;進一步學習耐久跑,、定時跑，掌握跑的動作和呼吸方法,，能跑得持久,。

3、能表現(xiàn)出勇敢頑強的意志和吃苦耐勞的優(yōu)育品質(zhì),。

(二),、球類

1、了解籃球,、排球,、乒乓球,、羽毛球的有關知識,。

2、每個學生初步掌握一項球類的基本動作,，并能開展自主練習,。

3、在學習中體能運動的樂趣,，并產(chǎn)生鍛煉興趣,。