總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤,。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語文篇一

善學(xué)才能善研，善研才能善教,，沒有豐富的理論知識(shí)教學(xué)實(shí)踐也是盲目的,、空洞的。本學(xué)期,，我教研組堅(jiān)持“以校為本”的教研形式,，以課程實(shí)施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學(xué)校、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體,，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同分離經(jīng)驗(yàn)，在多媒體教學(xué)上,，學(xué)校更是大力推廣,，做課件、用課件,，用好課件的思路在教學(xué)中廣泛使用,，效果顯著。

本學(xué)期,，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，

精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān),、每月計(jì)算題過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差,，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高,。

本學(xué)期為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開展聽、評,、說課活動(dòng),。我們充分發(fā)揮團(tuán)體教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)隨堂課,、互觀課的聽課,、評課活動(dòng)。本學(xué)期,，李梅燕,、王艷兩位數(shù)學(xué)老師上了2節(jié)同課異構(gòu)的公開課。這兩節(jié)課的課堂氣氛：雖活但亂,；調(diào)空能力：因勢利導(dǎo),，巧妙融合，井然有序,。因此,，兩位老師以學(xué)生最容易理解的直觀圖形為重點(diǎn)突破口，先通過主題情境圖,，在節(jié)日里教室的設(shè)計(jì)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)思維沖突,，引導(dǎo)學(xué)生將認(rèn)識(shí)找規(guī)律，這學(xué)習(xí)找規(guī)律做鋪墊,。在學(xué)生初步建立表象之后,，老師又組織了學(xué)生在生活里找一找，有了對規(guī)律深刻把握,。鞏固練習(xí)兩位老師給了一組花,，叫學(xué)生涂上有規(guī)律的顏色。兩位教者在整節(jié)課的教學(xué)中,，能夠準(zhǔn)確地把握教學(xué)目標(biāo),，安排扎實(shí)、開放的數(shù)學(xué)活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在積極的氛圍中主動(dòng)思考,、從容對話，使學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)思維挑戰(zhàn)的同時(shí),，不僅扎扎實(shí)實(shí)地理解和掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,，而且還經(jīng)歷了情感與態(tài)度的的潤澤和熏陶，獲得和諧的發(fā)展,。

課后及時(shí)針對上課老師教學(xué)中存在的問題,，教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。通過聽課,、交流,、參觀、學(xué)習(xí),，使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野,，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)

等問題有了直觀的認(rèn)識(shí),，激發(fā)了教師更深層次的思索。通過活動(dòng)的開展,，老師們受益匪淺,，啟迪深刻。雖然有成功的一面,，但也存在不少問題,，有待我們進(jìn)一步研討、提高,，使我們的課堂教學(xué)更加求真務(wù)實(shí),。

1、對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。

2,、雖然學(xué)了不少理論知識(shí),，但是如何把這些理論知識(shí)科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究,。

3,、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？

4,、如何提高教學(xué)效率，這也是實(shí)際存在的問題,。也是我們來期主要研究的問題,。

1、進(jìn)一步加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練與指導(dǎo),。并定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流,。

2、建立學(xué)習(xí)制度,。并進(jìn)行學(xué)習(xí)交流與評比,。用激勵(lì)機(jī)制激發(fā)教師學(xué)習(xí)。以此提高教師的理論知識(shí),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，不斷改進(jìn)課堂教學(xué),。提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

4、加強(qiáng)學(xué)法研究,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,，"教無止境,、研無止境"我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，以飽滿的精神，開拓進(jìn)取,。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語文篇二

新的課程改革要請教師從單純的“教書匠”轉(zhuǎn)變成自覺的“研究者”,，主動(dòng)的“實(shí)踐者”和嚴(yán)厲的“反思者”，即要請教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新,。隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐漸推動(dòng),，農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺少專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的進(jìn)步,，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)情勢的發(fā)展,，大范圍送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此,，我必須探索出與學(xué)校發(fā)展,，與本身成長相適應(yīng)的校本研修模式尤其重要?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我在校本研修上現(xiàn)總結(jié)以下：

本年以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),，以增進(jìn)師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學(xué)為突破口。立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所碰到的實(shí)際題目上,；著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,；切入點(diǎn)放在教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；增長點(diǎn)放在增進(jìn)學(xué)校,、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學(xué)的“三個(gè)中心”（即以教師為中心、以課堂為中心,、以課本為中心）向新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“三個(gè)為本”（即以學(xué)生為本,，以能力發(fā)展為本，以自主學(xué)習(xí)為本）的轉(zhuǎn)變,，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，為學(xué)生的全面發(fā)展和畢生發(fā)展服務(wù)，使自己及同伴們轉(zhuǎn)變成素質(zhì)良好,、能適應(yīng)社會(huì)需求,、能增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的好。

1,、重視平常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升,。認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)，做好了每次聽課后記錄,。學(xué)會(huì)思考教育題目,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)公然課后,，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價(jià)值的東西趕緊記下來,，享受成功，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我,。

2、堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆,。認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,，并及時(shí)反思。

3,、認(rèn)真參加集體組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，作好培訓(xùn)的記錄。使自己的政治,、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原本的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的進(jìn)步,，加強(qiáng)本身的實(shí)踐能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變了教育理念,、教育行為,，把教育理論落實(shí)到實(shí)處，探索出一條合適自己的發(fā)展之路,，爭取逐漸構(gòu)成自己的教學(xué)特點(diǎn),。

4、建立了現(xiàn)代學(xué)生觀,，以發(fā)展的眼光看待每個(gè)學(xué)生,。相信學(xué)生有巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘,；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,，增進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展，努力做到了因材施教

5,、精心預(yù)備自己的研修課程,，把握現(xiàn)代教育技術(shù)能力，熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)備課,，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,，能利用軟件制作課件，應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。努力提升使用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的能力,。

我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)蘇醒的熟悉，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)步教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際,，把個(gè)人的校本研修工作做好,。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語文篇三

20xx年即將過去，新的一年就要來到,，為了明確自己一年來所做的工作如何,，我特意對照去年的計(jì)劃一一查看，現(xiàn)將一年的研修總結(jié)如下:

在個(gè)人校本研修期間,，本人能夠積極借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí)，收集別人的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，用于自己的教學(xué),，在教學(xué)中樂于進(jìn)取，積極總結(jié)和積累,，把教學(xué)發(fā)生的事情以教育敘事的寫下來,，或新的體會(huì)，學(xué)習(xí)感受等,，積極聽課,、參加評課，根據(jù)自己的教學(xué)積累做好筆記,，積極立足于個(gè)人校本研修,，以這個(gè)平臺(tái)來提升自己的業(yè)務(wù)水平。

通過校本研修培訓(xùn),，外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我的教傳授方式得到轉(zhuǎn)變，教給學(xué)生獲取知識(shí)的技能和方法,，也能圍繞學(xué)生喝教材內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，體現(xiàn)了《新課標(biāo)》指出，學(xué)生是教學(xué)的主人,，教師是學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。根據(jù)校本研修的要求,，聽課,、評課是我的個(gè)人研修中最平常，最頻繁的一項(xiàng)工作,。別人有很多的優(yōu)點(diǎn)我都記下來,，結(jié)合自己也發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)用于自己的教學(xué),，同時(shí)和同伴交流聽后感受,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

新課標(biāo)教學(xué)是給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念,，教學(xué)課堂是民主,、和諧、自由,，尊重個(gè)體發(fā)展的一個(gè)活的課堂,，公開可也是提升教師業(yè)務(wù)水平的一個(gè)平臺(tái)，只有經(jīng)歷和磨練教學(xué)能力才能提高,，我們才能在教學(xué)中成長起來,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是最快捷的一種形式，在線研修好的一種研修學(xué)習(xí)方式,，我做到網(wǎng)上在線找相關(guān)的課題的視頻學(xué)習(xí),，找相關(guān)研修主題的資料查閱學(xué)習(xí)，也可以和同伴在微信和qq上,、博客交流個(gè)人校本研修的過程分享其他同行的個(gè)人研修成果,，吸取了他們很多有用的經(jīng)驗(yàn)，效果好,。

每次聽完同伴的課或者聽專家的課,，我都要把對我啟發(fā)最大的課的感受寫下來，把我每次平時(shí)上的感觸最深也寫下來,，把我公開的課的評課和建議意見也寫下來,，我從教學(xué)手段，教學(xué)方法,，課堂調(diào)控,，師生互動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去寫,，作為以后的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,。我還在上完課經(jīng)常反思自己是否忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，有沒有體現(xiàn)“以人為本”的理念等,。

“書籍是人類進(jìn)步的階梯”,，也是我們老師成長的精神糧食，都市能明理,、讀書能開闊視野,，能充實(shí)我的生活，能指引我的從教之路,，隨著時(shí)代的前進(jìn),，教師應(yīng)當(dāng)是自來水，這樣就可以給學(xué)生一桶水,。要想使自來水就得學(xué)習(xí),，就得充電,，才能源源不斷的給學(xué)生一桶水。所以在這一年的個(gè)人研修期間我讀了《致教師》,、《教育就是喚醒》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）解讀》、讀了幾期《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》刊物,、讀了《新教育》以及與研修主題有關(guān)的專家教學(xué)論文,，還撰寫了心得體會(huì)，隨筆,。

我一年來結(jié)合自己在校本研修實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn),，在教學(xué)中不斷總結(jié)和反思，結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)和網(wǎng)上國培的理論知識(shí),，撰寫了一篇《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂巡視的有效性研究》的論文,，反響良好。

我覺得我的理論知識(shí)還是欠缺,，有時(shí)候的教學(xué)實(shí)踐不能用理論來指導(dǎo),，所以還要向?qū)＜艺埥獭⑾蛲袑W(xué)習(xí),，才能夠完成好個(gè)人校本研修這項(xiàng)任務(wù),。

我經(jīng)過一年的研修，深深感到自己在教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中攢在著不足：教育理論知識(shí)不是那么豐富,，教學(xué)資源利用的不那么投入,、挖掘的不夠，我的某些教育思想沒有太大的提升和改變,。我多么希望我將來是個(gè)研究型的老師啊,，帶著研究走向講臺(tái)，帶著教育的新理念走進(jìn)學(xué)生的心靈,，帶著所有的期待當(dāng)好一名小學(xué)老師,！

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語文篇四

遠(yuǎn)程研修，像北斗星,，指引著我在教育的道路中前進(jìn),，讓我跨上了專業(yè)成長的快車道。在兩個(gè)多月的時(shí)間里,，我聆聽專家精彩的授課,，評點(diǎn)學(xué)友們的作業(yè)，交流學(xué)習(xí)體會(huì),、整理完成作業(yè),，在一項(xiàng)項(xiàng)學(xué)習(xí)中，我解決了疑惑,，汲取了能量,，收獲了沉甸甸的果實(shí)：

本次遠(yuǎn)程研修安排的課程有四門,，具有很強(qiáng)的針對性?！陡咝ч喿x課堂構(gòu)建策略與案例》讓我了解了許多語文教學(xué)的策略,，對教學(xué)技能的理解以及運(yùn)用有了全新的認(rèn)識(shí)；《小學(xué)古詩詞教學(xué)研究與案例》理論聯(lián)系實(shí)際,，立足課堂,，面向?qū)W生，教學(xué)內(nèi)容和方法給予我有效地指導(dǎo),；《小學(xué)習(xí)作教學(xué)的實(shí)踐研究與案例》王琴玉老師幫助我們分析了原因,，向我們傳授了行之有效的習(xí)作教學(xué)策略；《小學(xué)語文第三學(xué)段學(xué)習(xí)檢測與試卷分析》讓我認(rèn)清國內(nèi),、國外閱讀測試的基本理論,，明白了閱讀學(xué)習(xí)中的形成性評價(jià)的類型。

這次遠(yuǎn)程研修,，我認(rèn)識(shí)了不足,，明確了前進(jìn)方向，在專家引領(lǐng)中提升理論水平,，更激發(fā)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和實(shí)踐的潛力,。

在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真做了聽課記錄,，精心寫了研修日志,，詳細(xì)記錄專家的精辟論述和有效的教學(xué)策略，深化自己的學(xué)習(xí)反思和心得體會(huì),，以便有甄別,、有選擇地汲取專家講座的精華，并內(nèi)化為自己的教學(xué)理念,；在交流過程中,，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,，我們不斷地交流，暢所欲言,，提出許多的觀點(diǎn)和問題,，都是教學(xué)中的實(shí)際問題，引起學(xué)員們的共鳴,，對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

自我反思，互動(dòng)交流，為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我對教育教學(xué)的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，是學(xué)習(xí)的重要方法,。只有將所學(xué)所悟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。所以，在兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)中,，我始終堅(jiān)持把課程學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)指導(dǎo)教材解讀、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué),，檢查自己的教學(xué)是否符合課標(biāo)要求,、教材實(shí)際和語文教學(xué)規(guī)律。同時(shí),，也運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)理論的科學(xué)性性,、合理性與實(shí)效性，從而加深對課程內(nèi)容的理解,，提高自己的認(rèn)識(shí)水平和課堂教學(xué)能力。

學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一,，在實(shí)踐中不斷梳理與反思自我，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中提高，在提高中完善,，在完善中創(chuàng)新，促使自己不斷成長,，讓自身的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,。

這次遠(yuǎn)程研修不僅讓我收獲了教育知識(shí),、理念、方法和技巧,，還讓我感受到一種感動(dòng),，一種震撼，一種心靈的洗禮,，在勞累的教學(xué)工作中之余，通過研修,，我逐漸感受收獲的快樂,，成功的快樂,！

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語文篇五

回憶一個(gè)多月的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，我的心中感慨萬千,。學(xué)習(xí)的過程雖然苦點(diǎn),，累點(diǎn),，但我要說：“苦，并快樂著,；累，卻成長著,?！币?yàn)橥ㄟ^這次培訓(xùn),，我被各位同仁參加培訓(xùn)的熱情深深地感染著，更被專家教授們對教育教學(xué)中的許多精辟見解所激勵(lì)著,。這次研修給我印象最深的是一個(gè)合格的教師應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

“百年大計(jì)，教育為本,；教育大計(jì),，教師為本”,，可見教師在教育教學(xué)中的重要性。我們常說：“知之者不如好知者,、好知者不如樂知者”,，教師要想在實(shí)際的教育教學(xué)中體現(xiàn)其積極的作用,，就必須培養(yǎng)健康積極向上的心理——做幸福的教師。只有當(dāng)教師從心理上把教育事業(yè)作為讓自己幸福的事,，才會(huì)積極地投入到工作中去,，無怨無悔,；而教師的一言一行都會(huì)深深地影響著學(xué)生，激勵(lì)著學(xué)生,。

隨著知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息傳遞的快速，作為跨時(shí)代的教師,，如果只是滿足于將教材教完,，學(xué)生能夠做起題就夠了,！那就大錯(cuò)特錯(cuò)了,！現(xiàn)如今，學(xué)生獲得知識(shí)的渠道越來越廣,，想法越來越多、越來越新奇,，學(xué)生在變,，教師卻停步不前,，其結(jié)果必然是被學(xué)生所唾棄，被社會(huì)所拋棄,，面對這種情形，教師也只有必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)了,。可見,，一個(gè)當(dāng)今的教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生,。教師為“教書育人”而學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)應(yīng)成為我們一生的追求,。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級組織的各種培訓(xùn)如研修等，不斷地學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念,，新的教法，讓自己成為“源頭活水”,，更好地滋潤學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

“吾日三省吾身”,，我們每個(gè)人總是在不斷地反思，不斷地總結(jié)歸納,，從而不斷地成長與進(jìn)步，作為教師更不例外,。教師每完成一課時(shí)的教學(xué)或一件事情的處理,，都必須加以深刻的反思,，反思的內(nèi)容包括：教學(xué)任務(wù)是否達(dá)成、每個(gè)學(xué)生是否都有所獲,、教育教學(xué)的方式方法是否合理有效等,，通過反思促進(jìn)我們的不斷進(jìn)步,。

感謝研修幫我們安排了兩次的在線研討，特別是對于教學(xué)設(shè)計(jì)這一板塊,，專家們給我們提供了許多寶貴的理論指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，其中讓我感觸最深的是：教材不僅指的是有形的課本,，更多的來源于我們的生活,，所以教師要做一個(gè)有心的人,，用心解讀課標(biāo),、教材，并且時(shí)刻注意關(guān)心身邊的大小事,，從而為教學(xué)服務(wù)。

教師這個(gè)職業(yè)不同于其他職業(yè),，他面對的工作對象不是無思想和生命的機(jī)器，而是活生生的人,，并且是有著自我意識(shí)和思想的人,。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語文篇六

這項(xiàng)全國中小學(xué)農(nóng)村教師培訓(xùn)計(jì)劃為我們的教師創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。培訓(xùn)期間,，我積極學(xué)習(xí),，認(rèn)真聽著名的視頻講座,，研究教學(xué)策略，實(shí)踐課堂教學(xué),，用心領(lǐng)悟教育理論。這次培訓(xùn)讓我在教學(xué)理論和教育理念上得到了很多的補(bǔ)充,，反思了我之前工作中的不足，也解決了我之前教學(xué)中的一些困惑,。以下是我通過培訓(xùn)獲得的經(jīng)驗(yàn)：

1、著名專家的視頻講座讓我收獲了專家的思想和理論精華,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤為重要,，對語言藝術(shù)的興趣不可忽視，因?yàn)閷W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他。有趣的語言可以吸引他的注意力,，可以集中學(xué)生的注意力,，從而更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也很重要,。在教學(xué)中,，教師不僅要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提問,。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量,，深入教育改革和研究，才能永遠(yuǎn)沉浸在幸福的海洋中,。此外,，教師要把自己的學(xué)習(xí)和研究理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中,，不斷反思和批判自己，使自己在教學(xué)中取得進(jìn)步,，逐漸轉(zhuǎn)向研究型教師,，體驗(yàn)工作的快樂和幸福,。

2、教育信念就像一盞明燈,，指引著教育者的行動(dòng)方向。有理想才有行動(dòng),。當(dāng)今社會(huì),，多種價(jià)值觀并存,，讓人迷茫，迷失方向,。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)識(shí),。無論教師的社會(huì)地位和保級地位如何，我都應(yīng)該為教師這個(gè)職業(yè)感到驕傲,，我自己也感受到了深深的職業(yè)幸福感,。“追求自己的教育夢想,，是每一個(gè)優(yōu)秀教師不可或缺的素質(zhì)。

3,、注重教師人格魅力的塑造和培養(yǎng),。教師的性格影響孩子的成長,。好老師是引導(dǎo)學(xué)生做出積極選擇的向?qū)В美蠋熌芊棚w無助的心,，帶來希望。優(yōu)秀的教師應(yīng)該加強(qiáng)個(gè)人品味的培養(yǎng),，用熱情點(diǎn)燃學(xué)生,，用人格魅力影響學(xué)生，用生命關(guān)愛學(xué)生,。我從課程設(shè)置和教師的教學(xué)魅力中了解到,，教師的品味在于內(nèi)外兼修,，在于個(gè)性和特長的共同提升。修養(yǎng),、激情,、創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師不可或缺的因素。

4,、教育是一生的事業(yè)，是一個(gè)不斷發(fā)展的過程,。所以,，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該有豐富的知識(shí),。優(yōu)秀的老師在繁重的教學(xué)工作后，應(yīng)該不遺余力地學(xué)習(xí)充電,?！皢栠\(yùn)河那么清楚,，只有活水之源才能來”,，深刻認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)永無止境，讓自己變得博學(xué),、敏銳、自信,，讓教育智慧的活水永不干涸,。

這次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野,。通過這一個(gè)月的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)了自己視野的局限,。也讓我進(jìn)一步了解到，進(jìn)入新課程的教師不再扮演“傳道,、授業(yè),、解惑”的單一角色,，更多扮演的是“組織者”、“指導(dǎo)者”,、“推動(dòng)者”,、“研究者”,、“開發(fā)者”、“合作者”,、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”的多重角色,。為了不斷完善我們的教育思想,，提高我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),，適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們的教師應(yīng)該自覺成為教學(xué)研究者,、終身學(xué)習(xí)者和教學(xué)實(shí)踐的反思者,。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語文篇七

我這次參加xx培訓(xùn),，完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面,，與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺到知識(shí)的一種升華從這里開始，總的來說,，形式多樣，有名師的專題講解和分享,，有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論，為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,，回首這段時(shí)間年來的'學(xué)習(xí),，我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,。

在學(xué)習(xí)期間,，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材,、來自于教師、同時(shí)也來自于方法,。精彩的知識(shí)面,，讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,，并引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,，從他們身上,，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問的方法的成長,，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研,、孜孜不倦的高品位的生命形式,，和作為教師,、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染,。

在這里，我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，能站在更高的層次上反思我的教育,，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),，思考未來的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任,，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,，意識(shí)到了樹立新的教育觀,、教學(xué)觀、教師觀,、學(xué)生觀的重要意義,。

我們大部分教師對教育改革,，認(rèn)為只要考試選拔制度存在，教育只能是應(yīng)試教育,，任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是,，我們中很多人安于現(xiàn)狀,，停留于對教參的傳授,，對教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試,，歸咎于學(xué)生的無知,。處于這樣的環(huán)境中,，時(shí)間長了，不注重自身文化素養(yǎng)的提高,，教育技能的砥礪磨練,，不注重教育理論的學(xué)習(xí),，即使學(xué)習(xí)，也只是裝了一些新名詞,、新概念,，不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,，消化成自己的思想。現(xiàn)在想來,，不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者,。

“教師在行動(dòng)研究中成長”,，教授的講座引發(fā)了我的思考，以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,，不是針對學(xué)生,，而是針對課題評審人員,，一度造成課題研究假、大,、空的局面,，寫個(gè)開題,、結(jié)題報(bào)告，再補(bǔ)上一堆資料,，便可以名正言順地結(jié)題了，久而久之,，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存,，再加上我們疲于應(yīng)付xx教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負(fù)擔(dān),。由此看來，我們沒有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性,。

二十多年的辛苦耕耘,，已磨去了曾有的激情和夢想，留下太多的茫然與困惑,。這段時(shí)間年來我們靜靜地聆聽講座,，靜靜地寫心得,，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,，自己的淺陋,，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀,、自滿自足多，緊迫感,、危機(jī)感少；吃老本念頭多,，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少,；工作中容易被俗念束縛,，惰性大，闖勁少,；無意義的耗費(fèi)時(shí)間多,，有價(jià)值的嘗試探索少,；課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少,。通過培訓(xùn),，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素,。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語文篇八

本學(xué)期,，我著重從德育出發(fā),，做到既教書又育人,，把研修工作落到實(shí)處，在課堂教育教學(xué)的實(shí)踐中,，不斷修正自己的思想,，國家的興衰，取決于教育;教育的興衰,，取決于教師,。教師是立校之本。而師德則是教育之魂,。

從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè),。記得曾經(jīng)有一位教育家說過:“要使學(xué)生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人,。”

教師是學(xué)生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世,，衣著穿戴都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴(yán)以律己,，言行一致，表里如一,，成為學(xué)生的表率?？鬃诱f得好:“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從?！?/p>

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神,，特別對新教材體系和內(nèi)容安排做了學(xué)習(xí)和研究，開展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng),，提高了自己備課和講課教學(xué)水平,。

在我的課堂教學(xué)上,，我?guī)Ыo我的學(xué)生是一種音樂學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感,，嚴(yán)肅而活潑的氛圍,，重學(xué)法指導(dǎo),，重合作意識(shí)的培養(yǎng)，重情感交流,。在新課標(biāo)下，我覺得教師的教學(xué)要放在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的內(nèi)趨力,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探求音樂知識(shí);指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的方法,，使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”,，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”,。

我堅(jiān)信,，興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)最好的老師。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生們在適應(yīng)了我的授課模式以后,，漸漸地從對我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳穼W(xué)習(xí)感興趣,。我是發(fā)自內(nèi)心地感動(dòng)于這種良性的循環(huán)。同時(shí),，在音樂課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，消除學(xué)習(xí)緊張感和焦慮感,，激發(fā)學(xué)生探索未知的本能和強(qiáng)烈的好奇心,、求知欲,，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,。

愛是教師美麗的語言,，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，去愛學(xué)生，影響學(xué)生,，關(guān)心他們的成長。我們應(yīng)該用先進(jìn)的理念,、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo學(xué)生鮮活的知識(shí)與技能,，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才,。我愿用這一溝通的法寶——博愛之心，在知識(shí)的海洋里播種與收獲,。愿我們的生命在收獲與播種的海洋里飛濺出璀璨的花朵,。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語文篇九

作為一名語文老師,，我對語文教學(xué)有一些想法,，如下：

語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科,。在新課程改革的背景下，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為教師關(guān)注的焦點(diǎn),，討論,、交流和探究等學(xué)習(xí)方式成為課堂的主流,。在語文課堂教學(xué)中，我努力讓學(xué)生變得生動(dòng)活潑,，讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí),，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)語文的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是老師”。在教學(xué)中,，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。比如在介紹新課程的時(shí)候,，可以讓學(xué)生一上課就被安排在一個(gè)輕松和諧的環(huán)境中，不知不覺就學(xué)會(huì)了漢語,。我們應(yīng)該根據(jù)不同的類設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方法?？梢杂枚嗝襟w展示文字的圖片，讓學(xué)生進(jìn)入場景,；也可以以講故事的方式導(dǎo)入,，通過激發(fā)興趣，設(shè)計(jì)懸念,，觸發(fā)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的靈性,，打開學(xué)生學(xué)習(xí)的大門。

在語文教學(xué)中,，讀者對語言意義,、語言情感和語言技能的感知很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累,、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。因此,，在語文教學(xué)中，要建立語義理解和體驗(yàn),，就要引導(dǎo)學(xué)生見仁見智,，大膽發(fā)表意見。在思維辯論中,，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)出,，促使學(xué)生在激烈的辯論和思維的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展,。教師要利用好這種情況,，讓學(xué)生充分思考問題，然后根據(jù)自己現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,，發(fā)表不同的意見,，就分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，學(xué)生對自然和無限的知識(shí)有了更好的理解,，即使是有知識(shí)的人也會(huì)一無所知,，意識(shí)到學(xué)習(xí)是無窮無盡的,。這樣的班級，課堂氣氛非?；钴S。與此同時(shí),，開放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自學(xué)空間,，教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考和爭論,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中真正體驗(yàn)到自我價(jià)值,。

小學(xué)語文教材中的每一篇課文都是質(zhì)與美的杰作,，其精彩的語境描寫、精妙的語言運(yùn)用,、深刻的思想表達(dá)和獨(dú)到的見解都是指導(dǎo)學(xué)生理解的重要內(nèi)容,。然而,，由于課堂教學(xué)時(shí)間有限，不可能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)課文中的精彩之處,。為了讓這些奇妙的東西整體上打動(dòng)學(xué)生，可以以閱讀為重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言,，從而實(shí)現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵,、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時(shí),，在理解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地評價(jià)文本,，加深理解,，升華理解,，填補(bǔ)評價(jià)中的空白。

在課程改革的實(shí)踐中,，我們把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的世界。讓學(xué)生多讀課外書,；通過這些收集和閱讀,，為深入理解文本內(nèi)容奠定基礎(chǔ),。其次，注重豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。比如我在學(xué)習(xí)《西湖》的時(shí)候,，會(huì)找相關(guān)的資料和圖片給學(xué)生欣賞，讓他們有身臨其境的感覺,。另外,，我注重學(xué)科的融合。讓學(xué)生從不同的角度,，以不同的方式獲取知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

未來我會(huì)繼續(xù)更加努力，努力全面提高學(xué)生語文成績,。

小學(xué)教師個(gè)人研修總結(jié)語文篇十

這是我第二次參加在線培訓(xùn),，通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)基本業(yè)務(wù)能力，全面提升了自己,，對以后的發(fā)展會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。現(xiàn)在,，我將我個(gè)人網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

這次在線培訓(xùn)，在學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)資源、培訓(xùn)方式,、教與學(xué)的關(guān)系等方面,，確實(shí)引導(dǎo)了教師“在交流中學(xué)習(xí)”,、“在互動(dòng)中成長”、“在反思中提高”,、“在合作中構(gòu)建資源”,。這一次，我在培訓(xùn)中充分體會(huì)到了真正的內(nèi)涵和豐富的知識(shí),，同時(shí)，我個(gè)人覺得,，一次知識(shí)的升華就是從這里開始的,。一般來說,，有多種形式，有名師的專題講座和分享,，有學(xué)生圍繞專題的互動(dòng)討論,。——回顧我最近的學(xué)習(xí),，無論是知識(shí)積累還是教育教學(xué)理念,，我都既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提升。

首先,，效果是真實(shí)的在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中,，學(xué)習(xí)時(shí)間不長,，但學(xué)習(xí)效果是真實(shí)的。堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí),，認(rèn)真看各種專家的視頻,，認(rèn)真在論壇發(fā)帖回復(fù),，做筆記。

收獲：在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,，大量的案例,、課堂記錄,、專家點(diǎn)評，用簡單的方式闡述了理論和實(shí)踐,，專家的真知灼見和精彩點(diǎn)評,，同行的交流和感悟,，讓我有了意想不到的收獲,。它不僅更新了教育教學(xué)觀念，拓寬了思路，而且在對新課程的理解和實(shí)踐上也有了質(zhì)的飛躍,，極大地促進(jìn)了自身素質(zhì)的提高,。讓我重新審視自己的教學(xué)行為,，徹底反思自己以前的教學(xué)方法和理念。在這次培訓(xùn)中,，你不僅學(xué)到了一些東西,，更重要的是,，你應(yīng)該將你所學(xué)到的應(yīng)用到未來的教學(xué)實(shí)踐中。通過發(fā)帖和回復(fù),，也認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,，開闊了眼界，豐富了自己,。

第二，通過這次訓(xùn)練,，我學(xué)會(huì)了如何面對困難要經(jīng)常學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)，勤奮學(xué)習(xí),，才能有所收獲。這次長跑訓(xùn)練教會(huì)了我面對困難,。讓我意識(shí)到,，其實(shí)教學(xué)過程是一樣的,。如果你想在教育領(lǐng)域做出貢獻(xiàn)，你必須敢于面對困難,，做出不屈不撓的努力,，才能取得成就,。

收獲：沒有成功者的路是平坦的，沒有失敗者的路永遠(yuǎn)是坎坷的,。只有經(jīng)歷困難并克服困難，我們才能取得最終的成功。

成功=天賦,、勤奮和挫折

第三,，通過這種培訓(xùn),，大多數(shù)教師的收益是沉重的收獲：“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長”,、“在反思中提高”和“在合作中建設(shè)資源”,。老師獲得了很多鼓勵(lì)和感動(dòng),。學(xué)生作業(yè)的留言中鼓勵(lì)的話語讓我更加明白：學(xué)生需要鼓勵(lì)，這是羅森塔爾贏得的,；老師需要鼓勵(lì),，教學(xué)需要欣賞,。

第四，存在一些問題

1,、硬件問題：由于我們是農(nóng)村小學(xué),，很多老師還沒有達(dá)到一機(jī)辦公的狀態(tài),，所以硬件設(shè)施限制了老師參與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。

2,、軟件問題：由于我們是農(nóng)村小學(xué),，網(wǎng)絡(luò)速度跟不上，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新太快,，由于資金和技術(shù)水平的限制，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用效率有限,。不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的發(fā)展,。

3、教師問題：少數(shù)教師對自主網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)還存在一定差異,，仍需學(xué)校監(jiān)管，部分教師缺乏自主培訓(xùn)的積極性,。

總之,，大部分老師在這次培訓(xùn)中收獲很大,。我已經(jīng)嘗到了在線培訓(xùn)的甜頭,，在以后的工作中會(huì)更加積極主動(dòng)的參與在線培訓(xùn),，不斷提高自己的教育教學(xué)能力，在在線培訓(xùn)中和大家一起健康快樂的成長,！在未來的教學(xué)過程中,，我們應(yīng)該將新課程理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中。只有認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改的專題,，認(rèn)真教學(xué)生，才能與學(xué)生分享新課改下數(shù)學(xué)教學(xué)的過程和成果,。