總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

研修總結(jié)教師語文 個人研修總結(jié) 小學教師語文篇一

我參加教育工作已經(jīng)十七年了，熱愛教育事業(yè),，喜歡與學生們相處,，性格活潑開朗,，興趣愛好廣泛，和學生之間的關系非常和諧,。工作態(tài)度認真，從不計較個人得失,。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向有經(jīng)驗的老師請教,。

不足之處：在語文教學工作中，活力不足,，不能及時更新自己的知識,，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青,、游刃有余的境界，有待進一步完善,。

1.一年內(nèi),，熟悉并吃透教材,，建立完善的知識系統(tǒng),，不斷深化自己在語文知識領域的專業(yè)水準。

2.兩年內(nèi)重點要學會如結(jié)合實際處理教材,，合理分配課堂,，詳略得當，重點突出,，張馳有度,。

在平時教學中立足課堂，善于思考,，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

3.三年內(nèi)加強教育教學研究，形成并完善個人教學風格,。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感,，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。多向經(jīng)驗豐富的老教師學習,，同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，及時歸納,、及時

總結(jié)，寫出教育教學研討論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

4.勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習教育教學方法,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，學習并研究與學生溝通交流的方法，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代化學相關科技,，關注化學與生活的聯(lián)系,，讓學生學以致用，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

5.時刻不忘調(diào)整心態(tài)，終生堅持以積極樂觀的心態(tài)面對工作,、面對學生,、面對同事。

研修總結(jié)教師語文 個人研修總結(jié) 小學教師語文篇二

20xx年我參加了小學語文教師遠程培訓的過程中,，我聆聽的多位教育專家的生動,、形象的精彩講座，提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平,，同時我也深深地認識到自身存在的不足,，認識到了搞好教育、教學的緊迫感,，下面把此次培訓做個總結(jié),。

本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定小學時間,。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水,。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴” ,，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸，使我對新課程小學語文教育有了全新的認識,，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案,。

每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體

會,。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點和問題,，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學技能,。因此研討交流充實了我,，使我從中吸取了經(jīng)驗,，讓我獲得了進步。我將學以致用,，這樣才能讓自己的工作更加得心應手,，使教學效果更上新臺階。

每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的,，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂,。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式,。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水,，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,，學生的所求?！笆∨唷毙W語文遠程課程的學習,，為我提供了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念,，帶來了豐富的精神食糧。

雖說成績是次要的,，但每次看著成績一點一點的上去,，也是一種學習的動力。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,，

對自己的鼓勵,。所撰寫的研修日志、我的教學故事,、教學設計與反思,、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念,，一股動力。我將樹立終身學習的思想,，努力實踐,，把這次培訓學到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學習效率,。

研修總結(jié)教師語文 個人研修總結(jié) 小學教師語文篇三

我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學習,，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我明白了教學中就應注意什么,，哪些細節(jié)需要揚棄,，哪些地方需要改正。個性是在語文作業(yè)布置,、批改上我有更深刻的認識,。我認真完成自己的作業(yè),，研修日記，閱讀了超多的文章,，深刻感受到學習的樂趣,。

多年以來，一向感覺小學語文是模模糊糊一大片,，不明白該講些什么,，該怎樣講。經(jīng)常聽到這樣的言論：小學語文必須要姓“語”;語文課要上得有“語文味兒”,?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越”,。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機,，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”,，在教育生涯的軌道上闊步向前,，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一名愛心無限,、技能超群的研究型教師,。

1、在這次學習中,，我認真觀看多個視頻,。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得,。不斷在理性認識中豐富自我,，在學習中成長自我。

2,、這次研修解決了我在教學中的許多困惑,。如當專家講到作文教學時，我口說我見,，我手寫我心,。我發(fā)現(xiàn)學生的寫作困難是我所限制了。

3,、這次研修提升了我的教學水平,。以前，在教學中,，我由于教學時間緊張,，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，透過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性,。

1,、對于一節(jié)“好課”的思考,。什么是一節(jié)好課呢?透過研修,，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課,，只要有提高的課都均可稱之為“好課”,。

2、對于創(chuàng)新教研方式的思考,。教研是教學研究的簡稱,，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想,，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng),，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作,。

3,、這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了十分深刻的印象,，他們努力研修,，認真思考。我對他們十分欽佩,，在他們身上我認識到我的不足,，我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。

4,、透過此次研修,，我認識到做為一個教師務必終身學習，只有不斷的學習,，不斷的更新我的知識和教學理念,，我才能勝任教師這一主角。

總的來說,，作為語文教師的我們應在教學過程中應努力地備課,，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚,，我教什么,，然后在想怎樣教的法子。務必盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧,，不能眷戀著迷霧中“安逸”,，也不能寄期望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待――雖然我們都明白這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導學生透過咬文嚼字，去感悟作者表情達意,，遣詞造句的功夫,。體會語言要靠功力，要憑語感,，憑著一種直覺,。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊,，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫,。在以往的教學過程中，我從未認真思考過“語文教學教什么”,。這天,，我第一次沉下心來認真思考語文教學中“教什么”。長期以來,，我一向認為“怎樣教”更為重要,，因為這直接關系到學生對于所教知識的理解程度。比如同樣一個知識,，分別請兩位老師來教,，教學方式更適合于學生理解的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語文教學教什么,。然而語文學科教學資料相對寬泛和模糊,，我們教學時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當重要,。如果無法確定適合且有用的教學資料,，那么即使在“怎樣教”上如何如何地大做文章，結(jié)果也可能并不樂觀――或許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最佳的航道,。

年輕的教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論,。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹,。我們要學習傳統(tǒng)的精髓,，學死、用活,，棄糟粕,。要做教育教學實驗，要有自己的課題,，自己定下一個目標來,，每一天為了這個目標努力，每一天都要寫教學日記,，教學要有反思,，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地,，有一點自己思考精神的東西,，教出自己的風格，有自己獨到的東西,。要認真讀幾本書,。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著若干篇古文,、古詩,，再熟悉一些中外新文學的名家名篇,，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng),、散文傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在教學中就會應付自如,。建讀好《古文觀止》,、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》,，劉勰的《文心雕龍》,，以及《學記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著,。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文,。要處理好經(jīng)典和一般書籍的關系，“通百藝而專一長”,。語文教師,，還要好好學習教學論、兒童心理學知識,。要了解兒童心理,，掌握小學語文教學的基本理論和規(guī)律。尤其是這一點很重要,?！毙W語文教學論”是一門科學，具有獨特的`理論體系,。要熟練地掌握才好,。

“欲窮千里目，更上一層樓”,?！靶滤伎肌眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登,。平臺上那么多的學員文筆流暢,，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千,，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”,，“強中自有強中手”,，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動力,，時刻充溢著強烈的學習欲望。

總之,，經(jīng)過這次網(wǎng)上培訓,，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋,。感覺自己知識功底,、教學方法、思想認識,、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞,，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高,。在那里我增長了知識,，忘記了辛苦;增添了歡樂，擯棄了煩惱;增強了自信,，擺脫了困境!我將帶著收獲,、帶著感悟、帶著信念,、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學工作中，我也期望今后能參加類似的培訓,，以進一步提升自己在教學等各方面的潛力;我更期望,，在此次培訓之后，能學有所用,，讓自己的專業(yè)成長更快,。

研修總結(jié)教師語文 個人研修總結(jié) 小學教師語文篇四

在年小學語文教師遠程培訓的過程中，我聆聽的多位教育專家的生動,、形象的精彩講座,，提高了自身的認知能力和業(yè)務知識水平，同時我也深深地認識到自身存在的不足,，認識到了搞好教育,、教學的緊迫感,，下面把此次培訓做個總結(jié)。

本次視頻聽課20多個小時,，遠超過規(guī)定小學時間,。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪,、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺,。專家們的精辟講解,，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸,，使我對新課程小學語文教育有了全新的'認識,，為自己在教學中遇到的許多困惑尋找到了答案。

每一次的交流研討中,，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會,。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議,。在交流中大家各抒己見,，提出了許多新的觀點和問題，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學技能,。因此研討交流充實了我，使我從中吸取了經(jīng)驗,，讓我獲得了進步,。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應手,，使教學效果更上新臺階,。

每次學習都是在下班后盡力排除家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂,。我知道只有不斷地為自己充電,，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給學生一杯水,，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需,，學生的所求,。“省培”小學語文遠程課程的學習,，為我提供了良好的再學習的機會,，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水,。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧,。

雖說成績是次要的,，但每次看著成績一點一點的上去，也是一種學習的動力,。因為每一點的進步都是在對自己的肯定,，對自己的鼓勵。所撰寫的研修日志,、我的教學故事,、教學設計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評,。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容,，更是一種理念，一股動力,。我將樹立終身學習的思想,，努力實踐，把這次培訓學到的新理論運用到課堂中,，提高課堂的學習效率,。

研修總結(jié)教師語文 個人研修總結(jié) 小學教師語文篇五

研修是一本意味深長的書，在這個炎熱的七月為我們方井小學語文組翻開一頁頁動人的篇章,。

辛勞篇——早出晚歸

研修至今已是第五天,，五天里同事們忙碌辛勞的身影，是我們研修室里最令人感動的風景,，八點之前,，同事們都已經(jīng)秩序井然的坐回到自己電腦前，聆聽專家的視頻講座,，翻看文字資料,，這些事情總把每一個人維系在忙碌的思考中，全身心投入,。我們組王桂珍老師,，因為老公也要研修，酷暑炎熱的天氣只能帶兒子來學校,，隨便找一間教室讓兒子讀書玩耍,，她便全身心投入學習。

合作篇——-團結(jié)互助

方井小學語文教研組,，向來是一個團結(jié)協(xié)作,，分享智慧，共同成長的團體,。五天的研修,，五天的收獲和進步,，從來沒有哪一個人是被遺忘的，我們共學,，同進,，看老師們?nèi)齼蓛蓢谝黄穑S是又遇到什么難題了吧?不一會兒,，他們會心的微笑告訴我們,，共同的智慧讓難題迎刃而解又是多么讓人欣喜。最年輕的崔楠,，我們有什么電腦操作問題,，肯定有她靚麗的身影在旁邊;我們的大姐王洪芹老師，教學經(jīng)驗豐富,，作業(yè)中出現(xiàn)什么難題,，總能聽見她思路明確的解答;研修組長李文剛校長，忙碌的眼睛都不肯離開電腦一刻,，但也從不忘記為我們指導作業(yè)和隨筆感言,。

求知篇——如饑似渴

研修的平臺猶如知識的清泉，專家的智慧同仁的資源汩汩流淌,，這讓我們在盡情汲取的同時,，倍感壓力，害怕一時的疏忽讓我們與專家的指導擦肩而過,。同事們那專注的眼神,，靈動的手指，都是想要留住知識的見證,。汪麗老師學習記錄是最認真扎實的，看她一會注視電腦,，一會又趴在桌子上認真記錄要點,，不大的筆記本上密密麻麻寫滿了她的收獲體會。

收獲篇——滿載而歸

每個人猶如貪婪的孩童在潮后的沙灘上盡情地撿拾那五彩的貝殼,，不覺中,，我們已是滿載而歸，我們知道了學生學習活動的特點,，我們重溫了同課異構(gòu)的精彩……看最活躍的劉金霞老師,，經(jīng)常在收獲一個知識點時，情不自禁的歡呼幾聲;最踏實認真的王新新老師經(jīng)常在解決一個問題后還要再問我一遍,，確定是否正確,。看著每個人沉甸甸的收獲,，我們欣喜的同時也有憧憬,，憧憬著把這些收獲實踐在今后的教學生涯中,。