時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇一

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國(guó)家,、地方,、校園三級(jí)課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性,、靈活多樣性和實(shí)用性,。鄉(xiāng)土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。透過(guò)鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索,，關(guān)注了學(xué)生的心理需求,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情;在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)際潛力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維,。

二年級(jí)二班共有學(xué)生33名，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步,，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，明白按老師的要求完成作業(yè),，能上課用心舉手回答問(wèn)題,，同學(xué)之間能互相幫忙,，互相學(xué)習(xí)，互相團(tuán)結(jié),。大部分學(xué)生成績(jī)較好,，出錯(cuò)的學(xué)生有個(gè)別的是知識(shí)的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心,，有些學(xué)生此刻還是不會(huì)小組合作,，注意力不集中，理解潛力較差,，因此,，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等,。

1,、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握學(xué)習(xí)目標(biāo),。在準(zhǔn)確把握各個(gè)資料模塊的要求基礎(chǔ)上,，制定適合本校,、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。絕大部分學(xué)習(xí)資料都是作為實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)的“話(huà)題”或“引子”,，不必將其作為識(shí)記的“知識(shí)”,，更不必要求“掌握”，要把課程資料的學(xué)習(xí)視作達(dá)成課程目標(biāo)的過(guò)程,。

2,、運(yùn)用多種手段，突出學(xué)習(xí)效果,?；顒?dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，了解學(xué)生的已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性,。地方課程的資料看似多而雜，要求較高,，但許多資料都是學(xué)生日常生活中所觸及的,，或是透過(guò)其他信息渠道已有所了解的。因此,，組織教學(xué)時(shí),，要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、體驗(yàn)等因素服務(wù)于活動(dòng),。

3,、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能,。充分利用對(duì)地方課程事實(shí)具有支持性的人力,、物力資源，如師資,、活動(dòng)場(chǎng)所,、自然環(huán)境、社區(qū)文化生活設(shè)施,、各種公益活動(dòng),、網(wǎng)絡(luò)資源等，根據(jù)校園的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對(duì)地方課程的資料進(jìn)行增刪,，發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng),，突出地方特色。

本課程遵循少年兒童的認(rèn)知規(guī)律,，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義感情,、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步構(gòu)成用心的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,，不斷提高自己的文化品位,，不斷豐富自己的精神世界。

根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,，一般狀況下,，推薦每一活動(dòng)資料為1課時(shí)，教師能夠根據(jù)學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出靈活的調(diào)整,，提倡地方課程與資料相關(guān)度很大的學(xué)科整合,，提高活動(dòng)效率。本課程二年級(jí)每周學(xué)習(xí)時(shí)間為1課時(shí),。

小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇二

隨著全球化,、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來(lái)，地方課程的開(kāi)發(fā)和利用越來(lái)越受到人們的重視,。地方課程也是基礎(chǔ)教育課程管理與開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要組成部分,。結(jié)合我校各項(xiàng)資源開(kāi)發(fā)利用的實(shí)際狀況，在三年級(jí)進(jìn)行安全,、環(huán)境保護(hù),、傳統(tǒng)文化等方面的教育。

環(huán)境教育：這本書(shū)從學(xué)生的實(shí)踐生活出發(fā),，從周邊的環(huán)境問(wèn)題入手,，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有個(gè)初步了解，透過(guò)多種形式的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛(ài)大自然,，保護(hù)地球家園及人與自然和諧相處的環(huán)保理念;引導(dǎo)學(xué)生用心參加社會(huì)環(huán)保實(shí)踐,，提高學(xué)生的綠色環(huán)保意識(shí),。

安全教育：這本書(shū)詳細(xì)介紹了社會(huì)安全,、校園安全、公共衛(wèi)生安全,、網(wǎng)絡(luò)與信息安全,、意外傷害、自然災(zāi)害等方面的預(yù)防和應(yīng)對(duì)措施,。以后,，當(dāng)我們遇到危險(xiǎn)時(shí)，就不會(huì)手忙腳亂,、束手無(wú)策了,。透過(guò)“真實(shí)再現(xiàn)”、“行動(dòng)在線”,、“拓展延伸”,、“警示臺(tái)”、“天天提醒”,、“知識(shí)鏈接”等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)形式,，提高自己的安全意識(shí)，掌握必要的安全知識(shí)和生存技能,，真正感悟安全的好處和價(jià)值,。

傳統(tǒng)文化：我們要做什么樣的人?我們生在中國(guó)，長(zhǎng)在中國(guó),，當(dāng)然要做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人,。《傳統(tǒng)文化》這本書(shū)為我們帶給了一個(gè)良好的平臺(tái),，教材向我們展示了傳統(tǒng)文化的魅力;古人的高風(fēng)亮節(jié);具有濃郁文化氣息的山山水水;歷經(jīng)幾千年的民族藝術(shù),。教材會(huì)讓你看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。

三年級(jí)一共有158名學(xué)生,。此刻的學(xué)生在安全,、環(huán)境方面的認(rèn)識(shí)較少，對(duì)于傳統(tǒng)文化方面的認(rèn)知就更少了,。因此十分有必要開(kāi)展這些專(zhuān)業(yè)課程,。

1、新時(shí)代對(duì)學(xué)生開(kāi)展環(huán)境教育關(guān)系到我們國(guó)家的生存,，人類(lèi)的發(fā)展,，是校園德育的重要資料，是素質(zhì)教育的需要,，讓學(xué)生在潛移默化中領(lǐng)悟環(huán)保的重要性,，掌握環(huán)保的簡(jiǎn)單知識(shí),，從小樹(shù)立良好的環(huán)保意識(shí)、資源意識(shí),。

2,、透過(guò)感知傳統(tǒng)文化感悟民族精神。在這門(mén)新的課程中,，學(xué)生是主角,，讓學(xué)生閱讀、大聲誦讀,、翻譯古文,、詩(shī)歌欣賞……等一系列活動(dòng)中，感悟民族文化的博大精深,，更重要的是在今后的學(xué)習(xí)和生活中不斷地用心感悟,。

3、中央領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)生安全的指示：“人民生命高于天,，人民利益重如山”,。素質(zhì)教育的重要資料之一“安全教育”，要讓學(xué)生在交通,、校內(nèi)外活動(dòng),、消防、疾病預(yù)防等方面確實(shí)引起高度重視,，杜絕麻痹思想,、僥幸心理，教給學(xué)生必要的各方面的安全知識(shí),，培養(yǎng)安全意識(shí)和交通安全職責(zé)感,，確保學(xué)生的安全

透過(guò)對(duì)安全、環(huán)境保護(hù),、探索活動(dòng)等方面地學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生意識(shí)到身邊的事物與自己是息息相關(guān)的，這是很重要的,。

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1,、教師吃透教材，精心備課,。

2,、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，以學(xué)生為主體,，組織學(xué)生自己設(shè)計(jì),，組織主持開(kāi)展活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)生自主性，增長(zhǎng)才干,。

3,、把智力活動(dòng)和操作活動(dòng)緊密地結(jié)合。

4,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)空,。在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量根據(jù)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng),，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況,。

5、突出學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性,。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系,，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在探究事物的發(fā)展變化過(guò)程中感知周?chē)挛锏奶卣?，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式,。

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，找出適合低年級(jí)學(xué)生的活動(dòng)方法,。

7、注重學(xué)生實(shí)踐觀察為主,，認(rèn)識(shí)事物,，認(rèn)識(shí)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)掌握運(yùn)用規(guī)律,。

8,、啟發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生自身的主動(dòng)探索和創(chuàng)造,。

9,、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式的多樣化。地方課程可與國(guó)家課程結(jié)合使用,，相互滲透;也可單獨(dú)開(kāi)設(shè),。主要運(yùn)用觀察信息收集現(xiàn)場(chǎng)考察參觀訪問(wèn)討論制作調(diào)查社區(qū)活動(dòng)專(zhuān)題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和潛力,，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程,。

總之，透過(guò)地方課程的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生了解相關(guān)的安全,、環(huán)境、傳統(tǒng)文化的知識(shí)，并能學(xué)以致用,。

小學(xué)勞動(dòng)課程教學(xué)計(jì)劃 三年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃篇三

本班共有學(xué)生53人,。本班大部分同學(xué)有責(zé)任心，樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，喜歡誦讀古詩(shī),。在學(xué)習(xí)過(guò)程中能努力向上，認(rèn)真完成作業(yè),。經(jīng)過(guò)校本課程的學(xué)習(xí),，有一定的識(shí)字基礎(chǔ)和閱讀能力，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),。但也有一些學(xué)生識(shí)字能力欠佳,，有待加強(qiáng)，有個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳,，有待改進(jìn),。

古詩(shī)文是我國(guó)民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類(lèi)文化的寶庫(kù),。她是寶貴的精神食糧,，不僅蘊(yùn)含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個(gè)偉大民族不滅的精魂,；她是民族精神的教科書(shū),，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡,。為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念,，展示我校課改實(shí)驗(yàn)的成果，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提升,，結(jié)合我校工作計(jì)劃的安排,，將開(kāi)展小學(xué)生古詩(shī)文誦讀系列活動(dòng)，意在把學(xué)生引入古詩(shī)文的海洋,，讓他們與高尚對(duì)話(huà),，與智慧碰撞，從而打下扎實(shí),、厚重的文學(xué)功底,。

1、激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,，在大量誦讀的基礎(chǔ)上,，摸索出積累、背誦古詩(shī)詞及誦讀古詩(shī)文的方法,。利用課前2分鐘誦讀古詩(shī)文,，營(yíng)造古詩(shī)文誦讀的氛圍,。

2、古詩(shī)與練筆相結(jié)合,，以詩(shī)促寫(xiě),。通過(guò)自創(chuàng)小詩(shī)、改寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě),、續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)古詩(shī),、寫(xiě)“學(xué)古詩(shī),、背古詩(shī)”的感受、詩(shī)配畫(huà),，畫(huà)填詩(shī),、辦與古詩(shī)詞相關(guān)的板報(bào)、專(zhuān)欄,、班刊以及個(gè)人小詩(shī)集等形式來(lái)培養(yǎng)和提高學(xué)生的古詩(shī)文誦讀能力,。

3、了解古詩(shī)詞的文學(xué)常識(shí),、詩(shī)人的生平、寫(xiě)作風(fēng)格,、背景,、創(chuàng)作故事等，增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),。

4,、創(chuàng)設(shè)一種富有古詩(shī)文學(xué)習(xí)特色的校園文化氛圍，開(kāi)展古詩(shī)文學(xué)習(xí)積累的主題系列活動(dòng),，開(kāi)展各類(lèi)豐富多彩,、主題鮮明的古詩(shī)文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助,。

5,、為取得廣大家長(zhǎng)的支持，激發(fā)廣大家長(zhǎng)積極參加古詩(shī)文誦讀活動(dòng),，將校內(nèi)誦讀延伸到校,，開(kāi)展古詩(shī)文“親子朗誦”活動(dòng)。

1,、充分利用電教媒體,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、加強(qiáng)課外誦讀指導(dǎo),，開(kāi)拓學(xué)生視野,，積累古詩(shī)文。

通過(guò)學(xué)習(xí),，讓同學(xué)們懂得要孝敬父母,，關(guān)心他人；知道從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,，刻苦學(xué)習(xí)文化知識(shí),；讓同學(xué)們熱愛(ài)祖國(guó)，了解祖國(guó)的一些祖國(guó)風(fēng)光和民族風(fēng)情,；激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué),、保護(hù)大自然，勇于探索大自然,。從許多生動(dòng)具體的故事中,，學(xué)習(xí)熱愛(ài)人民、熱愛(ài)生活,、熱愛(ài)我們的地球,，尊重平凡勞動(dòng)、實(shí)事求事等優(yōu)良品質(zhì),，同時(shí)受到學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的教育。從寫(xiě)景的詩(shī)文中感受到大自然的美麗,，陶愛(ài)美的情趣,，滲透環(huán)境保護(hù)教育。

1,、教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生健康向上,，結(jié)合思想品德教育點(diǎn)，向?qū)W生滲透熱人愛(ài)民,、熱愛(ài)生活,、孝敬父母，關(guān)心他人等等教育,。

2,、課堂課間關(guān)注學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生閱讀積極向上的古詩(shī)文，從中受到良好的思想品德和健康的`心理教育,。

教師對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)"無(wú)限關(guān)愛(ài)"是轉(zhuǎn)化潛能生的一種最有效的教育方法,。采用贊許、表?yè)P(yáng),、信任,、獎(jiǎng)勵(lì),、委托等措施，使?jié)撃苌謴?fù)自信,，激起熱情,，以更大的努力彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的差距，來(lái)報(bào)答老師對(duì)他的"無(wú)限關(guān)愛(ài)”,。

嚴(yán)格的常規(guī)訓(xùn)練,，可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。潛能生有學(xué)習(xí)馬虎,、不求甚解,、不能和老師同學(xué)共同研究討論的壞習(xí)慣，這與對(duì)后進(jìn)生放松嚴(yán)格訓(xùn)練有關(guān),。為此,，必須在教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格管理,、嚴(yán)格要求,、嚴(yán)格訓(xùn)練，要從小處抓起,，長(zhǎng)期不懈,，督促他們主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn),，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，持之以恒，良好學(xué)風(fēng)一定能逐步形成,。

總之，對(duì)潛能生的轉(zhuǎn)化,，我們必須要有愛(ài)心,，要有耐心，要有恒心,，且要做他們的知心朋友,，了解他們，尊重他們,，我們才能取得轉(zhuǎn)化的成功,。