隨著個人素質(zhì)的提升,,報(bào)告使用的頻率越來越高,我們在寫報(bào)告的時候要注意邏輯的合理性,。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢,?下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!
高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇一
一個學(xué)期以來,,在高二年級組的具體指導(dǎo)和組織下,,在高二歷史備課組的認(rèn)真研究和精心安排下,扎實(shí)努力,,精意求真,,開拓進(jìn)取,做了大量的工作,,取得了顯著的成績,。下面就將本學(xué)期的主要工作和取得的成績做如下總結(jié):
(一)不折不扣地完成了各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的任務(wù)。堅(jiān)持備課,、上課,、批改作業(yè)和課后反思等教學(xué)環(huán)節(jié),每堂課前都做了精心的備課,,認(rèn)真上課,,向45分鐘要效益,課后堅(jiān)持批改作業(yè)和做好教學(xué)反思工作,。另外,,在每次周考和月考后走認(rèn)真地做了考試分析和講評工作。
(二)針對新課程改革背景下教學(xué),,加大了科研力度,。
首先,,本學(xué)期堅(jiān)持在每周集體備課活動中都精心準(zhǔn)備,積極參加并發(fā)言,,同其他同事一道研究新課程背景下遇到的教學(xué)問題并一起尋找解決問題的方法,,尤其是向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教。
其次,,積極參加區(qū)教研室和市教科所組織的新課程背景下的教學(xué)活動,,我主動同其它學(xué)校的同行予以交流教學(xué)心得,吸取他們對我的教學(xué)有益的經(jīng)驗(yàn)和方法,。
此外,,還不斷地從互聯(lián)網(wǎng)上尋找新的教學(xué)資源并加以充分的利用,例如在我們學(xué)校為教師配備了手提電腦后,,充分地使用了優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,。
(三)做好同學(xué)生的溝通工作,增強(qiáng)學(xué)生的自信心,,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。要提高教學(xué)質(zhì)量,需要做好課后輔導(dǎo)工作,,部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏自覺性,,經(jīng)常不能按時完成作業(yè),甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),,針對這種問題,,我就加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育,樹立起他們學(xué)習(xí)的信心,。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,,并不是他們沒有潛能,,而是不相信自己有潛能,,在經(jīng)歷了失敗和挫折后,對自己失去了信心,。因此,,在平時的教學(xué)過程中,我充分利用歷史課堂上的一些經(jīng)典案例引導(dǎo)他們樹立起信心,,另外在上課過程中有意提出一些簡單的問題來激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)習(xí)的興趣,,經(jīng)常對他們加以表揚(yáng)和鼓勵,從而增強(qiáng)他們的自信心,。
所教班級的考試成績有了的提高,。在本學(xué)期舉行的兩次月考、期中考試中,,我所教的班的平均成績名列前,,一個學(xué)期以來,,在工作中,我取得了成績,,但成績只屬于過去,,且在實(shí)際的工作中也存在的不足,這都需要我在今后的工作中更加努力,,爭取以后取得更大的成績,。
高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇二
1、組織教育教學(xué)理論學(xué)習(xí):本學(xué)期集中學(xué)習(xí)了《歷史高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、20xx年《考試說明》,、《考試大綱》、《中學(xué)歷史教學(xué)參考》有關(guān)文章,,就什么是歷史學(xué)科基本素養(yǎng),?歷史學(xué)科的學(xué)科能力有哪些?文綜考試能力目標(biāo)和歷史學(xué)科高考的能力要求,?等一系列問題進(jìn)行了研討,,提高了專業(yè)理論水平。
2,、進(jìn)行公開課教學(xué)與評議:本學(xué)期共上有十九節(jié)公開課,,每位老師課前做了大量準(zhǔn)備,都用多媒體輔助教學(xué),,每節(jié)課后都進(jìn)行了認(rèn)真評議,,尤其是“同課異構(gòu)”,使大家受益匪淺,。
3,、舉辦專題講座和校內(nèi)競賽: 本學(xué)期共有五位老師就中國歷史名人、20xx年高考熱點(diǎn)問題,、歷史高考答題技巧進(jìn)行了專題講座,、高二年級進(jìn)行了校內(nèi)歷史小論文和知識比賽。
4,、按學(xué)校要求組織進(jìn)行了青年教師歷史課堂教學(xué)比賽和優(yōu)秀教案比賽,。
5、繼續(xù)進(jìn)行市級課題《新課程標(biāo)準(zhǔn)下學(xué)生學(xué)習(xí)歷史方式的研究》的研究,,并落實(shí)在具體的課堂教學(xué)中,,提高歷史教育教學(xué)水平。
隨著學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大,,管理模式的下移,,年級組、備課組的作用日益增強(qiáng),,月考,、期中考命題,,組織閱卷等具體事務(wù)性的工作由備課組完成,那么教研組的職責(zé)是什么,?除了按學(xué)校的安排開展一些教研活動,,督促落實(shí)外,如何讓每次的教研活動時間發(fā)揮更好的效應(yīng),,營造一個讓年輕教師更好更快成長的良好環(huán)境,,尤其值得我們組長的思考,有兩點(diǎn)應(yīng)該是重要:
1,、讓教研組充滿書香味:
讀書是當(dāng)好一個教師的底氣,,不讀書談不上教好書,由于工作任務(wù)重,,我們很難做到博覽群書,,但每個人都會根據(jù)自己的需要讀一些書、文章,,會有很多感觸,,尤其是一本好書,一篇好文章,,從中受益很多,,對自己的教育教學(xué)也會很有幫助。讓教研組成讀書交流的平臺,,每位教師每學(xué)期在教研時間至少向組里老師推薦一篇好文章或一本好書,,談內(nèi)容、談感受,,讓大家開闊眼界,,共同分享精神大餐,形成重讀書的良好氛圍,。
2,、多聽課更要多評課:
聽課是一種良好的學(xué)習(xí),自從學(xué)校設(shè)立了聽課月以后,,大家聽課的積極性比較高的,,同行聽課時自然會想到我是如何上這課的,,別的老師巧妙的課堂設(shè)計(jì),,獨(dú)特的教材分析和精彩的師生互動會使你很受觸動,別的老師不成功之處往往印象很深,,值得吸取教訓(xùn),。但聽課后的評課比聽課更為重要,因?yàn)槭枪_課,,上課的老師會更認(rèn)真的去讀書,、思考,、設(shè)計(jì)每一個教學(xué)環(huán)節(jié),上課后特別希望聽得同行們的評價,,教研組在聽課后及時組織教師坐下來,,象剖析一個案例一樣客觀進(jìn)行評課,不一味的吹捧唱贊歌,,尤其是同課異構(gòu),,進(jìn)行比較性的評價,對教師的成長特別有幫助,,每位老師在聽課和評課中都得到鍛煉和提高,。
希望教研組真正成為同行進(jìn)行教研交流的平臺,年輕教師成長的搖籃,,做有思想的老師,。
高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇三
在充實(shí)、忙碌和愉悅中,,一學(xué)年的工作即將劃上圓滿的句號,,我擔(dān)任高二歷史教學(xué)工作(兩個理科班、三個文科班),,在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),、歷史教研組的大力支持及本人的辛勤努力下,基本順利地完成了教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)主要對本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
作為一名歷史教師,,我認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加教研組活動和備課組活動,并經(jīng)常聽同組老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照《高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。
歷史這一門學(xué)科,,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,,但也容易引發(fā)他們的興趣,。在這樣的環(huán)境下,要教好歷史,,就要讓學(xué)生喜愛歷史,,讓他們對歷史產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,,不愿學(xué),,也無法學(xué)下去。為此,,我采取了一些方法,,就是盡量多講一些歷史人物故事,把課堂變成學(xué)生喜聞樂見的“故事會”,,讓他們了解歷史,,喜歡歷史。
高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自已,,約束自已的言行,,加強(qiáng)師德修養(yǎng),為人師表,。按時參加市,、區(qū)、學(xué)校的各種學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好記錄,,領(lǐng)悟其精神實(shí)質(zhì)并將之貫徹到實(shí)際工作中,,通過學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐,使自已的思想不斷得到升華,;在業(yè)務(wù)上,,求真、求實(shí),、求善,、求美,努力進(jìn)取,,踏實(shí)做事,;在風(fēng)格上,謙虛,、謹(jǐn)慎,、平和、寬容,,取他人之長,,補(bǔ)已之短;在工作中,,敬業(yè),、樂業(yè),勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,皆盡所能,任勞任怨,;一直以“公正,、無私、真誠,、博愛”作為自已的為師準(zhǔn)則,,公平、公正地對待每一位學(xué)生,,尊重學(xué)生,,愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心每一位學(xué)生的成長和進(jìn)步,,做學(xué)生的良師益友,。
新課程教材跨度大,在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關(guān)系,,注意模塊之間的聯(lián)系,。專題史體系跳躍性大,缺乏連續(xù)性,、系統(tǒng)性,,對知識儲備不足的學(xué)生而言,存在理解上困難,,對此,,我在堅(jiān)持新課標(biāo)的前提下,對每課知識按照一定的邏輯思維進(jìn)行重新整合,、梳理,,大膽取舍,深入淺出,,形成系統(tǒng)性,。選擇靈活多樣的教學(xué)方法,同時以一些知識點(diǎn)為切入口,,尋找學(xué)生感興趣的話題,,創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境或者是聯(lián)系現(xiàn)實(shí),適時利用知識容量大的多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生多參與到我的教學(xué)中來,,以增強(qiáng)學(xué)習(xí)歷史的興趣,,這樣可以幫助學(xué)生理解和接受教材中原本枯燥的知識。
同時做好初高中歷史學(xué)習(xí)的銜接,,改變初中開卷考試形成的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的學(xué)習(xí)方法,,以全新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,,學(xué)會探索性學(xué)會,、學(xué)會合作,讓學(xué)生先掌握學(xué)習(xí)的方法再掌握知識,。堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)思想,,構(gòu)建民主、和諧,、平等的師生關(guān)系,,創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛。教學(xué)中,,繼續(xù)運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)中的優(yōu)良教學(xué)方法扎實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識,,同時更注重師生合作、生生合作,,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和問題生成的能力,,并根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容,,關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀,貼近時代的步伐和精神,,體現(xiàn)歷史作為人文學(xué)科的本質(zhì),。為了能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)計(jì)劃,讓學(xué)生盡快適應(yīng)課改后的教學(xué),,我曾在每節(jié)課前給學(xué)生準(zhǔn)備內(nèi)容詳細(xì)并配有知識結(jié)構(gòu)的新課學(xué)習(xí)提綱,,讓學(xué)生先預(yù)習(xí),再學(xué)習(xí),,這樣對于容量很大的教學(xué)就容易了許多,,學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不感覺吃力了。
新的課程特別強(qiáng)調(diào)教師的合作意識,,我與同組的老師經(jīng)常一起備課,,有問題一起探討、研究,,對教學(xué)內(nèi)容的處理,,教學(xué)方式的選擇,,歷史知識的整合,課程資源的利用等進(jìn)行了更加深入的探討,,我們相互交流,,相互啟發(fā),相互補(bǔ)充,,資源共享,,怎樣處理好教材,、每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)如何導(dǎo)入,、講授新課中采用哪種方式更合理、怎樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、怎樣落實(shí)課標(biāo)要求等一一進(jìn)行切磋,,以免在的教學(xué)過程中走彎路,收到了很好的效果,。同時我們也一起合作制作了一些教學(xué)課件,,在教學(xué)中適時利用。
本學(xué)期分單元對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了批閱,,在期末復(fù)習(xí)時為進(jìn)一步落實(shí)基礎(chǔ)知識以提高成績,,對一些精選材料題進(jìn)行了全面分析和講解,對學(xué)習(xí)認(rèn)為較難的問答題進(jìn)行了詳盡的講解和帶領(lǐng)學(xué)生集體背誦,。
本學(xué)期,,做了很多工作,也付出了很多,,但我深知自已還有許多不足之處,,如和學(xué)生的溝通交流不夠,性情有點(diǎn)急躁,,有時對待學(xué)生過于嚴(yán)厲,,對個別尖子生的轉(zhuǎn)化工作力度不夠,對尖子生能力的培養(yǎng)稍嫌不足,。在教育科研方面,,沒有寫出什么好的感悟之類的成文東西。相信:沒有,,只有更好,,在今后的工作中,我力爭改正不足,,繼續(xù)努力提高自已的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),,改進(jìn)工作方法,以我的熱心,、精心,、恒心,、愛心、耐心,、細(xì)心投入到未來的教育教學(xué)工作中,,為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自已的微薄之力。
高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇四
時間過得飛快,,轉(zhuǎn)眼間高二年級就已經(jīng)結(jié)束了,,為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,同時也為自己的業(yè)務(wù)進(jìn)一步提高積累經(jīng)驗(yàn),,我們有必要在一學(xué)期結(jié)束之際對整個學(xué)期的教學(xué)工作做一個全面而系統(tǒng)的總結(jié),,從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),用以指導(dǎo)自己以后的教學(xué)工作,。
我們高二年級歷史教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,在高二年級組強(qiáng)有力的指導(dǎo)下,新學(xué)期剛開始的時候就制定了本學(xué)期詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃,,我所要做的就是不折不扣的去完成歷史組制定的教學(xué)計(jì)劃,,在此基礎(chǔ)上,我主要做好以下幾件事:
為了搞好教學(xué)工作,,我們必須首先全面了解所帶班級的班情,,深入了解學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,再根據(jù)這些情況制定符合所帶班級實(shí)際情況的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)標(biāo)高,,力爭班級絕大部分的學(xué)生都能夠聽得懂,,學(xué)得好。這是一切教學(xué)工作的開始,,必須把這一鋪墊工作做好做實(shí),。
作為一個教師,要想上好一節(jié)課,,必須首先備好課,,這是上好每一節(jié)新課的前提條件。為了上好我所教的歷史課,,我在我們高二年級歷史組其他老師的精心指導(dǎo)下認(rèn)真的備好每一節(jié)課,。備課既包括備教學(xué)內(nèi)容,也包括備學(xué)生,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況準(zhǔn)備教學(xué)的內(nèi)容,,為此,我們每天必須翻閱十幾種教學(xué)參考書和其他的教學(xué)輔導(dǎo)資料,,從中汲取養(yǎng)分,,以期把每節(jié)新課備得更加完美,為上好一節(jié)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
作為年輕的老師,,由于自己教學(xué)實(shí)踐比較短,,經(jīng)驗(yàn)就顯得明顯不足,為了講好每一節(jié)課,,我基本上是每上一節(jié)新課之前都要超前聽我們高二歷史組其他老師的課,,取人之長,補(bǔ)己之短,,以達(dá)到博采眾家,,自成一體的目的,形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。每學(xué)期我都堅(jiān)持聽課,,評課,從有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師那里學(xué)到了很多有益的東西,,大大的縮短了自己的工作適應(yīng)期,,使我自己在教學(xué)業(yè)務(wù)上信心十足,,游刃有余,。超前聽課,備課的作用顯而易見,,它在我的成長路上起到很大的作用,,功不可沒。
在做好其他的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)之后,,因?yàn)槲沂且粋€年輕的教師,,所以我要求自己在每上一節(jié)新課之前,必須自己找一個空教室或別的.比較安靜的地方進(jìn)行多次的試講,,通過試講,,我可以發(fā)現(xiàn)我的板書和語言表述上存在的問題和不足,并逐一進(jìn)行解決,,在解決這些問題的過程中尋找一種成就感和滿足感,,并進(jìn)而樹立和鞏固自己的自信。
要想搞好歷史教學(xué)工作,,除了搞好常規(guī)教學(xué)以外,,還必須對學(xué)生輔之以練習(xí),以達(dá)到溫習(xí)和鞏固所學(xué)知識的目的,,這期間學(xué)生必定會出現(xiàn)不少錯誤,,這就牽涉到如何跟學(xué)生講題的問題。很多老師的基本做法就是由學(xué)生代表把錯題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)再送給老師,,由老師決定是否講題,,講哪些題。
我的做法有些不一樣,,我覺得試題就是一種工具,,我們就是要通過試題教給學(xué)生一種模式,,一種套路,一種普遍的規(guī)律,,對于試題本身倒是沒有多大的實(shí)際價值,,因?yàn)楦呖际遣豢赡艹霈F(xiàn)一模一樣的原題的,至多是把我們平時的試題進(jìn)行改編,,變種,,重新進(jìn)行整合。
所以我們完全可以利用我們平時所接觸到的有限的試題來掌握應(yīng)付考試的所有技能,。為此,,我在講題的時候,主要采取“地毯式轟炸”的方式來處理所有的題目,,逢做必講,,每道題都講,很簡單的試題我可以把它進(jìn)行改編,,進(jìn)而把周邊的`知識也可以帶一下,,這樣就可以做到舉一反三的作用。
比較難的試題就必須講精講透,,這個題支對,,為什么對?你要從各種角度跟學(xué)生進(jìn)行分析,,那個題支錯,,錯在哪里?你要跟學(xué)生明確的指出來,,不能含糊,,并不是簡單的講一下答案就可以了。講完一道試題,,我們還可以對它進(jìn)行一個小結(jié),,以期把這一種類型的試題的規(guī)律分析給學(xué)生看,讓他們自己去琢磨,,這樣的效果蠻好的,,學(xué)生普遍反映良好。
學(xué)習(xí)是不斷的同遺忘作斗爭的過程,,在學(xué)習(xí)完一節(jié),,一單元乃至一整本教材之后,我們有必要對之前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí),,以達(dá)到鞏固和提高的目的,,由于歷史學(xué)科的特點(diǎn)決定了它的知識點(diǎn)多且龐雜,這就要求我們用一種恰當(dāng)?shù)姆椒▉韺@些知識進(jìn)行重新整合,,我采取的是一種點(diǎn),,線,,面,體的立體網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)來統(tǒng)領(lǐng)所學(xué)的龐雜和混亂的歷史知識,。既減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān),,提高了學(xué)習(xí)的效率,又取得了良好的教學(xué)效果,,這樣的一種復(fù)習(xí)方法的確值得向很多文科生推廣,。
以上就是我高二年級的所有的歷史教學(xué)心得,其中有做得比較成功的經(jīng)驗(yàn),,也有一些教學(xué)效果不太明顯,,隨著時間的推移,知識的豐厚,,經(jīng)驗(yàn)的累積,,我相信我一定會做得更好!
高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇五
第二學(xué)期工作已結(jié)束,,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,,我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,,始終堅(jiān)持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念,,較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長避短,,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
1,、本學(xué)期,,全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí),每人都認(rèn)真寫了心得體會,,師德修養(yǎng)得到提升,。
2、同時利用教研活動圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn),,提升了理論素養(yǎng),,使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高,。通過組內(nèi)老師互相聽課,,認(rèn)真評課,采取案例分析,,教學(xué)診斷等方式開展了“如何備課”,、“如何說課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論,。另外針對本組歷史學(xué)科特點(diǎn),,本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文,、時政和科技的知識信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,,開闊學(xué)生視野,,使教學(xué)活動充滿了趣味性和生活化。
3,、加強(qiáng)新老教師之間的溝通,,利用傳、幫,、帶活動促進(jìn)青年教師迅速成長,。根據(jù)期初的計(jì)劃我們組開設(shè)了一系列的公開課,既有優(yōu)秀教師,、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報(bào)課,;既有初三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長中教師的公開課。這些課對新教師的迅速成長幫助很大,。
1,、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,,并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù),。
2,、加強(qiáng)集體備課,做到不備課不上課,。為把集體備課做到實(shí)處,,根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案,,督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作,。
3、組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程,,把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會“獨(dú)立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來,努力規(guī)范課堂教育行為,,進(jìn)行課改研究,,提高教育實(shí)效。
4,、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思,,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,促進(jìn)教育教學(xué)能力提高,。
5,、在教案的撰寫和課堂教學(xué)活動中,本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識鞏固環(huán)節(jié),,切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,。
本學(xué)期里,我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開課,,各位老師主動聽課學(xué)習(xí),,認(rèn)真評課交流互相糾錯、互相鼓勵,、共同進(jìn)步,。本學(xué)期主要有任曉老師的校級研討課,謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課,,通過講課,,聽課,評課,,我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會,。讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗(yàn),讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維。
1,、教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容,、形式?jīng)]有多少改變,,模式固定,,主要是開展聽課,、評課活動,經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。
2,、應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,影響教研的深入開展,。學(xué)校、家長要讓學(xué)生考高分,,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,,而對新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討,。
1、優(yōu)化教研工作程序,,避免教研活動的盲目無效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來,走上研究之路,。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松,、自由的氛圍外,,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,,教研活動有主題,,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專業(yè)發(fā)展有目標(biāo),。
2、豐富教研活動內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,,積極組織教師開展多種形式的教研活動,如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,,通過集體備課,、上示范課,、共同研討等形式帶動大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開展專題研討,、課題研究,、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績,。如教學(xué)案例,、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì),,論文獲獎情況評出先進(jìn),。激發(fā)教師的工作熱情。
3,、加強(qiáng)專業(yè)引領(lǐng),,突破教研"瓶頸"專業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個瓶頸呢,?首先,,利用自身的資源優(yōu)勢,教研的開展要根據(jù)每個教師的特長,,發(fā)揮教師個人,、教師集體和專業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師,、學(xué)科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)作用,,創(chuàng)造良好教研的氛圍??刹捎媒Y(jié)對子,、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次,,要積極爭取專業(yè)教研人員的支持,,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專業(yè)成長創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,,加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí),,努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求,。最后,,充分利用資源共享的機(jī)會,使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),,取長補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展,。
盡管我們在教研中取得了一定的成績,,但同時工作中也還存在許多不足,有待進(jìn)一步改進(jìn),。比如教師的參與積極性難以調(diào)動,,教學(xué)研究效果不是很明顯,教學(xué)論文水平有待于提高等等,??傊萄惺且粋€不斷發(fā)展的過程,,對教學(xué)的研究是無止境的,在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,,不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量,。
高二歷史教師學(xué)期工作總結(jié)報(bào)告篇六
在這一學(xué)年里,本人擔(dān)任高二年級歷史教學(xué)工作,。其中有五個理科班,,三個文科班。主要目標(biāo)是長期計(jì)劃,,一步一個腳印地教好文科班,,打好基礎(chǔ)。此外,,成功備考理科班的全省學(xué)業(yè)水平考試,。經(jīng)過自己的努力,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),,班主任的幫助和支持下,,我順利完成了本期工作,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取得優(yōu)秀的成績,,思想有提高,工作有進(jìn)步?,F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:
首先,,在政治思想方面。
本人長期堅(jiān)持學(xué)習(xí),,努力提高自身的思想政治素質(zhì),。熱愛祖國,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),,忠誠人民的教育事業(yè),,關(guān)愛學(xué)生發(fā)展,為人師表,。遵紀(jì)守法,,遵從學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,,有正確先進(jìn)的教育思想和觀念。
俗話說“活到老,,學(xué)到老”,。尤其是在當(dāng)今的信息時代,經(jīng)濟(jì)全球化的背景之下,,知識瞬間萬變,,社會日新月異。身為傳道授業(yè)解惑者,,更要不斷豐富自身學(xué)識,,更新思想觀念,努力提高自身的能力,。因此,,在這一學(xué)年了,本人制定了“充電”計(jì)劃,。比如,,本人每天看新聞,以運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中提高課堂教學(xué)的時效性,;本人先后在網(wǎng)上查閱了一批關(guān)于新課程改革的理論,。
第三,在本學(xué)期教學(xué)的過程中,,我主要做出以下努力:
基本的歷史知識包含重要的歷史史實(shí)和基本歷史線索兩部分,。知識是基礎(chǔ),是依托,,是載體,,是學(xué)生發(fā)展的雙翅,學(xué)生只有在掌握基本的歷史線索和具體的歷史知識的同時,,才能形成歷史學(xué)習(xí)的初步能力,,才能真正學(xué)會學(xué)習(xí),才會產(chǎn)生愛國主義情感,,正義感,,社會責(zé)任感以及正確的生活態(tài)度,做人態(tài)度和科學(xué)的人生觀,,世界觀,,價值觀。在教學(xué)活動中,,教師和學(xué)生的教學(xué)過程應(yīng)該是一個再創(chuàng)造的過程,,通過師生的活動,最大限度地充實(shí)和豐富教科書所設(shè)計(jì)的歷史基礎(chǔ)知識的框架,使文字知識"活"起來,。
歷史課程標(biāo)準(zhǔn)提倡多樣化的教學(xué)形式,。在課堂教學(xué)實(shí)施的過程中,給學(xué)生學(xué)習(xí)歷史營造一個興趣盎然的學(xué)習(xí)環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,老師們積極探索多種教學(xué)形式,組織了豐富多彩的教學(xué)活動,。在這些活動中,,讓學(xué)生可以投身其中直接參與教學(xué),師生,,生生之間共同合作完成教學(xué)任務(wù),。
新教育觀認(rèn)為:教學(xué)過程是"師生交往,共同發(fā)展"的互動過程,,在日常的教學(xué)中和學(xué)生一起建立起新規(guī)則,,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會傾聽,學(xué)會質(zhì)疑,,學(xué)會組織,真正地使學(xué)生在交流中不斷完善自己的認(rèn)識,,不斷產(chǎn)生新的想法,,同時學(xué)會理解別人,尊重別人,,共享他人的思維方法和思維成果,。在追求課堂的民主,開放的同時,,有共同遵守的"秩序"和"規(guī)則",。
"讓課堂充滿生命活力,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人"已經(jīng)成了廣大歷史教師的共識,。除了創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī),提供便利為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)外,,指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,思維方式,掌握學(xué)習(xí)策略,,同時與學(xué)生分享自己的想法和情感,,與學(xué)生一起去尋找真理,真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А?/p>
我認(rèn)為,,歷史教師在使用多媒體教學(xué)時應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
首先,,要明確目的。使用多媒體教學(xué)是為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果。從頭到尾地演繹課件,,很難突出教學(xué)重點(diǎn),,淺化難點(diǎn),學(xué)生也只是被動地接受信息,,且很難在稍縱即逝的信息中把握一節(jié)課的知識結(jié)構(gòu),,線索及要達(dá)到的目標(biāo)
其次,要合理安排,。多媒體所用的時間過長,,頻率過快,不利于實(shí)現(xiàn)師生互動,,教師沒有時間搜集學(xué)生反饋來的信息,,學(xué)生要不停地調(diào)動自己的各種感官去適應(yīng),來不及對知識內(nèi)容做深入細(xì)致的思考,,事實(shí)上他們真正參與課堂的機(jī)會被多媒體剝奪了
再次,,要調(diào)動學(xué)生。任何教學(xué)手段的使用都要盡可能地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,,主動性和創(chuàng)造性,,有利于學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),,使學(xué)生真正成為教學(xué)活動的主體,。總之,,多媒體教學(xué)不是萬能的,。
總之新課程改革才剛開始,需要我們不斷去努力,,不斷去學(xué)習(xí),,更好的使我們的課堂活躍起來。同時還應(yīng)該牢牢的把握課改的方向,。這樣在日常的教學(xué)中,,我們才不會亂,才能更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
當(dāng)然在教學(xué)過程中,,還有一些自身沒有意識到的,今后我會多多反省,,努力改進(jìn),。