在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。我們?nèi)绾尾拍軐?xiě)得一篇優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇一

本學(xué)期,，我堅(jiān)決落實(shí)學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù),，使學(xué)生在獲得作為一個(gè)現(xiàn)代公民所必須的基本語(yǔ)文知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,。

參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)

新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。 2,、虛心請(qǐng)教

利用各種機(jī)會(huì)不斷向同組老師學(xué)習(xí),。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間，堅(jiān)持每天聽(tīng)年級(jí)組長(zhǎng)周老師的課,，以便盡快掌握一年級(jí)的新的教育教學(xué)的方法,，把握好課堂教學(xué)的重難點(diǎn)。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請(qǐng)教,。行政聽(tīng)課,、輪流課、平時(shí)作業(yè)的布置都向組內(nèi)老師請(qǐng)教,，得到了組內(nèi)老師的好評(píng),。 3、充分利用各種資源,，上好每一節(jié)課：

(一)打好漢語(yǔ)拼音知識(shí)的基礎(chǔ)

漢語(yǔ)拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ),，又是學(xué)好語(yǔ)文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握,，我與年級(jí)里,、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí),，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)半月教學(xué)拼音的時(shí)間里,，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書(shū),，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用,，通過(guò)學(xué)兒歌、“摘蘋(píng)果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。發(fā)動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)生一起,，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習(xí),，給孩子每天聽(tīng)拼音磁帶或看光碟,。用各種方式來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。

(二)抓好寫(xiě)字訓(xùn)練

寫(xiě)字教學(xué)是,。要讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字,，所謂“字如其人”，看字就能看出一個(gè)人,。所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的要求,。首先,，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師,，我更注重自己在課堂板書(shū),、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖,、描紅，既從技能方面要求學(xué)生,，又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆,，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢(shì),，這些往往容易忽略,，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。所以在課堂上常常提醒學(xué)生“注意做到三個(gè)一一拳,、一尺、一寸,?！?/p>

(三)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀

首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣;其次,，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開(kāi)想象的翅膀,，讀出自己的感受出來(lái),。第三，注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng),，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音,、語(yǔ)速,、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。有感情地讀書(shū)也是我的樂(lè)趣，與孩子們一同感受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè),，使我的課堂豐富而生動(dòng),。

(四)注重學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

書(shū)香班級(jí)是我們的班級(jí)特色。從學(xué)生到老師,，再到家長(zhǎng),，我們都努力營(yíng)造讀書(shū)的氛圍。班里還可以看到家長(zhǎng)讀書(shū)的感言貼在“繁星點(diǎn)點(diǎn)”上,。在開(kāi)學(xué)初,，班級(jí)給學(xué)生推薦了《365夜兒歌》,，鼓勵(lì)學(xué)生利用學(xué)過(guò)的拼音，自己讀兒歌,，在讀兒歌的同時(shí)又更好的掌握了拼音,，一舉兩得。在此基礎(chǔ)上,，我們班級(jí)走廊上以“豐收?qǐng)@”的形式,，貼上了各種各樣的蔬菜水果，上面是孩子們寫(xiě)的自己喜歡的兒歌,。這樣我們每天請(qǐng)2個(gè)孩子來(lái)教大家讀自己喜歡的兒歌,，激發(fā)了學(xué)生濃濃的讀兒歌的興趣。

我們班上還有圖書(shū)角,，并鼓勵(lì)學(xué)生能為班上捐出自己的圖書(shū),。通過(guò)學(xué)生們的努力，我班的圖書(shū)角的圖書(shū)有一定的藏書(shū)量,。并鼓勵(lì)學(xué)生每天回家也多讀讀課外書(shū),，以此培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀能力，拓展學(xué)生視野,。

(五)做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量

一個(gè)班級(jí)50個(gè)孩子，50個(gè)孩子都不一樣,，接受能力也有不同,，面對(duì)孩子們的個(gè)別差異性，我努力抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識(shí),，讓他們

在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。特別是班上一個(gè)小男孩,，開(kāi)始時(shí)還很不適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí),、生活，我和副班主任找來(lái)他的.爸爸媽媽,，通過(guò)個(gè)方面的努力,，他的學(xué)習(xí)進(jìn)步是各位科任老師有目共睹的。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問(wèn)題，在教學(xué)中還沒(méi)有完全發(fā)揮他們的主體性,，在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2、教學(xué)方法不夠新穎,，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識(shí)的基礎(chǔ)上,，注重實(shí)踐,，多向其他老師學(xué)習(xí)。

3,、教師機(jī)智有待提高,，面對(duì)課堂上學(xué)生的不同問(wèn)題，要求我們更要在備課時(shí),，不僅備教材,，還要備學(xué)生，注意預(yù)設(shè)和生成,。

4,、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異,。

5,、學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)

培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言條理性、完整性,，也是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用,，提倡合作學(xué)習(xí)精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中,，開(kāi)辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地,。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足,，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì),，不斷的充實(shí)自己。今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。不辜負(fù)學(xué)校對(duì)我的期望和培養(yǎng)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇二

反思我認(rèn)為新課程的拼音教學(xué)應(yīng)該注意兩點(diǎn)：

（1）我們要充分利用每一課拼音教學(xué)的情景圖,。

（2）要準(zhǔn)確地把握漢語(yǔ)拼音教學(xué)地“標(biāo)高”.什么是“標(biāo)高”,？就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所確定的漢語(yǔ)拼音教學(xué)的目標(biāo),。新課程的漢語(yǔ)拼音教學(xué)內(nèi)容的編排更體現(xiàn)了拼音學(xué)習(xí)的'規(guī)律，我有一些拼音教學(xué)的建議想提供給大家：

1,、語(yǔ)境中學(xué)習(xí)拼音,，培養(yǎng)觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力！每一課都有很漂亮的情景圖,，我們要充分地利用這些圖培養(yǎng)孩子自主發(fā)現(xiàn)拼音字母的發(fā)音和形態(tài),！

2、在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)拼音,，體驗(yàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，我們可以指導(dǎo)學(xué)生用自己的雙眼去發(fā)現(xiàn)圖中與字母相近的地方,，發(fā)現(xiàn)jqx與v相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)復(fù)韻母/鼻韻母的組合規(guī)律,。

我以前嘗試將所有的拼音教學(xué)課的內(nèi)容串編成一系列拼音王國(guó)歷險(xiǎn)記,，每一堂課都在認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中的新朋友，并經(jīng)歷它們王國(guó)中發(fā)生的種種有趣的故事,！學(xué)生學(xué)得可帶勁了,！這樣故事情景式的學(xué)習(xí)很吸引學(xué)生。

比如學(xué)習(xí)aoe是第一課,，我就先創(chuàng)設(shè)故事的開(kāi)頭,，讓學(xué)生感覺(jué)我們要去一個(gè)遙遠(yuǎn)的拼音王國(guó)了！先要認(rèn)識(shí)拼音王國(guó)中最最可愛(ài)的一個(gè)家族,！

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇三

我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作已有一學(xué)期了,，初次擔(dān)任抵年級(jí)，我壓力很大,，因?yàn)橐荒昙?jí)教學(xué)不同于高年級(jí),。作為一位教師，總要對(duì)得起孩子,，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，于是我踏上了一條求索之路,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，感受頗多，收獲匪淺,。

要上好一年級(jí)的每一節(jié)課的確很難,，自擔(dān)任一年級(jí)以來(lái)，許多老師向我傳授了不少寶貴的.經(jīng)驗(yàn),，根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)說(shuō),，要想上好一堂一年級(jí)語(yǔ)文,。

首先，老師要至多耐心,，做一名愛(ài)生的老師,，心中有愛(ài)，那么在課堂上,，一個(gè)微笑,，一個(gè)手勢(shì)，一聲問(wèn)寒問(wèn)暖,，都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意,。心中有愛(ài)，才會(huì)有更多的愛(ài)心去教育學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生,。

其次，就要能吸引每位孩子的注意力,。一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，好奇心強(qiáng)，注意力不易持久,，要根據(jù)他們的年齡和心理特征,，采取生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法,，這樣,，可啟發(fā)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),。

再者,，老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒。因此,，老師必須首先有良好的精神面貌,，另外，還要有適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓孩子在肯定中充滿自信,。

總之,，一年級(jí)教學(xué)需要注意的問(wèn)題很多,，需要我進(jìn)一步去摸索、去探討,，我們的擔(dān)子不輕,，責(zé)任不小，因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ),，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，我相信,，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇四

一年級(jí)孩子活潑好動(dòng),，自控能力差,，注意力保持時(shí)間短，要想取得良好的教學(xué)效果,，必須有效的組織課堂教學(xué),。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證，是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),，課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的

家都知道“興趣是最好的老師”,，由此可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的'積極性,。一年級(jí)的學(xué)生注意力不容易集中，他們剛剛踏入校園進(jìn)行正規(guī)化的學(xué)習(xí),。先把規(guī)矩給他們定下來(lái),，賞罰要分明，利用好前半節(jié)課,，后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,，不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過(guò)多，以免學(xué)生疲憊不堪,，不僅沒(méi)學(xué)到你意想中的知識(shí),，還使他們?cè)谙乱还?jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理調(diào)動(dòng)他們的積極性,。

課堂形式單一,，很容易造成學(xué)生身心疲勞，從而轉(zhuǎn)移注意力,。針對(duì)這一現(xiàn)象,，我們要想方設(shè)法設(shè)計(jì)靈活多變的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)還要要求一年級(jí)教師要有較強(qiáng)的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級(jí)學(xué)生年紀(jì)小,，自我控制力差,，情緒易激動(dòng)，即使是一點(diǎn)小事也往往讓他們興奮半天,，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子,、砸筆盒、呼小叫,、拍手,、離開(kāi)座位跳躍等，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時(shí)，就及時(shí)給予轉(zhuǎn)化或制止,。然后,，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,，怎么做,，先怎樣再怎樣，哪怕是放幾個(gè)學(xué)具,，放哪兒,，怎么放，都要說(shuō)清楚,。一開(kāi)始的細(xì)致對(duì)以后的教學(xué)會(huì)非常有用,。

一年級(jí)孩子不同于學(xué)生，只要老師講清要求就行,，他們自制里差,，注意力集中時(shí)間短，做事憑興趣,。比如做連線題,，如果老師說(shuō)讓我們來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲好不好?學(xué)生一聽(tīng)肯定會(huì)感興趣。如果哪個(gè)學(xué)生找錯(cuò)了或還沒(méi)有找到朋友,，老師說(shuō)：“哪個(gè)小朋友愿意他?”學(xué)生聽(tīng)了覺(jué)得很親切,，他們很喜歡聽(tīng)這種語(yǔ)氣，老師用這種兒童的語(yǔ)氣跟學(xué)生說(shuō)話,，才能更好地吸引學(xué)生的注意力,。總之,，一定得蹲下與孩子們說(shuō)話,。

每個(gè)學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級(jí)的孩子也不例外,，最喜歡聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng),，一聽(tīng)到表?yè)P(yáng)就會(huì)有更好的表現(xiàn)。在課堂中,，教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的學(xué)生,，使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),，能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,，教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng)，不斷實(shí)踐總結(jié),，才能更好地駕馭課堂,，達(dá)到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。

總之一句話：愛(ài)心+耐心+細(xì)心,。

當(dāng)一名好啟蒙老師不簡(jiǎn)單呀!

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇五

“人生識(shí)字聰明始”,，識(shí)字能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)，是創(chuàng)新能力的基礎(chǔ),。因此,，小學(xué)生低年級(jí)識(shí)字教學(xué)顯得十分重要。低年級(jí)要求小學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字1800個(gè)左右,，其中1200個(gè)左右會(huì)寫(xiě),。由于在生活中口語(yǔ)的積累，學(xué)生已掌握了不少漢字的音,、義,，識(shí)記生字的字形也就成為教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),。而低年級(jí)學(xué)生觀察事物不精細(xì),，對(duì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字形不容易記住?；谶@樣的認(rèn)識(shí),，我們?cè)谝荒昙?jí)語(yǔ)文教學(xué)中，注重實(shí)踐和思考,，創(chuàng)造性地開(kāi)展了識(shí)字教學(xué),。

參與是學(xué)生智力與能力發(fā)展的關(guān)鍵。教師必須努力營(yíng)造寬松和諧的教學(xué)氛圍,，激活學(xué)生的`熱情,，促使其主動(dòng)參與。

要營(yíng)造和諧的氛圍,，教師必須具有嶄新的學(xué)生觀,，相信學(xué)生是具有巨大潛能的生命體。不要越俎代皰,，細(xì)嚼慢喂,，將本來(lái)可以富有情趣的識(shí)字教學(xué)，變得機(jī)械枯燥,、索然無(wú)味,。

要營(yíng)造和諧的氛圍，必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。識(shí)字教學(xué)中,，我們?cè)O(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)放性環(huán)節(jié)：讓學(xué)生說(shuō)出自己從哪兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么字；用什么辦法記住哪個(gè)字,。學(xué)生自選生字匯報(bào),，學(xué)習(xí)的自主權(quán)大了,，利于學(xué)生自我表現(xiàn)，讓每個(gè)學(xué)生在參與中體驗(yàn)成功,。

要營(yíng)造和諧的氛圍,，教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要幽默，富有情趣,，富于激勵(lì),。教學(xué)中，我們?cè)试S學(xué)生識(shí)記字形方法的多樣性,，不輕易否定學(xué)生,。學(xué)生在教師寬容的評(píng)價(jià)中，變得有信心,、有創(chuàng)見(jiàn),。

新大綱強(qiáng)調(diào)：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在教學(xué)過(guò)程中,，要加強(qiáng)學(xué)生自主的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力,?！彪S著學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累，我們也就逐步簡(jiǎn)化識(shí)記生字的過(guò)程,，增加學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的機(jī)會(huì),，發(fā)揮其主體性，引導(dǎo)他們自己想辦法,，發(fā)現(xiàn)行之有效的識(shí)記方法,，獨(dú)立掌握生字，并在實(shí)踐中不斷運(yùn)用,，形成識(shí)字能力,。

漢字的字形雖然繁簡(jiǎn)難易不同，但是識(shí)記字形還是有一定的規(guī)律,、方法,。當(dāng)學(xué)生具備了一定的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，我們也就放手讓學(xué)生自己想辦法記字形,。學(xué)生看到生字,，就會(huì)調(diào)用已有的信息，將生字與熟字聯(lián)系起來(lái),，進(jìn)行比較記憶了,。于是，學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)語(yǔ)文中的記字形,，可以利用熟字加加減減,。此時(shí),，我們引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出自己發(fā)現(xiàn)的識(shí)字方法，學(xué)生也就非常自然地說(shuō)出功法”“減法”“換法”,。至于有的獨(dú)體字,，則引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“筆順?lè)ā保噪y的字則是幾種方法的“合法”,。然后,，讓學(xué)生用自己發(fā)現(xiàn)的識(shí)記字形的方法,，對(duì)照生字,，進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)生運(yùn)用自己發(fā)現(xiàn)的識(shí)記方法,，記起生字來(lái),，簡(jiǎn)單有效，學(xué)習(xí)生字也可以變得輕松自如,，學(xué)生情緒高漲,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇六

“光陰似劍，日月如梭”,，隨著時(shí)間的流逝,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教一(2)班的月,，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂(lè),，懂得了學(xué)好語(yǔ)文的重要性。它來(lái)源于生活,，又應(yīng)用于生活,。它對(duì)孩子們的發(fā)展是多么的重要?；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作,，特對(duì)本期語(yǔ)文工作總結(jié)如下：

《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式,、教學(xué)評(píng)估,、教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位語(yǔ)文教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題,。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo),，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路,，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革進(jìn)了一個(gè)新的臺(tái)階。

我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制，定性采用家庭評(píng)語(yǔ)的形式,，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)五的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

為了上好課,，做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個(gè)字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。 ②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。 ③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的`負(fù)擔(dān),。

本班的學(xué)生愛(ài)動(dòng),、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問(wèn)題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,。

培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好,，到網(wǎng)上查閱資料,，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。

“金無(wú)足赤,，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中也存在一些問(wèn)題,，例如,，課堂語(yǔ)言平緩,，有時(shí)有拖堂現(xiàn)象，沒(méi)能做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn),，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,，這是沒(méi)有用耐心輔導(dǎo)學(xué)生造成的,。

總之，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把教書(shū)與育人相結(jié)合，,。但是也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足,，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難,，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象,。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn),，以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。

新的課程改革會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇七

在我數(shù)幾年的低段語(yǔ)文教學(xué)中,根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)說(shuō),，要想上好一堂一年級(jí)語(yǔ)文，首先,，老師要至多耐心,，做一名愛(ài)生的老師，心中有愛(ài),，那么在課堂上,，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一聲問(wèn)寒問(wèn)暖,，都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意,。心中有愛(ài)，才會(huì)有更多的愛(ài)心去教育學(xué)生,，教育每一個(gè)學(xué)生,，其次，就要能吸引每位孩子的注意力,。一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，好奇心強(qiáng)，注意力不易持久,，要根據(jù)他們的年齡和心理特征,，采取生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法,，這樣,，可啟發(fā)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí),，再者,，老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒。因此,，老師必須首先有良好的精神面貌,，另外,，還要有適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓孩子在肯定中充滿自信?？偟膩?lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)

小學(xué)生都非常喜歡童話故事,。對(duì)于課本上的幾篇寓言，也是情有獨(dú)鐘,。在這些課文的教學(xué)中,，導(dǎo)入和學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生是非常感興趣的,。如果在朗讀時(shí),，仍能使學(xué)生保持一種十分興奮的心情，無(wú)疑是十分有利于學(xué)習(xí)的,。而分角色朗讀,，就是一種很好的手段。我在指導(dǎo)《三個(gè)小伙伴》的分角色朗讀時(shí),，為學(xué)生準(zhǔn)備了頭飾（狼,、小羊），讓學(xué)生到講臺(tái)邊來(lái)表演,。由于頭飾渲染了氣氛,，學(xué)生們都格外的興趣盎然,，爭(zhēng)先恐后來(lái)表演、朗讀,。甚至有的'學(xué)生將對(duì)話背了下來(lái),。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，我抓住了學(xué)生的心理特點(diǎn),，充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，利用道具，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,、讀得開(kāi)心、演得開(kāi)心,。

創(chuàng)設(shè)良好的情境,，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)得更加有趣，也使教學(xué)變得更為有聲有色,。在教學(xué)中,，要適時(shí)、適量地為學(xué)生創(chuàng)造各種情境,，使他們能在一種輕松,、活躍的氛圍中，學(xué)有所得,、學(xué)有所獲,。

關(guān)注學(xué)生參與課堂教學(xué)的有效性就要做到：一是要提高學(xué)生課堂主體意識(shí)，淡化教師的“理性權(quán)威”意識(shí),，消除教師的“話語(yǔ)霸權(quán)”角色,。二是要強(qiáng)化學(xué)生的自主建構(gòu)意識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生內(nèi)在需求,，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。三是要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，講方法,、講規(guī)律,，一課一得，得得相連,。四是要關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體,，不搞“一刀切”，做到因材施教,，使不同層次的學(xué)生都能受到關(guān)注,，都能獲得成功的體驗(yàn)。講課要言之有物，切忌廢話連篇提高語(yǔ)言講解效果,，首先要言之有物,。在教學(xué)中，只要于運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí),，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的分析與講解,，才能使學(xué)生理解和掌握動(dòng)作，只有言之有物,，就能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生吸引力,，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必然會(huì)使學(xué)生對(duì)教師的講解產(chǎn)生積極的反應(yīng),。對(duì)一些動(dòng)作的講解只要抓住了本質(zhì)與關(guān)鍵也同樣可以起到一語(yǔ)破惑的效果,，關(guān)鍵要言之有物。比如教“立臥撐”的動(dòng)作時(shí),，讓學(xué)生知道“兩直一快”是做好立臥撐的關(guān)鍵,，在動(dòng)作時(shí)要求做到“俯臥要挺直，站起要立直,，動(dòng)作要快速”就行,。在講解怎樣擲得遠(yuǎn)、跳得遠(yuǎn)時(shí),，只要講清“角度,、力度、速度”三者之間的關(guān)系就行,，切忌廢話連篇,，影響講解效果，浪費(fèi)教學(xué)時(shí)間,。

提高語(yǔ)言講解效果,，要精心設(shè)計(jì)講解順序。先講什么,？后講什么？要做到心中有數(shù),，切勿東拉西扯,，語(yǔ)無(wú)論次。體育教學(xué)的講解順序尤為重要,。

體育教學(xué)的講解順序一般是下肢→軀干→上肢→頭部,，這是一個(gè)比較合理的講解順序，比如“立正”的動(dòng)作要領(lǐng),，如果你腳下一句,，頭上一句，語(yǔ)無(wú)倫次，東拉西扯,，就會(huì)讓學(xué)生感到無(wú)所適從,，尤其是對(duì)較難動(dòng)作的講解更要抓住特點(diǎn)，更要力求合理的講解順序,，層層深入,，逐一破惑，才會(huì)使學(xué)生容易理解掌握,。

提高語(yǔ)言講解效果,，要注意富有情趣，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴,，因此,，巧妙地運(yùn)用形象的比喻，合理地穿插一些風(fēng)趣的語(yǔ)言等,，都有利于增強(qiáng)語(yǔ)言講解的感染力,，比如在講解跳遠(yuǎn)的踏跳時(shí)，用“踏板狠,、離板快,、好象彈簧跳起來(lái)”有比喻句講解，就會(huì)使學(xué)生易于理解,，茅動(dòng)開(kāi),。否則，一味地從頭到尾都有是專業(yè)性很強(qiáng)的術(shù)語(yǔ)講解與強(qiáng)調(diào),，語(yǔ)言講解就顯得比較單調(diào)乏味,，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理。

講解時(shí),，速度太快,，學(xué)生往往只是盲目地聽(tīng)教師灌輸，而毫無(wú)思考的余地,，不利于啟發(fā)學(xué)生,，影響講解效果。速度太慢,，則顯得平鋪直敘,，無(wú)有節(jié)奏感，容易分散學(xué)生的注意力,，因此在教學(xué)中講解時(shí)要根據(jù)不同情況,，把握好講解的速度，如講解新動(dòng)作時(shí)速度應(yīng)放慢,，講解復(fù)習(xí)內(nèi)容,，簡(jiǎn)單練習(xí)要求時(shí),，可稍放快講解速度。對(duì)低年級(jí)學(xué)生講解動(dòng)作時(shí),，切忌速度太快,。教學(xué)中切不可因教學(xué)法時(shí)間因素，有意地放慢或放快語(yǔ)言講解的速度,?？傊荒昙?jí)教學(xué)需要注意的問(wèn)題很多,，需要我進(jìn)一步去摸索,、去探討，我們的擔(dān)子不輕,，責(zé)任不小,，因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，我相信,，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇八

兒童的身心發(fā)展是具有階段性的,，各個(gè)年齡階段的學(xué)生都有各自的年齡特點(diǎn),，在教學(xué)中我們就要貫徹因材施教區(qū)別對(duì)待的原則，以達(dá)到教學(xué)效果的最優(yōu)化,。在一年級(jí)的體育教學(xué)中,，如何實(shí)施因材施教的原則，提高體育教學(xué)的質(zhì)量呢,？從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，我認(rèn)為可以從以下幾點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

一年級(jí)小朋友們活潑可愛(ài),，語(yǔ)言也頗具童趣,。當(dāng)然，要想取得比較好的教學(xué)效果,，讓他們都樂(lè)于接受體育老師,，從而樂(lè)于上體育課，教師就不能以成人化的語(yǔ)言來(lái)給他們上課,。這需要教師俯下身來(lái),，與學(xué)生接觸、交談,，來(lái)了解一年級(jí)學(xué)生的心理狀態(tài)和興趣愛(ài)好，熟悉他們的語(yǔ)言特點(diǎn),，以便更好地和他們“打成一片”,。在教一年級(jí)學(xué)生練習(xí)30米跑時(shí),，教師用“看看哪個(gè)同學(xué)跑得最快、跑得線路最直好嗎,？”這類語(yǔ)言,，不但可以使學(xué)生了解快速跑的基本要求是“直”和“快”，而且提高了學(xué)生的興奮度,，還讓學(xué)生感覺(jué)到與自己十分接近,，從而作出肯定的回答，使學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行有效的練習(xí),。

教師的教學(xué)示范動(dòng)作要正確,、規(guī)范，并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言分析,、講解動(dòng)作要領(lǐng),。教一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)隊(duì)列練習(xí)時(shí)，教師可以用“看那組同學(xué)能最先做到‘快,、靜,、齊’好不好？”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生,。教學(xué)齊步走練習(xí)時(shí),，教師邊講解邊示范，并要求學(xué)生記住“一二三朝前走,，左右邁步往前看,，兩臂前后來(lái)擺動(dòng)，身體正直不偏頭”,。另外為了吸引學(xué)生的注意力,，提高學(xué)習(xí)興趣，還可以和學(xué)生進(jìn)行口令互動(dòng),，比如在教課堂紀(jì)律時(shí),，教師說(shuō)：“一二三”，學(xué)生緊接著說(shuō)：“站站好”,；教師說(shuō)：“小嘴巴”,，學(xué)生就緊接著說(shuō)“不說(shuō)話”。這類語(yǔ)言比較生動(dòng),、形象,，簡(jiǎn)練而有韻律，一年級(jí)小學(xué)生喜歡聽(tīng),、容易懂,、記得牢，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握動(dòng)作要領(lǐng),，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果,。三、內(nèi)容有趣,、教學(xué)靈活

在體育教學(xué)中結(jié)合體育課教學(xué)內(nèi)容,，采用一年級(jí)小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的趣味性強(qiáng)的練習(xí)形式，和靈活多變的器材來(lái)組織教學(xué),，可以不斷保持學(xué)生對(duì)體育練習(xí)的新鮮感和好奇心,，從而調(diào)動(dòng)小學(xué)生的練習(xí)興趣。例如教學(xué)投擲課時(shí),，應(yīng)充分考慮到器材的多樣性,。教師可以準(zhǔn)備好專業(yè)沙包，也可以布置學(xué)生自制小沙包,，可以利用廢棄的羽毛球,，還可以讓學(xué)生自己折紙飛機(jī)，以培養(yǎng)他們的`動(dòng)手能力,。課上練習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生投打小木柱,、投打地靶，或投進(jìn)圓桶里,，或者在地上畫(huà)好田字格,，投進(jìn)不同的格子代表得到不同的分?jǐn)?shù)，要求學(xué)生比一比誰(shuí)投得既遠(yuǎn)有準(zhǔn),。這樣,，通過(guò)不斷變換練習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的積極性,。

安排靈活多變的的教學(xué)方法很重要,，采用豐富多彩、形式新穎的練習(xí),，可以提高小學(xué)生的興趣,。在體育教學(xué)中，如果準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí),，每次都是一成不變的慢跑,、徒手體操，一年級(jí)小學(xué)生就會(huì)提不起勁,，產(chǎn)生抵觸情緒,，效果也不好。必須交換運(yùn)用多種練習(xí),，合理采用隊(duì)形練習(xí),、多人操、拍手操,、小游戲,、集中注意力練習(xí)等練習(xí)形式,，靈活組織教學(xué),，提高準(zhǔn)備練習(xí)的效果,。四、積極鼓勵(lì),，樹(shù)立自信

一年級(jí)學(xué)生正是處于樹(shù)立個(gè)人自信的初始階段,，針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)，宜多采用鼓勵(lì)教學(xué),，讓學(xué)生在鼓勵(lì)中學(xué)習(xí),，慢慢培養(yǎng)他們的個(gè)人自信心。一年級(jí)小學(xué)生的好勝心強(qiáng),，但是注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中,，加上室外上課受干擾的因素多，易發(fā)生偶然事件,。如天氣炎熱,、大風(fēng)天、寒冷天氣時(shí),，一年級(jí)小學(xué)生在做游戲時(shí)就難免出現(xiàn)碰撞,、摔跟頭等現(xiàn)象。這時(shí)候,，教師應(yīng)著重鼓勵(lì)教育,，啟發(fā)和激勵(lì)小學(xué)生好勝上進(jìn)的欲望，發(fā)現(xiàn)好的典型要及時(shí)表?yè)P(yáng),。對(duì)完成動(dòng)作練習(xí)有困難的小學(xué)生要多關(guān)心,、幫助，在他們克服困難完成動(dòng)作后更要及時(shí)表?yè)P(yáng),。教師可以單獨(dú)表?yè)P(yáng),，也可以讓全班同學(xué)一起來(lái)拍手呼喊：“嘿嘿嘿，你真棒,！”并作出豎大拇指的表?yè)P(yáng)動(dòng)作,，這樣可以激勵(lì)更多的同學(xué)克服困難，認(rèn)真練習(xí),，完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇九

我任教的是一年三班語(yǔ)文學(xué)科兼班主任，孩子們剛從幼兒園升入小學(xué),，即將踏入正式的,、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)。我任教的這個(gè)班,，他們有著很多相似的地方,。一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，新的學(xué)習(xí)和生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)充滿了好奇和有趣，對(duì)學(xué)校,、對(duì)環(huán)境,、對(duì)老師、對(duì)同學(xué),、對(duì)課堂,、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時(shí)他們年齡小,，好動(dòng)、易興奮,、易疲勞,，注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的很難,！他們活潑好動(dòng)天真爛漫大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)的興趣較濃,，但是他們也存在著一定的差異,。

全班共有41人，其中女生20人（1名休學(xué)一年,，現(xiàn)在新西蘭）,，男生21人，大部分學(xué)生有一定的學(xué)前教育基礎(chǔ),，這些同學(xué)在行為習(xí)慣,、文明禮貌等方面能為其他同學(xué)做到榜樣作用，但依舊有部分同學(xué)沒(méi)有學(xué)前教育經(jīng)歷,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有待培養(yǎng),，如：陳同學(xué)，剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月,，對(duì)學(xué)校,、老師、同學(xué)都非常的陌生,，再加上性格內(nèi)向,，膽小，總是有問(wèn)題不敢發(fā)問(wèn),，有時(shí)甚至聽(tīng)不懂老師在說(shuō)什么,。還有一些同學(xué)由于年齡小，學(xué)習(xí)還是比較吃力，如：劉同學(xué),、于同學(xué)等,。針對(duì)這樣的情況，我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，并且經(jīng)常交流孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，及時(shí)給家長(zhǎng)一些教育孩子方面的建議。在家長(zhǎng)的配合以及孩子們的努力下,，我的確看到了孩子們的進(jìn)步,！無(wú)論是在作業(yè)書(shū)寫(xiě)方面還是課上回答問(wèn)題、生活習(xí)慣方面都有了很大的進(jìn)步,。尤其是劉同學(xué)，經(jīng)常拿著自己練習(xí)的拼音和生字給我看,，讓我修改,。在學(xué)習(xí)方面非常有上進(jìn)心！另外,，我與現(xiàn)在新西蘭休學(xué)的楊同學(xué)家長(zhǎng)一直保持微信聯(lián)系,，每天溝通學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)方法，與孩子也保持一定的交流,，幫助楊同學(xué)適應(yīng)國(guó)內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及習(xí)慣的培養(yǎng),，同時(shí)促進(jìn)師生交流，以免孩子入學(xué)以后會(huì)覺(jué)得來(lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境,。

學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,，尚未形成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn),，學(xué)生有意注意力占主要地位,，以形象思維為主。有個(gè)別學(xué)習(xí)比較自覺(jué),，主動(dòng)性較強(qiáng),，上課精力比較集中，老師布置的課后作業(yè)能認(rèn)真完成,。從整體上看,，一年級(jí)小朋友好動(dòng)，注意力不集中,，上課時(shí)小嘴巴嘰嘰喳喳,，特別喧鬧不安靜，叫喊,、打報(bào)告,，有的甚至我行我素，做自己想做的事。針對(duì)以上情況,，我本學(xué)期的任務(wù)主要是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課,，喜歡語(yǔ)文,。在課堂上，我充分利用教具,，運(yùn)用各種小游戲讓學(xué)生掌握淺顯的知識(shí),，為學(xué)習(xí)更多的語(yǔ)文知識(shí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn),，結(jié)合我校的校本教研,，本學(xué)期我組在教研中把新課標(biāo)學(xué)習(xí)放在首位，切實(shí)做好導(dǎo)備法,、教考練測(cè)一條線的研討工作,。在教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng),、書(shū)寫(xiě),、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng),；把識(shí)字,、寫(xiě)字作為本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)，始終把拼音,、生字,，詞語(yǔ)的掌握放在訓(xùn)練的首位，加大訓(xùn)練的廣度和深度,，注重平時(shí)積累,，當(dāng)天學(xué)的內(nèi)容當(dāng)天鞏固，并且采取多種方式檢測(cè)學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)的程度,，引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生多認(rèn)字,，指導(dǎo)學(xué)生把字寫(xiě)規(guī)范、寫(xiě)美觀,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,；在閱讀教學(xué)中，重視閱讀方法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生讀正確,、讀流利，讀出感情,，讀出不同的感受,，讀出不同的味道；鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū),，在讀書(shū)中多識(shí)字,，提高學(xué)生的分析理解能力和積累習(xí)慣。為了讓學(xué)生養(yǎng)成一定的積累習(xí)慣,，我們培養(yǎng)學(xué)生把自己讀到的好詞,、好句摘抄下來(lái)，并互相交流,、反饋,。在口語(yǔ)交際教學(xué)中，我們盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)交際的情境,，情境設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活,，容易觸動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境,，進(jìn)行體驗(yàn),，展開(kāi)想象，自由表達(dá),。

1、上課紀(jì)律需不斷加強(qiáng),。一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，集中注意力時(shí)間短，上課時(shí)也不例外,。畫(huà)畫(huà)的,、玩弄文具的、轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去的.小朋友每天都有,。面對(duì)這么多的問(wèn)題,，教師要嚴(yán)格上課紀(jì)律，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)習(xí)效率,。我也曾與曹主任及組內(nèi)老師共同商討過(guò)加強(qiáng)上課紀(jì)律管理的方法，只有孩子們的注意力在老師身上,，才能保證課堂的知識(shí)吸收率,。因此我利用班級(jí)評(píng)比欄和小紅花，適時(shí)的激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，并且努力地讓自己在課堂上更有激情更加活躍,，從而帶動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。

2,、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字,、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察,、思考等學(xué)習(xí)習(xí)慣,，扎實(shí)有效地進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)是聯(lián)系在一起的,。當(dāng)學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣，必定促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,，在平時(shí)的教學(xué)中,，教師應(yīng)該扎扎實(shí)實(shí)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、傾聽(tīng),、觀察,、思考、動(dòng)手等習(xí)慣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，肯定會(huì)讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面受益匪淺。因此在語(yǔ)文課上我會(huì)時(shí)常表?yè)P(yáng)坐姿端正,，書(shū)寫(xiě),、讀書(shū)姿勢(shì)正確的學(xué)生，樹(shù)立榜樣作用,，激勵(lì)其他學(xué)生向榜樣看齊并且超越同學(xué),，單一的語(yǔ)言要求不足以讓學(xué)生們立刻意識(shí)到自己姿勢(shì)的不規(guī)范，我利用課件在讀書(shū)或者寫(xiě)字之前展示正確姿勢(shì)的圖片,，并提醒孩子們進(jìn)行對(duì)比,，糾正自己的姿勢(shì)，在此過(guò)程中對(duì)孩子們進(jìn)行糾正,。

3,、為了達(dá)到減負(fù)增效的目的，不給孩子們?cè)谡n下造成學(xué)習(xí)壓力,，這就要求我在課上以及組織趣味活動(dòng)的時(shí)候幫助孩子牢記知識(shí)點(diǎn),。因此我利用班級(jí)中的小展牌或者簡(jiǎn)單的裝飾海報(bào)設(shè)計(jì)成孩子們的“知識(shí)展示墻”，讓孩子們自由發(fā)揮,，將平時(shí)積累到的生字生詞或者練習(xí)題以圖片或手抄報(bào)的形式展示出來(lái),，貼在班級(jí)孩子們方便看到的地方并定期更換，以提高孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，在娛樂(lè)交流中掌握更多的知識(shí),。從而達(dá)到減負(fù)增效的目的。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家好,！

今天能在這里和大家一起交流工作,，我感到既榮幸又慚愧!首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會(huì)，其次,，還要感謝組內(nèi)姐妹對(duì)我的支持和鼓勵(lì),，實(shí)在談不上什么經(jīng)驗(yàn)，就本著學(xué)習(xí)的原則,，把自己在語(yǔ)文教學(xué)中的心得和體會(huì),，向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們做個(gè)匯報(bào)。

現(xiàn)將自己的教學(xué)工作總結(jié)成以下三點(diǎn)：

良好的課堂聽(tīng)課習(xí)慣可以提高教學(xué)質(zhì)量,。如何能讓孩子們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,，成為了我教學(xué)工作開(kāi)始的重點(diǎn)。一年級(jí)的孩子天性活潑好動(dòng),，好奇心強(qiáng),，自我控制能力較差，很容易在課堂上分散注意力,。我學(xué)習(xí)組內(nèi)教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，采用了接兒歌的形式提高他們的注意力。我說(shuō)前半句,，他們接后半句,，1234——做好姿勢(shì)，5678——閉上嘴巴,。小眼睛——看黑板,，小手指——伸出來(lái)等等，我還自編課中操,，拍拍手來(lái)提高學(xué)生的注意力，讓孩子由被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)自律,。漸漸地,，孩子們?cè)谇槿ぶ叙B(yǎng)成了良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)效率也有了大幅提高!

孔子說(shuō)：“知之者不如好之者,，好之者不如樂(lè)之者”,。可見(jiàn),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,。

1.研究教法，激發(fā)興趣

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，我們教研組集體交流,，研究教學(xué)方法，統(tǒng)一制作多媒體課件,。課堂上我采用做游戲,、講故事,、猜謎語(yǔ)等多種形式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。

(1)朗讀方面

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣,。在指導(dǎo)朗讀時(shí)，我們貫徹谷校長(zhǎng)的“注重引導(dǎo),，快樂(lè)閱讀,，悟出真情”思想,。首先我注重自己的示范性,。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前,，我特別注意這篇課文的語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)速、語(yǔ)感等方面,，盡可能地為學(xué)生作好示范,。在朗讀訓(xùn)練時(shí)，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽,，拍手讀,，小組讀、男女讀,、分角色讀,、帶著動(dòng)作有感情地讀等多種形式，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣,。

(2)識(shí)字認(rèn)字方面

課堂上,，我采用邢校長(zhǎng)指導(dǎo)的“動(dòng)靜結(jié)合，讀寫(xiě)統(tǒng)一”的教學(xué)策略,，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力,，分批分期地進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生探討識(shí)記方法,，,，通過(guò)“摘蘋(píng)果”、“卡片魔術(shù)”,、“小小郵遞員”等多種游戲形式,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字認(rèn)字的興趣。

(3)在教授拼音方面

我們根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),，編排兒歌記住字形,，一根拐杖f(wàn)ff,大鼓鼓槌ddd……，利用動(dòng)物名稱,、做手勢(shì)和常見(jiàn)諺語(yǔ)區(qū)分易混字母,，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)知識(shí),。同時(shí)，還鼓勵(lì)學(xué)生每天閱讀帶拼音的課外書(shū),，對(duì)知識(shí)學(xué)以致用,。

2.制定策略，激發(fā)興趣

為了更好的'調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,，我班實(shí)行小紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度,。通過(guò)平時(shí)的課上表現(xiàn)，作業(yè)書(shū)寫(xiě),，小測(cè)驗(yàn)滿分等情況,，均可獲得一朵小紅花，統(tǒng)一粘貼在語(yǔ)文書(shū)第一頁(yè),，二十朵小紅花兌換一個(gè)本子,。學(xué)期末統(tǒng)計(jì)小紅花數(shù)目，評(píng)選出“紅花小少年”并給予獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)勵(lì),。通過(guò)紅花獎(jiǎng)勵(lì)制度的實(shí)施,，孩子們的學(xué)習(xí)熱情更高了。當(dāng)孩子們能力有所提高時(shí),，我還將會(huì)把上學(xué)期實(shí)施的“師徒傳幫帶”活動(dòng)融入課堂,，帶動(dòng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，使全班同學(xué)共同步!

蘇霍姆林斯基說(shuō),，“給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，便會(huì)在孩子幼小的心靈中點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,?！币荒昙?jí)的兒童更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),。課上,，我創(chuàng)造更多的發(fā)言機(jī)會(huì)。鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言,，并用積極、贊美的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià),，樹(shù)立學(xué)生的自信心,。例如：“你真棒，你的想象力真奇特,，你的朗讀很動(dòng)聽(tīng),，你真會(huì)觀察，你的小腦袋真會(huì)想問(wèn)題等等,。如果學(xué)生回答有偏差,，我會(huì)說(shuō)很欣賞你積極發(fā)言的表現(xiàn),，坐下來(lái)再想一想。學(xué)生往往在得到這樣的評(píng)價(jià)之后,，表現(xiàn)得更加踴躍,，更加主動(dòng)大膽。此外,，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會(huì)給他們。我班的高天翼同學(xué),，上一年級(jí)以前一點(diǎn)拼音沒(méi)接觸過(guò),，剛開(kāi)始講a的四個(gè)聲調(diào)他根本分不清，但是我發(fā)現(xiàn)他回答問(wèn)題的聲音特別洪亮,，就借機(jī)表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他，給他更多的發(fā)言機(jī)會(huì),。他進(jìn)步突飛猛進(jìn),，越來(lái)越喜歡學(xué)語(yǔ)文，令我驚喜的是這次還考了100分!孩子們的表現(xiàn)告訴我,，教師善于用親切的語(yǔ)言來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生,，能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，從而參與學(xué)習(xí)的積極性更高,。

在我的教學(xué)工作中，還存在著很多問(wèn)題和不足：

1,、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠,。個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助,。

2,、對(duì)學(xué)生寫(xiě)字教學(xué)不嚴(yán)。以后要更加注重自己在課堂板書(shū),、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,?？傊c(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)踐,，讓我深刻認(rèn)識(shí)到低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的學(xué)習(xí)之路還很長(zhǎng),，今后，我要向有經(jīng)驗(yàn)教師多多請(qǐng)教,，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)資源不斷學(xué)習(xí),，深刻剖析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短!爭(zhēng)做一名稱職的xx人!

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十一

什么是好老師？放在過(guò)去,，板書(shū)漂亮,，口齒清楚，課時(shí)緊湊,，是判定老師能力水平的硬指標(biāo),。然而，隨著課改的深入,，好老師的標(biāo)準(zhǔn)也在跟著變化,，我有時(shí)甚至覺(jué)得，忽然間自己變得不會(huì)教書(shū)了,。某種意義上,，課改真正沖擊到了深層次的教育觀念。

過(guò)去上低年級(jí)語(yǔ)文課,，我按拼音,、字、詞,、句,、文的順序教學(xué)，輔以大量的聽(tīng)寫(xiě)練習(xí),，已經(jīng)形成了一套“行之有效”的方法,。而現(xiàn)在進(jìn)入一年級(jí)實(shí)驗(yàn)課改教材，“教材是全新的,，過(guò)去從未接觸過(guò),，沒(méi)有輔導(dǎo)書(shū)，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供參考,，甚至沒(méi)有寫(xiě)字本與練習(xí)冊(cè),。課改提出的一些新理念，讓我有些無(wú)所適從,?！倍谡n改在語(yǔ)文教學(xué)策略上要求做到：

①適當(dāng)降低識(shí)字難度。

②且慢學(xué)拼音,，提高識(shí)字量,。

③推遲學(xué)習(xí)寫(xiě)字時(shí)間。

④兩年完成五年的識(shí)字量,。

按照課改要求，小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)不再?gòu)?qiáng)調(diào)拼音,。課堂上教授生字時(shí),，甚至答應(yīng)學(xué)生去“蒙”字,、去“猜”字。那么,，教師應(yīng)采取怎樣的方法幫助學(xué)生多認(rèn)字多識(shí)字呢,？

在教學(xué)象形字前，我不急于讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)中的偏旁,、生字,、詞語(yǔ)。而是先請(qǐng)幾名學(xué)生到黑板上畫(huà)一畫(huà)他們知道的一些字早先的寫(xiě)法,。學(xué)生一下子就來(lái)了興致,，在黑板上畫(huà)出了“竹”“日”“山”“水”“田”等字，接著我便引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)的漢字最早是畫(huà)出來(lái)的,。然后給學(xué)生介紹了漢字的演變過(guò)程,，學(xué)生被中國(guó)悠久的文字發(fā)展史深深地吸引住了。有些字形相似,，看起來(lái)差不多,。要引導(dǎo)學(xué)生留意找特點(diǎn)，區(qū)別它們不同的地方,，如“毛”和“手”這兩個(gè)字,。我引導(dǎo)學(xué)生觀察兩字的不同，學(xué)生觀察的結(jié)果是：“毛”最后一筆是豎彎鉤,，“手”最后一筆是豎鉤,，我再引導(dǎo)學(xué)生思考是否有記憶的好方法，編成小兒歌：“毛毛,，尾巴彎彎翹翹”,；“小手小手，拉拉勾勾”……是字形不同,，字音也不同,。再如，“向”,、“問(wèn)”形近字,，學(xué)生結(jié)合“問(wèn)”字門(mén)字框左上角有點(diǎn)、不封口的特點(diǎn),，自編出小兒歌：“門(mén)里有張嘴,，開(kāi)口問(wèn)一問(wèn)?！苯Y(jié)合“向”字把“”想象成小眼睛,，編出小兒歌：“眼睛睜大，辨別方向,，方向的向?！?/p>

漢字中的許多字都是由一個(gè)基本字加上不同的偏旁組成的。如,，學(xué)生在學(xué)習(xí)“清”字時(shí),，把“清”與“青”字混淆。我啟發(fā)學(xué)生根據(jù)“清”的形旁“三點(diǎn)水”和聲旁“青”編成小兒歌：“青青葉兒清水洗,?！边@樣學(xué)生通過(guò)兒歌理解了字義，分清了“清”,、“青”,。這時(shí)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的記字形的方法，并運(yùn)用自己的方法識(shí)記生字,。在識(shí)字過(guò)程中,，學(xué)生看到生字，馬上就會(huì)將生字與熟字進(jìn)行比較,。比較后,，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在基本字的基礎(chǔ)上,，加加,、減減、換換就可以記住許多字的字形,。教學(xué)時(shí)我告訴學(xué)生：“許多字是由它原來(lái)的形象演變而來(lái)的,。字的偏旁部首往往能表明這個(gè)字所指的意思。如言字旁的字往往與說(shuō)話有關(guān),；女字旁的字往往與女人有關(guān),；豎心旁的字往往與心情有關(guān)；形聲字中一般右邊是字聲,；左邊是字義,。“菜”“踩”“睬”“彩”,、這些字,，有些讀音雖然變了，但字義往往離不開(kāi)偏旁所說(shuō)的意思,?！苯虒W(xué)中我們把用基本字帶出的數(shù)個(gè)音,、形相近的合體字稱為“字族”,。假如在識(shí)字的過(guò)程中出現(xiàn)了某個(gè)字族中的字，在學(xué)習(xí)這個(gè)字的同時(shí),，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生盡量多的運(yùn)用他們發(fā)明的加,、減、換的識(shí)字方法找出自己熟悉的這個(gè)字族中的字,，比一比誰(shuí)是識(shí)字小博士,。

有些同學(xué)時(shí)常把同音字、音近字用混了,。要留意辨記這些字的用法,。如,，“對(duì)”、“隊(duì)”二字學(xué)生也輕易混淆,，兩字音同字不同,，學(xué)生易寫(xiě)成“排對(duì)”,、“寫(xiě)隊(duì)”面對(duì)這種情況，我對(duì)學(xué)生講解：“對(duì),，是針對(duì),，是與錯(cuò)意思相反的意思?！辈⒁龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合字的形,、義想象,，自己動(dòng)腦筋來(lái)區(qū)分記憶,。最后,，學(xué)生編出了形象生動(dòng)的小兒歌：“小裁縫,，真細(xì)心,，又量對(duì)了一寸”；“小人排隊(duì),，耳朵聽(tīng)好”在語(yǔ)文活動(dòng)課中,，我再把這些小兒歌變成“它是誰(shuí)”,、“找朋友”等猜字游戲。學(xué)生們?cè)谡n堂上爭(zhēng)先恐后的邊說(shuō)邊猜,，興致勃勃,，整堂課趣味盎然,。課雖終,，興猶存,。學(xué)生們不自覺(jué)的在學(xué)中玩,、玩中學(xué),，錯(cuò)別字問(wèn)題迎刃而解。

學(xué)生的識(shí)字天地十分廣闊,，不局限于一,、二冊(cè)課本，也不局限于小小一堂課,，生活是最好的識(shí)字課本，社會(huì)是最好的識(shí)字課堂,，把大小課堂結(jié)合起來(lái),，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,、主動(dòng)性,。因此,，充分利用社會(huì)這一識(shí)字大課堂，營(yíng)造氛圍,，組織開(kāi)展了各種識(shí)字活動(dòng)，不失為一種極佳的識(shí)字途徑：識(shí)字在日常生活中隨處可見(jiàn),，讓學(xué)生養(yǎng)成留意四周事物學(xué)習(xí)生字的習(xí)慣,，對(duì)生字的熟悉大有幫助,；從課文的內(nèi)容出發(fā),，從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，從學(xué)生的需要出發(fā),，我們利用晨會(huì)，午休時(shí)間等組織開(kāi)展了豐富多彩的識(shí)字活動(dòng)：如上《比尾巴》這一課,，舉行《我對(duì)動(dòng)物知多少》主題活動(dòng),，學(xué)生在了解動(dòng)物的特點(diǎn)的同時(shí)，熟悉了各種動(dòng)物的`名稱……每次活動(dòng)一個(gè)主題,，一個(gè)中心,，學(xué)生在識(shí)字活動(dòng)中輕松愉快地熟悉了漢字；自作“識(shí)字課本”,，引導(dǎo)學(xué)生自己制作“識(shí)字課本”,，是一件十分有趣的活動(dòng)，如在教學(xué)《自選商場(chǎng)》時(shí)后,，讓家長(zhǎng)帶學(xué)生逛超市后，把所買(mǎi)東西的包裝袋：如食品中“盼盼法式小面包”等,；飲料的包裝：如“匯源果汁”等；保健品中的包裝：如“腦白金”“黃金搭檔”,；還有各種報(bào)紙雜志的刊頭字等等,，這些都是兒童識(shí)字的最好資源,，讓他們收集起來(lái),，剪剪,、畫(huà)畫(huà)、貼貼,，就成了圖文并茂的非常精美的“識(shí)字課本”這種“識(shí)字課本”定期拿到班上交流,，分享成果，平時(shí)閑暇拿出來(lái)讀讀,，看看,，對(duì)識(shí)字來(lái)說(shuō)，真是實(shí)用,、有效,。

一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，好奇心強(qiáng)，留意力不易持久,，根據(jù)他們的年齡和心理特征,，我們采用生動(dòng)活潑,，形式多樣的識(shí)字方法，這樣可以啟發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,，使他們樂(lè)于識(shí)字,，主動(dòng)識(shí)字,?！叭松R(shí)字聰明始,?！睂W(xué)生的創(chuàng)造性很強(qiáng)，特殊是低年級(jí)的學(xué)生,，想象力豐富,。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)別字時(shí),，作為老師對(duì)待學(xué)生不要一棒子打死或直接告訴學(xué)生答案。應(yīng)告訴學(xué)生,，寫(xiě)字不要有差不多的想法，還要養(yǎng)成多動(dòng)腦,、多記,、多分析的習(xí)慣，避免錯(cuò)別字再次出現(xiàn),。引導(dǎo)學(xué)生用自己的思維方式解決自己出現(xiàn)的問(wèn)題,。剛開(kāi)始可以師生共議找方法，逐步的放手,，最后學(xué)生可自己創(chuàng)編,、總結(jié)出兒歌或小故事。這樣，在教學(xué)過(guò)程中,，教學(xué)生“授之以漁”,，使他們把握正確的，良好的學(xué)習(xí)方法,，自己解決問(wèn)題,。這就達(dá)到了“教是為了將來(lái)不需要教”的目的，學(xué)生的能動(dòng)性才能真正得以培養(yǎng),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十二

執(zhí)教一年級(jí)語(yǔ)文已有一個(gè)半學(xué)期,，感受頗深，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)看起來(lái)很容易,，其實(shí)并不然,，低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)是閱讀的基礎(chǔ)，是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),，我認(rèn)為要想讓孩子掌握更多的識(shí)字量,，在教學(xué)中一定要采取多種形式的教學(xué)方法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使孩子在一種愉快的環(huán)境中接受識(shí)字教學(xué),，從而達(dá)到識(shí)字的目的,。

第一，低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn),，在教學(xué)中穿插各種小游戲 如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開(kāi)火車(chē),，摘果子,，找朋友，猜謎語(yǔ)等方法 特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎,，我在黑板上畫(huà)上一棵大樹(shù),，樹(shù)上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字,，請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子,，當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感 因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境使孩子處在一種快樂(lè)的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要

第二,，注重識(shí)字方法的指導(dǎo)和總結(jié),，在第一學(xué)期學(xué)了很多獨(dú)體字,，再加上學(xué)生認(rèn)識(shí)的偏旁越來(lái)越多,，我指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加一加、減一減,、換一換,、比一比等多種方法來(lái)識(shí)記漢字，隨著識(shí)字量的增加，孩子的理解,、記憶能力越來(lái)越強(qiáng),，這都是因?yàn)樗麄冋莆樟俗R(shí)字的方法，孩子們?cè)絹?lái)越覺(jué)得學(xué)生字并不難,，興趣越來(lái)越高,。

第三，利用豐富多彩的插圖來(lái)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),，我們低年級(jí)的課本中有大量的插圖,，色彩鮮艷，生動(dòng)有趣,，孩子們也非常喜歡,，能幫助孩子們識(shí)記，如在學(xué)習(xí)《識(shí)字四》這一課,，蜻蜓,、蝴蝶、蚯蚓,、螞蟻,、蜘蛛等，學(xué)生很感興趣,，通過(guò)漢字與實(shí)物的對(duì)照,，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的.作用,，使每個(gè)漢字都賦予了生命,，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶

第四,，利用偏旁部首歸類識(shí)記生字,。比如學(xué)習(xí)提手旁的字，足字旁的字,、月字旁的字等等,，讓學(xué)生動(dòng)作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義,，課堂氣氛非?；钴S，興致極高,，學(xué)生學(xué)起來(lái)也省力

第五,，利用日常生活來(lái)識(shí)字。在日常生活中,，我們隨處可見(jiàn)漢字,，如商標(biāo),，日用品，廣告,，路牌,，超市購(gòu)物等等，無(wú)處不在 如：我讓學(xué)生搜集衣服上的商標(biāo)和包裝盒,，找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí),，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字,，而且孩子們之間還進(jìn)行了交流,，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字，平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，擴(kuò)大識(shí)字量,。

另外，我還布置學(xué)生課外讀拼音讀物,，交代每個(gè)家長(zhǎng)給孩子買(mǎi)兒童故事書(shū),，現(xiàn)在我班很多的孩子識(shí)字量大大的提高了。

當(dāng)然,，識(shí)字的方法還有很多很多,，在此不一一列舉，只要我們不斷的反思總結(jié),，不斷的探索發(fā)現(xiàn),，不斷的尋找更適合學(xué)生記憶的方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生學(xué)的更輕松,，更快樂(lè)。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十三

我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,，壓力很大,，因?yàn)橐荒昙?jí)教學(xué)不同于高年級(jí)。作為一位教師,，總要對(duì)得起孩子,，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，于是我踏上了一條求索之路,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，感受頗多,，收獲匪淺,。要上好一年級(jí)的每一節(jié)課的確很難，自擔(dān)任一年級(jí)以來(lái),，我聽(tīng)了許多老師的課,。

根據(jù)自己的感覺(jué)來(lái)說(shuō)，要想上好一堂一年級(jí)語(yǔ)文,，首先,，老師要至多耐心，做一名愛(ài)生的老師,，心中有愛(ài),，那么在課堂上，一個(gè)微笑,，一個(gè)手勢(shì),，一聲問(wèn)寒問(wèn)暖，都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛(ài)意,。心中有愛(ài),，才會(huì)有更多的愛(ài)心去教育學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生,，其次,，就要能吸引每位孩子的注意力。

一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng),，好奇心強(qiáng),，注意力不易持久，要根據(jù)他們的年齡和心理特征,，采取生動(dòng)活潑,、形式多樣的教學(xué)方法，這樣,，可啟發(fā)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性,，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)，再者,，老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒,。因此，老師必須首先有良好的精神面貌,，另外,，還要有適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子在肯定中充滿自信,。

總之,，一年級(jí)教學(xué)需要注意的問(wèn)題很多，需要我們老師進(jìn)一步去摸索,、去探討,，我們的擔(dān)子不輕，責(zé)任不小,，因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ),，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ),，我相信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文教師,，我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育識(shí)字時(shí)是非常重要的,，而且會(huì)直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。

因?yàn)檎Z(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),，而識(shí)字教學(xué)則是基礎(chǔ)中的基矗但對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),，單單識(shí)字是一件非常枯燥的事情,。那怎樣才能提高孩子們的識(shí)字質(zhì)量呢,？五年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),，得出了一些結(jié)論：激發(fā)孩子對(duì)識(shí)字的興趣,，教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力,。

我們都知道,，興趣是孩子最好的老師。如果孩子知道掌握漢字的重要性,，并對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣,，他就能自覺(jué)地去學(xué)習(xí)。那怎樣才能做到讓他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣呢,？我以為可以采取以下幾種方法

如教完23聲母后,，我設(shè)計(jì)排隊(duì)這個(gè)游戲，把聲母卡片分給學(xué)生,，然后說(shuō)“我請(qǐng)聲母來(lái)排隊(duì),。看誰(shuí)站得又快又對(duì),?！边@個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識(shí)，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中,，思維敏捷,，動(dòng)作迅速，一舉兩得,。又如,，識(shí)字教學(xué)中“找朋友”游戲，我把生字卡片分學(xué)生,，我讀出生字的音,，學(xué)生聽(tīng)后拿出對(duì)應(yīng)的生字讀出來(lái)并組詞。舉一個(gè)例子：我讀朵的拼音,，然后問(wèn)：“我的朋友在哪里,？”拿生字“朵”的學(xué)生回答：“你的朋友在這里,。朵朵，花朵的朵,?！?/p>

抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定,，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。如我讓學(xué)生到黑板上做題,，并請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)評(píng)別人,，被別人評(píng),，都能體會(huì)到被人評(píng)，評(píng)別人的不同感受,，學(xué)生就顯得異常激動(dòng),，特別渴望得到別人的贊賞，一旦得到同學(xué)的.肯定,，臉上幸?？鞓?lè)的光芒就情不自禁地顯露出來(lái)。不足的地方又可以得到改正,，效果很不錯(cuò),。

低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們樂(lè)于畫(huà)畫(huà)，愿意用畫(huà)表達(dá)他們的思想,。我充分利用這一點(diǎn),，讓他們?cè)陂喿x想像的同時(shí)，拿起彩筆,，把自己在閱讀中想到的畫(huà)出來(lái),，把自己在閱讀中的所思所想表達(dá)出來(lái)，充分享受閱讀的快樂(lè),。畫(huà)筆走進(jìn)了學(xué)生識(shí)字,，閱讀的世界，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力,，也提高了學(xué)生的審美,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得 一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)簡(jiǎn)短篇十四

本學(xué)期，我又擔(dān)任班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。一學(xué)期來(lái),，我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué)，虛心向他人學(xué)習(xí),，在實(shí)踐中積累了屬于自己的教學(xué)感悟?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)：

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我認(rèn)真參加組內(nèi)集體備課活動(dòng)，積極找問(wèn)題,，謙虛請(qǐng)教他人,，尋求解決問(wèn)題的最佳途徑。為了上好每一節(jié)課,，我依然像以前一樣認(rèn)真鉆研教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，備好課,，上好課,。平時(shí)，我堅(jiān)持自己獨(dú)立備課,，因此在課前的準(zhǔn)備是很充分的,，為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。課堂上,，我著力抓好課堂常規(guī),。并以學(xué)生為主體，有目的,、有條理地引導(dǎo)他們進(jìn)行學(xué)習(xí),，自主獲取知識(shí)。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓(xùn)練,，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題認(rèn)真地進(jìn)行語(yǔ)文合作學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)了針對(duì)文本提出一些有質(zhì)量的問(wèn)題。課余,，我積極參加各級(jí)各類組織的教研活動(dòng),，還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，吸收一些適用的方法,，更新一些教學(xué)理念,，從而促進(jìn)自身專業(yè)的發(fā)展。

一期來(lái),，在教學(xué)方法上,，我總結(jié)出了兒歌識(shí)字，字謎識(shí)字,，形象識(shí)字,，游戲識(shí)字，編故事識(shí)字等一系列學(xué)生喜歡的識(shí)字教學(xué)方法,。平時(shí),，我盡量讓學(xué)生多識(shí)字。除了課內(nèi)識(shí)字外，我還鼓勵(lì)學(xué)生在課外識(shí)字,，引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)留心觀察,，隨時(shí)隨地識(shí)字。課外書(shū),，同學(xué)朋友的名字,，學(xué)校各處的.名稱以及大街上的廣告牌，家里的報(bào)紙,、包裝袋,、超市的貨柜都是我們一年級(jí)小朋友識(shí)字的好地方。低年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)是鞏固識(shí)字,、提高語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分,，在以往的教學(xué)過(guò)程中我更多關(guān)注的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)是否正確地認(rèn)讀，詞語(yǔ)的積累重視不夠,，而本期我注重了這一點(diǎn),。課堂上,，我借助圖片或客觀事物,，化抽象為具體，為學(xué)生輕松理解詞語(yǔ)服務(wù),。有時(shí)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí),，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)運(yùn)用詞語(yǔ)，如“連連看”讓學(xué)生對(duì)一些反義詞,、近義詞,，“詞語(yǔ)接龍”，使學(xué)生思維更敏捷,，詞語(yǔ)得到有效鞏固,。圍繞課文教學(xué)，我有目的,、有計(jì)劃地拓展學(xué)生的詞語(yǔ)積累范圍,，經(jīng)過(guò)一系列的詞語(yǔ)積累練習(xí)后，大大豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)庫(kù),，從而提高學(xué)生課堂表達(dá)能力,。

針對(duì)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際，本著“扎實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)真來(lái)學(xué)習(xí)”的原則,，除上好語(yǔ)文課以外，我還組織了以下活動(dòng)：

一是堅(jiān)持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)記生字以及正確書(shū)寫(xiě)的能力,。

二是天天少量的課外閱讀活動(dòng)，提高學(xué)生拼讀水平,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,，拓展學(xué)生的知識(shí)面,。

三是開(kāi)放式作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生觀察,、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文。

本班個(gè)別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我“抓兩頭，扶中間”,。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng),，同時(shí)，在班中成立“互助”小組,，利用結(jié)對(duì)子形式,，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì),，給予鼓勵(lì),，養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高,。

總之,，本學(xué)期師生共同努力下，學(xué)生有了很大進(jìn)步,。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，理解能力逐漸增強(qiáng)，并積累了那么多語(yǔ)文知識(shí),，每個(gè)的學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)都有了不同程度的提高,，我內(nèi)心感到非常充實(shí)、安慰,。我會(huì)繼續(xù)努力!