學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

做最好的班主任讀書心得體會(huì)標(biāo)題篇一

在這本書中,，我感受最深的是李老師的耐心,！他在班主任應(yīng)具有的素養(yǎng)里提到了童心、愛心,、責(zé)任心,。但我覺得，這一切,，都源于他對學(xué)生的耐心,，對學(xué)生不厭其煩的教誨，對學(xué)生的錯(cuò)誤一次又一次的諒解。這在我們這些年輕的班主任身上,，是很難得的,。他在”培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生“一文里,，寫到了從頹唐走向優(yōu)秀的凌飛同學(xué),。面對一次又一次犯錯(cuò)的凌飛，李鎮(zhèn)西老師一次又一次選擇原諒,，一次又一次找凌飛談心,，最后甚至用書信交流。他的這一系列的言行,，終于感化了凌飛,，讓凌飛同學(xué)終于成為了一名優(yōu)秀的學(xué)生！不敢想象,，我遇到這樣的學(xué)生,，是否會(huì)有相同的耐心。

想跟各位講述我工作中的一個(gè)事例,。20xx年12月8日,，高二學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試的計(jì)算機(jī)上機(jī)考試?？荚囘^程中,，我發(fā)現(xiàn)有一些女同學(xué)心理素質(zhì)特別不好，遇到問題時(shí),，不去積極的想辦法,，而是在那里面紅耳赤，用手捂著臉,，毫無斗志,。看到這些情況,，我心里非常生氣，這么一個(gè)小小的上機(jī)考試都應(yīng)付不了,，將來怎么面對高考,？考試結(jié)束后，我對全班同學(xué)進(jìn)行一次總結(jié),，語氣生硬,，情緒激動(dòng)。這時(shí)候,，班級(jí)里的王波同學(xué)忽然大聲說道,，”你不就是在說我嗎，我不就是沒考好嗎，干嘛這么說我呀,？“我被這突然的聲音驚呆了,，但很快我就開始”施展“我作為班主任的權(quán)威，”你以為你是誰,？我稀罕說你,，我點(diǎn)你名字了嗎？老師平時(shí)怎么對你,，你為什么跟老師頂嘴,？“王波同學(xué)哭得更厲害了，我情緒激動(dòng)到極點(diǎn),，心跳加速,，渾身發(fā)抖。記不清訓(xùn)斥了多長時(shí)間,，只是知道王波不支聲了,。后來，我走出教室,，王波也跟了出來,，她得向老師承認(rèn)錯(cuò)誤。但是,，孩子真的錯(cuò)了嗎,？在這種情況下，學(xué)生需要的是耐心的撫慰,，而不是無端地訓(xùn)斥,。在《做最好的班主任》這本書中，我看不到任何李老師這樣訓(xùn)斥學(xué)生的話語,。所以,，李鎮(zhèn)西老師是我最好的老師！

作為一名班主任老師,，我們會(huì)遇到形形色色的學(xué)生,，這中間有聽話的，有搗蛋的,，有成績優(yōu)秀的,，有犯了錯(cuò)誤屢教不改的。學(xué)生犯了三次錯(cuò)誤之后,，我們可能會(huì)選擇放棄,。也許就是這輕易的放棄，導(dǎo)致了一些同學(xué)徹底地走向墮落,。所以,，我們不要輕言放棄！

在書中，李老師還談到了”做一個(gè)善于傾聽的朋友“,。只有耐心地傾聽,，才能贏得孩子的信任。

是啊,，我們既是孩子的老師,，我們也要做孩子的朋友，要讓孩子信任我們,，那我們首先要做的就是善于傾聽孩子的故事,。

班級(jí)里有一個(gè)男同學(xué)叫高順啟，高一的時(shí)候成績還不錯(cuò),，后來漸漸地成績就有所下降,。高二的時(shí)候突然說要轉(zhuǎn)理科班。我同意了,?？墒牵搅死砜瓢嗖坏桨雮€(gè)月,，又來哭哭啼啼地找我,，要轉(zhuǎn)回來。我說,，你一個(gè)男同學(xué),，不能這么不定性，做事要有主見,。后來經(jīng)過一番思考,，他還是決定回到我們班。高二下學(xué)期開學(xué),，他沒有來,，同學(xué)說他不想念了。我就給他打去電話,。一番反復(fù)之后,，他又決定來上學(xué)。這幾天,，他又沒來上學(xué),，給他打電話，手機(jī)關(guān)機(jī),。據(jù)同學(xué)跟我說，他又決定不念書了,。后來,，我用手機(jī)飛信和他聊了一下。原來，高順啟是因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)太重,，他爸爸得了晚期乙肝,，媽媽是公交車司機(jī)，工作很辛苦,，他不想再拖累家庭,，所以決定不念了。他能和我說心里話,，我很感動(dòng),。這是一個(gè)非常不善言談的男孩子,，脾氣還有點(diǎn)倔,。我不知道他經(jīng)過多長時(shí)間的思想斗爭,，才把心里話告訴我,。我跟他談了對未來的想法,。向他推薦了適合的專業(yè),，我真的希望不念高中的他真的可以撐起他的家庭,！

李老師還教了我們一個(gè)非常實(shí)用的方法,，用”法制“取代”人治“,，即所謂的”班規(guī)“,。班規(guī)面前，人人平等,。我的班級(jí)也實(shí)行了班規(guī)管理,。班級(jí)一切都會(huì)井然有序。衛(wèi)生,、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)各方面都有專人負(fù)責(zé)。每一項(xiàng)都有嚴(yán)格的加分和減分制度,。學(xué)生積極性完全被激發(fā)出來,。當(dāng)然，也有一些學(xué)生寵辱不驚,，那就得另加對待了,。

作為一名班主任，我們應(yīng)該時(shí)刻保持樂觀的心態(tài),。的確,，一個(gè)人的心態(tài)很重要，他決定了你今后的生活方向,。心態(tài)不好,，任何努力都是徒勞。當(dāng)教師”苦“,，當(dāng)班主任更”苦“,，這是不言而喻的,。我們整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，從早自習(xí)抓學(xué)生遲到,，到催促學(xué)生穿校服,，從檢查班級(jí)衛(wèi)生到眼操間操，從課堂紀(jì)律到各科學(xué)生作業(yè),，除此之外,，還要面對隨時(shí)隨地可能發(fā)生的”突發(fā)事件“，如此工作的確比一般的科任老師要苦,。但是,，明代學(xué)者章溢早就說過：”樂與苦，相為倚伏者也,，人知樂之為樂,，不知苦之為樂?！?/p>

與學(xué)生朝夕相伴之際,，師生感情更為濃厚；與學(xué)生促膝談心之時(shí),，師生心靈更加貼近,，我們從事的不僅是太陽底下最高尚的職業(yè)，而且也是地球上最幸福的事業(yè),！我們在談?wù)摼永锓驄D的時(shí)候,，往往用”堅(jiān)忍不拔“”犧牲精神“”嘔心瀝血“等詞語來贊美他們。其實(shí),，這種贊美并沒有真正理解科學(xué)家的情懷,，照世俗的眼觀看，他們的確是做出了一種犧牲,，但這種犧牲在居里夫婦那里是一種享受,，是一種幸福，更是一種陶醉,！只有把職業(yè)當(dāng)作享受的人,，才可能心甘情愿地廢寢忘食，堅(jiān)持不懈,。那是一種享受工作的癡迷狀態(tài),。我們各位班主任老師，如果能夠以享受職業(yè)的態(tài)度對待我們的工作,，我們也一定會(huì)是幸福的,！所以，親愛的班主任老師們,，我們無論工作有多累,，多苦,，多委屈，我們都應(yīng)該有樂觀的積極的心態(tài),。

李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》一書，是我工作中的指南針,，指引著我前進(jìn)的方向,。我會(huì)一直努力，努力做最好的班主任,！

做最好的班主任讀書心得體會(huì)標(biāo)題篇二

暑假期間,，我拜讀了李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》這本書，這本書通過一個(gè)個(gè)鮮活的事例介紹了班主任日常工作的方方面面,，這本書寫得很實(shí)在,，讀著他的文章，感覺就像是看著一集集連續(xù)劇一樣,，書中的人物仿佛就在眼前,。有的故事感人至深，讓我禁不住熱淚盈眶,。

在《做最好的班主任》這本書中,，李鎮(zhèn)西老師以一個(gè)語文老師的優(yōu)美文筆與才華折服了我。讀懂社會(huì),，讀懂教育,，讀懂學(xué)生，讀懂自己,。遠(yuǎn)離浮躁與平庸,。做一個(gè)閱讀者，生命將更加精彩,。

李老師對班主任的那份執(zhí)著,，對愛那份堅(jiān)持讓人感動(dòng)。他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè),，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求,。他對學(xué)生付出的是滿腔的愛心。他不僅是學(xué)生的老師,，更是學(xué)生的朋友,，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心,，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán),，同時(shí)也贏得了學(xué)生對他的尊重。的那份堅(jiān)持讓人感動(dòng),。

書中的觀點(diǎn)深深吸引了我,，要想成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任,，必須具備“三心”，即童心,、愛心和責(zé)任心,。這對我們低年級(jí)的班主任尤為重要。

工作中常覺得自己的思想和言語和學(xué)生有一道無形的隔閡,，總是不能學(xué)生和很好的溝通,，換來的是自己感嘆這是一種代溝。

李鎮(zhèn)西老師在關(guān)于童心的論述幫我解決了這個(gè)問題,。他說作為一名班主任,，要用童心理解童心，要善于在某種意義上把自己變成和學(xué)生同年齡的一個(gè)學(xué)生,，這不但是教師是最基本的素質(zhì)之一,，更是班主任對學(xué)生產(chǎn)生真感情的心理基礎(chǔ)。所謂把自己變成一個(gè)學(xué)生,，是指我們應(yīng)努力使自己與學(xué)生的思想感情保持一致,，甚至某種意義上盡可能讓自己有同年齡學(xué)生般的情感，同年齡般學(xué)生的興趣和純真,。當(dāng)我們努力保持這一份童心時(shí),，其實(shí)我們已經(jīng)融入到了孩子們的心靈世界中去。我們便夠建了一條通往學(xué)生心靈深處的途徑,。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)老師和自己變得“一樣大”時(shí),，他們就會(huì)在不知不覺中把老師當(dāng)作朋友。當(dāng)老師撕下成人的面具,，在與學(xué)生嬉笑游戲時(shí),，學(xué)生越會(huì)對老師油然而生親切之情，這正是教育成功的起點(diǎn),。

我想當(dāng)我們懷著李老師所說的用童心理解童心時(shí),，我們就能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛。即使學(xué)生做錯(cuò)了事時(shí)也是如此,，因?yàn)楹⒆觽兛偸菓阎屏级篮玫貏?dòng)機(jī)去做自己認(rèn)為對的事,，總是懷著渴望得到周圍人的贊揚(yáng)、理解的心理去做自己認(rèn)為對的事,，或許會(huì)好心辦壞事,，當(dāng)是我們用童心去衡量時(shí)，自己就會(huì)變得平易近人,，會(huì)使學(xué)生覺得你親近,，具有親和力。

童心決定著童心,，教育者的童心,，是我們當(dāng)好班主任的必不可少的“精神軟件”,。

李老師說“離開了情感，一切教育都無以談起”,，可見教育離不開情感,。

常聽到現(xiàn)在的一些班主任抱怨說：我付出那么多，我把心都掏給了學(xué)生,，可我的學(xué)生為什么不領(lǐng)我的情,，難道我還不具有愛心嗎？其實(shí)他們片面理解了愛心的涵義,。李老師告訴我們，愛心應(yīng)該是是日常生活（即常態(tài)的條件下）所自然而然的一種情感和行為,。

對學(xué)生的愛,，并不一定需要什么催人淚下的“愛的奉獻(xiàn)”，平平淡淡才是真,。那些常抱怨的班主任說這樣的話的原因或許是他并不懂得“愛心”的內(nèi)涵,，他們把愛心建立在成績的`高低的基礎(chǔ)上來，“愛心”化作了分?jǐn)?shù),，不會(huì)去考慮學(xué)生是是否承受的了這種愛之重……其實(shí)質(zhì)正如李鎮(zhèn)西老師所言：“以厚此薄彼的態(tài)度對待學(xué)生,，并不是真心愛學(xué)生。所愛的一部分學(xué)生實(shí)際上成了班主任的私有物,，因而這種愛是自私的,。”李老師的話自己使我明白,，只要我們真心愛學(xué)生,，從日常教育教學(xué)中，把愛化在平常的一言一行上,，用我們平常的言行去感動(dòng)學(xué)生,，那么，我們就算成功了,。所以讓我們真正做到愛學(xué)生吧,！愛每一個(gè)學(xué)生。

李老師書中有一個(gè)例子最能說明我們怎樣付出愛心,。蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》一書中曾深情地描述“水上旅行”的情景,。蘇霍姆林斯基為了孩子出去的快樂，自己攢錢買船帶孩子去旅行,，他說“買船是出于我想給孩子們帶來快樂,，而孩子們的快樂，對于我就是最大的幸?！?。我想就就是“愛心”,。

常認(rèn)為責(zé)任心就是從早到晚一直陪著學(xué)生，學(xué)生成績好這就是責(zé)任心的表現(xiàn),。李老師讓我明白,，所謂真正的責(zé)任心既是班主任在日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的工作中，認(rèn)真細(xì)致和絕不敷衍地做好每一件事,，更是著眼于未來培養(yǎng)學(xué)生良好的人格品質(zhì)和行為習(xí)慣,。

未來社會(huì)需要有責(zé)任心的人。為國家培養(yǎng)現(xiàn)代人才,，是我們每個(gè)教育者神圣的使命,，更應(yīng)該是班主任的自覺意識(shí)和行為。班主任每天在學(xué)生面前所展示的言談?wù)`舉止,，都會(huì)潛移默化地影響著學(xué)生的成長,，進(jìn)而影響著國家的未來。我們今天怎樣對待學(xué)生,，今天作學(xué)生怎樣的榜樣,，明天的學(xué)生就怎樣對待他人，我們手中誕生的是未來的人才,，我們的責(zé)任重大,。

教育者具有怎樣的思想行為就會(huì)培養(yǎng)出怎樣的人，因此,，我們應(yīng)該追求理想的教育和教育理想,，以把學(xué)生培養(yǎng)成為現(xiàn)代化建設(shè)有用人才為目標(biāo)，只有站在這樣的高度看待班主任的責(zé)任心,，我們才無愧于教師的歷史使命,。

我想當(dāng)我們真正懂得了“三心”含義，明白班主任是“心”的事業(yè)時(shí),，我們跟優(yōu)秀班主任的距離就在咫尺之間了,。

我知道做班主任是很難的，要做一個(gè)好的班主任就更難,。書中以班主任作為坐標(biāo)原點(diǎn),，分別以學(xué)生，科任老師,，學(xué)校,，家長為坐標(biāo)軸來闡述班主任的工作。重點(diǎn)是班主任與學(xué)生之間的引導(dǎo),。我覺得除了以上提到的“三心”,，我還總結(jié)出三個(gè)詞語：師愛，耐心，科學(xué),。整本書的思想都是圍繞這三個(gè)來展開的,。

作為一個(gè)老師特別是一個(gè)班主任，師愛是必不可少的,。缺少師愛的老師談不上是一個(gè)合格的老師,。我認(rèn)為具有師愛就必須至少做到一下：第一，發(fā)自內(nèi)心地關(guān)心,，保護(hù)每一個(gè)學(xué)生,；第二，不能偏心,，特別是對差生,。不要放棄每一個(gè)學(xué)生（除非超出你的能力范圍之內(nèi)）；第三,，要主動(dòng)走進(jìn)學(xué)生的生活,，深入了解關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的生活；第四,，對學(xué)生的犯錯(cuò)要準(zhǔn)確到位，但是內(nèi)心要站在學(xué)生的角度去考慮,。

耐心也是班主任不可缺少的素質(zhì),。作為一個(gè)班主任，特別是在教育學(xué)生的時(shí)候,，如果沒有耐心是根本沒有你想要的效果的,。李老師教育學(xué)生很有耐心，他從來就是站在學(xué)生的角度去想問題的,。他認(rèn)為,，要一個(gè)平時(shí)習(xí)慣遲到的同學(xué)改掉這個(gè)缺點(diǎn)不是一兩天就行的，要讓學(xué)生慢慢適應(yīng)的時(shí)間,。特別是對一些問題諸多的學(xué)生,，更應(yīng)該要有耐心。要知道教育是需要過程的,，欲速則不達(dá),。

科學(xué)，班主任擁有師愛和耐心還不夠,，他還要擁有科學(xué)的方法,。沒有科學(xué)的方法即使對學(xué)生多愛，對學(xué)生多耐心地教育都沒有很好的效果的,。只有在擁有師愛和耐心的基礎(chǔ)上,，利用科學(xué)的方法才能把學(xué)生教育好。

我認(rèn)為，師愛,，耐心,，科學(xué)三者是缺一不可的。要做好一個(gè)班主任,，就必須擁有這三方面的素質(zhì),。書中通過例子表達(dá)了李老師的育人思想，他的思想就像人們前進(jìn)的路標(biāo)一樣給我們指明方向,。他指出,，要做好班主任光靠和學(xué)生打好交道是不夠的，還要和學(xué)校,，科任老師,，家長他們打好交道。家長是孩子的第一任老是,，也是孩子終身的老師,，所以班主任一定要和家長共同合作。班主任同樣要和科任老師溝通好,，因?yàn)樗麄兊膽B(tài)度將會(huì)直接影響到一個(gè)班的好壞,。班主任和學(xué)校更要溝通好，因?yàn)閷W(xué)校給你一個(gè)自由的環(huán)境你才有發(fā)揮的余地,。

我覺得這本書值得每一個(gè)想做老師的人讀,。

在讀李老師的書的過程中，我還有一個(gè)深刻的感受,，那就是李老師對于蘇霍姆林斯基的教育名言簡直是如數(shù)家珍,，對陶行知等老一輩教育家的教育理論那也是隨手拈來。我想,，李老師之所以能在自己的文章中這樣自然地引經(jīng)據(jù)典,，娓娓道來，正是他長期閱讀,、積累的結(jié)果,。

受到書中的啟發(fā)，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋了一些有關(guān)李鎮(zhèn)西其他書籍的資料,，還瀏覽了李老師的博客《與青春同行》,，以后準(zhǔn)備讀一讀他寫的《心靈寫詩》和《做最好的家長》等其他書籍。

書看完了,，我的耳邊還時(shí)時(shí)聽到這樣的聲音：永遠(yuǎn)不要對你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭,；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言對你的學(xué)生說話；寧可讓學(xué)生欺騙十次,，也不要冤枉學(xué)生一次,；無論你的教育遇到了多么大的困難,，都千萬不要對學(xué)生說“你是不可救藥的”。

李老師教的是中學(xué),，我教的是小學(xué),，他的方法我們未必拿來就能用。所以,，讀他學(xué)他,，用他的話說就是要評判與超越。對于我而言,，我要學(xué)的他尋找做班主任的幸福感,，科學(xué)民主地管理班級(jí)，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈,。希望有一天,，也可以說：班主任，讓我的生活如此精彩,！

做最好的班主任讀書心得體會(huì)標(biāo)題篇三

當(dāng)魏主任把李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》交到我手上時(shí),，我第一印象就是，做最好的班主任,，不是一件簡單的事情?。±铈?zhèn)西是全國有名的教育專家,，他的經(jīng)驗(yàn)一定讓我收獲很多的,！看了之后，留給我印象最深的是：平等只能在平等中培養(yǎng)——今天的教師如何對待學(xué)生,，明天的學(xué)生就會(huì)如何去對待他人。

教育不僅僅給學(xué)生以生活技能與生存智慧,，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界,，而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——學(xué)校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性，這對于一個(gè)人是否擁有終身幸福的精神生活是至關(guān)重要的,。

教育不僅僅給學(xué)生以生活技能與生存智慧,，還應(yīng)該給學(xué)生以人之為人的精神世界，而人的所有“精神”都必須以人性為最基本的底線——學(xué)校教育最重要的工作就是保持孩子善良和富于幻想的天性,，這對于一個(gè)人是否擁有終身幸福的精神生活是至關(guān)重要的,。

一、奉獻(xiàn)之心：“不要你的金,，不要你的銀,，只要你的心”。

“最重要的教育是‘給的教育’,，教小孩拿出小小的力量來為社會(huì)服務(wù),。

二、理解之心：”我們要懂得兒童“。

教師要盡量使自己具備”學(xué)生的心靈“——用”學(xué)生的大腦“去思考,，用”學(xué)生的眼光“,。

”你這糊涂的先生！你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛去看待，用”學(xué)生的情感“去體驗(yàn),，用”學(xué)生的興趣“去愛好,！迪生。你別忙著把他們趕跑,。你可要等到坐火輪,，點(diǎn)電燈，學(xué)微積分,，才認(rèn)得他們是你當(dāng)年的小學(xué)生,？“

”真教育是心心相印的活動(dòng)“。

三,、平等之心：”拜小孩為老師“,。

愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,。而要走進(jìn)學(xué)生的情感世界,，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂,。

以感情贏得感情,，以心靈感受心靈。

四,、責(zé)任之心：”創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生“

在教師素質(zhì)的諸多因素中,，對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心、理解之心,、平等之心,、責(zé)任之心等教師”非智力因素“是第一位的。還是那句老話,，沒有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛,，就沒有任何真正的教育。

如何做最好的班主任,，李鎮(zhèn)西為我們解密,，愛心、善心,、仁心,、平等之心,，做事有心，才能做最好的自己,，最好的教師,，做好的班主任。

做最好的班主任讀書心得體會(huì)標(biāo)題篇四

最近拜讀著名教育家李鎮(zhèn)西先生的《做最好的班主任》一書,，讓我受益匪淺,、心潮澎湃！讀李老師的書猶如觀看一部讓人回味良久的電視劇,，里面有各種生動(dòng)的人物形象,，他們共同向我們展示出一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例，發(fā)人深省,，作為一名班主任是幸福的,，這是我們終生難忘的一筆財(cái)富。我也是一名班主任,，幼兒園大班班主任,，35個(gè)娃娃的“賈爸爸”，現(xiàn)將讀書點(diǎn)滴感悟與大家分享,。

這個(gè)世界正是因?yàn)橛袗鬯悦篮?，人與人之間也正是有愛才顯親近，作為一名班主任,，對教育的愛,、對學(xué)生的愛、對班級(jí)的愛,，缺一不可,，當(dāng)然這種愛是相互的，班主任的愛會(huì)時(shí)刻影響著他的學(xué)生們,，學(xué)生們在潛移默化中學(xué)會(huì)愛自己,、愛他人、愛學(xué)習(xí),、愛社會(huì)，這是一種無形而有力的教育力量,。

愛,，是教育行業(yè)永遠(yuǎn)談不完的話題，雖然有些老生常談,，但我一直認(rèn)為這是一個(gè)教師,、一個(gè)班主任最基本的師德，因?yàn)閻?，李老師贏得學(xué)生的喜愛,、贏得家長的認(rèn)可,、贏得社會(huì)的褒獎(jiǎng)、贏得了一般教師體會(huì)不到的幸福,。

經(jīng)常有同事說：“下輩子再也不做老師了,，做老師也不當(dāng)班主任了?！睘樯?？因?yàn)榘嘀魅喂ぷ餍量嘌剑∫芾戆嗉?jí),，要上傳下達(dá),，要做學(xué)生工作，要做家長工作,，還有教研工作等等,。可我們可以轉(zhuǎn)變角度來想：正是因?yàn)樽霭嘀魅?，我們有更多的機(jī)會(huì)與時(shí)間和孩子們在一起,，相互了解、心靈相通,，曾經(jīng)被借調(diào)在小學(xué)帶一年級(jí),，說實(shí)話，小學(xué)老師很少自愿主動(dòng)做一年級(jí)班主任,，因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生規(guī)則意識(shí),、集體意識(shí)都不強(qiáng)，同學(xué)之間很容易發(fā)生矛盾,，而他們又不會(huì)用正確的方式去處理,，這時(shí)班主任的身份又成了法官，帶一年級(jí)瑣事很多,，我經(jīng)常開玩笑說,，做這個(gè)班主任是既當(dāng)?shù)之?dāng)媽，可為以后自己的子女教育打下基礎(chǔ)了,。想起給我印象最深的一件事,，一天學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)通知我去市里聽課，等我下午回來路過班門口時(shí),，班里的孩子立即沸騰起來,，嘰嘰喳喳地爭相喊著“賈老師，你去哪了,？”“賈老師,，我們都想你了”。說實(shí)話,，當(dāng)時(shí)我進(jìn)班板起臉假裝生氣,，批評他們不該活動(dòng)課上亂喊,，但事后心里還是偷著樂，能夠被孩子們喜歡,、掛念是一種真切的幸福,，這就是我的孩子們、可愛的孩子們,！現(xiàn)在回歸幼兒園,，更是多重身份：教師、警察,、醫(yī)生,、法官、修理工,、爸爸等等,，一直享受這份獨(dú)特的職業(yè)幸福！

愛一個(gè)人,，可以是無緣無故,、無拘無束的；愛班主任崗位,，也是不需要理由的,，當(dāng)問自己理由時(shí)，這已經(jīng)不是發(fā)自內(nèi)心的愛了,。一份對教育和孩子的愛,，足以讓生活充滿陽光！還有什么比孩子回饋的愛來得更為純凈呢,？

想成為一名優(yōu)秀的班主任,，必定首先要成為一名優(yōu)秀的任課教師。班主任都是從任課教師做起的,，教育是一件很實(shí)實(shí)在在在的事情,，來不得半點(diǎn)浮躁。李鎮(zhèn)西老師是一位語文教師,，他又是一位聰明的老師,。我想他的學(xué)生們真是幸福！聽他的課一定是一種享受,，正是擁有這樣的人格魅力,，學(xué)生喜歡他這位老師，必然喜歡他的學(xué)科,、他的課堂,，學(xué)習(xí)成績自然不言而喻,！

寫到這里突然想到上高中時(shí)的一位語文老師,，他上課從不帶教案,，輕輕來，輕輕去,，不帶走一片云彩,，因?yàn)樗念^腦就是詞典，而且是一本百科全書,，上他的課仿佛在聽相聲,，談古論今，旁征博引,，不知不覺四十分鐘在意猶未盡中過去,。上這位老師的課，誰能舍得錯(cuò)過每一個(gè)細(xì)節(jié),？這就是古人所說的“術(shù)業(yè)有專攻”,，專家型教師也應(yīng)該成為我們的榜樣，專業(yè)是永遠(yuǎn)不可放下的,！

做最好的班主任讀書心得體會(huì)標(biāo)題篇五

十年樹木,，百年樹人。教育工作是是一項(xiàng)永無止境的工作,，尤其是班主任工作更加是一項(xiàng)艱巨而復(fù)雜的工作,。那么，看了李鎮(zhèn)西的《做最好的班主任》這本書后,，并結(jié)合自己的班主任工作實(shí)際,，我有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)。

班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英,，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干時(shí),，我遵循兩個(gè)原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正,，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易與他人溝通的學(xué)生,。其次使用各類特色學(xué)生,，揚(yáng)長避短，最大程度地展示他們的能力,。

主題班會(huì)是班級(jí)教育活動(dòng)的主要形式之一,。通過形式多樣、生動(dòng)活潑的主題班會(huì)來澄清是非,、提高認(rèn)識(shí),、開展教育,，對良好班風(fēng)的形成，及至學(xué)生的健康成長,，都起著重要作用,。那么根據(jù)學(xué)校的指導(dǎo)精神，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，每學(xué)期我都會(huì)開展不同類型的主題班會(huì),，如誠信、責(zé)任,、感恩,、文明禮儀等不同的主題班會(huì)。而實(shí)踐證明,，它是行之有效的,，不僅弘揚(yáng)了集體主義精神，提高了學(xué)生素質(zhì),，也促進(jìn)了班集體成員之間的相互了解和相互溝通,。

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭,，所以對待學(xué)生,，要像對待自己的孩子一樣，我們所做的一切要向他們負(fù)責(zé),。在班級(jí)管理中,，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注,、更多的投入,，并充分發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們看到自己的長處,，進(jìn)而自我肯定,；對待優(yōu)等生，我從不寵愛,，不遷就,，時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，不單學(xué)業(yè)要優(yōu),，更重要的是人品好,、心理健康；班里的中等生往往被忽略,，對他們,，我始終如一地尊重、理解、信任,，充分調(diào)動(dòng)他們的積極因素,。

對于一些有進(jìn)步或有違紀(jì)、學(xué)習(xí)不認(rèn)真等現(xiàn)象的學(xué)生,，除了及時(shí)表揚(yáng)、耐心教育引導(dǎo)外,，我還通過發(fā)校訊通,、打電話等方式，及時(shí)與家長溝通,，取得家庭的力量支持,。雖然繁瑣，但是效果是明顯的,，不僅解決了學(xué)生的問題,，而且也拉近了與家長的距離，增進(jìn)了學(xué)生與家長的感情,。

以上幾點(diǎn)是我的一些不成熟的看法,，如有不當(dāng)，請大家批評指正,。我相信,，只要我們認(rèn)真工作，真誠地對待孩子,，為孩子的健康成長而付出,，那么我們的學(xué)生一定會(huì)更優(yōu)秀。