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科研項目申請書會查重么 科研項目申請書怎么填寫篇一

（一）論證課題

1. 國家重點科技攻關(guān)項目計劃 這是由國家計劃部門和國家科委等根據(jù)國民經(jīng)濟發(fā)展的需要,，在各部門科技發(fā)展規(guī)則的基礎(chǔ)上，經(jīng)過調(diào)查研究,，收集資料,，包括在情報部門、科技主管部門,、同類研究單位,，以及向?qū)＜业恼{(diào)研，綜合分析,，組織論證,，并進行綜合研究和平衡后，而編制的攻關(guān)項目計劃,。這是作為國民經(jīng)濟和社會發(fā)展計劃的一個組成部分,，由國務 院批準后，提交人大通過而下達實施,，這類課題,，如“八五”,、“九五”國家重點科技攻關(guān)課題此外，各部門的課題仍然需要調(diào)查研究,、綜合分析,、組織論證方式，確定各部門的重點課題,，便于有關(guān)單位投標競爭,。

2. 個人選題在臨床醫(yī)療工作中，常會遇到一些疑難問題,，就應該提出問題,，捕捉聯(lián)想，形成一種意念,；隨之查閱文獻,，建立假說,，選擇科學手段來證實假說,。這樣在有了科學的假說、證實假說的手段,、合理的構(gòu)思,，再用確切的文字表達主體來確定課題，這就是個人選題,、立題的基本過程,。在確定選題以后，準備申報標書之前,，為了增加獲準的機會,，應該初步寫一份意向書，在本科室有關(guān)人員之間進行討論,，論證本課題的科學性以及證實假說的手段是否恰當,，這樣有利于標書的科學性和完整性。但是,，有一些臨床科技工作者,，自選課題后，查閱資料閉門造車埋頭書寫標書,，既不想找上級討論,，更不愿在科室集體討論，自以為標書一定合格,。這類的標書上報,，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關(guān),，當然更不可能得到資助,，這樣的標書上報,，很多是不合格的，甚至連院部的評審都不能過關(guān),，當然更不可能得到資助,，這樣就會影響申請者的積極性。因此,，個人選題進行論證是非常必要的,，應集思廣益，使標書更趨完善,，這是申請過程中不宜忽視的問題,。

（二）具體措施的選擇

臨床科研選題途徑有投標、接受委托和從自己的臨床實踐中自選題目,，不論是哪種方式,，在實施過程中都應注重下面的具體措施。

1. 發(fā)揮優(yōu)勢,、揚長避短全國科技體制改革后,，競爭體制引入科技管理。國家攻關(guān)項目,、部門重點科研項目和基金項目,，都是通過面向社會公開招標的方式落實。在這種情況下,，所選擇的科研課題必須有較強的競爭力才能中標,，從而得到科研經(jīng)費的資助。為提高競爭力最重要的辦法是善于發(fā)現(xiàn)自己的特長,，努力發(fā)揮優(yōu)勢,，揚長避短，形成“拳頭”課題,。各地,、各部門情況不同，科技人員素質(zhì)也不一致,，總之都各有自己的優(yōu)點,。在全國或全省，如果把各方面的優(yōu)勢都集中起來,，肯定會形成很強的科研力量,。就單位而言，如能組合各科室的優(yōu)勢,，進行課題協(xié)作,，也會形成強有力的科研隊伍。

2. 充分利用,、人力物力臨床醫(yī)學選擇課題,，要遵循衛(wèi)生事業(yè)及經(jīng)濟建設(shè)同步前進,、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，不能超出經(jīng)濟力量所允許的限度,。我國衛(wèi)生事業(yè)經(jīng)費一般占國家財政支出的 2 6% ,，而醫(yī)學方面的科研經(jīng)費僅占衛(wèi)生事業(yè)費的 3% 左右，遠遠低于發(fā)達國家的水平,。由于我國國民經(jīng)濟總產(chǎn)值較低,，因此用于醫(yī)學研究經(jīng)費絕對值與發(fā)達國家相比更為懸殊。而且近幾年內(nèi)不可能有較大幅度的增加,，在這種情況下,，選擇和確定科研課題，絕對不能把課題搞得太大,，內(nèi)容太分散,；必須集中使用人力、物力,、財力,，確保出成果、出人才,。

3. 應用研究為主,、加強開發(fā)研究 臨床醫(yī)學是屬于應用性很強的一門科學，這就注定了醫(yī)藥衛(wèi)生科學技術(shù)必須以應用研究為主,?；A(chǔ)研究特別是應用基礎(chǔ)研究，是應用研究的科學依據(jù),，沒有相當?shù)幕A(chǔ)研究力量和成果，應用研究也很難有較大的突破,。因此在高等院校中,，在以應用研究為主的同時還必須加強基礎(chǔ)科研研究，要有所為,、有所不為,。

隨著科技體制的改革，科技開發(fā)越來越得到科技人員和科研管理人員的重視,。今后還需加強開發(fā)研究,，推廣應用科研成果，特別是省市以下科研機構(gòu),，主要應當搞好成果推廣應用和開發(fā)研究,。從全國來講，科研課題經(jīng)費比例衛(wèi)生部要求基礎(chǔ)研究占 15% ! 20% ,，應用研究占 65% ! 75% ,，開發(fā)研究占 10% ! 15% ,。

4. 分層次找目標、避免低水平重復我國的經(jīng)濟建設(shè)以計劃管理為主,，反映到科技政策上,，也是以計劃管理為主。從國家級科研課題,、衛(wèi)生部招標課題,、衛(wèi)生廳申報課題，各有不同層次,。每位醫(yī)藥衛(wèi)生科技人員,，固然要發(fā)揮自己的特長，同時,，還要評估自己的科研水平與技術(shù)力量,，申報力所能及的課題，應以地區(qū)或國內(nèi)先進水平為起點,，開展研究工作,，避免同類工作低水平的重復。

（三）申報標書的途徑 標書是課題基金的申請書,，因此要按照國家部門的要求,，確定課題，填報申請書,，按照自己的實力,，向不同層次的部門申請。由于投標具有很強的競爭性,，因而在希望成功的同時,，也要有良好的心理素質(zhì)，準備接受可能失敗的局面,。申報的途徑,，分別作簡單的介紹

1. 國家級科研課題 主要分四個層次。國家和各部門分不同層次,，開辟了許多資助科研課題的渠道,，其中與醫(yī)藥衛(wèi)生關(guān)系比較密切有下列幾種。

（1） 國家醫(yī)學科技攻關(guān)項目：國家科技攻關(guān)項目是國家經(jīng)濟建設(shè)的組成部分,，每 5年為一階段,，如“八五”科技攻關(guān)計劃，“九五”科技攻關(guān)計劃,。其中醫(yī)學部門為國家醫(yī)學科技攻關(guān)計劃,，由衛(wèi)生部主持實施，分解出課題或子課題,、招標范圍,、招標內(nèi)容,，面向社會公開招標?？萍既藛T可參照《招標指南》,，結(jié)合自己進行的科研工作，選擇投標課題,，投報標書

（2）高科技研究發(fā)展計劃項目：為了跟蹤世界新技術(shù)革命中先進技術(shù),，國家安排了高科技發(fā)展計劃項目。其中與醫(yī)學關(guān)系密切的生物技術(shù),，主要是各種基因工程疫苗,、生物活性物質(zhì)、單克隆抗體,、腫瘤的基因治療等,。這些項目國內(nèi)能夠承擔的單位不多，招標只能在一定范圍內(nèi)進行,，不宜面向社會,。國家計劃的攻關(guān)項目或高科技計劃，多屬于指令性計劃下達的科研任務,，即通過政府文件下達的計劃,，要求承擔單位和參加研究的科技人員，都要全力以赴,，完成這項特殊的國家級科研任務,。

（3）國家自然科學基金：該基金在臨床醫(yī)學上主要資助臨床基礎(chǔ)研究和臨床應用研究。國家自然科學基金每年印發(fā)《項目指南》,，供申請者投標時選擇課題,。該基金資助的范圍相當廣泛，此外,，還有鼓勵研究領(lǐng)域,。故擬申報基金者，每年都要關(guān)注《項目指南》,，一般在年底發(fā)出,，于次年第一季度各單位申報完畢,，一旦被批準,，資助額度相當可觀。

（4） 國家教委博士點基金：為了配合博士生培養(yǎng),，國家教委設(shè)立該項基金,，資助部分醫(yī)科大學博士點導師開展科研工作，以提高博士的科研,、教學質(zhì)量,。招標時雖有招標通知,，但并沒有具體課題，只規(guī)定申報大學的課題限額數(shù)及經(jīng)費額度,，有關(guān)單位可根據(jù)招標通知要求,，進行申報。

2. 部,、省級科研課題基金

（1） 衛(wèi)生部醫(yī)學科研基金為提高防病治病能力和醫(yī)學科學水平,，面向全國醫(yī)藥衛(wèi)生部門招標、資助有創(chuàng)造性與開拓能力的科技工作者,。每兩年申請一次（雙年申報）,，申報范圍有基礎(chǔ)醫(yī)學、臨床醫(yī)學,、預防醫(yī)學,、傳染及地方病、藥物,、新技術(shù)和新方法,、社會醫(yī)學及軟課題研究、中西醫(yī)結(jié)合研究等,。目前是各級醫(yī)學院校及各級醫(yī)院醫(yī)學科研經(jīng)費資助的主要渠道,，因而凡具有科研能力的科技工作者，應結(jié)合自己研究課題的性質(zhì)和特點,，通過投標途徑,，選擇適合的科研課題。

（2） 衛(wèi)生廳醫(yī)學科研基金 各省衛(wèi)生廳,，每兩年也有招標通知,，根據(jù)各省特點制定相應內(nèi)容，提供省內(nèi)各醫(yī)學院?；蜥t(yī)院申請,，雖然資助額度不高，但足以作為苗圃工作,，奠定科研基地,，為今后發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

（3） 青年科學基金 中國科學院,、衛(wèi)生部及部分省市都建立了有關(guān)的醫(yī)學青年科研基金,，資助范圍是 35歲以下的醫(yī)學青年科技工作者。目的是發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)青年科技工作者的科學思維體系,，促進他們盡快成才，給他們創(chuàng)造脫穎而出的條件。招標時發(fā)招標通知,，同時還公布招標課題和范圍,。

（4） 省科委科研課題基金 各省科委不同時期有重點不同的課題，包括理,、工,、農(nóng)、醫(yī)各項課題,，科技工作者應在招標時,，向科委了解有無適合本人研究性質(zhì)的課題，以便按時投標申請,。

3. 地區(qū)及市級科研課題基金地區(qū)及市衛(wèi)生局根據(jù)當?shù)刎斀?jīng)預算情況,，多數(shù)均有一部分資金提供科研基金，所屬地區(qū)醫(yī)院或市級醫(yī)院科技人員,，每兩年可向有關(guān)當局咨詢科研課題基金招標情況,，由于范圍較小，競爭性也比較小一些,。因此,，估計申請省級課題基金水平不足者，不妨轉(zhuǎn)向地區(qū)或市內(nèi)申請,，以爭取更多的科研經(jīng)費來源,。

以上是申報科研課題基金的不同渠道，青年科技工作者,，應通過不同層次進行申請,，不能因為一兩次投標失利而喪失信心，要知道“失敗乃成功之本”,，要不斷創(chuàng)造科研條件,，寫好標書，不斷爭取科研課題經(jīng)費,。

（四）可行性的評估 我們對申報課題的可行性評估時,，既要考慮到課題本身的科學性與創(chuàng)新性，還要考慮到申請者的研究能力與基礎(chǔ)設(shè)施,，評估時要依照下列幾個條件,，作好綜合分析。

1. 立題的科學性 首先要看申請者立題的科學依據(jù),，對國內(nèi),、外情況分析及掌握國內(nèi)、外動態(tài)是否十分清楚,，以及該項課題研究目的及其科學意義是否十分明確,。科研課題的提出如缺乏科學性或者立題依據(jù)不充分,，就失去了研究的意義,，也更談不到可行性的問題。

2. 研究水平的估計申請者在文獻復習以后,，對國內(nèi),、外研究水平應有明確的分析與了解。結(jié)合自己所提出的課題,，可以看出是否達到國際水平或處于國內(nèi)領(lǐng)先水平,；有無創(chuàng)新之處，與國內(nèi)其他單位研究的重復性是否過多,。如果一個課題有創(chuàng)新特點又處于國內(nèi)領(lǐng)先水平,，就可增加在申請科研基金中的競爭性。要是一個課題與他人重復較多,，沒有新的見解,，處于低水平重復的狀態(tài)，在評審中就完全失去了競爭性,。因此,，對自己申報課題進行研究水平的比較，在可行性的評估中也是非常重要的,。

3.技術(shù)路線可行性分析 在計劃書中的實施方案必須要明確,、具體，然后在方案實施中的技術(shù)路線也要清楚,，這樣就可評估技術(shù)路線或研究方法的先進性與可行性,。有部分申請書的實施方案，只提了一些實驗技術(shù)的名稱,，如 pcr,、斑點雜交、southern 印跡雜交,、dna分析,、基因克隆等，而在其后面缺乏具體內(nèi)容,，這樣會使評審者認為申請人不了解或不完全了解實驗的具體方法和步驟,，就這會降低可行性的評估。

4. 經(jīng)費預算及標本數(shù)量經(jīng)費是進行科研工作必不可少的條件,，要完成標書中的實施方案必需有確切的經(jīng)費預算,，而且要符合招標單位的額度要求，經(jīng)費估算過高也是失敗原因之一,。再者,，樣本數(shù)量也需要作合理的估計，例如，研究急性心肌梗死需 80 例患者,，但每月平均能收治 5! 6例,，要想一年內(nèi)完成該項研究工作可行性就成了問題，這就需要申請者延長研究時間或與他院協(xié)作進行研究來完成這項任務,。

5. 研究技術(shù)水平與實驗條件申請者已有的研究基礎(chǔ)和良好的實驗設(shè)備條件是完成科研的保證,。選擇科學手段證實假說，再配合較高的學術(shù)水平和技術(shù)水平,，就會出色地完成這項研究,。如果沒有研究工作的積累，實驗條件下完善,，專業(yè)技術(shù)水平一般,，研究梯隊不健全，這樣的情況要想完成高質(zhì)量的課題,，就會有很大的困難,，可行性也很低。

綜前所述,，課題研究的橫向聯(lián)系和縱向深入是促進創(chuàng)新性和效能性轉(zhuǎn)向一致的手段,，也是保證可行性的一種途徑。對課題可行性的評估,，一定要從不同角度進行調(diào)查作出評估,，以免真正具有創(chuàng)新性的良好課題而不幸夭折。

二,、 標書的書寫

科學研究基金課題申請書又稱為標書,，雖然在內(nèi)容上與課題計劃書有很多相似之處，但在書寫格式上卻不盡相同,，現(xiàn)就標書的書寫方法分述如下,。

（一） 標書的格式

在國家級標書中，中國科學院“自然科學基金”的標書與衛(wèi)生部科研基金申請的標書,，項目上有一些差別,，但格式大致相同。現(xiàn)以 1998年《衛(wèi)生部科學研究基金申請書》為例,，其格式及項目如下所述,。

科研項目申請書會查重么 科研項目申請書怎么填寫篇二

**市政府：

農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園項目已通過杜北鄉(xiāng)西營村委**決議、農(nóng)戶代表會議,，征詢各農(nóng)戶意愿,，并達到涉及農(nóng)戶全部同意，合同簽約,，土地承包款項已全部發(fā)放,。項目申報條件成熟,，現(xiàn)懇請給予立項，項目具體情況如下：

江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園由河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司獨資開發(fā),。注冊資金1000萬,。河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司隸屬于河北江恒集團，集團主要項目有新華茶城,、東方花園、錦澤房產(chǎn),、農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園等,。是石家莊市新華區(qū)的知名企業(yè)。

江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園位于石家莊市新華區(qū)杜北鄉(xiāng)西營村北,，東經(jīng)114`27`,，北緯38`7`。友誼北大街東側(cè),，學府路政法學院南鄰,。緊鄰南水北調(diào)?？偯娣e531畝,。

目前此地塊是西營村一般農(nóng)田用地，土層較薄,。屬于沙漏地,。所種農(nóng)作物大部分為麥子、玉米,，青菜,。有一部分為樹苗培植。所種農(nóng)作物收入低廉,。河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司為解決目前現(xiàn)狀決定開發(fā)此地塊,，開發(fā)農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園大大改善農(nóng)村土地收益，幫助村民致富,，使當?shù)卮迕癖M快富起來,。

〈一〉、主題定位

生態(tài)農(nóng)業(yè),、休閑觀光,、科研基地、農(nóng)產(chǎn)品加工,。

〈二〉目標定位

1,、第一產(chǎn)業(yè)是農(nóng)產(chǎn)品、第二產(chǎn)業(yè)是農(nóng)產(chǎn)品加工,、第三產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)加旅游的農(nóng)旅雙模式的休閑產(chǎn)品,。利用第一產(chǎn)業(yè)開發(fā)第二產(chǎn)業(yè),，打造收益較高的第三產(chǎn)業(yè)。創(chuàng)立農(nóng)業(yè)科技品牌,。

2,、將江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園打造成為具有市場化、專業(yè)化,、一體化,、高新化的高科技園區(qū)。

3,、使江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園成為具有生產(chǎn)性,、觀賞性、娛樂性,、文化性,、市場性、生態(tài)性,、高效性,、示范性的科研基地。

〈三〉功能分布

1,、科研基地

將150畝土地作為與農(nóng)科院共同合作的科研基地,，高科技特種種植、研發(fā),、培育新品種,，打造科技人才培訓區(qū)、農(nóng)業(yè)科技示范區(qū),。

2,、溫室大棚

建溫室大棚100畝。種植無土栽培盆景,、花卉,、草莓、蔬菜,、特菜等植物,，反季節(jié)栽植，既有觀賞價值又有可觀的經(jīng)濟價值,。

3,、藥材基地

藥材基地150畝。藥材有著很高的經(jīng)濟價值,，目前市場上缺少的藥材種類很多,，結(jié)合市場，種植培育新藥材品種,。

4,、假日農(nóng)場

將100畝土地分租給市民,。鄉(xiāng)下有我一分田、市民休閑好去處,。

5,、園藝景觀

利用綠植、景觀小品打造農(nóng)業(yè)科技園的生態(tài)景觀帶,，讓客人在游中觀景,、游中養(yǎng)生、游中領(lǐng)略農(nóng)耕,、農(nóng)科,、農(nóng)技的鄉(xiāng)村文化。

6,、荷塘月色

利用現(xiàn)有50畝水塘,，養(yǎng)魚垂釣,、劃船蕩漾,。一派荷塘月色、江南水鄉(xiāng)之美景,。

7,、農(nóng)產(chǎn)品加工

利用五谷雜糧、新鮮蔬菜,、特色品種,、活鮮水產(chǎn)品等食品加工包裝。注冊商標,，創(chuàng)立自己的江恒品牌,。

河北江恒農(nóng)業(yè)科技有限公司實行六部一室的管理組織架構(gòu)即:辦公室、項目部,、生產(chǎn)部,、經(jīng)營部、外聯(lián)部,、后勤部,、保安部。

1,、市場分析

江恒農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園有很好的地理優(yōu)勢,，離石家莊北二環(huán)只有5公里路程，南水北調(diào),、小清河從園區(qū)經(jīng)過,，北面緊鄰政法學院及武警學院、經(jīng)貿(mào)大學等高校,。有著927.3萬人的石家莊市,，60歲以上老年人就達到了105萬,。隨著人們生活水平的不斷提高，人們越來越追求返璞歸真的休閑境界,。農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園有適合他們的開心假日農(nóng)場,，有高效的科研基地，經(jīng)濟效益可觀,、市場潛力巨大,。

2、市場營銷

利用不同的媒體做好農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園的宣傳推廣工作,。根據(jù)不同的季節(jié),、節(jié)日、不同植物的生長情況,，開展各種活動,。利用鄉(xiāng)村文化，搞好農(nóng)業(yè)園區(qū)的文化節(jié)日活動,，以此做好市場營銷,，達到收益目的。

項目總投資擬定3000萬,。其中土地租賃150萬,、溫室大棚20xx萬，科研基地150萬,、魚塘50萬,、景觀建設(shè)150萬、農(nóng)產(chǎn)品加工150萬,、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)100萬,、廣告投入200萬、其他投入50萬,。

隨著農(nóng)業(yè)技術(shù)進步,、農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，這種兼顧生態(tài),、經(jīng)濟和社會效益協(xié)調(diào)發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園模式將具有廣闊的市場,。堅持多產(chǎn)業(yè)一體化的發(fā)展方向，將第一,、三產(chǎn)業(yè)有機結(jié)合使現(xiàn)有農(nóng)業(yè)發(fā)揮多種功能;同時園區(qū)有機農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式也為生態(tài)農(nóng)業(yè)走上產(chǎn)業(yè)化,，即實現(xiàn)生產(chǎn)、加工,、銷售的一體化,、規(guī)模化,、專業(yè)化和集約化進行了模式上的探討,，以生態(tài)農(nóng)業(yè)的設(shè)計實現(xiàn)其生態(tài)效益;以現(xiàn)代有機農(nóng)業(yè)栽培模式與高科技生產(chǎn)技術(shù)的應用實現(xiàn)農(nóng)業(yè)科技園的經(jīng)濟效益;以農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園的規(guī)劃設(shè)計實現(xiàn)園區(qū)的社會效益,。經(jīng)濟效益、生態(tài)效益,、社會效益三者相統(tǒng)一,，建立可持續(xù)發(fā)展的農(nóng)業(yè)科技生態(tài)園。

項目申報條件已成熟,，現(xiàn)懇請給予立項為盼!!

申請人：

申請日期：

科研項目申請書會查重么 科研項目申請書怎么填寫篇三

導讀：這些選修課與大學開設(shè)的課程緊密聯(lián)系,，山東師范大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實思考》中將現(xiàn)行選修制度，浙江師范大學教育學院的徐才根和平湖市乍浦中學的曹躍平,、孫曉峰在《教學月刊（中學版,，東北師范大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課（人教版）的，揚州大學教育科學學院的潘洪建,、呂玉,、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選修課學，有利于他們進行更為深入的科研調(diào)查

一,、課題設(shè)計論證

同類課題國內(nèi)外研究狀況,；本課題擬研究的主要問題、重點和難點,；研究方法,；學術(shù)價值,；理論意義和實踐意義,；預期效益。

一,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析

（一）國外母語選修課課程設(shè)置現(xiàn)狀：

早在上個世紀80年代,，亞、非,、歐,、美等各洲60個國家中，普通高中開設(shè)選修課的國家就占76,。7%,，20年后的今天，這個比例只會更高,。由此看出,，普通高中設(shè)置選修課已成為基礎(chǔ)教育的發(fā)展趨勢。外國母語選修課比中國課程改革時間早,，創(chuàng)新性強,，實施狀況良好，選修課分類明晰,，有條不紊,，代表國家有美,、英、日,，詳細情況如下：

美國實行指定選修和任意選修相結(jié)合,，根據(jù)課程的內(nèi)容，分為語言和文學兩大類,，語言類有的稱為“英語”,，包括語言技能、實用寫作,、有效交流等課程,；文學類包括當代文學、英國文學,、美國文學,、歐洲文學等。對選修課設(shè)置不作統(tǒng)一規(guī)定,，由各州和學校自行安排,，學校對此沒有強行選課的規(guī)定；英國則是將組合選修和任意選修相結(jié)合,，與語文有關(guān)的有英語,、古典語文、戲劇研究,、藝術(shù)史,、拉丁語、西班牙語,、俄語,、印地語、英國文學,、希臘語,、漢語、意大利語等,，絕大多數(shù)學校都把選修科目分成5~6組,，供學生選擇；日本于1999年制訂并于20xx全面實施的高中課程,，實行普通教育的學科有10科,，國語科列在首位，包含6個科目：國語表達?。?學分）,、國語表達ⅱ（4學分）、國語綜合（4學分）、現(xiàn)代文（4學分）,、古典（4學分）和古典講讀（2學分）,。其中只有“國語表達ⅰ”為必修科目，其他均為選修,。

（二）我國語文選修課課程設(shè)置與教學現(xiàn)狀研究：

我國高中選修課程設(shè)置及實施的時間較短,，對于選修課的課程設(shè)置及實際教學已有的研究有：

1。關(guān)于新課標選修課課程設(shè)置的研究：

《普通高中語文課程標準（實驗）》共設(shè)置了“詩歌與散文”,、“小說與戲劇”,、“新聞與傳記”、“語言文字應用”,、“文化論著研讀”等五個系列,，每個系列又可開設(shè)若干模塊，這些選修課與大學開設(shè)的課程緊密聯(lián)系,，模塊設(shè)置各具特色,。北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育教學研究中心主任王云峰發(fā)表于《中學語文教學》20xx年第8期上的《把握好高中選修課的特點》，對高中選修課的特點進行了分析,。

但新課標對選修課的一些概念闡述不清,，如“對于希望進一步學習的學生，建議從五個系列的選修課程中任意選修4個模塊,，獲得8學分……對語文學習興趣濃厚并希望進一步深造的學生,，建議在此基礎(chǔ)上，再從這五個系列里任意選修3個模塊”,。進一步學習和進一步深造的標準是什么,？課標對此沒有提出更詳細的說明，造成的實際情況是全國開設(shè)選修課的學校,，幾乎所有參加高考的學生都修滿7個模塊,，沒有因?qū)W生學習興趣與想報考學校不同而選擇不同的模塊,。

山東師范大學的楊旭東在碩士論文《高中選修課的歷史比較與現(xiàn)實思考》中將現(xiàn)行選修制度分為三類：限定性選修課,、任意選修課和定向選修課。

2,。關(guān)于高中語文選修課教學現(xiàn)狀的研究：

高中語文選修課教學這塊也引起了國內(nèi)學者,、高中教師的廣泛關(guān)注，其研究主要體現(xiàn)在教學理念,、教學方式,，教學內(nèi)容選取以及教學評價反思幾個方面，具體闡釋如下：

（1）教學理念與教學方式的相關(guān)研究：

北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育教學研究中心主任王云峰發(fā)表在《中小學信息技術(shù)教育》20xx年第6期上的《積極建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程學習平臺,，有效推進高中選修課實驗》提出了信息共享在選修課中的重要性,。

山東省棗莊市第八中學的教師孫晉諾發(fā)表在《語文建設(shè)》20xx年第2期上的《高中選修課教學的"三多"與"三少"》一文，對高中語文選修課教學提出了三點意見：多整合歸納少逐篇講析、多訓練語言少依靠活動,、多具體指導少空口說教,。

江蘇省常州市田家炳實驗中學的韓旭東發(fā)表在《現(xiàn)代語文（教學研究）》20xx年第10期上的《高中語文選修課程的教學策略初探》對語文選修課授課方式進行了討論。

浙江師范大學教育學院的徐才根和平湖市乍浦中學的曹躍平,、孫曉峰在《教學月刊（中學版）》20xx年第10期上發(fā)表的《關(guān)于高中選修課中校長角色的思考》提出了校長角色的轉(zhuǎn)換問題,。

江蘇靖江市季市中學的劉曉紅發(fā)表在《考試周刊》20xx年第26期上的《精準高考目標，體悟?qū)徝烙鋹偂C現(xiàn)代散文選修課的一種教法》將選修課與高考進行了聯(lián)系,，并對散文選修課教學提出了看法,。

（2）教學內(nèi)容的相關(guān)研究：

部分省市教育部門以及教育學者針對部分學校選修課走過場，形同虛設(shè)的問題進行了相關(guān)討論：

安徽省銅陵市教育局教研室的劉志勝的《高中語文選修課開設(shè)時間的思考》對必修課與選修課開設(shè)時間進行了討論,。

廣東東莞市玉蘭中學的李園香發(fā)表在《中學語文（上旬·教學大參考）》20xx年第9期上的《高中話文選修課"同質(zhì)化"現(xiàn)象及對其的反思》對學校將選修課當作必修課上的問題進行了分析,。

（3）教學評價體系的相關(guān)研究；

東北師范大學王文娟在碩士論文《高中語文新課程教學改革活動中實施選修課（人教版）的思考》中針對課程設(shè)置,、授課方式及評價制度進行了分析,，并提出了幾種可行性比較高的評價方式：測驗法、調(diào)查法,、自我評價法,、學生成長記錄袋、問卷法等,。

揚州大學教育科學學院的潘洪建,、呂玉、鄒雙武發(fā)表在《調(diào)查與分析》上的《高中選修課學習的成績,、問題與對策》中對選修課給學生帶來的收獲與不足之處進行了分析,，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行考核制度無法體現(xiàn)選修課價值。

二,、課堂研究的主要問題,、重點和難點

（一）主要問題：

本課題主要研究高中語文選修課的課程設(shè)置和具體教學存在的問題及解決策略。通過把握新課標對語文選修課的相關(guān)規(guī)定,，參考國內(nèi)外學者對選修課的設(shè)置及教學研究,，在有一定理論研究的基礎(chǔ)上，深入到昆明市重點高中語文教學中去,，觀察并記錄一線語文教師對于選修課的教學實況,，采訪一線語文教師、學校高層領(lǐng)導,，了解這些基層教育者對人教版語文選修教材的看法,，聽取他們對選修課的設(shè)置和實施的'意見和建議；同時,，以問卷調(diào)查的形式,，了解目前學生對于選修課的學習狀況,，從中揭示出選修課在當前語文教學中存在的問題，分析問題產(chǎn)生的影響因素,。整理訪談資料,，總結(jié)一線教師對選修課的教學的經(jīng)驗教訓，學校領(lǐng)導對選修課設(shè)置與教學的期望和預期,，從而建立一套科學,、有效的選修課教學理論，為立志從事高中語文教育教學的師范生在選修課教學方面提供可行性意見和建議,。具體而言,，關(guān)于昆明市高中語文選修課的課程設(shè)置與教學分析研究主要包括：

1．實踐學校選修課的課程選擇和教學進度（課時）安排；

2．一線教師在選修課教學中的教學表現(xiàn)記錄和分析,；

3．教師,、學生對選修課教材、教學等的看法,；

4．相對于必修課,，學生在學習選修課中存在的問題；

5．實踐學校教師,、領(lǐng)導對于選修課教學的意見和建議,；

（二）重點和難點：

本課題研究的重點應放在昆明市部分高中選修課的教學狀況上。昆明實施選修課是最近兩年的事,，起步比其他省市晚,，不可避免地存在著一些問題。通過實地考察研究,，揭示一線教師在選修課教學過程中存在的問題,，分析問題產(chǎn)生的原因，引起社會廣泛關(guān)注和重視,。另外,，從一線教師選修課的教學過程中吸取經(jīng)驗教訓，積極思考,，開拓創(chuàng)新,，試著結(jié)合教育學理論和一線教師的實踐經(jīng)驗，總結(jié)歸納出一些高中語文選修課的教學理論,，從而為新一輪的高中語文教師選修課教學指明方向,。

本課題的研究難點在于教學問題原因分析、選修課理論與一線教師實施的內(nèi)在聯(lián)系總結(jié)等幾個方面,。教學過程中問題產(chǎn)生的原因可能很多，不僅僅是教師單方面的原因,，而是學校,、家長,、社會等多方面的因素的綜合作用。因此,，想要試圖解決選修課教學中存在的本質(zhì)的,、固有的問題，是有難度的,。另外,，通過新課標選修課設(shè)置和一線教師的實際教學之間的聯(lián)系、差距,，反觀理論可能具有的缺陷或,，在實際教學中對理論的靈活掌握，這些都是本次研究的難點,。需要在實踐學校認真觀察,，客觀有效的記錄，認真歸納總結(jié)所得的一手材料,，從資料中得出理論,，用事實說話。

三,、研究方法

（一）觀察法：

1．采取非結(jié)構(gòu)式觀察法對教師教學進行觀察,，對一線語文教師在選修課教學過程中所運用的教學方法以及教學過程中的典型事件進行軼事記錄，如新穎的導入,、有創(chuàng)意的提問等等,，與必修課教學進行對比，總結(jié)選修課在實際教學中的特點,、問題等,。

2．采取實況詳錄法，觀察記錄教師在選修課集體備課中的表現(xiàn),，從中總結(jié)教師選修課教學經(jīng)驗,、教學方法等。

3．采用結(jié)構(gòu)式觀察法,，對學生在選修課學習中的反應進行時間抽樣,，每十分鐘記錄一次，看學生在這段時間內(nèi)積極聽講,，注意力集中的情況,，從而反觀教師的選修課教學。

（二）問卷調(diào)查法：

1．對實踐學校的一線語文教師進行問卷調(diào)查,。問卷內(nèi)容主要包括教師對選修課教學的重視程度,，對選修課教材的熟悉程度，對選修課教學目標的把握情況等等,。

2．對實踐學校高二下學期學生進行隨機抽樣調(diào)查,。調(diào)查學生對選修課的重視程度,，對選修課知識的掌握情況，對目前所選課程的感興趣程度等等,。

（三）訪談法：

1．對實踐學校高層領(lǐng)導進行訪談,；

結(jié)合該校現(xiàn)實情況,，向相關(guān)領(lǐng)導了解該校選修課課程設(shè)置的過程,，選修課實施過程中遇到過哪些問題，現(xiàn)在該校選修課的實施狀況等相關(guān)問題,。并讓學校領(lǐng)導對選修課的設(shè)置和實施提出意見和建議,。

2．對一線語文教師進行訪談；

在觀察教師的課堂教學表現(xiàn)后,，結(jié)合學生課堂表現(xiàn),，對教師進行訪談。訪談主要內(nèi)容包括：教師對該課有哪些新的教學理念,，該課教學目標的設(shè)計,；教學過程中出彩的地方，要詢問設(shè)計背后的理念和方法,；同時,，詢問教師對選修課設(shè)置的看法，對現(xiàn)行選修課教材分析與講解中存在的問題,，以及選修課的集體備課方式等等,。

四、學術(shù)價值

（一）彌補相關(guān)課題研究的不足,；

1．昆明市高中選修課政策實行時間較短,，相關(guān)課題研究較少。本課題的研究能起到一個補充作用,。

2．其他省市相關(guān)課題研究過于理論化,、理想化。本課題深入一線教育,，收集一手文獻資料,，理論與實際相結(jié)合，從實際教學中獲得理論,，避免了主觀推斷造成的理想化,。

（二）豐富和完善相關(guān)課題的研究；

1,。進一步完善新課標的實施理論,；

2。為其他學者的進一步研究提供有效性的數(shù)據(jù)和結(jié)論,，為其撰寫相關(guān)論文提供條件,，有利于他們進行更為深入的科研調(diào)查,。

五,、理論意義和實踐意義

目前對于語文選修課實施狀況的研究還處于起步階段,，現(xiàn)在著眼于這一課題的研究具有很大的拓荒、原創(chuàng)價值,。它所開發(fā)出的持續(xù)的,、系列的普通高中任意選修課教材和在實驗過程中建立起來的普通高中任意選修課實施的有效機制，從而形成一線教學,、在校免費師范生的雙贏局面,。

首先，對于在職語文教師而言,，可以監(jiān)督其對新課標相關(guān)規(guī)定的貫徹落實,，完成自身教學的總結(jié)和反思，在一定程度上提高了教師的教學水平,。

其次,，在校師范生是最大收益者。通過研究成果的推廣,，使準教師們了解一線教師選修課的教學概況,，從中吸取經(jīng)驗教學，為將來的選修課教學奠定基礎(chǔ),，爭取在就業(yè)后能夠很快適應新課改,，上好選修課，防止剛畢業(yè)生就培訓的尷尬局面,。

最后,，對參與實踐的學生來說，本次實踐培養(yǎng)了小組成員的組織協(xié)調(diào)能力,，團隊合作能力,，資料整理、分析能力,，提高了科研實踐能力,。

六、預期效益

（一）研究論文：

整理訪談記錄,、觀察記錄,、分析調(diào)查問卷，針對選修課在實際教學中的不同問題,，選取側(cè)重點,，寫一至兩篇研究論文，要求真實可信,，有學術(shù)價值和實用價值,。引起學術(shù)界,、教育界對高中語文選修課的設(shè)置和實施現(xiàn)實問題的廣泛關(guān)注。同時,，對在校師范生未來選修課教學起到指引作用,。

（二）預期成果推廣：

1．召開成果交流會，向更多的人介紹我們的課題研究,。

2．請優(yōu)秀一線語文教師來到師范院校進行選修課教學培訓,，構(gòu)建在校師范生與一線教師溝通交流的平臺。

3．把一線選修課教學中存在的問題反饋給學校教育部,，為其研究提供依據(jù),。

科研項目申請書會查重么 科研項目申請書怎么填寫篇四

項目名稱： 申請單位： 起止時間： 項目負責人： 聯(lián)系電話： 申請日期：

含儲能 宋體小4 ，單倍行距

電力科學研究院 宋體小3

20xx年x月—20xx年x月 宋體小3 張明 宋體小3 0851 times new roman 小3 20xx年x月x日 宋體小3

填 寫 說 明

一,、請嚴格按照要求填寫各項,。

二、專業(yè)類別根據(jù)項目所屬專業(yè)種類中選擇,。

三,、項目摘要應簡要說明項目研究內(nèi)容和預期成果，字數(shù)要求500字以內(nèi),。

四,、項目申請單位指提出項目建議與申請的單位或部門，如總部各部門,、直屬機構(gòu),、各分子公司及其所屬基層單位等。

五,、項目分工應主要描述項目申請單位與協(xié)作單位的任務劃分,，項目計劃進度安排應按時間段列出研究推進計劃，并明確各階段交付物及標志性里程,。

六,、科技經(jīng)費預算支出科目具體解釋見附件2。

七,、科技成果的成熟度水平評判標準見附件3,。

2

3

4

1. 列出分時間段計劃研究內(nèi)容；

2. 分時間段提供成果的內(nèi)容和形式,，要求具有可檢查性,。

3. 以上表格內(nèi)宋體5號，單倍行距,，兩端對齊,；所有時間統(tǒng)一格式：如20xx.08

5

科研項目申請書會查重么 科研項目申請書怎么填寫篇五

**人民醫(yī)院科技計劃項目申報書

項目名稱：

申報單位：___________________

申報單位通訊地址：__________________

聯(lián)系人、電話：

申報日期：

**人民醫(yī)院

編寫說明

1、本申報書適用于申報**科技局科技計劃項目立項時使用,，并經(jīng)主管部門審查簽署意見后報送,。

2、申報單位指項目第一承擔單位,。

3,、文本規(guī)格為a4開，封面格式不變,，正文一律用小4號宋體字打印,，標題用小4號黑體字打印,。一式三份,。

項目申報書編寫提綱

一、項目概述

二,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

三,、立項的背景和意義（含科技發(fā)展、應用或產(chǎn)業(yè)化前景）

四,、研究內(nèi)容（主要包括研究重點與開發(fā)內(nèi)容,，含研究方案、技

術(shù)路線,、組織方式,。）

五、預期目標（含技術(shù)和經(jīng)濟指標,，項目目標的涵蓋范圍要與項

目名稱相對應;目標應該明確具體,，可考核;其目標在實施年度內(nèi)能夠完成。）

六,、年度分階段計劃安排

七,、單位現(xiàn)有研究基礎(chǔ)、條件和主要研究人員簡況

八,、經(jīng)費概算（含細化概算支出,，附資金概算表）

九、項目的風險分析（含技術(shù),、市場,、環(huán)境影響的風險分析等）

十、有關(guān)附件證明材料

一,、項目概述

二,、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

三、立項的背景和意義（含科技發(fā)展,、應用或產(chǎn)業(yè)化前景）

四,、研究內(nèi)容（主要包括研究重點與開發(fā)內(nèi)容，含研究方案、技術(shù)路線,、組織方式,。）

五、預期目標（含技術(shù)和經(jīng)濟指標,，項目目標的涵蓋范圍要與項目名稱相對應;目標應該明確具體,，可考核;其目標在實施年度內(nèi)能夠完成。）

六,、年度分階段計劃安排

七,、單位現(xiàn)有研究基礎(chǔ)、條件和主要研究人員簡況

八,、經(jīng)費概算（含細化概算支出,，附資金概算表）

九、項目的風險分析（含技術(shù),、市場,、環(huán)境影響的風險分析等）