作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

快樂的小動物教案小班篇一

1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動詞,。2.喜歡模仿小動物的動作,。

小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂,。

一,、我的身體變一變

1.教師利用自己身體，變出不同造型,，請幼兒說說老師在做什么動作,？

2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作,。 3.引導幼兒理解常用的幾個動詞

（１）教師："你剛才做了什么動作,？"鼓勵幼兒大膽表達。

（２）請幼兒根據(jù)老師說的動詞,，表現(xiàn)出相應的動作,。

二、小動物變一變1．打開幼兒用書,，引導幼兒觀察。

（１）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂,，也高興地活動起了身體,。找找看、都有誰,？它們都在做什么,？"（２）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲,？學一學它的動作,。

三、經(jīng)驗擴展

1.老師："演一演,，你的小手,、小腳還會做哪些動作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么,？

2.播放《豆豆丁》的音樂,，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿,，同時體驗,、模仿不同的動作。

快樂的小動物教案小班篇二

1,、學會畫折線,、波浪線,、螺旋線三種曲線。

2,、提高手的控制能力,，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3,、提高觀察智力,、模仿智力、構(gòu)思與想象智力,。

4,、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征,。

5,、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。

1,、電腦制成的動畫：螃蟹,、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。

2,、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙,，各種小動物的圖片若干,。

3、每組一盒漿糊,，毛巾若干,。

1、放電腦動畫,，引起幼兒興趣,。指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎,？我們來看看是哪些小動物,？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚,，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶,，來跳舞,，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大,，東爬西爬找朋友,。

2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡,。提問：來了哪些小動物呀,？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述,，并進行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候,，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀,？"（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線,。"那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢,？"（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線,。"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線,。

3,、幼兒作畫，老師巡回指導,。指導語：還有好多小動物都來了,，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎,？你想幫哪些小動物畫呢,？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了,，用毛巾擦一下,。

4、欣賞作品,，評價,。

請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂,，是一折一折的,，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

1,、你還想知道哪些小動物,，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力,、發(fā)現(xiàn)慧力等。

在本次活動中,，我采用提問法,，發(fā)現(xiàn)法，引導孩子積極動腦,。多數(shù)孩子能積極參與,，大膽猜想，大膽表達自己的想法,，主動和同伴交流,。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯,。但有個別孩子活潑好動,，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認真回答問題,，在以后的工作中,，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。

快樂的小動物教案小班篇三

1.學畫折線,、波浪線,、螺旋線三種曲線。

2.提高手的控制能力,，進一步提高對繪畫活動的興趣,。

1.電腦制成的動畫：螃蟹、金魚,、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。筆記本電腦、背投電視機,。

2.幼兒每人一支蠟筆,、一張畫有小動物圖片的畫紙。

1.看動畫課件,，觀察畫面,，逐步感知三種不同的曲線。

師：今天呀,，有一些動物朋友要來我們這里做客,，歡迎它們嗎？先來看是誰來了,？

（1）（課件出示小金魚）師：是誰呀,？（金魚）游來了一條小金魚,，它是怎么來的？（游來的）誰來學學小金魚游的樣子,。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）師：看,，小金魚快樂地往前游，往前游,，唉,，在它的后面，還留下了一條痕跡,，是怎樣的呀,？（一彎一彎的）有點像什么？（小山）師：這種一彎一彎的曲線叫波浪線,，叫什么線,？它也很像河里的波浪，一彎一彎,，我們來學一學,？（小金魚，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游）

（2）（點擊課件出示蝴蝶）師：接著是誰來了呢,？（蝴蝶），原來是一只花蝴蝶,，它是怎么來的,？（飛來的）誰來學學花蝴蝶飛來的樣子。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）花蝴蝶高興得跳起了圓圈舞,，她后面留下了的痕跡是什么樣的,？（一圈一圈的）像什么？（繞毛線,、棒棒糖,、蝸牛）師：這種一圈一圈的曲線叫螺旋線，什么線,？我們來學學看,，（花蝴蝶，來跳舞,，圓圈舞呀真漂亮）

（3）（點擊課件出示螃蟹）師：誰等不及，也來了,？（螃蟹）,，它是怎么來的？（爬來的）螃蟹爬的時候是什么樣子的,，誰來學一學,。（請一位幼兒上來模仿）（點擊課件）別看螃蟹個小，力氣可大啦，它是來找朋友的,，它后面留下了什么樣的痕跡呢,？（一上一下、尖尖的）像什么,？（牙齒）師：這種像牙齒一樣,、一上一下的曲線叫曲折線，什么線,？我們來學學看,，（小螃蟹，力氣大,，東爬西爬找朋友,。）

2.念兒歌復習鞏固三種線的畫法。

提問：剛才來了幾個動物朋友,？（三個）,，請它們一起出來，我們和它們打個招呼,。（提示幼兒徒手練習）

（點擊課件）老師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊用手描繪：“小金魚,，尾巴大，搖搖尾巴游呀游,；花蝴蝶,，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮,；小螃蟹,，力氣大，東爬西爬找朋友”,。

3.幼兒作畫,，教師指導。

師：還有許多花小金魚,、花蝴蝶,、螃蟹也都來了，請你幫它們畫上留下的痕跡,，愿意嗎,？每張紙上都有三個小動物，畫之前先想想它會留下什么樣的曲線痕跡,，用蠟筆畫下來,。畫的時候，線條要畫得深一些,，多一些,。

4.幼兒作畫,，教師巡回指導，幫助個別幼兒回憶不同的曲線,，鼓勵幼兒把線條畫得大一些,，深一些。

5.欣賞作品,，,。

我們一看小朋友畫的線條。小金魚留下的痕跡是什么線,？（波浪線）花蝴蝶留下的是什么線,？（螺旋線）螃蟹留下的是什么線？（曲折線）看看他們畫得怎么樣,？師生一起點評,。

6.跟著音樂學小金魚、花蝴蝶,、螃蟹,。

快樂的小動物教案小班篇四

1、學會畫折線,、波浪線,、螺旋線三種曲線。

2,、提高手的控制能力,，進一步提高對繪畫活動的興趣。

3,、提高觀察智力,、模仿智力、構(gòu)思與想象智力,。

4,、讓幼兒體驗自主、獨立,、創(chuàng)造的能力,。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

1,、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚,、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌,。

2、幼兒每人一支勾線筆,，畫有背景的畫紙,，各種小動物的圖片若干。

3,、每組一盒漿糊,，毛巾若干。

1,、放電腦動畫,，引起幼兒興趣。

指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友,，你們開心嗎,？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的,？

放電腦畫面：小金魚,，尾巴大，搖搖尾巴游呀游,；花蝴蝶,，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮,；小螃蟹,，力氣大，東爬西爬找朋友,。

2,、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。

提問：來了哪些小動物呀,？它們是怎么來的,？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）

“看花蝴蝶飛來的時候,，在后面留下了一條痕跡,，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線,。

“那金魚游來的時候,，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線,。

“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢,？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。

3,、幼兒作畫,，老師巡回指導。

指導語：還有好多小動物都來了,，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡,，你們愿意嗎,？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上,，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡,，用勾線筆在動物的后面畫下來。

提醒：手臟了,，用毛巾擦一下,。

4、欣賞作品,，評價,。

請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂,，是一折一折的,，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？

你還想知道哪些小動物,，它們會留下什么樣是痕跡呢,？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。

整個活動過程還是比較流暢,，活動過程中幼兒也比較配合,，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條,。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導,，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的,。教師不可直接控制,，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動,。所以,，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。

快樂的小動物教案小班篇五

：

1,、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲,，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。

2,、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲,，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往,。

3,、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果,。

重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲,，欣賞“快樂的小熊貓”。

難點：通過運用動作,、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力，提高學生的審美能力,。

多媒體課件、鋼琴,、動物頭飾,、錄音機。

本教案的設(shè)計,，充分滲透新課程的理念,，整個教學環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設(shè)計上,，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識,，注重學生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學生從開始到結(jié)束,，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中,。

一、感受音樂,、創(chuàng)設(shè)情境

1,、教師播放音樂《在動物園里》，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室,。

2,、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林,，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢,！它們是小貓、小雞,、小鴨,、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎,？（分角色）它們都是怎么唱歌,？

3、（節(jié)奏游戲）師：“藍天白云飄,，天氣真正好,，動物來唱歌，請來了小花貓”,。

生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好,！

師：請來了小小雞,。

生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻。

師：請來了小小鴨,。

生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,。

師：請來了小青蛙。

生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花,。

師：團結(jié)起來親又親,，合唱的歌聲真美妙。（四種動物合唱）在著美妙的歌聲中,，你們瞧,！森林里發(fā)生了一件什么喜事？

二,、欣賞“快樂的小熊貓”

1,、（觀賞課件）師：誰來說一說：發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不高興,？我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情,？

2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的,，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,，管弦樂隊演奏開始。

3,、師：演奏的真棒,！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程,。

三,、體驗強弱記號，師生合作

1,、師高興的說：小朋友,，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎,？用什么方法呢,？

2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友會告訴我們,，這兩小朋友有什么不同,？說的很好！小紅離我們近,，小娟離我們遠,，離我們近的叫喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？,。

3,、師：我們就用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴,，請右邊小朋友在不近不遠處,，左邊的小朋友在遠處，老師在近處,，讓我們一起來把這好消息告訴大家,。（師生一起感受f———mf———p）

四、學唱“小動物唱歌”歌曲

1,、教師導語：噢,！來了…你們瞧！小動物趕來后,，在干什么？（出示課件）對,，它們個個在唱歌呢,！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學唱好嗎,？

2,、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）

3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏,，按教室繞一圈,；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜,。

4,、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學生集體念一遍,。

5,、跟琴學唱歌曲

6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的,，再唱一唱,，并用動作來模仿小動物的形象。

五,、拓展音樂,、才藝展示

師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物,，其他小朋友配合,，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家,。（舉例）

2,、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好,，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇,，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演,，能行嗎,？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔,，其它小朋友模仿成管弦樂隊,，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一,、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴,，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情,。

六,、課堂小結(jié)

師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題）,，讓我們把這快樂地心情帶回去吧?。牎翱鞓返男游铩备枨叱鼋淌遥?/p>

七,、評析

本節(jié)課,，教師在設(shè)計教案上總的設(shè)計了一個大的情節(jié)。教學的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中,。使學生始終沉浸在成功的喜悅中,，提高了學生的學習積極性。

低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲,。這節(jié)課首先,，播放《在動物圓里》這首音樂，激發(fā)了學生的學習興趣,，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂,，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象,；又運用了節(jié)奏游戲,，增加了趣味性，培養(yǎng)學生互相交往,、互相合作的能力,。此為特點之一,。

教師采用音畫結(jié)合的方法，增強了教學形象性和創(chuàng)造性,。讓學生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上,，急于扮演小動物進行表演，全身心投入,，感受樂曲,，體現(xiàn)個性的發(fā)展。使學生對音樂的表現(xiàn)手段有了認識,。此為特點二,。

這節(jié)課的第三個特點是學生在課堂上“動”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動,，調(diào)動了學生聽覺的動,、視覺的動、思維的動,、手動,、腳動、全身動,，孩子們在動中感受到音樂,，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象,，在動中愉悅了身心,。

總之,，這是一節(jié)以多種參與與體驗的方式進行音樂欣賞及歌曲教學的課例,。“參與”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學活動,；“體驗”是以學生直接參加教學活動,。親身體驗作為教學的主要形式。

本課中,，師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情,。用歌聲、節(jié)奏游戲,、音樂劇,、表演等方法來學習音樂是體驗的形式。這不僅能調(diào)動每個學生的積極性,，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶,，加深他們對樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解,。

正因為如此,，《音樂課程標準》在其“基本理念”部分才會明確地表述出：“每一個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動,，表達個人的情感智慧,、。要把全體學生的普遍參與與發(fā)證不同個性的因材施教有機結(jié)合起來,，創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的教學形式，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間,?！边@段話，是每一位音樂教師都應認真思索與深刻領(lǐng)會的,。

快樂的小動物教案小班篇六

1．1．學會畫折線,、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線。

2．2．提高手的控制能力,，進一步提高對繪畫活動的興趣,。

1．1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹、金魚,、蜜蜂等小動物的活動,，特別是爬、游,、飛時的動態(tài),。

2．2．幼兒每人一盒蠟筆、畫紙（畫有螃蟹,、金魚和蜜蜂）,。

3．3．電腦制成的動畫（螃蟹、金魚及蜜蜂的動態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌,。

1．1．用電腦,、電視放

出動畫：“快樂的小動物”，引起幼兒繪畫的興趣,。

提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的,？”“它們是怎么來的？”

2．2．引導幼兒用手描繪各種小動物不同的動態(tài),，多次練習,。邊用手指邊念兒歌：“小金魚，尾巴大,，搖搖尾巴游呀游——,！”

“小蜜蜂，來跳舞,。圓圈舞呀真—漂—亮,！”

“小螃蟹,，力氣大，東爬西爬找—朋—友,！”

3．3．出示畫有小動物的畫紙,，引導幼兒畫出多種曲線，教師巡回指導,。

4．4．欣賞作品,、評價：

哪個小動物最快樂，是一折一折的,、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞,。

還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子,、蛇等的動態(tài),，學習各種曲線的畫法。

快樂的小動物教案小班篇七

1,、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上,，嘗試正確使用這些動詞。

2,、喜歡模仿小動物的動作,。

小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂,。

一,、我的身體變一變

1、教師利用自己身體,，變出不同造型,，請幼兒說說老師在做什么動作？

2,、教師播放一段歡快的音樂,，請幼兒做自己喜歡的動作,。

3,、引導幼兒理解常用的幾個動詞

（1）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達,。

（2）請幼兒根據(jù)老師說的動詞,，表現(xiàn)出相應的動作。

二,、小動物變一變

1,、打開幼兒用書，引導幼兒觀察,。

（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂,，也高興地活動起了身體,。找找看、都有誰,？它們都在做什么,？"

（2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。

（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲,？學一學它的動作,。

三、經(jīng)驗擴展

1,、老師："演一演,，你的小手、小腳還會做哪些動作,？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么,？

2、播放《豆豆丁》的音樂,，幼兒聽音樂變不同造型,，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗,、模仿不同的動作,。

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認識,、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。

快樂的小動物教案小班篇八

：1,、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲,，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。2,、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲,，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學會社會交往,。3,、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情,，感受強弱記號的效果重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲,，欣賞“快樂的小熊貓”,。難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲,，培養(yǎng)學生即興創(chuàng)作能力,，提高學生的審美能力。

多媒體課件,、鋼琴,、動物頭飾、錄音機,、本教案的設(shè)計,，充分滲透新課程的理念，整個教學環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行,。在設(shè)計上,，注重讓學生在游戲中掌握音樂知識，注重學生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展,。使學生從開始到結(jié)束,，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。

1,、教師播放音樂《動物進行曲》,，學生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。2,、師好奇的說：小朋友,，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢,！它們是小貓,、小雞、小鴨,、小青蛙,，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌,？3節(jié)奏游戲師：“藍天白云飄,，天氣真正好，動物來唱歌,，請來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好,！師：請來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻,，師：請來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈,，師：請來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，師：團結(jié)起來親又親,，合唱的歌聲真動聽,。（四種動物合唱）在著美妙的歌聲中,，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事,？（設(shè)計意圖：播放《動物圓》這首音樂,，可以激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂,，也為教師的導語做鋪墊,；運用節(jié)奏游戲，激發(fā)學生積極參與的興趣,，培養(yǎng)學生互相交往,、互相合作的能力。）課堂效果：教師運用豐富的表情,，自然的使學生進入情景,。學生的興趣很高，特別是節(jié)奏游戲,，使學生不自不覺的.進入了角色,，感受到動物快樂的心情。

1,、（觀賞課件）師：誰來說一說：森林里發(fā)生了一件什么喜事,？熊貓高不高興？我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情,？2,、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏,，管弦樂隊演奏開始,。3、師：演奏的真棒,！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲,，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。（設(shè)計意圖：通過設(shè)計課件“快樂的小熊貓”這一情景,，使學生初步感受音樂的形象,，并讓學生體驗到小熊貓開百貨商店的過程。）課堂效果：老師利用多媒體激勵性的課件,，使學生躍躍欲試,，精神高度集中。在音樂活動中,，每名學生都表現(xiàn)的非常愉快,。有了成功的體驗，他們在感受音樂時，能積極參與,，并能形象的展示出熊貓快樂的心情,。

1、師高興的說：小朋友,，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息,，告訴其它小伙伴好嗎？用什么方法呢,？2,、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友，她兩有什么不同,？說的很好,！一個離我們近，另一個離我們遠,，離我們近的喊聲音怎樣,？離我們遠的聲音又怎樣？,。3,、師：現(xiàn)在我們用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴,，請右邊小朋友在不近不遠處,，左邊的小朋友在遠處，老師在近處,，讓我們一起來把這好消息告訴大家,。（師生一起感受f---mf---p）（設(shè)計意圖：通過音樂游戲，讓學生根據(jù)課件中畫面,，來體驗強弱記號的效果,，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題的能力）課堂效果：學生始終投入在“熊貓百貨商店”開業(yè)這個情景當中,。在感受強弱聲音時,，學生認真思考，積極參與,，體現(xiàn)師生之間合作精神,。

1、教師導語：噢,！來了…你們瞧,！小動物趕來后，在干什么,？（出示課件）對,，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學唱好嗎,？2,、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）3,、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏,，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低,；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜,。4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞,，學生集體念一遍,。5、跟琴學唱歌曲6,、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的,，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象,。（設(shè)計意圖：通過學唱“小動物唱歌”歌曲,，培養(yǎng)學生用強弱聲音來表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象的能力，讓學生輕松愉快的鞏固音樂技能）

1,、師：你們演唱的很好,，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合,，怎么演唱呢,？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家,。（舉例）2,、（音樂劇）師激動的說：小朋友配合的非常好,，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇,，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演,，能行嗎,？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔,，其它小朋友模仿成管弦樂隊,，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一,、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴,，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。（設(shè)計意圖：充分放手給學生,，讓學生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲,，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美,，同時培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)編音樂劇的能力,。）課堂效果：因為是從學生的喜好出發(fā)，讓學生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂劇,，所以學生在此時情緒很高漲,，急于扮演小動物角色進行表演，表演時,，全身心投入,。

六、

師：小朋友表演的真棒,！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題）,，讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲,，走出教室）（設(shè)計意圖：讓課堂的快樂氣氛延伸到課后,。）課堂效果：學生余興未盡，戀戀不舍的隨著音樂歡快地出教室,。

本節(jié)課,，教師在設(shè)計教案上總的設(shè)計了一個大的情節(jié)。教學的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中,。使學生始終沉浸在成功的喜悅中,，提高了學生的學習積極性。低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲,。這節(jié)課首先,，播放《動物圓》這首音樂，激發(fā)了學生的學習興趣,，讓學生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂,，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象,；又運用了節(jié)奏游戲,，增加了趣味性，培養(yǎng)學生互相交往,、互相合作的能力,。此為特點之一。教師采用音畫結(jié)合的方法,，增強了教學形象性和創(chuàng)造性,。讓學生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上,，急于扮演小動物進行表演，全身心投入,，感受樂曲,，體現(xiàn)個性的發(fā)展。使學生對音樂的表現(xiàn)手段有了認識,，,。此為特點二。這節(jié)課的第三個特點是學生在課堂上“動”起來,。隨著音樂樂曲和歌曲的流動,，調(diào)動了學生聽覺的動,、視覺的動,、思維的動、手動,、腳動,、全身動，孩子們在動中感受到音樂,，在動中找到了情趣,，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心,?？傊@是一節(jié)以多種參與與體驗的方式進行音樂欣賞及歌曲教學的課例,?！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學活動；“體驗”是以學生直接參加教學活動,。親身體驗作為教學的主要形式,。本課中，師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情,。用歌聲,、節(jié)奏游戲、音樂劇,、表演等方法來學習音樂是體驗的形式,。這不僅能調(diào)動每個學生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶,，加深他們對樂曲情緒,、結(jié)構(gòu)的理解。正因為如此,，《音樂課程標準》在其“基本理念”部分才會明確地表述出：“每一個學生都有權(quán)利以自己獨特的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣,，參與各種音樂活動，表達個人的情感智慧,、,。要把全體學生的普遍參與與發(fā)證不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑,、靈活多樣的教學形式,，為學生提供發(fā)展個性的可能和空間?！边@段話,，是每一位音樂教師都應認真思索與深刻領(lǐng)會的。

快樂的小動物教案小班篇九

1．學會畫折線,、波浪線以及螺旋波浪線等幾種曲線,。

2．提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣,。

1．日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察過螃蟹,、金魚、蜜蜂等小動物的活動,，特別是爬,、游、飛時的動態(tài),。

2．幼兒每人一盒蠟筆,、畫紙（畫有螃蟹、金魚和蜜蜂）,。

3．電腦制成的動畫（螃蟹,、金魚及蜜蜂的動態(tài)及留下的痕跡）配上兒歌。

1．用電腦,、電視放 出動畫：“快樂的小動物”,，引起幼兒繪畫的興趣。

提問：“有哪些小動物來和我們做朋友的,？”“它們是怎么來的,？”

2．“小蜜蜂，來跳舞,。圓圈舞呀真—漂—亮,！”

“小螃蟹，力氣大,，東爬西爬找—朋—友,！”

3．出示畫有小動物的畫紙，引導幼兒畫出多種曲線,，教師巡回指導,。

4．欣賞作品,、評價：

請幼兒說一說：哪個小動物最快樂，是一折一折的,、一彎彎的或是一個圓圈一個圓圈的在跳舞,。

還可以引導幼兒觀察各種動物，如兔子,、蛇等的動態(tài),，學習各種曲線的畫法。

快樂的小動物教案小班篇十

1,、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上,，嘗試正確使用這些動詞。

2,、喜歡模仿小動物的動作,。

3、體會做事要仔細,，不要粗心大意,。

4,、樂意觀看表演,，感受游戲的樂趣。

小班幼兒用書11月分冊第13頁,，歡快的音樂,。

1。教師利用自己身體,，變出不同造型,，請幼兒說說老師在做什么動作？

2,。教師播放一段歡快的音樂,，請幼兒做自己喜歡的動作。

3,。引導幼兒理解常用的幾個動詞

（1）教師："你剛才做了什么動作,？"鼓勵幼兒大膽表達。

（2）請幼兒根據(jù)老師說的動詞,，表現(xiàn)出相應的動作,。

（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體,。找找看,、都有誰？它們都在做什么,？"

（2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作,。

（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲,？學一學它的動作。

1,、老師："演一演,，你的小手、小腳還會做哪些動作,？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么,？

2、播放《豆豆丁》的音樂,，幼兒聽音樂變不同造型,，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗,、模仿不同的動作,。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,，讓幼兒輕松地認識,、理解了學習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,，發(fā)言也很積極,，較好地達到了預期設(shè)計的活動目標。