作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小班快樂(lè)的小鳥教案 大班小鳥小鳥教案篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

2.借助看教具演示,、動(dòng)作表演來(lái)理解并記憶歌詞,，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛(ài)”。

3.自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴,，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.磁性教具一套：“小鳥”兩只,、“大樹(shù)”一棵。

2.已學(xué)過(guò)“鳥飛”的動(dòng)作,，看過(guò)幼兒用書：《兩只小鳥》,。

活動(dòng)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)“鳥飛”的動(dòng)作。

幼兒聽(tīng)音樂(lè),，做鳥飛動(dòng)作,，教師提醒飛優(yōu)美。

二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,，理解歌詞的內(nèi)容,。

1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,，激發(fā)幼兒傾聽(tīng)教師演唱的欲望,。

教師：這是什么地方？有誰(shuí),？聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的,。

2、幼兒傾聽(tīng)教師示范演唱歌曲,，初步熟悉歌曲的旋律,。

教師提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容,，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來(lái)回答,。

教師：歌里唱了誰(shuí)？?jī)芍恍▲B叫什么名字,？發(fā)生了什么事,？

3、幼兒邊看教師演示教具邊聽(tīng)教師慢速范唱歌曲,。

教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,。

4、教師再次范唱歌曲,，幼兒做動(dòng)作感受歌曲。

三.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》,。

教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱,，同時(shí)用教具演示提示幼兒，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞,。

四.幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲,。

幼兒找朋友。

幼兒結(jié)伴演唱,，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視,。

幼兒交換朋友,，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友，動(dòng)作要迅速,。

幼兒與新朋友邊表演邊唱歌,。

五．幼兒聽(tīng)音樂(lè)做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室。

活動(dòng)延伸：

當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后,，可以增加間奏,，反復(fù)、連續(xù)的表演,，讓幼兒接觸更多的同伴,。

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹(shù)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲輕松,，愉快的情調(diào),，并理解歌詞內(nèi)容。

2,、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演,。

3、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥,，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2,、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》,。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下,，用自然、好聽(tīng)的聲音演唱,，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài),，小鳥把家安在了大樹(shù)上，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲,。下雨了，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨,。

2、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件,，引起幼兒興趣,，引出主題。

知道嗎,？今天小鳥也飛到?。?）班,，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,，搖起了小寶寶,。哎呀，不好,，刮風(fēng)了,、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦,？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言）,，別著急，有大樹(shù)媽媽在呢,，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件,、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍,。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥的故事,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么,？你聽(tīng)到些什么呢,？

3、第二次欣賞曲子,。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍,，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣？它為小鳥做什么事情呢,？

（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣,？它為小鳥做了什么事情？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù),、關(guān)心,，小鳥們快樂(lè)的成長(zhǎng)，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,，聽(tīng)上去很輕松,、愉快，讓我們?cè)俾?tīng)一遍,。

（3）欣賞第三遍,。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體,。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥一遍,。

3,、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),，能馬上找到朋友,，兩人做動(dòng)作。

小班快樂(lè)的小鳥教案 大班小鳥小鳥教案篇二

《小班小鳥教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助,！

小班小鳥教案第1篇

作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《大象和小鳥》含反思,，歡迎大家分享,。

設(shè)計(jì)意圖：

大象有著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、象小山一樣的身體,；而小鳥有著嬌小,、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,，孩子們平時(shí)喜歡模仿它們,。而“大象與小鳥”這段音樂(lè)歡快，給人一種快樂(lè)的感受,，老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽(tīng),、想聽(tīng)，從而再想要去表現(xiàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感受ab段音樂(lè)所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

2,、在活動(dòng)中聽(tīng)辨高低音，并用肢體,、樂(lè)器的方式感應(yīng)音樂(lè)的歡快和緩慢,。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、大象和小鳥的'胸飾若干,、音樂(lè),、手鼓,、沙錘。

活動(dòng)過(guò)程：

導(dǎo)入

1,、故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事：《大象和小鳥》,，大森林的早晨空氣真新鮮，小動(dòng)物們都還沒(méi)有睡醒,，這時(shí)突然傳來(lái)一陣沉重的聲音“咚,、咚、咚,、咚”,。樹(shù)上的小鳥被吵醒，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看,，原來(lái)是自己的好朋友來(lái)了,。（小朋友們猜猜有可能是誰(shuí)來(lái)了？真棒,，猜對(duì)了,，是大象來(lái)了。）出示大象圖片,。大象搖著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,、踩著沉重的步伐“咚、咚,、咚,、咚”對(duì)小鳥說(shuō)：起床了，我們一起做早操吧,。小鳥拍拍翅膀說(shuō)“好呀好呀”美好的一天開(kāi)始了,。

師問(wèn)：你們覺(jué)得大象的聲音聽(tīng)起來(lái)應(yīng)該是怎么樣？

幼答：（很粗,、很沉,、很低）師問(wèn)：小鳥的聲音和大象相比怎么樣？

幼答：（輕巧,、很細(xì),、很好聽(tīng)）

二、聽(tīng)音樂(lè)《小鳥和大象》,，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂(lè)角色的不同,。

1、分別傾聽(tīng)a段與b段音樂(lè),，初步感受音樂(lè)問(wèn)：

（1）在剛剛這兩段音樂(lè)里聽(tīng)到了什么,？（大象和小鳥的聲音）

（2）怎么聽(tīng)出來(lái)的？（粗的是大象的聲音，細(xì)的是小鳥的聲音）

小結(jié)：在我們剛剛的聽(tīng)的音樂(lè)里有兩種聲音,，高音和低音,，低音就像我們聽(tīng)到的大象的聲音，聽(tīng)起來(lái)很沉,，很低，更重,，就像在地上走路,；高音就像我們聽(tīng)到的小鳥的聲音，很清脆,，像小鳥在天上飛翔問(wèn)：在音樂(lè)里是誰(shuí)先出來(lái)呢,？（大象）然后又出來(lái)的是誰(shuí)呢？（小鳥）再接著呢,？（大象）再接著呢,？

（小鳥）在音樂(lè)的后半段，有什么變化呢,？（大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn)）

2,、再聽(tīng)音樂(lè)，驗(yàn)證第一次聽(tīng)的對(duì)不對(duì),。聽(tīng)到大象的聲音,，就伸出手來(lái)左右劃；聽(tīng)到小鳥的聲音,，就揚(yáng)起手來(lái)在天上飛,。

三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì),，并分別戴上大象和小鳥的圖片,。

問(wèn)：聽(tīng)到大象的聲音時(shí)，小鳥怎么辦,？

聽(tīng)到小鳥的聲音時(shí),，大象怎么辦？

（聽(tīng)到大象的音樂(lè)時(shí),，小鳥不動(dòng),；聽(tīng)到小鳥的音樂(lè)時(shí)，大象不動(dòng),；聽(tīng)到大象和小鳥的音樂(lè)時(shí),，一起動(dòng)。）（音樂(lè)結(jié)束：每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友）

四,、聽(tīng)辨樂(lè)器音色,，并用樂(lè)器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂(lè)器寶寶，它也想來(lái)給你們伴奏。你們認(rèn)識(shí)他們嗎,？（手鼓,、沙錘）敲打鼓，你們覺(jué)得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏,，為什么,？那沙錘呢？——（第四遍音樂(lè)）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓,，小鳥組拿沙錘,，跟著音樂(lè)合奏表演。

五,、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)表演離開(kāi),。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過(guò)傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂(lè)欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)中盡情游戲,。從活動(dòng)過(guò)程看,，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒參與活動(dòng)積極性很高,，對(duì)教師提出的問(wèn)題積極回答,，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我，體驗(yàn)著音樂(lè)給他們帶來(lái)的快樂(lè),，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化,、趣味化、生活化的特點(diǎn),。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié),，幼兒受我的影響，幼兒的動(dòng)作較單一,，而我又沒(méi)有及時(shí)的加以引導(dǎo),，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫,。

小班小鳥教案第2篇

教學(xué)意圖：

現(xiàn)在的孩子在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私,、蠻橫的壞習(xí)慣，不懂謙讓,，不會(huì)與同伴分享快樂(lè),。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《大樹(shù)和小鳥》。拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在學(xué)習(xí)詩(shī)歌的過(guò)程中，理解大樹(shù)和小鳥的依存關(guān)系,。

2,、初步學(xué)習(xí)按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)仿編詩(shī)歌,，體驗(yàn)仿編后的成功感。,、增進(jìn)愛(ài)護(hù)鳥類和關(guān)愛(ài)大自然的情感,，懂得要勇敢自立。

教學(xué)準(zhǔn)備：

白板課件一套,。

教學(xué)過(guò)程：

1,、教師出示聚光燈畫面，引起幼兒興趣,。

師：今天,，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)朋友，你們看看是誰(shuí),？

教師移動(dòng)聚光燈位置，幫助幼兒看清,。

師：對(duì)了,，真的是一棵樹(shù)。大樹(shù)臉上怎么樣,？大樹(shù)笑的這么開(kāi)心,，誰(shuí)會(huì)和他一起玩呢？

2,、播放flash,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看畫面，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到了什么,。

師：大樹(shù)和小鳥在一起干什么呢,？

3、觀察畫面,，借助圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌,。

（1）師：我們來(lái)看看，這棵大樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣,？

請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),，教師導(dǎo)入詩(shī)歌的語(yǔ)句“老師這兒也有一個(gè)好聽(tīng)的詞叫高高。大樹(shù)高高,?！?/p>

請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“大樹(shù)高高”。

教師將幼兒說(shuō)的用圖譜的形式記錄下來(lái),。

（2）師：大樹(shù)高高,，住著誰(shuí)呢？（請(qǐng)幼兒完整表述）

先說(shuō)再展示圖譜,，引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言說(shuō)出：大樹(shù)高高,，住著小鳥,。

（3）師：小鳥圍著大樹(shù)在干嗎呀？（飛,，唱歌……）

師：我們能不能也用2個(gè)一樣的好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)呢,？（唱唱、叫叫）

引出小鳥唱唱（叫叫）,。老師進(jìn)行記錄,。

（4）師：大樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)了小鳥的'歌聲，它會(huì)怎么樣呢,？

誰(shuí)也會(huì)用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：大樹(shù)笑笑。

師：真棒,，我也趕緊把它記錄下來(lái),，大樹(shù)……笑笑怎么記呢？哦,，畫2個(gè)一樣的笑臉,。

（5）師：風(fēng)來(lái)了，大樹(shù)會(huì)怎么樣,？

個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō),。

師：除了樹(shù)葉會(huì)掉下來(lái)，大樹(shù)還會(huì)在風(fēng)里搖晃,，誰(shuí)也會(huì)用和前面一樣好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看,。“大樹(shù)搖搖”

（6）師：大樹(shù)搖搖,，小鳥會(huì)在樹(shù)上怎么樣,？

教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：跳。

（7）師：大樹(shù)和小鳥在一起唱唱,、跳跳,、笑笑，心里怎么樣??？誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：快樂(lè)陶陶,。

老師記錄快樂(lè)陶陶,，提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)快樂(lè)陶陶啊,？（大樹(shù)小鳥）

3,、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特征,。

（1）看圖譜完整朗誦,。

師：老師把我們小朋友說(shuō)的都記錄下來(lái)了,，我們一起來(lái)跟著圖譜說(shuō)說(shuō)看吧。（第一遍就看著圖譜念）

師：連起來(lái)就變成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌了,，給它加上個(gè)名字吧,。（第二遍跟著音樂(lè)看著圖譜念）

（2）感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特征

a、師：你們覺(jué)得這首詩(shī)歌好聽(tīng)在哪里,？

師：我們一起來(lái)看看圖譜,，找找詩(shī)歌好聽(tīng)的秘密藏在哪里呢？

b,、教師將疊詞用圈圈起來(lái),，引導(dǎo)幼兒觀察，引出疊詞,。

師：哦,，原來(lái)在這首詩(shī)歌里用了許多一樣的詞，這樣詩(shī)歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽(tīng)了,。老師告訴你們哦,，這樣2個(gè)一樣的字放在一起叫疊詞。

（2）分角色朗誦詩(shī)歌,，進(jìn)一步感受詩(shī)歌的韻味,。

師：現(xiàn)在老師想和你們做個(gè)小游戲,，有紅線的老師念,，沒(méi)有紅線的就小朋友念，好嗎,？（配上音樂(lè),，看著圖譜念）

師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢,？（配音樂(lè)）

（3）小結(jié)：

大樹(shù)和小鳥一對(duì)好朋友相親相愛(ài)在一起,，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。

4,、借助畫面,，仿編詩(shī)歌活動(dòng)。

(1)師：除了大樹(shù)和小鳥是一對(duì)好朋友,，還有誰(shuí)和誰(shuí)也是好朋友呢,？誰(shuí)會(huì)用疊詞來(lái)說(shuō)說(shuō)看。

教師將孩子說(shuō)到的放到白板上,，隨機(jī)添畫圖譜,。

(2)老師出示4幅圖片，請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)看,，可隨意說(shuō)個(gè)幾句,，然后請(qǐng)孩子孩子回班級(jí)中說(shuō)給其他的孩子聽(tīng),。

活動(dòng)延伸：

家園互動(dòng)：幼兒想出多種保護(hù)鳥類的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)代寫,。把記錄的方法與其他小朋友分享,。

教學(xué)反思：

仿編詩(shī)歌是一種融思維、語(yǔ)言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng),，在這中活動(dòng)中,，幼兒的語(yǔ)言能力、想象能力,、邏輯思維能力得到了提升,。幼兒的學(xué)習(xí)從模仿開(kāi)始，仿編詩(shī)歌很符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

總體上,，這次活動(dòng)完成得比較好,，幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué),，幼兒的學(xué)習(xí)積極性比較高,。但仿編詩(shī)歌對(duì)于幼兒還是一件比較新鮮而且又有一定難度的事，在以后日常生活中還可以多進(jìn)行這樣的聯(lián)系,。

小班小鳥教案第3篇

身為一名到崗不久的老師,，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎,？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂(lè)教案《兩只小鳥》及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱,。

2,、在歌唱過(guò)程中，注意與同伴的聲音保持一致,。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。

4,、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè),。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲,，知道用自然柔和的聲音演唱;

在歌唱過(guò)程中,，注意與同伴的聲音保持一致。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

多媒體課件,、兩只小鳥的'卡片,、cd、鋼琴,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、入場(chǎng)

在音樂(lè)《小鳥》聲中，師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下,。

二,、發(fā)聲練習(xí)，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱,，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符,。

附練聲曲：小鳥睡著了2 | 3.4 | 3 3 2 2 | 1-|

(師)一只小鳥慢慢睡著了，(幼)兩只小鳥慢慢睡著了,，(師)三只小鳥慢慢睡著了,，(幼)四只小鳥慢慢睡著了。

三,、引出歌曲內(nèi)容,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1,、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥,，并讓幼兒知道一只叫丁丁，一只叫冬冬,。

2,、師：今天,，老師給寶寶們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥的一個(gè)故事,，寶寶們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎?

3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容,，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜,。

4,、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。

5,、師：音樂(lè)家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,，寶寶想聽(tīng)嗎?

6、播放cd中的音樂(lè),。

四,、幼兒一邊看圖譜,，一邊學(xué)唱歌曲。

1,、教師：這首歌好聽(tīng)嗎?想學(xué)嗎?

2,、教師邊彈琴邊唱歌，幼兒小聲的跟唱,。(2-3遍)

五,、幼兒嘗試邊表演邊唱歌

1、播放cd跟唱,，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。

2、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演,。

六,、課后延伸：保護(hù)小鳥，保護(hù)小動(dòng)物

1,、師：小鳥為什么會(huì)飛走啦?

2,、幼兒大膽假設(shè)

3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥,。

七,、退場(chǎng)

在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室,。

教學(xué)反思：

《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂(lè),。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，通過(guò)圖譜幫助幼兒理解歌詞,。總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)思路清晰,，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂(lè)基本功和應(yīng)變能力還有待提高,，形式顯得有些單調(diào),。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)缺點(diǎn),，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。

小班小鳥教案第4篇

活動(dòng)意圖：

在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長(zhǎng)輩問(wèn)好,，很多幼兒存在著比較害羞的心理,，覺(jué)得這樣做很難為情。本節(jié)課通過(guò)小鳥跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的故事，讓幼兒知道,，懂得問(wèn)好是一個(gè)能干的小朋友,，學(xué)習(xí)怎樣問(wèn)好，做一個(gè)有禮貌的寶寶,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問(wèn)候語(yǔ)學(xué)會(huì)使用“早上好，中午好,，晚上好”等禮貌用語(yǔ)

2,、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示早上的圖片

師：你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎,？是早上,、中午還是晚上

幼：早上

師：你們是怎么看出來(lái)的？（幼兒自由回答,，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）

師：今天樹(shù)媽媽來(lái)我們這里做客了,，你們歡迎嗎？

幼：歡迎

師：樹(shù)媽媽說(shuō)很開(kāi)心見(jiàn)到小朋友,，你們看它笑得多開(kāi)心,！噓！聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)來(lái)了

（播放鳥的叫聲）

幼：小鳥

師：你們看小鳥正在跟樹(shù)媽媽問(wèn)好呢,！你們覺(jué)得小鳥是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的,？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跟樹(shù)媽媽問(wèn)好）

師：讓我們豎起小耳朵聽(tīng)聽(tīng)小鳥是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧！（播放錄音）你們聽(tīng)清楚了嗎,？讓我們?cè)俾?tīng)一遍吧?。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一

起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧！（幼兒全體問(wèn)好）,。小朋友讓我們揮起小手媽媽問(wèn) 好吧“樹(shù)媽媽,，早上好！”再來(lái)一次,，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友,，揮起小手一起說(shuō)“樹(shù)媽媽，早上好”你們都是懂禮貌的`小朋呢,！

二,、出示第二張圖片

師：哇,！太陽(yáng)公公一下子就爬到頭頂上去了,，原來(lái)現(xiàn)在是中午了，中午的太陽(yáng)可真漂亮呀,！樹(shù)媽媽正在開(kāi)心的曬太陽(yáng)呢,，這時(shí)小鳥正慢慢的飛過(guò)來(lái)了，它又要跟樹(shù)媽媽問(wèn)好了,，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟?tīng)到了嗎,？你們想跟樹(shù)媽媽問(wèn)好嗎？

幼：想

師：讓我們一起跟樹(shù)媽媽問(wèn)好吧,，讓我們揮起小手跟樹(shù)媽媽問(wèn)好,。

三、出示第三張圖片

師：咦!太陽(yáng)公公怎么不見(jiàn)了,，天空中出現(xiàn)了什么,？

幼：星星，月亮

師：那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了

幼：晚上

師：對(duì)了,，可是樹(shù)媽媽怎么還沒(méi)有回家睡覺(jué)呀,，原來(lái)它在等小鳥向它問(wèn)呢,！小朋友覺(jué)得小鳥回來(lái)嗎？

幼：會(huì)

師：小朋友們可真厲害呀,！小鳥它來(lái)了，你們猜猜晚上的時(shí)候,，小鳥是怎么跟樹(shù)媽媽問(wèn)好的,？

師：哇！你們猜得可真厲害呀,！讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)吧?。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾?lái)和樹(shù)媽媽問(wèn)好好嗎？

四,、小結(jié)：

師：你們喜歡小鳥嗎,？樹(shù)媽媽說(shuō)可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)早上好,，中午的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)中午好,，晚上的時(shí)候跟樹(shù)媽媽說(shuō)晚上好。樹(shù)媽媽說(shuō)小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友,。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎,？

幼：好

師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車,，揮著小手跟后面的老師說(shuō)“老師,，早上好”！

小班小鳥教案第5篇

活動(dòng)目標(biāo)

1,、幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演,，有初步的情緒表現(xiàn)。

2,、配合樂(lè)器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏,。

3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

4,、能分析兒謠,，培養(yǎng)想象力。

5,、樂(lè)意參與活動(dòng),，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演,。

難點(diǎn)：幼兒角色表演時(shí)，做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、動(dòng)物圖片、2,、鈴鼓,、響板、沙錘,、沙蛋等樂(lè)器

3,、吸鐵

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)飛機(jī)游戲,，感應(yīng)節(jié)奏,。

幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)飛機(jī)飛進(jìn)教室，幼兒根據(jù)音樂(lè)可飛高,、飛低,、飛快、飛慢,。最后飛機(jī)降落了,，幼兒飛到椅子上坐好。

隊(duì)形：小朋友面對(duì)老師,，圍成半圓作好,。

二、故事引導(dǎo),。

小風(fēng)箏掙脫了小主人,，飛到好高好遠(yuǎn)的天空到處旅行。小風(fēng)箏一會(huì)兒飛到鄉(xiāng)村,，向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼,，一會(huì)兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風(fēng)箏掉到樹(shù)上,，被老樹(shù)怪抓住了,，卡在樹(shù)枝上動(dòng)彈不得,。

三,、感受語(yǔ)詞,，找出語(yǔ)詞中的四種動(dòng)物，并討論它們飛行特點(diǎn),。

教師：“風(fēng)箏被老樹(shù)怪抓住了,，在樹(shù)上呆著好孤單，有幾只小動(dòng)物要飛來(lái)和風(fēng)箏做游戲”

1,、教師放一遍音樂(lè),，請(qǐng)幼兒說(shuō)出兒謠中的動(dòng)物，幻燈片依次出示小鳥,、蝴蝶,、蜻蜓、蜜蜂的圖片,。

2,、大家探討小鳥、蝴蝶,、蜻蜓,、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

3,、熟悉語(yǔ)詞，請(qǐng)幼兒和老師一起念語(yǔ)詞,，初步感受情緒表現(xiàn),。

四、兒謠游戲,，幼兒進(jìn)行角色表演,。

1、第一遍音樂(lè),，讓幼兒完整地感受兒謠,。全體幼兒跟著音樂(lè)做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出情緒,。

2,、集體討論怎樣表演“真生氣”、“別生氣”,。

3,、第二遍音樂(lè)，幼兒再次聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演,，幼兒分四組扮演小鳥,、蝴蝶,、蜻蜓、蜜蜂,。

4,、第三遍音樂(lè)，幼兒分四組,，分別以四種不同的樂(lè)器來(lái)代表四種動(dòng)物,，進(jìn)行音樂(lè)演奏。

5,、第四遍音樂(lè),，幼兒站起來(lái)進(jìn)行樂(lè)器演奏，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的角色做出情緒表現(xiàn),。

五,、節(jié)奏摸拍和變奏。

1,、用圓舞板拍念語(yǔ)詞節(jié)奏,。

2、16宮格分析全曲節(jié)奏,，每行7枚吸鐵排出,。

教師在黑板上出現(xiàn)16宮格，幼兒拍念節(jié)奏,。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上排出吸鐵,，每個(gè)幼兒排一行，每行排七個(gè)吸鐵,。全體幼兒一起拍念節(jié)奏,。

教學(xué)反思

《風(fēng)箏和小鳥》是一首很好聽(tīng)的兒謠。在活動(dòng)中,，幼兒很快就熟悉了語(yǔ)詞,，在老師的.帶領(lǐng)下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小鳥、蝴蝶,、蜻蜓,、蜜蜂的動(dòng)作。幼兒比較喜歡表情表演,，通過(guò)肢體與表情對(duì)兩種情緒的表現(xiàn),，幼兒理解了這種情緒，也知道了在兒謠中如何表現(xiàn)出來(lái),。

幼兒喜歡角色扮演的游戲,，有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)、表演欲望,。通過(guò)游戲幼兒對(duì)將情緒,、情感與音樂(lè)兒謠聯(lián)系起來(lái)表現(xiàn)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,。節(jié)奏摸拍和變奏，變奏這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度,，經(jīng)過(guò)樂(lè)器反復(fù)的拍念,，一部分幼兒可以自己通過(guò)仔細(xì)聽(tīng)來(lái)變奏排譜幼兒自己來(lái)變奏的效果好一點(diǎn)，自己排好譜,，后全部幼兒一起拍念,，效果好了很多,。

本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國(guó)東周春秋時(shí)期,，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥,，研制三年而成,，是人類最早的風(fēng)箏起源。

小班小鳥教案第6篇

[活動(dòng)目標(biāo)]

l 引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事的主要內(nèi)容,，豐富詞匯：你好,、好朋友。

l 引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小動(dòng)物,，并體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N小動(dòng)物不同的叫聲,。

l 教導(dǎo)

幼兒懂得與人交際要有禮貌。

[材料準(zhǔn)備]

故事書《小鳥的好朋友》,。

[活動(dòng)過(guò)程]

一,、教師模仿青蛙、公雞,、牛,、羊的叫聲，讓幼兒猜測(cè)是這是哪種動(dòng)物的叫聲,。

二,、教師拿出圖書，講述故事,，在故事中插問(wèn)各種動(dòng)物的名稱,，并反復(fù)模仿動(dòng)物的叫聲。

三,、教師采用提問(wèn)的方式,，幫助幼兒記憶和理解故事：

1）誰(shuí)是小鳥的好朋友啊,？小鳥的好朋友都是怎么叫的'?。?/p>

2）鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎,？鳥媽媽是怎么說(shuō)的,？

3）小鳥見(jiàn)到了好朋友,，小鳥說(shuō)什么？

4）如果你見(jiàn)到了自己的好朋友,，你會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢,？

四、延伸活動(dòng)：在幼兒熟悉故事之后,，鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事,，并進(jìn)行戴頭飾的角色扮演游戲。

附故事：《小鳥的好朋友》（原創(chuàng)）

1,、小鳥有好多好朋友,，她決定要去看望這些好朋友。小鳥對(duì)鳥媽媽說(shuō)：“媽媽,，媽媽,，我要去看望我的朋友們?！兵B媽媽說(shuō)：“好啊,，記得在天黑前回家，要說(shuō)話有禮貌,?！?/p>

2、小鳥飛到了池塘邊,，看見(jiàn)了小青蛙,。小鳥說(shuō)：“你好，小青蛙,?！毙∏嗤苷f(shuō)：“咕呱，咕呱,，你好,，小鳥?！?/p>

3,、小鳥飛到了花叢中，看見(jiàn)了小蝴蝶,。小鳥說(shuō)：“你好,，小蝴蝶?！焙憬闵葎?dòng)著翅膀說(shuō)：“你好,，小鳥?！?/p>

4,、小鳥飛到了草地上,，看見(jiàn)了小公雞。小鳥說(shuō)：“你好,，小公雞,。”公雞說(shuō)：“喔喔——喔——,，喔喔——喔——,，你好，小鳥,?！?/p>

5、小鳥飛到了農(nóng)場(chǎng)里,，看見(jiàn)了小奶牛,。小鳥說(shuō)：“你好,，小奶牛,。”奶牛說(shuō)：“哞——哞——,，你好啊,，小鳥?！?/p>

6,、小鳥飛到了山坡上，看見(jiàn)了小綿羊,。小鳥說(shuō)：“你好,，小綿羊?！毙【d羊說(shuō)：“咩——咩——咩——,，你好，小鳥,。馬上就要天黑了,，你趕快回家吧?！毙▲B說(shuō)：“好,，我馬上就回家，再見(jiàn),，小綿羊,。”

7,、小鳥在天黑之前就回到家,，對(duì)鳥媽媽說(shuō)：“媽媽,，媽媽，我回來(lái)啦,，我今天和好朋友在一起很開(kāi)心,。”

小班小鳥教案第7篇

【計(jì)劃意圖】

托班幼兒異常的生動(dòng)可愛(ài),，喜好蹦蹦跳跳,，然則他們的行動(dòng)還不是很和諧，我憑據(jù)幼兒頭腦形象和對(duì)飾演小動(dòng)物異常感愛(ài)好的特色,，計(jì)劃了《小鳥捉蟲》這個(gè)講授運(yùn)動(dòng),。

【運(yùn)動(dòng)目的】

1、訓(xùn)練跨過(guò)15厘米高的停滯物,。

2,、進(jìn)修踮起腳跟摘物。

3,、生長(zhǎng)幼兒走,、跑、跳,、鉆,、爬等多種活動(dòng)本領(lǐng)。

【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】

部署場(chǎng)景：

1,、三個(gè)大樹(shù)洞,；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”；將克己的三棵大樹(shù)圖片貼在墻上,，高度不等,，上面各粘有很多“小蟲”（數(shù)目與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超越寶寶頭頂15—30厘米,。軟墊兩塊重疊放在一路做小土坡,，小籃子每人一個(gè)。巖穴三個(gè),，小河三條

2,、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥頭飾。

3,、高興的音樂(lè)磁帶,、灌音機(jī)。

【運(yùn)動(dòng)歷程】

一,、熱身活動(dòng),。熬煉幼兒走、跑、跳,、鉆,、爬等根基行動(dòng)

1、西席帶上鳥媽媽頭飾,，寶寶帶上小鳥頭飾聽(tīng)音樂(lè)游戲運(yùn)動(dòng)舉行熱身活動(dòng),。

師：寶寶看，我是誰(shuí),？是呀,，我是鳥媽媽，你們是鳥寶寶,?？矗救盏臍夂蛘婧?，我們一路出來(lái)玩一玩吧,。來(lái)跟在媽媽背面先鉆出樹(shù)洞，在跨過(guò)門檻,。嗯,！表面的氛圍真奇怪，我們一路做個(gè)游戲吧,。

2,、西席領(lǐng)導(dǎo)寶寶聽(tīng)音樂(lè)分離做小鳥飛，小兔跳,、烏龜爬等行動(dòng)，當(dāng)聽(tīng)到媽媽說(shuō)：老鷹,、大灰狼時(shí),，趕緊跨過(guò)15厘米高的門檻、鉆過(guò)樹(shù)洞跑回家,。

二,、進(jìn)修踮起腳跟捉蟲子

1、出示一棵沾滿蟲子的大樹(shù),，引誘幼兒自由摸索,、實(shí)驗(yàn)。

寶寶們,，玩了這么永劫間,，肯定餓了吧，看,，前面的大樹(shù)上有很多小蟲子,，請(qǐng)各人每人捉一個(gè)返來(lái)吧，然則肯定要記著每人只需捉一個(gè)。

2,、幼兒自由實(shí)驗(yàn)

提問(wèn)：你們是奈何捉到蟲子的,？

3、請(qǐng)個(gè)體幼兒樹(shù)模,，并帶幼兒訓(xùn)練踮起腳跟長(zhǎng)高的樣子,。

4、再次請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)捉蟲,。（記著一次只捉一只）

三,、游戲：小鳥捉蟲

師：寶寶們真智慧，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲的本事,，如今我們來(lái)個(gè)捉蟲角逐好欠好,？（好）看，通往小樹(shù)林的路有許多條,，然則,，只有這三條路最平安。_

1,、教師樹(shù)模,、解說(shuō)游戲弄法

講寶寶依照身高分成三組，分離與大樹(shù)高度相對(duì)應(yīng),。小鳥們?cè)邙B媽媽的領(lǐng)導(dǎo)下分離飛過(guò)高山（超過(guò)橡皮筋）,；爬過(guò)小山坡，跳過(guò)小河,，飛到大樹(shù)下捉蟲子,，捉到一只后，按原路返回,，放到本身的小籃子,，然后再去捉。

法則：

（1）一次只捉一只小蟲子

（2）一個(gè)隨著一個(gè)走,，不失隊(duì),，不超人。

（3）必需走最平安的路,。

2,、西席引誘幼兒做游戲。

四,、教師領(lǐng)導(dǎo)寶寶一路邊念童謠邊做放松運(yùn)動(dòng),。

師：寶寶們，捉了這么多蟲子,，肯定很累吧,，看,，身上也沾滿了塵土，讓我們一路拍拍吧,。拍拍拍,，拍拍我的小黨羽；拍拍拍,，拍拍我的小屁股,；拍拍拍，拍拍我的'小腿肚,；梳一梳,，梳梳你的小羽毛（幼兒間互相揉一揉身材）。

寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過(guò)門檻,，鉆過(guò)樹(shù)洞,，回家后數(shù)數(shù)本身捉了幾多蟲子，幾只黃的,，幾只橘紅的,。

領(lǐng)導(dǎo)寶寶跨過(guò)門檻、鉆過(guò)樹(shù)洞運(yùn)動(dòng)竣事,。

【運(yùn)動(dòng)延長(zhǎng)】

引誘寶寶數(shù)數(shù)本身捉了幾個(gè)蟲子,，幾個(gè)黃的，幾個(gè)橘黃的,。

【課后反思】

本次運(yùn)動(dòng)我是環(huán)繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事變節(jié)睜開(kāi)的,，經(jīng)由過(guò)程鳥媽媽帶幼兒出來(lái)做游戲，熬煉幼兒的根基行動(dòng),，再以鳥寶寶很餓這一題目,，引發(fā)幼兒進(jìn)修捉蟲的愛(ài)好，自動(dòng)地摸索,、實(shí)驗(yàn)捉到蟲子的要領(lǐng),，熬煉踮起腳跟摘物的本領(lǐng)，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)歷程中不但學(xué)到本事,，還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領(lǐng)》中指出的： “用幼兒感愛(ài)好的方法生長(zhǎng)根基行動(dòng),，進(jìn)步行動(dòng)的和諧性,、機(jī)動(dòng)性?！?/p>

在全部運(yùn)動(dòng)歷程中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲景象氣氛，富厚的游戲運(yùn)動(dòng)使幼兒留意力會(huì)合,、運(yùn)動(dòng)努力性高,、情感沖動(dòng)、心境痛快，一系列的游戲環(huán)繞目的睜開(kāi),、層層深刻,、連接天然。全部運(yùn)動(dòng)不但生長(zhǎng)了幼兒的多種活動(dòng)本領(lǐng),，也讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中相識(shí)了常識(shí),、明確了原理，同時(shí)還得到了生理上的滿意,。

但全部運(yùn)動(dòng)下來(lái),，發(fā)明了本身許多不敷之處，須要進(jìn)一步美滿：

一,、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí),，因?yàn)椴疥?duì)太長(zhǎng)，背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹(shù)模行動(dòng),，使得少數(shù)孩子行動(dòng)繚亂,，不知所措。

調(diào)解：游戲前先向幼兒講清晰,，然后再舉行游戲

二,、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)轭A(yù)備不敷充實(shí),，幼兒摘到的蟲子沒(méi)處放,，使得幼兒鄙人面的環(huán)節(jié)中過(guò)多的存眷本身手中的蟲子，影響了運(yùn)動(dòng)結(jié)果,。

調(diào)解：課前為幼兒每人預(yù)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上,。

小班小鳥教案7篇這篇文章共27254字。

小班快樂(lè)的小鳥教案 大班小鳥小鳥教案篇三

小班《小鳥回家》教案與反思

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能,。

2,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感。

二,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、紅,、黃,、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。

2,、小鳥圖片若干，大樹(shù)背景圖,。

3,、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》。

四,、教學(xué)過(guò)程：

（一）,、創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作停在大樹(shù)圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎,？”（幼兒回答）“這里原來(lái)是小鳥的家,，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥也沒(méi)有？”（幼兒回答）“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,，小鳥們都不愿意回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎,？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉,、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好,？（幼兒回答）”

（以游戲形式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望,。）

（二）、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,，輕輕的貼到大樹(shù)上,。”教師再次示范一遍,。

(教師清楚細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用,。教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹(shù)葉,。)

(三)、幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo),。

將紅、黃,、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉,、粘貼大樹(shù)的活動(dòng),。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾,。

(幼兒積極動(dòng)手操作，很快完成作品,，個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成,。)

(四)、出示小鳥,，送小鳥回家,。

教師：“小朋友，小鳥聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,，都高興的飛來(lái)了,。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹(shù)上,。

(五),、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。

教師“小鳥們都回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹(shù)葉,，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。

(幼兒積極參與送小鳥回家,，體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),，教師適時(shí)的引導(dǎo)，起到重要作用,。)

課后反思

本節(jié)課,，選自小班教材主題五《我的動(dòng)物朋友》里面的一個(gè)活動(dòng),。本活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：

1、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能,；

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感,。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙塊并用膠棒粘貼的技能,。

這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，通過(guò)撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來(lái),，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn),。孩子們都知道大樹(shù)是小鳥的家，通過(guò)幫助大樹(shù)粘貼樹(shù)葉以及送小鳥回家,，來(lái)讓幼兒知道愛(ài)護(hù)大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥,，并教育幼兒愛(ài)護(hù)身邊的環(huán)境。

在這節(jié)課中,，我采用游戲的方式,，幼兒的參與性很高；制作樹(shù)葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,，也都非常樂(lè)意的幫助大樹(shù)做樹(shù)葉,，懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。在制作樹(shù)葉的時(shí)候,，不該局限于讓幼兒撕紙塊,，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹(shù)葉的不同撕法，（介紹一下它是什么形狀的,，應(yīng)該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹(shù)葉,，最后粘貼在大樹(shù)上。幼兒在制作的時(shí)候,，個(gè)別幼兒撕的特別慢,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手的培養(yǎng)，多去鍛煉他們的動(dòng)手能力,。

小班《小鳥回家》教案

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能,。

2、萌發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)環(huán)境的情感,。

二,、教學(xué)重、難點(diǎn)：

幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能,。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、紅,、黃、綠色彩紙,，膠棒,、小筐等。

2,、小鳥圖片若干,，大樹(shù)背景圖。

3,、背景音樂(lè)《快樂(lè)的小鳥》,。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一),、創(chuàng)設(shè)情境,，通過(guò)談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。

聽(tīng)音樂(lè)教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作,，停在大樹(shù)圖邊： 1.“小朋友看這是什么？你們知道這是誰(shuí)的家嗎,？”（幼兒回答）

2.“這里原來(lái)是小鳥的家,，可是為什么大樹(shù)上面一只小鳥也沒(méi)有？”（幼兒回答）

3.“大樹(shù)媽媽一片樹(shù)葉都沒(méi)有了,，小鳥們都不愿意回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎,？”（幼兒回答）

4.“小朋友們剛才說(shuō)的都很好,，也幫大樹(shù)媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹(shù)葉,、粘貼樹(shù)葉的方法來(lái)幫助大樹(shù)媽媽好不好,？（幼兒回答）”

(二)、教師示范方法步驟,。

教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹(shù)葉”。然后用膠棒涂在“樹(shù)葉”的一面,，輕輕的貼到大樹(shù)上,。”教師再次示范一遍,。

（三）,、幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹(shù)葉,、粘貼大樹(shù)的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹(shù)葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾。

（四）,、出示小鳥,，送小鳥回家。

教師：“小朋友,，小鳥聽(tīng)說(shuō)大樹(shù)媽媽又長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉,，都高興的飛來(lái)了。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹(shù)上,。

（五）、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育,。

教師“小鳥們都回來(lái)了,，大樹(shù)媽媽非常開(kāi)心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹(shù)葉，要愛(ài)護(hù)我們的大樹(shù)愛(ài)護(hù)小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動(dòng)結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,。

小班快樂(lè)的小鳥教案 大班小鳥小鳥教案篇四

小班音樂(lè)欣賞教案：大象和小鳥

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受大象走和小鳥飛的不同音樂(lè)性質(zhì)。

2,、能隨著音樂(lè)變化大象走和小鳥飛的動(dòng)作,。

3、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一只大象和一只小鳥,。錄音帶。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在《小朋友散步》樂(lè)曲聲中進(jìn)教室,。

2,、復(fù)習(xí)歌曲。

（1）兒歌“今天小朋友散步時(shí)看見(jiàn)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物,，我們來(lái)把它們唱一唱,。”

（2）母雞和小雞,。齊唱,，分角色唱。

3,、欣賞音樂(lè)《大象和小鳥》。

（1）出示圖片“看,，草地上有兩位動(dòng)物朋友在表演節(jié)目,，它們是誰(shuí)啊,？”

（2）傾聽(tīng)音樂(lè).“聽(tīng),，是誰(shuí)先表演?誰(shuí)后表演？”

（3）用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,。

（4)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,。“當(dāng)你聽(tīng)到大象表演的音樂(lè),，就做一個(gè)重重的動(dòng)作”

（5）用模仿動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受,，探索大象走和小鳥飛的動(dòng)作，隨音樂(lè)動(dòng)作,，并柑橘音樂(lè)的變化變換動(dòng)作,。

4、分角色合作表演,。

（1)男孩扮大象,，女孩扮小鳥。聽(tīng)到“大象”音樂(lè)時(shí),，小鳥蹲下,，大象圍著小鳥走；聽(tīng)到“小鳥”音樂(lè)時(shí),，大象蹲下,，小鳥圍著大象飛。

（2）交換角色合作表演,，表演時(shí),，教師鼓勵(lì)幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友。文檔僅供參考

幼兒園小班音樂(lè)欣賞教案：大樹(shù)媽媽

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受樂(lè)曲輕松,，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容,。

2,、能初步創(chuàng)編樹(shù)的造型并隨樂(lè)曲節(jié)奏表演。

3,、結(jié)伴表演大樹(shù)和小鳥,，表現(xiàn)角色間相親相愛(ài)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、多媒體課件

2,、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、練聲

（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》,。（要求幼兒在音樂(lè)伴奏下，用自然,、好聽(tīng)的聲音演唱,，并且有正確的演唱姿勢(shì)）

（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹(shù)媽媽相親相愛(ài)，小鳥把家安在了大樹(shù)上,，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝,，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,，大樹(shù)媽媽那長(zhǎng)著葉子的手臂就像撐起的一把傘,，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

2,、基本部分：欣賞曲子《大樹(shù)媽媽》（重點(diǎn)部分）

（1）通過(guò)課件,，引起幼兒興趣，引出主題,。

知道嗎,？今天小鳥也飛到小（2）班,，飛在一棵大樹(shù)枝上筑了巢,，大樹(shù)媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹(shù)枝，搖起了小寶寶,。哎呀,，不好，刮風(fēng)了,、下雨了,，你們猜猜小鳥怎么啦,？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言），別著急,，有大樹(shù)媽媽在呢,，樹(shù)媽媽那長(zhǎng)滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨,。

（2）欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》

請(qǐng)幼兒邊看課件,、邊欣賞歌曲《大樹(shù)媽媽》一遍。今天李老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲叫《大樹(shù)媽媽》,，講的就是大樹(shù)媽媽和小鳥的故事,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，等一會(huì)兒告訴大家你聽(tīng)到了什么,？

（3）提問(wèn)：這首曲子的名稱叫什么,？你聽(tīng)到些什么呢？

3,、第二次欣賞曲子,。

（1）我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一遍，大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎么樣,？它為小鳥做什么事情呢？

（2）提問(wèn)：大樹(shù)媽媽長(zhǎng)得怎樣,？它為小鳥做了什么事情,？

小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽?shù)媽媽的愛(ài)護(hù)、關(guān)心,，小鳥們快樂(lè)的成長(zhǎng),，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽(tīng)上去很輕松,、愉快,，讓我們?cè)俾?tīng)一遍。

（3）欣賞第三遍,。提醒幼兒邊聽(tīng)邊搖晃身體,。

（4）在音樂(lè)伴奏下自由表演大樹(shù)媽媽和小鳥一遍。

3,、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》

幼兒在音樂(lè)伴奏下跳舞,，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí)，能馬上找到朋友,，兩人做動(dòng)作,。

小班快樂(lè)的小鳥教案 大班小鳥小鳥教案篇五

小班音樂(lè)教案：《兩只小鳥》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的旋律,，理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。

2,、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛(ài),。

3、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣,，分別套在教師左右手的大拇指上,。

2、大樹(shù)一顆,，掛在老師脖子上,，已學(xué)過(guò)鳥飛的動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、鳥飛動(dòng)作進(jìn)入教室,。

師：天氣真好,，鳥寶寶們我們飛出去玩一玩吧。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察教具,，認(rèn)識(shí)小鳥。

教師：哇,，樹(shù)上坐著誰(shuí)呀,？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹(shù)上。

教師：這兩只小鳥一樣嗎,？有什么不同,？有什么顏色的？

3,、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字,。

教師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫丁丁，和丁丁打個(gè)招呼,。

教師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫東東,，和東東打個(gè)招呼。

二,、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,，理解歌詞的內(nèi)容。

1,、教師完整朗誦歌詞,。（彈奏歌曲）

教師：丁丁和東東坐在小樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事情呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

教師：丁丁和東東怎么啦,，發(fā)生了什么事情,？它們?yōu)槭裁磿?huì)飛走了？

教師：那小樹(shù)沒(méi)有朋友了,，心里可孤單了,，怎么辦呢？（叫丁丁和東東回來(lái),。）那我們一起幫助小樹(shù)把丁丁和東東喊回來(lái)吧,。（回來(lái)吧，丁丁,，回來(lái)吧,，東東。）

小結(jié)：兩只小鳥回到樹(shù)上了,，又見(jiàn)面了,，他們相親相愛(ài)地在一起，真快樂(lè),。

2,、師幼完整朗誦歌詞。（彈奏鋼琴）

三,、.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》,。

教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒,，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞。

1,、教師帶領(lǐng)幼兒用自然,、輕柔的聲音來(lái)演唱。

師：老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師一起來(lái)把丁丁和東東的事情唱出來(lái)好嗎？（多唱幾遍）

2,、用手指邊做動(dòng)作邊演唱,。

師：老師還會(huì)邊唱歌邊做動(dòng)作的呢，你們看,。（老師表演）

師：小朋友,，你們也能像老師一樣邊做動(dòng)作邊唱歌嗎？讓我們來(lái)試一試,。（多唱幾遍）

四,、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲,。

師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽(tīng)的歌，接下來(lái)我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,，我們一起來(lái)看一看,。（請(qǐng)一個(gè)老師和我表演）

師：你們也想來(lái)表演嗎？（請(qǐng)2對(duì)好的幼兒到前面表演）

1,、幼兒帶好胸飾,，找到結(jié)伴的朋友。

師：請(qǐng)小朋友和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō),，你是誰(shuí),？（我是丁丁，我是東東,。）那紅色的丁丁在哪里,？拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍(lán)色的東東在哪里,？拍拍你們的翅膀飛一飛,。）

2、幼兒結(jié)伴演唱,，教師提醒幼兒做相互指的動(dòng)作目光要對(duì)視,，幼兒演唱完畢，與朋友相互抱抱,，以體驗(yàn)結(jié)伴的快樂(lè),。（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒，請(qǐng)到上面來(lái)做,。）

3,、師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎,？（喜歡）為什么,？（聽(tīng)話、懂事,，會(huì)相親相愛(ài),。）

師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事，聽(tīng)見(jiàn)小樹(shù)的一聲呼喚,，就馬上飛回來(lái)了,，而小樹(shù)也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我,，我關(guān)心你,，相親相愛(ài)在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛(ài),。