作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
小班快樂的小鳥教案 大班小鳥小鳥教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然、輕柔的聲音演唱歌曲,。
2.借助看教具演示、動(dòng)作表演來理解并記憶歌詞,，借助生活經(jīng)驗(yàn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)“相親相愛”,。
3.自由結(jié)伴時(shí)能接納不同的同伴，體驗(yàn)與不同的朋友身體接觸的樂趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.磁性教具一套：“小鳥”兩只,、“大樹”一棵。
2.已學(xué)過“鳥飛”的動(dòng)作,，看過幼兒用書：《兩只小鳥》,。
活動(dòng)過程：
一.復(fù)習(xí)“鳥飛”的動(dòng)作。
幼兒聽音樂,，做鳥飛動(dòng)作,，教師提醒飛優(yōu)美。
二.幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,，理解歌詞的內(nèi)容,。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察教具,，激發(fā)幼兒傾聽教師演唱的欲望,。
教師：這是什么地方？有誰,？聽聽歌里是怎么唱的,。
2,、幼兒傾聽教師示范演唱歌曲，初步熟悉歌曲的旋律,。
教師提問,，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，逐步引導(dǎo)幼兒用歌詞來回答,。
教師：歌里唱了誰,？兩只小鳥叫什么名字？發(fā)生了什么事,？
3,、幼兒邊看教師演示教具邊聽教師慢速范唱歌曲。
教師逐句引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞,。
4,、教師再次范唱歌曲，幼兒做動(dòng)作感受歌曲,。
三.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》,。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒,，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞,。
四.幼兒兩兩結(jié)伴演唱歌曲。
幼兒找朋友,。
幼兒結(jié)伴演唱,，教師引導(dǎo)幼兒做相互指的動(dòng)作時(shí)目光對(duì)視。
幼兒交換朋友,，教師提醒幼兒找周圍的任意朋友,，動(dòng)作要迅速。
幼兒與新朋友邊表演邊唱歌,。
五．幼兒聽音樂做小鳥飛動(dòng)作出活動(dòng)室,。
活動(dòng)延伸：
當(dāng)幼兒熟悉地掌握表演動(dòng)作后，可以增加間奏,，反復(fù),、連續(xù)的表演，讓幼兒接觸更多的同伴,。
幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào),，并理解歌詞內(nèi)容,。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演,。
3,、結(jié)伴表演大樹和小鳥,，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、多媒體課件
2,、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1,、練聲
（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》,。（要求幼兒在音樂伴奏下，用自然,、好聽的聲音演唱,，并且有正確的演唱姿勢(shì)）
（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上,，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘,，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
2,、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）
（1）通過課件,，引起幼兒興趣，引出主題,。
知道嗎,？今天小鳥也飛到小（2）班,，飛在一棵大樹枝上筑了巢,，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,，搖起了小寶寶,。哎呀，不好,，刮風(fēng)了,、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦,？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言）,，別著急，有大樹媽媽在呢,，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》
請(qǐng)幼兒邊看課件,、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍,。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么,？
（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢,？
3,、第二次欣賞曲子。
（1）我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍,，大樹媽媽長得怎么樣,？它為小鳥做什么事情呢？
（2）提問：大樹媽媽長得怎樣,？它為小鳥做了什么事情,？
小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù)、關(guān)心,，小鳥們快樂的成長,，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美，聽上去很輕松,、愉快,，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體,。
（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍,。
3、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞,，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),，能馬上找到朋友，兩人做動(dòng)作,。
小班快樂的小鳥教案 大班小鳥小鳥教案篇二
《小班小鳥教案7篇》這是優(yōu)秀的小班主題教案文章,，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助！
小班小鳥教案第1篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,，時(shí)常需要用到教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么你有了解過教案嗎,？以下是小編精心整理的幼兒園中班音樂公開課教案《大象和小鳥》含反思,，歡迎大家分享。
設(shè)計(jì)意圖：
大象有著長長的鼻子,、象小山一樣的身體,；而小鳥有著嬌小、靈巧的身體，大象和小鳥都深深的印在孩子們的腦筋里,，孩子們平時(shí)喜歡模仿它們,。而“大象與小鳥”這段音樂歡快，給人一種快樂的感受,，老師給予了其一個(gè)美妙的故事情節(jié)更使人愿聽,、想聽，從而再想要去表現(xiàn),。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步感受ab段音樂所表現(xiàn)的不同風(fēng)格，嘗試用大象和小鳥的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。
2,、在活動(dòng)中聽辨高低音，并用肢體,、樂器的方式感應(yīng)音樂的歡快和緩慢,。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動(dòng)的品質(zhì),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、大象和小鳥的'胸飾若干,、音樂,、手鼓、沙錘,。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入
1,、故事：出示ppt森林背景（今天老師給你們帶來了一個(gè)故事：《大象和小鳥》，大森林的早晨空氣真新鮮,，小動(dòng)物們都還沒有睡醒,，這時(shí)突然傳來一陣沉重的聲音“咚、咚,、咚,、咚”,。樹上的小鳥被吵醒,，（出示小鳥圖片）揉了揉眼睛一看，原來是自己的好朋友來了,。（小朋友們猜猜有可能是誰來了,？真棒，猜對(duì)了,，是大象來了,。）出示大象圖片,。大象搖著長長的鼻子、踩著沉重的步伐“咚,、咚,、咚、咚”對(duì)小鳥說：起床了,，我們一起做早操吧,。小鳥拍拍翅膀說“好呀好呀”美好的一天開始了。
師問：你們覺得大象的聲音聽起來應(yīng)該是怎么樣,？
幼答：（很粗,、很沉、很低）師問：小鳥的聲音和大象相比怎么樣,？
幼答：（輕巧,、很細(xì)、很好聽）
二,、聽音樂《小鳥和大象》,，引導(dǎo)幼兒理解和區(qū)分小鳥和大象兩種音樂角色的不同。
1,、分別傾聽a段與b段音樂,，初步感受音樂問：
（1）在剛剛這兩段音樂里聽到了什么？（大象和小鳥的聲音）
（2）怎么聽出來的,？（粗的是大象的聲音,，細(xì)的是小鳥的聲音）
小結(jié)：在我們剛剛的聽的音樂里有兩種聲音，高音和低音,，低音就像我們聽到的大象的聲音,，聽起來很沉，很低,，更重,，就像在地上走路；高音就像我們聽到的小鳥的聲音,，很清脆,，像小鳥在天上飛翔問：在音樂里是誰先出來呢？（大象）然后又出來的是誰呢,？（小鳥）再接著呢,？（大象）再接著呢？
（小鳥）在音樂的后半段,，有什么變化呢,？（大象和小鳥同時(shí)出現(xiàn)）
2、再聽音樂，驗(yàn)證第一次聽的對(duì)不對(duì),。聽到大象的聲音,，就伸出手來左右劃；聽到小鳥的聲音,，就揚(yáng)起手來在天上飛,。
三、游戲?qū)⑿∨笥逊殖蓛申?duì),，并分別戴上大象和小鳥的圖片,。
問：聽到大象的聲音時(shí)，小鳥怎么辦,？
聽到小鳥的聲音時(shí),，大象怎么辦？
（聽到大象的音樂時(shí),，小鳥不動(dòng),；聽到小鳥的音樂時(shí)，大象不動(dòng),；聽到大象和小鳥的音樂時(shí),，一起動(dòng)。）（音樂結(jié)束：每一個(gè)小鳥找一個(gè)大象做朋友）
四,、聽辨樂器音色,，并用樂器進(jìn)行合奏師：有兩個(gè)樂器寶寶，它也想來給你們伴奏,。你們認(rèn)識(shí)他們嗎,？（手鼓、沙錘）敲打鼓,，你們覺得她應(yīng)該給你們哪一隊(duì)伴奏,，為什么？那沙錘呢,？——（第四遍音樂）高音：沙錘低音：手鼓鼓大象組拿手鼓,，小鳥組拿沙錘，跟著音樂合奏表演,。
五,、活動(dòng)結(jié)束師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演離開。
教學(xué)反思：
本節(jié)課我通過傳統(tǒng)的圖片觀察和音樂欣賞讓幼兒區(qū)分這兩段音樂,，幼兒在音樂中盡情游戲,。從活動(dòng)過程看，本節(jié)課特別符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，幼兒參與活動(dòng)積極性很高,，對(duì)教師提出的問題積極回答，表演時(shí)能大膽的展現(xiàn)自我,，體驗(yàn)著音樂給他們帶來的快樂,，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的游戲化、趣味化,、生活化的特點(diǎn),。在編動(dòng)作這一環(huán)節(jié)，幼兒受我的影響,，幼兒的動(dòng)作較單一,，而我又沒有及時(shí)的加以引導(dǎo)，導(dǎo)致這一環(huán)節(jié)完成情況欠佳,，作為教師今后應(yīng)在課堂的引導(dǎo)方面多下功夫,。
小班小鳥教案第2篇
教學(xué)意圖：
現(xiàn)在的孩子在家很嬌慣所以養(yǎng)成自私、蠻橫的壞習(xí)慣,，不懂謙讓,，不會(huì)與同伴分享快樂。于是設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《大樹和小鳥》,。拓展幼兒的視野和經(jīng)驗(yàn),。
教學(xué)目標(biāo)：
1、在學(xué)習(xí)詩歌的過程中,，理解大樹和小鳥的依存關(guān)系,。
2、初步學(xué)習(xí)按詩歌的結(jié)構(gòu)仿編詩歌,，體驗(yàn)仿編后的成功感,。、增進(jìn)愛護(hù)鳥類和關(guān)愛大自然的情感,，懂得要勇敢自立,。
教學(xué)準(zhǔn)備：
白板課件一套。
教學(xué)過程：
1,、教師出示聚光燈畫面,，引起幼兒興趣。
師：今天,，老師給你們帶來了一個(gè)朋友,，你們看看是誰？
教師移動(dòng)聚光燈位置,，幫助幼兒看清,。
師：對(duì)了，真的是一棵樹,。大樹臉上怎么樣,？大樹笑的這么開心,，誰會(huì)和他一起玩呢？
2,、播放flash,，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀看畫面，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己看到了什么,。
師：大樹和小鳥在一起干什么呢,？
3、觀察畫面,，借助圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌,。
（1）師：我們來看看，這棵大樹長得怎么樣,？
請(qǐng)個(gè)別幼兒說說,，教師導(dǎo)入詩歌的語句“老師這兒也有一個(gè)好聽的詞叫高高。大樹高高,?！?/p>
請(qǐng)幼兒說一說“大樹高高”。
教師將幼兒說的用圖譜的形式記錄下來,。
（2）師：大樹高高,，住著誰呢？（請(qǐng)幼兒完整表述）
先說再展示圖譜,，引導(dǎo)幼兒用詩歌的語言說出：大樹高高,，住著小鳥。
（3）師：小鳥圍著大樹在干嗎呀,？（飛,，唱歌……）
師：我們能不能也用2個(gè)一樣的好聽的詞來說呢？（唱唱,、叫叫）
引出小鳥唱唱（叫叫）,。老師進(jìn)行記錄。
（4）師：大樹聽見了小鳥的'歌聲,，它會(huì)怎么樣呢,？
誰也會(huì)用好聽的詞來說說看。引導(dǎo)幼兒說出：大樹笑笑,。
師：真棒,，我也趕緊把它記錄下來，大樹……笑笑怎么記呢,？哦,，畫2個(gè)一樣的笑臉。
（5）師：風(fēng)來了,，大樹會(huì)怎么樣,？
個(gè)別幼兒說說,。
師：除了樹葉會(huì)掉下來，大樹還會(huì)在風(fēng)里搖晃,，誰也會(huì)用和前面一樣好聽的詞來說說看,。“大樹搖搖”
（6）師：大樹搖搖,，小鳥會(huì)在樹上怎么樣,？
教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒說出：跳,。
（7）師：大樹和小鳥在一起唱唱,、跳跳、笑笑,，心里怎么樣?。空l會(huì)用好聽的詞來說說看,？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)新詞：快樂陶陶,。
老師記錄快樂陶陶，提問：誰和誰快樂陶陶??？（大樹小鳥）
3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種形式朗誦詩歌,，感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征,。
（1）看圖譜完整朗誦。
師：老師把我們小朋友說的都記錄下來了,，我們一起來跟著圖譜說說看吧,。（第一遍就看著圖譜念）
師：連起來就變成了一首好聽的詩歌了，給它加上個(gè)名字吧,。（第二遍跟著音樂看著圖譜念）
（2）感受詩歌的結(jié)構(gòu)特征
a,、師：你們覺得這首詩歌好聽在哪里？
師：我們一起來看看圖譜,，找找詩歌好聽的秘密藏在哪里呢,？
b、教師將疊詞用圈圈起來,，引導(dǎo)幼兒觀察,，引出疊詞。
師：哦,，原來在這首詩歌里用了許多一樣的詞,，這樣詩歌讀上去就更有節(jié)奏更好聽了。老師告訴你們哦,，這樣2個(gè)一樣的字放在一起叫疊詞,。
（2）分角色朗誦詩歌,，進(jìn)一步感受詩歌的韻味。
師：現(xiàn)在老師想和你們做個(gè)小游戲,，有紅線的老師念,，沒有紅線的就小朋友念，好嗎,？（配上音樂,，看著圖譜念）
師：男孩子念有紅線的，那么女孩子呢,？（配音樂）
（3）小結(jié)：
大樹和小鳥一對(duì)好朋友相親相愛在一起,，誰也離不開誰。
4,、借助畫面,，仿編詩歌活動(dòng)。
(1)師：除了大樹和小鳥是一對(duì)好朋友,，還有誰和誰也是好朋友呢,？誰會(huì)用疊詞來說說看。
教師將孩子說到的放到白板上,，隨機(jī)添畫圖譜,。
(2)老師出示4幅圖片，請(qǐng)幼兒來說說看,，可隨意說個(gè)幾句,，然后請(qǐng)孩子孩子回班級(jí)中說給其他的孩子聽。
活動(dòng)延伸：
家園互動(dòng)：幼兒想出多種保護(hù)鳥類的方法,，請(qǐng)家長來代寫,。把記錄的方法與其他小朋友分享。
教學(xué)反思：
仿編詩歌是一種融思維,、語言發(fā)展一體的創(chuàng)造性活動(dòng),，在這中活動(dòng)中，幼兒的語言能力,、想象能力,、邏輯思維能力得到了提升。幼兒的學(xué)習(xí)從模仿開始,，仿編詩歌很符合幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律,，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。
總體上,，這次活動(dòng)完成得比較好，幼兒在學(xué)中玩,，在玩中學(xué),，幼兒的學(xué)習(xí)積極性比較高,。但仿編詩歌對(duì)于幼兒還是一件比較新鮮而且又有一定難度的事，在以后日常生活中還可以多進(jìn)行這樣的聯(lián)系,。
小班小鳥教案第3篇
身為一名到崗不久的老師,，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎,？下面是小編為大家整理的幼兒園小班音樂教案《兩只小鳥》及教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱,。
2,、在歌唱過程中,，注意與同伴的聲音保持一致,。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編歌曲,，根據(jù)歌曲內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn),。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,，在唱唱玩玩中感到快樂,。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，知道用自然柔和的聲音演唱;
在歌唱過程中,，注意與同伴的聲音保持一致,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、兩只小鳥的'卡片,、cd,、鋼琴。
活動(dòng)過程：
一,、入場
在音樂《小鳥》聲中,，師生學(xué)小鳥飛翔的樣子有節(jié)奏地進(jìn)入教室坐下。
二,、發(fā)聲練習(xí),，提醒幼兒用自然柔和的聲音演唱，并能唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符,。
附練聲曲：小鳥睡著了2 | 3.4 | 3 3 2 2 | 1-|
(師)一只小鳥慢慢睡著了,，(幼)兩只小鳥慢慢睡著了，(師)三只小鳥慢慢睡著了,，(幼)四只小鳥慢慢睡著了,。
三,、引出歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
1,、教師引導(dǎo)幼兒在教室里找到教室布置的小鳥，并讓幼兒知道一只叫丁丁,，一只叫冬冬,。
2、師：今天,，老師給寶寶們帶來一個(gè)關(guān)于這兩只小鳥的一個(gè)故事,，寶寶們想聽一聽嗎?
3、幻燈片出示與歌詞相對(duì)應(yīng)的圖片,，讓幼兒看圖說說圖上的內(nèi)容,，從而引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容，建立圖譜,。
4,、根據(jù)圖譜再次記憶歌詞內(nèi)容。
5,、師：音樂家們把這兩只小鳥的這一故事譜寫成了一首歌,，寶寶想聽嗎?
6、播放cd中的音樂,。
四,、幼兒一邊看圖譜，一邊學(xué)唱歌曲,。
1,、教師：這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?
2、教師邊彈琴邊唱歌,，幼兒小聲的跟唱,。(2-3遍)
五、幼兒嘗試邊表演邊唱歌
1,、播放cd跟唱,，邊唱幼兒邊自由用動(dòng)作來表現(xiàn)。
2,、在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊表演,。
六、課后延伸：保護(hù)小鳥,，保護(hù)小動(dòng)物
1,、師：小鳥為什么會(huì)飛走啦?
2、幼兒大膽假設(shè)
3、教師總結(jié)要保護(hù)小鳥,。
七,、退場
在歌曲聲中，幼兒邊唱邊走出教室,。
教學(xué)反思：
《兩只小鳥》是一個(gè)韻律比較歡快的音樂,。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，通過圖譜幫助幼兒理解歌詞,。總的來說本次活動(dòng)思路清晰,，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),，但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，教師的音樂基本功和應(yīng)變能力還有待提高,，形式顯得有些單調(diào),。在以后的教學(xué)中，我會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)缺點(diǎn),，將教學(xué)活動(dòng)組織得更好。
小班小鳥教案第4篇
活動(dòng)意圖：
在平時(shí)與幼兒的交流活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)很多幼兒不愿意和老師長輩問好,，很多幼兒存在著比較害羞的心理,，覺得這樣做很難為情,。本節(jié)課通過小鳥跟樹媽媽問好的故事,，讓幼兒知道，懂得問好是一個(gè)能干的小朋友,，學(xué)習(xí)怎樣問好,，做一個(gè)有禮貌的寶寶。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、懂得不同的時(shí)間對(duì)應(yīng)使用不同的問候語學(xué)會(huì)使用“早上好,，中午好，晚上好”等禮貌用語
2,、愿意做一個(gè)有禮貌的乖寶寶
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件
活動(dòng)過程：
一,、出示早上的圖片
師：你們知道這代表一天的什么時(shí)候嗎？是早上,、中午還是晚上
幼：早上
師：你們是怎么看出來的,？（幼兒自由回答，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)幼兒）
師：今天樹媽媽來我們這里做客了,，你們歡迎嗎,？
幼：歡迎
師：樹媽媽說很開心見到小朋友，你們看它笑得多開心！噓,！聽聽是誰來了
（播放鳥的叫聲）
幼：小鳥
師：你們看小鳥正在跟樹媽媽問好呢,！你們覺得小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演跟樹媽媽問好）
師：讓我們豎起小耳朵聽聽小鳥是怎么跟樹媽媽問好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟犌宄藛?？讓我們?cè)俾犚槐榘桑。ㄔ俅尾シ配浺簦┳屛覀兒托▲B一
起跟樹媽媽問好吧?。ㄓ變喝w問好）,。小朋友讓我們揮起小手媽媽問 好吧“樹媽媽，早上好,！”再來一次,，看看哪個(gè)小朋友是最懂禮貌的小朋友，揮起小手一起說“樹媽媽,，早上好”你們都是懂禮貌的`小朋呢,！
二、出示第二張圖片
師：哇,！太陽公公一下子就爬到頭頂上去了,，原來現(xiàn)在是中午了，中午的太陽可真漂亮呀,！樹媽媽正在開心的曬太陽呢,，這時(shí)小鳥正慢慢的飛過來了，它又要跟樹媽媽問好了,，讓我們一起聽聽他是怎么跟樹媽媽問好的吧?。úシ配浺簦┠銈兟牭搅藛幔磕銈兿敫鷺鋴寢寙柡脝?？
幼：想
師：讓我們一起跟樹媽媽問好吧,，讓我們揮起小手跟樹媽媽問好。
三,、出示第三張圖片
師：咦!太陽公公怎么不見了,，天空中出現(xiàn)了什么？
幼：星星,，月亮
師：那現(xiàn)在是一天的什么時(shí)候了
幼：晚上
師：對(duì)了,，可是樹媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小鳥向它問呢,！小朋友覺得小鳥回來嗎,？
幼：會(huì)
師：小朋友們可真厲害呀！小鳥它來了,，你們猜猜晚上的時(shí)候,，小鳥是怎么跟樹媽媽問好的？
師：哇！你們猜得可真厲害呀,！讓我們一起聽聽吧?。úシ配浺簦┬∨笥岩瞾砗蜆鋴寢寙柡煤脝幔?/p>
四,、小結(jié)：
師：你們喜歡小鳥嗎,？樹媽媽說可喜歡小鳥了，小鳥在早上的時(shí)候跟樹媽媽說早上好,，中午的時(shí)候跟樹媽媽說中午好,，晚上的時(shí)候跟樹媽媽說晚上好。樹媽媽說小鳥真是一個(gè)懂禮貌的小朋友,。讓我們一起學(xué)習(xí)小鳥做一個(gè)懂禮貌的小朋友好嗎,？
幼：好
師：現(xiàn)在上早上，讓我們打搭著小火車,，揮著小手跟后面的老師說“老師,，早上好”！
小班小鳥教案第5篇
活動(dòng)目標(biāo)
1,、幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演,，有初步的情緒表現(xiàn)。
2,、配合樂器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏,。
3、體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來的快樂,。
4,、能分析兒謠，培養(yǎng)想象力,。
5,、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣,。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演,。
難點(diǎn)：幼兒角色表演時(shí),，做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,、動(dòng)物圖片,、2、鈴鼓,、響板,、沙錘、沙蛋等樂器
3、吸鐵
活動(dòng)過程
一,、開飛機(jī)游戲,，感應(yīng)節(jié)奏。
幼兒聽音樂開飛機(jī)飛進(jìn)教室,，幼兒根據(jù)音樂可飛高,、飛低、飛快,、飛慢,。最后飛機(jī)降落了，幼兒飛到椅子上坐好,。
隊(duì)形：小朋友面對(duì)老師,，圍成半圓作好。
二,、故事引導(dǎo),。
小風(fēng)箏掙脫了小主人，飛到好高好遠(yuǎn)的天空到處旅行,。小風(fēng)箏一會(huì)兒飛到鄉(xiāng)村,，向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼，一會(huì)兒飛到城市向小朋友揮揮手,。一不小心風(fēng)箏掉到樹上,，被老樹怪抓住了，卡在樹枝上動(dòng)彈不得,。
三,、感受語詞，找出語詞中的四種動(dòng)物,，并討論它們飛行特點(diǎn),。
教師：“風(fēng)箏被老樹怪抓住了，在樹上呆著好孤單,，有幾只小動(dòng)物要飛來和風(fēng)箏做游戲”
1,、教師放一遍音樂，請(qǐng)幼兒說出兒謠中的動(dòng)物,，幻燈片依次出示小鳥,、蝴蝶、蜻蜓,、蜜蜂的圖片,。
2、大家探討小鳥,、蝴蝶,、蜻蜓,、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出來,。
3,、熟悉語詞，請(qǐng)幼兒和老師一起念語詞,，初步感受情緒表現(xiàn),。
四、兒謠游戲,，幼兒進(jìn)行角色表演,。
1、第一遍音樂,，讓幼兒完整地感受兒謠,。全體幼兒跟著音樂做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出情緒,。
2,、集體討論怎樣表演“真生氣”、“別生氣”,。
3,、第二遍音樂，幼兒再次聽音樂進(jìn)行表演,，幼兒分四組扮演小鳥,、蝴蝶、蜻蜓,、蜜蜂,。
4、第三遍音樂,，幼兒分四組,，分別以四種不同的樂器來代表四種動(dòng)物，進(jìn)行音樂演奏,。
5,、第四遍音樂，幼兒站起來進(jìn)行樂器演奏,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的角色做出情緒表現(xiàn),。
五、節(jié)奏摸拍和變奏,。
1、用圓舞板拍念語詞節(jié)奏,。
2,、16宮格分析全曲節(jié)奏,，每行7枚吸鐵排出。
教師在黑板上出現(xiàn)16宮格,，幼兒拍念節(jié)奏,。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上排出吸鐵，每個(gè)幼兒排一行,，每行排七個(gè)吸鐵,。全體幼兒一起拍念節(jié)奏。
教學(xué)反思
《風(fēng)箏和小鳥》是一首很好聽的兒謠,。在活動(dòng)中,，幼兒很快就熟悉了語詞，在老師的.帶領(lǐng)下用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出小鳥,、蝴蝶,、蜻蜓、蜜蜂的動(dòng)作,。幼兒比較喜歡表情表演,，通過肢體與表情對(duì)兩種情緒的表現(xiàn)，幼兒理解了這種情緒,，也知道了在兒謠中如何表現(xiàn)出來,。
幼兒喜歡角色扮演的游戲，有很強(qiáng)烈的表現(xiàn),、表演欲望,。通過游戲幼兒對(duì)將情緒、情感與音樂兒謠聯(lián)系起來表現(xiàn)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累,。節(jié)奏摸拍和變奏,，變奏這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度，經(jīng)過樂器反復(fù)的拍念,，一部分幼兒可以自己通過仔細(xì)聽來變奏排譜幼兒自己來變奏的效果好一點(diǎn),，自己排好譜，后全部幼兒一起拍念,，效果好了很多,。
本文擴(kuò)展閱讀：風(fēng)箏是由古代勞動(dòng)人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期，至今已2000多年,。相傳墨翟以木頭制成木鳥,，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源,。
小班小鳥教案第6篇
[活動(dòng)目標(biāo)]
l 引導(dǎo)幼兒初步感知理解故事的主要內(nèi)容,，豐富詞匯：你好、好朋友,。
l 引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)小動(dòng)物,，并體驗(yàn)?zāi)７赂鞣N小動(dòng)物不同的叫聲,。
l 教導(dǎo)
幼兒懂得與人交際要有禮貌。
[材料準(zhǔn)備]
故事書《小鳥的好朋友》,。
[活動(dòng)過程]
一,、教師模仿青蛙、公雞,、牛,、羊的叫聲，讓幼兒猜測是這是哪種動(dòng)物的叫聲,。
二,、教師拿出圖書，講述故事,，在故事中插問各種動(dòng)物的名稱,，并反復(fù)模仿動(dòng)物的叫聲。
三,、教師采用提問的方式,，幫助幼兒記憶和理解故事：
1）誰是小鳥的好朋友啊,？小鳥的好朋友都是怎么叫的'?。?/p>
2）鳥媽媽同意小鳥去看好朋友了嗎,？鳥媽媽是怎么說的,？
3）小鳥見到了好朋友，小鳥說什么,？
4）如果你見到了自己的好朋友,，你會(huì)對(duì)好朋友說什么呢？
四,、延伸活動(dòng)：在幼兒熟悉故事之后,，鼓勵(lì)幼兒嘗試復(fù)述故事，并進(jìn)行戴頭飾的角色扮演游戲,。
附故事：《小鳥的好朋友》（原創(chuàng)）
1,、小鳥有好多好朋友，她決定要去看望這些好朋友,。小鳥對(duì)鳥媽媽說：“媽媽,，媽媽，我要去看望我的朋友們,?！兵B媽媽說：“好啊，記得在天黑前回家,，要說話有禮貌,?！?/p>
2,、小鳥飛到了池塘邊,，看見了小青蛙。小鳥說：“你好,，小青蛙,。”小青蛙說：“咕呱,，咕呱,，你好，小鳥,?！?/p>
3、小鳥飛到了花叢中,，看見了小蝴蝶,。小鳥說：“你好，小蝴蝶,?！焙憬闵葎?dòng)著翅膀說：“你好，小鳥,?！?/p>
4、小鳥飛到了草地上,，看見了小公雞,。小鳥說：“你好，小公雞,?！惫u說：“喔喔——喔——，喔喔——喔——,，你好,，小鳥?！?/p>
5,、小鳥飛到了農(nóng)場里，看見了小奶牛,。小鳥說：“你好,，小奶牛?！蹦膛Ｕf：“哞——哞——,，你好啊,，小鳥?！?/p>
6,、小鳥飛到了山坡上，看見了小綿羊,。小鳥說：“你好,，小綿羊?！毙【d羊說：“咩——咩——咩——,，你好，小鳥,。馬上就要天黑了,，你趕快回家吧?！毙▲B說：“好,，我馬上就回家，再見,，小綿羊,。”
7,、小鳥在天黑之前就回到家,，對(duì)鳥媽媽說：“媽媽，媽媽,，我回來啦,，我今天和好朋友在一起很開心?！?/p>
小班小鳥教案第7篇
【計(jì)劃意圖】
托班幼兒異常的生動(dòng)可愛,，喜好蹦蹦跳跳，然則他們的行動(dòng)還不是很和諧,，我憑據(jù)幼兒頭腦形象和對(duì)飾演小動(dòng)物異常感愛好的特色,，計(jì)劃了《小鳥捉蟲》這個(gè)講授運(yùn)動(dòng)。
【運(yùn)動(dòng)目的】
1,、訓(xùn)練跨過15厘米高的停滯物,。
2、進(jìn)修踮起腳跟摘物,。
3,、生長幼兒走、跑、跳,、鉆,、爬等多種活動(dòng)本領(lǐng)。
【運(yùn)動(dòng)預(yù)備】
部署場景：
1,、三個(gè)大樹洞,；橡皮筋離地面15厘米當(dāng)“門檻”；將克己的三棵大樹圖片貼在墻上,，高度不等,，上面各粘有很多“小蟲”（數(shù)目與寶寶人數(shù)多3倍），小蟲高度超越寶寶頭頂15—30厘米,。軟墊兩塊重疊放在一路做小土坡，小籃子每人一個(gè),。巖穴三個(gè),，小河三條
2、與寶寶人數(shù)雷同的小鳥頭飾,。
3,、高興的音樂磁帶、灌音機(jī),。
【運(yùn)動(dòng)歷程】
一,、熱身活動(dòng)。熬煉幼兒走,、跑,、跳、鉆,、爬等根基行動(dòng)
1,、西席帶上鳥媽媽頭飾，寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲運(yùn)動(dòng)舉行熱身活動(dòng),。
師：寶寶看,，我是誰？是呀,，我是鳥媽媽,，你們是鳥寶寶?？?，本日的氣候真好，我們一路出來玩一玩吧,。來跟在媽媽背面先鉆出樹洞,，在跨過門檻。嗯！表面的氛圍真奇怪,，我們一路做個(gè)游戲吧,。
2、西席領(lǐng)導(dǎo)寶寶聽音樂分離做小鳥飛,，小兔跳,、烏龜爬等行動(dòng)，當(dāng)聽到媽媽說：老鷹,、大灰狼時(shí),，趕緊跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家,。
二,、進(jìn)修踮起腳跟捉蟲子
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,，引誘幼兒自由摸索,、實(shí)驗(yàn)。
寶寶們,，玩了這么永劫間,，肯定餓了吧，看,，前面的大樹上有很多小蟲子,，請(qǐng)各人每人捉一個(gè)返來吧，然則肯定要記著每人只需捉一個(gè),。
2,、幼兒自由實(shí)驗(yàn)
提問：你們是奈何捉到蟲子的？
3,、請(qǐng)個(gè)體幼兒樹模,，并帶幼兒訓(xùn)練踮起腳跟長高的樣子。
4,、再次請(qǐng)幼兒實(shí)驗(yàn)捉蟲,。（記著一次只捉一只）
三、游戲：小鳥捉蟲
師：寶寶們真智慧,，一會(huì)就學(xué)會(huì)了捉蟲的本事,，如今我們來個(gè)捉蟲角逐好欠好？（好）看,，通往小樹林的路有許多條,，然則，只有這三條路最平安,。_
1,、教師樹模,、解說游戲弄法
講寶寶依照身高分成三組，分離與大樹高度相對(duì)應(yīng),。小鳥們?cè)邙B媽媽的領(lǐng)導(dǎo)下分離飛過高山（超過橡皮筋）,；爬過小山坡，跳過小河,，飛到大樹下捉蟲子,，捉到一只后，按原路返回,，放到本身的小籃子,，然后再去捉。
法則：
（1）一次只捉一只小蟲子
（2）一個(gè)隨著一個(gè)走,，不失隊(duì),，不超人。
（3）必需走最平安的路,。
2,、西席引誘幼兒做游戲。
四,、教師領(lǐng)導(dǎo)寶寶一路邊念童謠邊做放松運(yùn)動(dòng)。
師：寶寶們,，捉了這么多蟲子,，肯定很累吧，看,，身上也沾滿了塵土,，讓我們一路拍拍吧。拍拍拍,，拍拍我的小黨羽,；拍拍拍，拍拍我的小屁股,；拍拍拍,，拍拍我的'小腿肚；梳一梳,，梳梳你的小羽毛（幼兒間互相揉一揉身材）,。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一路跨過門檻，鉆過樹洞,，回家后數(shù)數(shù)本身捉了幾多蟲子,，幾只黃的,，幾只橘紅的。
領(lǐng)導(dǎo)寶寶跨過門檻,、鉆過樹洞運(yùn)動(dòng)竣事。
【運(yùn)動(dòng)延長】
引誘寶寶數(shù)數(shù)本身捉了幾個(gè)蟲子，幾個(gè)黃的,，幾個(gè)橘黃的,。
【課后反思】
本次運(yùn)動(dòng)我是環(huán)繞小鳥學(xué)捉蟲這個(gè)故事變節(jié)睜開的，經(jīng)由過程鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,，熬煉幼兒的根基行動(dòng),，再以鳥寶寶很餓這一題目，引發(fā)幼兒進(jìn)修捉蟲的愛好,，自動(dòng)地摸索,、實(shí)驗(yàn)捉到蟲子的要領(lǐng)，熬煉踮起腳跟摘物的本領(lǐng),，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)歷程中不但學(xué)到本事,，還能造就降服艱苦的勇氣。這正逢迎《綱領(lǐng)》中指出的： “用幼兒感愛好的方法生長根基行動(dòng),，進(jìn)步行動(dòng)的和諧性,、機(jī)動(dòng)性?！?/p>
在全部運(yùn)動(dòng)歷程中,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲景象氣氛，富厚的游戲運(yùn)動(dòng)使幼兒留意力會(huì)合,、運(yùn)動(dòng)努力性高,、情感沖動(dòng)、心境痛快,，一系列的游戲環(huán)繞目的睜開,、層層深刻、連接天然,。全部運(yùn)動(dòng)不但生長了幼兒的多種活動(dòng)本領(lǐng),，也讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中相識(shí)了常識(shí)、明確了原理,，同時(shí)還得到了生理上的滿意,。
但全部運(yùn)動(dòng)下來，發(fā)明了本身許多不敷之處,，須要進(jìn)一步美滿：
一,、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，因?yàn)椴疥?duì)太長,，背面的幼兒不克不及清晰地看清西席的樹模行動(dòng),，使得少數(shù)孩子行動(dòng)繚亂，不知所措,。
調(diào)解：游戲前先向幼兒講清晰,，然后再舉行游戲
二,、游戲環(huán)節(jié)時(shí)，因?yàn)轭A(yù)備不敷充實(shí),，幼兒摘到的蟲子沒處放,，使得幼兒鄙人面的環(huán)節(jié)中過多的存眷本身手中的蟲子，影響了運(yùn)動(dòng)結(jié)果,。
調(diào)解：課前為幼兒每人預(yù)備一個(gè)小口袋縫制在幼兒衣服上,。
小班小鳥教案7篇這篇文章共27254字。
小班快樂的小鳥教案 大班小鳥小鳥教案篇三
小班《小鳥回家》教案與反思
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)撕紙塊，用膠棒粘貼的技能,。
2,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感。
二,、教學(xué)重,、難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊，并用膠棒粘貼的技能,。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、紅,、黃,、綠色彩紙，膠棒,、小筐等。
2,、小鳥圖片若干,，大樹背景圖。
3,、背景音樂《快樂的小鳥》,。
四、教學(xué)過程：
（一）,、創(chuàng)設(shè)情境,，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么,？你們知道這是誰的家嗎？”（幼兒回答）“這里原來是小鳥的家,，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有,？”（幼兒回答）“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难?！小朋友你們能想辦法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎,？”（幼兒回答）“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法,，現(xiàn)在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？（幼兒回答）”
（以游戲形式導(dǎo)入課題,，激發(fā)幼兒積極動(dòng)腦想辦法,，調(diào)動(dòng)幼兒參與的愿望。）
（二）,、教師示范方法步驟,。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”,。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上?！苯處熢俅问痉兑槐?。
(教師清楚細(xì)致的講解示范，為幼兒的操作起到引領(lǐng)作用,。教師可增加點(diǎn)難度,，讓幼兒學(xué)習(xí)撕各種各樣的樹葉。)
(三),、幼兒進(jìn)行操作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。
將紅,、黃,、綠色彩紙、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉,、粘貼大樹的活動(dòng)。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面,，不能亂扔垃圾。
(幼兒積極動(dòng)手操作,，很快完成作品,，個(gè)別幼兒在教師的幫助下完成。)
(四),、出示小鳥,，送小鳥回家,。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上,。
(五),、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育。
教師“小鳥們都回來了,，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們,，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好,？”活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室。
(幼兒積極參與送小鳥回家,，體驗(yàn)幫助別人的快樂,，教師適時(shí)的引導(dǎo)，起到重要作用,。)
課后反思
本節(jié)課,，選自小班教材主題五《我的動(dòng)物朋友》里面的一個(gè)活動(dòng)。本活動(dòng)有兩個(gè)目標(biāo)：
1,、教會(huì)幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能；
2,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感,。重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)撕紙塊并用膠棒粘貼的技能。
這節(jié)課主要是發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，通過撕紙讓小班幼兒的手臂和手一起動(dòng)起來，也比較適合小班孩子的年齡特點(diǎn),。孩子們都知道大樹是小鳥的家,，通過幫助大樹粘貼樹葉以及送小鳥回家，來讓幼兒知道愛護(hù)大樹愛護(hù)小鳥,，并教育幼兒愛護(hù)身邊的環(huán)境,。
在這節(jié)課中，我采用游戲的方式,，幼兒的參與性很高,；制作樹葉的時(shí)候都非常認(rèn)真,，也都非常樂意的幫助大樹做樹葉，懂得愛護(hù)環(huán)境,。在制作樹葉的時(shí)候,，不該局限于讓幼兒撕紙塊，我應(yīng)該為幼兒示范一下樹葉的不同撕法,，（介紹一下它是什么形狀的,，應(yīng)該怎樣去撕）然后讓幼兒想象著去撕各種不同形狀的樹葉，最后粘貼在大樹上,。幼兒在制作的時(shí)候,，個(gè)別幼兒撕的特別慢，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)加強(qiáng)幼兒動(dòng)手的培養(yǎng),，多去鍛煉他們的動(dòng)手能力,。
小班《小鳥回家》教案
一、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)撕紙塊,，用膠棒粘貼的技能。
2,、萌發(fā)幼兒關(guān)愛環(huán)境的情感,。
二、教學(xué)重,、難點(diǎn)：
幼兒學(xué)習(xí)撕紙塊,，并用膠棒粘貼的技能。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備：
1,、紅、黃,、綠色彩紙,，膠棒、小筐等,。
2,、小鳥圖片若干，大樹背景圖,。
3,、背景音樂《快樂的小鳥》。
四,、教學(xué)過程：
(一),、創(chuàng)設(shè)情境，通過談話,，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望,。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動(dòng)作,，停在大樹圖邊： 1.“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎,？”（幼兒回答）
2.“這里原來是小鳥的家,，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”（幼兒回答）
3.“大樹媽媽一片樹葉都沒有了,，小鳥們都不愿意回來了,，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點(diǎn)回家嗎,？”（幼兒回答）
4.“小朋友們剛才說的都很好,，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉,、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好,？（幼兒回答）”
(二)、教師示范方法步驟,。
教師出示綠色彩紙,，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面,，輕輕的貼到大樹上,。”教師再次示范一遍,。
（三）,、幼兒進(jìn)行操作，教師個(gè)別指導(dǎo),。
將紅,、黃、綠色彩紙,、膠棒放到小筐里,，引導(dǎo)幼兒自由的選擇彩紙進(jìn)行撕樹葉、粘貼大樹的活動(dòng),。教師提醒每個(gè)小朋友撕完樹葉后要把廢紙,、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾,。
（四）,、出示小鳥，送小鳥回家,。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉,，都高興的飛來了,。讓我們一起送小鳥回家好不好,？”教師和個(gè)別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
（五）,、結(jié)合情景向幼兒進(jìn)行教育,。
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它,，它希望我們?cè)賻退粋€(gè)忙,，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉,，要愛護(hù)我們的大樹愛護(hù)小鳥,，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動(dòng)結(jié)束,，教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室,。
小班快樂的小鳥教案 大班小鳥小鳥教案篇四
小班音樂欣賞教案：大象和小鳥
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受大象走和小鳥飛的不同音樂性質(zhì),。
2,、能隨著音樂變化大象走和小鳥飛的動(dòng)作。
3,、體驗(yàn)與同伴合作表演的快樂,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一只大象和一只小鳥。錄音帶,。
活動(dòng)過程：
1,、在《小朋友散步》樂曲聲中進(jìn)教室。
2,、復(fù)習(xí)歌曲,。
（1）兒歌“今天小朋友散步時(shí)看見了許多可愛的小動(dòng)物，我們來把它們唱一唱,?！?/p>
（2）母雞和小雞。齊唱,，分角色唱,。
3、欣賞音樂《大象和小鳥》,。
（1）出示圖片“看,，草地上有兩位動(dòng)物朋友在表演節(jié)目，它們是誰??？”
（2）傾聽音樂.“聽，是誰先表演?誰后表演？”
（3）用語言表達(dá)對(duì)音樂的感受,。
（4)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受,。“當(dāng)你聽到大象表演的音樂,，就做一個(gè)重重的動(dòng)作”
（5）用模仿動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受,，探索大象走和小鳥飛的動(dòng)作，隨音樂動(dòng)作,，并柑橘音樂的變化變換動(dòng)作,。
4、分角色合作表演,。
（1)男孩扮大象,，女孩扮小鳥。聽到“大象”音樂時(shí),，小鳥蹲下,，大象圍著小鳥走；聽到“小鳥”音樂時(shí),，大象蹲下,，小鳥圍著大象飛。
（2）交換角色合作表演,，表演時(shí),，教師鼓勵(lì)幼兒表演，要用眼睛看著自己的朋友,。文檔僅供參考
幼兒園小班音樂欣賞教案：大樹媽媽
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào),，并理解歌詞內(nèi)容,。
2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演,。
3,、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、多媒體課件
2、幼兒已學(xué)會(huì)了鳥飛的律動(dòng),。
活動(dòng)過程：
1,、練聲
（1）復(fù)習(xí)歌曲《兩只小鳥》。（要求幼兒在音樂伴奏下,，用自然,、好聽的聲音演唱,，并且有正確的演唱姿勢(shì)）
（2）以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上,，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了,，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨,。
2,、基本部分：欣賞曲子《大樹媽媽》（重點(diǎn)部分）
（1）通過課件，引起幼兒興趣,，引出主題,。
知道嗎？今天小鳥也飛到?。?）班,，飛在一棵大樹枝上筑了巢，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動(dòng)樹枝,，搖起了小寶寶,。哎呀，不好,，刮風(fēng)了,、下雨了，你們猜猜小鳥怎么啦,？（請(qǐng)幼兒自由討論發(fā)言）,，別著急，有大樹媽媽在呢,，樹媽媽那長滿枝葉的手臂就像撐起的一把傘,，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。
（2）欣賞歌曲《大樹媽媽》
請(qǐng)幼兒邊看課件,、邊欣賞歌曲《大樹媽媽》一遍。今天李老師帶來一首好聽的歌曲叫《大樹媽媽》,，講的就是大樹媽媽和小鳥的故事，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽,，等一會(huì)兒告訴大家你聽到了什么,？
（3）提問：這首曲子的名稱叫什么？你聽到些什么呢,？
3、第二次欣賞曲子,。
（1）我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍,，大樹媽媽長得怎么樣,？它為小鳥做什么事情呢,？
（2）提問：大樹媽媽長得怎樣,？它為小鳥做了什么事情？
小結(jié)：因?yàn)橛辛舜髽鋴寢尩膼圩o(hù),、關(guān)心,，小鳥們快樂的成長，所以這首歌曲的旋律優(yōu)美,，聽上去很輕松、愉快,，讓我們?cè)俾犚槐椤?/p>
（3）欣賞第三遍。提醒幼兒邊聽邊搖晃身體,。
（4）在音樂伴奏下自由表演大樹媽媽和小鳥一遍,。
3,、結(jié)束部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《碰一碰》
幼兒在音樂伴奏下跳舞,，提醒幼兒在唱到“碰哪里”這一句時(shí),，能馬上找到朋友,，兩人做動(dòng)作,。
小班快樂的小鳥教案 大班小鳥小鳥教案篇五
小班音樂教案：《兩只小鳥》
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、熟悉歌曲的旋律,，理解歌曲的內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用自然,、輕柔的聲音演唱歌曲。
2,、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)相親相愛,。
3,、在表演游戲中體驗(yàn)與朋友身體接觸的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、小鳥的指偶兩只，顏色不一樣,，分別套在教師左右手的大拇指上。
2,、大樹一顆,，掛在老師脖子上，已學(xué)過鳥飛的動(dòng)作,。
活動(dòng)過程：
一,、導(dǎo)入活動(dòng)。
1,、鳥飛動(dòng)作進(jìn)入教室,。
師：天氣真好，鳥寶寶們我們飛出去玩一玩吧,。
2,、引導(dǎo)幼兒觀察教具，認(rèn)識(shí)小鳥,。
教師：哇,，樹上坐著誰呀？提煉歌詞：兩只小鳥坐在小樹上。
教師：這兩只小鳥一樣嗎？有什么不同,？有什么顏色的？
3,、認(rèn)識(shí)兩只小鳥的名字,。
教師：紅色的小鳥有一個(gè)好聽的名字叫丁丁,，和丁丁打個(gè)招呼,。
教師：藍(lán)色的小鳥也有一個(gè)好聽的名字叫東東,，和東東打個(gè)招呼。
二,、幼兒欣賞教師演唱歌曲《兩只小鳥》,，理解歌詞的內(nèi)容。
1,、教師完整朗誦歌詞,。（彈奏歌曲）
教師：丁丁和東東坐在小樹上會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽一聽,。
教師：丁丁和東東怎么啦,，發(fā)生了什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì)飛走了,？
教師：那小樹沒有朋友了,，心里可孤單了，怎么辦呢,？（叫丁丁和東東回來,。）那我們一起幫助小樹把丁丁和東東喊回來吧。（回來吧,，丁丁,，回來吧，東東。）
小結(jié)：兩只小鳥回到樹上了,，又見面了,，他們相親相愛地在一起，真快樂,。
2,、師幼完整朗誦歌詞。（彈奏鋼琴）
三,、.幼兒學(xué)唱歌曲《兩只小鳥》,。
教師帶領(lǐng)幼兒慢速演唱，同時(shí)用教具演示提示幼兒,，教師鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作提醒自己記憶歌詞,。
1、教師帶領(lǐng)幼兒用自然,、輕柔的聲音來演唱,。
師：老師把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，我們一起來聽一聽,。
師：讓我們聽著音樂跟著老師一起來把丁丁和東東的事情唱出來好嗎,？（多唱幾遍）
2、用手指邊做動(dòng)作邊演唱,。
師：老師還會(huì)邊唱歌邊做動(dòng)作的呢,，你們看。（老師表演）
師：小朋友,，你們也能像老師一樣邊做動(dòng)作邊唱歌嗎,？讓我們來試一試。（多唱幾遍）
四,、幼兒兩兩結(jié)伴表演歌曲,。
師：剛剛我們已經(jīng)把丁丁和東東的事情變成了一首好聽的歌，接下來我們還要把丁丁和東東的事情變成一段好看的表演,，我們一起來看一看,。（請(qǐng)一個(gè)老師和我表演）
師：你們也想來表演嗎？（請(qǐng)2對(duì)好的幼兒到前面表演）
1,、幼兒帶好胸飾,，找到結(jié)伴的朋友,。
師：請(qǐng)小朋友和邊上的小朋友說一說,，你是誰？（我是丁丁,，我是東東,。）那紅色的丁丁在哪里？拍拍你們的小翅膀飛一飛。藍(lán)色的東東在哪里,？拍拍你們的翅膀飛一飛,。）
2、幼兒結(jié)伴演唱,，教師提醒幼兒做相互指的動(dòng)作目光要對(duì)視,，幼兒演唱完畢，與朋友相互抱抱,，以體驗(yàn)結(jié)伴的快樂,。（教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)做得比較好的幼兒，請(qǐng)到上面來做,。）
3,、師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《兩只小鳥》，那你們喜歡兩只小鳥嗎,？（喜歡）為什么,？（聽話、懂事,，會(huì)相親相愛,。）
師小結(jié)：兩只小鳥非常懂事，聽見小樹的一聲呼喚,，就馬上飛回來了,，而小樹也會(huì)在下雨天為小鳥撐起一把小傘，他們會(huì)你關(guān)心我,，我關(guān)心你,，相親相愛在一起，以后我們小朋友也要象兩只小鳥一樣相親相愛,。
