無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

幼兒園小班教學心得與反思篇一

從中，我發(fā)現(xiàn)孩子學習的特點有以下幾方面：

1,、在與同伴的合作中相互學習,。

2、無意識學習與有意識學習相結(jié)合;無意識學習占優(yōu)勢,，有意識學習效果更好,。

3,、語言的交流與溝通幫助孩子在無意識中獲取知識與本領(lǐng),。

4、遇到問題時想辦法解決,，能用簡單的語言,、眼神、動作等向同伴,、老師處獲取幫助求助,，但具有一定的依賴性。

5,、模仿能力進一步增強(拆小車廂的動作),。

幼兒園小班教學心得與反思篇二

人們常說每個孩子都是一本有趣的書，要想讀懂這本書并不容易,。只有愛他們的人才能讀懂,。每個孩子來自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗和生活環(huán)境,，他們性格特點不同,，發(fā)展水平不同,，存在明顯個體差異。作為教師,，應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)幼兒的差異,，捕捉幼兒的閃光點，利用不同的教育方法尊重和理解幼兒,。

我們班這個學期來了有一位叫甜甜的小朋友,，第一天來班上時，她一直拉著姥姥的手不放,，戀戀不舍地說："姥姥,，早點接我，早點接我,。"在我的勸說下,，甜甜滿眼含淚地松開姥姥的手。甜甜的姥姥在臨走前,，悄悄地對我說："甜甜的鼻子不好,，要靠嘴來呼吸，吃飯時要用嘴一邊呼吸一邊吃,，這樣吃飯的`速度就較慢,，她害怕老師批評、指責她,，所以一直都不愛上幼兒園,，聽了這些話，我開始留心注意甜甜,。在活動區(qū)游戲時,，甜甜靜靜地坐在椅子上，于是我走過去,，輕輕問她："甜甜,，你喜歡玩什么？"她說："我喜歡看書,。""老師和你一起看好嗎,？"甜甜高興得點點頭，于是我和她一起看起書來,，開始是我講,，講著講著，甜甜也不由自主的講起來,，我高興地說："甜甜,，你好棒呀！能自己看書講故事，你愿意把故事講給小朋友聽嗎,？""愿意",，于是我叫了好些小朋友來聽甜甜講故事，甜甜很高興,，講得也更起勁了,。

午餐時，為了減輕甜甜進餐的緊張心情,，李老師給她少盛了一些飯菜,，可是當一部分小朋友吃完飯，離開座位后,，甜甜哭了起來,，我忙走過去，問她甜甜,，你怎么啦,？""我吃不下"，"甜甜,，別著急,，你瞧，就剩下這么一點點了,，來,，我?guī)湍闾鹛穑谖覀兊哪托膸椭?，終于把飯吃完了,，盡管她是最后一個吃完飯的，但是我們沒有批評她,，反而給她以鼓勵,，以信心，幫助她逐步克服緊張,、自卑的心理,，逐漸培養(yǎng)她進餐的良好習慣。

第二天,，甜甜和姥姥一早就來到幼兒園，姥姥手里還拿著幾本書,，她對我說："饒老師,，太謝謝你們了，甜甜以前不愿意上幼兒園,，可今天一早說,，姥姥，我要上幼兒園，快,，咱們別遲到了,，我要講故事給小朋友們聽呢！老師還夸我故事講得好呢,。"望著甜甜姥姥高興的樣子,，我也會心地笑了。這一切對于一位幼兒教師來說,，雖是一件很平常的小事,，但對于家長和孩子來說，卻是多么重要,。

通過這件事,，我深深體會到，孩子們都有一顆敏感而細膩的心靈,，教師善于發(fā)現(xiàn)孩子閃光點,，尊重幼兒的興趣，幫助幼兒成功地表現(xiàn)自己,，就會使幼兒獲得心理上的滿足與快樂,，從而促使幼兒健康發(fā)展。

1,、設(shè)立規(guī)則明確,、要求統(tǒng)一。良好的常規(guī)是在不斷鞏固中建立的,，兩位老師的要求一定要一致,，孩子們就有了標準。

2,、要注意自身的演示和行動,，創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍。如小班幼兒收玩具,，總是隨便亂放,，玩具筐里的玩具跟什錦菜一樣，每一種都有,，老師具體提出要求并做示范,，不是把玩具全部推倒。

幼兒園小班教學心得與反思篇三

情景一：今天早上,，軒寶的外婆送軒寶來幼兒園的時候,，跟我說：“老師，軒寶一直說幼兒園的飯菜不好吃,，中午的時候你多給喂幾口!”軒寶很“合作”地在一邊痛哭流涕,。軒寶因為生病,，已經(jīng)有好幾天沒來幼兒園了。我從軒寶的外婆手里抱過軒寶,，和他進行了交流,，無奈軒寶一直哭，于是我讓他坐到自己的位置上,，和小朋友一起玩,，他還是哭個不停，嘴里還嚷著：“我喉嚨痛!”我說：“哭確實會讓你喉嚨痛的啊!”他一聽,，漸漸減弱了哭聲,，但還是有稀里索羅的聲音。

分析：軒寶是一個很聰明的孩子,，但由于家人的寵愛,，照顧得非常仔細，使得他覺得自己很是嬌弱,。前幾天的喉嚨有點發(fā)炎,，在家休息了好幾天，軒寶就更加持寵而嬌了,。其實,，在幼兒園每天吃飯的表現(xiàn)還是不錯的，外婆的擔心是多余的,。我采用了順流而下的方法,，讓聰明的他學著自我調(diào)節(jié)。

情景二：到了晨間談話的時間了,，我放棄了原先預(yù)設(shè)的談話內(nèi)容,，改為對孩子早上表現(xiàn)的評價。我特別表揚了蟲蟲,，因為蟲蟲和軒寶一樣前幾天生病休息在家,，今天早上來讀書，非常開心地和小朋友一起玩了,。軒寶看著我,，希望得到我的表揚。我實事求是,，沒有表揚他,，軒寶止住了哭聲，開始參加我們接下來的話題,。

分析：老師實事求是的表揚,，具體的表揚內(nèi)容讓軒寶意識到自己行為的'對錯，也意識到老師或者說是其他人喜歡的是講道理,、懂事的孩子,，哭鬧并不能得到他人的喜歡。

情景三：用餐前,，我臨時在電腦上下載了一些非洲難民兒童的圖片,，和孩子進行分享，讓孩子看那些沒衣服穿,、沒飯吃,、沒書讀兒童的悲慘圖片，并進行了簡單的講解,。吃中飯的時候,，孩子們都吃得非常好，而且吃得很干凈,。

分析：雖然小小班的孩子不能理解“難民”的意思,，但是當這些圖片非常真實地擺在孩子們面前，孩子們都說：“很可憐的寶寶!”有些孩子說：“不吃飯,，也會像他們一樣很細(瘦)的!”他們不能理解到對那些難民的憐憫,，也不能感受自己的幸福，但是至少他們知道了,，不吃飯,、不穿衣服的后果。這樣也足夠了!

幼兒園小班教學心得與反思篇四

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學期已經(jīng)過去了,。在這一年中，我們班的兩位老師,，以團結(jié)協(xié)作,、共同努力的良好風氣，共同做好班內(nèi)的各項工作,。具體體現(xiàn)在以下幾點：

我班幼兒大部分都是剛?cè)雸@的新生,，在幼兒入園前我們班兩位老師進行了家訪，在家訪中,，我們對每一個幼兒個性特征,、興趣、愛好和生活自理能力及各個方面都進行了調(diào)查,，使幼兒還沒來園,，我們就對他們的情況有了一個了解，為幼兒入園后在很短的時間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ),。

幼兒入園以后,，針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒的分離焦慮,，我們班三位老師齊心協(xié)力,，和孩子一起做游戲,、玩耍。在游戲：我是小司機,、大家都是好朋友等活動,，引導幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時在家教園地中,，指導家長做好幼兒的入園的各項工作,，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活,。家長們也都放心的把幼兒放在這里,。

本學期剛開始，幼兒年齡小,，走路不穩(wěn),，情緒波動大，每次到了午睡時間,，我們都忙得不可開交,，兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境,。平時，我們以大局為重,、積極工作,、不分彼此，處處以幼兒園的工作為重,，從不計較個人的得失,。尹老師的腰不太好，家里的母親臥床不起,，孩子正在讀高中,，家里的事情全落在她一個人的肩上，但她還是兢兢業(yè)業(yè),、工作搶著干,，從不叫苦叫累。王老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈,，盡職盡則的把工作做好,。正是由于老師這種高度負責的責任心及奉獻精神，半年來,，我班的孩子快樂茁壯地成長著,。

1、本學期,，我和尹老師負責教學工作,，學期初,，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點，制定了一系列切實可行的教育教學計劃,。

幼兒園是幼兒生長學習的場所,，幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康,、豐富的生活和活動環(huán)境,，滿足他們多方面的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有易于身心發(fā)展的經(jīng)驗,。圍繞這一綱要精神,，我們開展了一系列活動，上學期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的.特點,，開展了自己的事情自己做,，大大提高了幼兒的自我保護能力。在教育教學活動中,，我和施老師緊密結(jié)合,、互相溝通，針對我班幼兒的情況,，在教學活動和日常生活中進行安全教育,、文明禮貌教育、團結(jié)友愛教育,，使幼兒形成了良好的行為習慣,。在和家長交流的過程中，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際情況,，我們班推出了幼兒講故事,、幼兒英語律動等活動，大大提高了我班幼兒的語言表達能力,，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣,，得到了家長們的好評和關(guān)注。通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有了明顯的進步,，家長們也都很滿意,。

2、教室環(huán)境的布置環(huán)境是為教育教學活動服務(wù)的,。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點,，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置，同時為節(jié)省紙張,，還利用一些廢舊物品,。在布置中，我們讓孩子們參與到其中,，讓他們動手去制作,。

1,、衛(wèi)生保健我們與全托班共用一個教室，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩,，尹老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作,，她嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實實從不因全脫班給我們帶來的不便而影響工作,。讓幼兒生活在一個整潔,、舒適的環(huán)境中。因為我班幼兒剛?cè)雸@,，所以我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致,。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè)、細心,、耐心的觀察記錄,。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,，因小班幼兒還不能及時的表達需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,，我們?nèi)焕蠋煾羌毿恼疹?，不怕麻煩，引導幼兒吃好吃飽,。半年來,，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯，養(yǎng)成了良好的進餐習慣,。在幼兒喝水方面,，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動,，每天保證幼兒喝夠三杯水,。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分。

2,、常規(guī)教育,，我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣,。如：入廁、洗手喝水,、吃飯,、午睡等都有秩序的進行。此外，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,，自己的事情自己做,，由于我們?nèi)焕蠋熃y(tǒng)一要求、統(tǒng)一管理,，我班的幼兒使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣,。

在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位,。一個好的班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支持。為此,，我班把家園配合工作作為重點來抓,。通過家訪、家園聯(lián)系冊,、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況,。在早晚接待中,，及時與家長溝通幼兒情況。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通,。在家教園地中,，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評,。

在這個學期中,，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作,，盡管也存在一些不足,，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好,，取得更大的進步,！

幼兒園小班教學心得與反思篇五

語言是人們進行交流和溝通的工具，兒童時期是語言發(fā)展的最佳時期,，也是最迅速的時期,。因此，發(fā)展孩子口頭語言是培養(yǎng)孩子接受一切教育的基礎(chǔ),。筆者認為小班語言教學的主要任務(wù),，應(yīng)該是抓好口頭語言訓練的最基礎(chǔ)部分，即正確發(fā)音和短句的表達,。

教會幼兒正確的發(fā)音是發(fā)展幼兒口語的基礎(chǔ),。語音是發(fā)展語言的基礎(chǔ),，要發(fā)展幼兒語言，第一步就應(yīng)該教會幼兒正確的發(fā)音,。只有發(fā)準了音,，幼兒才能正確地表達自己的意愿和要求。

幼兒的發(fā)音正確與否不僅影響幼兒語言發(fā)展,，還會影響他們德,、智、體全面發(fā)展,，對今后升小學,，學好漢語拼音，正確朗讀,，書寫漢字甚至對雙語學習都起著重要的作用,，因而必須引起我們的廣泛關(guān)注。

在小班語言教學中許多幼師只注重抓發(fā)音練習和豐富詞匯兩項,。使得很多孩子只會一些單詞,，不會表達意思；有時個別單詞發(fā)音糾正了,，但在語句中單詞的發(fā)音又錯了,，所以，這一時段內(nèi)不應(yīng)單抓語音,、詞匯,，而應(yīng)該結(jié)合短句進行練習。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達出來,，拿出一件玩具讓他描述,，孩子從玩具的各部分特征進行概括，從而使孩子從不會說,、不愿說過渡到大膽地說,。

注意聽、說能力的培養(yǎng)是對小班幼兒口語訓練的中的`重要一環(huán),，模仿,、實踐、訓練,、創(chuàng)造,、運用是幼兒學習語言的規(guī)律。這一過程的基礎(chǔ)階段首先要解決幼兒聽,、說能力的培養(yǎng),。在聽、說能力的培養(yǎng)中筆者認為首先要教會幼兒注意聽,，聽是說的前提,，聽得清楚才能說得明白。所以，作為家長應(yīng)該給孩子們創(chuàng)造適當?shù)恼Z言的環(huán)境,。我在培養(yǎng)小班幼兒聽的方面提出了兩點要求,，即：能注意傾聽老師和同伴講話；注意堅持給孩子創(chuàng)造聽讀的環(huán)境,！

總之,，在培養(yǎng)說的能力上，運用“模仿→實踐→創(chuàng)造”這一過程,，使幼兒在念兒歌,、講故事中，發(fā)音,、口齒都變得清楚,，能大致完整的描述某樣東西、某件事,。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素,，因勢利導，啟發(fā)幼兒,，及時改進,，進一步促進幼兒園小班幼兒語言能力。

幼兒園小班教學心得與反思篇六

現(xiàn)從以下幾方面,，對本學期的班級工作做個小結(jié)。

我們本著“以先進的教育理論為先導,，以尊重幼兒的興趣,、需要為標準，以主動探索,、主動學習,、主動建構(gòu)、主動發(fā)展為核心,，促進幼兒身心健康,、全面和諧發(fā)展”的課程方案精神，注重給幼兒提供創(chuàng)造性發(fā)展的空間,，并根據(jù)《綱要》,、《規(guī)程》的要求，結(jié)合新課改內(nèi)容制訂與執(zhí)行教學計劃,，注重從幼兒“最近發(fā)展區(qū)”確定教學目標,。本學期四月份進行了“春游親子活動”，五月份進行了“六一游園活動”,，六月份進行了“大班畢業(yè)典禮活動”,。本班三位老師都鼎力合作，使各活動都能順利完成。在“春游”活動中,，家長從中更進一步了解了幼兒園及老師的工作,，且很支持和配合老師的教育，家園共育是幼兒可到了更大提高,。

每次的活動不僅展示了幼兒的進步,，更能體現(xiàn)老師的教育成果。在“大班畢業(yè)典禮文藝表演”中,，我班幼兒舞蹈“小花狗”也得到了家長的肯定,。，

（一）身體方面

經(jīng)過一個學期的鍛煉,，幼兒的身體素質(zhì)增強了,，能積極參與體育活動和游戲，有初步的自我保健意識,?；灸苓m應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,，對疾病有了一定的抵御能力,，意識到鍛煉身體的重要性，但對個別幼兒的身體體質(zhì)還比較差,，我們更要鼓勵他們積極參加體育鍛煉,，而且要加強和保證鍛煉的力度。

(二)語言和認知方面

本學期大部份幼兒逐步形成了用普通話與老師和同伴交談,，幼兒的口語表達能力提高較快,，觀察能力、思維能力,、分析判斷能力都比上學期有進一步地提高,。但也有個別幼兒還是比較內(nèi)向、膽小,，缺乏自信心,，針對這樣的情況，鼓勵和給予更多的機會讓他們大膽的表現(xiàn)自我,。

在教學活動中,，以游戲的形式去吸引幼兒，激發(fā)他們學習的興趣使幼兒能主動的參與數(shù)學和科學活動,，對物體形狀,，大小，顏色,，有了初步的認識,，并初步能根據(jù)實物的`特征進行簡單的分類,、排序；感知5以內(nèi)數(shù)量分類及排序,；學習交替排序及按特征分類等,。

幼兒對科學充滿好奇，認識事物特質(zhì)有較濃厚興趣,，但知識面較狹窄,。在今后的教學活動中，繼續(xù)提供更多有趣的科學實驗,，通過幼兒自主的動手操作和嘗試,，培養(yǎng)幼兒的探索精神，豐富有關(guān)科學常識的知識,。

(三)藝術(shù)方面

幼兒對音樂地感受能力比上學期有很大地進步,，節(jié)奏不斷增強，舞蹈的基本形態(tài)和動作上找到了感覺,，但技能技巧等方面掌握欠貧乏和規(guī)范,，在今后的教學中，注意發(fā)展幼兒舞蹈動作的技能技巧,，豐富各種形式,，鼓勵幼兒通過已掌握的舞蹈動作大膽地創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)作能力,；而且,，讓幼兒有更多的機會，欣賞不同類型的音樂,，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

美術(shù)方面，除了在教學活動中,，平常還利用餐后時間讓幼兒練習有關(guān)美術(shù)的技能技巧，如填色,、繪畫,、折紙、粘貼,、剪紙等,，通過各種形式不斷的練習，幼兒對美術(shù)手工操作產(chǎn)生了濃厚的興趣,，動手能力有了明顯的提高,，但在繪畫方面還需加強幼兒對色彩地大膽運用，豐富幼兒的想象力,，通過多種方式,，讓幼兒充分的發(fā)揮表現(xiàn)自己所畫的內(nèi)容,，動手操作能力雖然有了提高，但有關(guān)手工制作的活動還必須加強發(fā)展和滲透,，逐步提高手工制作的技能技巧,。

在教育工作中，我們不斷得到了家長的理解和支持,，這也正是因為我們平時工作中注意了與家長的溝通和聯(lián)系,。我們利用家園聯(lián)系手冊等方式與家長保持聯(lián)系，還利用電話,、家訪等形式關(guān)心在家養(yǎng)病的幼兒,。

幼兒園小班教學心得與反思篇七

時光飛逝，看著我們班上的小朋友,，從剛來的哭啼聲轉(zhuǎn)成歡樂的笑聲,，就像是自己在撫育的孩子一樣，一步一步的走向成長的足跡,。我們班的小朋友活潑開朗,，但個性鮮明，通過半學年幼兒學習生活,，每個小朋友都有很大的進步,。本學期各項工作即將結(jié)束，我們回首所有的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,，反思不足為了更好的完成以后的工作，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日生活中,，促進幼兒身心活潑，健康成長,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

在教育教學工作中,，我們分析本班孩子情況，根據(jù)《綱要》和教材要求,，認真制定學期工作計劃,，備好每一次活動，開展了豐富多彩的教育活動,，先后完成了4個主題工作活動,，開闊了孩子們的視野，幫助我們獲得了豐富的生活經(jīng)驗,。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,，定期更換班級的主體墻內(nèi)容，為了孩子開辟動手的小天地,，充分利用班級的小欄目小區(qū)角,，使他們有動手動腦的場所,。

我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒,，為他們提供舒適的環(huán)境,。叫老師盡心盡責的進行衛(wèi)生保健工作嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的`消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔,，舒適的環(huán)境中,，我們倆個老師每天細心，耐心的觀察記錄,，如：晨檢時注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，特別在幼兒吃飯方面我們倆個老師更是細心照顧,，不怕麻煩,，引導幼兒吃好吃飽，半年來,，我們班基本上都學會了獨立吃飯,，養(yǎng)成良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面,，家長們也比較關(guān)注我們開展了"給汽車加油"的活動,，每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分,，配合保健醫(yī)生做好保健工作,。

在園工作中，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系,，及時向家長介紹園工作情況和孩子在園情況,，向家長了解孩子在家提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況,。對于有問題的孩子,，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法,。這一個學期進行了親子游戲這一活動,，增進了家園共育的主題。也加強了教師與家長的直接的合作工作,。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們在今后的工作方面,，對以上種種不足，更深入學習《綱要》的精神,，以人為本,，認真做好各項工作,，以便我們的各方面，在來年更上一層樓,。