無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇一

數(shù)字在孩子的生活中是經(jīng)常碰到的,，也是孩子最容易接受的，由于孩子剛剛進(jìn)小班,，對(duì)數(shù)字的概念有些模糊,，但認(rèn)識(shí)數(shù)字的興趣很高.因此我選了有趣的“0”，通過(guò)游戲的形式讓孩子真正了解沒有就可以用“0”來(lái)表示,，從中也初步讓孩子了解了1,、2。教師始終是活動(dòng)的合作者,、支持者和引導(dǎo)者,，引發(fā)幼兒自主地參與到活動(dòng)中，在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)中學(xué),。

活動(dòng)目標(biāo):

1,、認(rèn)識(shí)“0”，知道“沒有”可以用 “0”來(lái)表示,。

2,、在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

“0”“1”“2”數(shù)字卡片,、一個(gè)空盒子,、音樂(lè)磁帶、一張圖片

活動(dòng)過(guò)程：

師：有一位數(shù)字寶寶要到我們小一班來(lái)做客,，（老師出示一個(gè)盒子）,，它就藏在這盒子里，你們想知道它是誰(shuí)嗎,？（想）

教師打開盒子：咦,，盒子里有什么東西嗎?(沒有),沒有用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(沒有就用數(shù)字”0”來(lái)表示),”0”寶寶來(lái)了!

師：我是”0”寶寶,小朋友你們好!（“0”寶寶你好）看看“0”寶寶長(zhǎng)的怎么樣啊,？

圓圓的.象什么呢,？（幼兒自由發(fā)揮）

師：我們來(lái)做一個(gè)游戲，小朋友把兩只小手舉起來(lái),，藏起來(lái)一只,，再藏起來(lái)一只，現(xiàn)在小手還看的見嗎,？（看不見,，沒有了）師：對(duì)了，沒有了我們用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢,？（游戲再進(jìn)行一次）

師：現(xiàn)在“0”寶寶要和小朋友做游戲,，我們看見一個(gè)“0”寶寶，小朋友就點(diǎn)點(diǎn)頭,，看見兩個(gè)“0”寶寶就招招手,，看見三個(gè)“0”寶寶就扭扭扭。

教師再出示盒子,，在盒子里放了一樣?xùn)|西,，師：現(xiàn)在盒子里有什么呢？有幾本書,？（一本）那么現(xiàn)在能不能用“0”寶寶表示呢,？（不能，要用1來(lái)表示）出示字卡“1”,。再放一樣?xùn)|西,,師:現(xiàn)在要用什么數(shù)字寶寶來(lái)表示呢?(“2”寶寶來(lái)表示)出示字卡“2”,。

師:（出示圖片）“0”寶寶帶來(lái)了很多朋友，要和小朋友玩捉謎藏的游戲,，小朋友看看,，“0”寶寶都躲在哪里？我們把它們找出來(lái)貼在身上,，一起和“0”寶寶跳舞,，好嗎？（放音樂(lè)）老師與幼兒共舞,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇二

1.引導(dǎo)幼兒正確感知4以內(nèi)的數(shù)量,，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的同類實(shí)物,。

2.通過(guò)嘗試活動(dòng)發(fā)展幼兒的思維,、理解和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.場(chǎng)地上畫有1-4個(gè)點(diǎn)的小動(dòng)物家4個(gè),。

2.教具一套：投影機(jī)、錄音機(jī),、磁帶,、投影片4張。

3.學(xué)具人手一套,、動(dòng)物印章,、印泥、食物,、卡片,、點(diǎn)卡。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,，激發(fā)嘗試欲望，引導(dǎo)幼兒感知4以內(nèi)的數(shù) ：

1.聽音樂(lè)《騎小車》去參觀動(dòng)物村(音樂(lè)附后),，依次出現(xiàn)投影小貓,、小狗、小雞,、小免的家,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)每種小動(dòng)物有幾只?可以用幾的點(diǎn)卡表示?動(dòng)物家的標(biāo)記是幾個(gè)點(diǎn)?

2.嘗試按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物叫幾聲。

3.幼兒按點(diǎn)卡數(shù)找相應(yīng)數(shù)量的小動(dòng)物,，并拿相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物愛吃的食物,。能力弱的幼兒，教師作適當(dāng)?shù)陌凳?，?只小兔就拿4個(gè)蘿卜,。

二,、幼兒玩“找小動(dòng)物回家”的游戲

讓幼兒在活動(dòng)中感知4以內(nèi)的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點(diǎn)卡找相應(yīng)數(shù)量動(dòng)物的家,，并送相應(yīng)數(shù)量的`食物給動(dòng)物,。觀察幼兒的嘗試活動(dòng)，對(duì)能力弱的孩子給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

三,、游戲“小貓小狗小刺猬”脖子上戴著1-4點(diǎn)卡的幼兒在音樂(lè)聲中,，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結(jié)束課題,。

“小貓小狗小刺猬,，請(qǐng)你猜猜我是誰(shuí)?！碑?dāng)念到“誰(shuí)”時(shí)圈上的孩子站好不動(dòng),，讓圈中央的孩子摸一摸，說(shuō)出被摸著的是幾個(gè)點(diǎn)的誰(shuí),。

教學(xué)反思：

本活動(dòng)以孩子喜歡的故事為主體,，把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事情節(jié)。故事吸引孩子動(dòng)手動(dòng)腦,，吸引孩子求知的欲望,。讓孩子在聽故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù)，并說(shuō)出總數(shù),，在做做玩玩中,，自然完成教育目標(biāo)。

由于孩子年齡小,，不喜歡久坐,，為此，我把兒歌《我會(huì)骨碌碌》整合到故事里,，即滿足了孩子好動(dòng),。又讓孩子運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)感知點(diǎn)數(shù)的樂(lè)趣。在此環(huán)節(jié)中,，我盡量引導(dǎo)孩子擴(kuò)散思維動(dòng)手表示數(shù)字,，為以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成做好鋪墊。我感覺本活動(dòng)最明顯的特點(diǎn)是溫故而知新,。在玩中學(xué),，在學(xué)中玩。

首先利用小車引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)3以內(nèi)的數(shù)量,，在此我覺得這是這節(jié)課的第個(gè)亮點(diǎn),，我的復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)，而是利用幼兒感興趣的車子來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),。過(guò)后我利用故事,，引起興趣,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我利用故事向幼兒傳述新的知識(shí)點(diǎn),，使幼兒在愉快的故事中學(xué)到了新的知識(shí),。而后我引導(dǎo)幼兒觀察，感知數(shù)量,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我利用掛圖，讓幼兒說(shuō)出圖中有什么,，它們分別有幾只,，讓幼兒進(jìn)一步，感知4以內(nèi)的數(shù)量,，培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

最后運(yùn)用游戲，鞏固復(fù)習(xí)新授知識(shí)在這個(gè)環(huán)節(jié)這個(gè)中我利用小豬獎(jiǎng)糖的方式來(lái)鞏固4以內(nèi)的數(shù)量的點(diǎn)數(shù),。我開始提出要求,，小豬只請(qǐng)喲而點(diǎn)數(shù)4顆糖，不能多也不能少,，要求幼兒在拿時(shí)必須是邊拿邊數(shù),，做到手口一致地?cái)?shù)，在檢查過(guò)程中,，只有一個(gè)幼兒沒有拿對(duì),，其余幼兒全對(duì)了，我覺得這也是這節(jié)課的亮點(diǎn),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇三

通過(guò)對(duì)幼兒日?；顒?dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)動(dòng)物有濃厚的興趣,。結(jié)合《指南》精神,、幼兒興趣特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，我將感知數(shù)量與動(dòng)物餐會(huì)的情境相結(jié)合,，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程以游戲化的情景引導(dǎo)孩子在游戲中了解數(shù)量之間的關(guān)系,，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)也讓幼兒感受到分享的快樂(lè),，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)生活化的理念和數(shù)學(xué)的趣味性,。本次活動(dòng)的目標(biāo)是在復(fù)習(xí)感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎(chǔ)上，通過(guò)游戲幫助幼兒感知數(shù)量7,，目測(cè)7以內(nèi)的數(shù)量,。

1、了解7以內(nèi)的數(shù)量間的關(guān)系,。

2,、能不受物體排列形式的影響,，目測(cè)和感知7以內(nèi)的數(shù)。

3,、體驗(yàn)在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。

重點(diǎn)：能按數(shù)匹配實(shí)物,。

難點(diǎn)：能不受物體排列形式的影響,，目測(cè)和感知7以內(nèi)的數(shù)。

1,、多媒體課件,。

2、食物圖片若干,。

3,、操作材料人手一份。

情境游戲“小猴摘水果”導(dǎo)入,。

1,、今天是小動(dòng)物們聚餐的日子，小猴子想：我家果園里的水果都成熟了,，一定要帶給小伙伴們嘗一嘗,。于是他來(lái)到了果園：看一看小猴的果園里有些什么水果呢？（打開ppt,，如圖一,，讓孩子們進(jìn)入電腦創(chuàng)設(shè)的情景。

2,、桃樹上有幾個(gè)桃子,？伸出你的小手指，我們一起數(shù)一數(shù),。7個(gè)桃子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢,？

蘋果樹上有幾個(gè)蘋果？是不是7個(gè)蘋果呢,？我請(qǐng)××來(lái)數(shù)一數(shù),。7個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？

梨樹上有幾個(gè)梨子,？大聲告訴劉老師,。它又可以用數(shù)字幾表示呢？

小結(jié)：我們的數(shù)字7可以表示7個(gè)蘋果,，也可以表示7個(gè)桃子,。數(shù)字7的本領(lǐng)可真大。

通過(guò)小動(dòng)物分食物和裝盤子的游戲感知7以內(nèi)的數(shù)量,，嘗試桉數(shù)匹配實(shí)物,。

小猴子摘完水果了,，你們猜猜他摘了幾個(gè)呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一數(shù),。這么多桃子可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢,？

小貓也來(lái)了，它帶來(lái)了幾條小魚呢,？五條小魚可以用數(shù)字幾表示,？

看看還有什么小動(dòng)物來(lái)參加聚會(huì)了？她帶來(lái)了幾根香蕉,？七根香蕉梨可以用數(shù)字幾表示,？

這時(shí)，小雞們也來(lái)參加聚會(huì)了,。來(lái)了幾只小雞啊,？我們一起數(shù)一數(shù),。小雞什么都沒有帶，小動(dòng)物們都想把自己的食物分給小雞吃,。那請(qǐng)小朋友們想一想,，該把哪一種食物分給小雞，才是正好每只小雞分一個(gè),，不多也不少呢,？

小雞有食物了，這時(shí)又來(lái)了幾只小狗,？那誰(shuí)的食物可以分給小狗,，正好每只小狗一個(gè)，不多也不少呢,？

最后,，小狐貍也來(lái)參加聚會(huì)了，可是食物已經(jīng)沒有了,。我們一起來(lái)幫小狐貍裝食物吧,。裝之前，請(qǐng)你仔細(xì)觀察一下,，小狐貍想要幾個(gè)食物呢,？（7個(gè)）

是的，有的小狐貍需要7個(gè)食物,，有的需要6個(gè)食物,。請(qǐng)你按照小狐貍的需要幫它裝好食物。

數(shù)一數(shù)食物有多少,。

讓我們一起來(lái)看看,，你們的小盤子里都有什么食物呢,？

×××的香蕉有幾根？我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示,？

我們一起把水果帶回教室給小狐貍吃吧,。

進(jìn)餐前通過(guò)數(shù)碗，進(jìn)一步鞏固按數(shù)取物的能力,，同時(shí)通過(guò)小組內(nèi)人數(shù)的變化進(jìn)一步感知數(shù)量間的關(guān)系,。

本次活動(dòng)，全程以故事展開,，加上故事環(huán)節(jié)以小動(dòng)物為主,，幼兒比較感興趣。首先通過(guò)數(shù)一數(shù)果園里的水果復(fù)習(xí)數(shù)量6,，幼兒通過(guò)跟著老師點(diǎn)數(shù)來(lái)完成,，符合幼兒年齡特點(diǎn)；其次,，教師通過(guò)快樂(lè)餐會(huì)這一情景,，與幼兒一同感知7以內(nèi)數(shù)量，通過(guò)數(shù)香蕉,、數(shù)蘋果,、數(shù)小魚等，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量7,，理解數(shù)字7可以代表任意7個(gè)物品,。

在動(dòng)畫效果設(shè)置上，我們選用超鏈接,、路徑等技術(shù)創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)場(chǎng)景,，以此來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒興趣。結(jié)尾處教師通過(guò)幼兒無(wú)聲操作為觀看者營(yíng)造人機(jī)互動(dòng)的場(chǎng)景,，讓幼兒參與到活動(dòng)中去,。整體來(lái)看，我覺得本節(jié)活動(dòng)思路新穎,，教學(xué)效果顯著,。但在微課制作的技術(shù)運(yùn)用方面還有提升的空間。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇四

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的開展是幼兒園教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)有益的延伸和補(bǔ)充,。它以小組活動(dòng)的形式,，針對(duì)一定的數(shù)學(xué)教育目標(biāo)為幼兒提供動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作等大量活動(dòng)機(jī)會(huì),，讓幼兒在活動(dòng)區(qū)內(nèi)發(fā)揮其積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使他們?cè)谧约涸兴降幕A(chǔ)上得到發(fā)展。那么,，幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)應(yīng)如何開展呢,？筆者根據(jù)幾年來(lái)的工作實(shí)踐，在這里談?wù)剛€(gè)人的看法和體會(huì)：

教師對(duì)本學(xué)期的數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)要做到心中有數(shù),，有什么樣的目標(biāo)就要考慮設(shè)計(jì)達(dá)到某個(gè)目標(biāo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū),。把教育意圖貫穿到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)與數(shù)學(xué)目標(biāo)相一致的良好環(huán)境,。比如,，本周小班數(shù)學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“按物體的顏色分類，能從多種顏色的物體中找出同一顏色的物體”,。那么,，小班教師在當(dāng)周設(shè)置計(jì)算活動(dòng)區(qū)時(shí)，就應(yīng)圍繞著這個(gè)目標(biāo)來(lái)提供材料,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)操作材料的投放是非常關(guān)鍵的,。操作材料是教育的媒體，是幫助幼兒系統(tǒng)地建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)及誘發(fā)幼兒主動(dòng)探索學(xué)習(xí)的工具,，是施于操作動(dòng)作,，使外部物質(zhì)動(dòng)作，逐步進(jìn)化到內(nèi)部概念化動(dòng)作的物質(zhì)支柱,，提供材料不單是活動(dòng)前的準(zhǔn)備,，還是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，發(fā)展思維能力整個(gè)教育過(guò)程所需的重要手段,。因此，提供操作材料要充分考慮到幼兒各年齡段的認(rèn)知特點(diǎn),。例如,，小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中好模仿，學(xué)習(xí)目的性差,，任務(wù)意識(shí)淡薄,。他們對(duì)活動(dòng)的工具和使用工具感興趣。而到了大班,，他們的學(xué)習(xí)目的性能增強(qiáng)了，能為完成學(xué)習(xí)任務(wù)做出努力，重視學(xué)習(xí)結(jié)果和評(píng)價(jià),。小班和大班認(rèn)知特點(diǎn)不同,，同樣的材料其效果是完全不同，一次大班教師利用印章,、實(shí)物練習(xí)數(shù)的組成,，效果很好。因此，要把學(xué)習(xí)任務(wù)融入材料之中,，如增加些作業(yè)單之類的材料,，幼兒按作業(yè)單的要求，配合實(shí)物進(jìn)行操作他們會(huì)感興趣,，活動(dòng)中不僅能得到有關(guān)知識(shí)的練習(xí),，還能培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)，使它們從中獲得成功的滿足,，增強(qiáng)自信心,。因此，在投放材料時(shí)要注重幼兒各階段的認(rèn)知特點(diǎn),。

在以中班數(shù)學(xué)《排一排》活動(dòng)為例來(lái)說(shuō)明一下,，《排一排》活動(dòng)是在幼兒已認(rèn)識(shí)、熟悉的基礎(chǔ)上進(jìn)行活動(dòng)的,。依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》我制定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的.方法,，在第一個(gè)活動(dòng)中，利用多媒體課件出示五個(gè)大小不同的西瓜圖片,，首先讓幼兒知道這些西瓜是大小不同的,。讓幼兒想辦法，如果要把西瓜從小到大排一排,，怎么辦,？在孩子想辦法的基礎(chǔ)上教給孩子學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行排序的辦法。

2.能按要求進(jìn)行比較物體并排序,。例如：我為寶寶們準(zhǔn)備了大樹的圖片,，目的是引起幼兒的興趣，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和觀察力,，也是對(duì)幼兒學(xué)會(huì)多個(gè)物體進(jìn)行比較的一個(gè)升華,。

3.培養(yǎng)幼兒的目測(cè)能力和邏輯思維能力，這一目標(biāo)主要體現(xiàn)在第三個(gè)活動(dòng)中,，幼兒用目測(cè)的方法比較盒子的薄厚,，這也是我運(yùn)用的教學(xué)方法之一。

在活動(dòng)中,，我還運(yùn)用了游戲法,、尋找法，通過(guò)游戲活動(dòng),，能促進(jìn)幼兒對(duì)物體空間形式的正確認(rèn)識(shí),。如：分給幼兒不同粗細(xì)的樹木圖片，引導(dǎo)幼兒由粗到細(xì)排列,，引導(dǎo)幼兒每次從中取出最粗的,，一直到取完為止,。然后，再按由細(xì)到粗的順序把樹木一棵棵收起來(lái),，放回原處,，無(wú)形中培養(yǎng)了孩子整理玩具的好習(xí)慣?？傊竟?jié)課完成了我預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo),。

上述方法在教學(xué)活動(dòng)中也存在一些不足,。對(duì)于本節(jié)課,，雖然從整體上看完成了教學(xué)目標(biāo),，但我覺得也存在著一定的不足之處：

1.整節(jié)活動(dòng),，孩子都在圍繞老師設(shè)計(jì)的思路走，沒有自由探索的空間，我想這是我設(shè)計(jì)活動(dòng)的一個(gè)誤區(qū)。

2.活動(dòng)中，孩子的興致不高,，游戲活動(dòng)不能吸引孩子的興趣,，課堂氣氛不活躍,，感覺到不符合孩子的年齡特點(diǎn),，有待改進(jìn)教學(xué)方法。

幼兒園中班數(shù)學(xué)教學(xué)要依靠一定的教育目標(biāo)和內(nèi)容,，要依據(jù)各年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)；要根據(jù)各個(gè)幼兒的實(shí)際水平,；為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供有利于幼兒主動(dòng)活動(dòng)的材料，使其在操作中學(xué)習(xí)粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,、發(fā)展智力。并且,，養(yǎng)成喜歡動(dòng)手操作,、愛動(dòng)腦思考,，具有求知欲望等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為入小學(xué)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

幼兒園數(shù)學(xué)教育是幼兒課程中不可缺少的一部分,，新的課程觀和知識(shí)觀也告訴我們：“幼兒不是被動(dòng)的接受知識(shí),，而是建構(gòu)和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，不是知識(shí)的旁觀者,，而是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者和創(chuàng)造者,，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜予的，而是他們作為學(xué)習(xí)者天然具有的,?！痹谟變簲?shù)學(xué)教育領(lǐng)域中，讓幼兒真正做到“學(xué)會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去解決身邊生動(dòng)的實(shí)際問(wèn)題,，而不是把他們作為一種知識(shí)儲(chǔ)備或是教條,。”需要我們從觀念到行為做一次深刻的反思，要使幼兒園的數(shù)學(xué)教育真正做到有效甚至高效,，還有很長(zhǎng)的一段路要走，讓我們共同努力做到：

給幼兒一個(gè)空間,，讓他們永遠(yuǎn)向前,；給幼兒一個(gè)條件,，讓他們有自己的一片藍(lán)天,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇五

《認(rèn)識(shí)鐘表》這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,，能區(qū)分時(shí)針,、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律,，初步了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,，認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的,。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動(dòng),，課堂氣氛熱烈，知識(shí)獲得與情感體驗(yàn)同步進(jìn)行,。

我用參觀鐘表店的方式引出課題,，出示了形狀、大小,、顏色不一的時(shí)鐘,，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了,，七嘴八舌的說(shuō)開了,，課堂氣氛一下子就高漲了。

接著,，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字,，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)12、3,、6,、9這四個(gè)數(shù)字的位置。了解12個(gè)數(shù)字的排列規(guī)律,，知道這些數(shù)字是按順時(shí)針?lè)较蜃?。然后讓幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同,，根據(jù)指針的長(zhǎng)短,、粗細(xì)辨別時(shí)針與分針。并通過(guò)實(shí)物演示,，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系,，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針?lè)较?，分針走一圈,，時(shí)針走一格，通過(guò)演示,，幼兒看得清晰明確,，興趣濃厚。

在認(rèn)識(shí)整點(diǎn)這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個(gè)整點(diǎn)的鐘面,，讓幼兒自己通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)整點(diǎn)時(shí)時(shí)針在哪里,，分針在哪里。接著我再出示幾個(gè)整點(diǎn)的鐘表讓幼兒鞏固對(duì)整點(diǎn)的認(rèn)識(shí),。然后我就請(qǐng)他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報(bào)時(shí),，他們來(lái)?yè)芤粨苷c(diǎn),，這一環(huán)節(jié)因?yàn)橛辛藢?shí)際操作，幼兒大多掌握得較好,。

活動(dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn),，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢?

我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘,，孩子們大多說(shuō)出了整點(diǎn)的時(shí)間,，亦有個(gè)別幼兒說(shuō)出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)‘你是怎么看出來(lái)的?’最后我再來(lái)引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6,，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間,。對(duì)于究竟是幾點(diǎn)半這個(gè)難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實(shí)物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時(shí)針在4和5的中間,，那么時(shí)針已經(jīng)走過(guò)的數(shù)字4,，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半,。當(dāng)再出示課件請(qǐng)他們看看,、說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)半時(shí),，發(fā)現(xiàn)孩子們大多掌握了半點(diǎn),。接著又讓幼兒看數(shù)字時(shí)間，自己撥一撥學(xué)具,，幫助他們對(duì)于半點(diǎn)的鞏固,。

整個(gè)活動(dòng)由淺到深、循序漸進(jìn),以游戲作引導(dǎo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,以多媒體,、實(shí)物教學(xué)具為媒體,給孩子清晰,、準(zhǔn)確的概念。在活動(dòng)中始終以幼兒為主體,，在活動(dòng)中遵循活動(dòng)性原則,，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法,，讓幼兒通過(guò)操作活動(dòng),、言語(yǔ)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇六

小雞捉蟲

1,、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物,。

2,、了解小雞會(huì)捉蟲的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣,。

3,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,，理解歌曲意境。

4,、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲。

配套課件：小班數(shù)學(xué)課件《小雞捉蟲》ppt課件

ppt,、小蟲若干,、盤子人手一個(gè)（寫有2—5數(shù)字）、小鈴

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量

難點(diǎn)：嘗試按數(shù)取物,。

1,、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀,？（雞媽媽和小雞寶寶）

2,、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只,。（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)）

3,、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃,、小白,、小花）

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲,，看看小雞們?cè)谀睦镒较x,？

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲,？（幼兒數(shù)一數(shù),，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）

小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小雞捉蟲》含ppt課件

1、觀察盤子,，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤,。（根據(jù)盤中數(shù)字取小蟲）

2、小雞按數(shù)取物,。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤子,，請(qǐng)你看看盤子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲,。

1,、拿著盤子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家,。

今天我組織的`這個(gè)活動(dòng)是由小班主題活動(dòng)《小雞出生了》修定而成的,。選擇這個(gè)活動(dòng)后，我反復(fù)推敲并進(jìn)行了重新調(diào)整,，通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件來(lái)豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)孩子模仿探索的欲望,，并根據(jù)小班下學(xué)期孩子的能力水平，適當(dāng)增加了一點(diǎn)難度,，讓孩子多一些挑戰(zhàn)困難的勇氣,。

在活動(dòng)的一開始，我利用富有夸張性的小雞動(dòng)作,，調(diào)動(dòng)起孩子們參與活動(dòng)的興趣,，讓孩子們動(dòng)起來(lái)，同時(shí)也是整個(gè)游戲活動(dòng)的熱身運(yùn)動(dòng),。接著利用大屏幕上的雞蛋圖片,，引發(fā)出兩個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)住在里面？雞寶寶在蛋殼里是什么樣子的,？通過(guò)孩子們的回答和模仿表演,，扣住了活動(dòng)的目標(biāo)。蛋殼房子里住著小雞寶寶,，孩子們都知道，但小雞寶寶是怎樣啄破蛋殼出來(lái)的,，孩子們卻很陌生,，此時(shí)，我利用直觀的多媒體課件攻破這個(gè)難點(diǎn),，為下一步孩子們模仿表演小雞出生做好了鋪墊,。

小班孩子對(duì)動(dòng)作的記憶尚屬無(wú)意記憶，我自編了朗朗上口的兒歌配合動(dòng)作模仿小雞出殼,，孩子們?nèi)の栋蝗唬憩F(xiàn)的非常投入,，非常積極,。接下來(lái)的小雞捉蟲這一環(huán)節(jié)，我先強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則,，讓孩子們明白通過(guò)小路時(shí)要一個(gè)跟著一個(gè)走，培養(yǎng)小班幼兒遵守只須,，自覺排隊(duì)的意識(shí)。當(dāng)?shù)诙斡螒驎r(shí),，我提高難度，游戲環(huán)節(jié)中增加了小橋,，讓孩子們?cè)诒３制胶獾那疤嵯?，一個(gè)跟著一個(gè)過(guò)小橋,。既達(dá)到了通過(guò)窄路的目標(biāo)又鍛煉了孩子的平衡能力。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是放松活動(dòng),，我準(zhǔn)備了比較舒緩的小雞音樂(lè),，讓孩子們?cè)趦?yōu)美的律動(dòng)中放松身體的各個(gè)關(guān)節(jié)，結(jié)束活動(dòng),。

當(dāng)然,，我在組織活動(dòng)的過(guò)程中有時(shí)只顧及整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)程,，忽略關(guān)注個(gè)別幼兒,，沒有很好的督促他遵守游戲規(guī)則，致使個(gè)別幼兒走小路時(shí),，不是從開始就踏上小路,，而是從中間插入隊(duì)列?？赡芪医M織的過(guò)程中還有一些疏漏我自己沒有發(fā)現(xiàn),，請(qǐng)各位評(píng)委給予指正。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇七

1,、活動(dòng)內(nèi)容的選擇貼近幼兒生活,，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)。

2,、活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊,，教學(xué)層次比較清晰，遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則,，活動(dòng)時(shí)間分配合理,。

3、創(chuàng)設(shè)了找衣服,、整衣服,、穿衣服的生活化情境并以這一情境貫穿活動(dòng)始終，能很好地調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣,。

4,、活動(dòng)氛圍輕松、和諧,，師幼之間,、幼兒與幼兒之間互動(dòng)良好。

1,、對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解不透徹,。本次活動(dòng)中,，最直接的數(shù)學(xué)概念就是雙維排列，教師對(duì)這一概念的理解程度在一定意義上決定了活動(dòng)的價(jià)值程度,。所謂雙維排列就是指通過(guò)一個(gè)雙維度的排列表,，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行多重分類能力的教學(xué)方法。它只是數(shù)學(xué)類概念教學(xué)中的一個(gè)方法而不是教學(xué)目標(biāo),，其最終目的還是二維分類,。因此，在實(shí)施本活動(dòng)前,，必須明晰分類,、層級(jí)分類、多重分類等相關(guān)的概念,。

2,、活動(dòng)過(guò)程與活動(dòng)目標(biāo)相割裂?；顒?dòng)過(guò)程中,，盡管教師按照導(dǎo)入復(fù)習(xí)、幫小綠人找衣服,、整理衣服,、穿衣服的程序展開活動(dòng)，孩子的參與度也很高,，但是,，它與活動(dòng)目標(biāo)是割裂的。

3,、教師的控制意識(shí)強(qiáng),，幼兒主體地位不突出。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，幼兒的知識(shí)是在學(xué)習(xí),、體驗(yàn)的過(guò)程中建構(gòu)起來(lái)的而不是靠老師的全權(quán)傳授。本次活動(dòng)中的分類教學(xué),，教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)孩子觀察雙維列表的特征，讓幼兒自主探索操作材料,，并能夠根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,，發(fā)展幼兒的.邏輯思維能力，也為幼兒進(jìn)行多重分類做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,。也就是說(shuō),，在本次活動(dòng)中的操作活動(dòng)中，應(yīng)以幼兒的自主性操作為主,，教師的指令性操作為輔,。

4,、操作材料單一，層次性,、目的性和干擾性不強(qiáng),。本次活動(dòng)中，教師所提供的材料只具有衣服的種類和顏色兩個(gè)特征,，對(duì)中班孩子來(lái)說(shuō)層次性不強(qiáng),、干擾性不夠，同時(shí),，因?yàn)楸敬位顒?dòng)的最終目的是要實(shí)現(xiàn)二維分類的多重分類,，孩子還有對(duì)同一批物體如長(zhǎng)短、款式等不同特征的上衣,、褲子進(jìn)行分類的過(guò)程,，所以在材料的提供上要考慮材料的目的性和層次性。

5,、活動(dòng)評(píng)價(jià)沒有針對(duì)性,，評(píng)價(jià)的作用不明顯?；顒?dòng)中,，教師適時(shí)、正確的評(píng)價(jià)能起到鼓勵(lì)孩子自信,、提升孩子經(jīng)驗(yàn)的作用,。本次活動(dòng)中，教師的評(píng)價(jià)方式比較單一,，基本上以蓋印章的方式對(duì)幼兒的“作品”予以評(píng)價(jià),，這樣的評(píng)價(jià)針對(duì)性不強(qiáng)，評(píng)價(jià)在活動(dòng)中的作用也沒有發(fā)揮出來(lái),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇八

1,、將數(shù)量為4的雪花片分別分成兩份，探索各種不同的分法,。

2,、探索并發(fā)現(xiàn)分合式中互換關(guān)系和遞增遞減關(guān)系。

3,、嘗試運(yùn)用不同方式,，如數(shù)字、標(biāo)記等,、記錄自己分雪花片的結(jié)果,。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

5,、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè),。

雪花片、本子,、筆,、幼兒用書

一、復(fù)習(xí)游戲,。

教師：現(xiàn)在老師要和小朋友做問(wèn)答游戲,，老師問(wèn)，小朋友答,，你們會(huì)嗎?(教師組織幼兒進(jìn)行游戲,。)

二、幼兒探索并驗(yàn)證4的組成規(guī)律,。

1,、幼兒操作探索。

教師：小朋友的桌子上有許多雪花片,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每次取出四片分成兩份,，每次分的數(shù)目不能相同，并把分的結(jié)果記錄在本子上,，分一次記錄一次,。

2、教師指導(dǎo)幼兒探索,。

教師觀察幼兒操作情況并給予提示,。提醒幼兒每次分的要和前面不一樣，分出來(lái)的兩部分?jǐn)?shù)量合起來(lái)要和原來(lái)的數(shù)量(四片)一樣多,。分好后及時(shí)記錄分的結(jié)果,，記錄的結(jié)果要和分的結(jié)果相同。

3,、幼兒展示探索結(jié)果,。

教師：小朋友們是怎樣分的?幼兒說(shuō)出每一種組成形式，教師要用數(shù)字在黑板上有順序的記錄下來(lái),。

教師展示幼兒的記錄單,，并讓個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)他喜歡哪一個(gè)記錄單，為什么?鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)同伴比較清楚的記錄方式,。

4,、教師與幼兒共同探討數(shù)的組成規(guī)律。

(1)教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用記錄下來(lái)的4的各種組成形式進(jìn)行分析,，比較和思考,。

教師：小朋友仔細(xì)觀察黑板上老師的記錄,，你們能發(fā)現(xiàn)什么：左邊的一行數(shù)有什么特別的地方?(逐一遞減)再看右邊一行數(shù)有什么特點(diǎn)?(逐一遞增)

(2)教師小結(jié)：分出來(lái)的兩個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)減去1，另一個(gè)數(shù)就增加1,，但總數(shù)不變,。我們?cè)賮?lái)比較第一和第三組的分法，它們有什么相同和不同之處?它們都有1和3只是互換了一個(gè)位置,，1和3,，3和1合起來(lái)都是4,。

三,、鞏固練習(xí)。

1,、請(qǐng)小朋友把書翻到第31頁(yè),。

2、教師讀題：請(qǐng)用畫圈的方式把4個(gè)蘋果分成兩份,。每排答案都不能相同,。

3、幼兒作業(yè),，教師巡回指導(dǎo),。

4、集體講評(píng)作業(yè),。

四,、活動(dòng)結(jié)束。

這節(jié)課,，我投計(jì)了時(shí)以活動(dòng)為主,，讓幼兒在游戲和玩中學(xué)習(xí)，使幼兒了解4的組成,，讓幼兒的學(xué)習(xí)興趣更高了,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇九

數(shù)學(xué)游戲?qū)ε囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)腦能力、調(diào)動(dòng)多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng),、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,、最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能、省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)都具有十分重要的意義,。與此同時(shí),，通過(guò)在游戲中滲透思想品德教育,還可培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)同步協(xié)調(diào)發(fā)展。

在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,、安排課堂活動(dòng)時(shí)要注重引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣,，具體應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:游戲新穎,形式多樣,富有情趣,才能有效地激發(fā)學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力,使他們主動(dòng)地學(xué)、愉快地學(xué)。如我在教大班學(xué)習(xí)?6?的分合與加減時(shí),，我在導(dǎo)入時(shí)出示小猴小動(dòng)物引起小朋友的興趣,，然后用兒歌；小猴爬上蘋果樹,，一個(gè)蘋果,、兩個(gè)蘋果三個(gè)蘋果一直數(shù)到八個(gè)蘋果，吞下肚,，呃,！呃|！蘋果布丁蘋果派,，什么水果我都愛,。指出今天我們要學(xué)的是6的分合，趁小朋友興趣·正濃我又在新授環(huán)節(jié)設(shè)置情景激發(fā)幼兒興趣,，小朋友輕聲喊：魔箱魔箱呼啦啦,！可以讓每個(gè)小朋友的思想高度集中，接著老師用變魔術(shù)的方式變出操作物品“蘋果”,，讓小朋友自己動(dòng)手操作6的分合,。再用口編應(yīng)用題的方法學(xué)習(xí)6的加減法。就這樣每個(gè)小朋友學(xué)的都很認(rèn)真,，起到了事半功倍的效果,；在復(fù)習(xí)鞏固時(shí)我用平時(shí)沒做過(guò)的游戲-----“摘取愛心”的游戲：出示一顆愛心樹，樹上結(jié)滿愛心卡片,，卡片的背面是6以內(nèi)加減法試題，幼兒隨音樂(lè)摘愛心后算對(duì)的愛心卡片就送給他,。,。這樣大大的.增強(qiáng)了小朋友的興趣,。接著是出拳游戲：如復(fù)習(xí)6的分合時(shí)教師與幼兒共同玩出拳游戲，我出“2”,，小朋友出“4”,，2和4合起來(lái)是6,，小朋友找朋友玩出拳游戲,。

真正讓小朋友在玩中學(xué)，趣中練,，樂(lè)中長(zhǎng)才干,。每個(gè)小朋友都躍躍欲試，迫不及待地要參加,，并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭(zhēng)取正確,、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

直觀形象的數(shù)學(xué)游戲可以在幼兒“具體形象的思維"與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識(shí)"之間架起一座橋梁,幫助幼兒理解掌握概念,、法則等知識(shí),引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過(guò)渡,。形象地表演“數(shù)的組成"、“數(shù)的分合",、“數(shù)字歌",、“找鄰居"、“找朋友",、“送信",、“爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀售貨員"等游戲都是借助幼兒的表演動(dòng)作和生活常識(shí)來(lái)理解數(shù)學(xué)知識(shí)。例如兒歌“2字像小鴨,圓圓小腦瓜,斜著長(zhǎng)脖子,直著小尾巴,。"形象地描述了數(shù)字“2"的字形和書寫要領(lǐng),。這些游戲都為以后學(xué)習(xí)有關(guān)應(yīng)用題做了鋪墊。

激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣要通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式,，幼兒只有通過(guò)動(dòng)手操作,，才能逐步體驗(yàn)抽象的數(shù)學(xué)概念，活躍思維,。教師要提供適當(dāng)?shù)慕叹邅?lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,。如教具要新穎、直觀,，能使幼兒產(chǎn)生濃厚的好奇心,，高度集中注意力,。又如教師應(yīng)給幼兒提供可操作性教具，讓幼兒去擺弄,、去思考,、去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，幼兒才會(huì)有興趣,，所以我們要不斷的更新教具,，給每個(gè)孩子提供充分感受數(shù)學(xué)，參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。

總之,，在幼兒數(shù)學(xué)教育的過(guò)程中，應(yīng)盡可能聯(lián)系兒童的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)思考操作的問(wèn)題情景,，把抽象的數(shù)學(xué)概念具體化、有趣化,，用“以人為本”的教育理念,，充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和生理特征，用自身的教育熱情和情緒去感染帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望,，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的

情趣,。令幼兒在數(shù)學(xué)的海洋里盡情游玩，讓數(shù)學(xué)變成一種好玩,、有趣的游戲,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇十

1：目測(cè)數(shù)群，復(fù)習(xí)7以內(nèi)的數(shù)量,。

2.注意傾聽活動(dòng)要求,，并按要求操作。具體要求是通過(guò)按特征分類復(fù)習(xí)用7以內(nèi)數(shù)字表示數(shù)量,。

1.能說(shuō)出“幾個(gè)誰(shuí)用數(shù)字幾來(lái)表示”,；

2.看標(biāo)記數(shù)數(shù)并記錄。操作材料中的教具是以圖片形式出現(xiàn)的,。其中是三個(gè)男孩,，4個(gè)女孩；五個(gè)手上拿燈籠,，六個(gè)拿煙花,。幼兒操作材料是一張各種花燈的圖片。在實(shí)際操作中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題需要教師反思和調(diào)整,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)的開展能夠培養(yǎng)幼兒在數(shù),、邏輯、空間等概念的能力,，這是數(shù)學(xué)活動(dòng)無(wú)可厚非的重點(diǎn),。但是,，孩子在活動(dòng)中怎樣才能更高效、更迅速地獲得這些能力,，這與幼兒的品質(zhì)養(yǎng)成也有很大的關(guān)系,。當(dāng)孩子沒有良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)、思維品質(zhì),，如：不會(huì)傾聽,、不會(huì)表達(dá)、不會(huì)自主思維,、遇到困難容易退縮,、解決問(wèn)題思維不開闊、集中注意力時(shí)間較慢,、思維靈活度差等等，就會(huì)大大影響幼兒在數(shù)學(xué)活動(dòng)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量,，導(dǎo)致活動(dòng)低效,、低質(zhì)。

數(shù)學(xué)活動(dòng)固然要獲得一些相關(guān)的數(shù)學(xué)概念,，但是思維品質(zhì)的獲得是更為重要的,。如在本次活動(dòng)第一環(huán)節(jié)中，教師可以把數(shù)數(shù)活動(dòng)的目標(biāo)落實(shí)在幼兒靈活的思維能力的養(yǎng)成上,，用不同的數(shù)數(shù)方法幫助幼兒知道解決問(wèn)題方法的多樣性,，使思維更加靈活；又如在第二環(huán)節(jié)中可嘗試記錄,，用不同的標(biāo)志來(lái)概括對(duì)數(shù)量匹配的認(rèn)知,，提高思維的概括能力；而第三環(huán)節(jié)操作活動(dòng)則更應(yīng)幫助幼兒獲得獨(dú)立解決問(wèn)題的能力等等,，這些隱性目標(biāo)的達(dá)成能夠幫助幼兒建立起初步的學(xué)習(xí)能力,，從而使幼兒能夠更好地獲得知識(shí)。

幼兒的發(fā)展是個(gè)性化的,，這一問(wèn)題在幼兒數(shù)概念,、邏輯思維發(fā)展上尤為突出，突出表現(xiàn)在操作活動(dòng)過(guò)程中,，幼兒完成作品的快慢極不一致,，有的幼兒在2-3分鐘內(nèi)就能完成相關(guān)的任務(wù)，而有的幼兒則需要幾倍的時(shí)間也不一定能完成,，有時(shí)甚至?xí)a(chǎn)生“幫別人完成,、抄別人的答案、”等等一系列現(xiàn)象發(fā)生,。此時(shí)教師必須要關(guān)注不同能力幼兒的分層培養(yǎng),，可以給能力強(qiáng)的幼兒在完成基礎(chǔ)任務(wù)的基礎(chǔ)上給予更高的任務(wù)目標(biāo),；可以給速度較慢但有能力完成任務(wù)的幼兒以獨(dú)立安靜的思考空間；更可以給能力弱需要教師進(jìn)一步指導(dǎo)的幼兒?jiǎn)为?dú)建組進(jìn)行培養(yǎng),。細(xì)致,、靈活、有針對(duì)性的教學(xué)策略的應(yīng)用可以進(jìn)一步解決幼兒在操作過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題,，從而讓不同層次的幼兒各取所需,、各得所長(zhǎng)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇十一

1,、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計(jì)數(shù),，說(shuō)出總數(shù)

2、體驗(yàn)兩個(gè)一數(shù)計(jì)算模式

3,、能友好合作,，耐心細(xì)致地用新的辦法計(jì)數(shù)。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。

5、發(fā)展目測(cè)力,、判斷力,。

活動(dòng)道具：黑白棋子各1筐，空筐兩個(gè)(自備)多用插板1個(gè),，已插好的29個(gè)組塊(如圖)

1,、情境導(dǎo)入

師“派派麥麥帶來(lái)了許多圍棋子，你知道一筐有多少嗎,，怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請(qǐng)你用一種新的方法數(shù)出有多少個(gè)棋子,，這種方法叫兩個(gè)一數(shù)，你們知道兩個(gè)一數(shù)是怎么數(shù)的嗎?大家會(huì)數(shù)了嗎?”

2,、演示規(guī)則 教師：“請(qǐng)小朋友每人去找一個(gè)好朋友,，兩人合作來(lái)做數(shù)數(shù)的游戲。(請(qǐng)一名幼兒配合,，邊說(shuō)邊演示下面的操作),，兩人分工，一個(gè)數(shù)白棋子,，一個(gè)數(shù)黑棋子,，一個(gè)數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動(dòng)單上的方框先畫出你數(shù)的.是那種棋子,，然后開始兩個(gè)兩個(gè)數(shù),，數(shù)完之后在活動(dòng)單上圈出你的總數(shù)，然后兩人交換材料再做一次,、最后看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣,?！敖處煟骸斑@個(gè)活動(dòng)的名字就叫“數(shù)的快“。大家會(huì)玩了嗎?

3,、介紹鞏固活動(dòng) 出示底紙1(排座號(hào))：“今天我們可以接著玩“排座號(hào)“的游戲,，還記得是怎么玩的嗎?“請(qǐng)幼兒復(fù)述規(guī)則。

4,、分組操作

幼兒自選操作活動(dòng),，教師幫助幼兒理解理解規(guī)則，教師重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作游戲和兩個(gè)一數(shù)的表現(xiàn),，并做個(gè)別指導(dǎo),。觀察指導(dǎo)教師巡視幼兒的操作，觀察幼兒能否友好合作,，能否將兩個(gè)數(shù),，選擇指導(dǎo)對(duì)象，適時(shí)提供幫助,。

5,、提示換組

教師：“做完一個(gè)活動(dòng)的小朋友 請(qǐng)你先把材料還原，然后可以去其他組去玩一玩,。

6、交流評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)目標(biāo)為三點(diǎn)：

1,、能進(jìn)行30以內(nèi)的物群計(jì)數(shù),，說(shuō)出總數(shù)。

2,、體驗(yàn)兩個(gè)一數(shù)計(jì)算模式,。

3、能友好合作,，耐心細(xì)致地用新的辦法計(jì)數(shù),。幼兒在活動(dòng)中，積極參與操作,，興趣點(diǎn)很高,。但是對(duì)于兩個(gè)一起數(shù)的方式，很多幼兒還是在這節(jié)活動(dòng)中很難掌握,，我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動(dòng)環(huán)節(jié)還是會(huì)一個(gè)一個(gè)的點(diǎn)數(shù),。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題我覺得應(yīng)該減少棋子的數(shù)量，比如一開始各投放20個(gè)黑白棋子,，然后通過(guò)幼兒的掌握水平,，再逐漸增加棋子的數(shù)量。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)反思小班篇十二

秋天是一個(gè)豐收的季節(jié),，是一個(gè)成熟的季節(jié),。秋天,，各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了，帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài),。本次活動(dòng)根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計(jì),，使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,，在多彩的秋天這一主題展開的過(guò)程中自然滲透數(shù)學(xué)排序知識(shí)的學(xué)習(xí),。

1、按一定的規(guī)律排序,。

2,、進(jìn)一步感知蔬果的外部特征。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力,。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

重點(diǎn)：按abab,、abbabb的規(guī)律進(jìn)行排序。

難點(diǎn)：鞏固,、加深對(duì)蔬果外部特征的感知,。

水果排列圖;按顏色、數(shù)量,、形狀準(zhǔn)備相應(yīng)的蔬果教具

一：教師出示水果排列圖,，請(qǐng)幼兒找出排列規(guī)律。

師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些水果朋友,，他們分別是誰(shuí),，請(qǐng)小朋友們看看。

1,、教師出示圖一(abab排列),，說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?(教案來(lái)自：www.教案網(wǎng).)(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列,。)

引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么,，第二個(gè)是什么，第三個(gè)是什么,，接下來(lái)又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abab的排列規(guī)律,。

2、出示圖二(abbabb排列)，說(shuō)說(shuō)這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色,、形狀不同的兩種水果按abbabb規(guī)律排列,。

引導(dǎo)孩子觀察第一個(gè)是什么，第二個(gè)是什么,，第三個(gè)是什么,，接下來(lái)又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果abbabb的排列規(guī)律。

二：教師示范根據(jù)蔬菜的特征進(jìn)行排序,。(用abab,、abbabb的排列規(guī)律)

師：看完水果們拍的隊(duì)伍，我們?cè)賮?lái)給看蔬菜們排的隊(duì)伍,。(教師利用蔬菜卡片來(lái)根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì))

1,、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的(番茄)，1個(gè)綠的(青菜)

2,、(1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進(jìn)行排隊(duì)：1個(gè)紅的(番茄),，2綠的(青菜)

三、請(qǐng)幼兒嘗試按照abab或abbabb規(guī)律排序,。(教師自制按abbabb規(guī)律排列的操作圖,，供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒，幼兒按abab或abbabb的規(guī)律排列,。

我在本班進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)活動(dòng),，本次的活動(dòng)名稱是《水果排排隊(duì)》目標(biāo)是體驗(yàn)物體從大到小的順序關(guān)系并能根據(jù)全范例，用重疊對(duì)應(yīng)的方法,，按大小給5個(gè)物體排序,，操作完后能整理材料，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),。

在活動(dòng)一開始我用了情景導(dǎo)入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊(duì),，小朋友們都非常有興趣,。我特別強(qiáng)調(diào)要從小紅旗開始，可能是因?yàn)檫^(guò)于強(qiáng)調(diào)了,，在說(shuō)明操作規(guī)則時(shí)語(yǔ)言顯得有些啰嗦,，用詞不夠嚴(yán)謹(jǐn)。作為一名新教師,，這一點(diǎn)我一定要多加注意,，盡量減少無(wú)效提問(wèn)的出現(xiàn)。說(shuō)明規(guī)則后小朋友開始動(dòng)手操作材料,，大家都很專心在操作材料,，小朋友很快就做完了，但是在換組的時(shí)候還有小朋友忘了收材料就到另一組進(jìn)行操作了。最后是講評(píng),，我顯得有些急于收尾,，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評(píng)了，我應(yīng)該耐心的多等一等,，等所有小朋友準(zhǔn)備好了以后再進(jìn)行講評(píng),。

通過(guò)這次觀摩活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)當(dāng)中的很多不足,，也看到了其他教師的很多優(yōu)點(diǎn),，我一定要在以后的教學(xué)活動(dòng)中不斷改進(jìn)，多向他人學(xué)習(xí),。