光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

初中體育復(fù)課工作計(jì)劃 初中復(fù)課教學(xué)計(jì)劃篇一

我們學(xué)校四年級(jí)有八個(gè)班。我在1-4班教書,，有近200名身體素質(zhì)不同的學(xué)生,。因?yàn)樗哪昙?jí)學(xué)生面臨中考，學(xué)習(xí)壓力很大,。如何調(diào)整他們的心理,，處理好學(xué)習(xí)和活動(dòng)的安排，讓他們?cè)隗w檢中取得好成績,，是這學(xué)期的首要任務(wù),。此外，考慮到男女之間的巨大差異,，他們的身體素質(zhì)是不同的：男生活潑好動(dòng),，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，能更好的鍛煉身體,；_傾向于安靜不主動(dòng),，上課要經(jīng)常和他們交流，利用好情況,，盡快轉(zhuǎn)變觀念,，讓男生開車_，培養(yǎng)積極參加體育鍛煉的習(xí)慣,。以期在中考中取得優(yōu)異成績,。

以新課程理念為指導(dǎo)思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí),，爭創(chuàng)一流、優(yōu)秀的集體主義精神,。保證每個(gè)學(xué)生都能積極參加體育鍛煉,。

1、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，掌握很多中考可能要考的項(xiàng)目,。

2,、收集和引導(dǎo)他們掌握更多的體育時(shí)事，豐富他們的知識(shí),，進(jìn)行綜合能力測(cè)試,。

3、讓他們體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣,，能夠在玩耍和學(xué)習(xí)的同時(shí)鍛煉和增強(qiáng)體質(zhì),。

1、利用課堂上或課后的時(shí)間與學(xué)生交流,，改變他們的想法,，變被動(dòng)為主動(dòng)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，給班級(jí)45分效率，保證學(xué)生能在愉快的氛圍中參與每節(jié)課的學(xué)習(xí),。

3,、在課堂上，參與到學(xué)生的中間,，從而拉近與他們的距離,，注重體育骨干的培養(yǎng)，發(fā)揮主導(dǎo)作用,。課堂上經(jīng)常使用競(jìng)爭來激勵(lì)他們努力取得好成績,。

4、課后及時(shí)反思總結(jié),。

1,、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程改革精神，精通各章節(jié)教材,，加強(qiáng)商科理論學(xué)習(xí),，在教學(xué)實(shí)踐中提高自己的專業(yè)水平。

2,、多聽課,，多評(píng)課，多參加小組討論,，彌補(bǔ)自己的不足,，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)。

3,、充分利用多媒體、圖書館等。查閱教學(xué)和培訓(xùn)材料,，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法,。

4,、努力學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)可以制作出相應(yīng)的教學(xué)課件,。

5、與同行交流,，共同討論,，共同提高。

6,、加強(qiáng)自我訓(xùn)練,，提高自身素質(zhì)。

主題：享受體育教學(xué)

措施：

1,、練習(xí)方法：以課堂為載體,，精心設(shè)計(jì)每節(jié)課,，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩。

2,、問卷調(diào)查法：通過調(diào)查反饋給學(xué)生,，加以改進(jìn)。

通過考平安的實(shí)踐,，老師或?qū)W生互相評(píng)價(jià),，分為優(yōu)秀,、良好,、及格、還需努力四個(gè)等級(jí)：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為：能以積極的態(tài)度投入到體育鍛煉和體育課中去嗎,？

2、身體素質(zhì)和技巧：是否能正確掌握和運(yùn)用動(dòng)作,。

3、溝通合作精神：能否正確處理與同行的合作關(guān)系,。

1,、努力在精品課程評(píng)選中取得優(yōu)異成績,，以提高其教學(xué)水平。

2,、在教師基本功大賽中取得好成績,。

3、和其他同事一起做好校隊(duì)的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真開展兩練習(xí)一課活動(dòng)。

初中體育復(fù)課工作計(jì)劃 初中復(fù)課教學(xué)計(jì)劃篇二

堅(jiān)持“以人為本,、健康第一,、終身體育”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)與健康行為。以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和能力,。充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,，確保每一個(gè)學(xué)生都在和諧、愉快的練習(xí)中增強(qiáng)身體素質(zhì),，掌握基本技能,。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。

本學(xué)期所教的八年級(jí)分四個(gè)班,，每個(gè)班人數(shù)將近80人,，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康，無運(yùn)動(dòng)技能障礙,。通過七年級(jí)一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生都喜歡運(yùn)動(dòng)，但身體協(xié)調(diào)性差,，力量和耐力差,，肥胖等，學(xué)習(xí)動(dòng)作不協(xié)調(diào),。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo),，如速度、力量,、耐力,、柔韌等素質(zhì)較差；靈敏,、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足,。個(gè)體發(fā)育不均衡,，下肢力量尚可，肩部肌肉群力量較差,，在此類教材教學(xué)是要多加注意,。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高,，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

結(jié)合本校實(shí)際情況,，有目的,、有計(jì)劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識(shí)和體育技能,，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識(shí)，在傳授中滲透思想道德和安全教育,。讓每個(gè)學(xué)生都發(fā)展成為德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí),；田徑：跑,、跳、投,；球類：籃球,；身體素質(zhì)練習(xí)。

教材的重點(diǎn)：跑中的耐久跑,；跳躍中的蹲踞式跳遠(yuǎn),；球類中的控球技術(shù)；

教材的難點(diǎn)：耐久跑的方法,；跳躍中的起跳環(huán)節(jié),；球類中的人球結(jié)合。

初中體育復(fù)課工作計(jì)劃 初中復(fù)課教學(xué)計(jì)劃篇三

義務(wù)教育是學(xué)校體育教育的起點(diǎn),，是基礎(chǔ)階段,。此階段學(xué)生的健康狀況如何、體育運(yùn)動(dòng)參與意識(shí)如何,，將對(duì)學(xué)生未來身心發(fā)展影響至關(guān)重要,。從學(xué)校義務(wù)教育學(xué)生實(shí)際出發(fā)，根據(jù)新世紀(jì)對(duì)人才的需求,，體育教師要確立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，全面貫徹素質(zhì)教育思想,，繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革?；@球運(yùn)動(dòng)1891年誕生以來,，已有一百多年的歷史了，已受到越來越多青少年的喜愛,，應(yīng)利用好這一青少年喜愛的運(yùn)動(dòng),，來提高青少年的運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)體質(zhì)健康,，為培養(yǎng)終身體育奠定基礎(chǔ),。少年兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)較其它系統(tǒng)更發(fā)達(dá)，表現(xiàn)為對(duì)新鮮事物異常感興趣,，而且具有好動(dòng)性,，但穩(wěn)定性低。為此要引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的思想樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),，采用多樣化教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)各感官機(jī)能，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣,，從而發(fā)揮學(xué)生主體功能,，增強(qiáng)在體育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)參與能力，保證每個(gè)學(xué)生都能感受籃球帶來的歡樂,。

多年來在廣大教師的共同努力下,，在黨的正確教育方針指導(dǎo)下，學(xué)校體育獲得了充分發(fā)展,，并取得了一定的成就,。但是社會(huì)在進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展日新月異,，尤其是進(jìn)入到二十一世紀(jì)以來,，競(jìng)爭日趨激烈，學(xué)校教育也面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生個(gè)體成為德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者,，更要進(jìn)一步讓學(xué)生明白為個(gè)人的事業(yè)發(fā)展，自己的終身健康,，祖國的發(fā)展,，人類的長久發(fā)展而學(xué)習(xí)，明確體育與健康的強(qiáng)身健體功效,。為此學(xué)校體育教育要與這些目標(biāo)聯(lián)系起來,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，樹立學(xué)生為主體意識(shí),，改變過去“學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),，教師為中心”的教學(xué)觀念：教師教什么學(xué)生就學(xué)什么的思想，變“填鴨式”為“引導(dǎo)式”,，以學(xué)生為主體,，樹立學(xué)生主體意識(shí)，學(xué)生才能變“被迫學(xué)”到“主動(dòng)學(xué)”,、“愿意學(xué)”,、“樂意學(xué)”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,。

創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心，想象力是創(chuàng)新思維能力的重要組成部分,。在教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，關(guān)鍵在于發(fā)展學(xué)生的想象力,。如在籃球“死球拍活”時(shí),，先不練習(xí)拍球，老師也不講解示范,，讓學(xué)生先閉上眼睛想象：用手的哪個(gè)部位拍,、第一下用力如何、拍起后,，手指如何用力……老師在其思索中加以引導(dǎo),，并且鼓勵(lì)學(xué)生反復(fù)嘗試，練習(xí)后結(jié)合自己練習(xí)體會(huì)分組討論,，各抒己見,。為什么第一下要用力猛、快,，拍起后手指要柔和用力,？在籃球的拋接練習(xí)時(shí)，老師提問：“高高拋起的球如何才能接得穩(wěn),？”可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際：從高處跳下落地時(shí)兩腿屈膝受力為什么比直腿著地受力更?。俊耙?yàn)槲覀冏隽艘粋€(gè)緩沖動(dòng)作,，增長了接觸地面的時(shí)間,，從而減少了沖力?！薄敖忧驎r(shí)間越長就更能減少?zèng)_力”,，那我們?cè)鯓硬拍馨亚蚪拥酶€(wěn)？“接球時(shí)手跟球順走……”“伸手迎球更能接穩(wěn)……”,。鼓勵(lì)思考，大膽嘗試。將籃球的接球要領(lǐng)迎,、引寓于其中,，既學(xué)到了體育知識(shí)，又發(fā)展了學(xué)生的想象力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，何樂而不為？

長期以來的應(yīng)試教育：“你講我聽”,，“教師示范、學(xué)生跟著做”,。很大程度上壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性,，學(xué)生成了教師灌輸知識(shí)的“水桶”。這種思想使得教學(xué)方法單一,，課堂氣氛很不活躍,。為此要轉(zhuǎn)變觀念，使教學(xué)方法靈活多樣,。例如,，在練習(xí)運(yùn)球“雙龍戲球”時(shí)：設(shè)置一個(gè)直徑為兩米的圓圈，兩名或三名學(xué)生在其中運(yùn)球,，去掏其他同學(xué)生的球,，掏到就算勝利，同時(shí)不運(yùn)球手要保護(hù)好自己的球,，防止被掏掉,。這樣不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)球，而且使單一的運(yùn)球教學(xué)充滿了樂趣,，學(xué)生體會(huì)到了運(yùn)球帶來的快樂,。“運(yùn)球報(bào)數(shù)”,，兩人一對(duì),，一人報(bào)數(shù)5+8：？運(yùn)球者邊運(yùn)球邊答數(shù),。要求：快速回答,，球不能停，如不能對(duì)答如流上馬上換人,?！伴]眼運(yùn)拍球”，兩人一對(duì),，一人運(yùn)球,，一人保護(hù)。用紅領(lǐng)巾、布條或衣服遮上眼睛,，然后運(yùn)拍球,，直到拍不到球?yàn)橹埂＿@樣在練習(xí)運(yùn)拍球時(shí),，不僅提高了手對(duì)球的控制能力,，而且發(fā)展了靈敏素質(zhì)，調(diào)動(dòng)了身體其它感官的參與,，提高了對(duì)籃球的專門化知覺,，使學(xué)生在練習(xí)時(shí)感受到運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，使簡單的運(yùn)拍球練習(xí)充滿了趣味,。

現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)得分成了比賽的最終目標(biāo),，投籃作為得分的唯一手段倍受關(guān)注，籃球“巨星飛人”喬丹的空中飛行灌籃,，充分展示了投籃的魅力所在,。我們?cè)诰毩?xí)投籃時(shí)可降低籃筐的高度，或者增大籃筐,，保證一定的投籃命中率,，提高對(duì)投籃的信心。提高運(yùn)球的難度,。如運(yùn)球過封鎖：在場(chǎng)里面四列圈，全班分成六組,，四組平均分散在圈里,，盡力去拍掉從旁邊運(yùn)球過者的球，但不能出圈拍球,。運(yùn)球者運(yùn)球從圈中間的縫隙穿過封鎖,，到達(dá)籃下，扣籃得分,。以運(yùn)球游戲的形式,，增加運(yùn)球難度，這樣學(xué)生在運(yùn)球,、扣籃中展示自我,，感受成功，提高自信,。在難度的調(diào)整中,，要根據(jù)學(xué)生的情況隨時(shí)調(diào)整，保證每位學(xué)生都能得到鍛煉,，感受到籃球帶來得成功喜悅,。體育教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段和途徑，有其他學(xué)科無法取代的功能,。健康包含身體,、心理,、社會(huì)適應(yīng)各方面的`完美狀態(tài)。在體育教學(xué)中,，體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，更新教學(xué)觀念，貫徹素質(zhì)教育思想,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

初中體育復(fù)課工作計(jì)劃 初中復(fù)課教學(xué)計(jì)劃篇四

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，實(shí)施《學(xué)校體育工作條例》,，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，注重教學(xué)質(zhì)量,，更新觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，認(rèn)真組織實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，促進(jìn)體育健康發(fā)展,。

1、堅(jiān)持“以人為本,，健康第一”的教學(xué)理念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識(shí),。

3,、加強(qiáng)自學(xué)和反思，不斷更新教學(xué)方法,，探索更有效的教學(xué)方式

4,、體育備考中考，協(xié)助初中老師做好中考,，積累經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備明年,。

5、和小組中的老師一起組織第六屆體育藝術(shù)節(jié),。

6,、積極參加教育局和教研室組織的教育教學(xué)活動(dòng)。

二月：提前準(zhǔn)備一周的課,，總結(jié)上學(xué)期,，規(guī)劃這學(xué)期。報(bào)到后檢查運(yùn)動(dòng)器材,。

3月：籌備地區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)(田徑,、集體項(xiàng)目)

4月：參加區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)，體育聯(lián)考，學(xué)校七年級(jí)八年級(jí)體育期中考試,。

五月：學(xué)校第六屆體育藝術(shù)節(jié)

六月：七年級(jí)和八年級(jí)體育期末考試

這學(xué)期對(duì)于八年級(jí)的學(xué)生來說,，進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期。如果能按計(jì)劃順利進(jìn)行,，對(duì)中考有很大幫助,。這學(xué)期以跑步為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的速度,。中考項(xiàng)目的重點(diǎn)是立定跳遠(yuǎn)和排球墊球,，輔助練習(xí)實(shí)心球，運(yùn)用各種教學(xué)方法幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)成績,，為初三打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

初中體育復(fù)課工作計(jì)劃 初中復(fù)課教學(xué)計(jì)劃篇五

當(dāng)前，學(xué)校體育教學(xué)正逐步由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生素質(zhì)的新軌道,，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展以及《體育與健康新課標(biāo)準(zhǔn)》的正式實(shí)施,，徹底地摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更加強(qiáng)調(diào)課程的基礎(chǔ)性,、實(shí)踐性和綜合性特征,，作為一名普通的初中體育老師，漸漸地體會(huì)到正確的教學(xué)方法在體育教學(xué)中的作用,。

示范是體育教師必須掌握的基本功,，示范和講解在體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以充分體現(xiàn)體育課的教學(xué)藝術(shù),。因?yàn)槭痉妒峭瓿审w育教學(xué)任務(wù)中極為重要的方法和手段,，而講解又有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生能把看,、聽,、想結(jié)合起來,，理解動(dòng)作概念和要領(lǐng),，能夠形成相應(yīng)的動(dòng)作表象，弄懂所學(xué)內(nèi)容自覺地練習(xí),。兩者如何在體育教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合,、合理地應(yīng)用，對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量有很重要的意義,。

1,、示范法

由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生身體的過程,，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一,。教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動(dòng)作概念，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

運(yùn)用示范法要注意以下幾點(diǎn)：

（1）有明確的目的,。教師每一次示范必須有明確的目的。在備課時(shí),，要根據(jù)課的任務(wù),、教材特點(diǎn)、學(xué)生情況來安排什么時(shí)間示范,、示范多少次,、重點(diǎn)示范什么。在教新教材時(shí),，為了使學(xué)生建立完整的動(dòng)作概念,，一般可先做一次完整動(dòng)作的示范，然后根據(jù)教材情況做重點(diǎn)示范,。動(dòng)作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還應(yīng)盡量放慢示范的速度,，邊示范邊講解。

（2）示范要正確,，力爭每次示范成功,。教師必須認(rèn)真地做好每一次示范，每次示范力爭做到正確,、熟練,、輕快、優(yōu)美,。由于學(xué)生對(duì)新事物感興趣,，在教師第一次示范時(shí)，他們的注意力特別集中,，留下的印象也最深刻,，所以教師應(yīng)特別注意做好第一次示范。

（3）注意示范的位置和方向,。示范的位置和方向如何,，會(huì)影響示范的效果。示范位置的選擇要根據(jù)學(xué)生的隊(duì)形動(dòng)作結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和安全要求而定,。一般示范者要站在學(xué)生的正面,，與學(xué)生視線垂直，使全部學(xué)生都能看清楚,。

（4）示范與講解相結(jié)合,，與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合。示范與講解相結(jié)合,，能使學(xué)生的直觀（看到的）和思維（通過示范和講解使學(xué)生思考動(dòng)作的技術(shù)要求）結(jié)合起來,，收到更好的效果,。

（5）除了教師親自做示范之外，也可由動(dòng)作掌握較好的學(xué)生做示范,，這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用,，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果有條件,，還應(yīng)利用直觀教具（如照片,、畫片等）進(jìn)行教學(xué)。但使用時(shí)要防止學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移,，或流于形式,。

2、講解法

講解法是體育教學(xué)常用的方法之一,，是教師用語言向?qū)W生說明動(dòng)作名稱,、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解,，不僅能使學(xué)生獲得知識(shí),，了解動(dòng)作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運(yùn)用語言進(jìn)行教學(xué)的能力,，并逐步提高語言的藝術(shù)水平,。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運(yùn)用口令,。

運(yùn)用講解法教學(xué)時(shí)一般要注意以下幾點(diǎn)：

（1）講解目的明確,、內(nèi)容正確。在教學(xué)中講什么,，怎樣講,，什么時(shí)間講，教師在備課時(shí)要認(rèn)真研究,。講解要根據(jù)課的任務(wù),、教材、氣候和學(xué)生情況的不同來安排,。

（2）要抓住教材的關(guān)鍵,，簡明扼要地進(jìn)行講解,。講解時(shí),，突出重點(diǎn)。如跑的教材重點(diǎn)是途中跑,，而途中跑的重點(diǎn)是后蹬,，教學(xué)中教師就應(yīng)著重講解后蹬技術(shù),。講解時(shí)應(yīng)運(yùn)用簡明扼要的語言，概括出動(dòng)作的要領(lǐng)?，F(xiàn)在很多教師運(yùn)用教學(xué)口訣,，取得了較好的教學(xué)效果。語言簡明扼要,，生動(dòng)形象,，條理清楚，學(xué)生喜歡聽,，容易懂,，記得住。但是一個(gè)好的教學(xué)口訣,，要經(jīng)過長期認(rèn)真地總結(jié),、提煉才能形成。離開教學(xué)實(shí)踐,，離開對(duì)教材的刻苦鉆研,，單純追求口訣形式，是收不到好的教學(xué)效果的,。講解還要根據(jù)對(duì)象的具體情況,，運(yùn)用術(shù)語，幫助學(xué)生建立正確的技術(shù)概念,。

（3）講解要符合學(xué)生實(shí)際,，啟發(fā)學(xué)生思維，教師講的深淺,、語言的運(yùn)用都要符合學(xué)生的實(shí)際,。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，可以運(yùn)用他們已經(jīng)有的知識(shí)進(jìn)行講解,。對(duì)低年級(jí)學(xué)生可以聯(lián)系生活常識(shí)進(jìn)行講解,。講解要由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維。教師可以用提問的形式來啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋,、想問題,。如在教“前滾翻”時(shí)，可以問學(xué)生：怎樣才能向前滾動(dòng),？怎樣才能滾得好,？身體怎樣才能成圓形？這樣做不僅能使學(xué)生理解得深,、記得快,，還能培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力。

（4）講解要注意時(shí)機(jī)和形式,。體育教學(xué)當(dāng)中,，大部分時(shí)間是讓學(xué)生練習(xí),，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要針對(duì)具體情況,，隨時(shí)提出要求,，給予指導(dǎo)。但是,，在學(xué)生做靜止用力動(dòng)作或者做危險(xiǎn)性較大的動(dòng)作時(shí),，如單雙杠，頭肘倒立,，教師不要做過多的講解,，以免分散學(xué)生的注意力，引起傷害事故,。課上的講解除集中進(jìn)行外,，要加強(qiáng)個(gè)別講解。

在體育教學(xué)中,，每學(xué)習(xí)一個(gè)新的技術(shù)動(dòng)作,，都要經(jīng)過精略掌握階段，改進(jìn)提高階段,，熟練鞏固階段,，學(xué)生才能掌握技術(shù)動(dòng)作。而每個(gè)階段,，示范與講解的任務(wù)各不同,，能否合理應(yīng)用示范與講解，直接影響著教學(xué)質(zhì)量,。所以,，在學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作的精略掌握階段中，根據(jù)學(xué)生求知心情迫切,，注意力比較集中的心理特點(diǎn),，教師精練簡明，重點(diǎn)突出,，富有啟發(fā)性地講解和輕松優(yōu)美,、正確完整動(dòng)作示范就會(huì)在學(xué)生大腦中形成正確的動(dòng)作表象，對(duì)掌握技術(shù),、技能是十分重要的,。在改進(jìn)提高階段中，學(xué)生掌握技術(shù)動(dòng)作時(shí)急于求成,，出現(xiàn)了多余動(dòng)作和錯(cuò)誤動(dòng)作,，技術(shù)上出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，學(xué)生表現(xiàn)為急躁,，急切想了解自己的動(dòng)作錯(cuò)在哪里,，與正常動(dòng)作有何實(shí)質(zhì)區(qū)別。此時(shí),，教師應(yīng)及時(shí)有針對(duì)性地抓住技術(shù)主要環(huán)節(jié),，采用放慢速度的正誤對(duì)比示范或某一個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)的分解重點(diǎn)示范，讓學(xué)生直觀地認(rèn)清哪些動(dòng)作對(duì),，哪些動(dòng)作錯(cuò),。在熟練鞏固階段是進(jìn)一步鞏固所學(xué)技術(shù)、改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié),、加深理解技術(shù),，大部分學(xué)生能熟練地掌握技術(shù)，動(dòng)力定型相對(duì)穩(wěn)定,。但仍有部分學(xué)生技術(shù)動(dòng)作還不夠熟練,，此時(shí)教師的講解要有啟發(fā)生，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力,。教師還可將完整技術(shù)總結(jié)概括為幾點(diǎn)或幾個(gè)字，在學(xué)生練習(xí)時(shí)給予提示,。

我們根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，深刻地體會(huì)到，在學(xué)習(xí)技術(shù)的全過程中,，講解既要精練,、通俗、生動(dòng),、形象,，抓住重點(diǎn)，又要符合學(xué)生的實(shí)際水平以及接受能力,。示范要輕松,、正確、突出動(dòng)作特點(diǎn)和技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié),。講解是基礎(chǔ),，示范是關(guān)鍵，示范是對(duì)講解的有力補(bǔ)充,，二者缺一不可,。教師若能把講解與示范有機(jī)地結(jié)合起來，建立形象思維,，有利于學(xué)生更快地掌握正確技術(shù)動(dòng)作,，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。