光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。我們該怎么擬定計劃呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

初中體育復(fù)課工作計劃 初中復(fù)課教學(xué)計劃篇一

我們學(xué)校四年級有八個班,。我在1-4班教書,，有近200名身體素質(zhì)不同的學(xué)生。因為四年級學(xué)生面臨中考,，學(xué)習(xí)壓力很大,。如何調(diào)整他們的心理，處理好學(xué)習(xí)和活動的安排,，讓他們在體檢中取得好成績,，是這學(xué)期的首要任務(wù)。此外,，考慮到男女之間的巨大差異,，他們的身體素質(zhì)是不同的：男生活潑好動，有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,，能更好的鍛煉身體,；_傾向于安靜不主動，上課要經(jīng)常和他們交流,，利用好情況,，盡快轉(zhuǎn)變觀念，讓男生開車_,，培養(yǎng)積極參加體育鍛煉的習(xí)慣,。以期在中考中取得優(yōu)異成績。

以新課程理念為指導(dǎo)思想,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識,，爭創(chuàng)一流、優(yōu)秀的集體主義精神,。保證每個學(xué)生都能積極參加體育鍛煉,。

1、養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,，掌握很多中考可能要考的項目,。

2、收集和引導(dǎo)他們掌握更多的體育時事,，豐富他們的知識,，進(jìn)行綜合能力測試。

3,、讓他們體驗運動的樂趣,，能夠在玩耍和學(xué)習(xí)的同時鍛煉和增強(qiáng)體質(zhì)。

1,、利用課堂上或課后的時間與學(xué)生交流，改變他們的想法,，變被動為主動,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，給班級45分效率,，保證學(xué)生能在愉快的氛圍中參與每節(jié)課的學(xué)習(xí)。

3,、在課堂上,，參與到學(xué)生的中間，從而拉近與他們的距離,，注重體育骨干的培養(yǎng),，發(fā)揮主導(dǎo)作用。課堂上經(jīng)常使用競爭來激勵他們努力取得好成績,。

4,、課后及時反思總結(jié)。

1,、認(rèn)真領(lǐng)會課程改革精神,，精通各章節(jié)教材，加強(qiáng)商科理論學(xué)習(xí),，在教學(xué)實踐中提高自己的專業(yè)水平,。

2、多聽課,，多評課,，多參加小組討論,，彌補(bǔ)自己的不足，豐富自己的經(jīng)驗,。

3,、充分利用多媒體、圖書館等,。查閱教學(xué)和培訓(xùn)材料，學(xué)習(xí)新的好的教學(xué)方法,。

4,、努力學(xué)習(xí)計算機(jī)知識可以制作出相應(yīng)的教學(xué)課件。

5,、與同行交流,，共同討論，共同提高,。

6,、加強(qiáng)自我訓(xùn)練，提高自身素質(zhì),。

主題：享受體育教學(xué)

措施：

1,、練習(xí)方法：以課堂為載體，精心設(shè)計每節(jié)課,，讓學(xué)生邊學(xué)邊玩,。

2、問卷調(diào)查法：通過調(diào)查反饋給學(xué)生,，加以改進(jìn),。

通過考平安的實踐,，老師或?qū)W生互相評價,，分為優(yōu)秀、良好,、及格、還需努力四個等級：

1,、學(xué)習(xí)態(tài)度和行為：能以積極的態(tài)度投入到體育鍛煉和體育課中去嗎？

2,、身體素質(zhì)和技巧：是否能正確掌握和運用動作,。

3,、溝通合作精神：能否正確處理與同行的合作關(guān)系,。

1,、努力在精品課程評選中取得優(yōu)異成績，以提高其教學(xué)水平,。

2、在教師基本功大賽中取得好成績,。

3、和其他同事一起做好校隊的訓(xùn)練,。

4,、認(rèn)真開展兩練習(xí)一課活動。

初中體育復(fù)課工作計劃 初中復(fù)課教學(xué)計劃篇二

堅持“以人為本,、健康第一、終身體育”的指導(dǎo)思想,，促進(jìn)學(xué)生健康成長,。激發(fā)學(xué)生的運動興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識與健康行為。以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心,，重視學(xué)生主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和能力。充分關(guān)注學(xué)生的個體差異與不同需求,，確保每一個學(xué)生都在和諧、愉快的練習(xí)中增強(qiáng)身體素質(zhì),，掌握基本技能,。培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識,。

本學(xué)期所教的八年級分四個班,，每個班人數(shù)將近80人,，絕大多數(shù)學(xué)生身體健康,，無運動技能障礙。通過七年級一年的學(xué)習(xí),，學(xué)生都喜歡運動,，但身體協(xié)調(diào)性差，力量和耐力差,，肥胖等,，學(xué)習(xí)動作不協(xié)調(diào),。學(xué)生身體素質(zhì)中的硬性指標(biāo)，如速度,、力量,、耐力,、柔韌等素質(zhì)較差,；靈敏,、協(xié)調(diào)等軟性指標(biāo)明顯不足。個體發(fā)育不均衡,，下肢力量尚可,，肩部肌肉群力量較差,，在此類教材教學(xué)是要多加注意。腰背,、腰腹力量有待于大幅度提高,，這是體育練習(xí)成敗的關(guān)鍵。

結(jié)合本校實際情況,，有目的,、有計劃地進(jìn)行體育教學(xué)工作,，傳授基本的體育衛(wèi)生保健知識和體育技能，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣,；掌握科學(xué)鍛煉身體的基本方法和體育文化知識,，在傳授中滲透思想道德和安全教育。讓每個學(xué)生都發(fā)展成為德、智,、體,、美,、勞全面發(fā)展的好學(xué)生,。

教材內(nèi)容有：體育與健康基礎(chǔ)知識,；田徑：跑,、跳、投,；球類：籃球；身體素質(zhì)練習(xí),。

教材的重點：跑中的耐久跑,；跳躍中的蹲踞式跳遠(yuǎn),；球類中的控球技術(shù)；

教材的難點：耐久跑的方法,；跳躍中的起跳環(huán)節(jié),；球類中的人球結(jié)合,。

初中體育復(fù)課工作計劃 初中復(fù)課教學(xué)計劃篇三

義務(wù)教育是學(xué)校體育教育的起點,，是基礎(chǔ)階段,。此階段學(xué)生的健康狀況如何、體育運動參與意識如何,，將對學(xué)生未來身心發(fā)展影響至關(guān)重要。從學(xué)校義務(wù)教育學(xué)生實際出發(fā),，根據(jù)新世紀(jì)對人才的需求,，體育教師要確立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，全面貫徹素質(zhì)教育思想，繼續(xù)推進(jìn)義務(wù)教育課程改革,?；@球運動1891年誕生以來，已有一百多年的歷史了,，已受到越來越多青少年的喜愛，應(yīng)利用好這一青少年喜愛的運動,，來提高青少年的運動興趣,，增強(qiáng)體質(zhì)健康，為培養(yǎng)終身體育奠定基礎(chǔ),。少年兒童的神經(jīng)系統(tǒng)和運動系統(tǒng)較其它系統(tǒng)更發(fā)達(dá),，表現(xiàn)為對新鮮事物異常感興趣，而且具有好動性,，但穩(wěn)定性低,。為此要引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)展的思想樹立學(xué)習(xí)目標(biāo),，采用多樣化教學(xué)方法,，充分調(diào)動各感官機(jī)能,，激發(fā)學(xué)習(xí)情趣，從而發(fā)揮學(xué)生主體功能，增強(qiáng)在體育教學(xué)活動中的運動參與能力,，保證每個學(xué)生都能感受籃球帶來的歡樂,。

多年來在廣大教師的共同努力下,，在黨的正確教育方針指導(dǎo)下，學(xué)校體育獲得了充分發(fā)展,，并取得了一定的成就,。但是社會在進(jìn)步，科學(xué)發(fā)展日新月異,，尤其是進(jìn)入到二十一世紀(jì)以來,，競爭日趨激烈,，學(xué)校教育也面臨新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，學(xué)校教育不僅要讓學(xué)生個體成為德智體全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者，更要進(jìn)一步讓學(xué)生明白為個人的事業(yè)發(fā)展,，自己的終身健康,，祖國的發(fā)展,，人類的長久發(fā)展而學(xué)習(xí)，明確體育與健康的強(qiáng)身健體功效,。為此學(xué)校體育教育要與這些目標(biāo)聯(lián)系起來,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，樹立學(xué)生為主體意識,，改變過去“學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，教師為中心”的教學(xué)觀念：教師教什么學(xué)生就學(xué)什么的思想,，變“填鴨式”為“引導(dǎo)式”，以學(xué)生為主體,，樹立學(xué)生主體意識,，學(xué)生才能變“被迫學(xué)”到“主動學(xué)”、“愿意學(xué)”,、“樂意學(xué)”,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。

創(chuàng)新思維能力是創(chuàng)新能力的核心，想象力是創(chuàng)新思維能力的重要組成部分,。在教學(xué)中要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,，關(guān)鍵在于發(fā)展學(xué)生的想象力,。如在籃球“死球拍活”時，先不練習(xí)拍球,，老師也不講解示范,，讓學(xué)生先閉上眼睛想象：用手的哪個部位拍、第一下用力如何,、拍起后,，手指如何用力……老師在其思索中加以引導(dǎo)，并且鼓勵學(xué)生反復(fù)嘗試,，練習(xí)后結(jié)合自己練習(xí)體會分組討論,，各抒己見。為什么第一下要用力猛,、快,，拍起后手指要柔和用力？在籃球的拋接練習(xí)時,，老師提問：“高高拋起的球如何才能接得穩(wěn),？”可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際：從高處跳下落地時兩腿屈膝受力為什么比直腿著地受力更?。俊耙驗槲覀冏隽艘粋€緩沖動作,，增長了接觸地面的時間，從而減少了沖力,?！薄敖忧驎r間越長就更能減少沖力”，那我們怎樣才能把球接得更穩(wěn),？“接球時手跟球順走……”“伸手迎球更能接穩(wěn)……”,。鼓勵思考，大膽嘗試,。將籃球的接球要領(lǐng)迎,、引寓于其中，既學(xué)到了體育知識,，又發(fā)展了學(xué)生的想象力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，何樂而不為,？

長期以來的應(yīng)試教育：“你講我聽”,，“教師示范、學(xué)生跟著做”,。很大程度上壓制了學(xué)生的創(chuàng)造性,，學(xué)生成了教師灌輸知識的“水桶”。這種思想使得教學(xué)方法單一,，課堂氣氛很不活躍,。為此要轉(zhuǎn)變觀念，使教學(xué)方法靈活多樣,。例如,，在練習(xí)運球“雙龍戲球”時：設(shè)置一個直徑為兩米的圓圈，兩名或三名學(xué)生在其中運球,，去掏其他同學(xué)生的球,，掏到就算勝利，同時不運球手要保護(hù)好自己的球,，防止被掏掉,。這樣不僅學(xué)會了運球，而且使單一的運球教學(xué)充滿了樂趣,，學(xué)生體會到了運球帶來的快樂,?！斑\球報數(shù)”,，兩人一對,，一人報數(shù)5+8：,？運球者邊運球邊答數(shù)。要求：快速回答,，球不能停,，如不能對答如流上馬上換人?！伴]眼運拍球”,，兩人一對,，一人運球，一人保護(hù),。用紅領(lǐng)巾、布條或衣服遮上眼睛,，然后運拍球,，直到拍不到球為止。這樣在練習(xí)運拍球時,，不僅提高了手對球的控制能力,，而且發(fā)展了靈敏素質(zhì)，調(diào)動了身體其它感官的參與,，提高了對籃球的專門化知覺,，使學(xué)生在練習(xí)時感受到運動帶來的樂趣，使簡單的運拍球練習(xí)充滿了趣味,。

現(xiàn)代籃球運動得分成了比賽的最終目標(biāo),，投籃作為得分的唯一手段倍受關(guān)注，籃球“巨星飛人”喬丹的空中飛行灌籃,，充分展示了投籃的魅力所在,。我們在練習(xí)投籃時可降低籃筐的高度，或者增大籃筐,，保證一定的投籃命中率,，提高對投籃的信心。提高運球的難度,。如運球過封鎖：在場里面四列圈,，全班分成六組，四組平均分散在圈里,，盡力去拍掉從旁邊運球過者的球,，但不能出圈拍球,。運球者運球從圈中間的縫隙穿過封鎖，到達(dá)籃下,，扣籃得分,。以運球游戲的形式，增加運球難度,，這樣學(xué)生在運球,、扣籃中展示自我，感受成功,，提高自信。在難度的調(diào)整中,，要根據(jù)學(xué)生的情況隨時調(diào)整,，保證每位學(xué)生都能得到鍛煉，感受到籃球帶來得成功喜悅,。體育教育是實施素質(zhì)教育的重要手段和途徑,，有其他學(xué)科無法取代的功能。健康包含身體,、心理,、社會適應(yīng)各方面的`完美狀態(tài)。在體育教學(xué)中,，體育教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，更新教學(xué)觀念，貫徹素質(zhì)教育思想,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

初中體育復(fù)課工作計劃 初中復(fù)課教學(xué)計劃篇四

嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,，實施《學(xué)校體育工作條例》,，推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)實施，注重教學(xué)質(zhì)量,，更新觀念,，提高教學(xué)質(zhì)量和管理水平，認(rèn)真組織實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,，促進(jìn)體育健康發(fā)展,。

1、堅持“以人為本,，健康第一”的教學(xué)理念,。

2、培養(yǎng)學(xué)生的“終身體育”意識,。

3,、加強(qiáng)自學(xué)和反思,，不斷更新教學(xué)方法，探索更有效的教學(xué)方式

4,、體育備考中考,，協(xié)助初中老師做好中考，積累經(jīng)驗準(zhǔn)備明年,。

5,、和小組中的老師一起組織第六屆體育藝術(shù)節(jié)。

6,、積極參加教育局和教研室組織的教育教學(xué)活動,。

二月：提前準(zhǔn)備一周的課，總結(jié)上學(xué)期,，規(guī)劃這學(xué)期,。報到后檢查運動器材。

3月：籌備地區(qū)運動會(田徑,、集體項目)

4月：參加區(qū)運動會,，體育聯(lián)考，學(xué)校七年級八年級體育期中考試,。

五月：學(xué)校第六屆體育藝術(shù)節(jié)

六月：七年級和八年級體育期末考試

這學(xué)期對于八年級的學(xué)生來說,，進(jìn)入了一個關(guān)鍵時期。如果能按計劃順利進(jìn)行,，對中考有很大幫助,。這學(xué)期以跑步為主，重點培養(yǎng)學(xué)生的速度,。中考項目的重點是立定跳遠(yuǎn)和排球墊球,，輔助練習(xí)實心球，運用各種教學(xué)方法幫助學(xué)生提高運動成績,，為初三打下堅實的基礎(chǔ),。

初中體育復(fù)課工作計劃 初中復(fù)課教學(xué)計劃篇五

當(dāng)前，學(xué)校體育教學(xué)正逐步由“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向全面提高學(xué)生素質(zhì)的新軌道,，隨著素質(zhì)教育的全面發(fā)展以及《體育與健康新課標(biāo)準(zhǔn)》的正式實施,，徹底地摒棄了以前我國基礎(chǔ)教育課程那種“學(xué)科中心論”的教學(xué)模式，更加強(qiáng)調(diào)課程的基礎(chǔ)性,、實踐性和綜合性特征,，作為一名普通的初中體育老師，漸漸地體會到正確的教學(xué)方法在體育教學(xué)中的作用,。

示范是體育教師必須掌握的基本功,，示范和講解在體育教學(xué)中的應(yīng)用，可以充分體現(xiàn)體育課的教學(xué)藝術(shù)。因為示范是完成體育教學(xué)任務(wù)中極為重要的方法和手段,，而講解又有助于啟發(fā)學(xué)生的思維,，使學(xué)生能把看、聽,、想結(jié)合起來,，理解動作概念和要領(lǐng)，能夠形成相應(yīng)的動作表象,，弄懂所學(xué)內(nèi)容自覺地練習(xí),。兩者如何在體育教學(xué)中有機(jī)地結(jié)合、合理地應(yīng)用,，對提高體育教學(xué)質(zhì)量有很重要的意義,。

1、示范法

由于體育教學(xué)是教師向?qū)W生教動作技術(shù),，發(fā)展學(xué)生身體的過程,，所以示范法是體育教學(xué)的重要方法之一。教師的正確示范不僅能使學(xué)生直觀的建立正確的動作概念,，而且也能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

運用示范法要注意以下幾點：

（1）有明確的目的,。教師每一次示范必須有明確的目的。在備課時,，要根據(jù)課的任務(wù),、教材特點、學(xué)生情況來安排什么時間示范,、示范多少次,、重點示范什么。在教新教材時,，為了使學(xué)生建立完整的動作概念,，一般可先做一次完整動作的示范，然后根據(jù)教材情況做重點示范,。動作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)還應(yīng)盡量放慢示范的速度,，邊示范邊講解。

（2）示范要正確,，力爭每次示范成功,。教師必須認(rèn)真地做好每一次示范，每次示范力爭做到正確,、熟練,、輕快、優(yōu)美。由于學(xué)生對新事物感興趣,，在教師第一次示范時,，他們的注意力特別集中，留下的印象也最深刻,，所以教師應(yīng)特別注意做好第一次示范,。

（3）注意示范的位置和方向。示范的位置和方向如何,，會影響示范的效果,。示范位置的選擇要根據(jù)學(xué)生的隊形動作結(jié)構(gòu)的特點和安全要求而定。一般示范者要站在學(xué)生的正面,，與學(xué)生視線垂直,，使全部學(xué)生都能看清楚。

（4）示范與講解相結(jié)合,，與學(xué)生練習(xí)相結(jié)合,。示范與講解相結(jié)合，能使學(xué)生的直觀（看到的）和思維（通過示范和講解使學(xué)生思考動作的技術(shù)要求）結(jié)合起來,，收到更好的效果,。

（5）除了教師親自做示范之外，也可由動作掌握較好的學(xué)生做示范,，這樣不僅可以起到與教師示范的相同作用,，還能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。如果有條件,，還應(yīng)利用直觀教具（如照片,、畫片等）進(jìn)行教學(xué)。但使用時要防止學(xué)生注意力的轉(zhuǎn)移,，或流于形式,。

2、講解法

講解法是體育教學(xué)常用的方法之一,，是教師用語言向?qū)W生說明動作名稱,、要領(lǐng)和方法等的一種教學(xué)方法。教師帶有啟發(fā)性地講解,，不僅能使學(xué)生獲得知識,，了解動作的要領(lǐng)和方法，而且還能促使學(xué)生進(jìn)行思維,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識事物,、分折問題和解決問題的能力。教師必須具有運用語言進(jìn)行教學(xué)的能力,，并逐步提高語言的藝術(shù)水平,。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運用口令。

運用講解法教學(xué)時一般要注意以下幾點：

（1）講解目的明確,、內(nèi)容正確,。在教學(xué)中講什么，怎樣講,，什么時間講,，教師在備課時要認(rèn)真研究。講解要根據(jù)課的任務(wù),、教材,、氣候和學(xué)生情況的不同來安排。

（2）要抓住教材的關(guān)鍵,，簡明扼要地進(jìn)行講解,。講解時，突出重點,。如跑的教材重點是途中跑,，而途中跑的重點是后蹬，教學(xué)中教師就應(yīng)著重講解后蹬技術(shù),。講解時應(yīng)運用簡明扼要的語言,，概括出動作的要領(lǐng)。現(xiàn)在很多教師運用教學(xué)口訣,，取得了較好的教學(xué)效果,。語言簡明扼要，生動形象,，條理清楚,，學(xué)生喜歡聽,，容易懂,，記得住。但是一個好的教學(xué)口訣,，要經(jīng)過長期認(rèn)真地總結(jié),、提煉才能形成。離開教學(xué)實踐,，離開對教材的刻苦鉆研,，單純追求口訣形式，是收不到好的教學(xué)效果的,。講解還要根據(jù)對象的具體情況,，運用術(shù)語，幫助學(xué)生建立正確的技術(shù)概念,。

（3）講解要符合學(xué)生實際,，啟發(fā)學(xué)生思維，教師講的深淺、語言的運用都要符合學(xué)生的實際,。對高年級的學(xué)生,，可以運用他們已經(jīng)有的知識進(jìn)行講解。對低年級學(xué)生可以聯(lián)系生活常識進(jìn)行講解,。講解要由淺入深啟發(fā)學(xué)生積極思維,。教師可以用提問的形式來啟發(fā)學(xué)生動腦筋、想問題,。如在教“前滾翻”時,，可以問學(xué)生：怎樣才能向前滾動？怎樣才能滾得好,？身體怎樣才能成圓形,？這樣做不僅能使學(xué)生理解得深、記得快,，還能培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力,。

（4）講解要注意時機(jī)和形式。體育教學(xué)當(dāng)中,，大部分時間是讓學(xué)生練習(xí),，在學(xué)生練習(xí)過程中，教師要針對具體情況,，隨時提出要求,，給予指導(dǎo)。但是,，在學(xué)生做靜止用力動作或者做危險性較大的動作時,，如單雙杠，頭肘倒立,，教師不要做過多的講解,，以免分散學(xué)生的注意力，引起傷害事故,。課上的講解除集中進(jìn)行外,，要加強(qiáng)個別講解。

在體育教學(xué)中,，每學(xué)習(xí)一個新的技術(shù)動作,，都要經(jīng)過精略掌握階段，改進(jìn)提高階段,，熟練鞏固階段,，學(xué)生才能掌握技術(shù)動作。而每個階段,，示范與講解的任務(wù)各不同,，能否合理應(yīng)用示范與講解,，直接影響著教學(xué)質(zhì)量。所以,，在學(xué)習(xí)技術(shù)動作的精略掌握階段中,，根據(jù)學(xué)生求知心情迫切，注意力比較集中的心理特點,，教師精練簡明,，重點突出，富有啟發(fā)性地講解和輕松優(yōu)美,、正確完整動作示范就會在學(xué)生大腦中形成正確的動作表象,，對掌握技術(shù)、技能是十分重要的,。在改進(jìn)提高階段中,，學(xué)生掌握技術(shù)動作時急于求成，出現(xiàn)了多余動作和錯誤動作,，技術(shù)上出現(xiàn)反復(fù)時,，學(xué)生表現(xiàn)為急躁，急切想了解自己的動作錯在哪里,，與正常動作有何實質(zhì)區(qū)別,。此時，教師應(yīng)及時有針對性地抓住技術(shù)主要環(huán)節(jié),，采用放慢速度的正誤對比示范或某一個技術(shù)環(huán)節(jié)的分解重點示范,，讓學(xué)生直觀地認(rèn)清哪些動作對，哪些動作錯,。在熟練鞏固階段是進(jìn)一步鞏固所學(xué)技術(shù),、改進(jìn)薄弱環(huán)節(jié)、加深理解技術(shù),，大部分學(xué)生能熟練地掌握技術(shù),，動力定型相對穩(wěn)定。但仍有部分學(xué)生技術(shù)動作還不夠熟練,，此時教師的講解要有啟發(fā)生,，提高學(xué)生分析,、解決問題的能力,。教師還可將完整技術(shù)總結(jié)概括為幾點或幾個字，在學(xué)生練習(xí)時給予提示,。

我們根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗,，深刻地體會到，在學(xué)習(xí)技術(shù)的全過程中,，講解既要精練,、通俗,、生動、形象,，抓住重點,，又要符合學(xué)生的實際水平以及接受能力。示范要輕松,、正確,、突出動作特點和技術(shù)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。講解是基礎(chǔ),，示范是關(guān)鍵,，示范是對講解的有力補(bǔ)充，二者缺一不可,。教師若能把講解與示范有機(jī)地結(jié)合起來,，建立形象思維，有利于學(xué)生更快地掌握正確技術(shù)動作,，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,。