作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

自我保護(hù)教案小班 自我保護(hù)教案大班安全篇一

1,、理解故事內(nèi)容,，了解一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

2,、懂得在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候要用適當(dāng)?shù)霓k法保護(hù)自己,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

1,、《幼兒畫(huà)冊(cè)》,、課件《小鹿歷險(xiǎn)記》。

2,、知道一些動(dòng)物自我保護(hù)的方法,。

1、猜謎導(dǎo)入：

師：老師知道我們班的小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋了,，今天我想考考大家,，看誰(shuí)的小腦袋最聰明。

“身穿梅花袍,，頭上頂雙角,， 竄山又越嶺，全身都是寶?！保ㄓ變合炔?，然后多媒體出示小鹿）

師：瞧，小鹿來(lái)到我們身邊了,，誰(shuí)來(lái)跟它打個(gè)招呼,。大家真有禮貌，小鹿也很懂禮貌,，不信,，你聽(tīng)。（多媒體：小朋友們好,。）

2,、談話活動(dòng)，導(dǎo)入主題,。

師：噓,，小鹿剛才跟我說(shuō)要來(lái)考考你們呢，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小鹿的問(wèn)題,。（多媒體：小朋友們請(qǐng)聽(tīng)題,，如果你遇到了危險(xiǎn)，你會(huì)怎么辦,？）

（幼兒思考,、討論、回答,。）

3,、故事（以故事引起幼兒的興趣）

師：小朋友有許多保護(hù)自己的方法，動(dòng)物們也有許多保護(hù)自己的方法,，下面我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)發(fā)生在小鹿身上的故事,，聽(tīng)聽(tīng)故事中的動(dòng)物們是怎樣保護(hù)自己的。

（分段欣賞故事）

（1）師：小鹿遇到了什么危險(xiǎn),？遇到灰太狼,，小鹿怎么辦？

（邊看邊講,，了解動(dòng)物保護(hù)自己的本領(lǐng)）

（2）師：小鹿在逃跑的路上,，先遇到了誰(shuí)？

師：當(dāng)小壁虎遇到危險(xiǎn)時(shí),，會(huì)用什么辦法保護(hù)自己,？逃避危險(xiǎn)？

師：小壁虎幫小鹿出了什么主意,？這個(gè)辦法行不行,？

（3）師：小鹿又遇上了誰(shuí),？黃鼠狼他有什么獨(dú)特的本領(lǐng)？黃鼠狼幫忙小鹿想辦法,，放個(gè)臭屁,，成功了嗎？為什么,？你能幫忙小鹿躲開(kāi)灰太狼嗎,？說(shuō)說(shuō)你的辦法。

（4）師：小鹿又遇上了誰(shuí),？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演對(duì)話,。

師：小鹿學(xué)小狐貍裝死,，你覺(jué)得這個(gè)辦法會(huì)成功嗎？為什么,？因?yàn)榛ê傆醒b死的功能,，而小鹿沒(méi)有。

（5）師：哎呀,，這個(gè)辦法還是不行,，那小鹿怎么辦呢？

師：這回遇上誰(shuí)啦,？小青蛙的辦法是什么,？那小鹿飛快的跑入樹(shù)林，小鹿說(shuō)明白了,，小朋友們明白了嗎,？小為什么要跑入樹(shù)林呢？（原來(lái)小鹿學(xué)的是小青蛙利用自己的保護(hù)色保護(hù)自己）,。

（6）師：小鹿是利用了自己的“保護(hù)色”,。故事中有哪些動(dòng)物和小鹿一樣是用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的？

師：小鹿沒(méi)有被大灰狼抓住,，你們開(kāi)心嗎,？這個(gè)故事的題目就叫《小鹿歷險(xiǎn)記》。

4,、了解其它小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法,。

師：你們知道還有其它小動(dòng)物是怎么保護(hù)自己的嗎？（請(qǐng)幼兒講述或討論）

如出示蝸牛：小蝸牛遇到了敵人是怎么做的,？（幼兒猜測(cè)）

小蝸牛遇到敵人就把自己的身體縮進(jìn)殼里,，這個(gè)殼就象它的盔甲一樣。

師：還有哪些小動(dòng)物遇到敵人也會(huì)縮進(jìn)盔甲里呢,？（烏龜,、河蚌,、田螺）

師：這是誰(shuí)？蚯蚓會(huì)怎樣保護(hù)自己呢,？蚯蚓也會(huì)斷肢體的本領(lǐng),，它遇到敵人時(shí)會(huì)弄斷自己的身體，它的身體可以再生,。

師：看,，這個(gè)動(dòng)物你們認(rèn)識(shí)嗎？它會(huì)怎么保護(hù)自己,？小刺猬身上有什么,？（有硬硬的刺）小刺猬會(huì)用自己的硬刺保護(hù)自己，當(dāng)它遇到敵人時(shí)就縮成一團(tuán),，敵人就不敢傷害它了,。豪豬也是用硬刺來(lái)保護(hù)自己的。

師：北極熊：它是誰(shuí),？它身上毛的顏色和雪地的顏色一樣的,，它是用什么方法保護(hù)自己的呢？北極熊也是用身上的保護(hù)色把自己藏在雪地里,，敵人就發(fā)現(xiàn)不了它了,。】

5,、小結(jié),。

師：今天我們認(rèn)識(shí)幾種小動(dòng)物保護(hù)自己的辦法，其實(shí)每一種動(dòng)物都有保護(hù)自己的辦法,，小朋友可以回家和爸爸媽媽一起在書(shū)上,、網(wǎng)上找找看，找到后來(lái)告訴小朋友和老師,。

6,、延伸（出示幼兒自己畫(huà)的遇上危險(xiǎn)時(shí)的事情和方法）（三塊黑板上、幼兒彩色紙作的畫(huà)）

師：小動(dòng)物會(huì)用自己的方法來(lái)保護(hù)自己,，你在生活中遇到過(guò)什么危險(xiǎn)或困難的事情嗎,？如果你遇到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)有什么辦法來(lái)保護(hù)自己呢？

（請(qǐng)小朋友們將自己遇到的危險(xiǎn),，及解決的'方法畫(huà)出來(lái)）

（師也準(zhǔn)備了一些圖片看一看如果你遇上這些危險(xiǎn)會(huì)怎樣呢,？如：過(guò)馬路時(shí)、玩火時(shí),、玩電時(shí),、放鞭炮時(shí)、倒熱水時(shí),、遇到陌生人時(shí)……）

自我保護(hù)教案小班 自我保護(hù)教案大班安全篇二

大班：植物的自我保護(hù)（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

1,、 知道含羞草,、松樹(shù)、仙人球自我保護(hù)的方法,。

2 ,、在探索植物自我保護(hù)的過(guò)程中，激發(fā)幼兒對(duì)探索的興趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

3 、能大膽的對(duì)疑問(wèn)作出猜想,，并積極地去驗(yàn)證,。在交流中，能清楚的說(shuō)出自己探索的結(jié)果,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：1,、2盆含羞草，2枝松枝（帶葉）,，2盆仙人球

2、與含羞草,，松樹(shù)和仙人球有關(guān)的各類(lèi)資料,，圖片

3、北極熊,，變色龍等動(dòng)物圖片

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒了解幾種動(dòng)物的自我保護(hù)的方法,，知道常見(jiàn)植物的名字 活動(dòng)過(guò)程：

1、 看圖片,，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物自我保護(hù)的方法,。

師：誰(shuí)知道北極熊是怎么保護(hù)自己的？變色龍是怎么保護(hù)自己的,？

2,、 大膽猜想植物自我保護(hù)的方法。

師：動(dòng)物都有保護(hù)自己的方法,，那植物是怎么保護(hù)自己的呢,？

1、 分別介紹三種植物的名稱(chēng),。（含羞草,、松枝、仙人球）

2,、 幼兒分組進(jìn)行探索,，通過(guò)看看，摸摸,，相互交流自己的發(fā)現(xiàn),。

（將幼兒分為六組,，每?jī)山M探索一種植物。）

：每個(gè)小朋友都發(fā)現(xiàn)了它們保護(hù)的方法,，可究竟是不是你們想的這樣呢,？老師給你準(zhǔn)備和這些植物有關(guān)的資料和圖片，我們一起來(lái)找一找答案吧,！

3,、 小組合作查找資料，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步探索,，驗(yàn)證自己的想法,。

4、 請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的探索過(guò)程及驗(yàn)證結(jié)果,。教師做適當(dāng)補(bǔ)充,。

1、 觀看其他植物自我保護(hù)的視頻,。

2,、 師：僅僅植物自己保護(hù)自己是不夠，還需要我們大家都去保護(hù)它們?，F(xiàn)在,，我們一起出去看一看，還有哪些植物正在保護(hù)自己呢,。

1,、將本次活動(dòng)的各類(lèi)資料，圖片投放在語(yǔ)言區(qū),，讓幼兒在活動(dòng)后再去翻閱,。

2、將含羞草,，松枝和仙人球放在自然角,，讓幼兒可以時(shí)刻觀察它們。 家園活動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)在雙休日多帶幼兒與大自然接觸,，感受大自然的神奇,。

自我保護(hù)教案小班 自我保護(hù)教案大班安全篇三

教材分析：

這是小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元里的一項(xiàng)口語(yǔ)交際內(nèi)容。主題為“自我保護(hù)”,，教材給出四幅圖,，以連環(huán)畫(huà)的形式，提示了故事的開(kāi)頭,，引出了“自我保護(hù)”的話題,。交際的關(guān)鍵是先看懂圖意，再聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，引發(fā)學(xué)生思考和交流圖中小朋友應(yīng)該怎樣做的同時(shí),，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,。在師生、生生的互動(dòng)交流中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和口語(yǔ)交際能力,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、看懂圖的意思,，聯(lián)系生活實(shí)際續(xù)編故事,。

2、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)合理想象,，完整講述故事的能力,，培養(yǎng)認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)、交流的習(xí)慣,。

3,、增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法,，懂得禮貌待人,。

教學(xué)用具：

多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

同學(xué)們，有位叫小剛的小朋友和大家一樣也上二年級(jí),，大家想認(rèn)識(shí)他嗎,？看，他來(lái)了,。

(課件出示小軍的照片。)咦,？小剛皺著眉頭,，頭上劃了一個(gè)問(wèn)號(hào)，他在為什么事為難呢,？

1,、（出示課文中的四幅插圖。）大家仔細(xì)看看圖,，你看出小剛遇到什么事,？試著把這幾幅圖的意思說(shuō)清楚。要說(shuō)出是在什么時(shí)間,，什么地點(diǎn),，什么人，遇到了什么事情,。

(獨(dú)白訓(xùn)練)

2,、同桌合作，根據(jù)圖意來(lái)演一演,?？凑l(shuí)的動(dòng)作,、語(yǔ)氣表現(xiàn)得恰當(dāng)。

(雙向互動(dòng),，在“獨(dú)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，安排“對(duì)白式”訓(xùn)練。)

1,、小剛獨(dú)自一人在家,，突然有人來(lái)敲門(mén)聲稱(chēng)是爸爸的朋友，這個(gè)人可能是小剛認(rèn)識(shí)的,，也可能是小剛不認(rèn)識(shí)的叔叔,。(板書(shū))他會(huì)怎么想，怎么做呢?自己試著說(shuō)一說(shuō),。

(獨(dú)白訓(xùn)練)

2,、和小組的同學(xué)一起互相說(shuō)一說(shuō)，交流一下自己的想法,。

3,、各小組選代表說(shuō)說(shuō)認(rèn)為比較合理的想法。

（1）如果小剛真的認(rèn)識(shí)這位叔叔,，確實(shí)是爸爸的朋友,，該怎么辦呢？（禮貌待人）

（2）如果小剛不認(rèn)識(shí)這位叔叔,，該怎么辦呢,？（自我保護(hù)）

(生生互動(dòng)，師生互動(dòng),，既有獨(dú)白訓(xùn)練,，也有對(duì)白訓(xùn)練。)

1,、選擇較合理的想法,，小組合作表演把故事編完整。

2,、請(qǐng)小組上臺(tái)用表演的形式展示合作續(xù)編的故事,。

3、小組之間互相評(píng)價(jià),，評(píng)出“最佳表演小組”和“最佳編故事小組”,。

(創(chuàng)設(shè)情境，形成生生互動(dòng),，進(jìn)行對(duì)白訓(xùn)練,。)

1.今天大家看圖續(xù)編了這個(gè)故事，讓你明白什么？把你的體會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng),。

2.聯(lián)系自己的生活說(shuō)一說(shuō),。

（1）你是怎樣有禮貌地接待客人的？

（2）你是怎樣對(duì)待陌生人,？怎樣進(jìn)行自我保護(hù),？

(以“對(duì)白式”包裝“獨(dú)白式”，把本來(lái)能獨(dú)自說(shuō)一段話的活動(dòng)放在對(duì)話的環(huán)境下進(jìn)行,。)

請(qǐng)大家課下把你續(xù)編的故事畫(huà)一畫(huà),，寫(xiě)一寫(xiě)，讓我們?cè)u(píng)一評(píng)誰(shuí)是故事大王,。

(在“對(duì)白式”訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，安排“獨(dú)白式”訓(xùn)練。)