作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇一

1,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力,。

3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

4,、學(xué)習(xí)理解故事。

配套課件：大班語言課件《小螃蟹找工作》

一,、引導(dǎo)活動(dòng)，激發(fā)興趣,。

小朋友，我們來玩一個(gè)猜猜看的游戲吧,！看誰最快猜出這是什么動(dòng)物（什么動(dòng)物身穿硬袍,，什么動(dòng)物手拿剪刀，什么動(dòng)物走路橫跑,，什么動(dòng)物嘴巴吐泡泡。）

二,、設(shè)置疑問討論——小螃蟹找工作

小螃蟹長(zhǎng)大了，想找一份工作,。于是，他來到了商業(yè)街,。

師：請(qǐng)看這條商業(yè)街有一些什么店,？你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作,？為什么？

（讓幼兒根據(jù)生活已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說出小螃蟹適合哪種工作職業(yè)）

播放課件：

1,、小螃蟹來到理發(fā)店。發(fā)生了什么事情,？（幼兒討論）

教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破,，當(dāng)理發(fā)師不太合適。

2、小螃蟹來到飲食店,，發(fā)生了什么事,？

教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫,，使人看了不舒服，所以這份工作也不適合,。

3、圍繞主題分析討論,。

小螃蟹花了好多時(shí)間。也沒有找到合適的工作,。他很擔(dān)心,，他想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,，幫他找到合適的工作,。（幼兒擴(kuò)散討論）

幼兒出主意為螃蟹找合適的工作。

4,、小螃蟹來到了洗滌用品店

這家店是賣什么東西呢？（豐富詞匯：洗滌用品）小螃蟹找到了適合自己的工作,。

三、完整播放故事,。

剛才小朋友動(dòng)腦筋想辦法，為小螃蟹找到了合適的工作?，F(xiàn)在在我把它編成了故事。下面我們一起來看看吧,。

教師小結(jié)：小螃蟹在找工作過程中多次遇到困難,，可他沒有灰心,，而是堅(jiān)持繼續(xù)找工作。最終找到了合適自己的工作。我們小朋友要向他學(xué)習(xí),。

四、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),，遷移感情。

教師演示課件：別的小動(dòng)物聽說你們幫小螃蟹找了這么好的工作,。他們也想請(qǐng)你們幫忙。

我們來開職業(yè)介紹所,，看看他們有什么本領(lǐng),，介紹一份合適的工作給他們,。

游戲：職業(yè)介紹所（連線）。

五,、延伸活動(dòng)：在音樂聲中,，大家用各種方式表達(dá)自己的愉快心情。

附參考故事：

愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了,，他想去找一件工作。

他來到理發(fā)店,，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā)，小螃蟹剪發(fā)又快又好,。可是小螃蟹的腳又多又尖,，理發(fā)時(shí)把小狗的臉抓破了，當(dāng)理發(fā)師就不太合適,，他只能再去尋找別的工作。

小螃蟹到飯店去做服務(wù)員,，他端著菜走得又快又穩(wěn)，一對(duì)大螯像鉗子開啤酒瓶蓋可方便了,。啤酒瓶里冒出許多泡沫，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,，小兔看見了皺起了眉頭。

小螃蟹沿著街道走呀走,，來到一家洗滌用品商店,。

小螃蟹瞪大了，眼睛細(xì)看,。發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,，他一邊看一邊吐起泡泡，老板看到了很高興的說：你在我店里做廣告員會(huì)很合適呢,，貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口，手里拿著各種肥皂粉,，嘴里吐出一串串的泡泡,，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光,，吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉，生意可好啦,！

小螃蟹給媽媽寫一封信，親愛的媽媽,，我找到了自己最合適的工作，我很快樂,。

中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇二

1,、理解故事,，能根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

2,、能大膽表達(dá)自己的見解與看法。

3,、發(fā)展創(chuàng)造性思維，感受助人為樂的美好品質(zhì),。

1、知道各種動(dòng)物的生活習(xí)性和特征,。

2,、課件,。

3、圖片,。

一、猜謎語,，了解螃蟹的特點(diǎn)。

1,、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽,，謎語里講的是誰,，身穿硬袍,，腳像剪刀,。走路橫跑，嘴吐泡泡”請(qǐng)幼兒猜后出示小螃蟹的圖片,。

2、討論為什么會(huì)是螃蟹呢,？（因?yàn)橛袃砂汛筱Q子,，腳像剪刀等等）

了解螃蟹的特征，螃蟹的鉗子長(zhǎng)在什么地方,？

長(zhǎng)在最前面的鉗子特別鋒利，它有一個(gè)名字叫做大鰲,。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)，大鰲的用處很大,，它可以幫助螃蟹尋找食物,，還可以把食物撕爛放進(jìn)嘴里,。

3,、螃蟹有多少只腳,？螃蟹是怎么走路的？

4,、謎語中還講了什么特征？螃蟹會(huì)吐泡泡嗎,？

二、討論螃蟹適合做什么工作,。

1、有一只愛吐泡泡的螃蟹覺得自己長(zhǎng)大了,，想找一份合適自己的工作?！靶∨笥褌冋J(rèn)為合適它的工作是什么？”“你猜猜它會(huì)找什么工作呢,，為什么？”（可以引導(dǎo)幼兒討論螃蟹的大鰲會(huì)做什么,，比如剪頭發(fā),，裁衣服等等。讓幼兒自主回答,，充分想象）

2,、教師邊講述故事邊觀看課件《小螃蟹找工作》

我們一起來聽聽小螃蟹找工作的故事,，看看它去來了那里找工作,？和我們說的是不是一樣的,？

三、聽故事,，理解螃蟹的特點(diǎn)與各類工作的關(guān)系

1、觀看課件,，欣賞故事

2、提出問題

①小螃蟹去那些地方工作,？（讓幼兒回答）這些地方的工作適合它嗎？為什么,？

分別引導(dǎo)幼兒說出：理發(fā)店——電吹風(fēng)的熱氣，圖書館——鋒利的大鰲會(huì)撕破書,，飯店——嘴里的泡泡讓人覺得嘴饞，服裝店——撕破衣服,，弄濕衣服,。可能有些店名幼兒說不清楚，教師要注意引導(dǎo),。

②最后螃蟹有沒有找到合適的工作,？（找到了）在哪里找到的,？（買肥皂和洗衣粉的地方）為什么這份工作適合它,？（吹出漂亮的泡泡招來很多顧客,，像一個(gè)廣告員）

③小螃蟹有找到合適的工作了，心情怎么樣,？給媽媽寫了信，信上怎么說的,？（媽媽，我找到工作了,，每天都很快樂）小朋友一起高興地說說小螃蟹這句話。

④教師小結(jié)：小螃蟹在找工作中遇到很多困難,，可是它沒有灰心,，而是堅(jiān)忍不拔的繼續(xù)找工作,，最終找到了適合自己的工作,，我們要像小螃蟹學(xué)習(xí)它身上的品質(zhì)。

四,、游戲,，動(dòng)物職業(yè)介紹所

出示動(dòng)物圖片

1,、請(qǐng)幼兒分析動(dòng)物不同的特點(diǎn)，尋找它們的特長(zhǎng),，為它們尋找合適的工作。

2,、幼兒討論，交流討論結(jié)果,。幼兒大膽表達(dá)自己的見解,。

1,、活動(dòng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)有些簡(jiǎn)單,，對(duì)幼兒現(xiàn)有的能力沒有挑戰(zhàn)性,，活動(dòng)過程中側(cè)重于情感體驗(yàn)以及對(duì)合適的理解，而且教師過于圍繞這一目標(biāo),。

2、活動(dòng)中孩子之間的互動(dòng)少了一些,，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié),，除了讓他們充分的討論外,，應(yīng)該請(qǐng)他們一起動(dòng)一動(dòng)，學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng),。這樣能更

3、活動(dòng)中教師應(yīng)給幼兒多一些說的機(jī)會(huì),，但發(fā)現(xiàn)幼兒們沒有充分表達(dá)和發(fā)揮想象，教師在啟發(fā)誘導(dǎo)方面還需要努力學(xué)習(xí),。

4,、活動(dòng)開始是一猜謎語的方式導(dǎo)入,，孩子們都很喜歡，教師的教態(tài)還需大方一些,，總之，還有好多的地方需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力,。

中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇三

1,、能仔細(xì)觀察畫面,，初步理解故事情節(jié)，并根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性,，用自己的語言進(jìn)行講述。

2,、能運(yùn)用猜測(cè),、簡(jiǎn)單推理的方法講述故事的發(fā)展,。

3、懂得要像小螃蟹一樣,，做事不怕困難，養(yǎng)成堅(jiān)持不懈的良好品質(zhì),。

1,、課件,。

2、幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)

1,、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣,。

師：我們今天來玩?zhèn)€猜謎游戲，看看那個(gè)小朋友猜的又快又對(duì),。（身穿大硬袍,，手拿大剪刀,，走路橫著走，嘴里吐泡泡,。）

2、設(shè)疑討論,。

（1）出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察,。

小螃蟹一天天長(zhǎng)大，它想出去找一份工作,，它來到了一條商業(yè)街,，你們看看商業(yè)街上都有哪些店,？

（2）出示理發(fā)店背景圖：

①這是哪里？你是怎么看出來的,？

②小螃蟹來到了理發(fā)店，當(dāng)上了一名理發(fā)師,。你覺得小螃蟹適合當(dāng)理發(fā)師嗎,？為什么,？

③小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉劃破,，理發(fā)師的工作不適合它。

（3）出示飲食店背景：

①這是哪家店,？你是怎么看出來的？

②你覺得小螃蟹適合當(dāng)服務(wù)員嗎,？為什么,？

③小螃蟹來到了飲食店,，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端盤子是又快又穩(wěn),，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒著泡泡,，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡，小兔看了很不舒服,。

小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡,，讓人看了不舒服,，所以小螃蟹不適合當(dāng)服務(wù)員。

（4）出示洗滌用品店背景圖

①你覺得洗滌用品店里的工作適合小螃蟹嗎,？為什么,？

②小結(jié)：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看,，嘴里不停的吐泡泡，這時(shí)店里的老板看見了,，說：“你來我們店當(dāng)個(gè)廣告員吧,?！毙◇π仿犃碎_心極了,。于是它站在店門口，手里拿著洗滌用品,，一邊賣，一邊吐泡泡,，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光,，吸引了很多的顧客,，生意可好了。小螃蟹終于找到了工作,，它每天都工作的很開心。

3,、完整欣賞故事，

小螃蟹一共找了幾次工作,？我們來把小螃蟹的經(jīng)歷變成一個(gè)故事,。

4,、為故事編名字。

我們?yōu)檫@個(gè)故事起個(gè)名字吧,。

5、體驗(yàn)不怕困難，遇到難關(guān)不放棄的精神,。

6、游戲,，職業(yè)介紹所,。

（1）其他小動(dòng)物看到小螃蟹找到了合適的工作,，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動(dòng)物（啄木鳥,，小貓，小鴨子,，小鴿子）。有哪些職業(yè)呢,？（護(hù)士,，警察,，郵遞員，游泳教練）,。

（2）幼兒操作匹配。

7,、總結(jié)：我們給每個(gè)小動(dòng)物都找到了一份工作,，你們自己長(zhǎng)大后想找什么工作呢,？

中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇四

本次談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)靈感來自于故事《小螃蟹找工作》，類似的題材還有很多,，如《動(dòng)物職業(yè)介紹所》，假如純粹地進(jìn)行故事教學(xué),，我感覺對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)不大，因此,，萌發(fā)了設(shè)計(jì)以故事為背景線索的談話活動(dòng)的想法,。

1、能圍繞“小螃蟹找工作”這一中心話題大膽表達(dá)自己的見解,。

2,、積極參與討論,，愿意為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)嘗試辯論。

3,、能專心傾聽，樂意動(dòng)腦,，積極參與談話活動(dòng)。

4,、理解故事內(nèi)容,，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣,。

5、參與閱讀與討論,，體驗(yàn)故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

1,、與談話內(nèi)容有關(guān)的課件(小螃蟹，小螃蟹做餐廳服務(wù)員,、理發(fā)師，小螃蟹的信件以及小螃蟹做幼兒園保安),。

2,、哭臉,、笑臉席卡,，用于辯論的評(píng)分表和獎(jiǎng)勵(lì)貼。

一,、謎語導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn)

謎語：身穿硬袍,，手拿剪刀，走路橫跑,，嘴吐白泡,。(打一動(dòng)物)

提問：你是怎么猜出來的?(出示小螃蟹課件,，驗(yàn)證猜謎結(jié)果。)

過渡語：小螃蟹覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大該獨(dú)立了,，準(zhǔn)備到職業(yè)介紹所找一份工作。

提問：你知道有哪些職業(yè)嗎?

小結(jié)：醫(yī)生是一種職業(yè),、教師是一種職業(yè),、廚師是一種職業(yè),，生活中有許多種職業(yè)。

(評(píng)析：讓幼兒猜謎語并談?wù)撚心男┞殬I(yè),，調(diào)動(dòng)幼兒原有的對(duì)螃蟹和對(duì)職業(yè)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為之后的討論,、辯論服務(wù),。)

二,、引發(fā)辯論，各抒己見

1,、以故事為線索。引出談話主題,。

出示小螃蟹在餐廳當(dāng)服務(wù)員的課件,，討論小螃蟹是否適合做餐廳服務(wù)員,，并陳述理由,。

2、調(diào)整座位,，引發(fā)辯論。(按照辯論賽的形式分成面對(duì)面的兩組,，幼兒選擇笑臉和哭臉席卡就座，分成正方,、反方兩組,。)

出示小螃蟹做理發(fā)師的課件,，提問：假如小螃蟹去做理發(fā)師，你認(rèn)為適合嗎?為什么?

過渡并提問：有的人認(rèn)為合適,，有的人認(rèn)為不合適,，各有各的想法,、各有各的道理，大家都來說一說,、講一講,。(出示笑臉、哭臉的席卡)對(duì)于小螃蟹做理發(fā)師,，合適還是不合適，你們心里有選擇了嗎?請(qǐng)用最快的速度搬起你的椅子,，坐到放有相應(yīng)席卡桌子的外側(cè),。

引導(dǎo)語：小螃蟹做理發(fā)師,，合適還是不合適，請(qǐng)說出你的理由,。哪一組講得好,、講得有道理,，小螃蟹就聽誰的,，還會(huì)送上糖果獎(jiǎng)勵(lì)貼。

幼兒辯論后,，教師小結(jié)：小螃蟹做理發(fā)師到底合適不合適，你們說的都很有道理,，小螃蟹也不知道到底聽誰的，于是只好又去找工作,。

(評(píng)析：以故事背景為線索,，討論小螃蟹當(dāng)餐廳服務(wù)員是否合適，為幼兒提供了學(xué)習(xí)的支架。緊接著撤走支架,，放手讓幼兒以小螃蟹做理發(fā)師是否合適展開簡(jiǎn)單辯論,。辯論在原則上要有正方,、反方，同時(shí)要能抓住對(duì)方發(fā)言的漏洞進(jìn)行反駁,。為了讓此環(huán)節(jié)更適合教學(xué)、更適合幼兒,，這里教師只要求孩子能講出自己的觀點(diǎn)并陳述理由。辯論不是目的,，而是一種教學(xué)手段,，是讓幼兒有充分的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法,。同時(shí),，教師以調(diào)整座位和獎(jiǎng)勵(lì)貼紙等多種策略來鼓勵(lì)幼兒想說,、愛說、多說,，辯論的形式符合大班幼兒的年齡特征，能掀起活動(dòng)高潮,。)

三,、閱讀信件，了解小螃蟹的工作

過渡語：那小螃蟹找到合適的工作了嗎?你們想知道嗎?小螃蟹寫來了一封信,，信里會(huì)給我們答案，我們一起來讀信吧!

1,、出示小螃蟹做幼兒園保安的課件,。

提問：從照片上看，小螃蟹從事的是什么職業(yè)?猜一猜,，它能做些什么呢?

2、讀小螃蟹的信,，了解它的工作,。

總結(jié)：如果我們也像小螃蟹一樣,，把自己的長(zhǎng)處用對(duì)用好，也能獲得成功,。

(評(píng)析：讓幼兒觀看小螃蟹的工作照，猜測(cè)小螃蟹在幼兒園當(dāng)保安可以做些什么,，再次結(jié)合中心話題給幼兒提供交流的機(jī)會(huì),。)

四、出示圖片,，嘗試串編故事

師：小螃蟹第一次想當(dāng)餐廳服務(wù)員，后來想當(dāng)理發(fā)師,，但都有合適和不合適的地方，找工作沒有成功,。后來終于發(fā)揮特長(zhǎng)，成為一名出色的動(dòng)物幼兒園的保安,。如果我們把這個(gè)過程連起來編一編、講一講,，就是一個(gè)非常有趣的故事——《小螃蟹找工作》。大家來試一試哦!

幼兒串編故事,，請(qǐng)1名～2名幼兒講給大家聽，并鼓勵(lì)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽聽,。

(評(píng)析：本活動(dòng)始終以幼兒談話在前，到此環(huán)節(jié)才將故事從幕后推到了臺(tái)前,。如此環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn),，讓幼兒走進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，充分表達(dá)了自己的見解,。)

在活動(dòng)中也存在著很多的不足之處，從整堂活動(dòng)來看,，為其他動(dòng)物找工作的這個(gè)部分，孩子們的合作意識(shí)還沒有完全體現(xiàn),，沒有過多的討論與協(xié)商,，整個(gè)活動(dòng)幼幼互動(dòng)沒有充分地體現(xiàn),。

如果要針對(duì)這一環(huán)節(jié)作調(diào)整的話，可以在每組設(shè)置一個(gè)職業(yè)介紹所,，里面有2—3只小動(dòng)物要找工作，這樣孩子們可以根據(jù)自己的意愿,，自由選擇想要找的小動(dòng)物，有同一意愿的小朋友就可以在一起商量討論,，既增加了孩子們的自主性，又促進(jìn)了孩子間的交往,、合作等，也可以避免大家設(shè)計(jì)得都一樣,。

中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇五

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

2、能大膽表達(dá)自己的見解與看法,。

3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)助人為樂的品質(zhì)。

多媒體課件：《小螃蟹找工作》

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)興趣

觀看課件后回答螃蟹的特征,，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單講述,，小螃蟹與媽媽的對(duì)話,。

二、觀看課件,，積極思索

觀看畫面1—4，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹不同的特征,，沿著不同的方向去思索，探討后總結(jié)：理發(fā)師和服務(wù)員的工作都不適合他,。

三、圍繞主題,、分析討論

小螃蟹沒找到合適的工作， 我們?cè)鯓訋蛶退?/p>

四,、情節(jié)發(fā)展、繼續(xù)探討

觀察畫面,，知道獅子老板洗滌用品商店生意的'清淡。

1,、討論：小螃蟹會(huì)想什么辦法來幫助他呢？

2,、師生共同邊看畫面邊總結(jié)：這個(gè)工作對(duì)它最合適。

3,、師生討論寫信內(nèi)容： 小螃蟹給媽媽寫信，猜猜他會(huì)寫什么呢,？

五、教師結(jié)合課件完整講述故事一遍,。

六、活動(dòng)遷移,、拓展內(nèi)容

討論：怎樣幫助其他小動(dòng)物找到工作。

中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇六

1,、喜歡閱讀故事,，感受故事的趣味性。

2,、懂得適合自己的就是最好的

3、能理解每個(gè)工作既能發(fā)揮螃蟹的特點(diǎn),，卻又因?yàn)轶π返呐?/p>

泡，而妨礙工作的原因

螃蟹的圖片,、幼兒用書、《自然界的聲音》

一,、預(yù)備活動(dòng)

1、師幼互相問候

線上活動(dòng),，請(qǐng)小朋友閉上眼睛，教師播放錄音,，請(qǐng)小朋友聽聽錄音機(jī)里有什么聲音。

2,、教師發(fā)書

二,、感知活動(dòng)

1,、教師帶領(lǐng)幼兒看螃蟹的圖片：你們知道關(guān)于螃蟹的知識(shí)嗎,？讓小朋友邊說邊看

2、交流：螃蟹身上最厲害的是什么,？為什么螃蟹要不停地吐泡泡呢？

3,、討論：有一只小螃蟹想去找工作，你覺得什么樣的工作適合他,？

三、自主閱讀

教師請(qǐng)幼兒把書翻到故事《小螃蟹找工作》看看小螃蟹的工作

和我們猜的是不是一樣的,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行交流

教師適時(shí)的介入個(gè)別幼兒的閱讀,，提出問答題：小螃蟹干了什么工作，干的怎么樣,？小螃蟹為什么要換工作,？幫助幼兒理解故事。

四,、共同閱讀

1,、師幼共同閱讀故事,，教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒說出故事內(nèi)容小螃蟹做理發(fā)師好嗎為什么不做了？以下依次進(jìn)行

教師小結(jié)：每個(gè)都有自己的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,，適合自己的就是最好的,。

五、完整欣賞

教師播放故事音帶,，幼兒看書小聲跟讀

六,、結(jié)束活動(dòng)

交流小結(jié),，播放音樂,，教師收書

中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇七

社會(huì)《小螃蟹找工作》

1、能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作,。

2、能大膽表達(dá)自己的見解與想法,，提高語言表達(dá)能力。

3,、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成助人為樂的好品質(zhì),。

課件,。

能根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

情景教學(xué),、多媒體輔助教學(xué)。

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣,。

師：草地上有誰？它長(zhǎng)得怎么樣,？（幼兒回答螃蟹外形的特征）

師：誰又來了？猜測(cè)他們?cè)谝黄饡?huì)說些什么呢,？總結(jié)：小螃蟹要去找工作。猜一猜小螃蟹要去做什么,。大膽猜測(cè)，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,。二、觀看課件圖片,，自由討論。

1,、畫面：小螃蟹來到理發(fā)店,。

師：理發(fā)店有那種工作,？

幼：洗頭工，按摩師,，理發(fā)師,，美容師,，收銀員。

你認(rèn)為小螃蟹喜歡哪一種,？為什么,？

2、師：小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師,?？此?，正在給小狗理發(fā)呢！（繼續(xù)看畫面）問：小狗為什么大叫起來,？

師生討論得出結(jié)論：小螃蟹的鉗子太堅(jiān)硬，理發(fā)時(shí)很容易把顧客的頭弄傷,，看起來做著份工作不太合適。

師：可是它沒有灰心,，繼續(xù)去找工作,。

3,、畫面：小螃蟹來到飯店

師：飯店里工作多不多？那你認(rèn)為小螃蟹適合哪一種呢,？為什么？

4,、觀看畫面表述，提問

師：瞧,，這天，小兔來飯店吃飯,，小螃蟹給他端來一杯冒著泡的啤酒,，可小兔子見了為什么皺起了眉頭,？

師生討論總結(jié)：小螃蟹吐的泡摸，使人看了很不舒服,，所以做這份服務(wù)員工作也不太合適。仔細(xì)觀察課件,，說一說小螃蟹分別選擇了什么工作,。

在幼兒回答過程中，教師可根據(jù)幼兒的回答進(jìn)一步的進(jìn)行引導(dǎo)和提問,。通過直觀的觀察,，能很好地激發(fā)幼兒的興趣,，并能加深幼兒的記憶點(diǎn)。

三,、圍繞主題，分析討論,。

師：小螃蟹到處找，找了好多地方,，還是沒有找到一份的工作,，怎么辦,？

幼：我們幫助小螃蟹找！

師：好,，那我們就商量商量，為小螃蟹找一份最合適的工作,。

幼兒自由討論和交流。

師：商量好了嗎,？誰來告訴大家，你為小螃蟹找了什么工作,？為什么選這份工作,？

幼a：我為小螃蟹找了一根警察的工作,。因?yàn)樗念伾乔嗪谏模阍诮锹淅锊蝗菀妆粔牡鞍l(fā)現(xiàn),，它的螯堅(jiān)硬有力，壞蛋被鉗住別想跑了。

幼b：駕駛員這份工作也挺合適的,。它的兩個(gè)螯可以握住方向盤,，萬一車子壞了還可以當(dāng)扳手修理呢,。充分發(fā)揮想象力，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，根據(jù)小螃蟹的自身特點(diǎn)找到合適他的工作。

四,、情節(jié)發(fā)展,，續(xù)討論,。

1、引導(dǎo)幼兒觀看畫面,，知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡,。問：小螃蟹會(huì)想什么辦法來幫助他呢,？

2、師生共同邊看畫面邊看總結(jié)：真的呀,，小螃蟹做在柜臺(tái)上，當(dāng)起了廣告員,，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄,，被陽光照的無顏六色,，閃閃發(fā)光，小動(dòng)物們看到后都被吸引來,。大家爭(zhēng)著買，店里生意一下子好起來啦,！

3,、師：到了晚上,，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜他會(huì)寫些什么呢,？

幼a：小螃蟹拿了一塊肥皂做廣告：“我們這里的肥皂頂刮刮，洗得干凈,，還不褪色呢！”

幼b：快來買,，買一送一，還可以參加抽獎(jiǎng)呢,！

幼c：購買本店的任何商品，小螃蟹都送貨上門,！

幼d：小螃蟹拿著可以吹泡泡的戲衣粉，吐著泡泡做廣告,！

中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇八

1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì),。

2,、理解故事,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的體型和生活習(xí)性為其選擇合適的份工作。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語言表達(dá)能力,。

一、游戲引導(dǎo),，激發(fā)興趣

小朋友，我們又到了猜猜看的時(shí)間了，今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語,，看哪位小朋友能用最快的速度猜出它是哪種動(dòng)物。

謎語：身穿硬硬袍,，手拿小剪刀，

走路橫著走,，嘴里吐泡泡。

你們猜出它是哪種動(dòng)物了嗎,？讓我么一起來看看吧。（課件）恭喜小朋友答對(duì)了,，謎底就是（小螃蟹）。說說小螃蟹都有哪些特點(diǎn),。大鉗子,，硬硬殼,，會(huì)吐泡泡。

二、設(shè)疑討論——螃蟹找工作

教師：小螃蟹長(zhǎng)大了,，它想找一份工作,，于是便來到了商業(yè)街,，我們來看一下商街都有哪些店。

幼兒：理發(fā)店,，飯店，洗滌用品店,。

教師：那小螃蟹會(huì)選擇那份工作呢？讓我們一起去看看吧,。

1、小螃蟹來到了理發(fā)店，揮動(dòng)大螯為顧客理發(fā),，小螃蟹剪發(fā)又快又好，不過它的腳又多又尖,，理發(fā)師不小心把顧客的臉都劃破了。

提問：小螃蟹來到了哪里,？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎,？

用因?yàn)椤浴瓉砜偨Y(jié)小螃蟹在理發(fā)店發(fā)生的事情,。

總結(jié)：因?yàn)樾◇π返哪_又多又尖,，理發(fā)時(shí)不小心把顧客的臉都抓破了，所以它不適合當(dāng)理發(fā)師,。

2,、小螃蟹并沒有灰心,，繼續(xù)走，來到了飯店,，當(dāng)了一名服務(wù)員，它端著菜走得又快又穩(wěn),，它的一對(duì)大鰲就像鉗子一樣，開啤酒蓋可方便了,。啤酒瓶里冒著泡沫,，小螃蟹的嘴里也冒著泡泡,，小兔看了很不高興。

提問：小螃蟹第二次來到了哪里,？發(fā)生了什么事情？它適合這份工作嗎,？用因?yàn)椤浴瓉砜偨Y(jié)小螃蟹理在發(fā)店發(fā)生的事請(qǐng),。

中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇九

各行各業(yè)對(duì)幼兒來說是既熟悉又陌生的，因?yàn)橛變弘m然年齡還小,，但他們對(duì)各種職業(yè)都充滿了好奇心，大班主題活動(dòng)“人們?cè)鯓庸ぷ鳌钡拈_展正好滿足了幼兒的需求,。而生動(dòng)有趣的童話故事《小螃蟹找工作》，巧妙點(diǎn)燃了幼兒對(duì)職業(yè)的話題探究,?！缎◇π氛夜ぷ鳌肥且粋€(gè)童話故事,，該故事情節(jié)生動(dòng)，充滿童趣,，故事中的動(dòng)物形象都是幼兒喜聞樂見的，故事內(nèi)容構(gòu)思新穎,，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系起來。通過這個(gè)活動(dòng)能讓幼兒懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處,，要充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處就能為大家做貢獻(xiàn)。

1,、理解故事情節(jié),，了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系,。

2、感受小螃蟹找到合適工作后的快樂心情,能用完整的語言說出快樂的心情,。

重點(diǎn)：理解故事情節(jié)，了解人物的特點(diǎn)及其與各類工作的關(guān)系,。

難點(diǎn)：能用完整的語言說出快樂的心情。

故事《小螃蟹找工作》情節(jié)生動(dòng),，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,，巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來,。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單,、平行,，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間,。本次活動(dòng)，通過讓幼兒思考,、分析故事中的情節(jié),，幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,，并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力,。

在以往的語言教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng),、語言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng),，我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語言完整表達(dá)”上,。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系,，根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè),，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,，讓幼兒知道要說什么,。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由,、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說,，都愿意說,。并運(yùn)用教具（獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用，使每個(gè)幼兒都能積極地投入,。

一、猜謎導(dǎo)入：

1,、師：今天老師給你們猜一個(gè)謎語，我說謎面,，你們來猜一個(gè)小動(dòng)物?？纯凑l最厲害，能把謎語猜出來,，“身穿大硬袍,，手拿大剪刀,，嘴里吐泡泡，走路橫著跑,。”是誰呢?

2,、出示螃蟹照片，觀察了解螃蟹的外形特征,，發(fā)現(xiàn)螃蟹會(huì)吐泡沫的特點(diǎn)。

3,、愛吐泡泡的小螃蟹一天天的長(zhǎng)大，他很想出去找一份適合自己的工作,。請(qǐng)你猜一猜,，小螃蟹適合去做什么工作呢?為什么?

4,、我們來看看故事中的小螃蟹找到工作了嗎?和我們說的一樣不一樣,。

二,、教師講述故事,，通過提問理解故事內(nèi)容

1、教師講述故事,，幼兒仔細(xì)傾聽。

2,、提問：小螃蟹到過哪些地方找工作?(理發(fā)店、圖書管理員,、服務(wù)員)這些地方的工作適合小螃蟹做嗎?為什么?

3、小螃蟹沒有找到合適的工作,，猜猜它有沒有放棄呢?

4,、看,，小螃蟹又來到哪里找工作,，你是怎么知道的?你覺得食品店的工作適合小螃蟹嗎?為什么?

5、你覺得螃蟹吐泡泡是一種病嗎?那醫(yī)生會(huì)對(duì)小螃蟹怎么說呢?“你只要耐心去找,，一定能找到適合自己的工作”

6、孩子們,，你們看，小螃蟹又來到了哪里?這份工作適合他嗎?為什么?

7,、小螃蟹到現(xiàn)在還是沒有找到一份合適的工作，我們?cè)诮o他加加油吧!

8,、功夫不負(fù)有心人,，經(jīng)過小螃蟹的努力,，他終于找到合適自己的工作啦,，我們一起來看看是什么?這份工作是做什么的呢?為什么適合它?

9,、小結(jié)：小螃蟹找到適合自己的工作了，心情怎么樣?（開心,，快樂，高興等,。）

三、游戲：“職業(yè)介紹所”,。

1,、其他小動(dòng)物們看到螃蟹找到了適合自己的工作,，很羨慕，他們也想來找一份新工作,，我們一起來開一家職業(yè)介紹所,，幫助大家介紹工作吧!

2,、看看哪些動(dòng)物來找工作了?（老虎，獅子,，啄木鳥，鴿子,，青蛙等）它們都有什么本領(lǐng)?這里有四個(gè)工作,，郵遞員,、警察、游泳教練,、森林醫(yī)生,，你會(huì)給“誰”介紹哪份工作,，為什么?小結(jié)：每個(gè)人的拿手本領(lǐng)都是不一樣的，我們要根據(jù)每個(gè)人的本領(lǐng),，幫它們介紹合適的工作。比如青蛙的特長(zhǎng)是游泳，所以可以給青蛙介紹游泳教練的工作等,。

3,、我們職業(yè)介紹所的生意越來越好啦?？?，連大人們也來找工作了,。你會(huì)給他介紹一份什么工作?

4、小結(jié)：現(xiàn)在輪到我們小朋友自己啦,，你長(zhǎng)大了會(huì)找什么工作呢，下課后一起說一說吧!

中班語言《小螃蟹找工作》教案 幼兒園中班語言小螃蟹找工作教案篇十

我班的小朋友最近都愛做營(yíng)業(yè)員,、服務(wù)員等游戲，并且對(duì)我們大人的世界非常好奇,，渴望做個(gè)小大人,。因此,，通過《小螃蟹找工作》，我希望讓幼兒通過動(dòng)物的角色體驗(yàn)嘗試初步了解找工作該注意些什么,，該找怎樣的工作才適合自己，并且通過后面部分環(huán)節(jié)的設(shè)置提供幼兒展示這學(xué)期學(xué)習(xí)成果的舞臺(tái),。

1,、通過討論使幼兒知道做任何事情都要根據(jù)自己條件,，并發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

2,、運(yùn)用詞：合適，并能用語言,、動(dòng)作等表達(dá)自己的見解。

3、發(fā)展幼兒的想象力與求異思維,。

1,、背景圖三幅

2,、角色：螃蟹，狗

老師念謎語：“身穿硬袍,，手拿剪刀,，走路橫跑,，嘴吐白泡?！辈乱徊逻@是什么,？螃蟹張的真有趣,，它有八只腳，兩把大鉗子,，還會(huì)吐炮炮呢。

評(píng)析：我班幼兒對(duì)猜謎語有很大的興趣,，因此通過猜謎語的形式導(dǎo)入角色,，提高了幼兒的興趣，以及對(duì)角色特征的理解,。

（1）小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方,？（出示理發(fā)店背景）你怎么知道是理發(fā)店呢？

（2）理發(fā)店有哪些工作,？哪一項(xiàng)工作對(duì)它最合適,？

小螃蟹說：“理發(fā)員的工作對(duì)我很合適，因?yàn)槲业膬芍淮筱Q像剪刀,。”于是,，小螃蟹當(dāng)上了理發(fā)員。小螃蟹是怎么給顧客理發(fā)的呢？

（3）出示“小狗角色”,。

小螃蟹給小狗理發(fā)。（老師演示教具,，小螃蟹爬到小狗的臉上）小狗為什么要汪汪汪地大叫起來？小螃蟹當(dāng)理發(fā)員合適嗎,？

小螃蟹的腳又多又尖,，理發(fā)時(shí)會(huì)把顧客的臉抓破,，當(dāng)理發(fā)員就補(bǔ)臺(tái)合適了,，它只能再去尋找別的工作,。

（4）出示“飲食店圖”

小螃蟹繼續(xù)往前爬,，來到了什么地方？小螃蟹在飯店里能找到什么工作呢,？

飯店里哪一項(xiàng)工作最適合小螃蟹干？為什么,？

（5）幫小螃蟹找工作,。

小螃蟹花了好多時(shí)間,，也沒找到合適的工作，它很擔(dān)心,，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，幫它找合適的工作（幼兒擴(kuò)散討論）

幼兒出主意,，為螃蟹找合適的工作。

聽了小朋友的建議，小螃蟹不再擔(dān)心,，它充滿信心繼續(xù)找工作去了。

（6）出示“洗滌用品商店圖”,。

小螃蟹爬呀爬，來到了什么地方,？這家商店賣什么東西？這是一家洗滌用品商店,。

小螃蟹張大了眼睛仔細(xì)看,，發(fā)現(xiàn)白貓洗衣粉的塑料袋上有那么多的泡泡,，它一邊看，一邊也吐起泡泡,。商店的老板看到了很高興地說：“你在我的店里做廣告員很合適呢！”

小貓老板請(qǐng)?bào)π纷诘觊T口,，手里拿著各種肥皂粉，嘴里吐出一串串的泡泡,，泡泡在陽光下閃閃發(fā)光，吸引了許多小動(dòng)物來買洗衣粉,，生意可好啦小螃蟹給媽媽寫了一封信：“親愛的媽媽，我找到了自己最合適的工作,，我很快樂,！

評(píng)析：通過出示不同的背景圖，讓幼兒感受不同的環(huán)境特點(diǎn),，并通過討論調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，給幼兒一定的想象空間,，感受不同工作的不同性質(zhì)，讓幼兒隨著小螃蟹的找工作的歷程也經(jīng)歷一次次的希望與失敗,，享受最后終于成功的喜悅,。

剛才,，小朋友們動(dòng)腦筋，一起幫小螃蟹找工作,，聽你們講了這么多有趣的故事,，我想把它編成故事講給你們聽,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽，是不是把小朋友講的事都編在故事里了,。