作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率,。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

大班教案螃蟹賽跑篇一

設計思路：籃球是感覺綜合活動器材中的一種,。幼兒用背夾住籃球行走,借此發(fā)展協(xié)調(diào)能力,。提高合作精神,在游戲中學習往往能取得最佳效果。為了進一步激發(fā)幼兒參加活動興趣,設計了“螃蟹賽跑”這一活動,，創(chuàng)造性地利用籃球,，開發(fā)新的玩法，并創(chuàng)設游戲情景來開展活動,。

教學目的：

1.發(fā)展幼兒的靈敏性,，協(xié)調(diào)性，提高幼兒的合作精神,。

2.培養(yǎng)幼兒自我調(diào)節(jié)和不怕困難的品質(zhì),。

教學過程：1.教師與幼兒談話式游戲，幼兒逐一自我介紹,。通過幼兒的自我介紹,，鍛煉幼兒的膽量，教師幽默風趣的語言活躍了課堂氣氛,。

2.通過自我介紹了解到孩子們平時最喜歡玩耍,，教師讓幼兒逐一和老師擊掌，以此來為自己加加油,！

3.玩聽信號做動作游戲,。教師發(fā)號施令幼兒做動作。例如：讓幼兒舉起一只小,，舉起倆只手,，倆只手抓住倆只耳朵，并且張開嘴巴,，伸出舌頭,。…以此活躍課堂氣氛,，提高幼兒積極性,。根據(jù)幼兒的理解能力逐一增加游戲難度。

4.游戲結(jié)束后教師導入談話，了解孩子們對螃蟹的認識,，請幼兒利用肢體語言來表演螃蟹是怎樣走路的,。讓孩子們形象地表演出螃蟹斜著走的韻味。

5.教師出示“籃球”,，告訴幼兒籃球不光可以用來打和拍,，還可以和我們小朋友一起玩“螃蟹賽跑”的游戲。

6.教師讓倆個小朋友一組,，背對背夾住籃球,。發(fā)令后，幼兒用側(cè)身跑的方法前進,，看誰先到終點,，并且不掉球。教師講解游戲規(guī)則：進行時不得用手扶球,，如果中途球掉了,，趕緊撿起來夾好繼續(xù)游戲。

7.幼兒熱身體驗螃蟹走路后,，教師將幼兒分成紅隊和藍隊,，進行“螃蟹賽跑”，游戲過程中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題,。盡量讓每個孩子都能掌握游戲技巧,。

大班教案螃蟹賽跑篇二

１、學習用手指印畫螃蟹的背殼,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

２、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹,。

３,、結(jié)合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。

４,、讓幼兒體驗自主,、獨立、創(chuàng)造的能力,。

５,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。

１.紅,、藍水粉顏料若干份,，筆、幼兒用紙,、抹布,。

２.錄音機,、磁帶。

１.聽音樂做水底動物動作,。

（１）幼兒聽音樂做動作,。

（２）教師示范做動作，幼兒觀看猜是什么動物,。

２.教師出示范畫并講解示范,。

（１）結(jié)合畫面講述故事內(nèi)容。

（２）示范用手指蘸顏料,，在紙上摁一下,，成螃蟹的背殼。

（３）然后用水彩筆添畫腿和大鉗（鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,，畫出不同動態(tài)的螃蟹）,。

（４）最后添畫。

３.幼兒作畫,，教師指導。

（１）鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),，啟發(fā)自編情節(jié),，邊講邊畫，激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性,。

（２）提醒幼兒保持桌面,、地面和畫面的清潔。

請幼兒互相欣賞各自的作品,，并結(jié)合圖畫自己編故事,。

活動中，幼兒對于手掌印畫是非常感興趣的,。本次活動的重點就是手掌如何重疊按印出螃蟹,，這也是活動中的難點。在這個環(huán)節(jié)中,，我只是直白的交給孩子繪畫的方法,，而沒有讓他們?nèi)ビ懻撊グl(fā)現(xiàn)，雖然我著重講解了這一點,，但個別孩子還是未能很好的理解,，通過這一次活動，我發(fā)現(xiàn)本班幼兒在動手能力方面,，還要加強,。

大班教案螃蟹賽跑篇三

1.模仿螃蟹走路，訓練幼兒側(cè)身前進的能力,。

2.通過游戲,，提高幼兒之間的默契度,。

皮球數(shù)個。

一,、談話導入

2.原來螃蟹是橫著行走的?。⊥ㄟ^螃蟹老師有一個很好玩的游戲,，名字叫《螃蟹賽跑》,。

3.這個游戲和螃蟹行走有關，你們想不想玩??？那老師現(xiàn)在說玩法要注意聽哦！

二,、講解游戲規(guī)則

1.幼兒要分成兩人一組進行游戲,，這兩個人在游戲中需要默契的'配合才能獲取勝利。

2.兩個人有一個皮球,，要背對背站好,，游戲開始，兩個人要用背部夾住球,，然后側(cè)身前進到終點,，先到的兩個人為勝。

3.在前進中皮球掉落,，要快速的撿起,，繼續(xù)行進到終點。

三,、指導游戲

1.幼兒自由結(jié)合,，自由練習側(cè)身前進，教師指導,。

2.嘗試夾球側(cè)身前進,。

3.分組比賽。

四,、放松活動

在舒緩的音樂中,，放松身體，自然結(jié)束,。

大班教案螃蟹賽跑篇四

1,、練習手腳著地側(cè)爬，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性,。

2,、通過嘗試與探索掌握側(cè)爬的動作，體驗在情境游戲中的快樂,。

1,、利用兒歌帶幼兒做準備活動,，充分活動身體。

小螃蟹,，脾氣大（雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作）

不直走,，橫著爬（原地踏步，再向一側(cè)移動）

動不動的吐泡泡（雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪,，放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作）

伸出兩只大爪爪（雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀,，做體側(cè)運動）

快快把人夾（四散跑開，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒）

2,、引導幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作

4,、教師以“螃蟹媽媽累了，請你們給媽媽找點水草吃”的游戲情境,，要求幼兒朝指定的方向爬,，并將找到的水草掛在脖子上，爬回來送給媽媽,。

大班教案螃蟹賽跑篇五

1,，幼兒通過猜猜，看看,，摸模,，講講，認識螃蟹的主要特征知道螃蟹是崇明的特產(chǎn),。

2、培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感,。

認識螃蟹的主要特征,。

引導幼兒觀察仔細深入。

螃蟹（生的和熟的）,、稻草,、水、大盆,。

一,、談話猜謎（半圓形隊形）

師：今天，有一位朋友到我們班來做客,，是誰呢,？我給大家猜個，猜出來我們就知道這位客人是誰了,。

一,、說說

三、觀察

1,、看看螃蟹的身體,、顏色,、腿、眼睛,、大鰲,，雌、雄等等,。

2,、用耳朵聽聽，它會發(fā)出什么聲音,？

3,、用稻草去碰碰螃蟹會怎么樣？

4,、（往大盆里倒點水）螃蟹在水中是怎么樣的,？（幼兒分散在大盆兩旁，觀察螃蟹,，先看再每人一根稻草和螃蟹玩玩,，最后放入水觀察）

四、集中談話（邊提問邊認識螃蟹的特征及生活習性）

1,、螃蟹是什么顏色的,？（青灰色）身體的反面是什么顏色？什么形狀,？（橢圓形）

2,、眼睛長在那里？嘴巴呢,？

3,、有幾條腿？（八條腿）它是怎么爬的,？（橫爬）

4,、用一根稻草去碰兩只大鉗，提問：這是什么,？哎呀,，我的手指被螃蟹的什么鉗住了？（大鉗）大鉗像什么,？（剪刀）這大鉗有什么用呢,？（保護自己拿東西吃）

5、你們知道它生活在什么地方,？（水塘）

6,、你們吃過螃蟹嗎？熟了的螃蟹是怎么樣的,？味道如何,？

附：雌-底部是半圓形的雄-底部是三角形的

上面就是本次分享的科學教案例文的詳細內(nèi)容,，主要描述了幼教工作中幼兒科學課教案大班等內(nèi)容，讀者們可以根據(jù)自己幼兒園情況操作時稍加調(diào)整,，大家如果對本總結(jié)內(nèi)容有意見可以給小編提出,，更多相關的教案的好文章可以直接在本站搜索，幼兒園科學區(qū)域活動,，幼兒園科學區(qū)域活動教案,，更多的相關內(nèi)容可以參閱幼兒園大班教案。

大班教案螃蟹賽跑篇六

1.引導幼兒能抓住螃蟹的特征制作螃蟹,，并為自己的作品感到自豪,。

2.在手工活動中，喜歡探究,，專注,，想象力豐富有信心。

3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,，體驗成功的快樂,。

4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

材料操作包人手一份,、手工工具：剪刀、固體膠等等,。

1,、首先用剪刀沿著黑線把螃蟹的輪廓剪下來。

2,、"螃蟹彎曲的小鉗子是怎么做成的?"

小結(jié)：通過筷子,、鉛筆等物體彎曲螃蟹的鉗子，這樣就可以設計出螃蟹好玩的形象了,。

3,、我們可以在螃蟹的身體上裝上橡皮筋,，這樣就可以做好看的頭飾戴著了,。

1、介紹材料

2,、啟發(fā)幼兒如何運用材料制作螃蟹,。

3、幼兒探索制作,，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作,。

在這節(jié)課我讓幼兒自己觀察，探究 思考,，雖然對螃蟹的基本形狀不同動態(tài)都能基本掌握,，但作畫的效果并不是很理想,。原因是我的示范畫左右了幼兒獨立思考，造成了幼兒的畫 千篇一律,，缺少個性,、沒有創(chuàng)意。另外,，雖然說大班幼兒能用一些簡單的線條來表現(xiàn)物體,，但螃蟹的形態(tài)比較多它的造型很難把握，因此僅在課堂上很短的時間內(nèi)完成螃蟹的結(jié)構特征,、動態(tài)繪畫,、添加背景難度有點大。

小百科：絕大多數(shù)種類的螃蟹生活在海里或近海區(qū),，也有一些棲于淡水或陸地,。它們靠母蟹來生小螃蟹，每次母蟹都會產(chǎn)很多的卵,，數(shù)量可達數(shù)百萬粒以上,。

大班教案螃蟹賽跑篇七

1. 傾聽并理解故事內(nèi)容，了解動物再生的特殊本領,。

2. 愿意表達自己的想法,，并嘗試仿編”小壁虎”的話。

3. 感受動物世界的奇妙,，萌發(fā)對大自然的熱愛,。

4. 愿意與同伴、老師互動,，喜歡表達自己的想法,。

5. 能簡單復述故事。

仿編”放心吧,，我們都有······”,。

了解動物的再生本領。

教學課件《螃蟹的奇遇》 音樂《螃蟹歌》 各種具有再生能力的動物圖片,。

一.開始部分

1.問好： 和客人老師打招呼,，客人老師下午好!

2.導入環(huán)節(jié)：今天除了客人老師來我們班級，還有一位小客人也來了,，你聽–《螃蟹歌》是誰來了?(小螃蟹)我們趕快請他出來吧!

二.基本部分

1.出示螃蟹圖片,，請幼兒觀察特征。

哇,，這只小螃蟹可真威武呀,，我們一起來認識一下他吧!這是螃蟹(字卡)。

有誰能說一說螃蟹有什么特征呢?(大螯，八條腿,，硬殼······)

2.猜測螃蟹斷螯原因,，引出故事。

今天這只小螃蟹好像有點不太開心,，為什呢?(斷了一支大螯)究竟發(fā)生什么事了呀?為什么會斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)

3.分段講述故事,，幼兒初步理解故事內(nèi)容。

原來呀是小螃蟹被人捉住關在魚簍里了,，為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了,。小螃蟹非常的傷心，在河邊走來走去,。

你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心,，就在這時他遇到了一只小壁虎，你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢?(結(jié)合壁虎尾巴再生的能力引導幼兒自由想象講述),。

小壁虎說：”放心吧,，我們都有再生的本領，過不了幾天你就會長出新的大螯來!”那螃蟹最后能長出新的大螯嗎?我們來看看–沒想到過了幾天之后,，螃蟹真的長出了一只新的大螯,，他這才高興起來。

原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領,。

你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了,，突然，他看到有東西在泥地里打滾,，走近一看,，哎呀，原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓,。真可憐,。

你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎?

4.完整講述故事，了解動物的再生,。

那到底能不能長成新的蚯蚓呀,，哎，這個答案就藏在《螃蟹的'奇遇》這個故事里我們一起來聽聽,，聽完你就知道了,。(教師帶動作表情完整講述故事)好了，故事講完了,，蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領和螃蟹,，壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本領這么強,，頭和尾都能長出來,。

總結(jié)：小螃蟹的大螯，蚯蚓的身體,，壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來,，這些動物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來,，我們把這樣的本領叫做動物的”再生”本領5.觀看再生動物的圖片，嘗試仿編句式”別擔心·····”,。

今天老師也帶來了一些小動物的圖片,，我們一起來認識一下他們吧!(教師播放課件，請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式”放心吧····”)

總結(jié)： 我相信你們都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,，動物的世界可真奇妙,，小動物們的再生本領會在最危險的時候分散敵人的注意力，保護自己順利逃脫,。

三.活動延伸

1. 探究人類再生,。

小動物們都有再生功能，并且各不相同,，那我們?nèi)祟愑性偕芰?

(頭發(fā),，指甲，皮膚,，胡子,，眉毛 血液·····)

2. 懂得關愛自己，增強自我保護意識,。

那如果我們的器官,，四肢失去了會不會再長出來?

(不會)所以我們的身體對我們很重要，我們要保護好自己的身體,。

活動結(jié)束：

小朋友們,，我們這節(jié)課馬上就要結(jié)束了，今天我們一起又學到了很多新知識,?？腿死蠋焸冇X得你們的表現(xiàn)都非常的棒，現(xiàn)在客人老師要回去休息了,，我們來和他們說再見吧!客人老師再見!

新《綱要》指出,，兒童是主動學習者，在科學活動中,，他們是主動的探索者,、研究者和發(fā)現(xiàn)者，知識經(jīng)驗的主動構建者,。教師是兒童探究活動的支持者和引導者,。因此在設計活動時，要充分考慮讓幼兒參與到活動中來,，利用多種途徑讓幼兒進行操作探索,、交流討論。

本次活動我們按照故事《螃蟹的奇遇》進行了創(chuàng)編，看看螃蟹還會遇到誰,。從小動物的再生能力著手,，探索什么是再生？再生的作用是什么,？并從小動物的再生部位的不同,，讓幼兒進行猜測、操作,。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對,，及時糾正。

通過這次活動,，使我受益匪淺,，看到了自己的不足，學到了不少的經(jīng)驗,，在以后的教學中,，認真學習，不斷更新教育理念,，認真?zhèn)湔n,，精心設計教案，備幼兒,，備教法,、學法，努力提高幼兒的學習積極性,，發(fā)揮幼兒的主體作用,，培養(yǎng)幼兒自主、合作,、探究的學習能力,，充分拓展幼兒潛能，從而提高教學效果,。

大班教案螃蟹賽跑篇八

1,、學習隨音樂合拍地做出“螃蟹跳舞、吐泡泡,、撓癢癢”動作,。

2、在教師的語言,、動作的提示下能隨音樂的變化,，做出與音樂相匹配的動作。

3,、在做螃蟹橫行,、躲藏動作時能尋找空的地方,，不影響同伴。

錄音機和音樂磁帶,，捉螃蟹的一只。

日常生活中引導幼兒觀察,、了解螃蟹的基本特征,。

1、通過談話導入活動,。師：你們見過螃蟹嗎?看,，我是一只大螃蟹。螃蟹有很多的腳,，你們有嗎? 2,、創(chuàng)編螃蟹跳舞的動作。師：伸出一只腳,，動一動,。螃蟹的小腳可多了，這兒還有一只(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動?幼兒自由創(chuàng)編腳的動作,。

3,、幼兒傾聽a段音樂學習螃蟹跳舞的動作。

師：我們聽著音樂一起來學一學螃蟹跳舞的動作,。

1,、啟發(fā)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗創(chuàng)編螃蟹吐泡泡的動作,。

師：螃蟹最喜歡在河里干什么?幼兒自由講述。

師：螃蟹是怎么吹泡泡的?除了朝這邊吹以外,，還可以朝哪邊吹?

2,、模仿學習螃蟹走路的動作,。

師：螃蟹是怎樣走路的?(提醒幼兒練習走路時會找空間,。)

3,、教師哼唱音樂幼兒練習動作,，吐泡泡,，吐泡泡,，走走走走吐泡泡。

4,、傾聽b段音樂,，并合著音樂練習動作。

師：我們一起來聽好音樂吐泡泡啰!

1,、鼓勵幼兒創(chuàng)編不同方位的撓癢癢的動作,。

的撓癢方位,。

師：有的螃蟹先撓癢癢，有的螃蟹后撓癢癢,，想一想,，怎樣才能把動作做的整齊一些,，好看一些?(引導幼兒拍兩下手,，再撓癢癢。)

2,、聽著音樂來學一學螃蟹撓癢的動作,。

師：現(xiàn)在我們一起聽著音樂來撓撓癢,，每只螃蟹撓癢的地方要和其他螃蟹不一樣。

1、幼兒聽音樂完整的練習動作,。

你們能聽著音樂來學本領嗎?

2,、在教師的語言,、動作的提示下能隨音樂的變化，做出與音樂相匹配的動作。

1,、啟發(fā)幼兒做躲閃的動作。

2,、幼兒傾聽尾聲音樂,。

3,、完整傾聽音樂游戲，提醒幼兒捉螃蟹的人來了要躲閃,。

大班教案螃蟹賽跑篇九

1,、能手腳著地側(cè)身爬,，發(fā)展動作的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。

2,、知道螃蟹橫著走,，體驗合作游戲的快樂。

3,、鍛煉平衡能力及快速反應能力,。

4,、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

5,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

1,、場地上畫上若干直線,。

2、錄音機,、音樂磁帶,。

1、利用兒歌帶幼兒做準備活動,，充分活動身體,。

小螃蟹，脾氣大,；（雙手握拳上下?lián)]舞動作及上下跳躍的動作）

不直走，橫著爬,；（原地踏步,，再向一側(cè)移動）

動不動的吐泡泡；（雙手握成球狀做螃蟹的一對前爪，放在頭的兩側(cè)同時做蹲起的動作）

伸出兩只大爪爪；（雙手分別伸出食指和中指做鉗子狀，做體側(cè)運動）

快快把人夾。（四散跑開,，教師做螃蟹媽媽追逐幼兒）

2,、引導幼兒探索手腳著地側(cè)爬的動作,。

4、教師以“螃蟹媽媽累了,，請你們給媽媽找點水草吃”的游戲情境,，要求幼兒朝指定的方向爬,，并將找到的水草掛在脖子上,，爬回來送給媽媽。

游戲是幼兒最喜歡的活動,。但是對于小班來說,，既要讓他們記住活動內(nèi)容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難,。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全,。