作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小班科學(xué)活動教案奇妙的聲音篇一

1、能辨別生活中不同的聲音

2,、在玩玩、搖搖瓶子過程中,，發(fā)現(xiàn)聲音的輕響

3、體驗探索聲音的樂趣,，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受

1、幼兒生活中的聲音音頻

2,、每人一只塑料小瓶,，小盆4個,，黃豆若干

一、生活中的聲音

聽聲音（以幼兒早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）引導(dǎo)幼兒說出笑聲,、動物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想,、說出馬路上的汽車聲等。

二,、讓空瓶子發(fā)出聲音

（教師事先準(zhǔn)備3個瓶子：空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子,，裝滿黃豆的瓶子）

1、師：看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西,。（出示空瓶子）看看你們的桌子上面，把瓶子拿起來玩玩,，瓶子有聲音嗎？（沒有）怎樣讓它發(fā)出聲音呢,？（幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法：碰碰手,、碰碰椅子,、放東西到瓶子里等,。老師有一種辦法和你們不一樣,，我搖搖瓶子就會有聲音,，（出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖）問，你的瓶子也搖一搖有聲音嗎,？啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實）,。

小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音,。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音,，請個別幼兒示范操作,，教師指導(dǎo),。

3、幼兒集體操作裝黃豆

瓶子有聲音了嗎,？我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎？（不一樣：一個響聲大一個響聲?。┰趺椿厥拢坑變河懻摪l(fā)表自己的見解。

小結(jié)：用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿沒聲音,，感受事物的相對性）

三、游戲《大鼓和小鼓》

師：知道了瓶子的這個秘密,，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎,？（伴奏：我是一只大鼓，我的聲音很大,，咚咚咚我是一只小鼓，我的聲音很小,，咚咚咚可進(jìn)行兩次）大鼓的聲音用黃豆多的瓶子用力搖,，小鼓的聲音用黃豆少的瓶子輕輕搖,。

小班科學(xué)活動教案奇妙的聲音篇二

1、嘗試辨別生活中不同的聲音,，在玩瓶子過程中,，發(fā)現(xiàn)聲音的大小,。

2、體驗探索聲音的樂趣,，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受,。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

1,、ppt

2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面,。小盆4個,，黃豆若干。

（一）,、嘗試猜測生活中的不同聲音

1,、談話導(dǎo)入：寶寶們,，今天有這么多客人老師來聽咱們上課，你知道是為什么嗎,？（客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,，那我們來比一比好不好,？你聽！（播放寶寶笑聲）

師：這是什么聲音?。空l的笑聲啊,，大人的還是寶寶的笑聲,？

師：你們猜對了,，真棒,！這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。可是天亮了,，媽媽要請一個小動物來叫醒這個小寶寶，你聽聽是哪個小動物來叫醒寶寶的,？（播放公雞叫聲音，幼兒：大公雞?。?/p>

師：大公雞怎么叫的？（喔喔喔喔）

師：那除了公雞會叫寶寶起床,，還有什么小動物也會叫呢？

師：會叫的動物有很多很多,，所以媽媽可以請許多小動物來叫小寶寶，寶寶被叫醒了,，（播放洗手聲音）咦！寶寶現(xiàn)在在干什么,？

師：洗手的時候會有什么聲音啊,？（嘩啦啦）

師：洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼垼瑢殞氃撋嫌變簣@了，寶寶坐著爸爸的汽車（出示汽車圖）上學(xué)了,，汽車在馬路上會發(fā)出什么聲音啊,？（嘀嘀嘀,、嘟嘟嘟嘟）

（二）,、讓空瓶子發(fā)出聲音

1、師：把瓶子拿出來玩玩,，瓶子有聲音嗎？

師：怎樣讓它發(fā)出聲音呢,？啟發(fā)幼兒瓶子是因為裝了東西而發(fā)出的聲音（教師倒出黃豆證實）。

小結(jié)：瓶子碰碰某個地方就能發(fā)出聲音,。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

師：寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音,，請幼兒操作，教師指導(dǎo),。

3、幼兒集體操作裝黃豆,。

提問，我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎,？（不一樣：一個響聲大一個響聲?。?/p>

師：怎么回事,？幼兒討論發(fā)表自己的見解,。

小結(jié)：用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同

4,、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

師：知道了瓶子寶寶的這個秘密,，我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎,？（伴奏：我是一只大貓,，我的聲音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小貓,，我的聲音很小，喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次）

5,、延伸活動

教師故意邊唱歌邊用一個裝滿黃豆（或兩顆）的瓶子（透明）,，用力搖，瓶子沒聲音（是小小的聲音）,，咦,！怎么回事呀,？瓶子寶寶還有秘密呢？跟老師再去找一找它的秘密好嗎,？

本次活動從幼兒生活背景入手，讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,，從而引發(fā)對聲音的興趣,。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,，本活動采取讓幼兒自己操作,，自己探索,，了解了聲音輕重，在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系,。充分調(diào)動了幼兒的積極性,。整個活動運用各種感官，聽一聽,，做一做,，將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動中,，使科學(xué)探索和音樂活動巧妙的結(jié)合,，達(dá)到動靜交替。充分突出幼兒為主體,，努力把握“玩中學(xué)”的度，注重多觀察,、少干預(yù)，讓幼兒在游戲,、體驗、操作中獲取新的知識,，充分表現(xiàn)自己，從而達(dá)成活動目標(biāo),。

而對于科學(xué)活動，幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),，如何收放自如是一個大問題。因為幼兒的操作一定會有個體差異,，所以勢必會產(chǎn)生幼兒操作的時間差（第一個完成的幼兒和最后完成的幼兒）那么對于動作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,，讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事,。

今后的科學(xué)活動的開展也要圍繞著以下兩點進(jìn)行

（1）活動的材料準(zhǔn)備是否充足，是否有效,？

（2）幼兒操作活動前教師的要求是否明確？

科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，而幼兒的科學(xué)活動既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師,，作為組織者,，在每一次的科學(xué)活動中都先問問自己：如何在具體的生活經(jīng)驗中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知！

小班科學(xué)活動教案奇妙的聲音篇三

一

1,、體驗探索聲音的樂趣，樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗和感受,。

2,、能辨別生活中不同的聲音,。

3,、在為樂曲伴奏中,，感受聲音的輕響,。

1,、寶寶生活中聲音的flash。

2,、錄音帶：大鼓和小鼓音樂

3、每人一只塑料小瓶,，小盆4個，黃豆若干,，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個（圖片）,。

1、鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗大膽表達(dá)自己的想法,。

2、在聽聽,、玩玩、嘗嘗中感受聲音,，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。

（一）,、生活中的聲音

聽聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候（老師好）。引導(dǎo)幼兒說出笑聲,、動物的叫聲,、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等,。

（二）,、讓小瓶發(fā)出聲音,，為大鼓小鼓伴奏

1,、讓空瓶子發(fā)出聲音

寶寶來到幼兒園,，老師要和寶寶一起玩啦,。這里有一個瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎,？（幼兒每人取一小瓶子,，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）,。

2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子,，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？

3,、（放錄音）引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎,？有有有”有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

4,、出示大鼓和小鼓圖片，引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,，感受用力大小不同,，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小,，裝滿沒聲音,，感受事物的相對性）

（三）,、幼兒通過嘗一嘗,，咬一咬,，區(qū)別糖果的軟硬不同,，知道裝硬糖果的瓶子搖起來會發(fā)出大鼓的聲音,，裝軟糖果的會發(fā)出小鼓的聲音。

（四）,、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂曲邊唱歌,。

出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音,，誰更像大鼓、誰像小鼓,？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。

小班科學(xué)活動教案奇妙的聲音篇四

1,、辨別幾種不同的聲音，知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音,。

2、初步了解同種物體,，由于數(shù)量的多少,，發(fā)出的聲音也不同,。

3,、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏,。

4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣,。

1,、人手一個套桶娃娃，蠶豆,、米,、綠豆等若干。

2,、《小手爬》的音樂，透明的瓶子若干,。

一,、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,，“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲?！苯處煋u動空套桶，“你們聽,，怎么沒聲音,？”

1,、教師設(shè)問：你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音,？（在套桶里裝上東西）“我們一起動手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,，在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,，蓋好,，握握緊，搖一搖,、聽一聽,?！庇變禾剿?、操作。

2,、集體探索：“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎,？讓我聽聽,?！保ㄓ變杭w搖動套桶。）“你的套桶為什么會發(fā)出聲音,？”

3、交流,、分享：你在套桶中放了什么,？（個別回答）它發(fā)出什么樣的聲音,？我們來學(xué)一學(xué),。（集體）這個聲音像什么？

二,、探索比較,，知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

1,、分組活動：讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,，搖一搖,，聽一聽?！靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,，你想不想再換另一種東西放在套桶里,，聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎,？”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,，搖一搖,、聽一聽?！?/p>

2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音,。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同,。“你第一次玩了什么,？這一次玩了什么,？它們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”教師讓兩個幼兒比較，“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎,？”

3、集體討論,，請三位幼兒示范?！靶∨笥?，你們聽,，他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎,？”“請你們猜一猜,，小朋友的套桶里裝的是什么,？”讓幼兒猜測,，“你們猜的對不對呢,？”教師幫助個別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗證猜的是否正確,。得出結(jié)論：不一樣的東西,，在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

三,、觀察,、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音,。教師演示兩個裝有同種物體的，數(shù)量不同的套桶,，讓幼兒比較,?！澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜恚銈冋婺芨?。”“我這里也有兩個套桶娃娃,，你們聽一聽，他們發(fā)出的聲音一樣嗎,？”“你們來猜一猜,，這個套桶里裝的是什么,？”（幼兒猜測后,，打開讓幼兒驗證）兩次,?！盀槭裁匆粯拥臇|西,，在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢,？”（一個多、一個少）得出結(jié)論：一樣的`東西,，一個多,，一個少,，它們在套桶中發(fā)出的聲音就不一樣。

四,、集體用會響的套桶為樂曲伴奏?！靶∨笥训奶淄巴尥薨l(fā)出這么好聽的聲音，那我們來為樂曲《小手爬》伴奏,?！保w伴奏兩遍）

五、結(jié)束活動,。

觀摩意見和建議：整個活動層次清晰,，層層推進(jìn),，幼兒很感興趣，在操作活動中嘗試,、觀察,、比較,，發(fā)現(xiàn)問題，成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念,。建議提供給幼兒兩個套桶,，讓幼兒同時感知聲音的不同,，同時,，最好選擇聲音差別大一點的物品放在套桶里,。