作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小班科學奇妙的聲音教案反思篇一

1,、知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

2,、體驗探索聲音游戲的樂趣。

3、對聲音現(xiàn)象感興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

ppt,、聲音課件、各種瓶罐,、沙子,、玉米粒、碎紙,、豆子,、曲別針等填充物。

一,、創(chuàng)設情境,，激趣導入

ppt出示聲音城堡的圖片，提問：這是什么地方?今天老師就帶小朋友去聲音城堡玩一玩,，那里有很多好玩的游戲,。

二、感知,、探索,、發(fā)現(xiàn)

1、游戲一,、聽一聽,。傾聽和辨別生活中的聲音。

幼兒傾聽玻璃碎,、警笛等生活中熟悉的聲音,，說一說是什么聲音。

師小結(jié)：生活中有許多奇妙的聲音,。

2,、游戲二、玩一玩,。

操作一(1),、教師隨手拿一個瓶子，藏背后用手輕輕敲打,，問：咦,，這又是什么聲音?

(2),、教師出示各種瓶罐、玩具等,，引導幼兒自由的選擇喜歡的瓶瓶罐罐操作,。教師觀察并適時指導，盡量不限制孩子的玩法,，讓幼兒盡情探索,。

共同梳理和交流：你的瓶子發(fā)出什么聲音?你是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?(可以讓幼兒示范操作自己的發(fā)現(xiàn))。

操作二(1),、出示曲別針,、玉米粒、碎紙等填充物,，幼兒填進空瓶,，并用自己喜歡的方式發(fā)出聲音。

(2),、再次梳理和交流：這次,，你的瓶子又發(fā)出什么聲音，你是怎么玩的?

(3)師：聲音城堡真好玩,，小朋友的發(fā)現(xiàn)可真多,。原來不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

3,、游戲三,、找一找。

你知道嗎,，我們的身體也能發(fā)出很多不同的聲音,。

請幼兒想辦法用身體的不同部位發(fā)出聲音。如拍手,、跺腳等,。

三、延伸活動：帶領幼兒戶外散步,，聽聽周圍有什么聲音,。

我設計的活動在實施過程中收到孩子們的歡迎，孩子們非常喜歡,也玩的很開心,，是那樣興致勃勃，我們班的孩子上過托班,，動手能力較強,，因此操作起來并不困難，也能用簡單語言表達和示范自己的發(fā)現(xiàn),，是有那么一點亂,，我考慮是孩子們太喜歡了，如果用手搖鈴或者琴聲示意停止的話會好一些。

小班科學奇妙的聲音教案反思篇二

我班本月主題是顏色躲貓貓,，在平時的活動中,，幼兒表現(xiàn)住了對顏色極大的興趣，為了更好的滿足本班幼兒的需要,，引導幼兒去探索,，感知顏色世界的奇妙，特設計了此活動,。

1,、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知點畫的方法,。

2,、引導幼兒“玩顏色”的樂趣，體驗成功的快樂,。

3,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗,。

5,、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

點畫的方法：重重點下去,，輕輕提起來,，點完一排再一排。

1,、“魔術(shù)瓶”四個(可變出紅,、黃、綠,、藍四種顏色的水),。

2、紅,、綠,、黃、藍四種顏色的色塊,，棉簽若干,。

3、小魚手偶一個,，畫有小魚的卡紙若干,。

一,、通過魔術(shù)導入活動。

1,、出示四個裝有清水的瓶子,，表演魔術(shù)激發(fā)幼兒對活動的興趣。

師：今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的盒子,，里面有四個正在睡覺的瓶子寶寶,，小朋友用你們的小嘴巴幫我吹吹，幫我把它們叫醒好嗎?(老師發(fā)出呼-----的聲音,，帶動小朋友做吹氣的動作)

師：四個瓶寶寶都醒了,，它們看到小朋友們好開心啊，所以要給小朋友們表演個魔術(shù),，注意看了,，它們要玩大變身了。

2,、分別將四個瓶子里的水變成紅色,、黃色、綠色,、藍色,。

3、鼓勵幼兒大膽說出自己穿的衣服上有什么顏色,，進一步認識紅,、黃、綠,、藍四種顏色,。

師：小朋友看看自己的衣服上有沒有紅、黃,、綠,、藍的顏色寶寶呢，看好之后舉手告訴老師,。

師：小朋友們的衣服上都有不同的顏色,，衣服就很漂亮，小朋友們穿著它們開心嗎?

師：可今天有一個小東西它不開心,。讓我們一起來看看是誰不開心了吧,，

二、出示小魚手偶,，進行情景表演,。

師：出示小魚手偶(以小魚的口吻)：嗚嗚……

師：你怎么了，小魚?

幼兒1：小魚哭了,。

幼兒2：它為什么哭呀?

師：我把衣服弄丟了,，現(xiàn)在這樣回去媽媽肯定不認識我了。

師：那怎么辦呢?小朋友讓我們一起來幫助它小魚吧,，給他們重新穿上一件漂亮的魚鱗衣服,，好嗎?

三、引導幼兒學習用棉簽畫圓點,，表現(xiàn)魚身上的花紋,。

1、引導幼兒認識棉簽和色塊,。

2,、教示范用棉簽蘸上顏料在小魚身上點畫魚鱗。重難點：(重重點下去,，輕輕提起來,，點完一排再一排。)

3,、鼓勵幼兒嘗試和幼兒一起點畫,。

過度句：你們都想去幫助小魚。現(xiàn)在老師已經(jīng)為你們準備好了棉簽和顏料,，大家一起來幫助小魚吧!

提示：(畫畫的時候,，要小心自己的身上，也不要把棉簽畫到別人的身上,。棉簽畫好了,，我們?nèi)匀坏梅旁诒P子里好嗎?)

四、幼兒操作,，教師巡回指導,。

引導幼兒觀察小魚圖片，提醒幼兒在輪廓線內(nèi)畫點,，給小魚穿上一件漂亮的點點衣服,，提醒幼兒注意畫面整潔，點畫完將棉簽擺放在盤內(nèi),。

五,、引導幼兒欣賞同伴和自己的作品，體驗成功的快樂,。

六,、延伸活動

家長和幼兒一起找找身邊紅、黃,、綠,、藍的物體，培養(yǎng)幼兒探究的興趣,。

因為近期幼兒都在認識顏色寶寶：紅,、綠,、藍、黃,，所以我想到了棉簽蘸顏料點畫,，讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來的樂趣。本次活動主題的選擇比較符合幼兒年齡特點,，引導環(huán)節(jié)上以魔術(shù)表演來吸引幼兒,，讓幼兒跟著老師的思路走。指導幼兒時語言比較簡練,，師生互動較好,，整個活動中，幼兒的興趣較高,，大部分幼兒能夠獨立完成作品,。基本完成了教學目標,。但也存在了一些不足,，如：每組幼兒的色塊是單一的一種，顏料太清等一些細節(jié)問題,，收作品時是幼兒自己送到老師桌上,，場面有點混亂。

如果重上我會給每組幼兒都提供四個色塊的顏料,，讓他們選擇自己喜歡的顏色進行點畫,。在最后收作品時可以在黑板上畫出波浪線當做河水，請幼兒將小魚送回水里,。

小班科學奇妙的聲音教案反思篇三

1,、培養(yǎng)對顏色的興趣，認識紅,、黃,、藍三原色。

2,、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力,，動手操作的能力。

3,、初步在探索中懂得將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色,，產(chǎn)生探索周圍事物顏色的興趣。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

1,、紅、黃,、藍顏料,、棉簽若干,、顏料盒若干,。

2、透明玻璃板若干,。

3,、顏色小精靈的圖片一張。

4,、繪畫紙人手一份,。

1、活動導入：引出主題,，通過教師指導讓幼兒認識三原色,。

師：寶貝們，今天楊老師在來的路上,，碰到了一位好朋友,，小朋友猜猜他是誰?(教師出示小精靈的圖片)

師：瞧，他是顏色小精靈,，他告訴楊老師不知道為什么,，他走著走著居然迷路了，所以想請楊老師幫他找到他家的房子,。

師：可是楊老師也很長時間沒有去過他的家了,，所以就吧顏色小精靈帶到學校來讓我們一起幫他找到他的家。

“小精靈”說：我家的房子是紅色的,，門是藍色的,，窗戶是黃色的，請你們大家?guī)臀艺乙徽野?

2,、擴散思維活動：讓幼兒發(fā)揮想象力,，充分感知生活中無處不在的顏色寶寶。讓幼兒在教室里到處尋找顏色精靈的小房子,，最后,，大家通過不斷地努力終于幫助小精靈找到了家。通過這個過程加深幼兒對三原色的認識,。

3,、教師示范實驗過程：

(1)教師以魔術(shù)師的身份出現(xiàn)，使幼兒的注意力一下子集中了起來,，進入了一種安靜,、急于求智的狀態(tài),。(教師依次出示各種實驗道具)。

(2)請幼兒觀察杯中的顏色,，并提出活動的要求

出示紅,、黃兩種顏色的杯，讓幼兒看清后,，把兩色混合,，仔細觀察它們的變化結(jié)果。

師：小朋友們觀察一下,，杯子里的顏色變成什么了什么顏色?

幼：和橘子一個顏色的(橙色的)

師：那么剛才的紅色和黃色去哪兒了呢?

幼：他們在一起變成了橙色,。

依次實驗如何讓黃色和藍色變成綠色的，藍色和紅色變成了紫色的;

4,、鼓勵幼兒動手操作：

(1)現(xiàn)在請小朋友們也來當一回小魔術(shù)師,，把漂亮的顏色變一變。

將幼兒分成若干組,，每組一套紅黃藍顏料,、一個調(diào)色板、一包棉簽,、一個玻璃杯,、每人一張記錄表(教師幫助填寫)

師：“小朋友，下面就可以用你桌上的紅黃藍三種顏色變魔術(shù)了,，咱們比比看誰變出來的顏色寶寶最多,，好不好?”

幼兒大膽操作，教師從旁指點,，幼兒互相討論,。當把黃色和紅色編出橙色時，也可以將橙色再與其它顏色混合,，看看有什么結(jié)果,，教師幫助幼兒作好記錄。

本環(huán)節(jié)教師讓幼兒觀察三種顏色的變化,，使幼兒不局限于兩種顏色,，多種顏色也可以變，而且混合時顏色的多少,，決定了變化的結(jié)果,。激發(fā)了幼兒的求智、探索的欲望,。

師：小魔術(shù)師的本領真大,，把紅、黃、藍三種顏色放在一起,，有的變成了黑色,，有的變成了棕色。在混合時,，各種顏色的多少變出來的顏色也不一樣,。

(2)現(xiàn)在每個小魔術(shù)師都很棒了，那接下來動一動手,，給水果寶寶穿上漂亮的衣服,，咱們再來比一比，看看誰的本領最大,。

幼兒動手操作：涂色(漂亮的水果娃娃服);幼兒人人動手,，運用活動中取得的調(diào)色經(jīng)驗，給各種水果圖上相應的顏色,。(蘋果綠色)(橘子橙色)(茄子紫色)

本次活動，通過認識,、感知,、實驗、操作等多種渠道,，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣;由于活動中幼兒的自主性,、積極性得到了充分發(fā)揮，幼兒積極思維,，大膽操作,，整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,，對于幼兒的觀察力,、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進和提高;每個環(huán)節(jié)也初步達到了預設的目標,，但也有不足之處’在最后一個環(huán)節(jié)讓幼兒進行嘗試配色,，體驗配色的變化時沒有照顧到大多數(shù)幼兒，使得配色環(huán)節(jié)中一部分幼兒不能很好的體會顏色是怎樣變出來的,。

小班科學奇妙的聲音教案反思篇四

1.知道耳朵能辨別聲音,。

2.能借助不同材料發(fā)出不同的聲音，感受自制聲音的樂趣,。

3.嘗試用身體發(fā)出聲音,，體驗身體唱歌的樂趣。

4.在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

5.能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。

塑料口香糖罐子人手一個、綠豆,、音樂錄音,、人手一張白紙。

(一)引起幼兒興趣

1.讓幼兒跟隨音樂做律動,，調(diào)整好情緒,。

師：小朋友，剛剛的音樂好聽嗎?你是用身體的哪個部位聽聲音的呀?

2.感知,、區(qū)分各種聲音,。

放課件中的錄音，聽是什么聲音(各種小動物的聲音,、孩子的笑聲)?模仿這些聲音,。

(二)在活動中發(fā)現(xiàn)聲音

1.師：老師今天給小朋友準備了一樣好玩的東西，小朋友想一下怎樣讓它發(fā)出聲音?(每人發(fā)一張白紙,，讓幼兒按自己的意愿玩這張紙,，教師觀察幼兒如何去操作)

一分鐘后請個別小朋友分享他讓玩具(白紙)有聲音的方法，讓其他小朋友跟著學,。

2.老師為幼兒展示兩種方法,，讓幼兒想象白紙發(fā)出的聲音像生活中哪些東西發(fā)出的聲音，然后模仿一下,。

3.師：老師這里還有一樣好玩的東西,，可是不知道它會不會唱歌，老師想請小朋友幫個忙,，和老師一起試試怎樣讓它唱歌好不好?(出示罐子,，每人一個)

給幼兒一分鐘的時間，讓幼兒自己去嘗試讓瓶子發(fā)出聲音,，然后請個別幼兒為大家展示,，幼兒回答出“裝進去東西就有聲音了”時，為幼兒出示綠豆,，之后讓幼兒拿著小瓶子跟音樂做律動,。

(三)身體會唱歌

師：小朋友，一張白紙會唱歌,，一個小瓶子也會唱歌,，是不是很奇妙呀?那小朋友你會唱歌嗎?(請一位幼兒起來為大家唱首歌)

師：除了小嘴巴會唱歌，你身上還有哪里也會唱歌啊?

幼兒一一展示自己的身體是如何唱歌的,。

幼兒跟隨音樂做律動(用上面所展示的會“唱歌”的身體器官來做律動,。)

(四)活動延伸

師：有這么多的東西會“唱歌”，一張紙會“唱歌”,，小瓶子會“唱歌”,，小朋友的身體會“唱歌”,，小朋友想不想再找找好聽的聲音?那請小朋友到教室外面去找一找還有哪些東西也會“唱歌”，好嗎?

(活動延伸進一步激發(fā)幼兒探索興趣,，使活動有延續(xù)性,，幼兒有再探索的欲望。)

在活動中,，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性,，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內(nèi)容新穎,，有創(chuàng)意,，組織的形式靈活，能隨機應變,。而且,，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解,，使幼兒在活動中成為真正的主人,。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力,，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,，積極嘗試的學習態(tài)度。

小班科學奇妙的聲音教案反思篇五

1,、認真聽辨并模仿聲音

2、體驗聲音給自己帶來的快樂

3,、學會積累,，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種,。

4,、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗,。

不透明的瓶子四個,，并分別裝有硬幣、黃豆,、紙屑,、米粒教師用筆、紙,，自制的笑臉娃娃貼紙若干錄音機一臺,，錄制自然界的聲音(如風聲、雷聲,、雨聲)和動物的叫聲等的錄音活動過程：

一,、傾聽瓶子里發(fā)生的聲音,，嘗試分辨

1、教師晃動裝有硬幣的瓶子

2,、教師依次晃動裝有黃豆,、紙屑、米粒的可樂瓶,，幼兒聽一聽,、猜一猜，教師一一證實

3,、將四個瓶子混放在一起,，教師晃動，幼兒猜

二,、聽辨自然界的聲音和小動物的叫聲

1,、教師播放風聲、雷聲,、雨聲等自然界的聲音

2,、教師播放小雞、小鳥,、小狗等小動物的叫聲

1,、提供不同的物體和瓶瓶罐罐，請幼兒自己填裝并和同伴一起嘗試聽辨,。

2,、幼兒討論：你還聽到過什么聲音?(小鈴聲、喇叭聲,、歌聲……)小班科學活動《奇妙的聲音》反思聲音是一種既看不見也摸不著的東西,，然而正是它的存在,，使我們的生活更加得豐富多彩,，為了進一步讓幼兒感知和區(qū)別生活中的各種聲音，我設計了一節(jié)以聲音為主題的小班科學活動一一《奇妙的聲音》,。這是一節(jié)以探索為主體的小班科學活動,，整個活動的設計以"猜一猜"、 "玩一玩",、"說一說",、"做一做"、 "學一學"五個部分組成,。為了培養(yǎng)幼兒大膽探索,、積極嘗試的學習態(tài)度和思維的靈活性、動手操作能力,，讓幼兒在輕輕松松的過程中得到發(fā)展和提高,，成為活動的真正的主人,，讓幼兒充分自主的發(fā)現(xiàn)聲音、探究聲音,。

《奇妙的聲音》整個的教學活動過程都是圍繞聲音展開,，由淺入深、銜接自然,、緊湊,，環(huán)環(huán)相扣，教師個人靈活多樣的教學方法使課堂氣氛非?；钴S,幼兒通過動手操作來體驗不同的物品能發(fā)出不同的聲音,，非常符合綱要中提到的"教師要讓幼兒運用感官、親自動手,、動腦去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題"。本節(jié)課是小班科學領域的一節(jié)探索活動,，教師活動中為幼兒提供了大量動手操作的材料,，通過分組實驗，集體交流,、談話引導,，再動手操作探索發(fā)現(xiàn)等靈活多樣的教學形式來啟發(fā)、引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展活動,。在整個活動過程中,，教師為幼兒提供了一個非常寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動,、生生互動的學習氛圍,。

在這五個環(huán)節(jié)中，我認為幼兒在"玩一玩"和"說一說"這兩個環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得比較活躍,。幼兒通過親身體驗去發(fā)現(xiàn)和觀察聲音的變化，去感受成功的快樂,。在"做一做"和"學一學"這兩個環(huán)節(jié)中,，讓幼兒去尋找身邊各種不同的聲音，并用肢體動作加以表現(xiàn)出來,，這樣更加深了幼兒探索的興趣,。縱觀整個活動程序結(jié)構(gòu)嚴謹,、活而不亂,，能收能放，使幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中體驗學習的樂趣,。但是在"玩一玩"這一實驗環(huán)節(jié)中,，我覺得留給孩子們真正探索發(fā)現(xiàn)的時間還是太短了,，部分幼兒對實驗所達到的目的還不明確，作為一節(jié)科學活動,，教師應注意多為幼兒提供自由探索的時間和空間,。如果將這點不足進一步完善，相信教學活動的效果會更加好,。

教學反思：

在活動中,，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點和幼兒的.興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動,。整個活動內(nèi)容新穎,，有創(chuàng)意，組織的形式靈活,，能隨機應變,。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者,，沒有過多的示范講解,，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性,，動手操作能力,，同時也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態(tài)度,。