當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

班主任學(xué)期期末工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，在原有29名學(xué)生的基礎(chǔ)上，又轉(zhuǎn)來了三名學(xué)生,。孩子們的不良生活習(xí)慣與原班生格格不入,。的確讓我頭疼了很久，在觀察中努力尋找教育的途徑,。那就是單獨(dú)教育和大方向教育同步走,。一方面不能放松其他孩子們的養(yǎng)成教育,，另一方面，也在不斷的對(duì)新生進(jìn)行個(gè)別談心,。利用課上及時(shí)提問,、課后和家長(zhǎng)溝通，了解情況,。經(jīng)過反復(fù),、耐心的引導(dǎo)和強(qiáng)化。段鵬祖和王菲,、馮萬強(qiáng)三名孩子終于有所進(jìn)步,，也融入了班級(jí)的大環(huán)境中。

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué),，一日的常規(guī)是否規(guī)范,、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展,。在班主任工作中,，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧,、整潔的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境。學(xué)期初,，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況,，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：中隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生等全方位工作。學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí),，如檢查作業(yè),、輔導(dǎo)差生等工作。生活委員負(fù)責(zé)每天的室內(nèi)外衛(wèi)生,、教師的桌子,、窗臺(tái)、廁所的清掃工作,。體委負(fù)責(zé)兩操隊(duì)列時(shí)同學(xué)的認(rèn)真程度,。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論,，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些,。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比,，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星,，獎(jiǎng)勵(lì)笑臉的同時(shí)期末每五個(gè)笑臉就獎(jiǎng)勵(lì)一支橡皮可擦筆芯,。以此不斷強(qiáng)化、激勵(lì),，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí),、生活習(xí)慣。

學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，班主任教師如果不把學(xué)習(xí)放在首位，那么是真正的不務(wù)正業(yè),。因此,，在教學(xué)中，我不但努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，而且,，自己做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改,。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和掌握知識(shí)的實(shí)際情況，扎實(shí),、穩(wěn)步,、全面的提高孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)。課前讓孩子們做好充分的預(yù)習(xí),，課上用豐富的語言和情感魅力,，最大限度的激發(fā)孩子們表達(dá)的欲望。想說就自己有禮貌的,、有條理的去表達(dá),。久而久之，孩子們回答問題的能力在不斷增強(qiáng),。求知欲和積累知識(shí)的欲望也不斷擴(kuò)大,。學(xué)習(xí)成績(jī)也就相對(duì)得到了不同程度的提高。

我認(rèn)識(shí)到班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,，更是一個(gè)班級(jí)的教育者,。平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動(dòng),，都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教,。”老師的外在行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，尤其是對(duì)辨別能力、自控能力較差的低年級(jí)孩子,，影響尤為突出,。因此，在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻,，我都嚴(yán)格要求自己,，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”,。比如,，教育學(xué)生講文明懂禮貌，那么我也會(huì)主動(dòng)跟學(xué)生問好,，說謝謝你之類的禮貌用語,，孩子也會(huì)自然地用禮貌用語來回答我。當(dāng)看到甬路和清掃區(qū)有垃圾,，我會(huì)主動(dòng)拾起,，孩子們看到了也會(huì)主動(dòng)這樣去做。每天和孩子們一起上課,、課間游戲,、一起手牽手去食堂吃飯、再手牽手送孩子們放學(xué),。孩子們由衷地寫了一首小詩：《老師的手》寫到：老師的手,，溫暖的手、,、,、、,、,、老師的手，安全的手,、,、、,、,、、我真的很感動(dòng)。老師的形象早已經(jīng)印在他們的心中,。

本學(xué)期,，學(xué)校開展了創(chuàng)建書香校園活動(dòng)，要求每個(gè)班級(jí)每人要購買兩本以上的課外讀物,，為了讓活動(dòng)更深入,、更具體、更全面,，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作,，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合,，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，從購書到板報(bào)的設(shè)計(jì),、圖書角的擺放,、管理、條幅的制作,、教室的清潔等,，真正讓學(xué)生體會(huì)和感悟到班級(jí)濃濃的書香氣息。在學(xué)校舉行的成語故事演講中,，先讓他們自由報(bào)名,，自己選材。班級(jí)名列前茅,，利用學(xué)生興趣正濃時(shí)機(jī),，我又組織全體孩子們都參與其中來，利用每天午休,，兩兩競(jìng)爭(zhēng)演講,，歷時(shí)四周全部結(jié)束。感悟頗深,。孩子在鍛煉了自己朗讀,、背誦、語言表達(dá)能力的同時(shí),，也鍛煉了他們演講的自信心,。更讓我驚嘆的是：平日里寡言少語的盧怡和高玉琪、常洋洋在演講中是那么出色,，令人刮目相看,。時(shí)刻被他們的熱情和認(rèn)真感動(dòng)著。在參加通化市“綠色夢(mèng)想,，文明生活”征文中,，孩子們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí)，懂得了目前人類生存面臨的危機(jī)。并適時(shí)開展“節(jié)約一滴水,、一度電,、一張紙”活動(dòng)，真正的從我做起,，從身邊的小事做起,。不但為他們創(chuàng)造展示自己的機(jī)會(huì)，也提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì),。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作,，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),，只有雙管齊下,，才能收到教育的效果。因此,，在本學(xué)期建立了網(wǎng)上飛信,，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的家庭作業(yè)和在校的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),，共同商量對(duì)策,。在互動(dòng)中提高了工作效率。

總之,，班主任工作雖然忙碌而繁瑣,，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，只要我們用平常人的心態(tài),，充滿活力和熱情,，認(rèn)真的去逐一完成自己的本職工作，相信,，我們的工作是快樂的,，我們班主任工作是多彩的。孩子們的將來也是美好的,。

班主任學(xué)期期末工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇二

新的學(xué)期開始了,，我又迎來了一群可愛的孩子。我們共同的家叫做“一年級(jí)二班”,。我班共有30人,，是個(gè)小班。第一次接手小班,，一下子感覺班級(jí)活動(dòng)好開展了……

班集體的共同奮斗目標(biāo),，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力,。對(duì)一個(gè)班集體來說,，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo),。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際,，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn),，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo),，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力,。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性,。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。

俗話說無規(guī)矩不成方圓,。每接手一個(gè)班,，我都要在孩子們來之前，精心布置好教室,，及時(shí)把要開展的活動(dòng)板塊貼在墻報(bào)上。一是我認(rèn)為優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣,，消除學(xué)習(xí)后的疲勞,，二就是讓孩子們心中有目標(biāo)，做事講規(guī)則,。

幾天相處下來,，我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生方面,。雖然是一年級(jí)的新生但大部分孩子都積極肯干,，不怕臟，不怕累,。于是,，我就以這方面為突破口，確定了班級(jí)的初步奮斗目標(biāo)——勇奪衛(wèi)生和日規(guī)流動(dòng)紅旗,。并制定了衛(wèi)生責(zé)任制,，落實(shí)到小組和個(gè)人，做到天天檢查,，周周小結(jié),，及時(shí)口頭表揚(yáng)，樹榜樣,。堅(jiān)持下來,，我們果然如愿，大家信心倍增,。

在墻報(bào)上的醒目位置是我們的“心愿屋”欄目,。在一顆顆粉紅色的心形上面書寫著孩子們和家長(zhǎng)們的心愿：“誰誰誰是我的榜樣,。”“下次考試我要得雙百,！”“我以后再也不亂扔垃圾了,。請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我?！薄跋Ｍ业膶氊惵犂蠋煹脑?，多讀一些課外書?！薄皟鹤?，你是爸爸的驕傲！”……這是孩子們立志的平臺(tái),，也是孩子和家長(zhǎng),、老師交流共勉的平臺(tái)。

有的班級(jí),，可能是一學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年下來,，依舊是原來的班干部。作為班主任,，可能認(rèn)為這挺好的,，既省心又省力（班干部們經(jīng)過幾年的工作，能力提高了,，對(duì)班級(jí)的情況又比較熟悉）,。但我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為,，由于多年長(zhǎng)期使用老一套的班干部管理體制,，這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會(huì),，而那些身為班干部的成績(jī)平平的學(xué)生,，由于無競(jìng)爭(zhēng)，無危機(jī)感與緊迫感,，因此無干勁,。而且，大部分的學(xué)生,，都懷著當(dāng)班干部的愿望,，他們樂意為班級(jí)出力。

我班的學(xué)生,，特別喜歡當(dāng)班干部,，他們以能當(dāng)上班干部為光榮，能為班集體出力,，為同學(xué)服務(wù)更光榮,。因此,，每次輪到當(dāng)值日生或班長(zhǎng)，工作總特別認(rèn)真,、負(fù)責(zé),。記得有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷懬纷鳂I(yè),，違反了紀(jì)律,，因此，我撤消了他下個(gè)星期當(dāng)班長(zhǎng)一職,。沒想到,，他竟當(dāng)場(chǎng)放聲大哭，并保證下不為例,，請(qǐng)我給他機(jī)會(huì),。看,！孩子就是這么可愛,，他們從輪流當(dāng)班干部中體會(huì)到當(dāng)班干部之樂、之苦,，也懂得去關(guān)心,、理解他人，認(rèn)識(shí)到“管”與“被管”的樂趣,，調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性，班級(jí)的紀(jì)律真是明顯好多了,。

人是渴望表揚(yáng)的動(dòng)物,，贊賞和鼓勵(lì)能充分發(fā)揮人的才能。學(xué)生更渴望老師的表揚(yáng),，班主任都有這樣一種感受,，當(dāng)你對(duì)全班同學(xué)宣布：“我要表揚(yáng)幾位同學(xué)?！边@時(shí),，全班同學(xué)會(huì)立即安靜下來。蘇霍姆林斯基指出：“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路,?！痹谌粘９ぷ髦校冶M可能去表揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生,，特別是問題學(xué)生,，細(xì)心留意他們的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì),，讓他們切實(shí)感到老師對(duì)他們的了解和重視,。

我們班里有一個(gè)專門的表揚(yáng)欄,。用于表揚(yáng)那些好人好事，主要包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生、品德,、體育方面有出色表現(xiàn)的孩子,。例如，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，孩子們表現(xiàn)出色,，奪得了團(tuán)體第一名。參賽的孩子一般都是學(xué)習(xí)較差的,。我就利用這次機(jī)會(huì)把他們的名字寫在了表揚(yáng)欄上,，并多停留了一個(gè)星期。目的在于調(diào)動(dòng)這些孩子們的積極性,，盡量讓每個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),。使班集體一步一步地扎扎實(shí)實(shí)向前進(jìn)。

家庭,、學(xué)校是孩子們生活,、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。要使孩子們健康成長(zhǎng),，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該相互配合,，步調(diào)一致。我們只有得到家長(zhǎng)的配合和支持,，才能保質(zhì)保量地完成教育任務(wù),，順利地開展各項(xiàng)活動(dòng)。所以我非常注重與家長(zhǎng)之間的溝通,。除了定期的家訪活動(dòng),，我充分利用了“家校通”這個(gè)平臺(tái)，采用個(gè)別留言,，集體留言的形式,，向家長(zhǎng)們反應(yīng)班里的近況。例如在為災(zāi)區(qū)捐款捐物的活動(dòng)中,，我便利用家校通及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)和孩子們表示了感謝,。

不僅如此，老師和學(xué)生之間的溝通也很重要,。我經(jīng)常和孩子們談心,，也會(huì)向孩子們吐露自己的心聲，努力讓他們感受到彼此心靈的交流,，感受到我的真誠(chéng),。老師不一定總要做強(qiáng)者,，有時(shí)讓孩子感覺到你也需要他，有他在你身邊真好,！那么班級(jí)的凝聚力會(huì)瞬間提升,。以后再去開展活動(dòng)、抓學(xué)習(xí)就事半功倍了,。

當(dāng)今,，是個(gè)到處充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。每個(gè)人都希望自己比別人強(qiáng),。小學(xué)生也不例外,。但由于他們的自制力差，競(jìng)爭(zhēng)往往半途而廢,。于是,，首先，我告訴孩子們要選一個(gè)合適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,。其次是幫助孩子創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)遇,。讓成功的可能性大大增加，他們逐漸增強(qiáng)了自信心,，那么積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)也就樹立了,。例如剛開學(xué)不久，為了幫助學(xué)生克服膽小不愛說話的心理,，我開展了“演講”活動(dòng),。到第二輪的時(shí)候，同學(xué)們都可以很好地表達(dá)了,。接下來是鼓勵(lì)孩子們把想說的話,，看到、聽到,、想到的事寫在日記里。每周讓寫得好的同學(xué)念自己的日記,。通過“小展臺(tái)”“我和好書交朋友”等欄目,，反映了孩子們豐富多彩的生活。

現(xiàn)在,，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升,，一種積極向上的氛圍逐漸形成。我相信我們這個(gè)大家庭會(huì)越來越好,，我對(duì)孩子們充滿信心,。

班主任學(xué)期期末工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇三

20xx年9月，作為一名預(yù)備黨員,，我榮幸的擔(dān)任了班的助理班主任,，到如今已經(jīng)有將近二個(gè)月的時(shí)間,。其實(shí)，期待與他們相知,、相識(shí),，像以前的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐一樣帶他們進(jìn)校園熟悉大學(xué)生活的想法早就萌發(fā)，在暑假之前聽學(xué)姐說和自己也有了解,，沒想到真的有機(jī)會(huì)可以認(rèn)識(shí)并幫助到這些又一批新鮮的人兒,。

從九月到他們開始軍訓(xùn)這段期間是最為忙碌的時(shí)間，忙著接人,，告訴他們路線,，拿行李，逛校園,，還有群里各種問題,，不知不覺就會(huì)把新生當(dāng)做弟弟妹妹，而我們就像大哥哥大姐姐,，發(fā)自內(nèi)心的會(huì)想去多幫一把,。還沒開學(xué)報(bào)道，就有人早早的來到了學(xué)校,，大概是6號(hào)吧,，學(xué)校的寢室還不讓住，他們只好去外面住賓館,，還有的沒有父母陪同,，還會(huì)操心著幫忙放行李，安排住宿,，妥當(dāng)了才會(huì)放心,。而到了迎新的那一天，集中的新生涌來,，特別是早上十點(diǎn)左右,，一趟接一趟不停歇的接送，這算是跟他們第一次見面吧,，帶他們進(jìn)學(xué)校的第一個(gè)人是他們大三的學(xué)長(zhǎng),，這份殊榮對(duì)我來說確實(shí)值得高興。

這段迎新期間主要是做了線上的解答,，他們關(guān)心的問題大都是,，網(wǎng)上照片上傳，資料填寫（這個(gè)有時(shí)間限制）,，要帶哪些東西（報(bào)道聯(lián)上都有）,，路線（怎么去學(xué)校，要多久，火車站有沒有學(xué)校車接,，幾點(diǎn)開始接）,，學(xué)校報(bào)道流程，寢室讓不讓住,，以及一些特殊情況比如,，銀行卡身份證掉了可以在武漢補(bǔ)辦嗎（可以）等等。除此之外,，我們要擔(dān)心的是幫他們搞清楚這些問題,，以及一些晚上到的孩子有沒有迷路，有沒有安全到校,。記得報(bào)道第一天我班的50個(gè)人來了48個(gè),，有一個(gè)男生說晚上六點(diǎn)左右到，于是吃晚飯的時(shí)候我主動(dòng)聯(lián)系了他,，還好已經(jīng)到校,，就是沒找到在哪里報(bào)道。剛到學(xué)校的他們還不知道哪里是哪里,，會(huì)迷路,，會(huì)不知道怎么使用校園卡，水卡沒有激活,，除了迎新的時(shí)候順便告訴他們外,，還應(yīng)該在群里發(fā)通知整體告知一下，免得有人不會(huì)還要到處問,，也告訴他們不要亂跑出去,，在學(xué)校逛一下，熟悉下校園,。這期間也會(huì)遇到各種奇葩的事情,，打電話來：喂，班助,，我找不到路了,；喂，班助,，可以幫我砸下鎖嗎,、、,、又無奈又好笑又可愛的問題......誰讓你是接他們走進(jìn)校園的班助學(xué)長(zhǎng)呢,，這種被需要的感覺當(dāng)時(shí)可能感受不深,，現(xiàn)在回想起來還挺讓人回味,。

后來軍訓(xùn)開始，有的.人軍訓(xùn)服丟了,，問他怎么丟的,，說記的拿著的,，后來回來就沒有了；還有學(xué)生證各種貼錯(cuò),，丟了的,；沒有一寸照片的，交材料寫錯(cuò)了的,，不按要求寫的,；這段時(shí)間會(huì)有很多材料要收，一個(gè)負(fù)責(zé)的軍訓(xùn)聯(lián)系人真的很重要,，感謝我們工造班的兩個(gè)軍訓(xùn)聯(lián)系人,，幫了我很多忙。雖然當(dāng)初告訴他們?cè)趺磳?，也有材料說明,，但是他們根本不會(huì)怎么看，雖然都已經(jīng)上了大學(xué),，可能也跟自己說的零散有關(guān)吧,，需要整理一下發(fā)給他們。軍訓(xùn)期間,，這一屆特別怪,，病號(hào)都成了團(tuán)，各種不舒服的,，不過軍訓(xùn)也確實(shí)比之前嚴(yán)格,。每天幾乎都會(huì)過去看他們，鼓勵(lì)一下,，關(guān)心一下,，第一次離家還是要慢慢適應(yīng)的吧。十幾天的軍訓(xùn),，不免也會(huì)有人想偷懶,，有的班出現(xiàn)了跟教官有矛盾，積怨較大的情況,，我們班的新生還是比較聽話的,，吃苦的。記得一個(gè)女生跟我抱怨吐槽,，后來經(jīng)過開導(dǎo),，第二天她還是回歸了隊(duì)伍，并且走上了閱兵的隊(duì)伍,。很開心,，能夠看到他們堅(jiān)持下去，畢竟最后一次軍訓(xùn)了。這時(shí)候就要積極的鼓勵(lì)他們,，可能有的人聽不進(jìn)去,，但是效果還是有的，可以感染他們,，給他們點(diǎn)力量,。軍訓(xùn)開始就把寢室長(zhǎng)都選出來，這樣方便管理和了解情況,。

然后是晚點(diǎn)名,，有的人不知道路怎么走，會(huì)出現(xiàn)遲到的情況,。即使說了也還是有方向感比較差的人找不到路,。可以找?guī)讉€(gè)認(rèn)識(shí)路的集合帶過去,。

下面進(jìn)行具體的反思與總結(jié),，自我認(rèn)為做的好的與還需加強(qiáng)的地方：

優(yōu)：

1、開學(xué)前與新生交流,，主動(dòng)的幫忙,，讓他們感覺到學(xué)校的溫暖，幫助他們盡快適應(yīng),。對(duì)于在群里的任何問題和求助都可以做到解答,，解決。

2,、軍訓(xùn)期間經(jīng)常過去看望,，對(duì)于不好的苗頭及時(shí)制止并引導(dǎo)。有天晚上給他們買了零食水果看望他們,，并且說了資料填寫,，軍訓(xùn)紀(jì)律，對(duì)教官學(xué)長(zhǎng)和其他學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的禮貌等問題,。不能一味的順著他們,，遇到問題要及時(shí)指出來。

3,、關(guān)心傷員動(dòng)態(tài),，避免因此疏遠(yuǎn)班級(jí)。

4,、關(guān)注班委群內(nèi)動(dòng)態(tài),，及時(shí)私聊解決問題,。班委會(huì)選出來后,，后面的工作主要就是以他們?yōu)橹?，但是遇到問題還是需要給予幫助,。

不足：

1、不夠耐心細(xì)心，了解不夠深入。很多新生了解不多，活躍的讓人印象深刻,，對(duì)于那些不太活躍的,，更應(yīng)該主動(dòng)去了解。

2,、在引導(dǎo)方面做的還不夠,。例如有些問題應(yīng)該提前給他們說好，遇到問題自己先想著解決,，不要養(yǎng)成依賴的習(xí)慣,，這樣對(duì)于他們獨(dú)立解決問題思考問題會(huì)更加有益。

3,、做事考慮不周全,。例如填寫學(xué)生證等問題上，不夠清晰有條理,，導(dǎo)致他們填寫有誤,，遲交緩交或丟失等。需要整理,，有條理有準(zhǔn)備的去做,，會(huì)更加清晰明了。

4,、在交流過程中,，應(yīng)該更加發(fā)揮表現(xiàn)出黨員先鋒模范作用，對(duì)于優(yōu)秀合適的新生應(yīng)該留意培養(yǎng),。發(fā)揮榜樣的作用,，更加充實(shí)自己，提高自己,。

這次經(jīng)歷,，與其說是學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們帶他們進(jìn)校園，不如說是互相進(jìn)步學(xué)習(xí)的過程,。在跟他們相處的過程中,，我也從他們的身上收獲了很多學(xué)習(xí)了很多、也發(fā)現(xiàn)了很多自身仍需努力的地方,，今后我會(huì)積極提高自己,，將這份經(jīng)歷當(dāng)成財(cái)富和記憶為后來更好的為他人提供幫助做準(zhǔn)備。

班主任學(xué)期期末工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇四

兩度的春去冬來夏至,，我才漸入班主任的角色,?；匚栋嘀魅芜@個(gè)角色，那就是累并快樂著,。累,，是因職業(yè)道德的不敢懈怠，是對(duì)一種責(zé)任的敢于擔(dān)當(dāng),；快樂,，是因孩子笑容的綻放，是對(duì)不斷成長(zhǎng)的知足,。

有人說,，只有學(xué)會(huì)總結(jié)過去，才能展望未來,?；仡欉^去的一年，我自覺采擷了勤,、學(xué),、悟三個(gè)字。

勤

俗話說：勤能補(bǔ)拙,。我盡力做到：一是心勤,，早上一睜眼，就開始思考班級(jí)的事情,，分出輕重主次,，做到心中有數(shù)。于是,，坦然的從早上7點(diǎn),，忙到下午學(xué)生都離校了，大約也7點(diǎn)了,，自覺像只辛勤的小蜜蜂了,，也在釀造著甜蜜。二是腿勤,，勤到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，做到三看，看狀態(tài),，看衛(wèi)生,，看人數(shù)。提醒一下學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳的孩子,，動(dòng)手掃掃衛(wèi)生不合格的地方,，及時(shí)與沒來的孩子的家長(zhǎng)聯(lián)系。三是耳勤,，與孩子們交流,，我注意了傾聽,，傾聽他們的喜和憂，盡力幫助他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的困難,。四是嘴勤,，勤與班委們交流，了解班級(jí)情況,，引導(dǎo)他們樂于助人,、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體,，嚴(yán)于律己，樹立良好形象,，樹立威信,。勤與各科老師溝通，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽,、采納他們的意見。慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼。勤在班里反饋各科老師積極評(píng)價(jià)我班或個(gè)別學(xué)生的積極表現(xiàn),，并給予熱情表揚(yáng),，提高了班級(jí)和個(gè)人的自信。

學(xué)

俗話說：活到老,，學(xué)到老,。如何當(dāng)好班主任？我圍繞這一問題,，一是讀書,，我閱讀了《魏書生班主任漫談》《做一個(gè)專業(yè)的班主任》《第56號(hào)教室的奇跡》《和優(yōu)秀教師一起讀蘇霍姆林斯基》《羅恩·克拉克學(xué)校》等書籍,，有了一點(diǎn)點(diǎn)底,。二是積極參加培訓(xùn)，在班主任交流培訓(xùn)會(huì)上,，李明彩老師說：每一個(gè)孩子都是絕版,，讓我心靈震撼,，我們?cè)跄懿缓煤谜湎А⒑亲o(hù)每一絕版呢,？在未成年人心理健康培訓(xùn)會(huì)上,，我明白了“早戀”一詞是中國(guó)特色的叫法，是一些無知,、狹隘的成年人對(duì)孩子正常成長(zhǎng)中一種美好感情的扼殺和扭曲,，有些老師和家長(zhǎng)不能正確引導(dǎo)而導(dǎo)致教育的失敗。三是向優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，營(yíng)造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。一次在七班上歷史課,，無意中瞥了一眼講桌上的座次表,，四人一小組，各有組名和口號(hào),，調(diào)查了下學(xué)生,，他們很喜歡這種學(xué)習(xí)形式，馬上進(jìn)口到我們班,，孩子們熱情高漲,，競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)的勁頭調(diào)動(dòng)起來，組名特有意思,，“狂奔的蝸?！薄皦?mèng)想起航的地方”等等。

悟

有人說,，教育是慢的藝術(shù),。在今天快節(jié)奏的生活，浮浮躁躁的時(shí)代,，教育有多少無奈,。當(dāng)我們耐心的靜下心來聽聽一些孩子和老師的故事時(shí)，我們又會(huì)有多少感動(dòng)和感悟,。我班開展“感恩同學(xué)”班會(huì)時(shí),，一女生因自己生病在家，另一女生打電話慰問她,，她為此感激涕零,，我感悟到獨(dú)生子女雖能得到家人無微不至的關(guān)懷，但他們的成長(zhǎng)最需要的是有個(gè)心靈的伴,。在“感恩老師”的班會(huì)上,，孩子們曬感動(dòng)，有的記住了老師的一句鼓勵(lì),，有的接受了老師的一次嚴(yán)厲批評(píng),，有的因老師指點(diǎn)了他的迷津等等理由,，使自己喜歡上了這位老師，進(jìn)而喜歡上了這門課,。我感悟到孩子的心靈是那么清純,，那么平靜，但又那么敏感,，用心教育的老師會(huì)讓那靜如水的心靈,，蕩起層層漣漪；而才高八斗,，自以為是的說教會(huì)攪的怒濤拍岸,。近來，讓我感觸最深的是美國(guó)雷夫老師的故事,，他放棄名校的優(yōu)越條件,，去教貧民窟的孩子，為了給這些上不起學(xué)的孩子創(chuàng)造最好的條件,，他買書籍,、樂器,，帶孩子們?nèi)ヂ糜?，他不但花光了自己的積蓄，還負(fù)債累累,，于是他晚上去打工,，白天來上課。見到雷xx是去年12月份,，他已是60歲的高齡,，來中國(guó)各地做演講，所得費(fèi)用全部捐給基金會(huì),，用于孩子的活動(dòng)經(jīng)費(fèi),。這是人間大愛。雷xx老師感人至深的行動(dòng),，讓我感悟到,，他的一生是把教育當(dāng)作了神圣的事業(yè)，用無盡的愛去澆灌身邊的每一個(gè)生命,，而我們這些凡夫俗子只把教育當(dāng)作了用來謀生的職業(yè),。差距之大，令我汗顏,。

班主任,，天底下最小的“主任”，卻蘊(yùn)藏著迷人的藝術(shù)和智慧,，我多想喊一聲“芝麻開門”,，讓我一下變得富有智慧,，任何問題快速化為烏有。醒轉(zhuǎn)過來吧,，童話里的故事都是騙人的,。我明白，今后要做的是悄悄的改變自己,，努力的豐盈自己,，帶上我的、孩子們向理想的教育出發(fā),。

班主任學(xué)期期末工作總結(jié)簡(jiǎn)短 班主任學(xué)期末工作總結(jié)篇五

回首每個(gè)學(xué)期的工作,，有太多的共同點(diǎn)，接新班,、定計(jì)劃,、培養(yǎng)班干……仔細(xì)品味每個(gè)細(xì)節(jié)，共性中又盡顯著一個(gè)個(gè)不同：不同的孩子需要不同的教育方法,，不同的階段需要不同的管理方式,，在一個(gè)個(gè)相同點(diǎn)與不同處之間，我不段地摸索著,，總結(jié)著,。在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級(jí)實(shí)際,，本期工作我主要從以下幾個(gè)方面開展：

開學(xué)初,，我即為學(xué)生灌輸了“班興我榮，班衰我恥”的精神,，大到學(xué)?；顒?dòng)，小到班級(jí)小組,，都注意培養(yǎng)學(xué)生的集體注意觀念,。“快樂每一天,，進(jìn)步每一點(diǎn)”既是我工作的目標(biāo),，也是全體學(xué)生的努力方向。為使學(xué)生有充足的自信,，我率先垂范,，以自身的自信去感染他們，用賞識(shí)的眼光去關(guān)注他們,，用激勵(lì)的語言鞭策他們,，用愛的行為影響他們，用成功的喜悅喚醒他們。為增強(qiáng)集體意識(shí),，在日常形為管理中,，我把每月奪旗的活動(dòng)放在心上，并且使其很好地發(fā)揮了作用,。一個(gè)學(xué)期以來,，我班連續(xù)奪得“衛(wèi)生紅旗”。榮譽(yù)的取得鼓舞了士氣,，學(xué)生值日更積極了,，質(zhì)量也更高了。雖說我們負(fù)責(zé)的是一直三樓的樓梯,，但衛(wèi)生一直保持特別干凈,。這全部要?dú)w功于“衛(wèi)生紅旗”的取得。嘗到了“成功”的甜頭,，我又不失時(shí)機(jī)的告訴學(xué)生,，“付出終有回報(bào)”，學(xué)習(xí)亦如此,。鼓勵(lì)學(xué)生一鼓作氣,，堅(jiān)持到期末。日常生活中,，鼓勵(lì)學(xué)生事事為班級(jí)爭(zhēng)光,，為班級(jí)添彩，實(shí)現(xiàn)“人人為班級(jí),，個(gè)個(gè)是主人”,。以增強(qiáng)主人翁意識(shí),，促“班級(jí)精神”的形成,。

良好育人氛圍的形成，良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)造,，和諧是關(guān)鍵,。個(gè)個(gè)因素之間的關(guān)系都是非常重要的。和諧班級(jí)的創(chuàng)造,，我主要從以下幾個(gè)方面入手：

1,、師生之間的和諧

教育的本能就是愛，愛是教育的基礎(chǔ),。面對(duì)不同性格,，不同愛好的學(xué)生，我用愛心,，耐心感染他們,，用恒心去感化他們。一年來，我以“先做人,，后求知”的目標(biāo)來要求,、引導(dǎo)學(xué)生，始終把做人放在第一位,。我充分利用班會(huì)課,，結(jié)合學(xué)校感恩教育活動(dòng)的開展，在班里開展感恩父母,，感恩老師,，感恩朋友等一系列感恩教育活動(dòng)，不段從報(bào)刊,、雜志上選取感人文章,，組織討論學(xué)習(xí)，并要求學(xué)生在日記中記下自己的真實(shí)感悟,，讓學(xué)生從文章中,，從現(xiàn)實(shí)生活中用心感受情感的無私和偉大，感受人性最純潔的一面,。課余時(shí)間,，我會(huì)主動(dòng)走到學(xué)生中間，陪學(xué)生聊天,，了解他們的喜好與學(xué)習(xí)的困惑,。有一次批改胡蕊薪的作文《老師，我想對(duì)您說》,，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)各方面都很優(yōu)秀的女孩,，心胸并不寬闊。當(dāng)時(shí)我便在教育隨筆中寫下了《乖乖女的思考》,，而后,，就在思考如何化解她心中的矛盾，和別人的相處如何寬以待人,。思緒再三,，我提筆給她寫了一封信，信中,，我以一個(gè)朋友的身份,，給她講與人為善的道理，消除她對(duì)老師的誤會(huì),，對(duì)同學(xué)的誤解,。事后，我還真誠(chéng)地請(qǐng)她看我的日記《乖乖女的思考》,?？春笏鳒I了，在回信中，她感謝我對(duì)她的幫助,，信中“老師,，我愛您”五個(gè)字尤為醒目，署名是：你的朋友——蕊薪,。心與心的交流,，使我贏得了學(xué)生的信賴，擁有了珍貴的友誼,。紙條傳閱,、書信交流等方式，使我走進(jìn)了更多孩子的心中,，也使學(xué)生感受到了“老師是最親的人”,，師生關(guān)系和諧了，我也從中汲取了更多的工作熱情與動(dòng)力,。

2,、學(xué)生之間的和諧

學(xué)生在交流中，由于每個(gè)同學(xué)性格不同,，行為方式不同,，極易產(chǎn)生矛盾，出現(xiàn)摩擦,，甚至成為正面沖突,，以至打架。真是時(shí)時(shí)有矛盾,，事事有矛盾,。鄧紀(jì)元是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝又性急的孩子，容不得哪一個(gè)同學(xué)在老師面前指出他的半點(diǎn)不足,，否則“下課你等著”準(zhǔn)會(huì)伴著禁攥的拳頭張口即出,；郭志豪是個(gè)性格較內(nèi)向的孩子，午休時(shí),，躺在上鋪睡不著,，就翻來覆去晃床,，影響了他人休息,。寢室長(zhǎng)剛把頭探過去，他便當(dāng)即一巴掌打過來,，著實(shí)令人氣憤,。凡此種種，我在教育中,，便把“珍惜緣分,，重視友情，與人為善，淡化矛盾”的思想,，不斷灌輸給每一個(gè)學(xué)生,，對(duì)班級(jí)的好人好事，大力宣傳,，正面引導(dǎo),，并定期請(qǐng)?jiān)趯W(xué)生中有一定威信的孩子在班會(huì)上交流。梁致彬住院不過三五天時(shí)間,，學(xué)生便紛紛問起病情,，他們以信息的方式給梁致彬送去了問候、安慰,，正所謂“幫助別人,，快樂自己”，使得其家長(zhǎng)連連道謝,，稱贊懂事的孩子們,。

3、學(xué)生與干部的和諧

班干部是班級(jí)的得力助手,，雖然他們也是班級(jí)的普通一員,，但班級(jí)的和諧發(fā)展，他們的作用舉足輕重,。經(jīng)過一年的努力,，馬曼琳，馮銀博等同學(xué)已能獨(dú)立與一面,，除了給他們找讀以外,，我及時(shí)在工作中給他們創(chuàng)造工作的機(jī)會(huì)，使其“理論與實(shí)踐相結(jié)合”,。我還抽時(shí)間與他們交流工作中的困惑與經(jīng)驗(yàn),，對(duì)他們自主開展工作給予支持，同時(shí)要求他們嚴(yán)于律己,，寬以待人,，用自己的威信影響帶動(dòng)全體。一次青屏山活動(dòng)時(shí),，馮銀博等同學(xué)們?cè)趽焓帮嬃掀侩x開了集體,，當(dāng)馬慢琳得知后，竟在我毫不知情的情況下,，替換了“馮銀博體育委員”一職,，暫時(shí)由張延楨代替。當(dāng)時(shí)看到這一幕,，我全作不知情,，隨著隊(duì)伍走下了青屏山,。走至半道，我悄悄把馮銀博叫到一邊,，笑著問：“集合時(shí),，你怎么站到隊(duì)伍后面去了？”他不好意思地說：“馬曼琳批評(píng)我了,?！蓖耆珱]有都是學(xué)生而受批評(píng)的不滿，反而再次低下了頭,。

“曼林,，你又是在什么情況下決定這么做的？”“當(dāng)時(shí)可丟人吧,！其他班同學(xué)都在圍觀,，影響了班級(jí)榮譽(yù)，作為班長(zhǎng),，我覺得很沒面子,。”聽后,，我笑了,，即為馮銀博的知錯(cuò)態(tài)度，又為馬曼林的及時(shí)處理,。受這件事的影響,，我一改值日班長(zhǎng)輪流制，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)選優(yōu)秀值日班長(zhǎng)11名,，一大周,，每人值日一天。但是,，工作之前,，要制定工作計(jì)劃并張貼于教室墻壁，接受同學(xué)監(jiān)督,，每天讀報(bào)課結(jié)束,，請(qǐng)“小評(píng)委”以笑臉等不同的表情給予評(píng)價(jià)，也可根據(jù)當(dāng)天情況,，以文字形式提出建議或表揚(yáng),，這大大增強(qiáng)了他們的工作干勁。相處和諧了,，學(xué)習(xí)工作時(shí),，身心自然時(shí)愉悅的

4、與家長(zhǎng)之間的和諧

家庭教育是學(xué)校教育的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，作為班主任,，和家長(zhǎng)的關(guān)系顯得尤為重要。尤其是近幾年的班主任經(jīng)歷,，使我真切感受到：要想班級(jí)工作有更大,、更多、更快的進(jìn)展,，家長(zhǎng)的支持,，信賴是我們迫切需要的。我經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，然后有側(cè)重地利用信息的方式及時(shí)送去“教子策略”,，特別是問題學(xué)生家庭，我會(huì)從學(xué)習(xí)角度,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，同學(xué)關(guān)系，尊敬師長(zhǎng),，品格為人等給予評(píng)價(jià),，盡量多肯定，多賞識(shí),，多建議,，讓家長(zhǎng)真正、全面了解孩子表現(xiàn),。同時(shí),，為營(yíng)造和諧的親子關(guān)系，我較為關(guān)注孩子返校后的情緒變化,，學(xué)生的家庭作業(yè)———日記,，幫了我的大忙。父母發(fā)生了口角了,，某位親人身體不舒服了,，我都會(huì)及時(shí)打電話家長(zhǎng)和家長(zhǎng)聯(lián)系，了解情況,。長(zhǎng)期的堅(jiān)持,，家長(zhǎng)感受到了孩子的敏感，就會(huì)適當(dāng)約束自己的言行,，更重要的是家長(zhǎng)可以感受到來自老師的關(guān)心,。他們?cè)敢獬ㄩ_心扉與我真誠(chéng)交流，我感到欣慰,。姚文靜爸爸因過度飲酒住院,；馬同同爸爸手術(shù)后在家行動(dòng)不便；梁致彬姥爺因車禍住院,；楊藩老家四川發(fā)生地震……我都是在第一時(shí)間送去真誠(chéng)的問候,，以至于劉思遠(yuǎn)爸爸研究生考試,、拿到“礦長(zhǎng)資格證”的喜悅也愿意與我分享。

和諧可以凝聚精神,，和諧可以團(tuán)結(jié)集體,，和諧可以發(fā)展教育，我用自己的親身經(jīng)歷感知了它的內(nèi)涵,。

一萬個(gè)幻想,，不如一次實(shí)際行動(dòng)。平日繁忙的工作,，一旦出現(xiàn)什么狀況,，我便會(huì)想象著班級(jí)會(huì)怎樣，某個(gè)學(xué)生會(huì)怎樣,。事實(shí)是這樣的幻想耽誤了時(shí)間,，錯(cuò)過了很多教育良機(jī)。久而久之,，我喜歡上了寫教育日記,。記錄教育隨筆，撰寫教育札記,，繁忙的工作中我充實(shí)了好多,。不說收獲了多少教育智慧，至少其中的一篇篇文章影射了自己平日的工作,。

語文教學(xué)方面,，我重視“讀與寫”的結(jié)合，充分利用圖書角,、生物角,、各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的寫作素材,。授課過程中,，我注意課內(nèi)外的知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，拓寬學(xué)生知識(shí)面,，使其對(duì)語文學(xué)科的興趣更濃厚,。我還與網(wǎng)絡(luò)成了朋友，既吸取了先進(jìn)的教育理念,，也開闊了視野,，豐富了知識(shí)。復(fù)習(xí)期間,，學(xué)生情緒不高,，為調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，我在班里提出“我當(dāng)老師,，我出試卷”,。讓學(xué)生參考段考試卷試題類型,，模擬出題。這可謂兩全齊美,。學(xué)生既體驗(yàn)到了老師的辛苦,，認(rèn)真對(duì)待每一張?jiān)嚲?；又從中吸取學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，因?yàn)槌鲱}時(shí)，想的是怎樣難住對(duì)方,，卻沒想到,，我會(huì)讓他們自己先當(dāng)“考生”。大家學(xué)習(xí)熱情高漲,，上課聽講十分認(rèn)真,。期末考試成績(jī)公布了，李一帆,、趙萬啟,、韓延情均取得了意想不到的成績(jī)，胡義軍也達(dá)到了優(yōu)秀,。

我用自己的愛心,、信心、耐心面對(duì)工作,，面對(duì)46個(gè)孩子,，但捫心自問，“匠心”還做得不夠,，如何藝術(shù)地管理班級(jí),，育人將是我工作追求的最高境界?！爸腔墼诟形蛑猩?！”在今后的工作中，我會(huì)用更多,、更先進(jìn)的教育理論,，教育理念武裝自己，使自己成為一個(gè)充滿智慧的人,！