認(rèn)真品味一部作品后，大家一定收獲不少吧,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感吧,。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

掃一室與掃天下主要內(nèi)容 掃一室與掃天下的讀后感篇一

同學(xué)們,，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事，有些同學(xué)善于從小事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;而有些同學(xué)則認(rèn)為事太小，無(wú)關(guān)緊要,，往往忽略不計(jì),。那么這些事真的可以忽略不計(jì)嗎?今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于大事和小事的課文。

齊讀課題:《“掃一室”與“掃天下”》,。仔細(xì)觀察這個(gè)課題,，你們發(fā)現(xiàn)與以前所學(xué)的課文題目有什么不同? (帶引號(hào))

為什么會(huì)帶引號(hào)呢?

在這兒，雙引號(hào)表示有特殊的重要的含義,。那么到底“掃一室”與“掃天下”有什么特殊的含義呢?學(xué)了下面這個(gè)故事你就明白了,。

二、 檢查預(yù)習(xí)

師:要想讀懂課文,，首先掌握好生字詞,。大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，我來(lái)檢查一下你們生字詞的預(yù)習(xí)情況(齊讀,，開(kāi)火車(chē))

1,、 我會(huì)讀 來(lái)齊讀一下

懶散 寒暄 著實(shí) 骯臟 拜訪 污濁

志存高遠(yuǎn) 理直氣壯 滿(mǎn)不在乎 轟轟烈烈 這三個(gè)藍(lán)色字是容易出錯(cuò)的生字，誰(shuí)來(lái)提醒大家怎么記?

師:詞已經(jīng)會(huì)讀會(huì)寫(xiě)了,，意思理解不理解,，老師來(lái)檢查一下。

2,、 我會(huì)填

根據(jù)意思,，準(zhǔn)確填出詞語(yǔ)，并能用其中的一個(gè)詞語(yǔ)造句,。

⑴ 見(jiàn)面時(shí)說(shuō)一些天氣冷暖之類(lèi)的應(yīng)酬的話(huà),。( )

⑵ 理由充分，因而說(shuō)話(huà)很有氣勢(shì),。 ( )

(3)立志很高遠(yuǎn),，有雄心壯志。 ( )

我會(huì)用詞語(yǔ)__________造句:_____________________________,。

師:看來(lái)同學(xué)們字詞掌握的不錯(cuò),，老師再來(lái)看你們課文讀的怎么樣，其他同學(xué)要注意:

①認(rèn)真聽(tīng)，看他們的課文讀得是否正確,、流利,。

②思考:課文寫(xiě)了件什么事?

師:大家來(lái)評(píng)價(jià)一下他們的讀書(shū)情況。在聽(tīng)同學(xué)讀時(shí),，老師要求大家思考課文講了一件什么事,，根據(jù)老師的提示誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?同桌先交流一下。

《“掃一室”與“掃天下”》主要寫(xiě)了,，東漢時(shí)代的青年陳蕃( ) ,，生活卻很( )，薛勤來(lái)到他的書(shū)房( ),，發(fā)現(xiàn)他的屋子( ),，教育他(“ ”)(你預(yù)習(xí)的真充分啊，來(lái)大家一起讀一下,。)

三,、 品讀課文

師:不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，讀中思考,，讀中感悟,，才能走進(jìn)文中的人物，了解他們的內(nèi)心情感,。課前大家已經(jīng)預(yù)習(xí)批劃過(guò),，下面請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家交流匯報(bào)自己的收獲。

有感情地讀一讀《“掃一室”與“掃天下”》3-5自然段,，劃出陳蕃和薛勤對(duì)話(huà)描寫(xiě)的句子,，抓住重點(diǎn)詞句，并聯(lián)系上下文,，體會(huì)他們各自說(shuō)這些話(huà)時(shí)的想法,、情感，把你感悟深刻的句子有感情地讀一讀,，說(shuō)說(shuō)自己的感悟,。

交流展示:師:同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流時(shí)特別認(rèn)真，現(xiàn)在我們來(lái)一起分享你們的學(xué)習(xí)成果,。哪一組先率先匯報(bào)?

組一,、生1:請(qǐng)看第三自然段，我畫(huà)的句子是:他對(duì)陳蕃說(shuō):“年輕人,，怎么弄得這么亂呀?為什么不把屋子打掃干凈呢?”這是薛勤看到陳蕃的房間非常非常臟之后問(wèn)的,，這時(shí)候他可能會(huì)想，這個(gè)年輕人,，志存高遠(yuǎn),，喜好讀書(shū),，可是為什么家里這么臟，他怎么就這么懶呢?他一定很好奇,。很疑惑,。

師追問(wèn):是呀，屋里怎么這么臟呀?

齊讀描寫(xiě)他房間的句子!薛勤看到房間之后的反應(yīng)是什么呢(看課本)?從薛勤的反應(yīng)可以看出整個(gè)房間(又臟又亂)這就是側(cè)面描寫(xiě),，而前面所寫(xiě)屋子里的臟亂就是正面描寫(xiě),。我們以后在寫(xiě)作文中，注意運(yùn)用正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的方法,，使文章更具體,。

生2:志存高遠(yuǎn)，是不很忙呀,，沒(méi)有時(shí)間 ?讀出疑惑的語(yǔ)氣,。生3:我覺(jué)得薛勤兩次用年輕人，說(shuō)明他對(duì)陳蕃很關(guān)心,。

師:哪個(gè)小組接著匯報(bào)?

組二:我接著匯報(bào):請(qǐng)大家看第四自然段，我畫(huà)的句子是:沒(méi)想到陳蕃卻滿(mǎn)不在乎地說(shuō):“大丈夫活在世上,，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè),，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會(huì)花心思去清掃小小的一間屋子呢?”從這一句我讀出陳蕃根本就不把薛勤的話(huà)放在心上,，他認(rèn)為打掃房間是小事,，他認(rèn)為自己志存高遠(yuǎn)、要干的是掃除天下的不平之事,。所以他不愿意干這種小事,。

師:對(duì)這句話(huà)的理解誰(shuí)有補(bǔ)充嗎?生4:這句話(huà)還表現(xiàn)了陳蕃很得意，他覺(jué)得自己做得很對(duì),。

師:那你再讀一讀這句話(huà),，注意讀出他的滿(mǎn)不在乎。

師:誰(shuí)再讀,，讀出他的理直氣壯,、讀出他的得意!生5:讀。

師:太好了,，一起讀,。師:還有哪一組匯報(bào)?

組四:生9、我畫(huà)的句子是 “于是他盯著陳蕃,，反問(wèn)道:“年輕人,，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢?”我的感悟是陳蕃雖然,，志存高遠(yuǎn),，但是連打掃房間這樣的小事都做不了,，也根本干不了轟轟烈烈的大事。他這樣只不過(guò)是夸夸其談罷了,。

師:還有誰(shuí)想補(bǔ)充說(shuō)一下此時(shí)薛勤的想法和情感? 生8:我覺(jué)得此時(shí)薛勤一定非常著急,、不滿(mǎn)。

師:是呀,，連小事都不愿意做,，怎么能做成大事呢? 好帶著不滿(mǎn)和質(zhì)問(wèn)還有一絲絲教導(dǎo)的語(yǔ)氣，再讀一讀這句話(huà),?！澳贻p人，你連一間小小的屋子都不掃,，又怎么去掃天下呢?”

師:這里用了什么句式?(反問(wèn)句)能不能把它換個(gè)說(shuō)法,，也就是變成陳述句，誰(shuí)來(lái)給大家說(shuō)一下?

“年輕人,，你連一間小小的屋子都不掃,，就掃不了天下?！?/p>

男女對(duì)比讀:你覺(jué)得那個(gè)句子的表達(dá)效果要更好一些?(注意讀出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)所表達(dá)的情感,、語(yǔ)氣)

課件出示:年輕人，你連一間小小的屋子都不掃,，又怎么去掃天下呢?

年輕人,，你連一間小小的屋子都不掃，就掃不了天下,。

(反問(wèn)句,，語(yǔ)氣更強(qiáng)烈。)

師:剛才在同學(xué)們的合作之下,，我們把薛勤與陳蕃的話(huà)體會(huì)得非常透徹,。老師把他們的對(duì)話(huà)選出來(lái)咱們一起讀讀。我來(lái)讀薛勤的話(huà),，你們就是陳蕃,。

出示對(duì)話(huà)，分角色讀:

“年輕人,，怎么弄得這么亂呀?為什么不把屋子打掃干凈呢?”

“大丈夫活在世上,，要干的.是轟轟烈烈的大事業(yè)，要掃除的是天下一切不平之事,，哪里會(huì)花心思去清掃小小的一間屋子呢?”

“年輕人,，你連一間小小的屋子都不掃，又怎么去掃天下呢?”

師:結(jié)合兩個(gè)人的對(duì)話(huà),，現(xiàn)在同學(xué)們理解“掃一室”與“掃天下”的意思了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

“掃一室”指清掃房間,，等泛指身邊的小事,。 “掃天下” 指人間的不平之事。泛指轟轟烈烈的大事,。(從文中體會(huì),，你真是越來(lái)越會(huì)讀書(shū)了!)

四、 總結(jié)升華,，體悟道理

師:1,、 薛勤走后，陳蕃沉思起來(lái),，覺(jué)得他的話(huà)很有道理,，你覺(jué)得他會(huì)想些什么? 樹(shù)大志向 小事做起

師: 2、正是因?yàn)樗@樣想,、這樣做改變了陳蕃以往的做事態(tài)度,。后來(lái)他成為了東漢著名的政治家，曾任太守太尉等職,。從政數(shù)十年,，清正廉潔、剛正不阿,，被后人稱(chēng)為“不畏強(qiáng)御陳仲舉”,。

師:我們這個(gè)單元的主題就是“大與小”，陳蕃的經(jīng)歷讓我們明白了“小事不為大事難成”,。關(guān)于“大與小”還有很多格言、警句,，咱一起來(lái)看一看:

出示課件:誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著大家讀一讀?

1,、不積跬(kui)步，無(wú)以至千里,，不積小流,，無(wú)以成江海。 __ (戰(zhàn) 國(guó))荀子

2,、天下大事當(dāng)于大處著(zhuo)眼,，小處下手。 __ 曾國(guó)藩

3,、勿以惡小而為之,，勿以善小而不為。 __ (三 國(guó) )劉備

五,、 小練筆

續(xù)寫(xiě):薛勤走后……(可以從怎么想,、怎么做等方面去寫(xiě))

掃一室與掃天下主要內(nèi)容 掃一室與掃天下的讀后感篇二

《“掃一室”與“掃天下”》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第十一單元的一篇課文。課文講的是東漢時(shí)代,，有個(gè)青年陳蕃,，志存高遠(yuǎn),，喜好讀書(shū)，但生活很懶散,，連自己的書(shū)房也很少收拾打掃,。他父親的朋友告誡他：連一間小小的書(shū)房都不掃，是掃不了天下的,。這個(gè)故事還警示人們：不積跬步,，無(wú)以至千里，不積小溪,，無(wú)以成江河,；只有勤于“掃一室”，才能“掃天下”,。

1,、學(xué)習(xí)本課的生字新詞，結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)含義,。

2,、細(xì)讀課文，理清層次,，交流討論,，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義。

3,、復(fù)述課文,，感悟反問(wèn)句的意思，將反問(wèn)句改為陳述句,。

4,、通過(guò)學(xué)習(xí)，感受作者用詞的精確,，受到“任何遠(yuǎn)大的目標(biāo)都要從小事著手”的教育,。

1、交流討論,，領(lǐng)悟“掃一室”和“掃天下”的特別含義,。

2、復(fù)述課文,，感悟反問(wèn)句的意思,，將反問(wèn)句改為陳述句。

與教學(xué)相關(guān)的圖片,。

（一）聯(lián)系實(shí)際,，談話(huà)導(dǎo)入

1.（課件出示：實(shí)現(xiàn)理想、撿起地上的一片紙花,、考上好大學(xué),、每天堅(jiān)持鍛煉身體20分鐘,、做好一次值日、寫(xiě)好一次作業(yè)）請(qǐng)大家將這些事情按大事小事分分類(lèi),。

2.你心目中還有哪些事算大事,，哪些是算小事呢？說(shuō)一說(shuō),，寫(xiě)一寫(xiě),。

（二）初讀課文，理清思路

1.檢查生字預(yù)習(xí)情況,。

2.指名分段讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒？

（三）精讀課文,，體驗(yàn)感悟

1.自讀課文,，想一想陳蕃是一個(gè)怎樣的人？

2.你認(rèn)為陳蕃是一個(gè)怎樣的人,？

3,、再讀讀課文，你覺(jué)得陳蕃的屋子怎樣,？畫(huà)出有關(guān)的句子,。

4、你喜歡這樣的讀書(shū)環(huán)境嗎,？說(shuō)說(shuō)理由,。

5、就是這樣一間屋子,，來(lái)客薛勤有什么反應(yīng),？課文怎樣寫(xiě)薛勤，找出有關(guān)的句子認(rèn)真讀讀,，體會(huì)一下,。

相機(jī)出示句子：薛勤一進(jìn)書(shū)房,，著實(shí)嚇了一跳,。

薛勤一進(jìn)書(shū)房，嚇了一跳,。

（通過(guò)比較,，使學(xué)生了解陳蕃書(shū)房的骯臟，體會(huì)出他的懶散,、不拘小節(jié),，同時(shí)感受作者用詞的精確）

6、你認(rèn)為陳蕃不打掃屋子只專(zhuān)心讀書(shū)對(duì)嗎,？可他卻怎么認(rèn)為,？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理直氣壯”“得意”,，試著讀出這幾句話(huà)。

7,、如果讓你勸勸他,，你會(huì)怎樣說(shuō)？拿起筆簡(jiǎn)單列一列你發(fā)言的提綱,。（將寫(xiě)引入課堂,，讀寫(xiě)結(jié)合，使學(xué)生在讀中悟理,，在寫(xiě)中明理,。）

8、全班交流,。

9,、和我們大家的觀點(diǎn)一致，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥,，他是怎樣勸誡的,？指名生讀第五自然段。

出示句子：年輕人,，你連一間小小的屋子都不掃,，又怎么去掃天下呢？

這句話(huà)什么意思,？你能換種說(shuō)法保持意思不變嗎,？

10、如果你是陳蕃,，你聽(tīng)了薛勤這句話(huà)會(huì)想些什么,，又會(huì)怎么做呢？在小組中交流一下,。陳蕃到底是怎樣做的呢,？找課文答案或交流查找資料。

（陳蕃,，東漢著名政治家,，曾任太守、太尉,、太傅等職,，從政數(shù)十年，為官清正廉潔,，剛正不阿,，被世人稱(chēng)為“不畏強(qiáng)御陳仲舉”。

四、拓展閱讀,，深化主題

出示名言警句,，聯(lián)系生活實(shí)際討論理解名言警句的意思，深化主題,。

“不積跬步,，無(wú)以至千里，不積小溪,，無(wú)以成江河”

“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”

“掃一室”與“掃天下”

行小事立大志

掃一室與掃天下主要內(nèi)容 掃一室與掃天下的讀后感篇三

一、教學(xué)目標(biāo)

1.熟練認(rèn)讀本課的生字新詞,。

2.通過(guò)朗讀課文,，體會(huì)作者寫(xiě)作過(guò)程中語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，用詞的精確,，感受反問(wèn)句表達(dá)意思的力度,。

3.通過(guò)討論、交流,、辯論等方式明白“掃一室”與“掃天下”的特別含義,，感受“小事”的重要性。知道“只有勤掃‘一室’,，才能‘掃天下’”“心存大志要從小事做起”的道理,。

4.通過(guò)擴(kuò)展閱讀，深化課文主題,，豐富知識(shí)背景,。

二、教材分析

本文篇幅短小,，語(yǔ)言精煉易懂,。共有六個(gè)自然段，可分為三大部分:第一部分為第1段,作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了陳蕃的情況,突出了它的兩個(gè)特點(diǎn):心存大志及生活懶散;第二部分為2至5段,通過(guò)薛勤與陳蕃的一番對(duì)話(huà)闡明小小的屋子都不打掃是掃不了天下的道理;第三部分為第6段,，寫(xiě)陳蕃的感悟,。

課文以“掃一室”寓意不起眼的平凡小事，以“掃天下”寓意轟轟烈烈的偉業(yè),，兩者之間有著必然的聯(lián)系,，成就大事必然要從小事做起，一件小事完成的好壞往往影響到大事的成敗,，從這個(gè)角度上想,，可以說(shuō)事情本來(lái)就沒(méi)有什么大事小事之分,，只要是該做的就是大事,，“轟轟烈烈的偉業(yè)”與“平凡小事”之間應(yīng)該畫(huà)等號(hào)，甚至很多時(shí)候小事大于大事，因?yàn)闆](méi)有小事的一步步積累就無(wú)所謂大事,。所以,，我認(rèn)為本節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)小事的重要性。

三,、設(shè)計(jì)意圖與設(shè)計(jì)思路分析

第一步,，聯(lián)系實(shí)際，談話(huà)導(dǎo)入

在導(dǎo)課時(shí)可以從單元主題入手,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大事和小事是什么?這里如果讓學(xué)生直接回答,，學(xué)生可能不知從何說(shuō)起，老師可以利用課件出示一些事情,，如:實(shí)現(xiàn)理想,、考上好的大學(xué)、撿起路邊的紙花……讓學(xué)生按大事和小事進(jìn)行分類(lèi),，然后進(jìn)行補(bǔ)充,。這一環(huán)節(jié)為接下來(lái)的討論埋下伏筆。

第二步,，初讀課文,，理清思路

檢查完生字預(yù)習(xí)情況后，學(xué)生自讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒?使學(xué)生對(duì)課文結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),。

第三步，精讀課文,，體驗(yàn)感悟

圍繞“陳蕃是一個(gè)什么樣的人?”展開(kāi)學(xué)習(xí),，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)品讀討論:

a討論:陳蕃的志向是什么?理解“掃天下”的意思。

b辯論:“掃一室”是大事還是小事?

c通過(guò)前面的討論辯論來(lái)體會(huì)“大事”與“小事”的關(guān)系,。

第四步,、拓展延伸，深化主題

閱讀“語(yǔ)文天地”中自讀課文《少了一個(gè)馬掌釘》,，積累有關(guān)名言警句,。

四、學(xué)情分析

本文語(yǔ)言淺顯易懂,，學(xué)生容易理解,，課文內(nèi)涵對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。為了更好地實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo),，不讓道理只停留在學(xué)生的嘴上,，而是真正地指導(dǎo)學(xué)生的行為，我認(rèn)為在教學(xué)本課時(shí)應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系,。

五,、教學(xué)過(guò)程

(一)聯(lián)系實(shí)際,，談話(huà)導(dǎo)入

1.(課件出示:實(shí)現(xiàn)理想、撿起地上的一片紙花,、考上好大學(xué),、每天堅(jiān)持鍛煉身體20分鐘、做好一次值日,、寫(xiě)好一次作業(yè))請(qǐng)大家將這些事情按大事小事分分類(lèi),。

2.你心目中還有哪些事算大事，哪些是算小事呢?說(shuō)一說(shuō),，寫(xiě)一寫(xiě),。

(二)初讀課文，理清思路

1.檢查生字預(yù)習(xí)情況,。

2.指名分段讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒?

(三)精讀課文，體驗(yàn)感悟

1.自讀課文,，想一想陳蕃是一個(gè)怎樣的人?

2.你認(rèn)為陳蕃是一個(gè)怎樣的人?

a當(dāng)學(xué)生談到陳蕃志存高遠(yuǎn),，喜好讀書(shū)時(shí):引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文想一想陳蕃的志向是什么?算大事還是小事，理解“掃天下”的表層意思,，并把它歸到大事欄中,，理解它的特殊含義。

b當(dāng)學(xué)生提到,，陳蕃生活很懶散,，他的房間很亂時(shí);

(1)引導(dǎo)學(xué)生抓住“骯臟”、“污濁”以及“著實(shí)”,、“不禁”等詞來(lái)體會(huì)陳蕃房間的亂,，同時(shí)感受作者用詞的精煉與巧妙。

(2)提問(wèn):陳蕃為什么不打掃房間?學(xué)生找到陳蕃的話(huà)“大丈夫活在世上,，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè),，要掃除的是天下一切不平之事，哪里會(huì)花心思去清掃小小的一間屋子呢?”(指導(dǎo)朗讀)

(3)組織學(xué)生圍繞“‘掃一室’到底是大事還是小事?”展開(kāi)辯論,，體會(huì)“掃一室”的特殊含義,。

c你能給自己在開(kāi)始時(shí)寫(xiě)好的“大事”“小事”再分分類(lèi)嗎?說(shuō)說(shuō)你的感受。(可以引用二年級(jí)學(xué)過(guò)的課文《特殊的考試》以及許多學(xué)生生活中的例子來(lái)說(shuō)理,。)

3.現(xiàn)在你想怎樣勸勸陳蕃呢?

a學(xué)生先列發(fā)言提綱,，之后交流。利用這個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生將“心存大志也不能忽視小事,，要從小事做起”這一道理內(nèi)化。

b我們來(lái)看看薛勤又是怎樣勸說(shuō)陳蕃的呢?學(xué)生讀句子“年輕人,，你連一間小小的屋子都不掃,，又怎么去掃天下呢?”體會(huì)反問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)的力度,。

(四)拓展閱讀，深化主題

1.快速閱讀“語(yǔ)文天地”中的《少了一個(gè)馬掌釘》,，講了一件什么事?談?wù)勛x后的感受。

2.課件出示名言警句,，聯(lián)系生活實(shí)際討論理解名言警句的意思,，深化主題。

“不積跬步,，無(wú)以至千里,，不積小溪，無(wú)以成江河”

“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”

五,、課后作業(yè)

以“我和陳蕃”為題，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)剬W(xué)完這篇課文后的啟發(fā),。

六,、教學(xué)反思

本課是一篇說(shuō)理文，通過(guò)講陳蕃的故事說(shuō)明了凡事要從小事做起,，不可忽視小事的道理,。本文的教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)生能以讀文為基礎(chǔ)，通過(guò)討論,、辯論等方式聯(lián)系自身實(shí)際感悟這一道理,。根據(jù)課文內(nèi)容及學(xué)情我從以下幾方面入手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì):

1.整節(jié)課各個(gè)環(huán)節(jié)中始終與學(xué)生生活實(shí)際緊密相連。從開(kāi)課時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出,、寫(xiě)出自己心目中的“小事”,、“大事”到聯(lián)系自身實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)“大、小事”的感受等,。旨在讓學(xué)生與課文產(chǎn)生情感上的共鳴,，移情于課文，并將課文內(nèi)涵及時(shí)內(nèi)化升華,。

2.采用了探究式閱讀的學(xué)習(xí)方式,。以“你認(rèn)為陳蕃是一個(gè)怎樣的人”這一問(wèn)題引領(lǐng)全文，指引學(xué)生有目的地精讀課文,，并對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句進(jìn)行個(gè)性化的解讀,，體現(xiàn)了以人為本，以讀為主的新課改理念,。

3.采用靈活多樣的對(duì)話(huà)方式進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí),。學(xué)生在與文本進(jìn)行對(duì)話(huà)后對(duì)文章大意有了各自獨(dú)特的感受，這時(shí)為他們創(chuàng)設(shè)交流的平臺(tái),，在平等的討論,，激烈的辯論中大家各抒己見(jiàn),，一方面對(duì)文章進(jìn)行梳理，深化對(duì)文章的感悟,，同時(shí)也有效地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力,。

4.拓展閱讀,，將學(xué)習(xí)延伸到課外。在讀完主題課文后及時(shí)地推薦學(xué)生閱讀有關(guān)的文章及名言警句,，擴(kuò)大閱讀量,，豐富知識(shí)背景，同時(shí)培養(yǎng)良好的閱讀意識(shí)及習(xí)慣,，體現(xiàn)了大語(yǔ)文教學(xué)觀,。

掃一室與掃天下主要內(nèi)容 掃一室與掃天下的讀后感篇四

熟練認(rèn)讀本課的生字新詞。

通過(guò)朗讀課文,，體會(huì)作者寫(xiě)作過(guò)程中語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔,，用詞的精確，感受反問(wèn)句表達(dá)意思的力度,。

通過(guò)討論,、交流、辯論等方式明白“掃一室”與“掃天下”的特別含義,，感受“小事”的重要性,。知道“只有勤掃‘一室’，才能‘掃天下’”“心存大志要從小事做起”的道理,。

抓住重點(diǎn)詞句,，理解課文內(nèi)容。

理解課文內(nèi)容,，體會(huì)“掃一室”與“掃天下”的特別含義,。

生字卡片 小黑板

導(dǎo)讀法

小組合作交流法

同學(xué)們，在我們的日常生活中經(jīng)常發(fā)生許多瑣碎的小事,，有些同學(xué)善于從小事中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，養(yǎng)成良好的習(xí)慣；而有些同學(xué)則認(rèn)為事太小,，無(wú)關(guān)緊要，往往忽略不計(jì),。那么這些事小嗎,？它們與同學(xué)們眼中的大事有什么聯(lián)系呢？今天咱們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇相關(guān)的課文,。

齊讀課題——“掃一室”與“掃天下”,。

從課題中你讀懂了什么,？推測(cè)一下課文可能寫(xiě)些什么？

昨天布置了預(yù)習(xí),，檢查預(yù)習(xí)情況,。

這些生字詞，你認(rèn)識(shí)了嗎,？請(qǐng)幾位同學(xué)讀,。

認(rèn)識(shí)了生字詞，我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)讀讀課文,。提出聽(tīng)讀要求

①認(rèn)真聽(tīng),，在你有疑問(wèn)或有感觸的地方做記號(hào),。

②思考：課文寫(xiě)了一件什么事,？

討論交流，理清層次,。

①（1）陳蕃志存高遠(yuǎn),，但生活懶散。

②（2-5）薛勤告誡陳蕃,，不掃一室是掃不了天下的,。

③（6）陳蕃的感悟。

（梳理課文順序,，以學(xué)生回答問(wèn)題的內(nèi)容為契機(jī),，相機(jī)進(jìn)行。）

自己再小聲讀讀書(shū),，你認(rèn)為陳蕃是個(gè)怎樣的人,？并談出你這樣認(rèn)為的理由。全班交流,。

相機(jī)出示句子作對(duì)比：薛勤一進(jìn)書(shū)房,，著實(shí)嚇了一跳。

薛勤一進(jìn)書(shū)房,，嚇了一跳,。

你認(rèn)為陳蕃這樣對(duì)嗎？可他卻怎么認(rèn)為,？指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“理直氣壯”“得意”,，試著讀出這幾句話(huà)。

如果讓你勸勸他,，你會(huì)怎樣說(shuō),？拿起筆簡(jiǎn)單列一列你發(fā)言的提綱。（將寫(xiě)引入課堂,，讀寫(xiě)結(jié)合,，使學(xué)生在讀中悟理,，在寫(xiě)中明理。）

全班交流,。

和我們大家的觀點(diǎn)一致,，薛勤也認(rèn)為陳蕃的做法欠妥，他是怎樣勸誡的,？指名讀第五自然段,。

出示句子：年輕人，你連一間小小的屋子都不掃,，又怎么去掃天下呢,？

這句話(huà)什么意思？你能換種說(shuō)法保持意思不變嗎,？

如果你是陳蕃,，你聽(tīng)了薛勤這句話(huà)會(huì)想些什么，又會(huì)怎么做呢,？在小組中交流一下,。陳蕃到底是怎樣做的呢？

學(xué)習(xí)了課文我們明白了,，要想干轟轟烈烈的大事,，必須從小事一點(diǎn)一滴積累。那些課前認(rèn)為：只要學(xué)習(xí)好就行了,，課桌,、位洞臟點(diǎn)不要緊；考出好成績(jī)是大事,，平日的生活習(xí)慣是小事……這樣的同學(xué)們,，現(xiàn)在你們現(xiàn)在還認(rèn)為小事可以不計(jì)嗎？

仔細(xì)讀讀課文,，把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng),。

從陳蕃的身上你受到了什么啟發(fā)？寫(xiě)一寫(xiě),。

“掃一室”與“掃天下”

陳蕃 不掃 只掃

薛勤 不掃 更 不能掃

（平凡小事） （ 轟轟烈烈的偉業(yè)）

掃一室與掃天下主要內(nèi)容 掃一室與掃天下的讀后感篇五

知識(shí)技能目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)《“掃一室”與“掃天下”》，了解課文內(nèi)容,，理清思路,。

2、能抓住重點(diǎn)詞句,，理解課文內(nèi)容,，積累詞匯。

3、熟練認(rèn)讀本課的生字新詞,。

4,、體會(huì)作者寫(xiě)作過(guò)程中語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，用詞的精確,。將反問(wèn)句改成陳述句,，感受反問(wèn)句表達(dá)意思的力度。

情感態(tài)度目標(biāo)：

熟讀課文,，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義,。

本文篇幅短小，語(yǔ)言精煉易懂,。共有六個(gè)自然段,，可分為三大部分:第一部分為第1段,作者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括了陳蕃的情況,突出了它的兩個(gè)特點(diǎn):心存大志及生活懶散；第二部分為2至5段,通過(guò)薛勤與陳蕃的一番對(duì)話(huà)闡明小小的屋子都不打掃是掃不了天下的道理,；第三部分為第6段,，寫(xiě)陳蕃的感悟。

課文以“掃一室”寓意不起眼的平凡小事,，以“掃天下”寓意轟轟烈烈的偉業(yè),，兩者之間有著必然的聯(lián)系,，成就大事必然要從小事做起,，一件小事完成的好壞往往影響到大事的成敗，從這個(gè)角度上想,，可以說(shuō)事情本來(lái)就沒(méi)有什么大事小事之分,，只要是該做的就是大事，“轟轟烈烈的偉業(yè)”與“平凡小事”之間應(yīng)該畫(huà)等號(hào),，甚至很多時(shí)候小事大于大事,，因?yàn)闆](méi)有小事的一步步積累就無(wú)所謂大事。所以,，我認(rèn)為本節(jié)課的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)小事的重要性,。

第一步，聯(lián)系實(shí)際,，談話(huà)導(dǎo)入

在導(dǎo)課時(shí)可以從單元主題入手,，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己心目中的大事和小事是什么？這里如果讓學(xué)生直接回答,，學(xué)生可能不知從何說(shuō)起,，老師可以利用課件出示一些事情，如：實(shí)現(xiàn)理想,、考上好的大學(xué),、撿起路邊的紙花……讓學(xué)生按大事和小事進(jìn)行分類(lèi)，然后進(jìn)行補(bǔ)充,。這一環(huán)節(jié)為接下來(lái)的討論埋下伏筆,。

第二步,，初讀課文，理清思路

檢查完生字預(yù)習(xí)情況后,，學(xué)生自讀課文,，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒？使學(xué)生對(duì)課文結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),。

第三步,，精讀課文，體驗(yàn)感悟

圍繞“陳蕃是一個(gè)什么樣的人,？”展開(kāi)學(xué)習(xí),，可以引導(dǎo)學(xué)生抓住以下幾個(gè)重點(diǎn)來(lái)品讀討論：

a討論:陳蕃的志向是什么？理解“掃天下”的意思,。

b辯論:“掃一室”是大事還是小事,？

c通過(guò)前面的討論辯論來(lái)體會(huì)“大事”與“小事”的關(guān)系。

第四步,、拓展延伸,，深化主題

閱讀“語(yǔ)文天地”中自讀課文《少了一個(gè)馬掌釘》，積累有關(guān)名言警句,。

本文語(yǔ)言淺顯易懂,，學(xué)生容易理解，課文內(nèi)涵對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義,。為了更好地實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo),，不讓道理只停留在學(xué)生的嘴上，而是真正地指導(dǎo)學(xué)生的行為,，我認(rèn)為在教學(xué)本課時(shí)應(yīng)與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系,。

重點(diǎn)是有感情地朗讀課文，能抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容,。積累詞匯,。復(fù)述課文，感悟反問(wèn)句的意思,，將反問(wèn)句改成陳述句,。

難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，理清思路,，領(lǐng)悟“掃一室”與“掃天下”的特別含義,。

（一）聯(lián)系實(shí)際，談話(huà)導(dǎo)入

1.（課件出示：實(shí)現(xiàn)理想,、撿起地上的一片紙花,、考上好大學(xué)、每天堅(jiān)持鍛煉身體20分鐘、做好一次值日,、寫(xiě)好一次作業(yè)）請(qǐng)大家將這些事情按大事小事分分類(lèi),。

2.你心目中還有哪些事算大事,，哪些是算小事呢,？說(shuō)一說(shuō),，寫(xiě)一寫(xiě)。

（二）初讀課文,，理清思路

1.檢查生字預(yù)習(xí)情況,。

2.指名分段讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事兒,？

（三）精讀課文,，體驗(yàn)感悟

1.自讀課文，想一想陳蕃是一個(gè)怎樣的人,？

2.你認(rèn)為陳蕃是一個(gè)怎樣的人,？

a當(dāng)學(xué)生談到陳蕃志存高遠(yuǎn)，喜好讀書(shū)時(shí)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文想一想陳蕃的志向是什么,？算大事還是小事,，理解“掃天下”的表層意思，并把它歸到大事欄中,，理解它的特殊含義,。

b當(dāng)學(xué)生提到，陳蕃生活很懶散,，他的房間很亂時(shí),；

（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住“骯臟”,、“污濁”以及“著實(shí)”,、“不禁”等詞來(lái)體會(huì)陳蕃房間的亂，同時(shí)感受作者用詞的精煉與巧妙,。

（2）提問(wèn)：陳蕃為什么不打掃房間?學(xué)生找到陳蕃的話(huà)“大丈夫活在世上,，要干的是轟轟烈烈的大事業(yè)，要掃除的是天下一切不平之事,，哪里會(huì)花心思去清掃小小的一間屋子呢,？”(指導(dǎo)朗讀)

（3）組織學(xué)生圍繞“‘掃一室’到底是大事還是小事？”展開(kāi)辯論,，體會(huì)“掃一室”的特殊含義,。

c你能給自己在開(kāi)始時(shí)寫(xiě)好的“大事”“小事”再分分類(lèi)嗎？說(shuō)說(shuō)你的感受,。（可以引用二年級(jí)學(xué)過(guò)的課文《特殊的考試》以及許多學(xué)生生活中的例子來(lái)說(shuō)理,。）

3.現(xiàn)在你想怎樣勸勸陳蕃呢？

a學(xué)生先列發(fā)言提綱，之后交流,。利用這個(gè)環(huán)節(jié),，讓學(xué)生將“心存大志也不能忽視小事，要從小事做起”這一道理內(nèi)化,。

b我們來(lái)看看薛勤又是怎樣勸說(shuō)陳蕃的呢,？學(xué)生讀句子“年輕人，你連一間小小的屋子都不掃,，又怎么去掃天下呢,？”體會(huì)反問(wèn)語(yǔ)氣表達(dá)的力度。

（四）拓展閱讀,，深化主題

1.快速閱讀“語(yǔ)文天地”中的《少了一個(gè)馬掌釘》,，講了一件什么事？談?wù)勛x后的感受,。

2.課件出示名言警句,，聯(lián)系生活實(shí)際討論理解名言警句的意思，深化主題,。

“不積跬步,，無(wú)以至千里，不積小溪,，無(wú)以成江河”

“勿以惡小而為之,，勿以善小而不為”

以“我和陳蕃”為題，結(jié)合自身實(shí)際談?wù)剬W(xué)完這篇課文后的啟發(fā),。