工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇一

1,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，一年級學(xué)生具有好奇心,、探索性,、易感染的心理特點，因此,，我將自己發(fā)現(xiàn)的視頻課件圖片播放給學(xué)生,，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生的求知欲o學(xué)習(xí)本課程

2,、通過小組合作,，識字教學(xué)大大提高了識字效率。在這節(jié)課上,，我通過小組合作學(xué)習(xí)了新單詞,，不僅提高了閱讀效率，交流了記憶新單詞的方法,，還培養(yǎng)了合作交流的意識和能力有拼音單詞,、無拼音單詞閱讀,、重讀單詞等形式識別新單詞，讀寫效率和讀寫興趣大大提高

3,、加強對朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。“熱愛閱讀,，多讀多記,，讀好書“這是學(xué)好漢語的關(guān)鍵。那么,，孩子們怎樣才能在課堂上很高興地閱讀呢,？為了激發(fā)學(xué)生閱讀課文的興趣，我采用了多種閱讀形式,，促使學(xué)生以興趣投入閱讀,。我還加強了對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)。我在每一節(jié)中都給予了詳細的指導(dǎo),，讓學(xué)生結(jié)合自己的感受來閱讀課文,，讓學(xué)生在閱讀過程中感受內(nèi)容，理解內(nèi)容,，接受教育,。此外，我還讓學(xué)生一起閱讀,、點名閱讀,、挑戰(zhàn)閱讀等形式，加強了閱讀頻率的訓(xùn)練,，提高了他們的閱讀能力和興趣

4,、對學(xué)生進行思想道德教育。例如,，在“兩只鳥蛋”的教學(xué)中,，課文來源于生活，貼近生活,，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué),，讓學(xué)生了解鳥類是人類的朋友,，培養(yǎng)學(xué)生愛鳥的意識和情感，激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛和保護,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識

5,、游戲設(shè)計。在非?？菰锏淖R字環(huán)節(jié),，與本課內(nèi)容相關(guān)的松果采摘法旨在鞏固生詞,，這不僅給學(xué)生帶來活力，而且使學(xué)生能夠掌握生詞

6,、激發(fā)學(xué)生對設(shè)計問題的思考,。例如，在松鼠和松果課程中：當(dāng)問“它們吃什么,？住在哪里,？”時，讓學(xué)生思考,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，意識到松鼠沒有地方住，也沒有東西吃,，體驗擔(dān)憂,、擔(dān)憂和恐懼的情緒，然后帶著這種情緒閱讀課文,。教學(xué)過程中的缺陷

1,、課文的閱讀水平需要提高。大多數(shù)學(xué)生不能準(zhǔn)確地閱讀音調(diào),，不能輕或重,，沒有注意到停頓，一些落后的學(xué)生甚至不能流暢地閱讀文本

2,、當(dāng)學(xué)生記憶生詞時,，他們只選擇一些簡單的生詞來記憶。對于一些困難的生詞（如“鼻子”,、“鹿”等）,，他們無法記住它們，也無法用大腦“記住”

3,、在“玩游戲”鏈接中,，一些膽小的學(xué)生不敢玩，未能進入角色

1,、在正常教學(xué)中,，加強閱讀訓(xùn)練，注重語感訓(xùn)練,，讓學(xué)生在課余時間多聽課文錄音,，多讀，提高閱讀水平,。鼓勵學(xué)生課后多了解,，運用多種方法記憶生詞，我將在今后的工作中不斷總結(jié)和提高自己“文本縮進：2em,；文本對齊：左對齊,；“>麥紹課的“突發(fā)”現(xiàn)象處理得當(dāng),，但在小學(xué)課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的年齡特點,，“鬧事”現(xiàn)象時有發(fā)生,，如何處理是我們小學(xué)教師必須思考的問題，此時,，我想：如何“蹲下看學(xué)生”"? 如何讓自己成為學(xué)生的朋友,？理解學(xué)生，寬容學(xué)生,！你對學(xué)生的寬容和理解會讓學(xué)生更積極,，回報老師。我們必須以新的教學(xué)理念和理念為指導(dǎo)

如何真正做到寬容

（i）提高教師的心理素質(zhì)

首先,，教師應(yīng)具有良好的自我修養(yǎng)和較強的自我調(diào)節(jié)能力,，以真誠的態(tài)度接納不同類型的學(xué)生，在教學(xué)中從容應(yīng)對突發(fā)事件,。心理學(xué)研究表明,，情緒不穩(wěn)定的教師容易干擾學(xué)生的情緒，而情緒穩(wěn)定的教師能夠穩(wěn)定學(xué)生的情緒,，這就要求我們的教師培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)>心理學(xué)研究表明，在輕松愉快的環(huán)境中,，人們對生活的獨立探索和體驗是最具創(chuàng)造性和開拓性的,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，思維的向?qū)?，活動的好朋友,。作為音樂教師，要以平和的態(tài)度,、寬宏大量的態(tài)度面對學(xué)生,，運用教育機智,，把“搗亂”變成“教學(xué)資源”，并以此為契機營造寬松、自由,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生在音樂中充分發(fā)揮想象力，感受音樂表達音樂和創(chuàng)作音樂

（ii）創(chuàng)造一個民主,、尊重,、寬松和諧的教學(xué)環(huán)境

現(xiàn)代教學(xué)觀強調(diào)學(xué)生對教師問題的反應(yīng)是多樣的。學(xué)生之間存在個體差異,。在接受新事物和感知新知識的同時,，他們會有自己不同的'觀點和經(jīng)歷。他們是如此的精神和意識形態(tài),。教師應(yīng)允許并尊重學(xué)生的獨特體驗,，激發(fā)學(xué)生進一步發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的熱情，鼓勵學(xué)生大膽嘗試,、表演和創(chuàng)新,，而不必擔(dān)心他們的答案是否會受到批評——無論他們的創(chuàng)作多么幼稚和奇異。教師的態(tài)度對學(xué)生的創(chuàng)造力起著關(guān)鍵作用,。民主和平等的象征是尊重,。為了尊重學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會容忍和接受學(xué)生,，允許學(xué)生犯錯,。寬容是理解，是對學(xué)生個性和自尊的特殊尊重,。成長中的學(xué)生不可避免地會犯這樣或那樣的錯誤,，但只要不是原則性錯誤，教師就可以寬容和理解,，巧妙地化解錯誤,，鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)錯誤并改正錯誤

尊重學(xué)生，我們也應(yīng)該學(xué)會欣賞學(xué)生，尤其是那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,、紀(jì)律松散的學(xué)生。我們應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)并擴大他們身上的亮點，使每個學(xué)生都有機會展示自己的才華,，并在成就感上獲得自信,。然而，當(dāng)你面對“恨鐵不恨鋼”的學(xué)生時，你必須保持冷靜。如果我們用激勵,、贊揚和鼓勵取代責(zé)備,、批評和抱怨,，我想我們都會看到另一個場景,，一個快樂的場景,。疾風(fēng)驟雨化春雨

老師的寬容就像春風(fēng)驟雨,，默默滋潤萬物,，氛圍比疾風(fēng)驟雨更有效。凈化學(xué)生心靈,，營造寬松和諧的課堂氛圍，促進學(xué)生無拘無束,，更好地發(fā)揮創(chuàng)造力,。當(dāng)教師以寬容的態(tài)度對待學(xué)生時，他們對待教育過程也是如此

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇二

“流光容易把人拋,，紅了櫻桃,，綠了芭蕉”一個學(xué)期就在忙碌中悄悄度過。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年三班的語文教學(xué)工作,。在工作中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的理論知識，在已有教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法的基礎(chǔ)上,，深入研究和學(xué)習(xí)各種新的教學(xué)方法,。在工作中不斷探索,，不斷反思，不斷總結(jié),，不斷改進自己的教學(xué)方法,，認(rèn)識自己的不足，找出自己與優(yōu)秀教師的差距,，虛心向經(jīng)驗豐富和具有先進教學(xué)方法的教師學(xué)習(xí),，取長補短，力求使自己不斷進步,，成為一名優(yōu)秀的語文教學(xué)工作者,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和可喜的教學(xué)進步,。以下是我對本學(xué)期的教學(xué)工作作如下的回顧與總結(jié)：

雖然我是一個不起眼的小人物，但這并不影響我熱愛祖國,，熱愛中國的共產(chǎn)黨,，忠誠黨的教育事業(yè)，立志當(dāng)一名合格的人民教師,。從成為一名教師的那天起,，我就告訴自己，要為教育事業(yè)奉獻自己的點滴力量,，不怕苦,，不怕累，全心全意培育祖國嬌嫩的花朵,，爭取為國家培養(yǎng)一批優(yōu)秀的接班人更好地建設(shè)我們的祖國,。作為國家教育工作者中的一員，我認(rèn)真閱讀報刊,，雜志,，及時收聽廣播，了解國內(nèi)外大事,，以清醒的頭腦看待問題,，分清是與非，黑與白,，對與錯,，時刻以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)提醒自己，不斷地嚴(yán)格要求自己,，決不做出有損國家與人民利益的事情,。

作為武穴師范附屬小學(xué)的一名教師，我愛校愛生愛工作,，時刻關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,，為創(chuàng)建武師附小美好的明天而全力以赴,，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項工作。此外,，我自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的.教育理論，以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),，從而不斷提高自己的教學(xué)方法,。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,。

1,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，積極,，細心地鉆研教材,，針對不同學(xué)生的個性差異，尋求最佳的教學(xué)方法因材施教,。

教學(xué)教學(xué),，顧名思義就是教與學(xué)的雙邊活動，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的整體,，有教者就必然有學(xué)者。教師是教育的主導(dǎo),，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，新課程倡導(dǎo)教師要轉(zhuǎn)換教學(xué)角色,，由老師的教變?yōu)閷W(xué)生主動地學(xué),。此外，每個學(xué)生都有自己的個性特點,，每個學(xué)生的接受能力都存在一定的差異,。因此，在教學(xué)中,，我認(rèn)認(rèn)真真地備課,，深入地鉆研教材，針對不同學(xué)生的個性差異,，即備教材又備學(xué)生,，尋找不同的教學(xué)方法對他們因材施教,。在課堂教學(xué)中，我充分運用靈活有效的教學(xué)方法活躍課堂氣氛,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,，充分突出學(xué)生的主體性,，使學(xué)生們逐漸對語文學(xué)習(xí)充滿興趣，經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，學(xué)生們的語文能力,，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高，語文成績也有很大的進步,。

2,，做好中下生的課外輔導(dǎo)和優(yōu)生的培養(yǎng)等各項工作。,。語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我根據(jù)優(yōu)生與中下生接受能力和學(xué)習(xí)要求的不同采取了一些不同方法，就是運用多種不同的方法和事例,，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。鼓勵他們多開展有益身心的讀書活動,，利用課余時間多讀課外書籍,，豐富自己的課外知識，擴大他們的視野,，因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

因此，絕對不能忽視,。為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急，且要多鼓勵,。只要他們肯努力,，成績有望提高；第三組是紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

3通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力。作為四年級的小學(xué)生,，他們的閱讀興趣一向不濃,，認(rèn)為讀書很悶,，還不如打電腦好玩，常常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲,，以父母不給他們買書或家里沒有書為借口不愿意讀書,。為此，我通過向家長了解,，發(fā)現(xiàn)事情并不是如學(xué)生們所說的那樣,，而是由于缺乏興趣引起的，采取對癥下藥的方法：首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的選題入手,，以寫童話，想象文為主,，適合學(xué)生的思維特點,。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記,。做好家長和學(xué)生的工作鼓勵他們到廣州圖書館或中山圖書館辦借書證,，利用節(jié)假日的時間到這些大型的圖書館閱讀和借閱大量的書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加,，語句通順了,，閱讀興趣濃了,，寫作能力也有了比較明顯的提高。

為了提高本人自身的素質(zhì)和教育教學(xué)能力,，我積極參加各種教育教研活動和各種提高班的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，收集更多寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗，利用課余時間閱讀大量的教育教學(xué)書籍和報刊,，汲取其精華,，撰寫讀書筆記和讀后感,，取長補短,，在學(xué)習(xí)中不斷地取得進步,。此外，本人在教學(xué)中還及時了解學(xué)生們的各種動態(tài),，積極地與科任老師和家長取得聯(lián)系，對孩子進行思想教育,，共同研究教育孩子的各種方法,，使每一位孩子共同進步,。

教然后知不足，學(xué)而知天地之廣闊,。不斷的教育與學(xué)習(xí)的過程中,，我深深地認(rèn)識到：只有潛入教育教學(xué)的海底，才能獲取耀眼的珍珠,。

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇三

時間如指尖一揮,，一個學(xué)期匆匆過去?；厥走^去,，挑出亮點，摒棄缺點,，期待新的一年更上一層樓,。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期，為了讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，我精心為學(xué)生創(chuàng)造了一個“下午閱讀時間”,。讓我穿著考究的“學(xué)術(shù)教室”里的學(xué)生在中午13：00到13：25四人一組地閱讀，這樣安靜的閱讀行為就可以取代時間的消耗,。

漸漸地,，孩子們能在13點鐘到達，自覺地走進書香教室，坐在座位上,，拿出抽屜里已經(jīng)準(zhǔn)備好的心愛的書,，饒有興趣地看著。有時候,，我會用相機捕捉他們童年最美麗的姿勢——閱讀姿勢,，讓他們的閱讀美在相機中定格，沉淀在心中,，成為他們一生的習(xí)慣和財富,。

對于語文老師來說，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣是最重要的使命和責(zé)任,，我已經(jīng)盡了最大的努力,。學(xué)生從豐富的課外閱讀材料中學(xué)習(xí)到更多的語言，這使他們閱讀和書寫圖片和日記的語言更加生動多樣,，他們的寫作和口語能力和水平也得到了提高,。

我很榮幸成為第一批使用部頒新語文教材的語文教師之一。面對新的教材,，我非常激動,。從開學(xué)開始，我就決心改進每一篇生動的課文,，使每一個中文能力點都扎實,。平時，我會仔細閱讀課文,，學(xué)習(xí)教材,，并結(jié)合教學(xué)參考書撰寫詳細的案例

在課堂上，我努力使語文課堂充滿中國特色,，符合語文教學(xué)規(guī)律,。讓學(xué)生朗朗的讀書聲代替我支離破碎的講解，努力培養(yǎng)學(xué)生的思維,。在溫州市小學(xué)語文常規(guī)課的指導(dǎo)下,，我較好地完成了第二語言的教學(xué)任務(wù)。

為了全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我制定了詳細的'習(xí)慣項目激勵措施，如在課間休息時,，我會及時對學(xué)生的寫作姿勢和寫作水平進行評價,，并獎勵他們的寫作專家。學(xué)生們充滿了興趣,，他們的寫作習(xí)慣一天比一天好,。

然而，回顧這學(xué)期的語文教學(xué)，還有很多地方需要改進,。例如,，應(yīng)測試一個單元,，減速,，完全處理一個單元，然后移動到下一個單元,；為了提高課堂效率，盡量在兩個課時內(nèi)完成一篇課文,，不要拖延，這有利于提高學(xué)生的接受能力。當(dāng)然,，我們應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)情況,，不要急于完成教學(xué)任務(wù),。

總之,，這學(xué)期有優(yōu)點也有缺點,。在新的一年里，我將揚長避短,，乘風(fēng)破浪,，與孩子們一起邁向漢語世界的新境界，欣賞更加美麗的中國風(fēng)景,。

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇四

緊張充實的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級165、163兩個班的語文教學(xué)工作,，深感責(zé)任重大,，絲毫不敢放松自己，需要探索的東西多,，教學(xué)任務(wù)繁重,。但是經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，我與學(xué)生的關(guān)系處理得比較好,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,、取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù),。回顧一學(xué)期的工作,，想說的真是太多太多,，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為一名教師,，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時積極參加各種學(xué)習(xí)和會議,，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求,。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行,，不忘以德育人,，堅信教師無小節(jié),，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡的增長,，越來越向老教師看齊,，敬業(yè)愛崗，誨人不倦,。能熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

我始終認(rèn)為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想,，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗。

備課時,，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的，哪些內(nèi)容是不用講的`,，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,，

可以按照怎樣的步驟來講，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本,。

上課時，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué)思結(jié)合,，教給學(xué)生閱讀課文的方法，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣,。新課結(jié)束，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看,，以求及時調(diào)整教學(xué)方法，補缺補差,。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，因而學(xué)生上我的課一般不會感到累。我很注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化：開始上課時,，學(xué)生的心是不平靜的,，這時要想方設(shè)法讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

我的做法是：

①提前進班；

②把任務(wù)寫在黑板上,；

③對那些不能及時進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進行說服教育,，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。

上課十分鐘左右,，學(xué)生的心平靜了下來,，進入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時我便抓住教學(xué)重點進行講解,，以典型問題促進學(xué)生思考,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法，從不一講到底,，也不會總是讓學(xué)生討論,。我以為，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本,，不能脫離對語言的感悟。臨近下課時,，學(xué)生有些疲憊了,，這時，我會提醒學(xué)生整理好課堂筆記,，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲,。

1、加強每節(jié)課的計劃性和目的性,，積極創(chuàng)設(shè)和諧,，平等，民主的學(xué)習(xí)氛圍,，要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,，大膽表達。

2,、繼續(xù)夯實基礎(chǔ)知識,，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教

材,扎實掌握文本的知識,，多進行基本技能的訓(xùn)練,。要把知識點落到實處。將“字詞關(guān)”,、“課文關(guān)”,、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實實落實到位。作業(yè)設(shè)計要精,，題型靈活,，考察學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力。

3,、以教材為基礎(chǔ),，并加大對學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提高學(xué)生對語言材料的感知理解能力,，培養(yǎng)學(xué)生獨立思辨的習(xí)慣,。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫速度和質(zhì)量,。

4.加強寫作訓(xùn)練,。學(xué)習(xí)語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起,。課外積累是寫作的基礎(chǔ),，要讓學(xué)生學(xué)會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的,。除此之外,，要求學(xué)生注意觀察生活,、感悟生活,，堅持不懈的記日記,，有感而發(fā)的寫隨筆,，提高學(xué)生的寫作水平,。要求學(xué)生寫好作文要反復(fù)修改,，也可以請教老師、同學(xué)的意見,，做到精益求精,。

5,、加強對學(xué)生的書寫要求,、指導(dǎo),。

教學(xué)工作，是一項常做常新,、永無止境的工作。 走進21世紀(jì),，社會對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量,。

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇五

作為一名語文教師,，近年來我對語文教學(xué)有了深入的了解,，也整理出了一套自己的經(jīng)驗。我認(rèn)為教學(xué)對每一位教師來說都是一門非常深刻的知識,，教學(xué)方法尤其重要,。讓我給大家介紹一下我的研究總結(jié)

首先,，我認(rèn)為我們應(yīng)該全面、充分地了解學(xué)生，了解他們的個性,、優(yōu)勢和劣勢，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，因為語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科,。在新課程改革的背景下,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為教師關(guān)注的焦點,。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。在語文課堂教學(xué)中,，我力求在語文學(xué)習(xí)中使學(xué)生生動活潑,，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。最重要的是，我們應(yīng)該注意新課程的新穎性,。興趣是最好的老師,。在教學(xué)中，我非常注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在新課程的引入中，學(xué)生一下課就可以置身于輕松和諧的環(huán)境中,，不知不覺地學(xué)習(xí)漢語,。應(yīng)根據(jù)不同的課程類型設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。多媒體可以用來顯示文字的圖片,，使學(xué)生可以進入場景,；它也可以通過講故事、激發(fā)興趣和設(shè)計懸念來引入,。,。。觸發(fā)式設(shè)計比簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，打開學(xué)生的學(xué)習(xí)之門

我將培養(yǎng)積極探索的習(xí)慣,，培養(yǎng)求異的能力。在語文教學(xué)中,，讀者對語言意義,、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān),。因此,，在語文教學(xué)中，要構(gòu)建對語義的理解和體驗,，就要引導(dǎo)學(xué)生大膽表達自己的觀點,。在思考和辯論中，教師穿針引線,，巧妙地指出,，從而促進學(xué)生在激烈的辯論和思想的碰撞中得到語言的`升華和精神的發(fā)展。教師應(yīng)充分利用情境,，讓學(xué)生充分思考問題,，然后學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗和知識積累，表達不同的觀點,，辯論不同的問題,。通過辯論，學(xué)生們可以進一步了解自然,，了解無限的知識,，而那些更有知識的人將不會知道，并認(rèn)識到學(xué)習(xí)是無止境的,。在這樣的課堂上,，課堂氣氛非常活躍,。在此期間,，開放式課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師毫不猶豫地讓學(xué)生思考和爭論,，從而真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗自我價值,。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計充分讓學(xué)生表達對文本的理解和感知，使學(xué)生的理解與表達,、輸入與輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺

其次，要注意閱讀,，評論與理解,，使課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文教材中的每一篇課文都是一部文質(zhì)并茂的杰作,。精彩的語境描寫,、精妙的語言運用、深刻的思想表達和獨特的觀點闡述都是引導(dǎo)學(xué)生感知的重要內(nèi)容,。由于課堂教學(xué)時間有限,，課文的亮點無法引導(dǎo)學(xué)生逐一實現(xiàn),。為了使這些亮點給學(xué)生留下一個整體印象，我們可以注重閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言，從而實現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵,、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,。同時，在感知的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地評價課文,，加深理解，升華理解,，填補空白,。例如，在君深的閱讀教學(xué)中,，我引導(dǎo)學(xué)生這樣評論：“學(xué)了這篇課文后,，你覺得什么給你留下了深刻的印象,？請選擇其中一篇,，然后說出來?！边@時，學(xué)生們充分表達了自己的真實感受,，學(xué)生們?yōu)檫@樣一位將軍感到非常自豪,?！巴ㄟ^這種方式,，學(xué)生可以選擇閱讀自己感受的精髓并做出具體的陳述，從而在各自的評論中進一步升華自己的知識,。p>

此外，我們應(yīng)該注意課堂內(nèi)外的結(jié)合,。一位美國教育家指出：“課堂的延伸等于課外的延伸,。以課堂學(xué)習(xí)為核心，積極延伸和拓展到學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等生活領(lǐng)域,，形成課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，實現(xiàn)語文教學(xué)的整體效益,。"在課程改革的實踐中,我們把語文教學(xué)的觸角伸向廣闊的世界。讓學(xué)生多讀課外書,；通過這些收集和閱讀,，為深入理解文本奠定了基礎(chǔ)。第二,，注重豐富多彩的語文實踐活動,。例如，在學(xué)習(xí)桂林山水畫時,，我會找到相關(guān)的資料和圖片供學(xué)生欣賞,，讓他們有一種身臨其境的感覺

以上是我的研究總結(jié)。今后,，我將繼續(xù)努力,，努力全面提高學(xué)生的語文成績

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇六

時間過得真快，一學(xué)期已全面結(jié)束了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織和領(lǐng)導(dǎo)下,，我與其他科任教師和家長密切合作，共同做好學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想道德的教育工作,，使學(xué)生的思想覺悟,、學(xué)習(xí)質(zhì)量和身體素質(zhì)都有了不同程度的提高，為把學(xué)生培養(yǎng)成德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的人打下了一定的基礎(chǔ),。新學(xué)期開始，本人就認(rèn)真制定班主任工作計劃,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校布置的各項工作任務(wù),，切實加強對學(xué)生的`思想政治和學(xué)習(xí)教育，努力搞好本班的日常管理工作,，具體措施如下：

1,、經(jīng)常教育學(xué)生要遵守各項紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,、努力學(xué)好各門功課,，教育學(xué)生要養(yǎng)成“老老實實做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事”的習(xí)慣。

2,、班干部的得力與否直接影響到一個班的班風(fēng),，因此我非常重視班干部的培養(yǎng)，努力讓他們成為老師的得力助手,。因此,，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部開展各項工作，要每個班干部以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，關(guān)心同學(xué)，起帶頭作用,。定期召開學(xué)生干部會議,，總結(jié)工作，開展自我批評,，加強對學(xué)生的教育培養(yǎng),，并做好有關(guān)記錄。

3,、加強學(xué)校與家庭的聯(lián)系,，耐心做好個別教育工作。為了和家長保持緊密的聯(lián)系,，本人積極做好《學(xué)校與家庭聯(lián)系》的手冊,。

4、重視個別學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，及時與在思想、學(xué)習(xí),、紀(jì)律上有問題的學(xué)生進行個別談話教育,，并做好了記錄。經(jīng)常與科任教師取得聯(lián)系,，了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并配合科任教育學(xué)生學(xué)好各門功課。

5,、全心全意為學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的成長，經(jīng)常組織和指導(dǎo)學(xué)生開展文娛體育活動,，比如：手抄報,、拔河、籃球賽……同時搞好班級清潔衛(wèi)生和個人衛(wèi)生,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好納活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，使學(xué)生的身心能健康發(fā)展?,、結(jié)合學(xué)校的工作中心，進行有關(guān)安全,、友誼,、愛國主義等主題班會，讓學(xué)生在活動中受到了各種各樣的思想教育,。

6,、在班級中實行班干值日輪流制，讓每一個學(xué)生都參加到班級的日常管理中,，切實體會小主人的集體主義教育,。在轉(zhuǎn)變差生方面，主要是給學(xué)生以耐心的輔導(dǎo),，給學(xué)生以最大的寬容,，給學(xué)生改過的時間和給學(xué)生有成功感。實際操作就是經(jīng)常與家長溝通和聯(lián)系,，與學(xué)生多談話多接觸,，對學(xué)生偶發(fā)事件進行及時妥善處理認(rèn)真考察學(xué)生，分人立戶做好考察記錄,，做好第一手資料,，以利于對其進行教育，促使其進步,。學(xué)期結(jié)束了,，經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)，本班的學(xué)風(fēng),、班風(fēng),、學(xué)生身心發(fā)展水平都有了好轉(zhuǎn)，班級已向良好的集體邁進了一大步,，但在以后的工作中還必須加強與后進生的更多的溝通,，加強對他們的思想教育，同時加大力度抓好學(xué)風(fēng),、班風(fēng)的建設(shè),。

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇七

一個學(xué)期又過去了。時間太匆忙了,。這學(xué)期,，我負責(zé)四年級的語文教學(xué)，在教學(xué)中認(rèn)真貫徹課程標(biāo)準(zhǔn),，密切關(guān)注日常教學(xué)工作,，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想順利完成教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓(xùn),，提高自己的教學(xué)水平,，本文對本學(xué)期的語文教學(xué)進行了全面,、系統(tǒng)的回顧和總結(jié)：

本學(xué)期，我負責(zé)四年級兩個班的語文教學(xué),。經(jīng)過四年的學(xué)習(xí),、強化和教育指導(dǎo)，四（1）班大部分學(xué)生已經(jīng)形成了各種行為習(xí)慣,。大部分學(xué)生對漢語學(xué)習(xí)興趣濃厚,，形成了良好的漢語學(xué)習(xí)氛圍。這學(xué)期我只收了4（2）班,。大多數(shù)學(xué)生沒有習(xí)慣我的教學(xué)方法,，各種良好習(xí)慣沒有形成，課堂氣氛死氣沉沉,。這一班的幾名女生成績優(yōu)秀,，但由于基礎(chǔ)差，大部分學(xué)生與班組仍有一定差距,，這與班4（1）有一定差距,，希望通過復(fù)習(xí)可以盡可能縮小差距。使這兩個類的整體性能達到一個新的水平,。

小學(xué)語文教材中的每一篇課文都是一部質(zhì)與美的杰作,。精彩的語境描述、巧妙的語言運用和獨特的觀點解讀都是引導(dǎo)學(xué)生感知的重要內(nèi)容,。由于課堂教學(xué)時間有限,，課文的亮點無法引導(dǎo)學(xué)生逐一實現(xiàn)。為了使這些亮點給學(xué)生留下一個整體印象,，我們可以注重閱讀,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀語言，從而實現(xiàn)語言豐富的形象內(nèi)涵,、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵,。同時，在感知的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生從居高臨下的位置評價文本，加深理解,，升華理解,，填補空白。

以課堂學(xué)習(xí)為核心,，積極延伸和拓展到學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會生活等生活領(lǐng)域,，形成課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，實現(xiàn)語文教學(xué)的整體效益,。這是激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣的一個重要途徑，有意讓學(xué)生將課后學(xué)到的單詞轉(zhuǎn)移到課堂學(xué)習(xí)中進行展示和交流,。它還將極大地激發(fā)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中形成隨時積累的良好習(xí)慣,！讓學(xué)生多讀課外書；通過這些收集和閱讀,，為深入理解文本奠定了基礎(chǔ),。為此，我還專門與學(xué)生一起參加了漢語綜合實踐活動課,，讓學(xué)生熱愛閱讀,，能夠在閱讀中閱讀并豐富知識。

這學(xué)期,，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力,。一般要求學(xué)生完整流暢地寫句子。試著使用你學(xué)過的好詞,，以及隱喻或擬人修辭,。把這篇文章寫得生動。為了實現(xiàn)這一目標(biāo),，本學(xué)期我安排學(xué)生每周以各種形式練習(xí)寫作兩次,，有時模仿開頭或結(jié)尾，有時模仿幾個句子,，有時寫補充文本,。我用心指導(dǎo)課本上要求的每一篇作文。學(xué)生們寫完后,，我仔細地改正了,。我必須在兒童文章中為更好的句子和段落畫波浪線。批改作文后,，我用了一節(jié)課來集中評論,。讓學(xué)生站起來閱讀他們作文中波浪形的部分，感受成功的喜悅,；對作文中常見的問題也進行了詳細的.講解,，使孩子們能夠修改作文中的問題，并盡自己最大的努力寫出好文章,。因此,，學(xué)生們在大量的培訓(xùn)中獲得了大量的經(jīng)驗。他們不僅對寫作感興趣，而且寫作真實生動,。

1）個別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，需要進一步引導(dǎo)和糾正。例如,，我不能有意識地完成作業(yè),，作業(yè)中亂寫了我的筆跡；

2）部分學(xué)生的閱讀能力不夠強,。今后應(yīng)加強閱讀方法的訓(xùn)練和指導(dǎo),。

1）進一步加強理論學(xué)習(xí)，進一步推進課程改革,，在實踐中不斷探索,、反思和總結(jié)。

2）為了進一步明確閱讀教學(xué)的中心地位,，我們應(yīng)該鞏固基礎(chǔ)知識,，加強現(xiàn)代信息技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的手段。

3）在教學(xué)中,，要注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，尤其是寫作方法的指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)和科研活動中,，要進一步注重通過課題研究和專項指導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的工作中,，我將努力學(xué)習(xí),，不斷提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，把教學(xué)工作提高到一個新的水平,。

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇八

時間過得真快。轉(zhuǎn)眼間,，又過了一個學(xué)期,。回顧這學(xué)期的語文教學(xué),，我積累了很多經(jīng)驗,。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

在教學(xué)中，我會根據(jù)每個單元的閱讀指導(dǎo),，促使學(xué)生從整體上把握本單元的內(nèi)容和訓(xùn)練重點,，從而達到教學(xué)活動的連貫性。例如,，精讀與略讀課文的銜接與整合。在教學(xué)中，通過課前指導(dǎo)的銜接,，提醒學(xué)生注意學(xué)習(xí)要求和方法,，利用學(xué)習(xí)方法的遷移，形成精讀與略讀的'整體感,。

高中生具有一定的獨立讀寫能力,。在教學(xué)中，我在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查,，對復(fù)調(diào)詞,、難讀準(zhǔn)確的新詞或容易混合的新詞進行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法記憶新詞,，學(xué)生隨時抄寫,、檢測、復(fù)習(xí)和鞏固,。然而,，個別學(xué)習(xí)困難的學(xué)生很難記住一些相似的單詞。例如,，那些不知所措的人總是寫在單詞旁邊,。下學(xué)期，我們需要從第一次理解開始,，加深第一印象,，在課堂上練習(xí)寫作。

隨著年級的提高,，學(xué)生的自學(xué)能力也有所提高,。對于課文精讀，要做好閱讀指導(dǎo),，給學(xué)生足夠的閱讀時間,，多讀少說，讓學(xué)生在自主閱讀中學(xué)習(xí)和思考,，理解內(nèi)容,，理解感受，增強語感,。此外,，在閱讀過程中，給學(xué)生理解關(guān)鍵句子的方法,，結(jié)合聯(lián)想和想象,，加深對課文的理解，積累句子,，提高語言運用能力,。教學(xué)生整體把握課文的方法，并注意每節(jié)課的不同寫作特點。有些是總分,，有些是并列的,。經(jīng)過本學(xué)期的教學(xué)，很多學(xué)生在家庭作業(yè)中解決了相關(guān)的閱讀問題,，他們的寫作能力也得到了一定程度的提高,。在略讀課文的教學(xué)中，讓學(xué)生運用精讀課文中獲得的知識和方法,，自主閱讀課文,，在今后的大量閱讀中進一步掌握閱讀方法，提高閱讀能力,。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出學(xué)生愿意用書面表達,。在練習(xí)中，我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí),，運用閱讀中積累的語言材料和練習(xí)中所學(xué)的表達,。在教學(xué)中靈活處理口語交際練習(xí)的順序，關(guān)鍵在于如何讓學(xué)生快樂地寫作,，熱愛寫作,。平時強調(diào)學(xué)生要學(xué)會觀察，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,，激發(fā)寫作的熱情和欲望,。寫作時，沒有關(guān)于寫作方法的規(guī)則和規(guī)定,。讓學(xué)生們張開手腳來寫字,。重點是促使學(xué)生及時寫下自己的想法和感受，不要說空話,，養(yǎng)成經(jīng)常練習(xí)寫作和動手的好習(xí)慣,。保持閱讀筆記、每周筆記和小筆練習(xí),。在本學(xué)期學(xué)校組織的同題作文比賽中,，我們班獲得第一名。

付出不一定有收獲,，但不付出一定沒有收獲,。在總結(jié)和反思之后，它可能并不全面,，但它肯定會讓你在未來的工作中發(fā)展優(yōu)勢,，避免劣勢。

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇九

一個學(xué)期匆匆結(jié)束,。我有很多教學(xué)經(jīng)驗,。本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

這學(xué)期時間短,，任務(wù)重，一年級學(xué)生的文化素養(yǎng)很高,，給我們的教學(xué)帶來了很大的困難,。如何讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)是我頭疼的問題。這就要求我們的教師在教學(xué)中創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境,，使學(xué)生能夠快樂、愿意思考,、敢于探索,。在課堂上，我創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)情境,，運用各種直觀直觀的教學(xué)手段,，如課件、卡片,、表演等幫助學(xué)生閱讀,。并教學(xué)生多種記憶單詞的方法，如形聲詞記憶,、變偏側(cè)記憶,、諧音詞記憶、自制童謠記憶等,。例如,，在學(xué)習(xí)“苗”字時，我們可以結(jié)合情境圖讓學(xué)生談?wù)撁缒镜耐庥^,，并結(jié)合理解單詞的知識教授“田間種草”,。你還可以記住單詞“筆”和“休息”。通過這種方式,，抽象詞與學(xué)生的生活體驗和好奇心很好地結(jié)合起來,。這樣，如果學(xué)生能在生動的生活情境中閱讀,，就能事半功倍

在學(xué)生掌握了讀寫方法,，愿意閱讀并善于讀寫之后，我仍然有意識地引導(dǎo)學(xué)生在生活中閱讀,。例如：

1,、使用廣告牌和商標(biāo)閱讀。

2,、通過收集信息讓學(xué)生閱讀,。

3、識別姓名,，在課堂上分發(fā)學(xué)生筆記本,，記住本班學(xué)生的姓名,。

4、識別真實物體,。例如門,、窗、講臺,、黑板,、電視等。

5,、讓學(xué)生在商場和超市購物時閱讀,。

6、平時,，學(xué)生們制作單詞卡片,，供彼此閱讀。

給學(xué)生更多展示的機會,。在教學(xué)中加強欣賞,。這樣，我們就可以在無形中為學(xué)生埋下識字的種子,，鼓勵學(xué)生在離開課堂后仍然擁有識字的主動權(quán),。讓學(xué)生盡快從“我的.”世界步入更廣闊的世界，吸收各種信息,，拓展想象空間,。

我喜歡有感情地朗讀給學(xué)生聽，所以我希望我的學(xué)生能在朗讀中有所收獲,。當(dāng)這本書讀到這些感受時,，它表明它已經(jīng)抓住了這篇文章。因此,，在平時的教學(xué)中,，我特別注重對學(xué)生閱讀的指導(dǎo)。首先,，最重要的是調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性,。在課堂上，我經(jīng)常組織各種閱讀比賽,。小組閱讀,、男女閱讀、姓名閱讀,、教學(xué)閱讀,、角色閱讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣；其次,，在閱讀教學(xué)過程中注重激發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀,，讀出自己的感受,。當(dāng)然，我們也注意自己的演示,。由于對一年級學(xué)生的模仿性很強,，在教學(xué)生閱讀課文之前，我應(yīng)該特別注意課文的發(fā)音,、速度,、語調(diào)和語感，以便盡可能地給學(xué)生做一個好的演示,。

在探索的一年中,，我的工作也存在很多不足，如：教學(xué)方法不夠新穎,，對學(xué)生的吸引力不夠。這也要求我在掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,，不斷努力,，注重實踐，向其他老師學(xué)習(xí),。參加更多的公開課,，讓自己在鍛煉中成長。第二,，針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,，以縮小學(xué)生之間的差異。最后,，學(xué)生語言能力的培養(yǎng)不到位,。一年級學(xué)生的語言應(yīng)該組織完整。但我對學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng)不夠重視,。下學(xué)期我會關(guān)注它,。

總的來說，本學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足,。我會繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，糾正不足，以便將來做得更好,。我相信,，通過努力和收獲，我會全力以赴做好教學(xué)工作,。

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇十

回顧這一學(xué)期的工作,，有成績，也有失誤,，有經(jīng)驗,，也有教訓(xùn),。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級語文教學(xué)的工作。整個班學(xué)生成績較好,，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)自覺,，但也有幾位成績偏差，作風(fēng)懶散的學(xué)生等待改進的?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

作為一名教師,，在教學(xué)方面搞好教學(xué)是自己的本職所在，而我也不例外,。這學(xué)期,，除了做好班級管理工作之外，我在教學(xué)工作上也沒有放松自己,。我堅持認(rèn)真上好每一節(jié)課,，認(rèn)真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好,。一方面,，我不斷地充實自己，積極參加課題研究,，另一方面為了提高自己的教學(xué)水平，我積極努力參與學(xué)校舉辦的教研課,，以壓力鞭策自己,。另外，我還堅持聽優(yōu)質(zhì)課,，虛心向別的.老師求教,，以使自己的業(yè)務(wù)能力進一步提高,。

1.在識字教學(xué)中,，注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活中去識字。激發(fā)學(xué)生識字的極大熱情,。鼓勵學(xué)生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法,。讓學(xué)生找出自己認(rèn)為最有效的識字方法,。通過不斷的求異，激發(fā)學(xué)生的思維,。

2在閱讀教學(xué)中,，強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀,，將課文讀出感情,，談自己的理解與感受；再讀,，將課文讀入心,，積累語言文字，在不同的層次的讀中,、教學(xué)生個性化的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流,，逐步學(xué)會有感情地朗讀,。其次是讓學(xué)生通過讀提出問題，教師挑出共同討論,、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，再次去指導(dǎo)朗讀，以提高朗讀能力和水平,。

1、班級發(fā)展不平衡,，學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進一步加強,，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀觯€需提高,。

2,、學(xué)生還有不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本班學(xué)生生性活潑,、好動,，有些學(xué)生寫字習(xí)慣差、姿勢不正確,。

一學(xué)期來,，工作有得有失，今后我一定會取長補短,，爭取做到更好,。

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇十一

時光飛逝。現(xiàn)在我已經(jīng)在三年級教了一學(xué)期漢語了,。在工作中,，我不斷反省自己，努力完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)在,，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論

積極參與學(xué)校組織的切實有效的學(xué)習(xí)和討論活動，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念滲透到教學(xué)中,。教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,、溝通意識和實踐創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生的需求,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。以開放的心態(tài)征求建議在日常工作中，利用各種機會不斷向同一小組的老師學(xué)習(xí),。開學(xué)一段時間,，堅持聽老師講課，盡快掌握一年級新的教育教學(xué)方法,，把握課堂教學(xué)的重點和難點,。我們與小組中的老師討論課堂教學(xué)和家庭作業(yè)。我們還主動聽其他年級的課,，向有經(jīng)驗的老師請教教學(xué)方法,，努力提高教學(xué)水平

2、充分利用各種資源,，把每節(jié)課教好

充分利用各種資源,，為上課做好準(zhǔn)備。同時,，我經(jīng)常上網(wǎng)查找相關(guān)教學(xué)資源,，如課件、教案,、教學(xué)圖片等,，供學(xué)生共享，從而不斷“充電”我的教學(xué)水平

1,、準(zhǔn)備并上好一節(jié)課一年級第一冊的語文教學(xué)任務(wù)很重,。要求學(xué)生整體識別和閱讀23個聲母、24個元音和16個音節(jié),。能準(zhǔn)確拼寫音節(jié),。能夠說出聲調(diào)符號的名稱，準(zhǔn)確地閱讀四個聲調(diào),，并學(xué)會閱讀柔和的聲調(diào),。理解四行格，能夠正確書寫首字母,、韻母和音節(jié),。能夠在漢語拼音的幫助下閱讀、糾正和說普通話。并且知道400個常用漢字,，其中100個需要會寫,。面對本班55名學(xué)生，我花了大量時間為學(xué)生做準(zhǔn)備,，制作了大量可視化課件輔助教學(xué),，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣

2、注意語文教學(xué)中的例行公事

讓學(xué)生喜歡山地漢語,，喜歡自己,。說起來容易做起來難。充分的課前準(zhǔn)備給了我信心,，讓我的心充滿信心,。只要大家心心相印，注意力集中,，課堂上的例行公事自然會跟上,。在課堂上，我試圖制造傷害

語文教師教育教學(xué)總結(jié)篇十二

總之,，為師要德高與才厚,，也就是說，為師要德才兼?zhèn)?，學(xué)生才會受到良好的熏陶與進化,！

為師，要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人,，做好人,；好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí),；好好做事，做好事,。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人,，做好人呢？這就需要教師要教學(xué)生或者說引導(dǎo)學(xué)生“善”,。孟子曰：“人之初,，性本善?！边@就是說,人性本善,。首先，教師——要教學(xué)生以向善,。陶行知先生曾經(jīng)這樣說:“千教萬教,教人求真;千學(xué)萬學(xué),，學(xué)做真人。”為人師者,，應(yīng)該是正直真誠,、德才兼?zhèn)涞摹吧啤崩蠋煟趴赡芙坛稣闭嬲\,、德才兼?zhèn)涞摹吧啤睂W(xué)生,。那么，在學(xué)生依然具有可塑性時,善教者教以求真向善,，善學(xué)者學(xué)以學(xué)真向善,，日復(fù)一日,年復(fù)一年,學(xué)生不就漸趨于“善”了嗎？其次,，教師——要教學(xué)生永存善念,驅(qū)除惡念,。正所謂：行善之人，如春園之苗,，不見其長,，日有所長；行惡之人,，如磨刀之石,，不見其損，日有所損,。因此,，教師要告戒學(xué)生：不要行惡，而要驅(qū)除惡念,，否則，我們就會像上述的磨刀之石,，日益貶損了,。況且，有一句俗語說得好:“善有善報,，惡有惡報,。不是不報,，時候未到,?！钡谌?，教師——要教學(xué)生反省向善,。正像孔子所說:“人非圣賢，孰能無過,？過而改之,，善莫大焉?！钡谒?，教師——要教學(xué)生近善人,遠惡人。正所謂“與善人居,，如入芝蘭之室,，久而自芳；與惡人居,，如入鮑魚之肆,，久而自臭?！钡谖?，教師——要多多揚善，教學(xué)生多多行善,。等等，教師的引導(dǎo),，使學(xué)生有一顆顆“善心”,，好好做人，做好人,，就在其中了,。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好學(xué)習(xí)，學(xué)好習(xí)呢？兩千多年前的孔子就提出了“因材施教”,、“有教無類”的教學(xué)思想,。教師更不應(yīng)該壓制學(xué)生個性的發(fā)展，把學(xué)生“培養(yǎng)”得還不如自己的狀況,。鼓勵學(xué)生個性張揚及其特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣的保持,，等等，才能夠使學(xué)生好好學(xué)習(xí)和學(xué)好習(xí),。當(dāng)然,，教師適時引導(dǎo)學(xué)生的個體的個性融入到集體的共性中去。這從某種程度上說,，就是要引導(dǎo)學(xué)生不要以自我為中心,，讓他們由個體融入到集中之中。這樣,，學(xué)生的個性不但沒有受壓制,，而且他們認(rèn)識到了自己是集體中的一員，感受到集體溫暖的同時,，還會為集體的團結(jié)互助,、共同進步等，做出自己的`努力等,。

怎么樣善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做事,，做好事呢？大千世界,，世事紛紜,，怎么能夠好好做事，做好事,，這并不能具體說得清清楚楚的,。但是，作為教師,，“傳道受業(yè)解惑”的為人師者,，還是可以通過具體發(fā)生在學(xué)生身上的事情，引導(dǎo)學(xué)生——盡可能保持一顆清醒冷靜的頭腦,，遇到事情或者問題,，要先冷靜地想一下是什么事情或者是什么問題，然后再冷靜地想事情或者問題發(fā)生或出現(xiàn)的原因是什么,，進而冷靜地想通過什么樣的途徑擺平事情或解決問題,，最后再冷靜地通過想好的途徑去擺平事情或解決掉問題。正如一位作家所寫的那樣：“鎮(zhèn)靜地準(zhǔn)備好鎮(zhèn)靜,！”這樣是可以引導(dǎo)學(xué)生好好做事,，做好事的,。

總之，為師不僅要德高而且要才厚,，還要善于教學(xué)生或者說善于引導(dǎo)學(xué)生——好好做人,，做好人；好好學(xué)習(xí),，學(xué)好習(xí),；好好做事，做好事,。這樣,，教師德才兼?zhèn)涠皩W(xué)高為師，身正為范” ,，又會善于引導(dǎo)學(xué)生的教師是值得那樣的稱贊,、贊美和歌頌的！為人師者——學(xué)高為人師,，身正為人范,，要有“睿智培奇葩，壯千載豐功,；清芳育英才,，興百年大計”的師道精神理想，也要有蠟燭“燃燒自己,，照亮別人”和 “春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的無私奉獻精神！