時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)計(jì)劃吧。寫(xiě)計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的計(jì)劃書(shū)優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 教學(xué)計(jì)劃中班下學(xué)期篇一

班級(jí)共有學(xué)生14人,，其中男生10人,，女生4人，男女人數(shù)失衡,。其中有五名學(xué)生走讀,，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學(xué)生,，兩名自閉癥學(xué)生,，其他均為智力障礙學(xué)生。因?yàn)榘嗌蠈W(xué)生類(lèi)型差異較大,，且學(xué)生有來(lái)自城鎮(zhèn)和周邊各個(gè)村鎮(zhèn),，家庭環(huán)境差異也較大。所以,，在個(gè)性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，大部分學(xué)生都需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注,。班級(jí)中有三名學(xué)生家長(zhǎng)陪讀,，家長(zhǎng)能積極支持老師工作。但部分學(xué)生家長(zhǎng)為農(nóng)民或老人,，能支持老師工作,，但不重視家庭教育，希望能與教師配合,。本班大部分學(xué)生能聽(tīng)從老師指令,，少部分不能聽(tīng)從指令的，可由助教老師協(xié)助,。

（一）行為規(guī)范教育：

1,、掌握一定的勞動(dòng)技能，關(guān)心集體,，自覺(jué)維護(hù)學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,。

2、進(jìn)校離校注意排隊(duì)整齊,、安靜,，主動(dòng)與校門(mén)口的老師、同學(xué)打招呼,。

3,、作業(yè)認(rèn)真、自覺(jué),，養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、不打不鬧，上下樓梯靠右走,。

5,、上課聽(tīng)講認(rèn)真，能積極思考,，踴躍發(fā)言,。

6、在教學(xué)大樓里安靜,，不喧嘩,。

（二）加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、聽(tīng)課習(xí)慣,，根據(jù)學(xué)生不同的情況延長(zhǎng)注意時(shí)間

2,、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)上交習(xí)慣，每天給予一部分學(xué)生自己做作業(yè)的時(shí)間,，并讓學(xué)生按時(shí)交作業(yè),。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)的培養(yǎng)：

1、整理書(shū)桌,，每天早上和晚上都給予一定時(shí)間讓學(xué)生整理書(shū)桌,。

2、清潔教室衛(wèi)生,，每天早上上課前都讓學(xué)生一起做清潔,。3、學(xué)做家務(wù),，班級(jí)中有大部分學(xué)生住在學(xué)校，每周定期組織內(nèi)務(wù),。

（四）加強(qiáng)自理能力的培養(yǎng)：

1,、獨(dú)立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時(shí)間,。

2,、能培養(yǎng)一定的興趣愛(ài)好。

第一：學(xué)習(xí)方面,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要求學(xué)生能自覺(jué)遵守班級(jí)常規(guī)，

第二：重視主題班會(huì)和各種活動(dòng)的開(kāi)展,，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。用活動(dòng)來(lái)達(dá)到教育的目的，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，要開(kāi)展好主題班會(huì),。

第四：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。班級(jí)衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制，每天小結(jié)進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。個(gè)人衛(wèi)生實(shí)行監(jiān)督,。

1、學(xué)習(xí)方面,，為使學(xué)生在學(xué)習(xí)上形成你追我趕的良好風(fēng)氣,，制定以下措施：

(1)、建立健全評(píng)比制度,，班里建立全方位量化評(píng)比欄,，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時(shí)加分，學(xué)生每得到20分,，就可以換一月亮,。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對(duì)每個(gè)小組的學(xué)習(xí),、紀(jì)律,、衛(wèi)生情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,。

(2)、建立本班的“學(xué)習(xí)小組”,，前后位四個(gè)同學(xué)為一組,，選出小組的組長(zhǎng)?！皩W(xué)習(xí)小組”中的四位同學(xué)要互相幫助,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力,，才能取得好成績(jī),，這一方法培養(yǎng)了同學(xué)們的團(tuán)

結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一條有效途徑,。四人小組的組長(zhǎng)不是終身制,，而是競(jìng)爭(zhēng)上崗，誰(shuí)的獎(jiǎng)?wù)露嗾l(shuí)就擔(dān)任,，如果下一次評(píng)比你超過(guò)了組長(zhǎng),，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

2,、文明行為方面，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生的日常行為也參與評(píng)比,，具體做法如下：

(1),、學(xué)生在到校、課堂上,、課間,、兩操、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎(jiǎng)卡,，不好的適當(dāng)減獎(jiǎng)卡,，由每組的組長(zhǎng)記錄。

(2),、定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的教育,。(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評(píng)比,，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為,，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3,、衛(wèi)生方面,，通過(guò)四年的鍛煉，學(xué)生能夠打掃衛(wèi)生,，但不夠認(rèn)真仔細(xì),，為此我將采取以下措施：

(1) 進(jìn)一步對(duì)衛(wèi)生小組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止?，?zé)任到人,，增強(qiáng)小組意識(shí)，起到模范帶頭作用,。

(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,，把教室內(nèi)外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué),，做好記錄,。有大問(wèn)題及時(shí)向老師匯報(bào)。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個(gè)人衛(wèi)生,。

(4) 綜合各方面表現(xiàn)，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,，每周評(píng)選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”,。

在德育方面的工作，要處處與學(xué)校教育保持一致,，搞好班級(jí)的育人環(huán)境,，在班內(nèi)張貼“團(tuán)結(jié)、勤奮,、求實(shí),、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語(yǔ),。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心，號(hào)召他們積極幫助后進(jìn)的同學(xué),。班主任本著“抓兩頭,，帶中間”的原則，不忽視中間學(xué)生,，讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進(jìn)的動(dòng)力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生,。班主任要 “學(xué)高為師,，身正是范”，時(shí)刻做學(xué)生的表率,，身教重于言教,。

1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識(shí),，以便做好學(xué)生的心理健康教育,，正確地給予教育。

2,、對(duì)少數(shù)有心理問(wèn)題的學(xué)生,，要多與這些孩子交流或與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，實(shí)施有計(jì)劃的教育,。

3,、上好心理輔導(dǎo)課，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。

教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 教學(xué)計(jì)劃中班下學(xué)期篇二

這學(xué)期初三物理系進(jìn)入中考復(fù)習(xí),。面對(duì)中考復(fù)習(xí)，我們立足《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》,。在復(fù)習(xí)中,，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)物理知識(shí)和技能,，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的能力,。在教學(xué)中，要加強(qiáng)生命,、科學(xué),、技術(shù)、社會(huì)的教學(xué),，注意如何讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、探索,、總結(jié)的能力,。

1、努力提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能,，使其能夠獨(dú)立進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，力爭(zhēng)中考通過(guò)率達(dá)到98%以上。

2,、加強(qiáng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，熟練運(yùn)用各種解題方法解決各類(lèi)試題。

3,、使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用自己的物理知識(shí)解決生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問(wèn)題,。

4、努力做到平均分90分以上,，優(yōu)分85%以上,，通過(guò)率90%以上，低分3%以下,。

1,、對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格。雖然學(xué)生逐漸明白學(xué)習(xí)的重要性,，但他們的自制力并不是很強(qiáng),。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，教師必須對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，不能放松對(duì)任何細(xì)節(jié)的管理。做課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),，上課勤奮學(xué)習(xí)；每節(jié)課都要練習(xí),，防止學(xué)生不做作業(yè),，抄別人的作業(yè)；教育學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，讓每個(gè)學(xué)生都能真正的學(xué)習(xí),，成為終身的樂(lè)趣。

2,、注重基礎(chǔ)教學(xué)：物理現(xiàn)象,、規(guī)律、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)操作是教學(xué)的基礎(chǔ),。所以認(rèn)真學(xué)習(xí)每一個(gè)pro是第一步

3,、聯(lián)系實(shí)際：注意觀察物理現(xiàn)象（如家用電器等。）生活中經(jīng)常接觸的,，用生活中最常見(jiàn)的物品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),，用學(xué)到的物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。對(duì)習(xí)題中與生活相關(guān)的電學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行透徹的分析,，是學(xué)好電學(xué)知識(shí)的重要手段,，所以禁止討論題目。從不同角度分析問(wèn)題是學(xué)好物理的必由之路,。

4,、注重探究：在中考的各種考題中，實(shí)驗(yàn)題和探究題的比例不僅是一樣的,，也是一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中頭疼的問(wèn)題,。實(shí)驗(yàn)探究的學(xué)習(xí)應(yīng)以考試說(shuō)明中規(guī)定的基本要求為基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ψ鳛榭茖W(xué)探究的重要能力,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該得到足夠的重視,。實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)包括：實(shí)驗(yàn)設(shè)備的選擇、實(shí)驗(yàn)操作,、實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析與處理、必要的分析與論證等,。

5,、強(qiáng)化規(guī)范：規(guī)范是學(xué)習(xí)成功的前提。因此,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，要加強(qiáng)問(wèn)題解決的規(guī)范化培訓(xùn)，明確方法,，嚴(yán)格符合要求,。

教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 教學(xué)計(jì)劃中班下學(xué)期篇三

手工制作活動(dòng)計(jì)劃 手工興趣小組是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性,、可塑性,，因而學(xué)生非常樂(lè)意參加。課外手工興趣小組,，在于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)手工制作的興趣,、愛(ài)好、增長(zhǎng)知識(shí),、提高技能,、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動(dòng)的作用?，F(xiàn)將本學(xué)期手工制作小組的活動(dòng)安排制定如下：

活動(dòng)內(nèi)容：手工制作

時(shí)間 ： 每周四下午,。

地點(diǎn)：涵慧樓活動(dòng)室,。

：

1、讓學(xué)生感知到手工制作的創(chuàng)意空間是無(wú)止境的,，使學(xué)生有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作欲望,。

2、形成對(duì)自己的控制能力,，尤其是手眼腦的協(xié)調(diào)運(yùn)用,。

3、讓學(xué)生懂得制作與生活 學(xué)習(xí)的相關(guān)道理,；形成自悟的習(xí)慣,。

4、通過(guò)動(dòng)手制作,，啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的美,，通過(guò)藝術(shù)美化學(xué)生的心靈。

5,、使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,，并通過(guò)想象力、 創(chuàng)造力的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展,。

6、通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生的動(dòng)手能力,，觀察能力等各方面得到很大的提高，同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)會(huì)廢物利用,，提高學(xué)生的審美能力和美化生活的能力,。

7、欣賞優(yōu)秀的手工制作作品,，從中體會(huì)到手工制作與民族文化,、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化,，熱愛(ài)生活,，熱愛(ài)大自然。

第一階段：折紙 4課時(shí) （九月份）

第二階段：拼貼畫(huà)4課時(shí) （十月份）

第三階段：布貼畫(huà)4課時(shí)（十一月份）

第四階段： 剪紙4課時(shí) （十二月份）

1.鼓勵(lì)式教學(xué)

學(xué)生在制作過(guò)程中（包括在平時(shí)生活中）,，遇到問(wèn)題后第一反應(yīng)即“我不會(huì)”針對(duì)學(xué)生的膽怯心理,，我們要求學(xué)生在課堂上把這句話改為“我能行”。并通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐操作,，使學(xué)生深刻意識(shí)到“我真棒”,！在實(shí)踐的過(guò)程中,，針對(duì)學(xué)生的進(jìn)步不斷鼓勵(lì)：你真棒,！從而提高學(xué)生的自信心,。

2．啟發(fā)式教學(xué)

我們繪畫(huà)教學(xué)的六大模塊同樣適用于軟陶教學(xué),。“看一看”首先讓學(xué)生看到我們的實(shí)物,?！跋胍幌搿蓖ㄟ^(guò)實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察,，啟發(fā)學(xué)生思考制作過(guò)程以及相關(guān)方面的思維擴(kuò)散?！罢f(shuō)一說(shuō)”讓學(xué)生說(shuō)出自己制作的想法,，并能編出系列故事?！白鲆蛔觥蓖ㄟ^(guò)動(dòng)手實(shí)踐,，做出自己的作品?！皹?lè)一樂(lè)” 學(xué)生在制作的整個(gè)過(guò)程中都懷有快樂(lè)的心情,。這種學(xué)習(xí)學(xué)生永遠(yuǎn)不會(huì)感覺(jué)累。

1,、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、動(dòng)手能力,，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng),。

3、想象力,、創(chuàng)造力的培養(yǎng),。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此,，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生,。

4、主動(dòng)思考能力的培養(yǎng),。我們教學(xué)中主張給學(xué)生留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)好,，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),。

5,、自信心的培養(yǎng)。手工制作,，小東西,，大成就。學(xué)生做完作品,，擁有的不僅是作品,，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感,。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒,！

6,、專(zhuān)注力的培養(yǎng)。在日常生活中,，我們應(yīng)該注意把學(xué)生的興趣與培養(yǎng)專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái),。利用學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦協(xié)調(diào)一致的同時(shí),，形成對(duì)自我的控制能力,。

舉行手工制作等各種才藝競(jìng)賽活動(dòng)，積極準(zhǔn)備迎接學(xué)校的驗(yàn)收,。

教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 教學(xué)計(jì)劃中班下學(xué)期篇四

本學(xué)期,，我擔(dān)任的是二年級(jí)段的音樂(lè)教學(xué)，學(xué)生的基本情況了解得比較透徹,，畢竟相處一學(xué)期了,，大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上，習(xí)慣較好,，而且表情也較豐富,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜,。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈,，并參與表演。但在讀譜知識(shí)的運(yùn)用上較弱,，咬字,，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強(qiáng),，愛(ài)表現(xiàn)自己,，常會(huì)出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確認(rèn)識(shí),，缺乏氣息的支撐,。

1、突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),，把“五愛(ài)”的教育和活潑樂(lè)觀情緒,，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中，使學(xué)生成為“四有”的社會(huì)主義接班人和建設(shè)著,。

2,、啟迪智慧、陶冶,、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力,。

4、了解我國(guó)各民族民間音樂(lè),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè),，表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入

黑格爾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是情感的藝術(shù),。”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂(lè)氛圍中,，才能受到良好的音樂(lè)熏陶,，達(dá)到最佳的教學(xué)效果?！痹诮虒W(xué)過(guò)程中,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境,，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦,、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過(guò)程，把學(xué)生帶入情境之中,。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象,，極易吸引學(xué)生的注意力。

2,、利用教具,，培養(yǎng)興趣

烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿,?！?/p>

教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心,，這是一門(mén)技巧,。如：利用美麗的畫(huà)面,，動(dòng)聽(tīng)的歌聲去看、去聽(tīng),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官,，更形象直觀地感受音樂(lè)、理解音樂(lè),，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力,，擴(kuò)大音樂(lè)視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力,，善于摸索,、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài),，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。所以，我們?cè)谝魳?lè)教學(xué)中應(yīng)努力營(yíng)造音樂(lè)氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂(lè)特點(diǎn),，“讀”懂音樂(lè)，感受音樂(lè),。

（二）精選教法,，快樂(lè)學(xué)習(xí)，提高音樂(lè)教學(xué)實(shí)效

1,、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái),，展示自我

心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中,，兒童總是喜歡親眼看一看,，親耳聽(tīng)一聽(tīng)，親手試一試,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。

2,。趣味游戲,，快樂(lè)學(xué)習(xí)

無(wú)論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛(ài)玩的天性決定了他們?cè)敢鈪⑴c教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲,。

3,、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中,，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

（四）教學(xué)滲透,，展開(kāi)思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力

1、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)

音樂(lè)是時(shí)間的,、表現(xiàn)的藝術(shù),，在眾多藝術(shù)門(mén)類(lèi)中，它的創(chuàng)作自由度是最高的,。這就決定了音樂(lè)教學(xué)過(guò)程并不是封閉的,、孤立的。它應(yīng)是學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與對(duì)音樂(lè)的踐辯正統(tǒng)一的過(guò)程,，是教師主帶作用的發(fā)揮,、學(xué)生主體能力的生成和發(fā)展的過(guò)程，是動(dòng)態(tài),、變化,、發(fā)展的過(guò)程，是極具開(kāi)放性的,。開(kāi)放音樂(lè)教學(xué)過(guò)程,，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂(lè)學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂(lè)學(xué)習(xí)環(huán)境,。

2,、開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法

開(kāi)放的音樂(lè)教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法,，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法,。音樂(lè)教育家柯達(dá)伊認(rèn)為："音樂(lè)教育首先要通過(guò)音樂(lè)與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂(lè)本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力和敏捷的反映能力,。"這一理論說(shuō)明音樂(lè)具有動(dòng)態(tài)的特征,，應(yīng)加強(qiáng)音樂(lè)運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過(guò)學(xué)生的行,、走,、跑、跳,、拍手,、點(diǎn)頭等動(dòng)作來(lái)感知和掌握音樂(lè)的節(jié)奏。

總之,，在音樂(lè)教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí),，要堅(jiān)持從培養(yǎng)學(xué)生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生,、有趣味的教法,，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，放手讓學(xué)生在音樂(lè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)、理解音樂(lè),、感悟音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)。真正給學(xué)生一個(gè)展示的舞臺(tái),，一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),，一個(gè)成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生由教育教學(xué)的“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”,，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,。

第一課《春天來(lái)了》2課時(shí)

第二課《難忘的歌》3課時(shí)

第三課《童趣》3課時(shí)

第四課《快樂(lè)的舞蹈》3課時(shí)

第五課《獸王》2課時(shí)

第六課《愉快的勞動(dòng)》3課時(shí)

第七課《小音樂(lè)家》3課時(shí)

第八課《靜靜的》3課時(shí)

第九課《飛呀飛》2課時(shí)

第十課《跳起舞》3課時(shí)

游戲?qū)m有趣的運(yùn)動(dòng)會(huì)2課時(shí)

教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 教學(xué)計(jì)劃中班下學(xué)期篇五

音樂(lè)方面：

我班孩子喜歡唱歌、跳舞,，能用自然,、正確的聲音唱出自己熟悉的歌曲，還能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,，能感受二拍子和三拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué),。孩子們認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)器，如碰鈴,、鈴鼓,，并能在老師的引導(dǎo)下初步進(jìn)行演奏，但大部分孩子不能集中看指揮,，按指揮進(jìn)行演奏,。

美術(shù)方面：

孩子們能認(rèn)真欣賞哥哥姐姐作品，能在欣賞過(guò)程中形成和表達(dá)自己的看法,，大部分能認(rèn)識(shí)和區(qū)分顏色,，能畫(huà)出圓形以及圓形圖畫(huà)，但孩子們?cè)诓僮鬟^(guò)程中,，持續(xù)的時(shí)間不長(zhǎng),，還有部分年齡偏小的幼兒不能很好的區(qū)分顏色，也不能按老師的要求進(jìn)行繪畫(huà),。

音樂(lè)目標(biāo)：

(1)唱歌：

學(xué)習(xí)使用不同的速度,、力度、音色變化表現(xiàn)歌曲的不同形象,、內(nèi)容與情感,，感受和表現(xiàn)二拍子歌曲的不同節(jié)拍感覺(jué)，學(xué)會(huì)在歌唱過(guò)程中等待和正確地表現(xiàn)出歌曲的前奏,、間奏和尾奏;學(xué)習(xí)自然地與他人接唱和對(duì)唱,，體驗(yàn)在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行交流、合作的快樂(lè),。

(2)舞蹈和音樂(lè)游戲：

能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做簡(jiǎn)單的上,、下肢聯(lián)合的基本動(dòng)作、模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;隨音樂(lè)的變化改變動(dòng)作的速度、力度和難度;學(xué)習(xí)利用已經(jīng)掌握的動(dòng)作,、知識(shí)和技能,，進(jìn)一步學(xué)習(xí)創(chuàng)造新的動(dòng)作;在不按規(guī)定隊(duì)形運(yùn)動(dòng)的情況下，注意與他人的協(xié)調(diào),、交流與合作,。

(3)音樂(lè)欣賞和表現(xiàn)：

學(xué)習(xí)分辨音樂(lè)中比較明顯的高低、快慢,、強(qiáng)弱,、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情感;學(xué)習(xí)使用肢體動(dòng)作,，感受和表現(xiàn)二拍子和三拍子音樂(lè)的不同情趣;在初步掌握前奏,、間奏、尾奏的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步感受和表現(xiàn)樂(lè)句,、樂(lè)段的開(kāi)始和結(jié)束，初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)中的重復(fù)與變化的規(guī)律;體驗(yàn)傾聽(tīng)和觀賞活動(dòng)的快樂(lè),。

(4)打擊樂(lè)器：

使用固定節(jié)奏型,，隨熟悉的歌曲或樂(lè)器演奏，在集體中學(xué)會(huì)保持與音樂(lè),、他人協(xié)調(diào)一致,，為歌曲或樂(lè)曲選擇合適的節(jié)奏型和音色，進(jìn)一步養(yǎng)成集中注意看指揮,，并對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)的習(xí)慣,，體驗(yàn)創(chuàng)造性參與演奏活動(dòng)的快樂(lè)。

美術(shù)目標(biāo)：

(1)繪畫(huà)：

能感知周?chē)h(huán)境和美術(shù)作品中的形式美和內(nèi)容美,，喜歡欣賞美的事物;積極投入美術(shù)活動(dòng)并能大膽表達(dá)自己的感受,，愿意用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),，發(fā)展審美和創(chuàng)造能力;在小班的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)繪畫(huà)和手工制作的多種方法,，養(yǎng)成良好的美術(shù)活動(dòng)習(xí)慣。

(2)手工：

嘗試運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行操作,，初步運(yùn)用造型,、色彩、構(gòu)圖等藝術(shù)表現(xiàn)自我和事物的變化;嘗試用自己的作品美化環(huán)境或開(kāi)展游戲活動(dòng),。

(3)美術(shù)欣賞：

①欣賞一些名畫(huà)家的美術(shù)作品,，學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面的色彩對(duì)比和造型規(guī)律。

②欣賞幼兒能理解的節(jié)日裝飾,、日用工藝品,，欣賞及評(píng)價(jià)同伴的作品。

音樂(lè)方面：

(1)唱歌：

選擇一些貼近幼兒生活，內(nèi)容與文字有趣,，歌詞內(nèi)容能用動(dòng)作表現(xiàn),，且有重復(fù)、發(fā)展余地的歌曲;選擇一些適合幼兒音域范圍的歌曲,，選擇一些帶有前奏,、間奏、切分節(jié)奏及附點(diǎn)音符的歌曲;選擇一些不同題材,、不同性質(zhì),、適應(yīng)多種演唱形式的歌曲。

(2)舞蹈和音樂(lè)游戲：

選擇一些簡(jiǎn)單的,、易被幼兒模仿的內(nèi)容,，讓幼兒在音樂(lè)的伴奏下，合拍的做動(dòng)作;選擇一些適合幼兒年齡階段的基本動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作;多讓幼兒進(jìn)行其他的節(jié)奏活動(dòng),，如拍出唱過(guò)的簡(jiǎn)單歌曲的節(jié)奏,、拍出語(yǔ)言的節(jié)奏感。

(3)音樂(lè)欣賞：

選擇一些幼兒喜歡聽(tīng)的歌曲;選擇一些有標(biāo)題的,、性質(zhì)鮮明,、結(jié)構(gòu)適中，且有一定內(nèi)容和情節(jié)的器樂(lè)曲供幼兒欣賞;多讓幼兒欣賞各種具有“音樂(lè)性”的自然聲音,，以及結(jié)合生活專(zhuān)門(mén)創(chuàng)編的樂(lè)曲與歌曲,，供幼兒感知音的高低、節(jié)奏與速度,，音的強(qiáng)弱及音色等,。

(4)打擊樂(lè)：

選擇一些中國(guó)民間樂(lè)曲和簡(jiǎn)單的世界演奏樂(lè)曲，分析這些樂(lè)曲的內(nèi)容,、形象和情感;提供多樣化的樂(lè)器,，讓幼兒喜歡參與打擊樂(lè)活動(dòng)。

美術(shù)方面：

(1)對(duì)幼兒的指導(dǎo)適時(shí)恰當(dāng),，讓幼兒大膽表現(xiàn),，讓幼兒按照自主愿望加以肯定和分析，并給予創(chuàng)作上的提示和幫助,，并及時(shí)注意幼兒的興趣點(diǎn),，讓每個(gè)幼兒的表現(xiàn)都能如愿以償。

(2)積極引導(dǎo)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中注重美術(shù)形象知識(shí)的積累,，讓幼兒在美術(shù)練習(xí)中,，不斷地培養(yǎng)其毅力，促使藝術(shù)思維能力逐步得到鍛煉和提高,。

(3)可結(jié)合其他學(xué)科的教育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),，也可在美術(shù)活動(dòng)中滲進(jìn)其他學(xué)科的知識(shí),，使幼兒在綜合知識(shí)上得到鍛煉和提高。如用語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容,，在畫(huà)上記日記等,。

(4)靈活使用教材，根據(jù)本班及本地的美術(shù)活動(dòng)情況選用教材,。也盡可能運(yùn)用多種方法和形式畫(huà)意愿畫(huà),，以提高幼兒的觀察、想象與創(chuàng)造能力,。

(5)繼續(xù)由淺入深地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)活動(dòng),。但應(yīng)根據(jù)每個(gè)幼兒的具體情況進(jìn)行輔導(dǎo)，不可一刀切,。在美術(shù)練習(xí)的難易程度上,，可根據(jù)幼兒的實(shí)際情況靈活掌握。

周次,、活動(dòng)安排：

第一周1,、第一次教學(xué)活動(dòng)

2、第二次教學(xué)活動(dòng)

第二周1,、看朋友(歌唱)

2,、母鴨帶小鴨(律動(dòng))

第三周1、小烏鴉愛(ài)媽媽(欣賞)

2,、小天使(歌唱)

第四周1,、小松鼠找松果(游戲一)

2、小松鼠找松果(游戲二)

第五周1,、風(fēng)車(chē)(律動(dòng))

2,、小紅帽(打擊樂(lè))

第六周1、聽(tīng)魚(yú)(歌唱)

2,、毛毛蟲(chóng)和蝴蝶(欣賞)

第七周1,、老鷹和小雞(游戲)

2、理發(fā)店(歌唱)第八周森吉德瑪(欣賞)

教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 教學(xué)計(jì)劃中班下學(xué)期篇六

我班共有幼兒30名其中二十名孩子是從托班升上來(lái)的,，十名是今年新招的小班孩子,，蔣老師、楊老師接替紀(jì)老師,、錢(qián)老師擔(dān)任他們的班主任,。教室還在一樓但朝前移了一間,，新教室內(nèi)的玩具,、環(huán)境設(shè)計(jì)適合小班孩子學(xué)習(xí)、活動(dòng)的需求,。本班主要特點(diǎn)及主要表現(xiàn)：

1,、孩子們已開(kāi)始逐漸擺脫自我中心,，學(xué)著按指令行動(dòng)，在老師的指導(dǎo)下能在日常生活學(xué)著自理

2,、在日常生活中逐漸習(xí)慣與同伴及成人交往,。

1、孩子的行為受情緒支配作用大,，情緒不穩(wěn)定,，容易沖動(dòng)。

1）家長(zhǎng)對(duì)孩子比較寵愛(ài),，對(duì)孩子不合理的要求也常常給予滿足,。

2）孩子調(diào)節(jié)情緒的意識(shí)比較淡泊，實(shí)際行動(dòng)中不能很好控制,。

2,、動(dòng)作協(xié)調(diào)性有所發(fā)展但做事動(dòng)作遲緩，身體控制能力差,，缺乏自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

1）家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)多保護(hù)使孩子的這一能力發(fā)展較慢。

2）教師平時(shí)對(duì)孩子這方面鍛煉提供的機(jī)會(huì)較少,。

3）孩子對(duì)新的活動(dòng)缺乏自信,。

1）我班有個(gè)別幼兒適應(yīng)性比較差，不能適應(yīng)集體的生活,。

2）個(gè)別幼兒有攻擊性行為,。

我班的家長(zhǎng)文化層次參差不齊，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育有一定的想法和要求,，對(duì)孩子知識(shí)技能的期望值較高,。家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子生活能力、行為習(xí)慣的培養(yǎng)則不夠重視,，家中事事包辦為孩子提供自己動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)較少,。

1、學(xué)習(xí)洗手,、洗臉的方法,，學(xué)習(xí)獨(dú)立如廁，在老師提醒下逐漸養(yǎng)成喝水的習(xí)慣,。

2,、對(duì)與自己生活密切有關(guān)的人產(chǎn)生親切感，能初步接受老師的建議和指示,。

3,、在老師提醒下知道必須遵守共同生活的基本常規(guī)，能初步體驗(yàn)與老師,、同伴共處的快樂(lè),。

4,、會(huì)招呼熟悉的人，開(kāi)始學(xué)習(xí)禮貌地求助和感謝他人的幫助,，在老師啟發(fā)下能作出安慰,、關(guān)心、幫助他人的行為,。

5,、懂得要愛(ài)護(hù)玩具，在老師幫助下學(xué)習(xí)收拾玩具和日用品,。

6,、初步知道身體的外形結(jié)構(gòu)和五官的名稱(chēng)，知道避開(kāi)日常生活中可能出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)因素,。

7,、體育活動(dòng)感興趣，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)技能,。使動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào),，初步學(xué)著自我保護(hù)。

8,、在教師指導(dǎo)下初步能好奇好問(wèn),，愿意操作、擺弄,、學(xué)習(xí)用各種感官感知周?chē)h(huán)境中的物品,。

9、初步了解周?chē)钪懈黝?lèi)不同物品的大小,、形狀,、顏色、數(shù)量,，發(fā)現(xiàn)其明顯的特點(diǎn),。

10、初步用普通話交流,，在老師指導(dǎo)下初步理解起表達(dá)的意思,。11、愿意聽(tīng)故事,，看表演,，翻閱圖書(shū)，在老師指導(dǎo)下初步理解其表達(dá)的意思,。

12,、愿意做音樂(lè)游戲，初步感受音樂(lè)節(jié)奏,、旋律的明顯變化,，并會(huì)隨變化變換簡(jiǎn)單的動(dòng)作,。

13,、初步嘗試用多種顏色,、材料和工具，運(yùn)用畫(huà),、折,、搭、剪,、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗細(xì)特征,，在老師引導(dǎo)下能作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

14,、在游戲中初步嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作,、聲音等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色,。

15、在日常生活中逐步情緒穩(wěn)定的參與活動(dòng),。

九月

1,、開(kāi)展開(kāi)學(xué)三天愉快活動(dòng)，使幼兒初步適應(yīng)幼兒園集體生活,。2,、鼓勵(lì)孩子嘗試參加各項(xiàng)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè),。

3,、過(guò)小小的我主題活動(dòng)，初步了解自己,，自己會(huì)做的事情初步愿意嘗試,。

4、園大活動(dòng)：迎國(guó)慶活動(dòng)

5,、召開(kāi)“家長(zhǎng)會(huì)”，讓家長(zhǎng)了解本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn),。

6,、樂(lè)意接受洗臉、洗手等日常清潔要求,。

1,、穩(wěn)定幼兒情緒，愿意上幼兒園

2,、愿意學(xué)做律動(dòng),、操節(jié)

十月

1,、愿意招呼老師、同伴,，學(xué)著使用禮貌用語(yǔ),。

2、樂(lè)意與同伴交往能初步學(xué)著控制自己的情緒,，學(xué)著安慰,、關(guān)心、幫助同伴,。3,、愛(ài)護(hù)玩具，學(xué)著收拾玩具,。

4,、在秋游活動(dòng)中，讓幼兒親近大自然,，體驗(yàn)集體活動(dòng)的愉快,。5、嘗試用自己喜愛(ài)的器械進(jìn)行活動(dòng),，學(xué)著初步的自我保護(hù),。1、秋游活動(dòng)調(diào)整到十一月

2,、生活活動(dòng)學(xué)著穿衣服,、折疊衣服

3、喜歡上幼兒園,，逐步適應(yīng)集體生活

十一月

1,、對(duì)體育活動(dòng)感興趣，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)一些基本運(yùn)動(dòng)技能,。在活動(dòng)中不做危險(xiǎn)動(dòng)作,。

2、在主題活動(dòng)中能用多種方式表達(dá)和交流自己的發(fā)現(xiàn),。

3,、在教師指導(dǎo)下初步能好奇好問(wèn)，愿意操作,、擺弄,、學(xué)習(xí)用各種感官感知周?chē)h(huán)境中的物品。

4,、愿意用普通話和老師,、同伴交流。

5、生活能力比賽：比一比誰(shuí)的本領(lǐng)大,。

十二月一月

1,、開(kāi)展小小運(yùn)動(dòng)會(huì)（廣播操比賽、體育游戲比賽）

2,、有初步的安全意識(shí),，知道有事要叫老師。

3,、愿意做音樂(lè)游戲,，初步感受音樂(lè)節(jié)奏,、旋律的明顯變化,，并會(huì)隨變化變化簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

4,、初步嘗試用多種顏色,、材料和工具，運(yùn)用畫(huà),、折,、搭、剪,、貼等方法自由地表現(xiàn)熟悉物體的粗細(xì)特征,，在老師引導(dǎo)下能作簡(jiǎn)單想象，體驗(yàn)樂(lè)趣,。

6,、意做音樂(lè)游戲，初步感受音樂(lè)節(jié)奏,、旋律的明顯變化,，并會(huì)隨變化變換簡(jiǎn)單的動(dòng)作

7、鼓勵(lì)孩子用各種方式表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色,。

8,、對(duì)家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，慶元旦活動(dòng),，,。

1、利用每期家園之窗欄目,，讓家長(zhǎng)了解幼兒園近期教育目標(biāo),、內(nèi)容，及時(shí)與老師溝通,，了解家長(zhǎng)的需要,，切實(shí)為家長(zhǎng)服務(wù)。

2、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)使家長(zhǎng)認(rèn)同,、支持幼兒園的教育，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，在教育方面保持家園一致,。

本學(xué)期班級(jí)幼兒共35名，除個(gè)別幼兒讀過(guò)小小班,，其他幼兒以前在托兒所或家中呆著,，這樣幼兒比較自由散漫和嬌貴，而且大多數(shù)幼兒來(lái)自農(nóng)村,，口語(yǔ)表達(dá)能力較差,，給教育教學(xué)帶來(lái)一定的影響。

這學(xué)期帶班,、任課教師重新組合了,，還有一位園保育員協(xié)助班級(jí)保育工作，這就要求教師與教師之間,、教師與保育員之間的配合協(xié)調(diào)也需要進(jìn)行磨合,，形成合力，共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作,。

由于是新生,，對(duì)班級(jí)情況和幼兒情況都需要有一個(gè)了解適應(yīng)的過(guò)程，所以根據(jù)幼兒園本學(xué)期工作計(jì)劃,，結(jié)合本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況,，擬定本學(xué)期班級(jí)工作重點(diǎn)。

1,、穩(wěn)定情緒,，讓幼兒在園能夠愉快健康發(fā)展。

2,、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。

3、發(fā)展幼兒良好的語(yǔ)言能力,，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

4、提高幼兒的自理能力,。

5,、重視安全教育。

1,、教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取。在工作中勇于創(chuàng)新,，并把《綱要》精神貫穿于整個(gè)教育教學(xué)中,。日常教學(xué)中，不斷反思,，互相交流,，超越自我。積極參加園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng),，專(zhuān)研教材,，精心備課，認(rèn)真組織好各項(xiàng)活動(dòng),。關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一位幼兒，爭(zhēng)做骨干教師,，做一個(gè)家長(zhǎng)和幼兒都?xì)g迎的好老師,。

2,、原有的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)探討新教材，努力做到用足用活新教材,，真正做到讓幼兒在講講,、做做、玩玩中獲得知識(shí),，增長(zhǎng)能力,。

3、開(kāi)學(xué)初期,，以穩(wěn)定幼兒情緒為主要任務(wù),，使幼兒盡快適應(yīng)新環(huán)境；建立常規(guī),，為開(kāi)始進(jìn)行正常的教育教學(xué)活動(dòng)做準(zhǔn)備,。

4、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,。教師注意自己的言行,，為幼兒樹(shù)立榜樣,，充分利用新教材對(duì)幼兒進(jìn)行良好行為習(xí)慣的教育,。在日常各環(huán)節(jié)只注意并重視幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，做到時(shí)時(shí),、事事都培養(yǎng)幼兒的良好行為習(xí)慣,。

5、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力，培養(yǎng)口語(yǔ)表達(dá),。3,、4歲正是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們要通過(guò)各種活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行學(xué)說(shuō)普通話,，糾正幼兒發(fā)音，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想,，學(xué)習(xí)勇敢站在大家面前講話，學(xué)習(xí)參加,、討論活動(dòng)等,。注重幼兒生活中的語(yǔ)言運(yùn)用和語(yǔ)言交往能力的培養(yǎng)。

6,、注重幼兒的生活健康和心理健康。教師加強(qiáng)幼兒的生活護(hù)理,，尤其是對(duì)新生的情緒安撫,。每天堅(jiān)持晨檢，做好記錄,，了解幼兒情緒和身體狀況，幼兒身體不適及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系或送醫(yī)院,。嚴(yán)把班級(jí)衛(wèi)生消毒關(guān),，做好秋季疾病的預(yù)防工作和冬季的晨練，提高警惕預(yù)防“非典”再次侵襲,。

7,、日常生活中注意幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。教會(huì)幼兒一些簡(jiǎn)單的自理技能,。如整理玩具,、提褲子、扣扣子等,，使幼兒盡快適應(yīng)集體生活,。

8、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)親切寬松的環(huán)境,。九月份布置教室,，建立各個(gè)區(qū)域角,。以后工作中根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒發(fā)展情況不斷充實(shí)更新區(qū)域角內(nèi)容，使區(qū)域角成為幼兒喜歡的地方,，讓幼兒在玩中樂(lè),、玩中學(xué)。

9,、重視安全工作,，使幼兒健康發(fā)展。幼兒年齡小,，自我保護(hù)能力差,，教師要做到身不離幼兒，做好交接班工作,，時(shí)刻注意幼兒言行,，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，杜絕事故發(fā)生,。同時(shí)教給幼兒一些簡(jiǎn)單的安全知識(shí)和安全措施,，提高幼兒的自我保護(hù)能力。如滑滑梯時(shí),，要有秩序,，不推不擠；下雨天,，不穿雨靴進(jìn)教教室,；不滑樓梯扶手；不跟陌生人走等等,。

10、做好家長(zhǎng)工作,，使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴,。因?yàn)橛變憾际切律處煂?duì)幼兒家庭不了解,。開(kāi)學(xué)初,，進(jìn)行全面家訪，了解幼兒家庭情況及生活習(xí)慣,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和理解,。日常工作中，熱情接待每位家長(zhǎng),，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和交流,，充分利用家園欄、家長(zhǎng)會(huì),、書(shū)信等形式,，讓各位家長(zhǎng)了解和認(rèn)同我們的教育理念,，吸引家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)，使家長(zhǎng)能積極配合我們的教育,，達(dá)到共同教育好幼兒的目的,。

九月份：

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

2,、幼兒體檢

3,、全面家訪

4、制定各類(lèi)計(jì)劃

十月份：

1,、家長(zhǎng)會(huì)

2,、幼兒秋游

3、期中測(cè)評(píng)

4,、活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)比

十一月份：

1,、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)

2、兔跳比賽

3,、滾球活動(dòng)

十二月份：

1,、元旦慶祝活動(dòng)

2,、冬游

3,、兒歌朗誦活動(dòng)文章來(lái)

教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 教學(xué)計(jì)劃中班下學(xué)期篇七

我們必須隨時(shí)掌握新的方法，努力探索,，創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式和方法,，在教學(xué)中多采用啟發(fā)式、探究式,、參與式,、討論式、案例式等教學(xué)方法,，改進(jìn)課堂教學(xué)組織方式 ,，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生成長(zhǎng)為中心”的教學(xué)目標(biāo),。據(jù)于此，為了提升自己的教育教學(xué)水平,，達(dá)到培訓(xùn)目的,，特?cái)M定如下學(xué)習(xí)計(jì)劃：

一、服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排,，提高認(rèn)識(shí),，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加培訓(xùn),。

二,、在培訓(xùn)中聽(tīng)從培訓(xùn)教師安排,，按時(shí)到培訓(xùn)班上課，不遲到,、不早退,、遵守班上紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講,。

三,、認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，教師專(zhuān)業(yè)化既是教師隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代主題,，又是教師個(gè)體履行專(zhuān)業(yè)責(zé)任,，提升專(zhuān)業(yè)地位的重要途徑，抄寫(xiě)每一次學(xué)習(xí)的重點(diǎn),、難點(diǎn),，然后，針對(duì)自己的實(shí)際工作進(jìn)行反思,，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解,，掌握所學(xué)知識(shí)的內(nèi)容。

四,、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課,，優(yōu)質(zhì)課，通過(guò)集體備課,，交流學(xué)習(xí)等形式,，從而不斷地增加自己的教學(xué)方法。

五,、認(rèn)真完成第一次學(xué)習(xí),，每一次的作業(yè)，特別要探討上課的,，紀(jì)律問(wèn)題,，師生關(guān)系問(wèn)題，怎樣使用教材問(wèn)題,，還要加強(qiáng)討論成長(zhǎng)的方法，討論怎樣反思,，怎樣研究,，怎樣促進(jìn)同伴互助，怎樣觀課和論課等,，并把學(xué)到的知識(shí)用于工作實(shí)踐從而鞏固所學(xué)內(nèi)容,。

六、通過(guò)培訓(xùn)后,，加強(qiáng)復(fù)習(xí),，進(jìn)行學(xué)習(xí),，每一次學(xué)習(xí)后都要進(jìn)行認(rèn)真的反省和檢查，對(duì)學(xué)習(xí),、工作,、生活關(guān)系的認(rèn)識(shí)和處理上是否存在問(wèn)題，再接受培訓(xùn)教師對(duì)該門(mén)課的總評(píng),。

七,、認(rèn)真總結(jié)本次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)，結(jié)合自己的工作實(shí)踐,， 用高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,，努力學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 教學(xué)計(jì)劃中班下學(xué)期篇八

高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)是一個(gè)系統(tǒng)工程,，我們要認(rèn)真研究《課標(biāo)》和《考綱》,，明確《考綱》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求、范圍,、難度,，明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律。在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中訓(xùn)練,、探究,、鞏固哪一環(huán)節(jié)處理不好都會(huì)影響復(fù)習(xí)效果，所以我們要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫,，使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度,；要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ),、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),，使學(xué)生全面介入教學(xué)活動(dòng)而不是被老師牽著走；要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生感悟歸納能力,、知識(shí)遷移能力,、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力,。教師要爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課,、每一個(gè)步驟都有所悟，有所得,。

深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神,，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對(duì)高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和能力,。

2,、堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，要讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、思考、探究,，爭(zhēng)取在高三一年的學(xué)習(xí)中使學(xué)生在不同層面都得到提升,。

3、搞好學(xué)科教研組建設(shè),，強(qiáng)化協(xié)作精神,，創(chuàng)建團(tuán)結(jié)、和諧并充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀教研組,，關(guān)鍵要在研究高考考題的方向上,，要有校本化的學(xué)習(xí)資料，爭(zhēng)取取得階段性的成果,。

教師在復(fù)習(xí)課本知識(shí)時(shí)有些浮躁,，認(rèn)為除了默寫(xiě)不會(huì)有原題，何必過(guò)它,，于是就對(duì)課本輕描淡寫(xiě)地走一遍,，甚至對(duì)許多課文不聞不問(wèn)，就是過(guò)也只是只看知識(shí),，不注重用課本的經(jīng)典材料訓(xùn)練思維能力,，結(jié)果導(dǎo)致大量印發(fā)、購(gòu)買(mǎi)材料,，不加判斷地使用材料，使學(xué)生的能力難以提高,。

2,、教師不能做到精選習(xí)題。

因?yàn)榻處熑狈?duì)復(fù)習(xí)整體的思考,，缺乏對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》的認(rèn)真分析,，缺乏對(duì)提高教學(xué)效率重要性的認(rèn)識(shí)，因而不能對(duì)習(xí)題進(jìn)行必要的取舍和整合,，導(dǎo)致題海戰(zhàn)術(shù),，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3,、教師對(duì)學(xué)生語(yǔ)文思維能力、書(shū)面表達(dá)能力訓(xùn)練不足,。

學(xué)生在第二卷失分較多,，一是理解有問(wèn)題,，經(jīng)常是知其然不知其所以然；二是語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確,、不簡(jiǎn)練,、邏輯性差。對(duì)于“理解”問(wèn)題,，主要因?yàn)榻處熢谄綍r(shí)的教學(xué)中,，忽視了學(xué)法指導(dǎo)，沒(méi)有很好地摸索規(guī)律性的東西,，從而導(dǎo)致很多學(xué)生在平時(shí)訓(xùn)練過(guò)程中總是懶于思考,，靜等教師講解答案，然后抄在紙上了事,。對(duì)于“表達(dá)”問(wèn)題,，主要因?yàn)榻處熯^(guò)多地注重講，而沒(méi)有注重寫(xiě),，沒(méi)有針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)分析和訓(xùn)練,。學(xué)生僅僅聽(tīng)一聽(tīng)、看一看和親自寫(xiě)一寫(xiě),、練一練的效果是不同的，聽(tīng)過(guò)看過(guò)就忘了,，而寫(xiě)過(guò)練過(guò)印象就深刻多了,，因?yàn)樗梢源偈箤W(xué)生思考，這樣才會(huì)使學(xué)生有實(shí)際的提高,。

4,、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀積累量少,。

高三教師還是就資料講資料,，忽視了學(xué)生最基本的語(yǔ)言感知力還是來(lái)自閱讀,，閱讀不僅僅是為了解題,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感,，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的敏感度，培養(yǎng)他邏輯思維的深度和廣度,。

5、作文訓(xùn)練效果甚微,。

許多教師都有這樣的體會(huì),，每次教師都花大力氣布臵作文,，可是寫(xiě)到最后學(xué)生卻越來(lái)越不會(huì)寫(xiě)作文,，不喜歡上作文課,，許多老師最后就只有放棄了,。