作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。
小班歡樂的曲線教案 小班藝術(shù)歡樂的曲線教案篇一
1. 感知曲線的特點,，嘗試用簡單的語言進行表述。
2. 學(xué)畫曲線,，體驗合作作畫的樂趣,。
皺紋紙帶人手一條 畫紙若干
一、通過游戲,讓幼兒體驗快樂,激發(fā)興趣
(1)教師在音樂中手持彩帶揮舞
師：小朋友們,，你們看,，這是什么？（彩帶）我的彩帶會跳舞,，看,，它是怎么跳的？
教師手握彩帶演示（左邊扭扭,，右邊扭扭,，像波浪）
(2)與幼兒一起手持彩帶,隨著音樂有節(jié)奏的舞動
師：請把你的彩帶從小椅子下拿出來，跟著我讓彩帶一起跳起舞來吧,！
二,、觀察曲線
(1) 引導(dǎo)幼兒再次跟著音樂邊舞動彩帶,邊觀察曲線.
師：小朋友的彩帶舞得真漂亮，我好想再看一次,，你們愿意讓彩帶再跳一次嗎,？（愿意）我有一個小小的要求，這次請你仔細看一看,你的彩帶是怎樣跳舞的，它跳起來像什么一樣,？
（2）向同伴介紹彩帶的舞蹈
師：我發(fā)現(xiàn)你們都看得都很仔細,，可以和旁邊的好朋友說一說,你的彩帶是怎樣跳舞的？
（3）請個別幼兒說說彩帶是如何"跳舞"的,，請幼兒邊說邊演示
師：請你介紹下你的彩帶是怎樣跳舞的,，大膽地說出來。 （我的彩帶一扭一扭,像蟲子一樣的,；我的彩帶是像小蛇一樣,，這邊動一動，那邊動一動,；我的彩帶一曲一曲,，像一條小路；我的彩帶像波浪,，曲曲長長的……）
（4）幼兒每說出一種,教師請大家模仿后,老師記錄,記錄后,師生共同空手畫曲線
師：我把你們說到的樣子畫了下來,，你們看，我畫的這些其實是什么線??？（曲線）這條是橫著的，這條是豎著的,，這條呢是斜的,，原來他們的方向還不一樣呢！
把你的手指伸出來,，我們用手指來畫一畫吧,！
三、在情景中作畫
(1) 出示活動教具,以小魚口吻引出情景
師：這里有一條小魚,，小魚的家在這個小池塘里,，看看，這個池塘里你找到曲線了嗎,？（曲曲長長的波浪,，彎彎的水草、一曲一曲的小蟲子）
（2）師提作畫要求
師：小魚想請你們幫忙了,，請你們在池塘里再畫上許多的波浪,彎彎的水草,還有它愛吃的一曲一曲的小蟲子,好嗎,？
幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
四,、活動結(jié)束.
作品展示
師：小魚可高興啦,，因為你們幫它畫了它最喜歡的家的樣子，有清清的河水,，許多的波浪,，有彎彎的水草,，還有它最愛的小蟲子，小魚現(xiàn)在最想對你們說,，謝謝你們?。ㄓ祝翰挥弥x）小魚還想帶著你們?nèi)ネ饷嫱婺兀∥覀円黄鸷托◆~游出去吧,！
小班歡樂的曲線教案 小班藝術(shù)歡樂的曲線教案篇二
當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性。主張孩子自由繪畫,，成人盡量少加干涉,。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性;另一種則注重圖畫得知識教育，主張教孩子模仿畫,。顯然又存在著脫離幼兒生活實際,，違背幼兒生理、心理發(fā)展規(guī)律的弊端,。
1,、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線，體驗美術(shù)活動的樂趣,。
2,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力。
3,、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,，體驗作畫的樂趣。
4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
5、喜歡參加藝術(shù)活動,，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗,。
彩帶(人手一份)，畫筆若干,，代表天空,、陸地、海洋的畫紙三張
(一)讓彩帶跳舞
1,、與幼兒一起手持彩帶,，隨音樂有節(jié)奏的舞動。在游戲中感受曲線,。
2,、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶，邊觀察曲線,。
3,、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶,，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
(二)觀察曲線
1,、提問：
(1)跳舞的彩帶象什么?(小蟲,、蛇、水……)
(2)它是怎樣動的呢?請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎?
2,、教師記下幼兒畫出的彩帶的.樣子,。
(三)作畫：
1、出示掛圖,，找一找畫面上少什么?(氣球少線繩,、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃)
2,、分三組,，自由繪畫，巡回指導(dǎo),。
3,、組合畫，并點評,。
(四)游戲：模仿曲線,。
是跟隨音樂模仿曲線(幼兒認為象的實物)，培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力,。
給幼兒充分表達自己再一次感知曲線特點的機會,，既發(fā)展了幼兒的想象力，又提高了幼兒繪畫的欲望,。在個別指導(dǎo)時我對幼兒表現(xiàn)和需要給予及時反饋,、幫助和指導(dǎo)，使每個幼兒都能在活動中繪畫技能得到提升,，在玩玩畫畫中體驗作畫的樂趣,。擺脫了教師教一筆,幼兒學(xué)一筆的舊方式,較好的完成活動目標。
小班歡樂的曲線教案 小班藝術(shù)歡樂的曲線教案篇三
（一） 活動目標,。
1. 感知曲線的特點,，嘗試用簡單的語言進行表述。
2. 學(xué)畫曲線,，體驗合作作畫的樂趣,。
（二） 活動準備
1.彩帶人手一條，貼有小魚的大,、小畫紙每組一份,、音樂磁帶。
（三） 活動過程,。
1.通過游戲,，讓幼兒體驗快樂,，激發(fā)興趣。
（1）教師在音樂中手持彩帶跳舞,。
師：看這是什么,？（彩帶）我的彩帶會跳舞，你們看,，它是怎么跳舞的,？
教師手握彩帶演示（左邊扭扭，右邊扭扭,，像波浪,，畫圓圈）
師：剛才我的彩帶怎么跳舞的？這樣跳舞好看嗎,？（回答:很好,很漂亮，很美....彩帶也一扭一扭的)我們一起來讓彩帶跳舞好嗎,？
(幼兒小班強調(diào)規(guī)則意識：將彩帶從凳子底下拿出來,，一個手拿住彩帶的一頭。)
（2）與幼兒一起手持彩帶,，隨著音樂有節(jié)奏的舞動,，在游戲中感受曲線。
師,，小朋友的彩帶舞得真漂亮,，請你們把彩帶輕輕的送回家。
2.觀察曲線的畫法,。
（1）向同伴介紹彩帶的舞蹈,。
師：請你看看旁邊的小朋友他的彩帶是怎么跳舞的？
(幼兒回答:像圓圈,毛毛蟲....)
不錯的（2）請個別幼兒說說彩帶是如何“跳舞”的,。
師：你的彩帶是怎樣跳舞的,？
幼：我的彩帶一扭一扭，像蟲子一樣的,。
幼：我的彩帶是扭屁股一樣,，這邊動一動，那邊動一動,。
幼：我的彩帶一曲一曲,，像一條小路。
幼：我的彩帶像波浪,，曲曲長長的,。
……
幼兒每說出一種，教師請大家模仿后,，老師記錄,，記錄后,，師生共同空手畫曲線等。
3.在游戲情景中作畫
（1） 出示活動教具,，以小魚口吻引出游戲情景,。
師：想請你們幫個忙，在池塘里畫上清清的河水,、長長的水草（可省略）還有我愛吃的小蟲子,，好嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒觀察自己畫的曲線,，說說它們分別像什么,。
（四）活動結(jié)束
請小朋友以小魚的身份，游到每個“池塘”去看一看,，選擇一個自己最喜歡的“家”,。
小班歡樂的曲線教案 小班藝術(shù)歡樂的曲線教案篇四
1、結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,，體驗美術(shù)活動的樂趣,。
2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力,。
3,、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式,，大膽表演,。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力,。
彩帶（人手一份）,，畫筆若干，代表天空,、陸地,、海洋的畫紙三張活動過程：
（一）讓彩帶跳舞1、與幼兒一起手持彩帶,，隨音樂有節(jié)奏的舞動,。在游戲中感受曲線。
2,、引導(dǎo)幼兒跟著音樂邊舞動彩帶,，邊觀察曲線。
3,、引導(dǎo)幼兒自由舞動彩帶,，從不同方向感受不同形態(tài)的曲線。
（二）觀察曲線
1,、提問：
（1）跳舞的彩帶象什么,？（小蟲,、蛇、水……）
（2）它是怎樣動的呢,？請小朋友用食指畫一下它是怎樣動的好嗎,？
2、教師記下幼兒畫出的彩帶的樣子,。
（三）作畫：
1,、出示掛圖，找一找畫面上少什么,？（氣球少線繩,、蝌蚪少尾巴、小雞少蟲吃）2,、分三組,，自由繪畫，巡回指導(dǎo),。
3,、組合畫，并點評,。
（四）游戲：
模仿曲線。
活動意圖：
當(dāng)前對兒童畫的指導(dǎo)存在著兩種傾向：一種側(cè)重于它的藝術(shù)性,。主張孩子自由繪畫,，成人盡量少加干涉。但它缺乏教育的系統(tǒng)性和目的性,；另一種則注重圖畫得知識教育,，主張教孩子模仿畫。顯然又存在著脫離幼兒生活實際,，違背幼兒生理,、心理發(fā)展規(guī)律的弊端。
延伸活動：
是跟隨音樂模仿曲線（幼兒認為象的實物）,。培養(yǎng)了幼兒的觀察及模仿能力,。
本次活動以藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動為主。結(jié)合游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)畫不同方向的曲線,，體驗美術(shù)活動的樂趣,；同時，培養(yǎng)幼兒大膽作畫及互相合作的能力,。
此活動擺脫了那種一筆一筆教畫的方式,。首先讓幼兒觀察"曲線"（此曲線則用跳舞的彩帶代替），這樣就會很生動,。讓幼兒在游戲中感受曲線,，觀察曲線,。然后讓幼兒在觀察跳舞的彩帶的同時，想象它"跳舞"的樣子象什么,？這便能讓幼兒發(fā)揮其想象力,，在模仿彩帶"跳舞"的同時，又學(xué)會了曲線的畫法,。主要的繪畫過程是讓幼兒添畫,。如：少線繩的氣球；少尾巴的蝌蚪,；小蟲,；水紋……在此過程中，孩子們還培養(yǎng)了合作的能力,。
