作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小小雪花小班音樂教案 幼兒歌曲小雪花中班教案篇一

1,、理解歌曲內(nèi)容,，能用自然的聲音演唱歌曲。

2,、能有感情地參與演唱和表演,，表現(xiàn)雪花飄落的美。

cd或磁帶,，圖譜,，雪花

一、風兒吹,，呼呼呼

1,、今天，我們一起來玩一個“風兒吹”的游戲,，風兒吹起來,，會發(fā)出什么聲音呢？

2,、教師念“風兒吹,，風兒吹”，幼兒借念“呼呼呼呼呼”

3,、風兒吹到了天空中，為我們吹來了一個好朋友,，你猜猜會是誰呢,？

二、天空飄來小雪花

1,、天空中飄來的是誰,？它是怎么來的,？

2、雪花瞧著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢,？

3,、有節(jié)奏的對白

4、在什么季節(jié),，小雪花會來我們這里做客？小雪花怎樣從天空中飄下來,？小雪花是來告訴你,，告訴他一件什么事情？

5,、邊念歌詞邊配圖譜

6,、一起看圖譜，有節(jié)奏的念歌詞,。

三,、好聽的歌曲

1、小雪花為我們帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽,。完整范唱

2、再次邊指圖譜邊范唱,，鼓勵幼兒傾聽歌詞,。

3、范唱第一句提問,，幼兒接唱回答,。

4、學唱歌曲

四,、北風和小雪花

幼兒扮演小雪花,，集體演唱。聽到舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風微微吹，做自由飄散動作,；聽到急促熱烈的旋律,，表示北風猛烈地吹，小雪花找到好朋友抱成一團,。

小小雪花小班音樂教案 幼兒歌曲小雪花中班教案篇二

1,、理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱,。

2,、能運用肢體動作表演雪花飄落的情景。

3、借助小圖譜記憶歌詞,，學唱歌曲,。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動,。

白紙撕成細小的紙片模仿雪花,、白色顏料、藍色紙板,、記號筆,、舊報紙

一、小雪花飄來了

1,、冬天來了，北風呼呼的吹,，吹來了一位好朋友，猜猜它是誰,？

2,、教師手捧"雪花"，吹起來,，模仿雪花在風中飄落的情景,。

3、一片片小雪花從哪里飄下來,？它是怎么從天空中飄下來的,？你能用動作表演嗎？（請個別幼兒表演）

4,、雪花飄到樹枝上,、飄到房頂上、飄到草地上,、飄到窗戶上,。它敲著窗戶會發(fā)出什么樣的聲音呢？（沙沙沙沙沙）

二,、

1,、小雪花從哪里飄下來？

2,、小雪花來做客是要告訴我們什么事呢,？

3、教師邊有節(jié)奏的讀歌詞,，一遍即興以簡筆畫的方式表達歌詞內(nèi)容,。到"我是小雪花",、"冬天來到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花,。

4,、幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

三,、好聽的歌曲《小雪花》

1,、小雪花為我們帶來一首好聽的歌曲，叫《小雪花》,，我們一起來聽聽,。

2、教師邊指圖譜邊逐句范唱,，幫助幼兒理解歌詞，進一步熟悉旋律,。

3,、教師范唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜唱回答部分,。兩至三遍以后互換,，由幼兒先唱提問部分，教師唱回答部分,，或者男孩女孩互為互答,。

4、幼兒用自然的聲音學唱歌曲若干遍,。

四,、北風和小雪花

1、幼兒扮演小雪花,，邊唱邊表演歌曲,。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律,，就表示北風微微吹,，"小雪花"做自由飄散的動作；若彈奏急促熱烈的旋律,，則表示北風猛烈地吹,，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會被北風吹跑,。

2、游戲2-3遍,。

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課,，由邵老師執(zhí)教,。這首歌又簡單又好聽，孩子們非常的喜歡,，其實孩子們很喜歡雪花,，只是南方下雪的機會很少，孩子們對于雪的美好的記憶不是很多,。但是邵老師配上了帶有動畫效果的雪景視頻,，一下子激活了孩子的靈感。特別是讓孩子表演下雪的情景時,，孩子們做得都是有模有樣,，他們很喜歡做下雪時的動作，雙手往下滑落時各個手指翹翹的,，很有節(jié)奏感,。同時，邵老師也請了一部分幼兒讓他們在前面表演,。當最后一句歌詞“告訴你,，告訴他，冬天來到了”時,，孩子們真正體驗到冬天終于來臨了的喜悅之情,。

對于音樂活動最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會在表演的同時,，會跟著老師不由自主一起唱歌,。這充分說明了孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利,，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié),，第一次游戲時，孩子們只是跟著老師,，沒有放開來玩,，邵老師意識到可能是自己沒有交代清楚，于是又進行了補充,，第二次游戲時,，孩子們就比較活躍。

小小雪花小班音樂教案 幼兒歌曲小雪花中班教案篇三

1,、學習用連貫柔和,、優(yōu)美的情感和聲音演唱歌曲。

2,、感受自然景色的美,，并學習用歌聲表達熱愛之情。

學會歌唱和表演歌曲,，對情感的體驗,。

一,、練聲。

1,、師：小朋友,，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊,？（冬天）

聽,！誰來了？

2,、練聲曲《聽》,。

二、新授歌曲,。

1,、師：聽！誰又來了,？

（教師清唱：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙,，是我是我，我是小雪花,。）

師：是誰來了呀,？（小雪花）

教師再唱一遍，問：你是第幾句聽到小雪花的,？

教師帶領幼兒念：“是我是我,，我是小雪花”

師：是誰在敲窗戶啊,？（小雪花）

那么是誰聽到小雪花在敲窗戶,？

教師帶領幼兒一起念：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙”

2、師：小雪花是從哪里來的??？（天上）

我們一起來看一看吧！

教師出示flash動畫《雪花飄飄》,。

教師引導幼兒模仿雪花飄落的樣子,。

師：你覺得小雪花從天上飄下來想說句什么話？請你和旁邊小朋友討論下,。

我們一起來聽聽看小雪花說了什么,。

（教師清唱：我從天空中飄下來，告訴你,，告訴他,，冬天來到了。）

師：原來小雪花要告訴我們冬天來了。

三,、歌曲學唱,。

1、師：小雪花還唱著歌飄來了呢,，請你仔細聽！（教師完整范唱一遍,。）

師：小雪花唱的好聽嗎,？你想學一學嗎？

2,、教師帶領幼兒跟琴聲練唱數(shù)遍,。

3、引導幼兒有感情演唱,。

（1）師：第一句“是誰……沙沙沙”是小朋友唱的,，小朋友心里怎么想的,？

教師帶領幼兒用疑問的語氣練唱此句。

（2）師：第二句“是我……小雪花”小雪花是什么心情,？應該怎么唱？

教師帶領幼兒很開心的，臉上笑嘻嘻的唱。

（3）師：第三句“我從天空中飄下來”感覺很美，應該怎么唱,？

教師帶領幼兒用柔柔的、優(yōu)美的聲音練唱此句。

（4）師：最后一句小雪花告訴我們一句話，應該怎么唱？

教師帶領用輕快的聲音練唱此句。

（5）教師帶領幼兒一起很有感情的唱一遍。

4、加上動作表演唱。

師：我們加上好看的動作，再用好聽的聲音表演就更好了,，起立,！我們一起表演下吧,！

5,、分角色演唱,。

（1）師：老師來在屋里面的小朋友問，唱：“是誰……沙沙”

你們做小雪花回答我，唱“是我……我從……冬天來到了”

你們要臉上笑嘻嘻的,，加上好看的動作,，試試看,！

（2）師：請男孩子做屋子里德小朋友問，女孩子做小雪花回答,，加上動作,，試試看,！

（3）請男女生交換角色唱。

四,、游戲“堆雪人”,。

1、師：小雪花來過以后,，世界都變了樣,，到處都是白白的雪，在雪地里,，我們可以干什么,？

2、師：我們一起來“堆雪人”和“小雪人”一起做游戲吧,！

五,、結束活動：

我們一起到外面去堆雪人吧！（唱著歌,，做著游戲離開活動室）

小小雪花小班音樂教案 幼兒歌曲小雪花中班教案篇四

本次活動在理解歌曲內(nèi)容的基礎上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作表示雪天情景，鼓勵幼兒進行富有個性的展示,。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲,、動作充分表達自己對美的感受并用自然的聲音來演唱,。

1、理解歌曲內(nèi)容,，并用自然的聲音演唱,。

2、創(chuàng)編不同的雪花飛舞動作感受雪花飄落時優(yōu)美的情景,。

理解歌曲內(nèi)容,，用自然的聲音演唱歌曲，感受小雪花飄落時的情景,。

創(chuàng)編不同的小雪花飛舞動作,，表現(xiàn)樂曲的強弱規(guī)律。

音樂磁帶,、歌曲圖譜,、小雪花圖片、雪景圖畫

一,、談話激趣,，引入主題

1、出示雪景圖畫

小朋友們,，在這幅圖中你看到了什么,？

2,、這是什么季節(jié)？（冬天）冬天到了,，小雪花來到了我們身邊，它是怎么來的呢,？（天空中飄下來的）,，引導幼兒一起來做做雪花飄時的動作

3,、小雪花會飄到哪些地方？（樹枝上,、房頂上,、草地上、窗戶上）會發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙沙沙）

二,、學唱歌曲,，理解歌詞

1,、小雪花來做客還為我們帶來了一首好聽的歌呢,，我們一起來聽一聽

2、教師清唱歌曲《小雪花》

3,、歌曲中你們聽到了什么？（根據(jù)幼兒回答,，隨機出示圖譜并清唱該句）

4,、幼兒學唱歌曲3—4遍（教師翻唱歌曲第一句提問，幼兒看圖譜回答，一至兩遍后互換）

5,、請幼兒邊唱邊編動作

三、表演歌曲《小雪花》

幼兒扮演小雪花,，自由做雪花飄落動作

師：現(xiàn)在我們要來扮演一朵美麗的小雪花,，聽著音樂,，請你來做做雪花是怎么飄落的（鼓勵幼兒邊唱邊做）

師：小雪花要被吹走了,，我們快快抱住它（引導幼兒找到好朋友抱成一團）

四、活動延伸

今天小雪花給我們帶來的這首歌曲這好聽,，請你們回去把它唱給其他的小朋友聽好嗎,？

小小雪花小班音樂教案 幼兒歌曲小雪花中班教案篇五

冬天到來，漫天飛舞的小雪花,，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟,。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式在理解歌曲內(nèi)容的基礎上,，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作,，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流,、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。

本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性,，體驗創(chuàng)編的樂趣,。活動設計力圖突破學科領域界限,，整合語言講述,、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動,、動作展現(xiàn)等各種形式,，使整個活動形象生動、活潑有趣,。

1,、在熟悉理解歌曲內(nèi)容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作,，發(fā)展創(chuàng)編能力,。

2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞,，體驗集體表演的愉悅,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作,，節(jié)奏準確,、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。

難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流,。

1,、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等

2,、在活動室懸掛各色雪花吊飾

3,、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》

4、音樂磁帶,、活動標志小雪花

1,、師生交流對小雪花的感受,，引出課題

2、請幼兒有表情的演唱歌曲《小雪花》,，引導幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈,，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項

3、分組進行編舞,，選出幼兒最喜愛的動作進行練習

4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習

5,、對創(chuàng)編的舞蹈,，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節(jié)課做出評價

啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝,、頭飾等,，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作,。

小小雪花小班音樂教案 幼兒歌曲小雪花中班教案篇六

1,、感受歌曲的優(yōu)美，學習用連貫,、柔和的聲音唱歌,。

2、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣,。

1,、《小雪花》歌曲磁帶、錄音機,。

2、小雪花的頭飾一個,。

3,、小雪花的胸飾（數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等）。

1,、發(fā)聲練習：北風吹,。

12|3一|32|l—|

教師：北風吹,。幼兒：呼呼呼。

2,、學唱歌曲,。

（1）放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱,。

提問：歌里唱了誰,？小雪花飄的時候像什么？

（2）教師戴上頭飾,，邊做動作,，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么,？小雪花飄在手里哪去啦,？

3、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞,。

（1）幼兒跟著老師輕輕唱歌,。

（2）幼兒跟著音樂演唱歌曲。

4,、“小雪花”們跟著音樂,，邊唱邊創(chuàng)編動作，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài),。

5,、建議。

念最后一句旁白“咦,！哪里去了”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣,。

小小雪花小班音樂教案 幼兒歌曲小雪花中班教案篇七

1、學習聽音樂做雪花飄的動作,。

2,、學習走跑交替，并會聽信號做相應的動作,。

3,、鼓勵幼兒進行紙的多種玩法，體驗游戲與創(chuàng)造的樂趣,。

1,、在教室里布置好“雪花掛飾”。

2,、廢報紙折好若干,。

3、錄音機及磁帶（快慢不同的音樂）,。

（一）激發(fā)幼兒對雪花的興趣提問：

（1）冬爺爺給我們教室里送來了許多新朋友,，它們是誰？（小雪花）

（2）小雪花,，小雪花輕輕的從天空飄下來,，飄到了我們的教室里,，一片、一片,、又一片,，小朋友看一看小雪花是什么樣的？（幼兒自由回答）

（3）小雪花有幾個小花瓣,？一起來數(shù)一數(shù),。

（4）小雪花有六個瓣，跟著風兒跑,，飄到這兒,，飄到那兒，可高興了,，小朋友我們來學學小雪花飄起來好嗎？

（5）小雪花飄的這段音樂好聽嗎,？一起來聽一聽,。小朋友這段音樂的前面部分和后面部分一樣嗎？你覺的在前面的音樂中小雪花該怎么飄,？后面的音樂中小雪花又該怎么飄,？

（二）幼兒聽節(jié)奏慢的音樂做動作提問：

（1）小耳朵聽的真仔細，讓小雪花跟著音樂飄起來吧,！

（2）誰愿意把你學小雪花飄的樣子做給大家看,？（個別表演，其他幼兒學習做）

（三）幼兒聽節(jié)奏快的音樂做動作提問：

（1）千朵花,、萬朵花,，開在藍天下，飄飄灑灑（放音樂）,，哎呀,！大風吹來了，小雪花會怎樣飄呢,？我們一起來學一學,。

（2）誰愿意把大風來小雪花飄的樣子做給大家看？（個別表演,，其他幼兒學習）

（3）學小雪花飄來飄去可真美,，現(xiàn)在讓我們聽著音樂，學著小雪花飄起來吧?。ㄍ暾硌菀魳罚?/p>

（四）幼兒撕雪花提問：

（1）師：小朋友學小雪花飄得真好看,，想不想把自己變成一朵小雪花？

（2）老師介紹玩法：老師給你們準備了小雪花的紙片,，小朋友用你們的小手來撕一斯，撕成一朵小雪花,，把它帶在自己的身上,，讓我們大家都變成一朵美麗的`雪花好嗎,？（幼兒撕紙,，老師指導個別能力弱的幼兒）

（五）和小雪花做的游戲提問：

（1）小朋友你們都變好了嗎,？準備游戲。

（2）小雪花說：小朋友們,，我非常喜歡你們，你們愿意和我一起游戲嗎？

（3）鼓勵幼兒用多種玩法和小雪花玩,。（即紙的多種玩法）

小小雪花小班音樂教案 幼兒歌曲小雪花中班教案篇八

1,、復習律動“快樂的小雪花”,，引導幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

2、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感。

看過了下雪場景，感受過雪花的輕柔,。

一,、觀雪——碎步律動“快樂的小雪花”

1、跟隨老師聽著音樂小碎步進活動室,。想象變成一朵潔白的雪花,，跟著雪花媽媽漫天飛舞,。

2,、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔,，兩腿夾緊。雙手臂伸直上舉至頭上方,，手腕交叉,，五指張開,。

二、飄雪——單個雪花碎步飄動

1,、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松，又很美麗?要抬起來等)

2,、幼兒集體嘗試飄動雪花,。

3、單個飄雪,，每朵雪花就是一個雪花精靈,。

(1)教師示范：聽著音樂飄，也聽著音樂停下來,。

(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開,、頭最后飄在一片空地上,，定格成一朵想象中的雪花造型,。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作,，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中,，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作,，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感。

三,、舞雪——會旋轉(zhuǎn)的小雪花

1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作,。

2,、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

3、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài),，如：滑步旋轉(zhuǎn),、單腿旋轉(zhuǎn)、跳步旋轉(zhuǎn)等,。在相互學習中達到自我的遷移,。

4,、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作,。

5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作,，再次聽音樂集體舞雪,。

小小雪花小班音樂教案 幼兒歌曲小雪花中班教案篇九

小雪花（音樂）

歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應該很容易學會唱，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏,，難點是幼兒用抒情,、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境,。另外,，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀律的掌控就很需要注意,。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式,，以免在活動過程中幼兒過于關注樂器本身,。

1,、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情,、柔和的聲音演唱歌曲,，表現(xiàn)小雪花飄落的情景。

2,、體驗用語言,、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣,。

1.冬天的雪景畫面數(shù)張

2.節(jié)奏打擊樂器

3.歌曲mp3,，歌詞投影片

一、欣賞歌曲,，學念歌詞（12’）

1,、欣賞雪景，談論雪天優(yōu)美的景色導語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞,，你們喜歡雪景嗎,？

追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景,？小結：小雪花飄落的情景非常美,。

2、欣賞歌曲,，感受小雪花飄落的景象,。導語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心,，看看小雪花飄到了哪些地方,？

分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停,，提問:你聽到了什么?

追問1：小雪花飄到了哪些地方,？

追問2：它在田野里、小河邊,、院子里遇見了誰,？

3,、運用樂曲的節(jié)奏一起學念歌詞，嘗試用語言展現(xiàn)雪花的美,。

老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞,，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。

二,、運用樂曲,，表現(xiàn)3/4拍得節(jié)奏。（7’）

1,、欣賞教師彈奏歌曲,，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語：老師來彈奏這首歌曲,，你們在聽的同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景,。

彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。

2,、聽音樂,、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏,。導語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌,，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。

老師帶著幼兒分組練習,。

三,、學唱歌曲（10’）

1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲,。

提問：老師唱的時候是怎么樣的?

2,、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學習演唱,。導語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音,，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意,，要像小雪花飄落一樣,，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲,。

3,、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境,。注意:同伴之間要有合作,，能跟著節(jié)奏打。

在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。

這個教案是在原教案上做了一些修改和調(diào)整的,。首先是活動目標,，其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關系”，對于這一點,，在整個活動中只有從歌詞中才能體現(xiàn)出來,，而且是間接體現(xiàn)的。由于是音樂活動而非科學活動,，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言,、肢體、樂器表現(xiàn)雪花飛落的樂趣,。這使得活動目標更加凝聚一些,。

對于歌譜，我發(fā)現(xiàn)原譜有一些問題,，比如f調(diào)的音太高,，幼兒會唱不上去,；3/4拍寫成了2/4拍,；結尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配,。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改,，結果見附件。

小小雪花小班音樂教案 幼兒歌曲小雪花中班教案篇十

１,、熟悉歌曲旋律,，學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

２,、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

３,、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，感受藝術活動帶來的喜悅。

１,、音樂圖譜一份,；

２、彩筆,、大白紙若干,；

３、音樂磁帶,、課件《飛舞的小雪花》,。

一、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈,，歡快,，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

１,、師：小朋友們,，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物——美麗的小雪花,！瞧,！它們來了，〔播放課件〕這是小雪花,，它會跳舞呢,！讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的？（幼兒觀察,，自由討論）,。

師：我們一起來做小雪花吧！（引導幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),，重點練習從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）,。

２,、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音，在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分,。

師：（出示圖片）這是小雪花,，它不僅會跳舞，還會唱歌呢,！我們來聽聽它唱了些什么,？（依次出示圖譜）

師范唱：（４２—ⅰ1——ⅰ1——ⅰ）

沙沙沙沙

３,、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段,。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。（師幼齊唱歌曲前半段）

二,、完整學唱歌曲

１,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,，并學唱歌曲,。

２、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲,。

師：小雪花究竟唱了些什么,？請仔細聽,。

３、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段,。

４,、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀,。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法,。

１,、幼兒自由作畫。

２,、幼兒交流繪畫作品,，嘗試擺成圖譜。

四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。

１、師幼問答式合作演唱歌曲,。

師：畫圖譜的地方我來唱,，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱，好嗎,？（師生合作演唱歌曲，感受合作的樂趣）

２,、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３,、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂。,、

師：如果小雨點落下來,，會發(fā)出怎樣的聲音？

幼：（嘀答,，嘩啦）,。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧！（師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容）

小小雪花小班音樂教案 幼兒歌曲小雪花中班教案篇十一

1,、知道小雪花的特點,，理解歌詞,，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

2,、學習用輕柔的聲音和創(chuàng)編動作來表現(xiàn)歌曲,。

鋼琴。

1,、發(fā)聲練習：師生問好歌曲《音階歌》,、《豆?jié){真好喝》、《玩具兵進行曲》,、《小樹葉》,。

2、律動練習：《小貓叫,、小狗叫,、小雞叫》、《手腕轉(zhuǎn)動》,、《這是小兵》《鞋匠舞》《頭發(fā),、肩膀、膝蓋,、腳》,。

1、小朋友,，冬天來了天氣很冷的時候會怎么樣呢,？（下雪）你們看過下雪嗎？雪花是什么樣子的呢,？（引導幼兒說）

2,、今天老師就帶來了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《小雪花》,，你們想聽聽歌曲里是怎么唱的嗎,？

3、教師演唱歌曲,，幼兒傾聽,。

小朋友，歌曲的名字叫什么,？你從歌曲里聽到了什么,？（引導幼兒用歌曲的句子來回答）

4、除了剛才你們說的,，還有聽到了不一樣的嗎,？那請小朋友再聽老師唱一遍。

5,、教師再次演唱歌曲,。

6,、幼兒跟隨老師有感情地念歌詞。教師領誦,，幼兒回答,。

7、啟發(fā)幼兒像小雪花飄落一樣用稍慢,、柔和的聲音演唱歌曲,。

8、教師帶領幼兒學唱歌曲,。

9,、集體演唱歌曲。

1,、律動《鞋匠舞》,。

2、小結活動下課,。