當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。
幼兒園環(huán)?；顒拥慕逃ぷ骺偨Y(jié)與反思 幼兒園小班環(huán)保教育工作總結(jié)篇一
人類只有一個地球,，校園是地球大環(huán)境中與我們關(guān)系最為密切的小環(huán)境，要愛護地球,，就要從我們身邊做起,。因此，我們在園開辟自然角,、種植區(qū),，經(jīng)常帶孩子們參與其中，讓他們在摸一摸,、聞一聞,、嘗一嘗、玩一玩中了解自然界,，從而激起他們對生態(tài)環(huán)境的興趣和探索欲望,。
1．寓環(huán)保教育于各科教學(xué)
環(huán)保教育是近年來才興起的，尚未有一套與之相應(yīng)的課程體系,，為此,，我們將它滲透在幼兒園各科教學(xué)中。如科學(xué)活動中：結(jié)合“水”“聲音”等內(nèi)容,，讓幼兒懂得干凈的水和安靜的環(huán)境對人體健康的意義,，并教育幼兒不喝臟水，不在公共場所和家中大聲喧嘩,；音樂活動中,，教幼兒唱《愛護小樹苗》等有關(guān)環(huán)保教育內(nèi)容的歌曲時,，可引導(dǎo)幼兒象歌中所唱的那樣去做；語言活動中,，選擇兒歌《送你一把傘》等有環(huán)保教育意義的內(nèi)容,。
2．將環(huán)保教育滲透到幼兒的一日生活
我們可以把環(huán)保教育作為一個中心點，將環(huán)保知識從這一中心點向四周輻射,，將豐富多彩的環(huán)保教育內(nèi)容滲透到幼兒的一日生活中去,。如我們在班級開展“減少垃圾”的專題活動，讓幼兒討論“垃圾從哪里來”“垃圾多了會怎么樣,？”“動腦筋讓垃圾變寶”等內(nèi)容,，通過展覽、繪畫,、利用廢舊材料等讓幼兒進(jìn)行美工制作等有趣的活動,，使幼兒了
解垃圾對環(huán)境的污染，并懂得要管好垃圾,、保護環(huán)境必須從我做起,，從自身感受中獲得環(huán)保知識。在此基礎(chǔ)上,，幼兒紛紛把家里的廢物,、紙、鐵盒等拿到幼兒園,，用自己的小手制作手工作品,，通過剪剪、貼貼,、畫畫的各種不同形式進(jìn)行環(huán)境布置,，從而感受到垃圾再利用的好處，是一種生動,、直觀,、有趣的環(huán)境教育。
我們還經(jīng)常組織孩子到我園的環(huán)保小屋里去看一看,，玩一玩,，了解認(rèn)識各種環(huán)保標(biāo)記，學(xué)會將垃圾進(jìn)行分類,。讓孩子在游戲,、實踐中增長環(huán)保知識。
幼兒園開展環(huán)境保護教育必須取得家長的支持,，讓家長了解對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育的必要性,、可行性，要求家長配合我們注意從一點一滴做起,，用自己的言傳身教去影響孩子,、教育孩子,、幫助孩子養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，如請家長進(jìn)行節(jié)水再利用,，讓幼兒與家長一起利用廢物進(jìn)行玩具制作幼兒在玩中學(xué)會了思考,；玩中學(xué)會了嘗試；玩中學(xué)會了合作,；在玩中學(xué)會了分享,。同時還請家長多帶孩子走進(jìn)大自然，讓幼兒領(lǐng)略大自然的美好,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感,，從而產(chǎn)生保護美好大自然的愿望。
幼兒園環(huán)?；顒拥慕逃ぷ骺偨Y(jié)與反思 幼兒園小班環(huán)保教育工作總結(jié)篇二
大自然對我們?nèi)祟愐粺o所求,，而人類只有大自然的蔭蔽下才能得以生存,。地球是人類的共同家園,，然而本世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和經(jīng)濟規(guī)模的擴大,，人類賴以生存的地球發(fā)生了巨大的變化,。所以在環(huán)境問題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會，環(huán)保教育意義深遠(yuǎn),。當(dāng)今的幼兒是21世紀(jì)的主人,，是未來世界的締造者。因此,，如何喚起這些幼小心靈的環(huán)保意識,，是至關(guān)重要的問題。作為教師,，是對幼兒實施環(huán)保教育的最直接的人,，更要盡
自己的心去把幼兒溶入保護環(huán)境的大家庭里，讓幼兒親自去接觸自然環(huán)境中的森羅萬象,，并擅用人類天生的探索性,、歸納性，將所經(jīng)歷的經(jīng)驗做學(xué)問式的整理,，最后引導(dǎo)幼兒在生活中活用,。我們老師通過環(huán)保周的探索和研究，獲得了一些心得體會,，現(xiàn)總結(jié)如下：
首先：從身邊的小事做起,，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命,。
大自然是幼兒最好的玩伴,，在那里幼兒能發(fā)現(xiàn)許多在教師中所不能發(fā)現(xiàn)的.問題,。我?guī)ьI(lǐng)幼兒外出散步、觀察,。沿途我們給幼兒講我們一路所經(jīng)過地方的自然風(fēng)光,，講遇到的清潔工人的工作。還組織幼兒幫清潔工人撿拾垃圾,，讓幼兒知道清潔工的工作對我們的生活有極大的影響,。讓幼兒在實際勞動的親身體驗中領(lǐng)略大自然的美，形成保護環(huán)境的初步愿望,。
我們還培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感,。幼兒天生具有保護小動物的情感，在自然角里飼養(yǎng)小青蛙,，種植小花,、小草、蔬菜,，讓幼兒經(jīng)常給小魚,、小青蛙等小動物換換水給小花澆澆水以培養(yǎng)幼兒愛護動植物的情感。
其次：我們在教育活動中滲透環(huán)保教育,。
生活雖是幼兒最好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但由于幼兒年齡小，不善于總結(jié),，因此還不能理解破壞環(huán)境所造成的后果,。針對我班幼兒的年齡特點，我設(shè)計了一系列活動來加強幼兒的環(huán)保教育,。如在《清潔工具》的活動設(shè)計中幼兒知道了一些清潔的名稱,，了解了一些清潔工具的基本用途;我們還利用一些廢舊物品：塑料袋、廣告紙,、吸管,、紙杯等制作了小風(fēng)車、飛碟組織幼兒進(jìn)行體育游戲《袋鼠跳》,、《小風(fēng)車》《飛碟》等;在各個區(qū)域里面可以看到我們利用幼兒收集回來的廢舊物品制作的教玩具,。幼兒對自己帶回來的物品非常感興趣，這樣不僅加強幼兒的環(huán)保意識還促使幼兒更多動手操作的機會;我還設(shè)計《種植黃豆》不但使幼兒了解了一些種植黃豆的基本方法,，加強了幼兒對種植的興趣,，更加強了幼兒愛護農(nóng)作物的情感。
幼兒園環(huán)?；顒拥慕逃ぷ骺偨Y(jié)與反思 幼兒園小班環(huán)保教育工作總結(jié)篇三
面對世界日漸嚴(yán)峻的環(huán)保問題,，世人都逐漸認(rèn)識到：環(huán)境保護，教育為本,，提高全民環(huán)保素質(zhì),，必須從娃娃抓起,。我們幼兒園一直把創(chuàng)建“綠色幼兒園”占重要地位，保護環(huán)境,、美化環(huán)境是人類自下而上的需要,，在持之以恒地對幼兒進(jìn)行環(huán)境保護教育下，我們大班年級組本學(xué)期乘著3月22日世界“水”日的東風(fēng),，緊緊圍繞“水資源”,，開展了“清清水世界”的環(huán)保主題活動，通過這樣的活動,，幼兒對“水資源”的了解更深了,，對“保護水”環(huán)保意識日漸提高。
本次的“清清水世界”的探索活動進(jìn)行了近兩周,，在這一段時間里幼兒始終對水環(huán)境有著濃厚的探索興趣,，在活動中，幼兒親近自然,，接觸社會,，了解了人與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得了如何保護水資源并具有了初步的環(huán)保行為,，由于一部分的活動是請家長幫助幼兒共同完成,，因此保護水資源已從幼兒園延伸到家庭、延伸到社會,，這也是我們活動所想要達(dá)到的目的。
（1）,、幼兒能力的提高在活動中幼兒的探索能力,、記錄能力、解決問題能力,、討論交流能力都得到了進(jìn)一步的提高,，每當(dāng)一個問題提出，他們總是自己想辦法解決,，通過各種途徑查找資料與信息并用自己的方式記錄下來,，在活動中，他們大膽交流大膽講述,，注意傾聽同伴的交流能發(fā)現(xiàn)問題提出不同的見解,。
（2）、幼兒學(xué)會了學(xué)習(xí)在活動中幼兒通過自己的努力了解了水資源的污染情況,，這些知識經(jīng)驗的獲得并不是老師傳授的,，而是他們通過各種途徑收集到的。他們學(xué)得主動,，學(xué)得積極,。面對這些污染他們又想出了許多的辦法來改變這些污染的狀況,，充分展示了他們的聰明才智，爭做小小發(fā)明家,。
（3）,、幼兒科學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成地球是我們?nèi)祟愘囈陨娴牡胤剑ㄟ^“清清水世界”的主題活動使幼兒幼小的心田里埋下了保護環(huán)境的種子,，知道要愛護花草樹木,，要保護水資源，要節(jié)約用水，更知道要珍惜自然資源,。孩子們在一系列的活動中逐漸養(yǎng)成了良好的科學(xué)行為習(xí)慣,，這些行為習(xí)慣的養(yǎng)成將使幼兒終生受益。
地球是人類生存的星球,，自古以來，由于人類對對大自然的掠奪,，造成令人擔(dān)憂的勢態(tài)，大氣的污染，臭氧層的破壞,，土地沙漠化，海洋生態(tài)的失衡,，綠色屏障的銳減，垃圾越來越多，環(huán)境問題觸目驚心。
全球性的環(huán)境問題要加以控制，必須從環(huán)境教育入手，幼教觀念現(xiàn)代化面臨生態(tài)文明的挑戰(zhàn)，提出對幼兒進(jìn)行學(xué)會關(guān)心教育，即關(guān)心社會與國家的生態(tài)利益,，關(guān)心全球的生活的條件,，關(guān)心其他物種,。因此在幼兒探索水污染的基礎(chǔ)上進(jìn)一步延伸到其他的環(huán)境污染問題使孩子從小具有環(huán)境知識,，知道大自然是個有機的整體,，人是大自然的一部分，人類應(yīng)與大自然和睦相處，人的生存要依存與大自然中那些有生命和無生命的物質(zhì),，我們要保護環(huán)境,，進(jìn)一步增強幼兒的環(huán)保意識,，使幼兒具有初步的環(huán)保行為。
