要寫好演講稿,，首先必須要了解聽眾對象,，了解他們的心理、愿望和要求是什么,，使演講有針對性,，能解決實(shí)際問題,。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)體育教師演講稿 五育并舉篇一

大家好，我叫 ，來自 ,。我今天演講的題目是：做一名幸福的體育教師,。

體育是強(qiáng)健體魄，磨礪意志,，強(qiáng)盛生命力的代名詞,；教師是傳播正能量，延續(xù)人類文明和智慧的工程師,；這兩個(gè)詞語在一起就構(gòu)成了我的職業(yè)——體育教師,。我很幸運(yùn)，我是一名體育教師,。風(fēng)吹日曬,，風(fēng)雨無阻。

20xx年8月我成為了一名光榮而神圣的小學(xué)體育老師,，掐指一算已經(jīng)上班五年了,，從最初上課時(shí)的無所適從到現(xiàn)在的游刃有余，我覺得體育老師除了一般老師需要具有的教育教學(xué)能力外還需要具備很好的體力和活力,，安全的責(zé)任需要我們體育老師精心的設(shè)計(jì)和嚴(yán)密的組織,，觀察每一個(gè)學(xué)生及時(shí)處理各種突發(fā)事件，40分鐘是絲毫不能懈怠一絲一毫的,，你要為學(xué)生的安全負(fù)責(zé),，因?yàn)榘踩珶o小事。

體育教師和別的教師不太一樣,，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖且粋€(gè)年級甚至更多的年級,，再加上上課地點(diǎn)在室外，一節(jié)課往往是好幾個(gè)班同時(shí)在同一塊場地上,，這樣學(xué)生的注意力不容易集中,，怎樣管理好班級是一個(gè)關(guān)鍵，因?yàn)閳龅乜諘?，站?duì)容易說話,。尤其是那些不太聽話的孩子，最初我也是通過嚴(yán)厲的方式來控制學(xué)生,，當(dāng)然也收到了一些效果,，但是時(shí)間長后發(fā)現(xiàn)學(xué)生對體育課就沒那么

多興趣了。按照以往的經(jīng)驗(yàn)學(xué)生們應(yīng)該最喜歡上體育課的,，因?yàn)轶w育課不受約束,，更加自由。為什么會(huì)這樣,，我也進(jìn)行了反思,，發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)師生定位不準(zhǔn),，教法陳舊，缺乏對學(xué)生的關(guān)注與評價(jià)等一系列問題,。當(dāng)問題擺在眼前,，才發(fā)現(xiàn)自己知識的貧乏與淺薄,。因此我應(yīng)該重新給自己定位,，改變教學(xué)方法。

為此,，在實(shí)踐教學(xué)中，我由運(yùn)動(dòng)技能的灌輸者轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、促進(jìn)者,。我設(shè)計(jì)形式多樣的教學(xué)模式,，創(chuàng)設(shè)情境,，營造寬松的氛圍。我主動(dòng)參與，引導(dǎo),、點(diǎn)撥、組織學(xué)生一起活動(dòng)，形成學(xué)生與教師，學(xué)生與學(xué)生之間的多向交流。并且我充分尊重學(xué)生的選擇,，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)刈杂桑姓J(rèn)學(xué)生個(gè)體差異,，給每位學(xué)生成功的機(jī)會(huì)。學(xué)生燦爛的笑臉是對我的肯定,，學(xué)生積極的運(yùn)動(dòng)熱情是對我的褒獎(jiǎng),。

我想，如何做一名好的體育教師,，就是他們創(chuàng)設(shè)開放的體育教學(xué)環(huán)境,，開發(fā)他們的自主,、互助學(xué)習(xí)能力，使他們由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),，真正成為體育課堂的主人,。讓體育課成為學(xué)生最放松、最快樂,、最主動(dòng),、最向往的一門課程。

仔細(xì)算算我也送走了有3屆六年級的學(xué)生了,，每當(dāng)他們再次回到校園,，來到校園里辦公室里看我時(shí)，盡管數(shù)量不多但是我心里仍舊很欣慰,。因?yàn)槲易龅搅?。i did it！

或許,，作為體育教師的我永遠(yuǎn)是擁抱春夏秋冬的人；或許，運(yùn)動(dòng)場上寒來暑往，揮汗如雨的忙碌似乎永無止境,，但更多的時(shí)候，我心里還是溢滿幸福,。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)能與自然零距離接觸，永遠(yuǎn)感受四季陽光的愛撫，永遠(yuǎn)看到那一張張稚嫩臉上燦爛的笑容，在陽光下這種生活我始終能感受到溫暖與幸福,，我的每天都會(huì)被幸福所包圍,。

小學(xué)體育教師演講稿 五育并舉篇二

各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《做一名幸?？鞓返捏w育教師》,。 在很多時(shí)候說到體育老師,，都會(huì)被認(rèn)為體育老師是最輕松的職業(yè),，作為從教體育8年多的我總是被這樣的誤解而憤憤不平，然而對體育老師的誤解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些,，孰不知體育教師是如何的辛苦。

體育教師無論天寒地凍,、烈日炎炎,，都必須面對太陽面對風(fēng)沙去完成體育教學(xué)活動(dòng)，加上大課間活動(dòng)的開展以及各運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練,，體育老師每天的工作量也是很大的,。體育老師除了一般老師需要具有的教育教學(xué)能力外還需要具備很好的體力和永葆的活力。體育的課堂在室外,，一節(jié)課往往是好幾個(gè)班同時(shí)在同一塊場地上,，相互的干擾需要我們體育老師時(shí)時(shí)駕馭好全局、調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,，安全的責(zé)任需要我們體育老師精心的設(shè)計(jì)和嚴(yán)密的組織,，觀察每一個(gè)學(xué)生及時(shí)處理各種突發(fā)事件，40分鐘是絲毫不能懈怠一絲一毫的,，連續(xù)三節(jié)課下來會(huì)讓你癱倒在辦公桌前動(dòng)彈不得,。

由于前段時(shí)間很難得機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí)，回到學(xué)校,，剛走進(jìn)孩子們的課堂,，我就被小朋友們拉著手不停地問“老師，老師,，你已經(jīng)很久沒有給我們上課了,，我們真的很想念你”。這一刻，我的內(nèi)心會(huì)為之一震,，一股熱流涌上心頭,，是啊，孩子們是如此的在乎我的體育課,，如此喜歡我跟他們一起上體育課,，享受著體育給大家?guī)淼目鞓贰４藭r(shí)此刻,，還有什么比這個(gè)更能讓我享受教育幸福呀,？于是在體育課堂

上，我極力捕捉著教育信息,，學(xué)會(huì)了更多的觀察與思考,，學(xué)會(huì)了感動(dòng)，也學(xué)會(huì)了享受教育的幸福,。當(dāng)同學(xué)上來示范,，順利完成任務(wù)，被表揚(yáng)后露出勝利者微笑的那一刻,；當(dāng)看到孩子們微微出汗而露出甜蜜微笑的那一刻,；當(dāng)因我的一句話或一個(gè)行動(dòng)而使落后學(xué)生改變了他的學(xué)習(xí)態(tài)度及行為習(xí)慣的那一刻；當(dāng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏,，取得運(yùn)動(dòng)勝利的那一刻,；當(dāng)看到孩子取得進(jìn)步，臉上露出自豪微笑的那一刻,，我便有了幸福的滿足感,。在課堂上，與天真活潑的孩子在快樂的課堂一起共度美好的時(shí)光,，我被幸福包圍著,。雖然，在教育中也有著很多的累和苦,，有著一些委屈和無奈,，但所有這些與它相比，又能算得了什么呢,？ 幸福在豐收的喜悅中,。收獲的季節(jié)是喜悅的，因?yàn)槟鞘墙?jīng)過辛勤汗水播撒的,。只有經(jīng)歷付出,、等待，那樣的收獲才顯得格外幸福,。

有這樣一個(gè)故事：草原上,，小獅子問媽媽：“媽媽,，幸福在哪里啊,？”媽媽說：“幸福就在你的尾巴上,！”于是，小獅子試著咬自己的尾巴,。過了幾天,，小獅子又問：“媽媽，為什么我抓不住幸福呢,？”媽媽笑著說“孩子,，只要你往前走，幸福就會(huì)一直跟著你的......”我想：只要我把自己有限的智慧和無限的情愛都注入到鐘愛的體育事業(yè)和可愛的學(xué)生,，就會(huì)收獲一個(gè)又一個(gè)燦爛的人生季節(jié),，演繹一個(gè)又一個(gè)精彩的人生故事。所以我是一名快樂,、幸福的體育教師,。

小學(xué)體育教師演講稿 五育并舉篇三

親愛的家長朋友們：

大家下午好！

很高興有機(jī)會(huì)和大家一起交流,。重智輕體,，自古以來在人們的心目中根深蒂固,。一些家長寧愿對孩子智力開發(fā)上不惜血本,，也舍不得花時(shí)間花本錢，投資在增強(qiáng)體質(zhì)上,，總覺孩子參加體育活動(dòng)就影響學(xué)習(xí),，影響學(xué)習(xí)，就進(jìn)不了好學(xué)校,，導(dǎo)致畢業(yè)后很難找到好的工作等等,。這是一種十分錯(cuò)誤的邏輯和想法。我國教育家對學(xué)生的受教育情況概括成以下幾句話：教育過程中,，智育不好是次品,，德育不好是危險(xiǎn)品，體育不好是廢品,。簡短的幾句話,，可以看出體育的重要。

社會(huì)發(fā)展到今天,，伴隨著信息科技時(shí)代的到來,，競爭日益激烈，可以說體育從來沒有像今天這樣,，已成為一個(gè)與現(xiàn)代人息息相關(guān)的概念,。全面建設(shè)小康社會(huì)也好,，努力構(gòu)建和諧社會(huì)也罷，體育有其獨(dú)有的優(yōu)勢和作用,。很難想象,，一個(gè)孱弱的民族怎能夠真正屹立于世界民族之林；一個(gè)不善于和睦相處,、一盤散沙,、缺乏凝聚力的民族又如何能抵御外來的侵略；一個(gè)意志品質(zhì)薄弱,、缺乏拼博精神的人將如何承受各種壓力和挑戰(zhàn),；一個(gè)缺乏團(tuán)結(jié)協(xié)作的人，在現(xiàn)實(shí)生活中將如何事業(yè)成功,。而這些正是通過體育運(yùn)動(dòng)可以培養(yǎng)的,。

毛澤東說過：“體者，載知識之車而寓道德之舍也”,。身體素質(zhì)是學(xué)生心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),，沒有強(qiáng)健的身體就沒有為社會(huì)服務(wù)的可能。因些《中共中央,、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中強(qiáng)調(diào)：“健康的體魄是青少年為祖國和人民服務(wù)的基本前提,，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，切實(shí)加強(qiáng)體育工作,，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛練身體的好習(xí)慣”,。而學(xué)校的體育課,、課外活動(dòng)以及學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等各種活動(dòng)，無疑為學(xué)生鍛練身體,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，掌握科學(xué)健體的知識和方法，形成健康的體魄提供了有利條件,。

學(xué)生是國家的未來,，他們的理想與志向，關(guān)系著國家的前途和命運(yùn),。在體育教學(xué)中,，向?qū)W生介紹體育時(shí)事，對他們樹立遠(yuǎn)大的理想起著潛移默化的作用,。我們還記得20xx年世界杯,，圓了中國幾代人的夢想——中國足球沖出了亞洲；我們還記得20xx年7月13日北京獲得奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán),，那一天北京響徹全球,，那一天讓全國人民渡過一個(gè)不眠之夜,；我們還記得奧運(yùn)冠軍劉翔那句“中國有我，亞洲有我”給全國人民帶來的振撼和興奮,。等等這些體育事件,，無不激勵(lì)著每一位學(xué)生，使他們多一些憧憬,，多一份希望,，多一些作為中國人的自豪感，多一份為國爭光的信念,。劉翔,、姚明、中國女排,、這些讓人熟悉的字眼,，是他們心中的偶像，學(xué)習(xí)的楷模,，給他們學(xué)習(xí)和生活帶來巨大的精神動(dòng)力,。并且讓“為中華之崛起而讀書”的想法在他們內(nèi)心深處生根發(fā)芽。

英國教育家洛克有句至理名言：健康的`心理寓于健康的身體,。心理健康是指一個(gè)人處于自我感覺良好,，并與他人和社會(huì)保持和諧的狀態(tài)。一個(gè)心理健康的人應(yīng)該情緒穩(wěn)定,，性格開朗,、意志堅(jiān)強(qiáng)、自尊和自信,。體育鍛練是增進(jìn)心理健康的重要手段,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志

體育運(yùn)動(dòng)一般伴有艱苦,、疲勞、激烈對抗,，競爭等特點(diǎn),。在參加運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力,。因此通過體育運(yùn)動(dòng)有助于培養(yǎng)人的勇敢,、頑強(qiáng)、吃苦耐勞,、堅(jiān)持不懈的意志品質(zhì),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

由于主客觀原因造成學(xué)生體育水平參差不齊,，基礎(chǔ)較差的學(xué)生害怕做出的身體練習(xí)別扭好笑,，在學(xué)習(xí)過程不敢參與練習(xí),，敷衍了事。針對這種情況,，教師一方面對基礎(chǔ)差的學(xué)生采用降低動(dòng)作難度,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，循循善誘,，使他們獲得更多的成功體驗(yàn),；還可運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，對學(xué)生取得的不同程度的進(jìn)步,，給于充分的肯定和及時(shí)評價(jià),，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

3,、形成和諧的人際關(guān)系

研究表明：經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)者更易與他人形成親密的關(guān)系,，人際關(guān)系更和諧，更有助于產(chǎn)生親近感,，消除孤獨(dú),、恐懼等心理疾病。體育運(yùn)動(dòng)過程中存在著人與人之間,，個(gè)人與集體之間,，集體與集體之間的相互交往，這種交往可以使群體中的成員,，在體育運(yùn)動(dòng)中相互影響,，相互作用，產(chǎn)生情感上的相互感染,、溝通,，從而增進(jìn)了解，促進(jìn)了人際關(guān)系的和諧發(fā)展,。