總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇一

今年不負學(xué)校重托,，在學(xué)校的安排下,，我擔任六年級班的班主任工作。從思想認識上來說,，通過其它各位教師的幫助和自己在工作中得到的啟示和思考,，使我對“班主任”和“班主任工作”這看似簡單的名詞產(chǎn)生了更為深刻的理解，透過這普通的稱謂,，我看到了背后支撐著這稱謂的其實是“愛心”與“責(zé)任心”和諸多的付出與數(shù)不盡的汗水,。直到自己確確實實承擔了這一責(zé)任，才能體會從小學(xué)到大學(xué),，自己的各位班主任對自己不計回報的付出一學(xué)期來該班通過我的努力和學(xué)生,、科任教師的共同努力、配合,，有讓人高興的也有讓人作進一步思考的問題,，但總的來講是較好的，我能順利地把他們平安的送出了校門,。這一年中不出現(xiàn)任何有損學(xué)校利益,、名聲和讓人痛苦的事情。

班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育,，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展,。對于六年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機,，除了學(xué)習(xí),，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非,，學(xué)習(xí)怎樣做人,。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容,，在班會課上做相應(yīng)的安排,。

六年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己,，在多種多樣的活動中,，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中,，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺,，利用班會開展一些小活動,，鼓勵孩子為大家表演,，增強自信,。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉,，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長,，共同商量對策,，也利用家長會、或是平時放學(xué)時與多位家長進行交流,。

開學(xué)不久在我的帶領(lǐng)下,，學(xué)生積極配合選出我班的班干部，并明確各班干部自己的職責(zé),。并制定了班級公約,，這一條是很重要的，因為班級紀律的好壞直接影響到學(xué)生成績的好壞,。

全班學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下能按時完成學(xué)校,，布置的規(guī)定任務(wù)和臨時布置的任務(wù)，在各種勞動和活動中學(xué)生積極主動,，只有少數(shù)學(xué)生不太認真,，但是在老師的監(jiān)督下他們也在盡力完成自己的工作。

各班干部都積極認真履行職責(zé),，都積極發(fā)言,，勇于檢舉不良行為的學(xué)生，同學(xué)之間相互幫助和監(jiān)督,，使原先少數(shù)有點調(diào)皮的學(xué)生都不能覺得有“英雄”無用武之地,。

我班的差生較多，學(xué)期快要結(jié)束時,，有幾個同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè),，對于這種學(xué)生我們只有加強教育和引導(dǎo)，增加他們的`信心,，從而能順利地把他們送出校門到初中學(xué)校接受教育,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇二

在日常工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性,善于學(xué)習(xí),才會有新的發(fā)現(xiàn)。利用業(yè)余時間,廣泛閱讀教育方面的書籍,從中汲取教育精華,?！犊柾氐慕逃?、《陶行知名篇欣賞》、《優(yōu)秀是教出來的》等教育書籍,使我受益匪淺,《班主任之友》,、《小學(xué)教學(xué)》等雜志,給我的教學(xué)注入了新的活力,。在閱讀的過程中我收獲了許多。

以前,我總為孩子的嬌氣,、霸氣而頭疼,為他們沒有愛心,、責(zé)任心而苦惱。后來我發(fā)現(xiàn),其實孩子的天性是善良的,他們責(zé)任心的表現(xiàn)需要我們提供機會,況且我們在教育的過程中很少告訴孩子什么是責(zé)任心,怎樣做是一個有責(zé)任心的孩子,。對孩子的一切事務(wù),大包大攬,。孩子衣來伸手,飯來張口,根本不知道這就是愛的體現(xiàn)。于是,開學(xué)初,我經(jīng)常利用課余時間,結(jié)合班會課,、品德與生活課,給孩子灌輸“學(xué)生意識”,讓孩子明白自己是小學(xué)生,必須遵守學(xué)校的紀律,必須用小學(xué)生的標準要求自己,“懂禮儀,懂謙讓,講衛(wèi)生,愛清潔…….”任何人沒有理由不遵守,因為我們都是小學(xué)生,。

就這樣,時時說,事事說,“小學(xué)生”的意識漸漸滲透在孩子的腦海中。于是,當孩子有錯誤時,馬上就有人過來糾正,當孩子需要幫助時,總有一雙小手伸出來,“合格的小學(xué)生應(yīng)該這么做,”“少先隊員應(yīng)該這么做,不應(yīng)該……”當我聽到這充滿童稚的話語時,內(nèi)心全是欣慰,。有人把教師比作樹,有人把教師比作傘,因為傘和樹能為孩子遮風(fēng)擋雨,。而我更愿作一根拐杖,在孩子人生的路上,陪他們走一程。我們相互依偎卻又相互獨立,彼此熱愛有彼此尊重,我愿意這樣做老師,。

每一個孩子都是一個獨一無二的個體,他們有自己的思想,有自己的行為方式,。他們的相貌不同,個性不一,但有一點是相同的,渴望聽到喝彩,渴望得到別人的認可,這就需要老師用愛去引導(dǎo),用心去發(fā)現(xiàn)。張浩雨同學(xué)是一個性格內(nèi)向的孩子,想表現(xiàn)又沒有勇氣,一次跳繩比賽改變了他,他笑了,自信了,。由此我想到了一個重要理念——多元智能理論,。按照多元智能理論,我們的班級里是不存在差生的,只存在具有不同智能的孩子,每個孩子身上都有自己智能上的優(yōu)勢,也都有自己的弱勢。我們的責(zé)任是從孩子的強項智能引導(dǎo)孩子,令孩子有成就感,讓孩子達到自我悅納,、自我肯定,、自我實現(xiàn);對于孩子的弱項我們應(yīng)給與理解和幫助,同時也應(yīng)讓所有的孩子都認識到這一點,對自己充滿自信,不嘲笑別人,相互幫助,真誠相待。只要我們尊重差異,正視差異,認識到人的智能發(fā)展是不平衡的,我們的每一個孩子都是最棒的,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇三

良好的班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷,。這學(xué)期我把做一位快樂成功,、受學(xué)生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標，而培養(yǎng)學(xué)生擁有健全人格,、健康的身心,、勤奮好學(xué)、勇于探索作為我工作的宗旨,。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無論是授課還是平時言談,，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響,。為此,，我平時不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè),，而且注意自己的言行舉止是否得體,，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校,，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生,、紀律,、進入朗讀學(xué)習(xí),，下雪天更是提前到校清掃衛(wèi)生區(qū)，這樣,，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光。

三年級學(xué)生由于年齡小,，自控力較欠,。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，扎實有效地加強一個小學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī)等等諸多方面,。另注意培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的好習(xí)慣,。我班學(xué)生獨生子女多，再加之大多數(shù)學(xué)生的家境較好,，學(xué)生中存在浪費的現(xiàn)象,，吃零食、浪費沒用完的橡皮,、本子等現(xiàn)象比比皆是,。面對這種情況，我以極大的耐心和熱情來對待我班的學(xué)生,。我專門利用班隊課進行教育,，給他們講革命故事，想想戰(zhàn)爭年代人們的生活,。叫他們各抒己見,，談?wù)劽姘窃鯓觼淼模瑸?zāi)區(qū)的孩子需要什么,？漸漸地,，班級中浪費的現(xiàn)象少了許多,，大家爭著把節(jié)約下來的錢捐給需要幫助的孩子。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手,。"所以,，我很慎重地在班內(nèi)進行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍,。為了培養(yǎng)學(xué)生班干部的威信,，我經(jīng)常作以下工作：（1）、在班內(nèi)大力表揚干部優(yōu)點,，宣傳他們的先進事跡,，幫助小干部樹立威信；（2）,、鼓勵干部大膽工作,，指點他們工作方法的同時，在紀律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，即"以點帶面"；（3）,、培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神,，能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,，帶動整個班集體,，即"以面帶面"。事實證明,，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng),，班風(fēng)方面，都有了很大的轉(zhuǎn)變,。

該學(xué)期,，為了更好的與家長配合，我召開兩次家長會,，其中一次是專門針對家長在孩子三年級這個轉(zhuǎn)段期間,，如何協(xié)助學(xué)生學(xué)習(xí)和支持學(xué)校工作的，并給家長提供了關(guān)于如何指導(dǎo)學(xué)生作文的機會——"家長經(jīng)驗交流",，交流中,，很多有心得的家長講述了自己的一些好方法，給其他家長提供了好的借鑒和啟發(fā),。

集體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,，如廣播操比賽,、繪畫比賽、做賀卡比賽,、獻愛心等活動,。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，展示學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展個性,，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,，恢復(fù)他們的自信,、激發(fā)他們的熱情。班級后進生無非包括三類：1,、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生,；3,、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而,，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑,、孤獨、缺乏做人的自信,、不合群,，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸,、交談,，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好,；談?wù)勊麄兗倨谠趺催^,；談?wù)勊麄兏改?、家庭的情況，當然也談一些學(xué)習(xí)方法,，這些有意無意的談心,，往往會增進師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們,、很看重他們,，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進步,，我都要在班內(nèi)大肆宣傳,，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感,，從而鼓起他們與人交往的勇氣,，樹立起他們的自信心。在班內(nèi),，我還常開展"火眼金睛"活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多,，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài),。我始終堅信,，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法,。本學(xué)期,，我始終愛字當頭、以情動人,。事實證明,，我班學(xué)生，愛意十濃,，無歧視他人現(xiàn)象,，班風(fēng)良好。

在這學(xué)期中,，我與學(xué)生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇四

一、深入了解學(xué)生,，搞活課堂教學(xué),。

本學(xué)期初我為了能很快地深入班級，每天早來晚走,，坐班聽課,，同時通過任課教師及家長，了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn),。開學(xué)前三天我已能了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,，開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)狀況有了比較詳盡的了解,。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個性,，大部分的學(xué)生都有很強的接受能力,，但自覺能力較差，男生女生好講好動,，較俏皮,，而且懶惰，缺乏耐性,。針對學(xué)生的個性特點,，我在教學(xué)過程中作了一些應(yīng)變措施，盡量提高課堂的氣氛,，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些有的話題，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓他們集中精神聽課,。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗,，抓好班級管理,。 做好班主任工作，并不是件容易事,，因為班主任工作繁雜,、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法,，會做很多重復(fù)性工作,。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法,。因此,，我在工作之余，認真鉆研魏書生老師的班級管理經(jīng)驗,，積極進行實踐,，同時虛心請教同校的老師,，力求把每件事處理好。開學(xué)初,，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，組建了班干部集體，確立了值周班長輪流順序,，利用《怎樣當好班干部》主題班會,，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施,。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,，并讓班干部協(xié)助期工作,，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力,，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部,。

三、言傳身教,，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識,。

現(xiàn)在的學(xué)生幾乎都 是獨生子女，嬌生慣養(yǎng),。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,，因此在學(xué)校、在教室看見地上有紙,，哪怕是踩上也不撿起來,。每當這個時候，我就指使學(xué)生把地上的紙撿起來,，放入紙簍,。這樣持續(xù)了一個多月，學(xué)生還是你讓我撿我就撿,，你不吱聲我也看不著,，沒有一點兒積極主動性，這時我就開始思索,，怎樣才能使學(xué)生人人關(guān)心班級,，人人講衛(wèi)生呢？從這以后,，我每天都早早來到學(xué)校,，首先打掃一下教室，發(fā)現(xiàn)地上有紙再也不喊學(xué)生了，而是自己把它撿起來,。幾天過后,，有些同學(xué)看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了,，對這些同學(xué)我及時的予以表揚,，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,，漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責(zé)他,，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事,。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發(fā)：指派是被動的行為,，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，要讓學(xué)生真正養(yǎng)成好習(xí)慣，要用正確的方法去引導(dǎo),。

四,、重視對后進生的教育工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導(dǎo)和必要的幫助,，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展,。由于本班男生較多，占全班的三分之二,，一部分男生不但難于管理,，而且學(xué)習(xí)不刻苦，成績也較差,，所以利用課間,、政教、休息時間找他們談心,，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，幫助他們制定學(xué)習(xí)計劃,，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“一幫一”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

五,、注重對班主任工作的研究

經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習(xí)和向書本學(xué)習(xí)。工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教,，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗,，用科學(xué)、合理、有效的方法指導(dǎo)班級工作,，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色,。

六、不斷更新教育觀念,，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平新一輪的課程改革,，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念,、運用新的教學(xué)方法,，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé),。本學(xué)期我校結(jié)合中心小學(xué)的教學(xué)安排,，實施了“有效教學(xué)，和諧課堂”活動的開展,，在活動中我們集體備課,，在做課中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓每堂課都在有效中進行,，使學(xué)生在和諧的課堂中愉悅的獲取知識,，并重視學(xué)生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮,，使每名學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展,。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信,，才有利于班級的管理,。所以樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件,。

經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績,，但也存在著一些問題,，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁,，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等,。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進,，以提高自己的班級管理水平,。

小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇五

一支好的軍隊需要嚴明的紀紀律，同樣,，一個好的班級也需要有良好的紀律,。班級有了良好的紀律，才會有好的學(xué)習(xí)氛圍,，才會有較強的凝聚力,，同學(xué)間才會有融洽的人際關(guān)系。

五年級的學(xué)生已處于小學(xué)高段,，在身心各方面都比以前成熟了很多,。很多學(xué)生都有了自己的思想，對各種問題會有不同的看法,，有時敢于對老師的看法提出疑問,。這對他們自身來說是好事情,，說明他們在慢慢長大,，但同時，給班主任的管理增加了許多難度。因此,，當老師利用晨間談話或班隊課再三強調(diào)一定要注意紀律時，有的學(xué)生在紀律上仍會出現(xiàn)屢教不改的壞現(xiàn)象,。

現(xiàn)在的情況是這樣的：學(xué)生在學(xué)校的時間大概可分為三部分,，即班主任及搭班老師管理的時間（語文數(shù)學(xué)課等）、副課老師管理的時間（音樂美術(shù)等）、學(xué)生自主管理時間（早自修中午自修課等）。這三部分時間里，上語文數(shù)學(xué)課時，學(xué)生的紀律肯定沒問題，關(guān)鍵就是如何管理好上副課及學(xué)生自主管理時間的紀律,。因為副課非常多,，所以在副課中出現(xiàn)的紀律問題有時并不能及時反映到班主任那里，那些紀律不好的學(xué)生利用著這些管理上的漏洞,，繼續(xù)在上課時出現(xiàn)講空話等影響紀律的現(xiàn)象,。針對這種情況，為了抓好副課時紀律,，我模仿其他班級的辦法,，在班級里實行副課老師紀律評價制度,。就是讓上副課的老師在上完課以后，對本班學(xué)生上課時紀律方面的表現(xiàn)做一個評價,，分為好,、中、差三等,。"好"是紀律良好,，"中"是有個別學(xué)生講空話，"差"是很多人講空話,。評價的結(jié)果在第二天的晨間談話時進行表揚與批評,，如果是好,，表揚全班。如果是中,，懲罰個別學(xué)生抄課文,。如果是差，全班抄課文,。自從實行了這樣的方法,，班級在副課的紀律有了明顯的好轉(zhuǎn)。再說說早自修,，中午，沒有老師的時候怎么管紀律,，我是利用十個表現(xiàn)優(yōu)秀的班干部來管理的,。一開始，我召開了一個班干部會議,，要求班干部在老師不在的時候要管理班級的紀律,，班干部開始都采用提醒同學(xué)的方法，但有個別學(xué)生不把班干部放在眼里,，效果不好,。后來，我又找班干部開了一次會,，改變了他們工作的方法,。當同學(xué)講空話的時候，離他較近的班干部先進行口頭提醒,，當他不聽勸告時,，再用第二種方法，即把他違反紀律不聽勸告的言行書面記錄下來,。到了第二天晨間談話時,，他想賴也賴不掉，這時,，老師就可以進行有效的教育了,。這樣的措施實行以后，效果也是很不錯的,。

鼓勵他們繼續(xù)努力來完成得更好,。通過激勵的方法，慢慢可以給后進生樹立起自信心,，并在學(xué)習(xí)和生活中時時關(guān)心和幫助后進生,。我知道做好后進生的工作不是一朝一夕的事，需要老師不斷地付出自己的心血，但我堅信,，我的付出肯定會得到回報的,，我將繼續(xù)關(guān)心他們，幫助他們,。

由于優(yōu)等生在學(xué)習(xí)方面比一般人好的多,，要是不常常去激勵他們，有些優(yōu)生就會驕傲自滿,，缺乏斗志,，成績停滯不前。為了使優(yōu)生能變的更優(yōu)秀,，我采用互相競爭等方法鼓勵他們,。每次考試以后，根據(jù)成績的好壞排出全班的前十名,，讓每個優(yōu)生看清楚自己在班級中成績的位置,，優(yōu)生們的自尊心很強，經(jīng)過這樣的成績排名,，暗暗的激發(fā)了他們的競爭意識,，讓他們把目光向前看,，找到自己的競爭對手,，在不斷努力中獲得更大的進步,。

在本學(xué)期，我借助各種活動,，努力培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,，培養(yǎng)他們彼此團結(jié)、互助友愛,、具有責(zé)任心,、遵守紀律、維護集體榮譽,。比如,，學(xué)校排球比賽的那段時間，從開始的選隊員,，到后來的訓(xùn)練,，再到最后的比賽，我都努力把每個學(xué)生都參與進去,，而不是幾個排球隊員的事情,，從中培養(yǎng)他們的集體主義精神。這次的排球賽需要12名正式隊員參加,，選拔和訓(xùn)練的時候,，我選了二十幾個學(xué)生，經(jīng)常進行有效的練習(xí)，還時常鼓勵其他同學(xué)都去觀看他們的訓(xùn)練,，有了觀眾,，運動員們的訓(xùn)練更有效果。到正式比賽的時候,，除了十二個運動員外的其他同學(xué),，組成幾支拉拉隊，在賽場的關(guān)鍵位置給隊員加油鼓勁,，運動員當然更加賣力的比賽,。結(jié)果，我們班取得了年級段第一名的好成績,。名次是次要的,，最重要的是通過活動，培養(yǎng)了集體主義精神,，增強了班級的凝聚力,。還有六月份到滕頭參加的兩日社會實踐活動，也增強了學(xué)生的集體主義精神,。

班主任工作是鎖碎、復(fù)雜的,。我仍要虛心學(xué)習(xí)各位優(yōu)秀的班主任的寶貴經(jīng)驗,，盡自己最大的努力去做，才可能把班主任工作做的更好一點,！

小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇六

現(xiàn)在的工作都是需要先進的科學(xué)技術(shù)去完成,。新課程實驗搞的紅紅火火，為了保證新課程實驗?zāi)芙】淀樌_展,，重要的是教師要樹立的新課程理念,，要以新課程的理念指導(dǎo)實踐，在實踐中進一步領(lǐng)悟新理念,。為此,，我非常重視學(xué)習(xí)，平時認真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章,，學(xué)習(xí)教科研專著,，認真聽講座，積極參加校本培訓(xùn),，通過一系列的學(xué)習(xí),，自己的教學(xué)理念進一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深,。我深切體會到：當一名語文教師的不易,，因為傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當前的課改，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個質(zhì)的飛躍，不學(xué)習(xí)則落伍,。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求，除了學(xué)習(xí)理論文章外,，我還學(xué)習(xí)文化知識方面的書籍,。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí),，積極參與教研組的備課,、聽課、評課,、觀摩,、研討活動，不斷吸收新鮮血液,，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要,，使自己的課堂教學(xué)跟上時代發(fā)展的脈搏。

今年下半年學(xué)校迎接實驗小學(xué)的驗收,，驗收小組要求全面聽課,，對于我這個一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗,。為了使自己在課堂上有精彩的表現(xiàn),，我努力鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì),，積極探索新的教學(xué)思路,，新的教學(xué)模式。在備課上下功夫,。在教學(xué)中本著教是為了不教的觀念,，以用好教材，實踐新理念,，使每個學(xué)生生動活潑,、自主和諧發(fā)展作為自己追求的目標。努力創(chuàng)設(shè)古詩文自學(xué)自悟的條件,，讓學(xué)生在課堂上通過不同層次的吟誦,，主線的引導(dǎo)，理解古詩的內(nèi)容,，體會詩人的心情,。而在課堂上我則隱退至后臺充當學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、指導(dǎo)者,。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)力還給學(xué)生,。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切,、和諧、活躍的氣氛,；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友,，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的死角，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。學(xué)生思維活躍，閃光點頻頻,，他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語文課,。一節(jié)課40分鐘,，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問題,。

一個班級中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生。對于這樣的學(xué)生我循循善誘,、耐心輔導(dǎo),，特殊照顧。然而他們都沒有達到我所期盼的程度,。

作為一名班主任,，工作壓力大（關(guān)注學(xué)生的安全），任務(wù)重（學(xué)習(xí),、思想,、健康,、勞動樣樣要管），但是班主任工作卻關(guān)系著53名學(xué)生的成長,，因此不容懈怠,。

我主張充分發(fā)揚民主，讓全體學(xué)生積極參與管理,，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色,。我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天。愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實。在工作中把成功教育這一思想靈活地運用到班級管理的實踐中去,，改變陳舊的教育模式,，變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個學(xué)生,，變教師對學(xué)生外壓式的強制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育,，變片面追求分數(shù)的教育為爭取每個學(xué)生多方面成功的教育。注意工作的方式方法,，努力嘗試尊重學(xué)生,、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，使他們在我能行的指導(dǎo)下,，個個充滿自信,，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨,，樂于在困難中微笑,，人人有成功的體驗。平時,，充分發(fā)揮隊員的自我管理能力,，發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓每個人都有機會履行班級管理職責(zé),，人人都有自己的發(fā)言權(quán),，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻出自己的一份力量,，使全體學(xué)生成為班級管理的主人,。如，班級目標的確定,、班隊活動計劃的制訂,、主題隊會的設(shè)計,、每周之星的評比等，都充分利用晨間活動,、班隊活動,，發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，取得共識,。因為學(xué)生愿意干的事,，干起來熱情高，干勁大,，成效也好,。如：周靜怡、晏亦杰,、蘇珊等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時間出黑板報,、排練節(jié)目等。在中隊活動中,，力求少一些老師的具體指導(dǎo),，多一些學(xué)生的互相探討；少一些集體的共同規(guī)矩,，多一些學(xué)生的自我規(guī)范,；少一些共性需求，多一些個性發(fā)展,?；顒有问揭捕喾N多樣，如：《我愛我班》,、《水果拼盤賽》,、《悼菊花》、《慶元旦》等,，在活動中引導(dǎo)隊員進入小主人的角色,，體驗主人翁的地位處境，增強勞動服務(wù)意識,，在親身實踐中增長才干，學(xué)會本領(lǐng),，增長了才干,，為他們將來走上工作崗位打下堅實基礎(chǔ)。平時我關(guān)心愛護每一個學(xué)生,，經(jīng)常找學(xué)生談心,，做細致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象,，經(jīng)過我耐心細致的工作發(fā)現(xiàn)有一個學(xué)生經(jīng)常偷錢,，連家里的錢也偷,，被父母打過，但仍然沒有改正,，于是我就耐心教育他,，現(xiàn)在他已經(jīng)改正了自己的缺點，還與我建立了特別的友誼,。我注意與家長聯(lián)系,，利用休息日去家訪，平時就利用打電話,、家校聯(lián)系本等及時與家長交流溝通,，便于更好地教育好孩子。

今年沒有寫太多的論文,，因此只有一篇論文獲得了師陶杯三等獎,，學(xué)校組織的說課評課比賽也只獲得了三等獎，學(xué)生的作文比賽在校,、區(qū)都只有二,、三等獎。從這就可以看出,，我的努力還不夠,，還需有效的勤奮和努力。在我的工作中,，我覺得最大的不足是只知埋頭趕路,，不知抬頭看路。我常常忙于日常的教育教學(xué)工作,，忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù),，缺少對教學(xué)理論專著的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少對自己教學(xué)的深刻反思,，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法,，不能細致深入地研究下去，使自己成為一個日常事物型的教師,，不能成為一個研究型的教師,。在以后的工作中我仍不斷地加強理論學(xué)習(xí)，不斷地改進工作方法,。我相信：只要堅定信心,、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進取,、自覺奉獻,，一定能在明年的工作中取得更大的成績。

小學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)班主任工作總結(jié)四年級篇七

組織紀律性是一個班集體的主心骨,，沒有組織紀律性,，一個集體就是散沙一盤,，無法形成良好的班風(fēng)。良好的組織紀律性是由班集體成員的遵章守紀行為共同構(gòu)建的,。要塑造學(xué)生良好的遵章守紀行為,，進而增強班集體的組織紀律性，必須從強化守紀意識入手,。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對小學(xué)生日常行為最基本的要求,。只要認真貫徹、實施,、就能促進學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。接班后，我發(fā)現(xiàn)班上的一部分學(xué)生的紀律性較差,，尚未形成良好的行為習(xí)慣,。于是，我就利用班隊課讓學(xué)生重溫了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，并讓學(xué)生針對本班特點,，結(jié)合《學(xué)校文明班評比細則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》展開討論“爭創(chuàng)文明班，應(yīng)從何做起,？”通過討論,，大家都覺得增強紀律性是當務(wù)之急，進一步認識到守紀的重要性,，然后我就引導(dǎo)學(xué)生把《規(guī)范》和《文明班評比細則》的內(nèi)容行動的依據(jù),。我對學(xué)生嚴格要求，進行強化的訓(xùn)練,，并使用了《規(guī)范執(zhí)行情況登記本》,。由于小學(xué)生一般都好動、貪玩,、自制力差,，因此，我比較注意從小處著眼,，從小事抓起,，對他們進行嚴格的檢查督促，對學(xué)生的良好表現(xiàn)加以表揚,，并給予加分獎勵,，對不良想象進行集體和個別教育，扣當事人的文明分,，并把情況反饋給家長，以便兩方面及時取得聯(lián)系,，共同教育,。同時選出班的“小糾察”,，讓他們進行各方面的監(jiān)督，并把情況記錄在班日記上,，以便我及時了解學(xué)生的紀律情況,。每周進行評比、小結(jié),、評出每周文明行為得分最高的前十名學(xué)生加以獎勵并記載入我們班級的光榮冊內(nèi),，由學(xué)生帶回家請家長在光榮冊內(nèi)簽名。每月評出文明之星,，公布于文明之星欄內(nèi),。

在開展守紀教育時，我還抓住小學(xué)生爭強好勝的心理,，開展了組間的守紀競賽,。我設(shè)計了“守紀競賽表”，考察內(nèi)容包括考勤,、課前準備,、課堂常規(guī)、各科作業(yè)完成情況,、午休,、早操、勞動衛(wèi)生等方面的紀律狀況,，由值日班干或老師根據(jù)各組紀律情況給予等級評定,，每周做一次評比。根據(jù)得分評出優(yōu)勝小組,，給予獎勵,。競賽活動為組長責(zé)任制，我則負責(zé)發(fā)動各組長充分發(fā)揮能動性,，多方動員組員,，為本組爭光，爭做守紀文明生,。另外,，我還經(jīng)常指導(dǎo)組長們召開本小組隊員的會議，討論本小組的優(yōu)勢和不足,，定下小目標逐周逐月來實現(xiàn),，爭做守紀優(yōu)勝組。實踐證明,，組間競賽激發(fā)了大部分同學(xué)的守紀積極性,，好的同學(xué)表現(xiàn)得更為積極，原先表現(xiàn)較差的同學(xué)在其他組員的幫助和監(jiān)督下，也開始守紀了,。由于有了嚴密的`規(guī)章制度,，同學(xué)們的紀律性有了一定好轉(zhuǎn)，在集體中開始有秩序地生活,、學(xué)習(xí),。

擔任六（1）班主任時，當我發(fā)現(xiàn)班上有小部分學(xué)生沉迷于電子游戲時,，我就先利用班會課宣讀了報紙,、雜志上對沉迷于電子游戲所帶來的不良后果的有關(guān)報導(dǎo)，再采用了自查,、揭發(fā)等形式,，掌握了第一手材料，然后采取逐個談心,，以書面形式通知家長,，并讓這些學(xué)生在班上作出保證等方法，杜絕了這一現(xiàn)象的再發(fā)生,。

另外,，針對學(xué)生升上高年級后，思想上出現(xiàn)的早熟的現(xiàn)象和“減負”后學(xué)生中出現(xiàn)的不穩(wěn)定情緒,，我采用了“給老師說悄悄話’’的形式,，并利用班會課，引導(dǎo)學(xué)生拋出雜念,，改變不良行為,，把精力集中到學(xué)習(xí)上。

六年紀下學(xué)期開學(xué)初,，我以明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為題舉行了一次班會課，首先我總結(jié)了上學(xué)期同學(xué)們在學(xué)習(xí)上,、紀律上存在的問題,，提出這個學(xué)期的努力方向，然后分四人小組進行討論,，談?wù)劷窈笕绾胃恼约旱拇嬖趩栴},，并向同學(xué)們介紹報刊上刊登的學(xué)生的學(xué)習(xí)體會，然后請學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，最后宣布“一幫一”小組名單,。

通過班會課，學(xué)生的學(xué)習(xí)意識增強了,，同時也促進了班級學(xué)風(fēng)的形成,。

每一個班集體都會有一些調(diào)皮學(xué)生,，我們班也不例外。經(jīng)過一段時間的接觸,、觀察和了解,，我對他們的情況基本掌握了，我就開始了對他們的轉(zhuǎn)化工作,。

首先，我抓住他們的優(yōu)點作為教育的著眼點,，激發(fā)他們的上進心,，使他們產(chǎn)生我要做得更好的意愿。根據(jù)他們表現(xiàn)欲強的特點,，為了更好地激勵他們進步,，讓他們有更多的機會發(fā)揮自己的才能，我在班級管理中采用了“值日班干制”,，讓他們與“優(yōu)等生”一樣有機會當班干,，管理班級的日常工作，體會小主人的感覺,。這些“調(diào)皮大王”在值日時都表現(xiàn)得十分認真,，一絲不茍，獲得了同學(xué)們的認可和接受,。另外,，我還注意幫助他們在班里樹立威信，例如：他們中有的作文寫得比較好,，我讓他們在班上念自己的文章,；他們紀律有了進步了，就在班里安排小職務(wù)讓他們擔任,；當他們做了好事,，我就及時地給予鼓勵、表揚,。當然,，有時侯，他們也會有反復(fù)的現(xiàn)象,，遇到這種情況,，我并沒有嚴厲斥責(zé)他們或馬上取消他們的職務(wù)，而是耐心地幫助他們分析自己的行為,，哪里錯了,，哪里要注意。同時,，我還注意引導(dǎo)班里的同學(xué)多給予他們信任,、支持與體諒，制造好的輿論來提高他們的自信心。經(jīng)過一段時間的努力,，我發(fā)現(xiàn)他們的上進心較以前增強了,，自制力也有所提高，與同學(xué)之間的關(guān)系有所改善,，基本上懂得尊重他人,，且主動關(guān)心集體。當自己犯錯時,，也能較快地認識錯誤,，肯下決心改正。這一切都說明他們正在進步,，同學(xué)們也開始嘗試與他們接近,，逐漸接納他們了，班風(fēng)也因此而得到好轉(zhuǎn),。這些“調(diào)皮大王”雖有進步,，但在轉(zhuǎn)變的過程中會出現(xiàn)反復(fù)，要不斷做工作,，這還將是我今后班主任工作的重點和難點,。

以上是我在班主任工作方面的一些做法和體會，希望今后在級組老師的幫助下,，在科任老師的配合下,，能把班主任工作做得更好。