總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇一

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

1.加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力。

三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，本學(xué)期,，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒,，利用寫字本對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

2.重視朗讀能力的培養(yǎng),。

在教學(xué)中我繼續(xù)加強(qiáng)詞,、句訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)運(yùn)用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時(shí)，我首先進(jìn)行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺,、去體驗(yàn)、去思考,。善

3.重視積累,，提高學(xué)生的寫作能力。

三年級是學(xué)生寫作的正式開始,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手，要求學(xué)生每天堅(jiān)持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試,，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4.注重口語交際能力的訓(xùn)練,。

口語交際是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的一個(gè)有效途徑，只有肯說會(huì)說才會(huì)寫作,。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會(huì),。在每一節(jié)上，要求學(xué)生說話完整,、圍繞主題,。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與交流,，重視說與聽的訓(xùn)練,。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足,，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng),，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差,，寫字姿勢不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,。或遇到難題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志,，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服,。

3、班上學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,，對于學(xué)困生的輔導(dǎo)有待繼續(xù)加強(qiáng),。

在今后的教學(xué)中我要更加努力學(xué)習(xí)，更完善自己,，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風(fēng)格的教學(xué)方法。新的學(xué)年即將到來,，我們

這樣一群朝氣蓬勃的年輕老師將依然踏踏實(shí)實(shí)做好自己的本職工作,，并團(tuán)結(jié)協(xié)作，為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)做的貢獻(xiàn),。

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇二

我是本學(xué)期新招聘來的教師,。由我擔(dān)任本校各年級英語教學(xué)工作。下面我就小學(xué)三年級英語談?wù)勎疫@學(xué)期的教學(xué)總結(jié),。

我所使用的是pep版英語教材(三年級起用),。由于孩子們才接觸英語不久，培養(yǎng)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要,。我使用多種教學(xué)方法進(jìn)行趣味教學(xué),。我秉著說唱的原則，從各個(gè)方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力,，利用一切機(jī)會(huì)讓孩子們練習(xí)聽說能力,，創(chuàng)造說英語的一切機(jī)會(huì)，盡可能多地讓他們了解西方的風(fēng)土人情,，文化色彩,，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識面,。當(dāng)然這些工作都緊緊圍繞三年級教材。

小學(xué)三年級的英語課本一共有10個(gè)模塊,，那些內(nèi)容對小學(xué)孩子是零散的內(nèi)容,，如何讓他們掌握知識，樂于學(xué)習(xí)成為我的主要任務(wù),，我積極向老教師請教,，分析教材，提煉重點(diǎn),，認(rèn)真?zhèn)湔n,，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課,。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教學(xué)對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受,。但我發(fā)現(xiàn)我按照自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計(jì)，自認(rèn)為會(huì)是一場生動(dòng)有趣的課,，反饋出來不盡人意,。后來與學(xué)生溝通后才知道我講的口語大部分同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從未接觸過,，以前教師根本只是教他們讀書,，那些趣味活動(dòng)對他們來說實(shí)在太難了。而且我們班還有不少留守兒童,，他們自學(xué)條件太差了,，連復(fù)讀機(jī)都沒有。幸好我發(fā)現(xiàn)的早,，從此我每次在上課前都會(huì)調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)情況再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),。放學(xué)后我會(huì)喊一些學(xué)生來辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

豐富課堂,，在教學(xué)過程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者,。講求方法，豐富課堂是教師在整個(gè)教學(xué)過程中首要的任務(wù),。英語作為一門外國語言,，需要多運(yùn)用。困此,，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀，多講,，多練,。課堂領(lǐng)讀遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，本校沒有早讀課,，因此我利用課間喊個(gè)別學(xué)生朗讀,，以便發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)糾正。作業(yè)我做到及時(shí)批改并反饋，讓學(xué)生及時(shí)消化,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,，講課生動(dòng),，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚,，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí),，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決課堂中的問題。

整個(gè)教學(xué)過程中由于學(xué)生的掌握情況不同,，出現(xiàn)了優(yōu)差分層,，一方面，有的學(xué)生英語聽,，說的能力相對較弱,，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，有的同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極,，成績較好,。因此，講得太淺,，沒有照顧到整體,，所以教學(xué)效果不如理想。從而可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。所以,，我利用課余時(shí)間對優(yōu)秀生進(jìn)行課外的知識補(bǔ)充,，對差生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)輔導(dǎo)，使學(xué)生成績整體提高,。從而建立學(xué)生自信心,，提高了學(xué)習(xí)興趣。每一位教師都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學(xué),，教學(xué)難有失敗和彎路,，我堅(jiān)信，只要我不斷反思創(chuàng)新和實(shí)踐一定會(huì)進(jìn)步,，會(huì)越教越好,。

一學(xué)期的教學(xué)工作我付出了很多，收到的回報(bào)也不少,，同事的幫助,，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增,。在今后的教學(xué)工作中,，我會(huì)努力彌補(bǔ)自己的不足，爭取邁上一個(gè)新的臺階,，真正實(shí)現(xiàn)教師的自身價(jià)值,，也實(shí)現(xiàn)我心目中教師的定位。

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇三

三年級有學(xué)生37名,，經(jīng)過訓(xùn)練,，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽講,，知道按老師的要求完成作業(yè),，能上課積極舉手回答問題，同學(xué)之間能互相幫助,，互相學(xué)習(xí),，互相團(tuán)結(jié)。個(gè)別學(xué)生知識的掌握較差,，有些學(xué)生現(xiàn)在還是不會(huì)審題分析,，注意力不集中，理解能力較差,，因此,，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)等。

1,、學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

2,、學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、學(xué)生初步形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

4、學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

其他的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)：

1、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具,。讓學(xué)生在實(shí)踐中去獲得知識。直觀有效地利用多媒體的聲,、像,、色，把抽象的數(shù)學(xué)知識變成生動(dòng)活潑的具體形象,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。在數(shù)學(xué)課教學(xué)中，教具和學(xué)具的選用是否恰當(dāng),，對于學(xué)生獲取知識的影響,，體現(xiàn)的很明顯。讓學(xué)生用學(xué)具模型觀察物體形狀,，比讓學(xué)生在作業(yè)本上寫出結(jié)果要方便,，而且組成一個(gè)數(shù)時(shí)，更能顯示“擺”的優(yōu)越性,，注重多媒體在課堂中的使用,，用各種有趣的動(dòng)畫形象來激發(fā)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)效果,。

2,、數(shù)學(xué)課上,，強(qiáng)化了知識的趣味性，以數(shù)學(xué)知識本身的魅力去吸引學(xué)生,、感染學(xué)生,；結(jié)合事例和史料對學(xué)生進(jìn)行了學(xué)習(xí)目的的教育,，如：數(shù)學(xué)家的故事,，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道了任何一個(gè)數(shù)學(xué)家的成功后面都包含著他的辛勤汗水。培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神,。因此，在上學(xué)期我注意了課內(nèi)容豐富多采,，形式多樣,，富有吸引力，激發(fā)了學(xué)生參與的興趣,，學(xué)生在數(shù)學(xué)課中感到新穎有趣,。并得到成功的滿足，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣,，學(xué)生樂在其中,，堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)了學(xué)生的意志力,，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,。

3、挖掘數(shù)學(xué)中知識美的因素,，數(shù)學(xué)本身具有無窮的美妙,，認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，沒有藝術(shù)性,，這種看法是錯(cuò)誤的,。數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在魅力，可以誘發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。因此,，我在教學(xué)過程中充分利用數(shù)學(xué)符號、公式的抽象美,，數(shù)學(xué)知識的協(xié)調(diào)美,，數(shù)學(xué)語言的邏輯美，數(shù)學(xué)比例的技巧美,，引導(dǎo)學(xué)生去探索數(shù)學(xué)知識的規(guī)律,，收到了良好效果。

4,、通過數(shù)學(xué)游戲培養(yǎng)興趣的目的,，愛游戲是兒童的天性,，絕大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)游戲都有濃厚的興趣。例如：撲克,、幻方,、火柴等都可納入數(shù)學(xué)游戲中，學(xué)生在玩中學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，同時(shí)發(fā)現(xiàn)有一部分同學(xué)很善于動(dòng)腦。

5,、把書本知識與實(shí)際生活相聯(lián)系,，展思維，培養(yǎng)能力,，當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,，把學(xué)生的實(shí)際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,，使學(xué)生立足實(shí)際，面向未來,，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育,。

1、一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，方法不對,，主要表現(xiàn)在：上課聽講不認(rèn)真，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,；加上學(xué)生家庭的不配合,，造成了學(xué)習(xí)差。還有一部分是,，反映問題慢,，基礎(chǔ)太差。

2,、在教學(xué)中,，不注意學(xué)生知識面的擴(kuò)展，只是一味的教學(xué)課本內(nèi)容,，教學(xué)太死板,，不夠靈活，不注意學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。

3,、教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力還不夠全面完善，有待于進(jìn)一步加強(qiáng),。

4,、在上課時(shí),，有時(shí)會(huì)留下一些小問題，比如說,，有個(gè)別的落后生不能作到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握,，還需要課下輔導(dǎo)。

5,、教師的教育思想有待于進(jìn)一步更新,，要多掌握一些現(xiàn)代教育理念，并把這種理念轉(zhuǎn)化為自身的思想,，切實(shí)的知道自己的教育行為,。

1、針對我們班學(xué)困生比較多的特點(diǎn),，我主要是課上多提問，課下多輔導(dǎo),，和家長取得聯(lián)系,，爭取家長的配合，不冷眼對待學(xué)困生,，再就是利用下午的時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行家訪，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。課后練習(xí)要把握訓(xùn)練的要求和重點(diǎn),，要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再明確要求的'前提下,，盡可能讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)內(nèi)容,。繼續(xù)抓好常規(guī)管理，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的和意義,，以便更好的把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去,。

2、適當(dāng)加強(qiáng)口算,、筆算,、估算、心算的訓(xùn)練口算在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,。學(xué)生掌握這些口算可以為學(xué)習(xí)本冊的筆算打下基礎(chǔ),，對以后學(xué)習(xí)除法試商、簡便算法等也有重要作用,。為了使學(xué)生較好的掌握這些口算,，并為筆算作好準(zhǔn)備，在教材中分別把口算提到筆算之前教學(xué),。

3,、加強(qiáng)幾何初步知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的空間觀念讓學(xué)生運(yùn)用七巧板拼圖形，初步理解所學(xué)的圖形之間的關(guān)系,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行德育滲透,。在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：在教材中根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，安排形式多樣的練習(xí)和數(shù)學(xué)游戲，應(yīng)用題注意選擇兒童喜聞樂見的和富有思想性,、知識性的內(nèi)容,，適當(dāng)增加有關(guān)本冊數(shù)學(xué)內(nèi)容的歷史知識，這些不僅對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有重要作用,，而且有助于進(jìn)行思想品德,，注意引導(dǎo)學(xué)生想出不同的算法，并找出哪種算法簡便,。

5,、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，并及時(shí)應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,，同時(shí)注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有所提高,。

6,、利用先進(jìn)的電教手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，幫助學(xué)生形象的理解比較抽象的數(shù)學(xué)知識,，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇四

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),，建立新的教學(xué)方式,。并且強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生交往共同發(fā)展的互動(dòng)過程。在教學(xué)過程中要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查,、探究,，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展,。

這學(xué)期,，我擔(dān)任小學(xué)三年級英語教學(xué)工作,。由于剛剛接手三年級的英語教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教學(xué)教法,，虛心向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上的工作，拓展同學(xué)的知識面,，現(xiàn)將本學(xué)期三年級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”,。托爾斯泰也曾說過：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。的確如此,，如果一個(gè)學(xué)生對所學(xué)的科目有了濃厚的興趣,，那么就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，反之，沒有興趣,，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們掌握知識的意愿,。因此，培養(yǎng),、提高,、保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的首要條件,?；谶@一點(diǎn)，我在教學(xué)中比較注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法,、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比如說,，設(shè)置一些學(xué)生比較感興趣的游戲,，像“吊死鬼”、"what's missing,？",、"找卡片"等，

為學(xué)生營造一個(gè)比較寬松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而積極快樂地投入到學(xué)習(xí)中去。

開學(xué)初,，我認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n,。積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松,、認(rèn)真的姿態(tài)去面對學(xué)生,。

本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象生動(dòng)并且與生活實(shí)際聯(lián)系密切,。在課上我充分利用直觀教具,、動(dòng)作表演、卡片,、掛圖,、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,，并盡量多地使用英語,，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生置身于一個(gè)英語的環(huán)境中,。比如說第一單元中,，涉及到的內(nèi)容都是關(guān)于classroom里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際,，對課本中的let‘s learn中的對話鼓勵(lì)他們在同學(xué)們面前大膽表演,。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀,，生動(dòng)活潑,，也有助于學(xué)生理解所學(xué)英語，引起興趣,；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象,，強(qiáng)化記憶。

1,、指導(dǎo)學(xué)生上好早讀課,，做到了有目的，有內(nèi)容和有效果，并且大聲地朗讀課文,。此外,，每天確保學(xué)生有20分鐘的聽讀時(shí)間，絕大部分學(xué)生都執(zhí)行得較好,，但還是有部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性較差,；在課堂上，我注重學(xué)生連續(xù)說英語的習(xí)慣,，凡是回答問題都必須完整地說整個(gè)句子,。

2、在每單元里,，我注意讓學(xué)生根據(jù)重點(diǎn)用簡單的句子說話,，并根

據(jù)學(xué)生實(shí)際和所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行訓(xùn)練，雖然學(xué)生的水平不很高,，但是他們還是很認(rèn)真地思考每個(gè)句子,，有的還有創(chuàng)意地寫出自己的看法。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在課堂上,，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問題,，回答問題,。讓他們主動(dòng)參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng),。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識,，布置適量的作業(yè)、練習(xí),，并且對試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評,，做好總結(jié),，以便及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng),，而在于激勵(lì),、喚醒、鼓舞,?！泵慨?dāng)學(xué)生用英語講完后，我就給予他們鼓勵(lì),，讓他們感到自豪,，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上給予不同程度的問題,，讓他們回答,，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也及時(shí)得到鼓勵(lì)，從而使他們都覺得,，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué),，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢,。在課堂教學(xué)中要求學(xué)生人人參與,，加強(qiáng)交際的互動(dòng)性。在課堂交流中,，少批評,，多表揚(yáng)；少指責(zé),，多鼓勵(lì),，努力找到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，常以“very good,！”,、“great！”,、“ excellent,！”、 “well done,！”,、“you are very clever！”等等來鼓勵(lì)他們的積極參與,，充分喚起他們說英語的自豪感,。

在對學(xué)生的評價(jià)方面，我通過作業(yè),、課上表現(xiàn),、聽寫情況、背誦課文等形式給學(xué)生積分,，每次達(dá)到五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星,，集齊帶有字母g、o,、o,、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,。我也深刻體會(huì)到鼓勵(lì)要比懲罰有效得多,。運(yùn)用多種評價(jià)方式，小組評價(jià),，合作小組自評,；評價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評價(jià),，學(xué)習(xí)態(tài)度的評價(jià),，學(xué)習(xí)方法的評價(jià)，合作能力的評價(jià),；評價(jià)多種技能,，聽，說,，讀,，寫。給同學(xué)一客觀全方位的評價(jià),，讓優(yōu)等同學(xué)在看到自身成果的同時(shí)感到自身的缺乏,；讓學(xué)困生在感到自身缺乏的同時(shí)看到自身的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)同學(xué)都有勝利的機(jī)會(huì),。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，采用了“一幫一”的方法，同時(shí),，在課堂上,，多提問成績差的學(xué)生，讓他們感覺到不被遺忘,，不產(chǎn)生自卑,，自棄的心理，并能主動(dòng)學(xué)習(xí),，不斷追趕他人,，把成績趕上來。

英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用,，因此,，除了課堂練習(xí)外，還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,，多講，多練,。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后,，提高他們的朗讀能力,。在批改作業(yè)方面，要求學(xué)生的作業(yè)及時(shí)完成，我也按時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對普遍性錯(cuò)誤,，在全班重點(diǎn)講解、分析,。針對個(gè)別學(xué)生的作業(yè)就采取面批方法,，單獨(dú)地分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

回顧過去,，這一學(xué)期的教學(xué)工作中我還存在著一些不足之處,，如：無法照顧的全體學(xué)生,，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)方式,。今后我會(huì)努力改進(jìn)，爭取讓自己的課堂更有層次,，更有樂趣,，更有實(shí)效,。

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇五

本學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在與學(xué)生們一起相處,、教學(xué)相長過程中,，也有不少的收獲,。為了今后能更好的工作，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一個(gè)工作者有什么樣的工作思想和教育理念,，會(huì)直接體現(xiàn)在一切工作之中,，只有通過不斷的學(xué)習(xí),，不斷接受新觀念，充實(shí)完善自己的教育教學(xué)思想,，才能有不竭的動(dòng)力和創(chuàng)新的源泉,。我把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，經(jīng)常閱讀書籍報(bào)刊雜志,，不斷地學(xué)習(xí)新的現(xiàn)代化教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己,，樹立新的教學(xué)觀念，積極探索新的教學(xué)路子,，努力提高自己的教學(xué)水平,。

1、備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。備課時(shí)力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案,，力爭突出新教材新思路新方法,。

2、教學(xué)工作中,，我立足于課堂,，努力將新課標(biāo)的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。

(1)在平時(shí)的教學(xué)過程中,，堅(jiān)持“自主,、合作、探究”的教學(xué)思想,，采用多媒體教學(xué)手段,，針對不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和孩子的年齡特點(diǎn),，靈活設(shè)計(jì)教法，積極引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)探究,、合作交流數(shù)學(xué)知識的過程中,，領(lǐng)悟和掌握數(shù)學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng),。

(2)創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)探究欲望教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,，創(chuàng)設(shè)大家熟悉的情境,，消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激起他們學(xué)數(shù)學(xué)的欲望,。

在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，精心打理博客內(nèi)容(課堂教學(xué)中的案例、反思,、故事,、隨筆等)，潛心鉆研教材教法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”,，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。

課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際,，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以期提高課堂35分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自己平時(shí)的教學(xué)反思和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)點(diǎn)滴等等,。從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂35分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

親其師,，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長,。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑,。同時(shí),，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求,、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。

課堂教學(xué),，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,。面對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生,，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子,，互幫互助，共同提高,。一年來,，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高,。

1、取得的成績：在我的努力帶動(dòng)下,，學(xué)困生的臉上有了笑容了,，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了,，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少,，在期末統(tǒng)測中，三年級3班數(shù)學(xué)有16及格,。試題中填空,、判斷、計(jì)算,、解決問題方面學(xué)生做的都很好,。

2,、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制;繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好,，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收,。

1、認(rèn)真鉆研教材,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作,、探究能力,，想方設(shè)法提高學(xué)生計(jì)算能力。

3,、加強(qiáng)作業(yè)完成的管理,，每組設(shè)數(shù)學(xué)小組長一名，負(fù)責(zé)檢查,、指導(dǎo),、督促本組同學(xué)完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中,，均對存在問題進(jìn)行記錄,，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行輔導(dǎo)，對后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)跟蹤記錄,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步立即表揚(yáng),。

4、學(xué)困生學(xué)習(xí)成績雖然有所進(jìn)步,，但許多方面還有很大的提升空間,。

5、開展多種形式的數(shù)學(xué)課內(nèi)外活動(dòng),，從各方面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

6、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,，及時(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇六

學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期以來，工作雖然忙碌,，但我卻覺得很充實(shí),。讓明天的工作更精彩，收獲更多,，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié),，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，是教學(xué)質(zhì)量得到提高的保證,。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生也不可能安下心來學(xué)習(xí)。由于三年級是知識積累和能力培養(yǎng)的關(guān)鍵階段,，也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,，因此，我針對本班學(xué)生好動(dòng),，書寫差,、協(xié)作習(xí)慣差等實(shí)際情況，對癥下藥,，采取多鼓勵(lì),，常激勵(lì)的教學(xué)手段，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí),，主動(dòng)改正自己各方面的不足,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對本班學(xué)生書寫習(xí)慣差的缺點(diǎn),，我在班里評選出書寫最認(rèn)真的幾位學(xué)生,，不僅給他們獎(jiǎng)勵(lì)，而且把他們的作業(yè)經(jīng)常在班里進(jìn)行展覽,，為其他同學(xué)樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣,，并對幾位書寫特別差的學(xué)生嚴(yán)格要求。這樣,，大部分學(xué)生的書寫都有一定改觀,，書寫較上學(xué)期進(jìn)步了不少。

“興趣是最好的老師”,。光有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不行,，還要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣。因此,，我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。在平時(shí)的教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。 營造輕松和諧的環(huán)境氛圍,，讓學(xué)生愛上語文，主動(dòng)的學(xué)習(xí)語文,。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來,，語文素養(yǎng)也得到了一定的提高,。

由于基礎(chǔ)不踏實(shí)，我班的語文成績不是很好,，前景不是很樂觀,。高的很高，但少,。低的不能及格,。特別是陳福文、王慧,、吳清臏等幾位學(xué)生,，成績簡直令人感到深深擔(dān)憂。為了促使每一位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重拔高優(yōu)生,，培養(yǎng)優(yōu)生,。讓優(yōu)生在掌握好本冊語文知識的同時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生多閱讀課外書籍,，增加他們的課外知識積累,。對待后進(jìn)生，注意激勵(lì)他們樹立信心,，多進(jìn)行課外輔導(dǎo),，從基礎(chǔ)知識抓起，課堂上多給他們創(chuàng)設(shè)發(fā)言,、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，以此激起他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績,。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、獲取知識的主陣地,。為了上好每一節(jié)課，為了讓學(xué)生掌握好語文知識,，我提前翻閱資料,，備好教案，做好課前準(zhǔn)備,。并結(jié)合本班的實(shí)際情況,，運(yùn)用輕松愉快的語言，活潑有趣的教學(xué)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓課堂充滿活力，提高課堂教學(xué)效果,。同時(shí),，注意引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，盡可能的放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主的去獲取知識,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，提高他們的思考問題和解決問題的能力，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺,。正由于自己的不懈努力，現(xiàn)在大部分學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習(xí)語文的興趣也比較濃,。

為了使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣,、有力,、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益,，使學(xué)生能夠?qū)W生的全面發(fā)展,，要做到這點(diǎn)，不能只靠掌握有限的書本知識就行了,，還要在掌握基礎(chǔ)知識的同時(shí),，對課本知識進(jìn)行延伸，把課內(nèi)課外知識有機(jī)的結(jié)合,。

從近幾年的測試中可以看出,，不僅考察學(xué)生基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)能力的情況,，課外知識也占有相當(dāng)大的比重,。為了擴(kuò)大學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外積累，在教學(xué)中,，我都根據(jù)教材內(nèi)容,，適當(dāng)拓展一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的課外知識。同時(shí),，我還十分重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。如：鼓勵(lì)學(xué)生搜集自己知道的寓言故事，整理成冊,；多閱讀課外書籍,，摘抄好詞佳句；督促學(xué)生堅(jiān)持每天寫一篇日記,。在這些活動(dòng)中,，不僅使學(xué)生掌握了更多的課外知識，還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手,、搜集整理信息等能力,， 促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。此外,，注意各學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

總之，本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去努力完成了教學(xué)工作任務(wù),。通過這一學(xué)期的工作,，我班大部分孩子，在思維方式上,，在學(xué)習(xí)能力上,，在學(xué)習(xí)成績上，孩子們都有或多或少的進(jìn)步,。而且這些孩子也更懂事更可愛了……今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，不斷更新自己的教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己,，時(shí)刻注意汲取他人的長處,，彌補(bǔ)自己的不足，兢兢業(yè)業(yè)的做好自己的教學(xué)工作,，盡量做到更好,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。一學(xué)期來我努力根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取有效的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,，取得了一定效果。就本學(xué)期的教學(xué)工作,，作出如下總結(jié)：

1,、嚴(yán)謹(jǐn)備好每一節(jié)課。

上課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教材、教參,，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),，不但備學(xué)生而且備教材備教法。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,，在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程,，充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。

（1）創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學(xué)生思考,。上課力求講解清晰化，條理化,，準(zhǔn)確化,，生動(dòng)化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。同時(shí)制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時(shí)對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記，在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生多動(dòng)手,，從而加深理解掌握知識。

（2）及時(shí)復(fù)習(xí),。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí),，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快,、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn),。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成知識串,，每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí),。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,、再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng),，又學(xué)到了方法,，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐提供了可能,。

3,、細(xì)致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤,，面批,，指出個(gè)性問題，集體訂

正共性問題,。

4,、耐心做好每一次輔導(dǎo)。

在教學(xué)中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考,。

5,、客觀評價(jià)每一位學(xué)生,。

評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、學(xué)習(xí)品質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r,，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在自制測試卷中,，我增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題,，測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況,，學(xué)習(xí)的努力程度,。

1、設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲,，使學(xué)生樂在其中,。根據(jù)低年級學(xué)生心理特點(diǎn),，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了小學(xué)生最喜歡做的游戲,，讓學(xué)生在做中學(xué),，在玩中學(xué),，在快樂中學(xué),。

2、創(chuàng)設(shè)生活情景,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。

本學(xué)期我在教學(xué)新知時(shí)盡量利用生活中的感情材料進(jìn)行直觀教學(xué)，使學(xué)生便于理解和掌握,。抓住機(jī)會(huì)告訴學(xué)生像這樣的題目在我們的數(shù)學(xué)里叫做解決問題,，從而初步了解了應(yīng)用題的概念，同時(shí)也體會(huì)到了數(shù)學(xué)的美麗,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，學(xué)生上課的時(shí)候比較認(rèn)真，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認(rèn)真完成作業(yè),，學(xué)習(xí)積極性很高，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。他們能用數(shù)學(xué)解決生活中的問題,。絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了愛動(dòng)動(dòng)腦,，愛思考的好習(xí)慣,，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

總之,，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與教學(xué),，有成功的喜悅也有失敗的反思,。我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足,，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的起色,。

一學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中,，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表,，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課,，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法,，按常規(guī)做好課前、課中,、課后的各項(xiàng)工作,，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想,，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理,；創(chuàng)設(shè)情境,，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感,、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí),；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時(shí),，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新,、求異、聚合,、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法,；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與,、主動(dòng)探索,、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作,、主動(dòng)評價(jià),，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí),、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新,，在活動(dòng)中促發(fā)展,，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè),，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度,，對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí),，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有,？先算什么,？再算什么？能否簡算,？”計(jì)算過程中要求學(xué)生做到一步一回頭,，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。如果發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生做錯(cuò)了題,，及時(shí)要求學(xué)生糾正,，自覺分析造成錯(cuò)誤的原因，防止再錯(cuò),，養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,。平時(shí)要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、小數(shù)點(diǎn),、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范，作業(yè)做完后,，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣,，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)獨(dú)立思考和克服困難的精神,。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，部分學(xué)生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè),，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè),，針對這種問題，我就進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。樹立學(xué)習(xí)的信心,，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，并不是他們沒有潛能,，而是不相信自己有潛能,，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心,。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問題,，先想自己不行,，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成,，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做,，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力,，多次測驗(yàn)都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒,。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題,，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，同時(shí)對他們在學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表揚(yáng)和鼓勵(lì),，使他們逐步樹立起學(xué)習(xí)的信心,。這樣一來他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績也不斷提高,。

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇八

寒冬已來,，馬上就迎來我所教小學(xué)三年級的寒假了，而我作為他們的語文老師,，我在這學(xué)期的工作也快要結(jié)束了,。經(jīng)過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我從中獲得了一些收獲,，也付出了我很多的精力,，為了把這群學(xué)生的語文成績拉上來，我從中做了許多的工作,。以下就是我這學(xué)期的工作總結(jié)：

我這學(xué)期接手三年級學(xué)生的語文,，我就充分的配合學(xué)校的工作。學(xué)校要做相關(guān)語文的活動(dòng),，我都會(huì)積極參加,，全力打配合，把學(xué)校要做的活動(dòng)都布置好并且在最后都取得不小的成績,，這是我一個(gè)教師要做到的,。還有就是我自己的工作,，我身為語文教師，對我的學(xué)生就要付全部的責(zé)任,。平時(shí)每天都備好課,，每天也都適當(dāng)?shù)牟贾靡徊糠值淖鳂I(yè)給他們回家做,。再一個(gè)就是課堂作業(yè)的批改,，我也都準(zhǔn)時(shí)批完下發(fā)到他們的手上，及時(shí)講解作業(yè)中他們不會(huì)做或者做錯(cuò)的題目,，及時(shí)的讓他們改正自己做錯(cuò)的題目，并且把知識點(diǎn)都學(xué)會(huì),。

在這一學(xué)期,，我自費(fèi)買一些適合他們讀的書，平時(shí)就督促他們讀書,，培養(yǎng)他們愛讀書的習(xí)慣,。書看的多了，語文的素養(yǎng)慢慢就培養(yǎng)出來了,，像這樣在平時(shí)在學(xué)校沒有事情做的時(shí)候,，讓他們看一些書，布置他們每天讀的篇章,，同時(shí)也讓他們寫讀后感和摘抄書中美妙的句子,，一達(dá)到他們自己理解書中蘊(yùn)含的道理，從自己的角度先去看問題,。本學(xué)期采取的這個(gè)措施,，取得了很好的效果，他們在做試卷上的一些需要見解的題目時(shí),，已經(jīng)能夠自己找到問題所在,，是很好的開端，下學(xué)期再接再厲把學(xué)生的語文的素養(yǎng)再提升一些,。

在早自習(xí)的時(shí)候,，我也會(huì)陪他們一起讀書，我會(huì)先帶領(lǐng)他們把要讀的課文讀一遍,，把課文重點(diǎn)要讀出感情的句子或者段落分出來,，在他們讀到這些的時(shí)候，就讓他們把感情也表現(xiàn)出來,，如此就可以培養(yǎng)他們讀課文的語感,，在以后自己讀書的時(shí)候，就能夠自己分辨出哪些需要用感情,，哪些需要平常讀,。在學(xué)期末的考試中,，這方面就顯示出來了，我在幫他們改試卷的時(shí)候,，他們能夠準(zhǔn)確捕捉到文字中的感情部分,，分?jǐn)?shù)也就拿得多了。

這學(xué)期,，我做好自己的分內(nèi)職務(wù),，采取一些措施幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)語文，達(dá)到了我想要的結(jié)果,，我對此很是滿意,。那對下學(xué)期三年級的語文，我對我的工作就更加有信心了,，一定會(huì)更好的,。

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇九

寒來暑往又一年，回顧一學(xué)期的工作,，忙忙碌碌,，得失兼有，為了在今后的工作中能發(fā)揚(yáng)成績,，改進(jìn)不足,，現(xiàn)把自己這學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 本學(xué)期，我擔(dān)任三五,、三六兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

三年級重新分班，我面對的全是陌生的學(xué)生,。通過與之前的老師溝通,，盡快了解學(xué)生，掌握學(xué)情,。三年級整體的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還是不錯(cuò)的,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也較好。

之前剛剛帶了一屆三年級,，我對教材的理解比較透徹,，總結(jié)之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和不足，在備課上對教學(xué)設(shè)計(jì)做了一些更有效的調(diào)整,。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，在教學(xué)中認(rèn)真鉆研教材，把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，根據(jù)教材內(nèi)容以及學(xué)生的實(shí)際水平和特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

比如：時(shí)分秒和測量單位的學(xué)習(xí),，去年學(xué)生在選擇合適的單位的時(shí)候,，理解不夠透徹,，這學(xué)期我增加了大量的體驗(yàn)活動(dòng)和體驗(yàn)式作業(yè)，學(xué)生對單位有了親身經(jīng)歷和感受,，自然就會(huì)對比選擇出更合適的單位,。在被減數(shù)中間有0的減法教學(xué)時(shí)，加入了讓學(xué)生用計(jì)數(shù)器去探究算理的活動(dòng),，并加入了順口溜“0上有點(diǎn)看做9”來強(qiáng)化算法,，大大提高了計(jì)算的正確率。

上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，只有認(rèn)真上好每一節(jié)課,，才能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過程中,，我不僅注意學(xué)生知識的掌握情況,，而且還十分注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，除了要求他們”學(xué)會(huì)”,，更重要的是要讓他們自己“會(huì)學(xué)”,。

課堂上,，對于那些腦子靈反應(yīng)快,，好勝心強(qiáng)，愛動(dòng),、貪玩,、粗心，懂一點(diǎn)就聽不進(jìn)去,，注意力很難集中的學(xué)生,，上課時(shí)就對他們多提問，多盯著他們,，把他們的注意力集中到“學(xué)習(xí)”這個(gè)焦點(diǎn)上來,，讓每一個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，而不只是簡單的老師教,，學(xué)生聽,。

兩個(gè)班的學(xué)情不同，三六班學(xué)生思維更活躍一些,，因此,，在同樣的教學(xué)目標(biāo)下，采取不同的教學(xué)形式,，三五班多一些老師的引導(dǎo),，三六班多設(shè)計(jì)一些自主探究的活動(dòng)和開放性問題。

作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的檢驗(yàn),，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生對知識的掌握情況和存在的問題,。所以,，對學(xué)生所做的每一次作業(yè)，我總會(huì)認(rèn)真批改,，仔細(xì)分析,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)漏,。每次作業(yè)我都堅(jiān)持做到“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”,。

確保每一個(gè)知識環(huán)節(jié)，學(xué)生都能學(xué)好,，學(xué)透,。每天在qq群里布置當(dāng)天的作業(yè)，還有作業(yè)反饋,。在批改作業(yè)中,，發(fā)現(xiàn)出錯(cuò)較多的題目，給家長一個(gè)正確的范例,，教給不會(huì)輔導(dǎo)的家長方法,。并講解清楚解題思路，說明書寫要求,，這樣家長在給學(xué)生輔導(dǎo)的時(shí)候思路上能和老師的教學(xué)保持一致,。

這個(gè)方法得到了家長的認(rèn)可，家長經(jīng)常說“老師太負(fù)責(zé)了,，講解的太仔細(xì)了”,，“看了老師的作業(yè)反饋，我也學(xué)習(xí)到了很多”,。

所教的班級中有個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙,，于是我經(jīng)常對他們進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué),、檢測,、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題,，充分利用空余時(shí)間為他們開“小灶”,，作業(yè)錯(cuò)了，堅(jiān)持面批面改,，促進(jìn)他們自我奮進(jìn)、同時(shí),，安排優(yōu)秀學(xué)生當(dāng)小老師,，與基礎(chǔ)差的學(xué)生結(jié)對子，互幫互學(xué),，得到提高,。一學(xué)期下來他們成績進(jìn)步不僅很明顯,，而且在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn),。

為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力,，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。我從課堂表現(xiàn)和作業(yè)兩個(gè)方面,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià),。每節(jié)課每個(gè)學(xué)生基礎(chǔ)分2分，回答一次問題或者被老師表揚(yáng)一次加1分,，沒有上限,。上課不認(rèn)真聽講或者違反課堂紀(jì)律，被點(diǎn)名一次減1分,。

每節(jié)下課后,，每個(gè)小組的記錄員把小組每個(gè)成員的分?jǐn)?shù)記錄到“學(xué)習(xí)之星評分表”，這個(gè)積分表張貼在教室后邊的墻壁上,，方便學(xué)生隨時(shí)查看自己的分?jǐn)?shù),。每個(gè)月對積分前10名學(xué)生進(jìn)行表彰，獲得“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之星”,。家庭作業(yè)全對的得2顆星,，有錯(cuò)題的沒有星，錯(cuò)題改正后得1顆星,，每個(gè)單元匯總一次,，得星數(shù)前10名的學(xué)生獲得“數(shù)學(xué)作業(yè)之星”,。

評價(jià)設(shè)計(jì)比較詳細(xì),，學(xué)生也能及時(shí)得到反饋，但是也有一些不足,，下學(xué)期需要做一些調(diào)整,。“學(xué)習(xí)之星”的評比,，張貼在教室,，時(shí)間長了，學(xué)生的關(guān)注度就下降了,。每節(jié)課一匯報(bào),，每周一總結(jié)，每月一評比,?！白鳂I(yè)之星”的評比，不能只關(guān)注正確率,，還要加入對書寫的要求,，書寫規(guī)范整潔的加一個(gè)優(yōu),，等同于1顆星。完成選做作業(yè)的加1顆星,。

通過暑假的學(xué)習(xí),，讓我對課例研修有了初步的了解。在本學(xué)期兩輪課例研修的實(shí)踐中,，讓我明白了如何去做課例研,，學(xué)會(huì)了站在觀察點(diǎn)上去觀課，通過每一次的觀課反思,，讓我對評課有了更深入的剖析,。也通過評課，反思自己的教學(xué),，給自己帶來了一些啟示,。

第一輪的《口算乘法》，一節(jié)算理課,，解決了我多年的一個(gè)疑惑，如何兼顧算理和算法的教學(xué),。算理到算法,，是從直觀到抽象的思維過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)算理時(shí)離不開直觀的操作,，從直觀過渡到抽象,，需要一個(gè)橋梁，這個(gè)橋梁就是老師的有效提問和引導(dǎo),。

第二輪xx的《圓的初步認(rèn)識》,，通過教研員常立剛老師和王校長的點(diǎn)評,，讓我明白了如何進(jìn)行概念的教學(xué),，可以把概念進(jìn)行分解，有層次有梯度的練習(xí),。老師要給學(xué)生搭建一個(gè)學(xué)習(xí)的階梯，重走概念形成之路,。

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十

各位精英同事：

大家好,！雖然論年紀(jì)與教齡我并不小，但論管理資歷我還是很淺。接任三年級段長的這段日子以來,，經(jīng)歷了才深知做這個(gè)小芝麻官的不易。尤其是這段時(shí)間,，由于自己的不小心腳受了傷,，又逢組內(nèi)各活動(dòng)啟動(dòng)，更覺得壓力山大,！所以,，我還得向在座的各位學(xué)習(xí)，同時(shí)也深刻檢討,，如果非要說有什么亮點(diǎn)可言,，我還真想不出一件能稱之為亮點(diǎn)的驚天動(dòng)地之事，希望在下次相聚之時(shí),，能帶著令人驚喜的成果與你們分享,。

開學(xué)被宣布擔(dān)任年級段長時(shí)，我真的感覺誠惶誠恐,，但開學(xué)時(shí)的忙碌不容我多想,，不管是否具備這個(gè)能力，我也得盡力做好每一件事,。于是,，我迅速擺正自己的位置，多動(dòng)腿,、多動(dòng)嘴,、多動(dòng)手、多觀察,、多交流,，做好德育處管理班級的左膀右臂，做好年級組內(nèi)的調(diào)節(jié),。開學(xué)頭幾天,，一有時(shí)間我便在三年級的兩層樓間轉(zhuǎn),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與相關(guān)老師溝通解決,。有時(shí)，我也會(huì)帶上照相機(jī),，把書吧的照片拍下來,，提醒各位班主任要及時(shí)督促，叮囑書吧管理員按時(shí)上崗,。對學(xué)校安排的每一項(xiàng)工作不打任何折扣地做到最好,。

說到這里，我還要提一下我們的周末作業(yè)反饋，也是緣自合作的成果,，原本三年級語文組率先推出反饋表,，我看到了覺得這個(gè)做法可行，便與語文組長商量,，將反饋表修改成各科綜合的,，每到周五，各班語數(shù)英等各科老師們便會(huì)聚在一起,，討論本周孩子們的在校表現(xiàn),，分寫反饋表。這樣一來,，家長們便能通過一個(gè)表格得知孩子各科的表現(xiàn),，時(shí)時(shí)每周就有更多的孩子被老師們寫反饋，我們老師累點(diǎn)不值一提,，但家長們因此卻更安心,，我們又何樂而不為呢？

正巧我們?nèi)昙壵诨I備家長開放日活動(dòng),，當(dāng)方案初訂時(shí),，我們都有過擔(dān)憂，但最終因?yàn)閷＜译y請,，時(shí)間也因此不能推遲,。得知情況后，我們?nèi)昙壗M全體老師通力合作,，英語老師利用早活動(dòng)排練英文歌曲,，有的班主任負(fù)責(zé)小主持人的稿子，有的找朗誦詩歌內(nèi)容,，還有的找親子活動(dòng)……組內(nèi)分工合作,、忙而不亂。雖然身體還有傷未痊愈,，卻被這個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的精神感動(dòng)著,。所以，在我看來,，組內(nèi)成員能團(tuán)結(jié)一致,、齊心協(xié)力地工作就是我們最大的亮點(diǎn)。

提到建議,，我這里說三點(diǎn)：

牛奶瓶扔得到處都是,，書吧、廁所門口,、窗臺……同時(shí),，我們也都有感覺：教室衛(wèi)生并不理想，雖然每天都有人掃，但卻很少有人保持與維護(hù),，所以我想說的第一點(diǎn)是借用名班主任魏書生的成果：“人人有事做,，事事有人做”的班級管理模式。這樣做的好處是：各項(xiàng)班級事務(wù)分工到人,，人人成為班級小主人,。同時(shí)也避免了每天值日換來換去總是容易忘記的弊端。但這一切也都是要有保障的,，要有班主任的有效引導(dǎo),，身體力行的示范與督促，以及每位科任老師以校為家的提醒與配合,。

讓學(xué)生真正成為學(xué)校的小主人，設(shè)立“紅領(lǐng)巾”崗位,，讓更多的學(xué)生參與到衛(wèi)生,、安全以及日常行規(guī)的督促與評價(jià)中，精心設(shè)置崗位,，全面督促,，共同管理好校園。同時(shí),，一定要及時(shí)公布當(dāng)天情況,，以引起全體學(xué)生的重視,。

我要說的就是這些,，工作中有任何不當(dāng)之處,，歡迎各位隨時(shí)批評指點(diǎn),，謝謝！

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十一

學(xué)期無論在班級管理還是在教育教學(xué)上都取得了不少的成績,，同時(shí)也使自己在教育思想上有了不少新的啟發(fā)與啟示,。為了讓成功的經(jīng)驗(yàn)得到發(fā)揚(yáng)，為了能讓失敗的教訓(xùn)不再重演,。在學(xué)期結(jié)束之際，特對本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)回顧與總結(jié),。

本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的最大亮點(diǎn)應(yīng)該是在學(xué)校的積極倡導(dǎo)與組織下，大膽改革嘗試“洋思”的課堂教學(xué)、有效提高課堂教學(xué)效益,。在開學(xué)之初,，學(xué)校就已經(jīng)確立本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)與改革方案——學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)、提高教學(xué)質(zhì)量,。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)兩次實(shí)地去江蘇洋思中學(xué)考察學(xué)習(xí),，為我們帶來了許多洋思的教育、教學(xué),、管理上的許多信息,。學(xué)校組織編寫了一套《學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn)材料匯編》供全校教師學(xué)習(xí)，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)對洋思的課堂教學(xué)模式有了較深刻的了解,。洋思的教育理念是“沒有教不好的學(xué)生”,、“相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好”；洋思課堂教學(xué)模式概括為“先學(xué)后教,、當(dāng)堂訓(xùn)練”的基本結(jié)構(gòu),，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)為中心；培優(yōu)補(bǔ)差上建立“堂堂清,、天天清,、周周清”的模式。這些理論為在課堂實(shí)施與借鑒洋思提供了依據(jù),。

1,、出示教學(xué)目標(biāo)；

2,、出示自學(xué)指導(dǎo),；

3、學(xué)生自學(xué),；

4,、檢查自學(xué)效果；

5,、疑難講解,；

6、當(dāng)堂訓(xùn)練,。

后在實(shí)際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)這種生硬的搬套并不適合小學(xué)三年級的學(xué)生,。為此根據(jù)小學(xué)生一些獨(dú)有特點(diǎn)：自學(xué)能力不強(qiáng)；自覺學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間不長,；自學(xué)興趣不濃等,，對基本模式進(jìn)行一定的改革。將自學(xué)目標(biāo)語言簡單化,、兒童化,，這樣方便學(xué)生理解,；自學(xué)目標(biāo)簡化而將自學(xué)指導(dǎo)細(xì)化，這樣做的主要目的是給學(xué)生自學(xué)具體的指導(dǎo)與提示,，教給他們自學(xué)的方法,、提高自學(xué)能力；結(jié)合學(xué)生喜歡童話的特點(diǎn)在自學(xué)提示時(shí)增加了一個(gè)小卡通人物“樂樂”,，將她設(shè)計(jì)為一個(gè)知識豐富,、熱心助人的小幫手，后期的自學(xué)提示就變?yōu)榱恕皹窐贰碧崾灸?；自學(xué)的形式多樣化,，將獨(dú)立自學(xué)、同桌間討論式自學(xué),、小組合作式自學(xué)有機(jī)結(jié)合,。通過一些變化使整個(gè)課堂更加適合于本班的學(xué)生，有效提高了他們的自學(xué)能力與學(xué)習(xí)效果,。

??本學(xué)期在實(shí)施洋思的教學(xué)模式中收獲了許多,，這種模式在數(shù)學(xué)教學(xué)中確有許多優(yōu)勢。以自學(xué)為主的教學(xué)能提高學(xué)生的自學(xué)能力與思維能力,，這不但有助于課堂內(nèi)的學(xué)習(xí),，還且為課外學(xué)習(xí)及將來的學(xué)習(xí)都起了不少作用。強(qiáng)化課堂的練習(xí)是提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的保證,，數(shù)學(xué)課堂的一個(gè)重要特點(diǎn)我想應(yīng)該就是這樣,，保證學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，讓學(xué)生自查,、自悟,、自會(huì)，教師少講精講,，起指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者的作用。當(dāng)然在一個(gè)學(xué)期的嘗試中,，也感受到這種模式也不是完全適合小學(xué)課堂的,，這需要我們在不斷實(shí)踐中，大膽改革,，將洋思經(jīng)驗(yàn)的有益成分輸送到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,，讓課堂教學(xué)更有實(shí)效更有生機(jī)。

教學(xué)是一項(xiàng)長期而煩瑣的工作,，只有長期堅(jiān)持才能確保其質(zhì)量,。整個(gè)學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理這方面抓得很實(shí)，工作做得很全面,。而作為教師也在實(shí)實(shí)在在的工作著沒有一刻放松,。課前,，收集教學(xué)資料、制作教具學(xué)具,、認(rèn)真?zhèn)湔n,；課中,，以最好的心情走進(jìn)課堂,、以最佳的狀態(tài)面對學(xué)生、以最輕松活躍的方式組織課堂教學(xué),、以最細(xì)心耐心的心理輔導(dǎo)學(xué)生,；課后，認(rèn)真批改每一份課堂家庭作業(yè),、耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生,；每周、每單元認(rèn)真組織進(jìn)行各種形式的測驗(yàn)檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的情況反饋學(xué)習(xí)效果,，及時(shí)采取相應(yīng)措施查漏補(bǔ)缺,、培優(yōu)補(bǔ)差。在這種較扎實(shí)的工作下,，整個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作在穩(wěn)步向前推進(jìn),、學(xué)生的成績絕大部分有所提高。

目前針對兩個(gè)班的實(shí)際,，最大的問題是如何提高那一部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績與學(xué)習(xí)興趣,。兩個(gè)班的學(xué)困生數(shù)量比較多、基礎(chǔ)相對很差,，單靠平時(shí)的課堂教學(xué)無法有效提高他們的興趣與成績,。單獨(dú)的課外輔導(dǎo)，由于時(shí)間,、精力等方面的主客觀原因,，使得這樣的輔差顯得“勢單力薄”，無論是從輔導(dǎo)的面上還是輔導(dǎo)的效果上都不甚理想,。

整個(gè)學(xué)校的文化氛圍是：教師用心的教學(xué),，學(xué)生扎實(shí)的學(xué)習(xí)，這種教學(xué)育人的環(huán)境是富有生機(jī)與活力的,，是學(xué)生,、教師、學(xué)校的一種多贏局面,。作為教師要努力適應(yīng)這種氛圍這樣的環(huán)境,，踏實(shí)工作、積極學(xué)習(xí),，提高教學(xué)管理的技能,、提高教學(xué)管理的效果。

一年的數(shù)學(xué)教學(xué),，讓自己再次深刻的認(rèn)識到：上課難,、上好一堂課很難,、上好一堂讓學(xué)生喜歡的課更難?，F(xiàn)在還不能做到讓我的課堂是充滿歡聲笑語的，是讓學(xué)生感到輕松愉悅并有收獲的,，但我要努力讓這樣的課堂早日出現(xiàn),。目前深刻感受到要在這些方面使自己改變并進(jìn)步：進(jìn)課堂前一定要是一個(gè)好的心情，無論是在什么情況下，當(dāng)上課鈴響后我的心情應(yīng)該馬上調(diào)節(jié)到輕松快樂,，確保進(jìn)教室后我?guī)Ыo學(xué)生的是一個(gè)笑臉,；我需要更大的耐心,，當(dāng)我輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),，不會(huì)因?yàn)槿槲灞榈闹v解后學(xué)生還未聽懂便不耐煩便開始動(dòng)怒了,，此時(shí)應(yīng)變化講解的角度方式,，用更關(guān)愛用鼓勵(lì)的語言來教育他,；課堂教學(xué)不要拘泥于一種固有模式，應(yīng)多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，大膽嘗試各種教學(xué)方法,，這種嘗試不要怕失敗不要怕浪費(fèi)時(shí)間。要想讓自己的課堂有自己的特色,，要想讓學(xué)生喜歡我的課堂,，我要做得事還很多,。選擇了教育我就會(huì)努力做得更好,！

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十二

時(shí)光荏苒,，彈指一揮間，一學(xué)期又結(jié)束了,。這一學(xué)期,，我有了前一年的年級組長工作經(jīng)驗(yàn)，工作起來沒有那么陌生了,，下面來盤點(diǎn)一下這學(xué)期的年級組學(xué)生工作,。

這一學(xué)期,，我們根據(jù)開學(xué)初制定的年級組工作計(jì)劃,，重點(diǎn)開展了“智慧系列活動(dòng)”。包括智慧地學(xué)習(xí)和智慧地生活系列活動(dòng)：

活動(dòng)主題：“智慧地學(xué)習(xí)”

系列活動(dòng)一：我愛學(xué)英語

系列活動(dòng)二：合理安排外出實(shí)踐活動(dòng)

系列活動(dòng)三：困難，不怕不怕啦

系列活動(dòng)四：預(yù)防和應(yīng)對危險(xiǎn)

系列活動(dòng)五：智慧戰(zhàn)勝錯(cuò)別字

系列活動(dòng)六：我是家庭小主人

系列活動(dòng)七：有效地復(fù)習(xí)

系列活動(dòng)八：我會(huì)安排雙休日

這些活動(dòng)中有些是單獨(dú)一次活動(dòng),，有些活動(dòng)還有前沿后續(xù),，比如《我會(huì)安排雙休日》有系列活動(dòng)一：雙休日生活調(diào)查回顧,，系列活動(dòng)二：我會(huì)安排雙休日，系列活動(dòng)三：幸福家庭雙休日,，系列活動(dòng)四：精彩雙休共分享，系列活動(dòng)五：智慧過春節(jié),，這些活動(dòng)有的安排在晨會(huì)課上,，有的安排在班隊(duì)課上，有的安排在課外完成,。

除此之外,，我們還開展了“我愛新校系列活動(dòng)”；崗位建設(shè)系列活動(dòng)”,；“學(xué)校大型活動(dòng)與班級活動(dòng)相整合的系列活動(dòng)”,。

以上活動(dòng)我們分析了三年級孩子的年齡特點(diǎn)，考慮到三年級學(xué)生是處在九歲左右的少年兒童,，這個(gè)年齡段的兒童無論是身體素質(zhì)還是心理素質(zhì)都有了顯著的提高,，認(rèn)知能力的發(fā)展上了一個(gè)新臺階；雖然是自我意識的覺醒時(shí)期,；但在現(xiàn)實(shí)生活中生活能力和社會(huì)實(shí)踐能力有比較差,，價(jià)值觀和道德意識又沒有完全形成，缺乏與人溝通的能力,，面對實(shí)際問題往往不知道如何解決。其次,，進(jìn)入三年級,，學(xué)習(xí)難度加大，對抽象思維要求提高,。一部分學(xué)生被較難的任務(wù)激發(fā)了成就感,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)機(jī),。而另一部分學(xué)生部適應(yīng)教學(xué)方式及學(xué)習(xí)難度的變化，產(chǎn)生挫折感,，對學(xué)習(xí)興趣降低,。針對孩子在生活和學(xué)習(xí)中所面臨的問題，及時(shí)給予幫助,、指導(dǎo)和引領(lǐng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)智慧地自主地學(xué)習(xí)與生活。通過這些系列活動(dòng)絕大多數(shù)的學(xué)生能智慧地安排學(xué)習(xí),、生活,、娛樂的時(shí)間；激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的熱情,，提升活動(dòng)體驗(yàn)的質(zhì)量,，提升綜合能力和素養(yǎng)；培養(yǎng)本年級學(xué)生智慧,、自主學(xué)習(xí)與生活的意識和思維方式,，打造“靈性”的學(xué)生氣質(zhì)形象。

小學(xué)三年級教師教學(xué)工作總結(jié) 小學(xué)三年級教師工作總結(jié)第一學(xué)期篇十三

我坐在電腦前,，習(xí)慣性地想寫點(diǎn)什么,！

今天，領(lǐng)導(dǎo)聽完曾老師的課,，在我辦公室臉色很難看,。領(lǐng)導(dǎo)問我集體備課做了些什么？為了這次上課,，我們?nèi)昙壍恼Z文老師商議了三次,，到頭來上課，還是各上各的,，集體備課沒有什么效果,。

通過今天的展示課，也讓我知道了,，工作要做細(xì)致,。在集體備課的時(shí)候，上課的要點(diǎn)是點(diǎn)到了,，但是沒有細(xì)說怎么去攻克要點(diǎn),，用什么方法可行，用什么方式可以讓學(xué)生明白一節(jié)課的主題,。

今天曾老師的課,，什么都想講，到最后是什么都沒講清,，學(xué)生是一片迷糊,，聽課的老師也是一片迷糊,！

領(lǐng)導(dǎo)跟我談了之后,，我知道,，我沒有把備課落實(shí)到細(xì)處,。我該檢討自己,，不會(huì)把原因歸結(jié)在客觀的原因上,。

在學(xué)校開展語文主題教學(xué),，這是全新的教學(xué),，我負(fù)責(zé)這件事,，我本身不是很精通,，對老師沒有進(jìn)行過專門的培訓(xùn),，要培訓(xùn)老師，自身的能力還不夠,，要老師一下子改變一二十年的教法,，沒有那么容易，觀念不轉(zhuǎn)變就沒有教學(xué)思路的改變,。在備課的時(shí)候,，每個(gè)人都有自己的理解，我沒有做到,，把重點(diǎn)提出來,，大家商議好了，就要按規(guī)定的要求去上,，而不是備課是備課,，上課又是按自己的方式去上了！備課跟上課分離了,，集體備課有什么作用呢,？

在每次備課的時(shí)候，我沒有特別強(qiáng)調(diào)老師一定要按討論的方案去上,，平常我沒有跟蹤老師的課堂,，老師們還是不習(xí)慣新的教法，老師不轉(zhuǎn)變學(xué)生也難轉(zhuǎn)變,。如果只是在形式上為了主題閱讀,，到頭來是老的教法丟了，新的教法又跟不上,，這樣呈現(xiàn)的課堂就不知是啥味道了,！

關(guān)鍵還是要讓老師們的思想發(fā)生改變！

行走在課改這條路上,，當(dāng)局者迷,，我真有些迷了！

特別是意見一多的時(shí)候，我不知道孰對孰錯(cuò),，各有各的看法，各有各的理由,。而要自己去上一堂課,，又感覺很難找到抓手！

明天我要上研討課了,，我也花了心思,，希望明天的課堂是學(xué)生展示的舞臺！