作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

中班幼兒三八婦女節(jié)活動教案及反思篇一

1、在幼兒復唱歌曲的基礎上,，能夠有表情地演唱。

2,、引導幼兒大膽創(chuàng)編,，感受創(chuàng)編的樂趣，欣賞并接受其他小朋友的創(chuàng)編,，并體會合作的快樂,。

3、能根據音樂的速度,，變換動作速度,。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處,。

活動準備：

1,、歌曲錄音《王老先生有塊地》。

2,、各種小動物的圖卡片,，ppt課件.

活動難點：幼兒讀歌詞，并借助肢體動作表現節(jié)奏,。

活動重點：在熟悉歌曲的基礎上,，創(chuàng)編歌詞,，體驗創(chuàng)編的樂趣。

師出示圖片,，看著這幾幅圖片,，你能講個故事嗎？

幼兒試著說一說,。

1,、師：王老先生聽見小雞叫得這么動聽，又開心的唱起來了,，讓我們來唱一唱吧,。

（一）1、動物創(chuàng)編,。

播放圖片,，王老先生的地里還養(yǎng)了那些小動物呢？我們來看一看吧,。（出示小狗圖片）

那我們也來創(chuàng)編歌曲好嗎,？不要怕，跟老師來試一試,，你們都是優(yōu)秀的創(chuàng)編能手,。

幼兒說一說，把歌詞讀一讀,，再唱一唱,。

2、出示各種動物圖片,。

再分組表演,，幼兒自由變換動作，集體自由表演,。

3,、地里還能養(yǎng)那些小動物呢？幼兒說一說,。

你能將這些小動物創(chuàng)編到歌曲里嗎,？幼兒自由創(chuàng)編并展示自己的歌曲。

（二）人物創(chuàng)編,。

1,、引導幼兒把“王老先生”替換成“趙老先生”，讓幼兒讀一讀歌詞,，再唱一唱,。

師引導幼兒換說一說還能成他姓的老先生，還可以換成“張家阿姨”“李家伯伯”,。

2,、替換成幼兒自己姓名或其他幼兒自己感興趣的名稱,。

幼兒自由創(chuàng)編，師引導完成,，幼兒讀詞并表演唱,。

師重點指導姓名2個字和3個字的幼兒唱第一句，唱準音高,。

3,、游戲。

這是本節(jié)課高潮,，我將幼兒分成四組,，戴上頭飾（提醒幼兒要愛護小動物），去請老師表演,，邀請的老師頭上的頭飾要和你戴的一樣，提醒幼兒要請示應該有禮貌,，要注意怎么說,，各組用2-3分自己創(chuàng)編，然后在我的指揮下分組表演,。

小朋友們,，還可以把你喜歡的人或自己的名字創(chuàng)編到歌里，回家唱給爸爸媽媽聽吧或在展示區(qū)自由活動,。

成功：第一環(huán)節(jié),，我拋給幼兒一個問題：看著這幅圖片，你能講一個故事嗎,？我這個問題提得有思維有廣度,，是本課的一個亮點。在其他各環(huán)節(jié)中,，通過幼兒的反饋,，教學目標已達成，教學重難點均已突破,，對幼兒隱形的教育也已達成,，幼兒明白要愛護各種小動物。另外,，ppt課件的應用,，使幼兒興趣很濃厚，再創(chuàng)編時還能提醒幼兒要把哪種小動物,、哪個人物創(chuàng)編到歌曲里,，也使各環(huán)節(jié)清晰明了，我覺得本節(jié)課教學效果相當明顯,，本節(jié)課較成功,。

不足：在最后一個活動中,，我是把頭飾讓各位老師幫助我發(fā)給小朋友的，最好讓小朋友自由選擇頭飾進行表演,。課中幼兒沒有完全脫離我的“掌控”,，我也是怕放得太開，會收不住場的,，在這方面我需繼續(xù)提高,。由于我悟性不高，對奧爾夫的教學模式還沒有充分的理解,，對奧爾夫音樂教育理論與實踐感悟也不到位,，但是我會不斷的去學習和摸索，在以后的教學中不斷嘗試,，不斷的積累,，把奧爾夫教學法真正運用到教學實踐中。

小百科：地可以用在動詞后作助詞,，也可以作為名詞,，表示大地（指地球表面最下方；貼近地殼的表面部分）,，地球等,。

中班幼兒三八婦女節(jié)活動教案及反思篇二

1.通過實踐體驗，激發(fā)幼兒參與數學活動的積極性,，培養(yǎng)主動的探索精神,。

2.能辨別認識圓柱體，感知其基本特征,。

3.在動手嘗試的基礎上,，會自己說出、找出并制作與圓柱體相似的物體,。

4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話,。

5.體驗解決問題的成就感。

1.教具準備：用各種圓柱體制成的機器人一個,。胡蘿卜,、粉筆、小刀,、磁帶,、錄音機。

3.環(huán)境創(chuàng)設：①體育角,，內放高蹺,、圓柱狀沙袋、棍,、易拉罐,、滾筒,、金箍棒等]②自制玩具角，陳設會叫的陀螺,、望遠鏡,、萬花筒、柱狀風鈴等③實物角,，內置電池,、果汁罐、卷糖,、球,、椎狀物體、花瓶,、廢舊蛋糕盒等,。

一、通過機器人柱柱激發(fā)幼兒參觀圓柱世界的興致,。

2.聽音樂開火車帶領幼兒到柱柱世界,。

二、通過反復嘗試初步認識圓柱體,，引導幼兒體驗圓柱世界的秘密。

1.玩一玩,、想一想--

引導幼兒第一次游戲嘗試,，知道圓柱體的名稱。

①讓幼兒任意挑選一種玩具,，自由感知圓柱世界的豐富,。

②啟發(fā)提問：

a、你玩的是什么?它象什么形狀?

b,、你還發(fā)現了圓柱世界的什么秘密?

③鼓勵幼兒完整表述自己的經驗,，重點能說出它象什么形狀?

④以機器人口吻小結--柱柱世界里的每樣東西都象柱子一樣，這種形體就叫圓柱體,。

2.量一量,，說一說--

引導幼兒第二次測量嘗試，感知圓柱體的特征,。

①啟發(fā)嘗試：

a,、你發(fā)現圓柱體是什么樣的?它跟圓形一樣嗎?

b、請你再玩一玩,，想一想,，你是怎么玩的?

c、每個圓柱體摸上去都是什么感覺?請你用繩子或尺子量一量好嗎

②鼓勵幼兒自由探索圓柱體的主要特征,，能用手,，繩子,，尺子量一量圓柱體的兩端和中間是否一樣。

③引導幼兒用語言表述自己的發(fā)現,。

④小結：圓柱體的兩端是兩個一樣大的圓形,，中間部分一樣粗，放倒了還會滾動,。

三,、通過動手操作和觀察比較，鞏固認識圓柱體,，提高幼兒對圓柱世界的辨別能力,。

1.迭一迭，變一變--讓幼兒在比較嘗試中加深對圓柱體的印象,。

①啟發(fā)提問：

a,、你知道硬幣是什么形狀的?

b、你能不能用許多硬幣變一個圓柱體?

②幼兒操作,，思考：你是怎么變的?一個一個一樣大的圓形迭起來象什么?

③小結：一個一個一樣大的圓形迭起來象圓柱體,。

2.找一找，削一削--讓幼兒在尋找相似與不似中加深對圓柱體的理解,。

②引導幼兒觀察陳列柜內實物,，分辨相似與不似圓柱體的東西，并說出原因,。

③提出疑問：怎樣使胡蘿卜變得象圓柱體?

④教師操作：用削刀將胡蘿卜削掉,，中間部分削去外皮，變成一樣粗細,。

五,、通過分組小制作延伸幼兒對圓柱世界的想象創(chuàng)造能力。

1.制作望遠鏡--在長方形卡紙上先涂上花紋,，再粘制兩個一樣大的圓柱體,，并用膠水固定。

2.花鏈數字玩具--在許多形狀中尋找圓柱體的小紙鏈,，并串到彎好的鐵絲上,，變成花鏈玩具。

3.紙筒小動物--利用廢衛(wèi)生紙筒,，卷上色紙,，粘貼眼睛、嘴巴,、耳朵等制作小兔,、小鳥、螃蟹等小動物。

插吸管--把吸管有規(guī)律地插入紙杯,，并調整吸管兩邊長度,，變出各種形態(tài)東西。

幼兒在日常生活中常常接觸到圓柱體,，但對圓柱體是一種常見的立體幾何圖形,，幼兒的意識是模糊的，并且很難聯系到社會中去,。通過生活中常見的杯子和罐子之間的比較,，讓孩子在自由擴展的玩當中尋找其中的特殊性，從而來認識圓柱體的具體特征,。因此,，孩子會比較感興趣。我們班孩子由于多種客觀原因,，因此,，差異性比較大。能力較強的幼兒語言表達能力好,，回答問題完整,，并且善于觀察。而能力較弱的孩子卻相差比較大,。所以,，在設計活動時要考慮到這種情況。在活動中我采用了強弱互相搭配的方法,，能力強的孩子帶著相對較差的孩子一起活動,，引導他們去相互學習。我的這個活動也是培養(yǎng)幼兒的觀察力,，使幼兒通過觀察、比較判斷圓柱體的外形特征,，并學會運用各種感官感知多種多樣的圓柱體,。最后，孩子們在愉快地“手拉車”游戲中結束活動,。新《綱要》提出：創(chuàng)設寬松的環(huán)境,，讓每一個幼兒都能參與實際探索活動，感受探索的樂趣,，感受發(fā)現的喜悅,。經過各位專家的指點和不斷的試教修改反思。在這個教學活動中我已經幸福的感受到了,。

中班幼兒三八婦女節(jié)活動教案及反思篇三

1,、使幼兒掌握泥工最基本的技能，團圓、搓條,、壓扁等方法,。

2、通過幼兒探索與嘗試,，改變泥塊原有的特性,，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力,。

3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

4,、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質

5、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

1,、使幼兒掌握泥工最基本的技能,，團圓、搓條,、壓扁等方法,。

2、通過幼兒探索與嘗試,，改變泥塊原有的特性,，捏出自己喜歡的物品形象，培養(yǎng)幼兒動手操作能力,。

3,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

生泥,、竹簽、泥塑盤等,、火柴棒若干,、葉子等裝飾材料。

一,、激趣導入

1,、師生共唱《餅干歌》。

2,、出示泥工作品,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

3、提醒幼兒在玩時應注意什么,？

二,、動手操作

（幼兒自由選擇泥塊玩泥。）

1,、鼓勵幼兒嘗試泥的玩法,，引導他們團圓、搓條,、壓扁,。

2、引導幼兒捏出自己喜歡的造型,。（根據老師提供的模型試著去捏,。）

三、成果展示,，分享快樂

1,、請幼兒展示自己的作品，說說自己捏的是什么,？怎樣捏的,？向全班小朋友介紹自己的經驗。

2,、幼兒相互欣賞作品,，體驗成功的快樂。

四,、活動延伸

是幼布置小小的泥塑展,，組織幼兒欣賞。

從事幼教工作后,，我在工作中不斷發(fā)現,，親近自然的確是孩子的一種本性。孩子對于沙子,、泥土之類的東西更是情有獨衷,，作為幼教工作者，真的應該像《幼兒園指導綱要》中所說：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點,、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望，從而使孩子更親近大自然,，珍惜自然資源,，做一個生活的熱愛者。作為幼兒教師的我更應該注重激勵,、呼喚,、鼓舞幼兒去動手,、去操作、去探索,、去發(fā)現,。

本節(jié)活動，根據農村孩子的特點,，我選擇農村自然材料——泥巴,，通過孩子動手操作，自我展示,，進一步培養(yǎng)了他們動手操作能力,，語言的表達能力以及幼兒的創(chuàng)作思維能力。讓孩子們在活動過程中盡情的玩,，盡情的做,，體會成功的樂趣。

在一次戶外游戲時,，我發(fā)現孩子們對泥非常感興趣,。針對農村孩子的特點，我選擇了這次玩泥巴活動,。

中班幼兒三八婦女節(jié)活動教案及反思篇四

1對生活中特殊的電話號碼(119,、110、120)感興趣,，在活動中感知它們與人們生活的關系,。

1海報背景圖三幅，正面分別寫著110,、119,、120，背面貼有雙面膠的卡片若干,，活動記錄表張,。

2自制課件，不同的電話機,、手機,。

(設計思路：環(huán)節(jié)――三個環(huán)節(jié)層層遞進，為幼兒創(chuàng)設與課件,、教具,、教師、同伴充分互動的機會,；手段――通過實踐,、觀察和比較．讓幼兒發(fā)現撥打三個特殊號碼的相似處，發(fā)生緊急情況時可能只要撥打一個求救電話．也可能要打兩個甚至三個不同的求救電話,；細節(jié)――課件中的虛擬事件選擇全體劫兒熟悉的幼兒園和幼兒園對面的菜場作為事發(fā)地點,，以便讓幼兒能較好地表述,。)

一、感知辨別

1引出特殊的電話號碼

師最近,，我們收集了許多不同的電話機和手機,。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現，家里的電話號碼有8位數字,，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字,。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的,，你們知道是哪三個號碼嗎,？(110、119,、120)

小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼,。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字,，這樣記起來容易,，撥起來也快。

2配對游戲

課件中出示房子著火,、打架,、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖,。

師：這里發(fā)生了什么事情,？

幼：著火了。／有人生病了,。／馬路上有人在打架,。

幼119。(根據幼兒的回答,，教師操作課件,，將號碼119與著火的房子相配。)

幼110,。120,。(根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗,，120配對成功!課件中響起歡呼聲,、)

幼：110。(配對成功,。)

師對l如果有人打架,，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉(幼兒喜歡的卡通形象,、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明-那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎,？(教師鼓勵幼兒大膽回答。)

幼．因為這三個號碼是三個數字的,。／因為這三個號碼是人們在危險時用的,。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

拉拉小朋友和黃老師都說對了,，告訴你們,，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的,。好了,，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧(教師播放課件，先呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失,，請幼兒說出消失的是哪個號碼,，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。)

二,、模擬實踐

師：記得要像上次火災逃生演習一樣快,，要不小火很快就會變成大火。(播放課件,，出現電話的圖像,，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后,，課件里的電話鈴響起,，消防員出現在畫面中。)

師：哦,，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園,、在什么路上第幾號了?；饎莞罅藑快,，誰再來打一次電話?(再請一名幼兒拔打電話。)

師：真棒,，××把火災發(fā)生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了,，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了,，保護了大家的生命安全,，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的?(請幼兒復述火警電話應該說什么．并簡單講解拔打119的一些注意事項．如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號,、著火點是哪兒,、火勢大小、有沒有人受傷,、打電話的人是誰,、聯系電話是多少,，等等。)

2．復習撥打火警電話119

師：(課件播放瓦屑菜場著火,、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖)哎呀’這里也著火了,，誰來幫他們打電話?(請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后．教師播放消防車出動的課件,。)

3討論：還該打什么電話

師大火把菜場里的叔叔也燒傷了,，我們還應該幫叔叔打什么電話?(120急救電話。)

師：對了,，遇到急病或嚴重的病情可以撥打120求救,。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？(請2～3位幼兒拔打120急救電話,，教師扮演急救中心工作人員,。電話打完，播放救護車出動的畫面,。)

師：(小結拔打120的注意事項)撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn),、什么路幾號、傷勢或病情如何,、你是誰,、你的聯系電話是多少。

師：(播放課件中小偷偷東西的畫面)咦卜這是誰,？他要干什么,？我們打哪個電話？(引出110報警電話,，請兩位幼兒模擬對打電話,。電話打完后，課件播放警車出動,。)

師(小結撥打110的注意事項)原來撥打報警電話110和火警電話119,、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里,，你是誰,，你的聯系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的到底是什么事件,，這樣能方便110中心安排對應警種的警察前來處理,。

師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧!

拉拉：小朋友真聰明,，我服了

三,、制作海報

1．合作制作海報

(教師拿出事先準備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火,、爆炸,、交通事故、重病病人,、小偷偷竊,、打架、搶劫,、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應的圖片旁邊,。具體要求：幼兒分成三組,，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內容,，再想想該打哪個電話號碼,，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況,。)

2．檢查幼兒的海報

逐一檢查三張海報,，發(fā)現問題及時糾正。(幼兒基本都能讀懂每幅圖,，并貼上了對應的報警電話,，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災圖中的受傷人員旁貼上了119和120,。)

活動結束了,，幼兒在活動中的表現讓我有以下幾點體會

1課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學習興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉,，讓他代替教師向幼兒提問,、對幼兒的回答進行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等,，很好地吸引了每個幼兒,，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情,。

2幼兒對活動提供的各種通訊工具(為了達到讓幼兒感知不同類型的通訊設備及使用方法的隱性目標)似乎并不在意,，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標是否必要得進一步考慮,。

3本活動側重社會性教育與安全教育,，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育,。

4緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內容之一,，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址,、家庭電話等,，讓幼兒進行更加真實的嘗試。

中班幼兒三八婦女節(jié)活動教案及反思篇五

1,、 將正方形的紙對折后,，根據水果的特征，撕出各種的水果,。

2,、 能在教師的啟發(fā)下創(chuàng)編簡單的《摘果子》舞。

1,、 各種的水果實物（柿子,、桔子、梨,、蘋果等）

2,、 布置好“果園”的情境

3、 各色正方形的蠟光紙,；漿糊,、抹布每組一份

師：你們見過哪些水果？它們長的什么樣,？

師：這些水果是畫的嗎,？有什么不一樣？

1,、 先將正方形的紙對折后進行撕貼,。

2、 撕貼時要根據水果特征,，如有的水果上大下小,，有的水果要加蒂等。

1,、 將撕好的水果反過來在邊緣抹上漿糊,，貼到水果樹上。

2,、 不同的紙上畫有不同的樹,，一棵是柿子樹，一棵是蘋果樹,，一棵是桔子樹,，一棵是梨樹；讓幼兒將相應的水果貼在樹上,。

1,、 教師運用語言引起幼兒創(chuàng)編的興趣。

2、 幼兒隨音樂將自己編好的“摘果子“舞完整地跳一遍,，鼓勵創(chuàng)編和別人不一樣的動作,，并隨音樂做優(yōu)美的動作。

師：好了,，讓我們把水果運回家吧,！

中班幼兒三八婦女節(jié)活動教案及反思篇六

1.簡單了解婦女節(jié)的來歷，知道其全稱,、日期和意義,。

2.加深對勞動女性的尊敬和熱愛的情感。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.培養(yǎng)幼兒完整,、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5.探索,、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

1.掛歷一本,、紅花數朵(幼兒小組活動制作),。

2.請幼兒向媽媽、奶奶等了解她們工作的情況及做出的貢獻與人們生活的關系等,。

2.講解“三·八”國際勞動婦女節(jié)的來歷,，讓幼兒簡單知道，從前人們看不起婦女,，即使她們參加勞動,、干了很多活，也得不到人們的理解和支持,。她們覺得很不公平,，于是在1909年的3月8日，也就是90年前的這個日子,，勞動婦女聯合起來,，舉行了一次大規(guī)模的游行，爭取到了公平,。從此以后,，為了紀念這次有意義的活動，就把3月8日定為國際婦女勞動節(jié),。

3.講解什么是勞動婦女,，請幼兒議論一下誰來過這個節(jié)日?引導幼兒知道：自己的媽媽、奶奶,、阿姨,、幼兒園的老師、園長、工作在各行各業(yè)的勞動婦女都要過這個節(jié),，因為她們對社會付出了辛苦的勞動,，做出了突出的貢獻。

4.請幼兒夸夸自己了解的身邊的女性(媽媽,、奶奶,、老師等)，說說她們在工作崗位做出的貢獻,。

5.在教師的倡議下,，引導幼兒給節(jié)日的女同志送花表示祝賀。

6.組織幼兒到幼兒園各部門,，給園長,、炊事員、老師送花表示祝賀,，感謝她們?yōu)樾∨笥炎龀龅膭趧印?/p>

7.晚離園帶上禮物給過節(jié)的媽媽,、奶奶等。

中班幼兒三八婦女節(jié)活動教案及反思篇七

1,、知道三月八日是婦女節(jié),，是媽媽的節(jié)日。

2,、會尊敬,、關心媽媽，向媽媽表達自己的愛,。

3,、通過制作賀卡，提高幼兒的動手能力,。

4,、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗,，樂于參與節(jié)日的活動,。

5、體驗互相關心的美好情感,。

20xx年3月7日（周四）上午

各班教室

中班年級組全體幼兒及老師,。

各種顏色的卡紙，水彩筆,，每幼兒人手各一份,。

一、晨間談話

教師介紹“三八”婦女節(jié)的由來,，開展“我為媽媽做件事”進行一系列的討論,，引導小朋友在節(jié)日里給母親做一件有意義的事,，說一句感恩的話，唱一首感恩的歌,。

二,、制作愛心賀卡送媽媽

（1）討論賀卡繪畫的內容。

（2）教師說明制作賀卡的要點及要求并做示范,。

（3）幼兒擔當“小小設計師”,，一起設計愛心賀卡。

(4)繪畫完成后,，進一步對賀卡進行裝飾,。

（5）幼兒間相互參觀并學習，進行拍照,。

（6）回家把親手自制的賀卡送給媽媽,。

三、布置“小任務”

（1）做一件事情,。如幫助媽媽擦桌子,、掃地，為媽媽敲敲背,、捶捶腿等,。

（2）為媽媽唱一首歌曲。如《只要媽媽露笑臉》,、《我的好媽媽》、《不再麻煩好媽媽》等,。

教學反思：

通過此次活動,，孩子們知道“三八”節(jié)是媽媽、奶奶等婦女的節(jié)日,，了解到媽媽,、奶奶的辛勞與偉大，會用自己的方式（做感恩卡,、做花,、說一句祝福的話、為他們做一件力所能及的事）表達對媽媽奶奶的一片愛,，從小培養(yǎng)他們擁有一顆感恩的心,。

中班幼兒三八婦女節(jié)活動教案及反思篇八

1.幼兒在運水游戲中，再次感知水的特性,。

2.幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具,、材料，并用語言表達出來,。

3.幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣,，體驗成功的快樂,。。

水,、充氣盆,、空桶、漏斗,、瓶子,、小水桶、小杯子,，小鏟子,，小筐、小勺子,、毛巾,、棉花、吸水紙,、海綿等,。

一、談話引起幼兒對水的興趣,。

師："小朋友,，你們玩過水嗎？""水是什么樣的,？""玩水的時候應該注意些什么呢,？"（不能把自己和小朋友的身上弄濕）

二、通過玩水,，自由探索,。

1.徒手運水。

（1）角色扮演,，完成任務,。

師：孩子們，我們今天接到一個新任務,，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去,。我們一起用手把水捧過去吧。

（2）幼兒徒手運水,。

（滲透教育"水是很珍貴的,，別把它漏到地上了。"引導幼兒發(fā)現把手指閉得更緊,，水就漏得少些,。）

（3）教師小結用手運水情況，鼓勵幼兒尋找更好的運水方法,。

師：孩子們,，來看看我們的水運得怎么樣了,？（引導幼兒在說用手運水的困難時，進一步感受水的流動性,。）用手運,，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎,？（用 工具運）

2.活用工具,，巧妙運水。

（1）通過觀察,，引導幼兒思考,，并自由選擇工具運水。（增添教師語言）

（2）幼兒通過觀察,、比較,、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運水工具,。

（3）水越來越少了,，觀察幼兒是否會轉換工具運水。

（原本高效的大工具變得不適用了,，觀察幼兒是否用小工具操作,。）（開始拿著小工具運水的孩子會發(fā)現，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來）（用小工具舀起來就運會很累,，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運）

（4）結合實際情況,，引導幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

（"我一壓海綿,，水就跑到里面去了,，再擠，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經驗,，現在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運）（有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住,，這樣水會方便舀起來些）

三,、師幼互相交流探索結果。

1.請出勤勞的工具,。

師：水終于運完了,，我們坐下休息一會兒吧！剛才運水,，寶貝們用了哪些工具呢,？說給大家聽一聽。

（有目的地引導孩子說出為什么有的工具不可以運水,；吸水材料是怎樣運水的）

2.工具寶寶細分類,。

師：工具寶寶們幫我們運了那么多水,，也累了，他們想回家休息了,?？矗梢赃\水的工具寶寶的家在這里,，不可以運水的工具寶寶住在這個房子里,。請小朋友們把他們送回家。

3.檢查工具是否擺放正確,。

師：今天我們的任務都完成得很好,。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具,。

玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事,。利用孩子這一天性，在運水活動中,，為幼兒營造了輕松,、愉快、自主的運水氛圍,。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來,，盡情地表達著、思考著,、表現著,。活動中孩子們通過玩水,、運水,，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣,，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水,。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水,，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣,。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂,，少一些約束,，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁,，讓每個幼兒富有個性的全面發(fā)展,。