當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇一
在幾年的班主任工作中，我總結(jié)了班主任工作中的“三怕”：一是怕性子急,，沖動發(fā)脾氣;二是怕馬馬虎虎,，工作不仔細;三怕中途放棄，對學(xué)生置之不理,。
一是怕性子急,，沖動發(fā)脾氣。急性子做不好班主任工作,，因為教書育人是細活,，需要的是耐心。如果遇事不冷靜,，一時沖動,，由著性子，容易把事情搞得一團糟,。如果事事發(fā)脾氣,，自以為是，獨斷專行,，容易傷害學(xué)生的自尊心,，自信心,，一些學(xué)生甚至?xí)捌乒拮悠扑ぁ保瑥拇俗呦缕侣?。由于每一位學(xué)生的社會環(huán)境,，家庭環(huán)境，教育條件,，本人努力的程度以及身心狀況的不同,，造成了學(xué)生之間的差異。
班主任老師應(yīng)該看到每一個學(xué)生都是獨一無二的世界,，每一個學(xué)生都有著自己的興趣愛好和特長志趣,，要想使每一個學(xué)生都得到全面發(fā)展，就必須充分發(fā)揚民主作風(fēng),，取得學(xué)生們的信任和配合,，而不能靠使性子，發(fā)脾氣,。
二是怕馬馬虎虎,，工作不仔細。德國詩人海涅曾寫道：“每一個人就是一億世界,，這個世界是隨他而生,，隨他而來的?！苯處熕鎸Φ牟皇且粋€或幾個“世界”,。因此，教師需要做大量深入細致的工作,，如果工作馬馬虎虎,，摸不清學(xué)生的底，號不準學(xué)生的脈,，別說因材施教,，就是正確的評價學(xué)生也是極其困難的。如果只憑班主任的去制約學(xué)生,，很容易挫傷學(xué)生的自信心,，或使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或養(yǎng)成學(xué)生盲目聽從的奴隸人格,。因此,，教師的心要比媽媽的心還細才行。
三是怕中途放棄,，對學(xué)生置之不理,。在老師對特殊學(xué)生的轉(zhuǎn)變過程中，如果學(xué)生的進步不明顯,，老師常會對這類學(xué)生失去信心,，從而對該學(xué)生不再投入時間和精力去幫助教育,，反而聽之任之，置之不理,。這樣的結(jié)果,，經(jīng)常使一些有了一點進步的學(xué)生再次退步，而使老師以前的努力功虧一簣,。
班主任是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作,，班主任要不斷地完美自我，只有當(dāng)你不斷致力于自我教育的時候,，你才能教育別人,。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，值得我們每個教育工作者用自己的全部身心去愛這個職業(yè),，今后我仍將這么做。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇二
當(dāng)班主任,，除了休息天,，每天與57個孩子朝夕相處，累并快樂著,！孩子是天真的,，可愛的，無邪的,，快樂的,；孩子又是調(diào)皮的，好動的,，吵鬧的,，亢奮的……走進你們的世界，辛酸與甜蜜共存,；開心和懊惱同在,！
你們仨，從不會跟著我上課的腳步,，石同學(xué),，每天捧著一本課外書，看書看得如癡如醉,，從不聽課,，不做作業(yè)，若是我偶爾提醒你,，或者拿掉你的課外書,，便會遭到你的攻擊，甚至有時候會惡語相對,，弄得自己心情糟糕……雖然平時這樣,，但你期末語文也能考95分,，其他學(xué)科也能考優(yōu)秀！很欣慰,，你不再像上個學(xué)期一樣,，和我作對，頂嘴,，我不用再受你的氣了,。老師知道，你的確是個特別聰明的孩子,！其實是一個不可多得的人才,！
呂同學(xué)，每門課都幾乎考個位數(shù),，課堂上你是垃圾生產(chǎn)家,，會拿出各種各樣玩的東西在摸，或者撕一地的紙屑,，滿桌子的垃圾,；下課了，你總是跑到我面前來告同學(xué)的狀：盧老師,，誰誰誰欺負我,，無緣無故來打我等等，然后我一一給你解決,，其實,，你自己偶爾也會受別人指使，弄一點小惡作劇什么的,，你也并不是一盞省油的燈……今天真是難得看到你專心看書的樣子,！不過，你很聽老師的話,，很有禮貌,！你不比別人笨，只是你沒有把你聰明的頭腦用到學(xué)習(xí)上,！
可是看到你們的種種不軌舉動,，又看看你們可愛的臉龐，我除了生氣又能怎么樣呢,？每個孩子都有自己的花期,，你們，會在什么時候綻放呢,？老師期待著,！石和皓，我知道你們各缺失了那一份最可貴的父愛和母愛,，所以,，你們才會和別的孩子表現(xiàn)有所不同……除了及時教育,，或許我能做得只有給你們更多的關(guān)愛吧！孩子們,，相信你們,，有一天，你們都會等到自己花期的那一天,，到了那一天,，就是你們好好地、盡情地綻放的日子,！老師期待著,！
然而當(dāng)我們到達這個有著近60年歷史占地77畝的偌大校園，我驚嘆起鎮(zhèn)一級的中學(xué)竟然有如此規(guī)模,。在謝校長的帶領(lǐng)下,，在那個并不起眼的小鎮(zhèn)，我真的看到了一所與眾不同的學(xué)校：校園廣場上閃耀的退役殲6戰(zhàn)斗機在告訴我們,，“熱烈祝賀我校校友顏鵬志,、顏軍榮飛過天安門”紅紅的橫幅在告訴我們，這個學(xué)校是“全國空軍飛行員早期培訓(xùn)基地”,是雛鷹起飛的搖籃,，是溫嶺國防教育的一大特色,；讓“禮義廉恥,，百折不撓”,、“以禮始、以禮終”的跆拳道文化,；“助人自助·共同成長”的同伴心理輔導(dǎo)盛開心花,，給師生帶來享受和心靈的陶冶，是浙江省學(xué)校心理健康一級輔導(dǎo)站,。猛然發(fā)現(xiàn),，不是學(xué)校名不見經(jīng)傳，而是我太孤陋寡聞,。她用近60年的生命歷程打造了一本厚實而豐富的學(xué)校方志,，譜寫了一曲激越跌宕的教育樂章。
下午,，我們聆聽了箬橫中學(xué)心理指導(dǎo)中心趙蓉嬌主任的“同伴輔導(dǎo)”成果經(jīng)驗交流,。該校的心理健康教育層面追求“校際聯(lián)盟、搭建舞臺,、全員參與,、體驗分享、同伴互助,、攜手共進”,；心理咨詢層面力求達成“助人自助,、雄健心靈、挖掘潛能,、自主輔導(dǎo),、受輔自主、完善自我”,。趙主任著重從創(chuàng)建“心靈家園”,、組建“助人藝術(shù)”訓(xùn)練營、形成同伴聯(lián)盟,、啟動“1+1”輔導(dǎo),、實施劇本式輔導(dǎo)、開設(shè)同伴輔導(dǎo)活動課等六大策略進行了介紹,。
讓我觸動最深的是最后播放的教師自導(dǎo)自演的心理劇《幸福在哪里,？》該劇講述了一位深受工作困擾的體育老師，從早上起床,，送孩子上學(xué)之后,，就投入了學(xué)校一天的忙碌中去，每天都是在疲憊中度過,。面對收入微薄的教師職業(yè),，內(nèi)心矛盾重重，無助,、失意,、消極，找不到工作和生活的幸福感,。這個心理劇其實也是千千萬萬工作在一線教師的心聲,。在心理導(dǎo)師的引領(lǐng)下，這位體育老師最終走出了消極狀態(tài),，陽光面對自己的每一天,。
趙主任說，這是“關(guān)愛你我,，放飛心靈”為主題的教師心理劇比賽的一等獎,。學(xué)校以教研組為單位，圍繞比賽主題,，自行設(shè)計和撰寫心理劇劇本,，并由各教研組內(nèi)的教師上陣表演。把教師在生活,、工作,、人際中的心理沖突、煩惱、困惑等輔以心理劇技術(shù)進行表演,，是一種富有成效和極具特色的團體心理輔導(dǎo)方式,。該校校長謝林秋告訴我們，像箬橫中學(xué)這樣全校教師參演心理劇,，在全國可能也是首創(chuàng),。通過心理劇舞臺既豐富了教師文化生活，也增強了教師應(yīng)對,、處理工作和生活中遇到心理問題的能力,，促進教師的心理健康。
我覺得一個學(xué)校的精神,，都是靠老師去踐行,、耕耘和傳承的。只有充滿活力的教師團隊,，才能培育出朝氣蓬勃的孩子,。有幸福的教師，才會有幸福的孩子,，幸福的教育,。我們要善待安小這一集體，時刻把自身和學(xué)校的發(fā)展緊密地聯(lián)系在一起,。以做一名優(yōu)秀的人民教師為準繩,，愛崗敬業(yè)、嚴于律己,、追求上進,，講求奉獻，不斷提升自我,，輕物質(zhì),、輕回報,，重精神,、重付出，讓我們的心胸寬廣一點,，讓我們的情懷博大一點,。我們要朝著快樂的、幸福的,、美麗的安小教師而不斷努力,，用我們的幸福塑造孩子們的幸福，用我們的美麗塑造孩子們的美麗,。
記得李希貴老師曾經(jīng)說過：“把簡單的事情天天做好,，就是不簡單。”我想,，這也是我們教育教學(xué)工作的核心和真諦,。教育是一種影響，一種積淀,，一種引領(lǐng),，一種平凡的默默無聞的工作。是一件一件看似瑣碎細微的小事以及應(yīng)對這些小事的我們師者一個一個的行為,。比如說孩子的文明禮貌,，孩子的行為習(xí)慣……其所針對的應(yīng)該是孩子們的品行與能力，所看重的應(yīng)該是對孩子們默默的影響,、培育,。作為教師，我們要對我們的工作與學(xué)生真正的給予關(guān)注與投入,，要把平凡瑣碎的育人工作做到踏踏實實,，步步穩(wěn)健，真正的把“簡單的事情天天做好”,。
創(chuàng)新的思想是活力的源泉,，我們要不斷創(chuàng)新我們的工作，創(chuàng)新我們課堂,，不斷思考,，大膽實踐，不斷提升我們的心理素質(zhì),、教學(xué)能力和科研能力,。才能給我們的學(xué)校不斷注入新鮮血液，讓我們的學(xué)校越來越好,！
“忙碌是一種幸福,，讓我們沒時間體會痛苦；奔波是一種快樂,，讓我們真實地感受生活,；疲憊是一種享受，讓我們無暇空虛,?！弊屛覀儠r刻謹記這一句話，用好心態(tài)對待工作和生活,，向著陽光,、快樂、幸福出發(fā),！
有人說過：“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣,。沒有水,就不成其池塘,沒有愛,，就沒有教育”。教師對每一個學(xué)生的愛就是“師愛”,?！皫煇邸笔敲總€教師必須具備的一種優(yōu)良的道德品質(zhì)，它應(yīng)具備正直少卻虛偽,、具備無私少卻自我,、具備廣闊少卻狹隘,具備愛心少卻動怒；它可以使學(xué)生在逆境中得到安慰,，克服困難,，增強信心；在順境中更加奮發(fā),，不驕不躁,，永遠向前。
又到了人生的拐角處,，在鄉(xiāng)下工作了二十多年,，在別人羨慕的眼光中進城了，可我找不到一絲興奮的感覺,，對那個陌生的環(huán)境,、陌生的同事充滿了惶恐與好奇，雖然無數(shù)次給自己打氣,，無數(shù)次對工作做好了計劃,。當(dāng)這一切真的來到，讓我但任四（3）班56位學(xué)生的班主任時,，我還是緊張了,，15年了，15年沒當(dāng)班主任了,，我不知迎接我的是一群怎樣的孩子,。一切都從零開始，既然要做了,，就要做最好,，這是我做事的一貫準則。
作為班主任老師,，每一天都在與學(xué)生打交道,，每時每刻每分每秒都在與學(xué)生相處,，如何做好班主任工作是我們每一個班主任面臨的問題,。學(xué)生在行為習(xí)慣，道德養(yǎng)成,，在成長的過程當(dāng)中都與我們的教育密不可分,，學(xué)生又是一個有個性、有差異、有思想,、有情感的人,，如何才能讓學(xué)生對我們信服、對我們信任,、對我們傾心?，F(xiàn)實當(dāng)中往往會遇到一些學(xué)生，他們上課無心聽講,，違反課堂紀律,，老師往往上課都上不下去，下課欺負其他同學(xué),，翻越圍墻逃課,，謊話連篇，總不承認自己的錯誤,，想盡一起辦法為自己的行為找借口,，找理由，考試作弊家常便飯,，作業(yè)從不完成,，搞得班上同學(xué)都不喜歡他們，科任老師都頭疼他們,，他們不思進取,，學(xué)習(xí)、生活,、行為一團糟,。如何來引導(dǎo)他們，如何能夠讓學(xué)生更快樂的健康成長,，是我們思考的問題,，更是我們應(yīng)該為之努力的目標(biāo)。
我接手的是23位女生,，33位男生的大班,，有父母離婚的單親孩子，有不愛吃飯的問題學(xué)生,，有整天不愛做凳子的多動小男孩,，有需要媽媽陪讀的學(xué)生。干開學(xué)的第三天,，原來的班主任就跟我說“你們班的洪哲豪同學(xué)腦子是很靈,，可從來不自覺做作業(yè)，上課回?zé)o緣無故離開坐位,，獨自走出教室玩,，課間在教室打鬧,，接下來則不做作業(yè)、遲交作業(yè),、上課就睡覺,、閑談、看漫畫,、玩手機,、玩游戲機，搞得課堂不得安寧,。下課向其他同學(xué)要錢,，甚至?xí)絿鷫μ诱n等。同學(xué)與他常鬧矛盾,，大家都嫌棄他,，各門功課單元測試都相當(dāng)差，科任老師說有他在班上,，老師上課就是一種精神和體力的折磨,。聽了后我腦袋一大：“完了，我該怎么辦,？”種種行為讓我非常氣憤,，也讓我頭很疼。想是這樣想,，但應(yīng)該怎么辦,，不可能說不要他吧。
但我能做的只是找他談話,，看看有沒有效果,，這樣，他成了我們辦公室的?？?，多次談話與努力都沒有用，他只在口頭上答應(yīng),，行動上卻更加變本加厲,，怎么辦？在這樣下去,，毀的不將是他,，是班級的大多數(shù)學(xué)生，或許是整個班級,，我要怎樣才能改變這樣的現(xiàn)狀呢,。
一、我決定先從班上入手,，請班上成績較好的,，行為習(xí)慣良好的同學(xué)先與他做朋友,，了解他的內(nèi)心想法,，掌握他思想上的動態(tài),，我并根據(jù)我所掌握的情況來接近他，先與他拉近關(guān)系,，為下一步作鋪墊,。
二、是到他家去家訪,，進行詳細了解,，然后再找對策。每次見的都是他媽媽,，去了才知道他父母離異,，他隨母親生活，母親要養(yǎng)家糊口所以很少監(jiān)管他,，她自己更沒什么文化,，也不懂教育的方法，僅給兒子吃飽了穿暖和了就認為可以了,，很少與兒子談心,，了解他的想法，關(guān)心他,、愛護他,，使他缺少了應(yīng)有的關(guān)愛，是一個性格倔強,，自尊心很強,，很有個性的孩子。小學(xué)的時候,，成績是很優(yōu)秀的,，后來還因此進了城，但由于沒有人監(jiān)管,，養(yǎng)成了打游戲,，上網(wǎng)等壞習(xí)慣，最后竟慢慢與社會上的人有來往,，就成了今天這樣的局面,。在家訪回學(xué)校的路上，我陷入了深深的沉思,，這又是一個缺乏父愛,，母愛的孩子。小小年紀真可憐,，接下來該怎么來幫助他呢,，我想還是先設(shè)法接近他吧,，唯有了解孩子的內(nèi)心想法，才有發(fā)言權(quán)啊,。
接著應(yīng)從內(nèi)心里消除對孩子的隔閡,，與他拉近關(guān)系，信任他,、理解他,，并盡全力來做好工作，剛好不久我們學(xué)?？萍脊?jié)要舉行“雞蛋碰地球”比賽,，每班選三名歌手，我想機會來了,，我點名要他做領(lǐng)隊,，這位學(xué)生折紙、拆卸動手能力特好,，特喜歡,，我正唾沫四濺的講解題目時，他肆無忌憚地站起來,，莫名其妙來一句“老師,，我折了一條小船”“老師我作天拆了電視機”，對,，讓他全權(quán)負責(zé),，我則什么都不管，他雖感到有點意外,，但也很爽快地答應(yīng)了,。
接下來每天都看他在不停的拆卸、組裝機械,，此時我看見了他臉上少有的自信的微笑,，最后在他的帶領(lǐng)下，我班獲得了團體一等獎,，班上的同學(xué)都對他刮目相看,。我把他叫到辦公室并告訴他，是因為你的努力我們班才獲獎的,，我希望你能努力的把其他方面做好,，并讓我們都為你、為班級驕傲自豪,。接下來我給他媽媽打電話,，讓他母親在校門口租個房子監(jiān)管他，并告訴他母親我的想法，只要一學(xué)期就可以了,，先杜絕他與班上及學(xué)校其他行為習(xí)慣不好的同學(xué)交流玩耍,，把他的習(xí)慣養(yǎng)成好。
并要不斷的表揚他,，先發(fā)揮他的特長,，讓他更加自信，他母親按我說的辦了,，我再與科任老師經(jīng)常讓他幫我們做事,，親近他,，讓他知道我們對他沒有鄙視,，只有更喜歡、只有更信任,，我都沒有在為此頭疼了,，關(guān)鍵是他上課再也不會遲到了，接下來則是在學(xué)習(xí)上,，他自己給自己定了一個目標(biāo),，我在幫他找了一個成績很好的組長來幫助他學(xué)習(xí)，并且自己經(jīng)常到班上去問同學(xué)們我做不到的數(shù)學(xué)題,，還常常故意讓他幫我講解,，讓他認為老師都可以這樣問學(xué)生，他們還有什么不敢問的,。就這樣經(jīng)過我,、科任老師、同學(xué)們的努力幫助,，他已改變一切舊習(xí),，變的愛學(xué)了，上課不講話了,，不逃課了,，偶爾還要問我的數(shù)學(xué)、英語,，害的我也跟著要學(xué)習(xí)了,。
為此我很高興，才覺得學(xué)生你只要用心了,，就一定能夠收獲到一份別樣的禮物,，我也希望接下來它能夠更加快樂地成長。
小學(xué)班主任教學(xué)工作總結(jié)篇三
曾今在網(wǎng)上看到過這樣一句話：在中國,，各式各樣的主任多如恒河沙數(shù),，而班主任大概是中國乃至世界上權(quán)力最小，管事最多,，受氣最大,，壓力最重的主任,。作為一個有**年教齡，同樣有著**年班主任工作經(jīng)歷的教師,，我真的是感同身受,！
的確如此，班主任管的事很多,，大到學(xué)校管理制度的具體實施,，教學(xué)質(zhì)量的提高；小到班里面誰和誰吵架啦,，誰的零花錢不見了,，誰的成績又退步啦等等這些看起來雞毛蒜皮的小事，足以讓你焦頭爛額,、疲于應(yīng)付,，往往還出力沒效果、吃力不討好,！
有一個故事叫《庖丁解?！罚f是有一個叫庖丁的廚師,，他最擅長解剖牛的身體,，他有一把刀用了十九年，曾經(jīng)解剖了無數(shù)的牛,，可是,，那把刀卻像新的一樣。而一般的廚師一年就要換一把刀,，有的甚至幾個月就要換,。為什么會這樣呢？因為那些廚師總是用刀來砍牛的骨頭和結(jié)實的筋絡(luò),，而庖丁則先通過觀察熟悉了牛的身體結(jié)構(gòu),，因此在解牛時，他的刀子就會在牛的筋骨,、脈絡(luò)的縫隙間游刃有余地穿過,。庖丁之所以能成為解牛行業(yè)的佼佼者，是因為他熟悉了牛的身體結(jié)構(gòu),，把握了解牛的基本套路,。從“為之提刀四顧”到“為之躊躇滿志”，成功后的幸福感便油然而生,。
首先,，我講一下“事業(yè)心”
當(dāng)我在準備這個發(fā)言稿時，我家先生談了自己的看法，他認為不論何種職業(yè),，要想取得幸福感,，關(guān)鍵還是事業(yè)心的問題。同樣,，我們的教育是一項事業(yè),，而教育事業(yè)的意義則在于奉獻,。庖丁解牛之所以那么成功,，首先在于他把解牛當(dāng)作一項事業(yè)來看待,、來奉獻,。如果，他將解牛這件事僅僅當(dāng)作一種職業(yè),，一種謀生的手段,，那他還會那樣費盡心力,、孜孜以求地去研究牛的身體結(jié)構(gòu),，把握解牛的規(guī)律嗎,？同樣班主任工作,，又何嘗不是如此,！只有把班主任當(dāng)作事業(yè)來做，來付出精力和心血,，才會熱愛自己從事的事業(yè),，熱愛自己的學(xué)生，才會自覺加大工作的力度和情感投入,，創(chuàng)造性地開展工作,，也才會找到成功感和心靈上的幸福感。
在教師的奉獻中,，我覺得最重要的是奉獻愛心,。魏書生曾經(jīng)說過：“學(xué)生心靈的大門不總是敞開的，特別是對他們不熟悉,、不信任,、不知心的老師，常常在心靈的門口設(shè)一個警戒哨兵,，不把真情實感或心理活動流露出來,，教育也常常是無效的?！比绻覀兡軌蚺醭鲆活w愛心,，師生之間就會搭起一座心靈溝通的橋梁，讓孩子們充分感受到你對他的愛,，對他的尊重和信任,，孩子們就會對你敞開心扉，許多教育的難題就會迎刃而解。
我到現(xiàn)在都能記得初見班里一個孩子的情景,，怯生生的眼神,、打著石膏的左臂，獨自一人坐在教室,，絲毫沒有其他同學(xué)的那種興高采烈,。
“你叫什么名字呀？”我問他,。
“羅嘯,。”他輕輕地回答,。
其實他的情況我已經(jīng)了解了一些,，在幼兒園里他是個非常活潑甚至可以說是有點淘氣的孩子,，玩耍中不小心摔斷了自己的左胳膊,，在這邊的醫(yī)院治療效果不理想，最后輾轉(zhuǎn)到了北京,，就是到現(xiàn)在他的胳膊也還沒有痊愈,，上小學(xué)的這一年中，他有小半年是在治病,。正是因為這樣,，孩子的性格徹底轉(zhuǎn)變，剛?cè)雽W(xué)的時候不愛說話,、不愛與人交流,。我就在想：這治療的過程一定非常的不容易，要不怎么會讓這么小的孩子產(chǎn)生這么大的變化,！因為我自己的孩子也跟他差不多大,，不論是作為一位老師還是一名媽媽，感覺特別心疼,。于是我就特別的關(guān)注他,。上課的時候，他不舉手發(fā)言,，我鼓勵他發(fā)言,；課后，他不喜歡和同學(xué)們玩耍,，我讓別的孩子主動去和他交流,。這樣，一學(xué)年下來了,，雖然他的性格還是那樣,，但是我感受到了他的變化：上課時,，他的眼神主動地和我交流了；課后居然能夠主動和小伙伴們跳繩踢毽子了,?？粗狞c滴變化，真的不是可以用高興這個詞語來形容的,。后來,，他的媽媽和我聊天我才知道，原來我的每次鼓勵他都記在心里了,，而且我每表揚他一次他都能夠高興好一陣子,。其實，一切都是那么平淡,，甚至不值得一提,，但是就在這平淡中讓孩子感到了我們對他的關(guān)心、對他的愛,，那么我們就有可能改變孩子的一生,。
當(dāng)老師、當(dāng)班主任,，不僅要有事業(yè)心,、愛心，更多的還要有一顆包容心,。
由于以前我大都是帶中高年段,，近幾年還是第一次當(dāng)一年級的班主任，雖然能把大孩子教得很好,，但是面對這一群小鳥似的嘰嘰喳喳的孩子，我突然不知道用怎樣的方法管理這些不懂事的孩子,。每天看到他們頭都大了：昨天,，一點小事就像一窩蜂似的跑到我那兒告狀，雞毛蒜皮的小事說得比天還大,；今天,，誰上課又不聽講啦；明天誰的作業(yè)完成的又不認真了……每天都弄得我疲憊不堪,。心里總是盼著他們快快長大,，盼著自己什么時候能熬出來。更可氣的是,，班里調(diào)皮的小男孩特別多,，總是三天一小事，五天一大事地給我找麻煩,，每到這時我就后悔怎么心血來潮去教一年級呢,！有的時候真的是看到他們就煩,！
不過，在后來的工作中我意識到：如果一位教師,，老是看學(xué)生不順眼,，這是特別嚴重的事。陶行知說過：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑,?！被蛟S這個孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，但對人很真誠,；或許那個孩子行為習(xí)慣不好,，但有藝術(shù)天賦；或許他的接受能力比較弱,，但是對人對事卻非常熱心,。我們要試著去欣賞孩子，努力尋找他們身上的閃光點,，只有這樣,，才能建立起一種和諧的師生關(guān)系，我們自己也才能有一個寧靜,、平和的心情,。也正是帶著這樣一顆包容之心，班級的每一位學(xué)生在各個方面的表現(xiàn)都有很大的進步,，進而帶動整個班級,，形成了非常好的班風(fēng)。
可能大家和我有同感：當(dāng)你接到問候的時候,；看到學(xué)生進步,、取得成績的時候；發(fā)現(xiàn)他們越來越棒的時候……你會感覺到你是世界上最幸福的人,。希望我們能有一顆平常心,，享受工作的每一天，在付出與回報中,，在生活的喜怒哀樂中,，在和學(xué)生相處的每一個平凡的日子里，感受著幸福,，成為一名有幸福感的班主任,。
讓更多的學(xué)生管理班級，人人是班級的主人,，增強集體榮譽感及責(zé)任感,。
1,、經(jīng)過自薦、投票選舉,，成立中隊委員會,，有（正、副）中隊長,、學(xué)習(xí)委員,、組織委員、文娛委員,、體育委員,、勞動委員、紀律委員八人組成,。
2,、成立責(zé)任管理小組。具體做法如下：
a.中隊會上,，集體討論中隊里有哪些需要同學(xué)們管理的崗位,。經(jīng)討論后，一致通過要進行“圖書管理,、班級財產(chǎn)管理,、衛(wèi)生管理、黑板報工作組,、學(xué)習(xí)互幫互助組”等五個小組的招聘,、組建工作。
b.同學(xué)們根據(jù)自己的特長申報參與,。
c.選舉,，不以學(xué)習(xí)成績?yōu)槲ㄒ粯?biāo)準，更注重行為品德,、工作能力,，責(zé)任感。每組組員五到八人不等,。
d.中隊長分配到各組，帶領(lǐng)組織一起工作,，責(zé)任到人,。
3．實行早讀領(lǐng)讀員、班級值日班長輪換制,。
（一）學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系 在培養(yǎng)班干部的過程當(dāng)中,，必須時刻注意提醒他們注意處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系?？梢栽诿看蔚陌喔蓵h上要強調(diào)這一點：班干部首先是一名學(xué)生,，學(xué)生的首要任務(wù)是學(xué)習(xí),，你們應(yīng)該在學(xué)業(yè)上也樹立起自己的威信。
（二）集體與個人的關(guān)系 常言道：“千里馬常有,，伯樂不常有”,，在選拔時，就應(yīng)該了解班中哪些同學(xué)威信高,，哪些同學(xué)人際關(guān)系好,，哪些同學(xué)有號召力，哪些同學(xué)有繪畫,、體育等方面特長,，哪些同學(xué)較有正義感……。班干部威信的樹立,，一方面要靠自己,，一方面則需要班主任的幫助?？孔约?，就是班干部要靠自己的實際行動來樹立自己的形象，并力求把班級安排的每一件事情做到最好,。
１,、當(dāng)干部是鍛煉自己工作能力的好機會。
２,、當(dāng)干部是促進自己努力學(xué)習(xí)的一種動力,。
３、當(dāng)干部要培養(yǎng)自己的責(zé)任感和服務(wù)意識,。
我個人認為,，要能形成良好的班級干部氛圍，思想教育一定少不了,。作為班級的小干部,，你有為班級中每為成員服務(wù)的責(zé)任，同時你也有管理班級紀律的權(quán)利,，在同學(xué)有違規(guī)違紀時,，可以實施一定的強制措施加以阻止，來維護班級利益,。在班級管理中,，我們的班干部往往只看到自己有管理班級的權(quán)利，而忽略或根本不知道要為班級服務(wù)的責(zé)任,，班主任須讓班干部在擔(dān)任過程中明確自己的責(zé)任和權(quán)利,，他就能正確的看待其他同學(xué)或是老師對事情的處理，班級才能在一種“公正,、公平”的氛圍中成長,。
要培養(yǎng)一個有組織性,，有活力的班級干部隊伍，不僅要讓學(xué)生樹立責(zé)任和權(quán)利的正確認識意識,，更要在班級中形成一種擔(dān)任班級干部是“很光榮”的意識氛圍,。利用午會課，推薦一些“小干部”成功人生的故事,，可以是班內(nèi)的或是校內(nèi)的,，也可以是全國十佳少先隊員等例子，使學(xué)生潛意識中形成為集體服務(wù)是光榮的這樣一種意識,。班主適當(dāng)給班級小干部一些優(yōu)惠政策,，讓更多學(xué)生知道服務(wù)奉獻也會有回報。明確的分工,，有獨立的“領(lǐng)地”,。我們可以把每一個職務(wù)都細化分工，給予每個干部獨自管理的一個角落,，這樣不僅大大提高了班級管理的效率,，更使得干部們熱情，光榮感極大的滿足和提高,。
當(dāng)學(xué)生在處理班級事情時出現(xiàn)了一個意外事情,，老師要聽聽小干部自己對事情的看法，再綜合的評判事情的經(jīng)過,。不要因為是班級的干部就過分的要求于學(xué)生,，或是在處理事情時把“班干部”總是先拖出來處理。這樣只會讓學(xué)生討厭做班干部,。不論事情如何,，也要把班干部當(dāng)作普通學(xué)生一樣處理。不可過分給予壓力,。班主任要擁有一顆平常心,，允許班干部在工作過程中犯錯誤。我們看重的不應(yīng)僅僅是結(jié)果,，更應(yīng)該是學(xué)生成長的過程,，是學(xué)生的親身體驗的過程。
第二個原則是獎勵永遠大于懲罰
在管理班級小干部的過程中,，我們有一個最大的問題,，不知道老師平時有沒有思考：班級的小干部，受到的表揚多還是批評多,？有時成績不好，先批評班干部,；日常行規(guī)不好,，先批評班干部,；學(xué)校活動中表現(xiàn)不好,，先批評班干部……細想,，你會喜歡擔(dān)任這樣的職位？對于學(xué)生來說,，做班干部是不快樂的,。成了一切事故的責(zé)任人。正是這樣的惡性循環(huán)下,，中高段班級中出現(xiàn)了許多不愿意擔(dān)任班級干部的優(yōu)秀學(xué)生,。要讓學(xué)生喜歡擔(dān)任班級干部，就需要讓學(xué)生感受到：擔(dān)任班干部獎勵永遠大于懲罰,。
1,、 日常行為規(guī)范的各個方面有相關(guān)的小干部各盡其職。
2,、在活動中鍛煉：在活動中大膽放手,，讓班干部有實際鍛煉的機會，在活動中提高他們的能力,。如：在校運會中,，我們班的“拉拉隊”被評為了“優(yōu)秀拉拉隊”的稱號，其中所有的口號和舞蹈都是由班干部設(shè)計編排的,。
通過主題班,、隊會的開展，鍛煉學(xué)生實踐工作能力,，培養(yǎng)班級凝聚力,。比如9月份由學(xué)習(xí)委員小組組織的激勵學(xué)生好好學(xué)習(xí)的班會《說說我的學(xué)習(xí)愿望》，10月份由勞動委員小組組織的為瀏河營地二日活動的準備《日常小家務(wù)的培訓(xùn)》,，培養(yǎng)了學(xué)生的自我服務(wù)能力,，11月份為參加xx區(qū)的主題隊會展示評比的《文明迎世博，我們在行動》,，學(xué)生們上網(wǎng)搜集了豐富的世博知識,，利用休息天的時間去福利院向老人們宣講世博知識，還用相機,、問卷調(diào)查的方式進行“找陋習(xí)”的調(diào)查活動并做數(shù)據(jù)統(tǒng)計,，鍛煉了隊員們的社會實踐能力，增強了隊員們的社會小公民意識,。12月份的《我們的圣誕party》,，由中隊長負責(zé)設(shè)計了同學(xué)們互換賀卡，說出我收到的新年第一份美好祝福和游戲等環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們在歌聲和笑語中盡顯自己的風(fēng)采,。
他答道：“主要看工作能力,。”
“那么文憑呢,？”主持人繼續(xù)問道,。
從某種程度上說這位經(jīng)理的回答也許是我們教師要努力一個方面。
學(xué)生就要離開母校了,，班主任該如何上好最后一課呢,？
1．“有困難時，隨時來找我,！”
對于成長中的孩子來說,，在前進的道路上等待著他們的是什么，將來會怎么樣,，他們一無所知,。在這種情形下，給這些對未來一片迷茫的學(xué)生們以一臂之力,，加以正確的引導(dǎo),，是畢業(yè)班班主任的一個很重要的任務(wù)。
“若從家里出走,，無處棲身時,，可到老師家里來?！?/p>
“無論如何要給老師打個電話,。”
班主任這里應(yīng)是學(xué)生最終也是永遠的港灣,，它將始終對學(xué)生敞開大門,。
2．講述我的前半生
招惹家長生氣，應(yīng)如何向家長道歉,？
玩游戲而忘了作業(yè),，你將如何面對教師？
升入高一級學(xué)校之后,，收到異性的來信怎么辦等等,。
也就是說，最重要的一點是搞清現(xiàn)在的學(xué)生都愿意聽些什么,，然后作為最后一堂課的教學(xué)內(nèi)容,。
3．暢談畢業(yè)的意義和升學(xué)的喜悅
每個人一生中有許多只經(jīng)歷過一次的事，小學(xué)畢業(yè)就是其中一件,。在小學(xué)畢業(yè)之際,，應(yīng)該讓學(xué)生相互談?wù)勛约旱拇蛩恪瓕W(xué)生們即將向人生邁進一步的時候，班主任的話具有重要的意義。班主任不僅要讓學(xué)生總結(jié)今天,，更應(yīng)讓學(xué)生展望未來,。
所謂“畢業(yè)”意味著什么？
所謂“出發(fā)”是干什么,？
所謂“友情”是什么？
所謂“立志”應(yīng)怎樣做,？……
因為是最后一堂課,，所以最好能組織大家一起認真談?wù)勑摹?/p>
只有讓學(xué)生在最后一堂課就上述問題進行討論，才能使學(xué)生在畢業(yè)典禮那天,，興趣濃厚地認真聽校長和來賓的講話,，這樣會使得畢業(yè)典禮開得更加有意義。
1．回到一年級
在舉行畢業(yè)典禮的前一天,，讓大家在校園里轉(zhuǎn)一圈,，一定會使每一個學(xué)生產(chǎn)生回憶往事的心境。他們會想起六年來小學(xué)的生活,，看看自己成長的足跡,，這些將激發(fā)他們對母校的熱愛（感恩應(yīng)該是他們畢業(yè)前最后一門必修課，也應(yīng)是終身的學(xué)業(yè)）,。在校內(nèi)轉(zhuǎn)一圈回到教室之后,，可以組織大家一起談感想，或?qū)⒆约旱捏w會和感想寫在紙上,，貼在學(xué)習(xí)園地中,。
2．開個畢業(yè)晚會
老師和學(xué)生們手拉著手，談友情師生情,，演學(xué)習(xí)生活趣事,，感受離愁的滋味，暢想美好的未來……這將是一件很有趣的活動,。若家長們能參加,，則會使晚會更加有意義。
最后一堂課,，也許會改變學(xué)生的人生方向,。
