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修改病句今天老師講的課篇1

一,、說(shuō)教材

修改病句是初中語(yǔ)文的一個(gè)難點(diǎn)，也是中考時(shí)語(yǔ)文測(cè)試的一個(gè)重點(diǎn),。因此,，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的病句類型

,。

（二）,、能力目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握修改常見(jiàn)病句的方法。

（三）,、情感目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)病句的修改,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心,。

（四）教學(xué)重難點(diǎn)：

1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法,。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。

二,、說(shuō)教法,、學(xué)法

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過(guò)程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn),，以自主探索為主線,，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué),，運(yùn)用直觀演示,，實(shí)際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,、自主探究,、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人,，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式,?！币虼耍以O(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：

（一）,、直接導(dǎo)入：

首先,，我直接導(dǎo)入：同學(xué)們我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些病句，今天我們來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)病句的修改方法,。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。

（二）,、學(xué)習(xí)新知：

“相信自己的學(xué)生,，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的,，老師絕不代替,。沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到學(xué)好的方法,?！蔽蚁扔谜n件顯示了五種常見(jiàn)的病句名稱，并一一做了說(shuō)明接著分別舉例并引導(dǎo)學(xué)生修改,。

（三）,、系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié)：

Ａ,、原則：保持原意,，力求少改。

Ｂ,、步驟：

1,、讀

2、畫

3,、改

4,、換

5、調(diào)

6,、對(duì)

四,、課堂練習(xí)：

在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上，我用課件出示了三個(gè)含有病句的篇段,，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改,、評(píng)價(jià)，并大力表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生,，使學(xué)生放開(kāi)膽子暢所欲言,。這樣對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、評(píng)價(jià)能力等都得到了很好的鍛煉,。

以上是本人這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法,，錯(cuò)誤之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出誠(chéng)懇而寶貴的意見(jiàn)。謝謝大家,！

修改病句今天老師講的課篇2

一、說(shuō)教材

病句是指不符合語(yǔ)言規(guī)范的句子,。辨析和修改病句是衡量語(yǔ)言表達(dá)能力的重要標(biāo)志,，也是初中生備考的基本能力之一，因而,，無(wú)論是縱觀近幾年中考,，還是通覽各地區(qū)中考試卷，修改病句已成為必考考點(diǎn),。對(duì)我們考生來(lái)說(shuō),，一方面要能掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，另一方面需要提高修改病句的語(yǔ)感能力,。

中考在這一考點(diǎn)上,，近年來(lái)，我市的中考試題大都涉及病句的辨析和修改,。近兩年一般以選擇題或語(yǔ)言運(yùn)用題的形式進(jìn)行考查,。只有熟練把握句子結(jié)構(gòu)，了解常見(jiàn)病句類型,、病句的修改原則及修改病句的方法,、步驟，才能科學(xué)的的應(yīng)對(duì),。

二,、說(shuō)學(xué)生

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，九年級(jí)學(xué)生對(duì)病句的八種主要類型以及辨析和修改病句的方法有一定了解,，但準(zhǔn)確快速的辨析和修改病句對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)依然是難點(diǎn),。鑒于此種情況，教師應(yīng)幫助并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律,、記住一些標(biāo)志,，以便能快捷地發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病。

三,、說(shuō)目標(biāo)

依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn),、教材特色，制定教學(xué)目標(biāo)如下：

1,、知識(shí)目標(biāo)：

學(xué)生能準(zhǔn)確判斷句子有無(wú)語(yǔ)病,，掌握病句的常見(jiàn)類型,。

2、能力目標(biāo)：

讓學(xué)生掌握病句修改的方法,，能對(duì)病句進(jìn)行恰當(dāng)?shù)男薷摹?/p>

3,、德育目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到正確運(yùn)用語(yǔ)言的重要性，培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用語(yǔ)言的能力

四,、說(shuō)重點(diǎn),、難點(diǎn)

掌握病句的常見(jiàn)類型及修改病句的方法，提高修改病句的能力是重點(diǎn),。常見(jiàn)病句類型的辨析及修改是難點(diǎn),。

五、說(shuō)教法

采用歸納法,、演示法,、練習(xí)法、競(jìng)賽法結(jié)合的授課方法,。倡導(dǎo)教師必要的牽引到放手,到學(xué)生的“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。同時(shí),，教師適時(shí)的啟發(fā)點(diǎn)撥，使整個(gè)教學(xué)導(dǎo)之有序,，從而構(gòu)建師生間和諧平等互動(dòng)的語(yǔ)文課堂,。

六、說(shuō)學(xué)法

新課程改革的一個(gè)重要理念,，以學(xué)定教,，先學(xué)后教，就是要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,。為此，教給學(xué)生“增,、刪,、調(diào)、換”四種修改病句的方法,，幫助學(xué)生準(zhǔn)確修改病句,。

七、說(shuō)課時(shí)擬定兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)設(shè)想：導(dǎo)入新課,，主要學(xué)習(xí)常見(jiàn)病句類型,、病句的修改原則及修改病句的方法,，并練習(xí)鞏固。

第二課時(shí)

教學(xué)設(shè)想：通過(guò)典型題目進(jìn)一步練習(xí)鞏固,。

八、說(shuō)步驟第一步：

導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

談話導(dǎo)入：同學(xué)們,，我們都知道,，我們?nèi)诵枰幸粋€(gè)健康的身體，即使有一點(diǎn)點(diǎn)的不舒服,，看起來(lái)也會(huì)少去很多活力,。而我們的句子也是一樣的，只有正確的句子才會(huì)讓人讀懂,，看著也舒服,，而錯(cuò)誤的句子不僅會(huì)影響我們的閱讀，而且還會(huì)鬧出很多笑話,。下面我們一起來(lái)看一短話。（用PPt展示出病句鬧出的笑話）

第二步：.新課學(xué)習(xí)：

1,、歸納中考常見(jiàn)病句類型,，并結(jié)合實(shí)例來(lái)加深對(duì)它的理解。

2,、指出修改病句要遵守的原則,，從而使學(xué)生把握好修改病句的方向。

3,、辨別修改病句的方法,，我概括為“增、刪,、調(diào),、換”，給于學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),，使他們真正做到會(huì)改,，改好。

4,、特別注意這項(xiàng),，我列舉了一些病句中常見(jiàn)的容易出錯(cuò)詞語(yǔ)、句式,，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)病句的敏感性,。

5、聚焦中考部分,，我引導(dǎo)學(xué)生了解近年來(lái)我市的中考病句修改的題型,，并結(jié)合三種形式進(jìn)行了實(shí)戰(zhàn)演練，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)演練,，讓學(xué)生熟練靈活運(yùn)用病句知識(shí),，掌握答題技巧,。使學(xué)生在練中理解，在練中掌握,。

第三步：.課堂小結(jié)部分,，我歸納了這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步明確我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。（板書(shū)）

第四步：板書(shū)設(shè)計(jì)部分,，我歸納了這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步明確我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

第五步：布置作業(yè)部分,，通過(guò)作業(yè)，使學(xué)生進(jìn)一步在練中理解,，在練中掌握,。

總之，在這節(jié)課上,，我力爭(zhēng)體現(xiàn)了新課改的精神,，努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主的課堂教學(xué)氛圍,，充分確立學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中的主體地位,。這樣，學(xué)生能較為積極地參與,，回答問(wèn)題積極,，準(zhǔn)確率較高，順利地完成了教學(xué)任務(wù),。不足之處在于,，我對(duì)時(shí)間的把握不是太到位，課堂有前松后緊的現(xiàn)象,。當(dāng)然,，不足之處還有很多，未盡之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,。

教學(xué)反思：

當(dāng)學(xué)校要求我上一堂復(fù)習(xí)隨堂課時(shí),，我選擇了上病句修改，因?yàn)槲矣X(jué)得病句修改比較好上,。但是當(dāng)著手寫教案時(shí),，卻感覺(jué)無(wú)所適從，總感覺(jué)無(wú)論怎么設(shè)計(jì)都找不到那種感覺(jué),。終于,，在同課頭老師的幫助導(dǎo)下，找到了寫教案的思路,。從這次寫教案中我感覺(jué)自己離成熟還有一段很長(zhǎng)的距離,，因?yàn)閷?duì)于現(xiàn)在的我還不能單獨(dú)設(shè)計(jì)出一份好的教案,，更關(guān)鍵的是在發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題后卻找不出方法去改正。她們?cè)谥笇?dǎo)我修改教案時(shí),，老練的從教學(xué)目標(biāo)出發(fā),，教學(xué)環(huán)節(jié)緊扣教學(xué)目標(biāo)層層深入。并且對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的把握做出了很多預(yù)設(shè),，以便找出最好的方法,。所以，從這次面對(duì)面的教案修改中我學(xué)到了很多,。

在上課過(guò)程中雖然有一點(diǎn)的緊張,，但是教學(xué)環(huán)節(jié)比較清晰地呈現(xiàn)出來(lái)了。但是在上完課后我自己感覺(jué)不太滿意,，因?yàn)槲铱偢杏X(jué)在這堂課中我還沒(méi)有放開(kāi)上,，上得也不夠投入，也許是怕忘記教學(xué)環(huán)節(jié),、亂了陣腳,，心里時(shí)刻想著下面該上什么環(huán)節(jié)，致使在課堂中沒(méi)有進(jìn)行有效生成,，對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)引導(dǎo)的還不夠深入。真正有水平的老師往往有一種“看似無(wú)教案,，實(shí)則有教案”的境界,。所以想要達(dá)到這種境界還要經(jīng)過(guò)更多的努力。

在這堂課后,，我們學(xué)校的語(yǔ)文老師進(jìn)行了評(píng)課,。在聽(tīng)了他們的評(píng)課后，我突然感覺(jué)自己還有很多需要改進(jìn)的地方,。尤其是表現(xiàn)在以下幾方面：

1,、在課堂中對(duì)于病句修改過(guò)程中讀句子的環(huán)節(jié)還未得到加強(qiáng)，此外在修改完病句后未能引導(dǎo)學(xué)生再讀句子,，以便養(yǎng)成良好的病句修改習(xí)慣,。

2、在教學(xué)過(guò)程中很多環(huán)節(jié)是教師的講解代替了學(xué)生的發(fā)現(xiàn),，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探究,、發(fā)現(xiàn)。

3,、學(xué)生的自主意識(shí)還不夠強(qiáng),，同桌之間還沒(méi)有形成很好的討論意識(shí)，這跟平時(shí)課堂中學(xué)生合作習(xí)慣的培養(yǎng)還不夠重視是有很大關(guān)系的,。但是我相信：經(jīng)過(guò)持之以恒的努力,，成長(zhǎng)的足跡將會(huì)越來(lái)越深,。

修改病句今天老師講的課篇3

一、說(shuō)內(nèi)容：

“修改病句”是小學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)的內(nèi)容,，是句子的重要組成部分,。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求,、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，我確定了以下目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)修改病句基礎(chǔ)知識(shí)

2,、通過(guò)讀,、辨、改,、練的方式鞏固所學(xué)

3,、激發(fā)學(xué)生積極投入復(fù)習(xí)的情緒

三、說(shuō)重難點(diǎn)

基于對(duì)學(xué)情的分析,，確定本課時(shí)重難點(diǎn)為辨析病句類型并正確修改

四,、說(shuō)教法學(xué)法

本堂課采取合作探究討論交流與獨(dú)立思考、教師引導(dǎo)的方式復(fù)習(xí)

五,、說(shuō)教學(xué)程序

（一）談話導(dǎo)入

與生交流,，舒緩師生緊張情緒，拉近師生距離,，恰當(dāng)導(dǎo)入新課,。

（二）教學(xué)過(guò)程

1、回憶什么叫病句,？（指名回答）

2,、常見(jiàn)的病句類型（你們記得哪些？指名回答）

3,、（出示句子,，判斷類型并修改；

朗讀：師讀題干,，生讀改后的句子）

4,、修改病句的方法步驟（請(qǐng)同學(xué)談自己改病句的步驟，師9字概括）

5,、修改病句的原則（交流）

6,、強(qiáng)調(diào)第三步“改”病句四大寶

刪（重復(fù)啰嗦）

補(bǔ)（成分殘缺）

調(diào)（詞序顛倒）

換（用詞不當(dāng)）

7、明確修改符號(hào),，請(qǐng)同學(xué)在題單上畫一畫

8,、綜合練習(xí)（打亂順序，自己辨析，學(xué)生參看題單,，先做練習(xí)再評(píng)講）

（1）句子

（2）短文（設(shè)問(wèn)：找到幾處有錯(cuò)誤的地方,？課件顯示改后短文，生對(duì)比,，再朗讀）

（三）,、課堂小結(jié)

希望同學(xué)們通過(guò)這堂課對(duì)修改病句更加熟練！學(xué)習(xí)更加輕松,！祝各位同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步,！

感謝各位老師的指導(dǎo)！

六,、說(shuō)板書(shū)

本堂課以復(fù)習(xí)為主,，多媒體展示較多。板書(shū)主題,，標(biāo)注重點(diǎn)方法刪,、補(bǔ)、調(diào),、換,。

修改病句今天老師講的課篇4

一、說(shuō)課題

1,、課題分析：

修改病句是一項(xiàng)基本的語(yǔ)文練習(xí),。小學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言中病句出現(xiàn)得還是比較多的，出現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的,。因此要重視修改病句的指導(dǎo)為提高語(yǔ)言表達(dá)能力及習(xí)作打下基礎(chǔ),。

2、復(fù)習(xí)目標(biāo)

①讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型,。

②讓學(xué)生掌握修改的方法,。

③讓學(xué)生懂得修改病句的原則,。

3,、教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能正確的修改病句,。

教學(xué)難點(diǎn)：查找病句的病因,。

二、說(shuō)教法和學(xué)法：

古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把,。”為了培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神,，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力、情感與態(tài)度，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，教學(xué)時(shí)我采取故事導(dǎo)入,，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同時(shí)，我所選擇的這個(gè)材料中的病句,，幾乎涉及了小學(xué)中常見(jiàn)的病句類型,。整堂課我基本上以此為材料，貫穿整個(gè)課堂教學(xué),。用提示語(yǔ),，舉例子等方法讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)以自用,，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸,，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì),、與人生相結(jié)合的特點(diǎn)。

三,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我的課堂結(jié)構(gòu)是：故事導(dǎo)入,，復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型，改病句練習(xí),，總結(jié)成果,。

（一）笑話激趣導(dǎo)入

我以一個(gè)由于老師自我介紹中的語(yǔ)病而引發(fā)的小笑話入手，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在笑中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

（二）自主學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)修改病句,，突出教學(xué)重點(diǎn),。

1、同學(xué)們,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)修改病句了,，那么我們來(lái)回憶一下，在我們小學(xué)階段,，平常常見(jiàn)的病句類型都有哪些,。（教師強(qiáng)調(diào)指出：病句的類型還有很多，如：不合事理等等）

2,、同學(xué)們已經(jīng)知道了病句的類型,，課件出示四種類型的病句,，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。

3,、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出修改病句的方法,。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)修改病句的步驟,。

（三）鞏固練習(xí)

（四）課堂小結(jié),，突破難點(diǎn)。

四,、扳書(shū)設(shè)計(jì)

修改病句今天老師講的課篇5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好！

我說(shuō)課的內(nèi)容是九年級(jí)復(fù)習(xí)課――病句修改,。下面就本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法做一說(shuō)明。

一,、說(shuō)教材

修改病句是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),，也是中考時(shí)語(yǔ)文測(cè)試的一個(gè)重點(diǎn)。因此,，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的病句類型。

2,、讓學(xué)生掌握修改常見(jiàn)病句的方法,。

（二）過(guò)程與方法:通過(guò)點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀:過(guò)對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心,。

教學(xué)重難點(diǎn):

1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法,。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。

二,、說(shuō)教法,、學(xué)法

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過(guò)程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn),，以自主探索為主線,，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué),，運(yùn)用直觀演示,，實(shí)際練習(xí)等教學(xué)方法,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,、自主探究、具體練習(xí),，讓全體學(xué)生全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

三,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式?！币虼?，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：

（一）.直接導(dǎo)入：

首先，我直接導(dǎo)入：同學(xué)們我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到一些病句,，今天我們來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)病句的修改方法,。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向,。

（二）.學(xué)習(xí)新知：

“相信自己的學(xué)生,，別以為他做不到。凡是學(xué)生能自己做到的,，老師絕不代替,。沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生，只是沒(méi)有找到學(xué)好的方法,?！蔽蚁扔谜n件顯示了五種常見(jiàn)的病句名稱，并一一做了說(shuō)明接著分別舉例并引導(dǎo)學(xué)生修改,。

（三）,、系統(tǒng)整理，歸納概括小結(jié):

Ａ.原則：保持原意,，力求少改,。

Ｂ.步驟：

1.讀

2.畫

3.改

4.換

5.調(diào)

6.對(duì)

四、課堂練習(xí):

在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上,，我用課件出示了六個(gè)病句,，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改、評(píng)價(jià),，并大力表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生，使學(xué)生放開(kāi)膽子暢所欲言,。這樣對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,、評(píng)價(jià)能力等都得到了很好的鍛煉。

以上是本人這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)方法,錯(cuò)誤之處望各位領(lǐng)導(dǎo)老師提出誠(chéng)懇而寶貴的意見(jiàn),。

修改病句今天老師講的課篇6

一,、說(shuō)教材

修改病句是初中語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),，也是中考時(shí)語(yǔ)文考查的一個(gè)重點(diǎn)。因此,，這節(jié)課我引導(dǎo)學(xué)生完成下列教學(xué)目標(biāo)：

（一）知識(shí)與技能：

1,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的病句類型。

2,、讓學(xué)生掌握修改常見(jiàn)病句的方法,。

（二）過(guò)程與方法:

通過(guò)點(diǎn)撥探究法指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法，以合作議論法引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀:

過(guò)對(duì)病句的修改,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心,。

教學(xué)重難點(diǎn):

1．指導(dǎo)學(xué)生掌握修改病句的方法,。

2．引導(dǎo)學(xué)生分析病句的病因。

二,、說(shuō)教法,、學(xué)法

依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為知識(shí)獲得的過(guò)程”的教育理念，我以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn),，以自主探索為主線,，以求異創(chuàng)新為宗旨，采用多媒體輔助教學(xué),，運(yùn)用直觀演示,，實(shí)際練習(xí)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真分析,、自主探究,、具體練習(xí)，讓全體學(xué)生全程地參與到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

三,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念：“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，教師是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方式?！币虼?，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)程序：

（一）導(dǎo)入：

首先，我用生活中出現(xiàn)的因病句鬧笑話的事情導(dǎo)入,。這一方面引起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，另一方面也為學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)明確了方向。

（二）學(xué)習(xí)新知：

“相信自己的學(xué)生,，別以為他做不到,。凡是學(xué)生能自己做到的，老師絕不代替,。沒(méi)有學(xué)不好的學(xué)生,，只是沒(méi)有找到學(xué)好的方法?！蔽蚁茸寣W(xué)生結(jié)合學(xué)案自己學(xué)習(xí)病句的類型,、修改病句的原則和方法，不明白的在小組內(nèi)交流,，然后有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí),。然后讓學(xué)生學(xué)習(xí)“教你幾招”部分，這里總結(jié)了常見(jiàn)的病句情況,。最后進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí),，鞏固提升。

（三）系統(tǒng)整理,，歸納概括小結(jié):

1,、病句類型

2、修改原則：保持原意,，力求少改,，按要求修改，符合語(yǔ)法規(guī)范,。

3,、修改方法：增、刪,、換,、調(diào)

四、課堂練習(xí):

在學(xué)生互相交流的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生大膽地自己進(jìn)行修改,、評(píng)價(jià)，并大力表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生,，使學(xué)生放開(kāi)膽子暢所欲言。這樣對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,、評(píng)價(jià)能力等都得到了很好的鍛煉,。

修改病句今天老師講的課篇7

各位老師：

我今天說(shuō)課的課題是復(fù)習(xí)修改病句，下面我從三個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：

一,、說(shuō)教材

1,、教材分析：

這是小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文句子復(fù)習(xí)中的修改病句，本節(jié)課旨在復(fù)習(xí)修改病句的步驟,、病因,、修改方法及如何修改病句,，為提高語(yǔ)言表達(dá)能力及習(xí)作打下基礎(chǔ)。

2,、教學(xué)目標(biāo)

①讓學(xué)生了解常見(jiàn)病句的類型,。

②讓學(xué)生掌握修改的方法。

③讓學(xué)生會(huì)使用常用的修改符號(hào),。

④讓學(xué)生懂得修改病句的原則,。

3、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生按正確的方法修改病句,。分析病句的病因。

二,、說(shuō)教法和學(xué)法：

古希臘學(xué)者普羅塔戈說(shuō)過(guò)：“頭腦不是一個(gè)要被填滿的容器,，而是一束需要被點(diǎn)燃的火把?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng),，語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,，過(guò)程與方法三個(gè)維度的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂,。教學(xué)時(shí)我采取笑話導(dǎo)入，以我們?nèi)粘Ｉ钪幸蚩谡`說(shuō)產(chǎn)生的一個(gè)笑話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，然后用提示語(yǔ),，舉例子等方法讓學(xué)生自己總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)以自用,，最后結(jié)合實(shí)際進(jìn)行拓展延伸,，從而體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)語(yǔ)文課的開(kāi)放性和語(yǔ)文課與社會(huì),、與人生相結(jié)合的特點(diǎn),。

三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我的課堂結(jié)構(gòu)是：笑話導(dǎo)入,、復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型,、改病句練習(xí)、拓展延伸開(kāi)課笑話導(dǎo)入,，以我們?nèi)粘Ｉ钪幸蚩谡`產(chǎn)生的一個(gè)小笑話入手,，讓學(xué)生在笑中有所發(fā)現(xiàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)從日常生活中的事入手，更貼近學(xué)生生活,，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更濃,、印象更深。

在復(fù)習(xí)病句的修改方法及類型時(shí),，我首先出示一段導(dǎo)語(yǔ),，讓學(xué)生從中總結(jié)出修改病句的三個(gè)步驟并適當(dāng)提示修改注意事項(xiàng)及修改方法，讓他們明確本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)及要求,。接著讓學(xué)生從出示的例題中尋找出病句常見(jiàn)的8個(gè)病因,，并選擇合適的修改符號(hào)進(jìn)行修改,，這樣讓學(xué)生更直觀的重溫了本節(jié)課的重,、難點(diǎn)，為接下來(lái)的練習(xí)打下了基礎(chǔ),。

在改病句練習(xí)中,，為了為激發(fā)學(xué)生興趣，我首先采用小組合作的游戲方式,，這樣既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)了學(xué)生靈活運(yùn)用的能力；

其次在課前我又布置學(xué)生從自己的習(xí)作中找出病句,，再分成小組選出一句最有代表性的病句來(lái)進(jìn)行聽(tīng)診（即每組選的代表口述題目,，全班學(xué)生再修改），這樣與現(xiàn)實(shí)結(jié)合,，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng),、辨與實(shí)際應(yīng)用的能力。

在拓展練習(xí)中我安排了一段打亂順序并每句中都有錯(cuò)誤的文章,，讓學(xué)生獨(dú)立思考完成并在全班交流,，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立修改病句的能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，為習(xí)作打下基礎(chǔ),。