工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過(guò)總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),，以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng),。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

班主任工作總結(jié)個(gè)人班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一

開(kāi)學(xué)的第一件事,，就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，在盡量短的時(shí)間里能讓學(xué)生死心塌地呆在學(xué)校,，穩(wěn)定生源,。走近學(xué)生，讓學(xué)生覺(jué)得班主任平易近人,，可以成為他們的好朋友,。以坦誠(chéng)的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開(kāi)展工作、了解學(xué)生有個(gè)良好的開(kāi)端,。

其次,，再以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)、勞動(dòng),、課堂表現(xiàn)等觀(guān)察了解學(xué)生,，“聽(tīng)其言，觀(guān)其行”是了解學(xué)生的最基本方法,，特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來(lái)的言行舉止,。絕不憑一句話(huà)一件事去給學(xué)生做出評(píng)價(jià)。

1,、教師處事不公平;

2,、教師不尊重學(xué)生的人格，特別是后進(jìn)生;

3,、教師批評(píng)學(xué)生與事實(shí)有出入,。

反之敢于承認(rèn)錯(cuò)誤的老師是學(xué)生歡迎的老師?？梢?jiàn),，班主任遇事要冷靜,，批評(píng)學(xué)生要掌握好分寸，即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯(cuò)誤做法,，也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,。這樣學(xué)生容易接受，老師的教育目的也容易達(dá)到,，千萬(wàn)不能因?yàn)樗呛筮M(jìn)生而隨意批評(píng),，在學(xué)生眼里，不論是優(yōu)等生還是后進(jìn)生,，他們都是同學(xué),，在人格上是平等的。

在工作中,，我通常會(huì)在一些平時(shí)表現(xiàn)不夠理想,，甚至紀(jì)律有些差，但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛(ài),。其實(shí)這些人往往在某一方面有專(zhuān)長(zhǎng),，我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，理解他尊重他,，他們一定會(huì)將班主任安排的工作做好,。比如接班后，我首先在那些難纏的學(xué)生入手,，談話(huà)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢(shì),，引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑，如何利用自己的優(yōu)勢(shì),，如何維護(hù)班集體的榮譽(yù)等等,，并期望他們以自身的改變帶動(dòng)好自己的朋友。誰(shuí)知這一招“以毒攻毒”收到奇效,，不但個(gè)人紀(jì)律好了,，就連平時(shí)的跟隨者紀(jì)律也明顯好轉(zhuǎn),。其實(shí)對(duì)這一類(lèi)學(xué)生很多教師認(rèn)定是“燒好的磚瓦”沒(méi)法變了，這種評(píng)價(jià)會(huì)使這一類(lèi)的學(xué)生產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極情緒,，極不利于學(xué)生的成長(zhǎng),。

通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)建立聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的表現(xiàn),，可以幫助班主任全面了解學(xué)生,，對(duì)學(xué)生做出全面正確的評(píng)價(jià)。同時(shí)利用一切可能的機(jī)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)面談,，如：家長(zhǎng)送生活用品給學(xué)生時(shí)要通過(guò)我找學(xué)生的機(jī)會(huì);也有許多是家長(zhǎng)主動(dòng)找我的,，因?yàn)槁?tīng)學(xué)生回家說(shuō)班級(jí)有了新班主任，并且覺(jué)得我這位班主任很好的情況下來(lái)找我談其孩子,，讓老師來(lái)了解其子女特點(diǎn),。(家長(zhǎng)對(duì)班主任產(chǎn)生信任感，這對(duì)了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要,。做過(guò)班主任的都有這種感覺(jué),，家訪(fǎng)——可以使很多家長(zhǎng)、學(xué)生跟班主任的感情往往有進(jìn)一步加強(qiáng),，對(duì)班主任的工作,，他們也會(huì)積極配合與支持。由于全面了解學(xué)生,，班主任給學(xué)生的評(píng)價(jià)也比較準(zhǔn)確,，相互信任、相互尊重,、相互理解就會(huì)形成,。

管理目標(biāo)清晰明確化是保證管理行為自覺(jué)性的前提，將管理行為目標(biāo)化,、具體化,，可限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對(duì)班干部工作的分工上,，具有明確的指向性,，可使班干在工作上，避免重復(fù),、錯(cuò)漏等現(xiàn)象出現(xiàn),，工作的成績(jī)和失誤一目了然，可以為班主任評(píng)價(jià)班干部提供的依據(jù),，減少主觀(guān)因素在其中的作用,。

規(guī)范化管理的優(yōu)勢(shì)在于給班級(jí)提供了一套具體的行為標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生知道應(yīng)當(dāng)怎樣做,。從思想上轉(zhuǎn)變學(xué)生以促進(jìn)學(xué)生自我管理和自我評(píng)價(jià),。

班級(jí)工作管理中令人心煩的問(wèn)題很多，集中到一點(diǎn)就是公正與否的問(wèn)題,，規(guī)范化管理的優(yōu)越性就在于,，它為評(píng)價(jià)者提供了嚴(yán)格的評(píng)價(jià)程序和數(shù)量化的顯示結(jié)果的方法，從而保證了評(píng)價(jià)的客觀(guān)性,，正如上面的例子,，學(xué)生最終的行為在轉(zhuǎn)變，這些都是學(xué)生有目共睹的,，可以作為學(xué)生評(píng)三好,、評(píng)先進(jìn)及德育考核的重要依據(jù)，從而避免了班主任工作中的主觀(guān),，隨意和武斷等不公正問(wèn)題的發(fā)生,，可提高班主任的威信,。(在量化管理方面本學(xué)期由于時(shí)間的關(guān)系做的不是很好。)

總之,，對(duì)學(xué)生的了解,、研究和評(píng)價(jià)是班主任工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。只有做到正確評(píng)價(jià)學(xué)生,，班主任工作才能得以順利開(kāi)展,，這是做好班主任工作的前提。

世界上的愛(ài)各種各樣,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是一種理智型的愛(ài),，要讓這種愛(ài)深入學(xué)生的心里。班主任與學(xué)生朝夕相處,，深入細(xì)致地了解學(xué)生,，真心實(shí)意地關(guān)心學(xué)生，充分尊重,、信任學(xué)生,，嚴(yán)格地要求學(xué)生等都是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是其中的一種愛(ài),。教育心理學(xué)家認(rèn)為,，班主任的愛(ài)不同于父母對(duì)子女的天然之愛(ài)，不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,，它蘊(yùn)含更多的社會(huì)內(nèi)容,，具有廣泛的社會(huì)意義。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集體,，甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià),。因此，學(xué)生往往把班主任對(duì)自己的關(guān)懷,、愛(ài)護(hù),、信任、評(píng)價(jià)同自己在集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起,。班主任的這種情感實(shí)際上就轉(zhuǎn)化為一種社會(huì)環(huán)境因素在每個(gè)學(xué)生心目中不同尋常的心理份量,。由此可見(jiàn)，班主任的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要!

班主任工作總結(jié)個(gè)人班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣,。在學(xué)校,，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期,，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比,，經(jīng)常利用班會(huì)課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng),，在班中樹(shù)榜樣,，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班上定下班規(guī),，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn),，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé),，讓學(xué)生自己管理自己,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好,，還有個(gè)別紀(jì)律觀(guān)念薄弱者經(jīng)常要老師教育提醒才做好一陣兒,，以后還要加強(qiáng)教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣,。即要求學(xué)生做到儀表美,、語(yǔ)言美、心靈美,。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范,，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度,，促使學(xué)生自覺(jué)自悟,，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上,，同學(xué)們懂得講文明禮貌,，他們見(jiàn)到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

要搞好一個(gè)班的工作,，就得有一支能干的干部隊(duì)伍,，本學(xué)期開(kāi)始就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé),，明確自己所做的工作,。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則,，自己首先要做好,，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難,，老師就協(xié)助他解決,，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議,，教育他要注意改進(jìn),，真正做個(gè)好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn),，班干部不但工作大膽,，還做得很有條理，在班同學(xué)中威信也高,。

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè),、導(dǎo)向和育人的作用，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育,。在本學(xué)期中,，我校開(kāi)展了多項(xiàng)活動(dòng)，如跳繩比賽,、踢毽子比賽等,。對(duì)此，我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，使學(xué)生能在各種活動(dòng)中收獲到人與人之間的那份關(guān)心,、理解、尊重,、合作……雖我與這些孩子相處已三年多,，我卻總覺(jué)得孩子們不夠團(tuán)結(jié)，班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng),，但通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行,，讓我有了不一樣的看法：孩子們還是挺團(tuán)結(jié)，挺有凝聚力的,。

我對(duì)本班的安全工作高度重視,，平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識(shí)，不厭其煩地對(duì)他們進(jìn)行安全教育,。雖然都已是四年級(jí)的孩子了,，但是有時(shí)對(duì)于安全還是有些大意，所以對(duì)他們的安全教育仍是我班主任工作的重點(diǎn)之一,。我不但對(duì)他們進(jìn)行安全知識(shí)灌輸,，而且在課余時(shí)間也注意去觀(guān)察他們的動(dòng)靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為,，就及時(shí)進(jìn)行教育,，要求改正。一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,，在校領(lǐng)導(dǎo)和全班同學(xué)的共同努力下,，全班共三十三人無(wú)一例安全事故發(fā)生。但是，安全工作是班級(jí)工作中的重中之重,，需要我們做到天天講,、時(shí)時(shí)講，警鐘長(zhǎng)鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生,。

以上是我在本學(xué)期為了改變班風(fēng)學(xué)風(fēng)而做的主要工作,，在這些工作中，我體會(huì)到了成功的快樂(lè),，當(dāng)然也還有不足之處需要我繼續(xù)努力改正,。我相信，在我今后的教育教學(xué)中,，我將一如既往地用我全部的愛(ài)心與耐心去教育我的學(xué)生,，我將時(shí)時(shí)謹(jǐn)記天道酬勤，付出就會(huì)有收獲,，繼續(xù)做好學(xué)生和思想教育工作和教學(xué)管理工作，為自己喜歡的事業(yè)而努力!

班主任工作總結(jié)個(gè)人班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三

第一,，走近學(xué)生,，了解班級(jí)情況，樹(shù)立個(gè)人形象和風(fēng)格,。在接班之初我分別找了多個(gè)學(xué)生進(jìn)行談話(huà),，了解家庭，學(xué)習(xí),，生活,，品格等詳細(xì)情況.建立了詳細(xì)的分析表.加上平時(shí)觀(guān)察對(duì)班級(jí)情況有了深入的了解之后，確立了自己的管理思路：關(guān)心支持家庭復(fù)雜的學(xué)生,，;積極鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生,，使之在班級(jí)中找到自己的位置;嚴(yán)格管理問(wèn)題學(xué)生，以說(shuō)服思想教育為主,，踩取有進(jìn)步必表?yè)P(yáng)的方法,，使他們找到強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望?！爸褐?，才能百戰(zhàn)百勝?！边@為我班班級(jí)工作的開(kāi)展奠定了基礎(chǔ),。

第二，努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,。“近朱者赤，近墨者黑”這句話(huà)深刻的說(shuō)明了環(huán)境對(duì)于人的影響,。特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要,。首先，在本學(xué)期中旬,，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下,，我班也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，增添了“團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、勤學(xué)、善思”的八字班訓(xùn),。指明了我班的長(zhǎng)期奮斗目標(biāo),。設(shè)立了知識(shí)百窗，把學(xué)生自己收集的百科知識(shí)展示出來(lái),，把有限的知識(shí)結(jié)構(gòu)豐富化,。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái),，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn),，積極發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培養(yǎng)學(xué)生成材的初步模式,。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗紛繁,，學(xué)習(xí)氣氛緊張。學(xué)生生活在一個(gè)快樂(lè)舒適的環(huán)境中,，不但有美感的享受,，而且得到文化的熏陶。

第三,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)?！皩W(xué)習(xí)不好是次品,，品德不好是危險(xiǎn)品”這句話(huà)深刻的闡釋了德育在教育中的重要地位。班級(jí)中班主任是德育的中心,，也是德育的重心,。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力,。首先,，，一周一個(gè)主題的德育備課工作,。把安全,、衛(wèi)生,、健康、學(xué)習(xí),、生活,、價(jià)值觀(guān)多個(gè)方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題,，在這就不一一列舉,。其次，班會(huì)也是品德教育的有利時(shí)機(jī),，有教師選題并指導(dǎo),，學(xué)生選材加工的模式。再次,，根據(jù)班上事務(wù)選定了不同的主題,，進(jìn)行有針對(duì)性的教育。全班學(xué)生全員參與,，表現(xiàn)積極,，興趣很高。通過(guò)他們自己從選材——加工——表演的深度過(guò)程,，知識(shí)得到掌握,，能力得以鍛煉，情感得以升華,，更使道德品質(zhì)得以突顯。通過(guò)這幾種形式,，班級(jí)凝聚力得到增強(qiáng),，集體主義感顯著提高。

首先,、大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),，幫助小班委樹(shù)立威信;

再次、培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確,、健康的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體的評(píng)價(jià)制度,，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心。從本期的效果來(lái)看,，這些新班委能切實(shí)旅行好自己的職責(zé),。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律,。

同時(shí)學(xué)習(xí)方面也是一樣的,，帶動(dòng)大家學(xué)習(xí),，讓自習(xí)課能做到全班都在學(xué)習(xí)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍,。

第五,，協(xié)調(diào)各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用,。一個(gè)班單靠一個(gè)人是很難管理到位的,。因此，發(fā)展多方面的教育力量是必要的,。首先,，和課任老師配合好課程安排，協(xié)同意見(jiàn),、交流看法,、共同商議班級(jí)情況和處理辦法。其次,，積極與家長(zhǎng)交流,。

第六，進(jìn)行了班級(jí)每天學(xué)生的評(píng)比工作,。

針對(duì)學(xué)生在文化班一天的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級(jí),，根據(jù)一個(gè)月的評(píng)比，給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。等級(jí)有優(yōu),、良、一般,、差,。并且將評(píng)比表做成表格，貼放在教室的墻面上,，以鼓勵(lì)學(xué)生,，增強(qiáng)學(xué)生的正刺激。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在各方面的積極配合下,，我通過(guò)以上幾方面的努力,，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高,，班級(jí)特色也將日益形成,。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。

一,、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視,，但涉足未深,。

二、班規(guī)的形成和落實(shí)未能落到實(shí)處,。

三,、學(xué)生的教育評(píng)價(jià)體系沒(méi)有定案，沒(méi)能形成完善的班級(jí)評(píng)價(jià)制度,。

這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn),，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。我相信,，用我有限的能力以無(wú)限的熱情,，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)!

班主任工作總結(jié)個(gè)人班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四

一、與家長(zhǎng)合作

為了更好的管理學(xué)生,，為了讓學(xué)生“停課不停學(xué)”在家也要學(xué)好知識(shí),，我在釘釘上開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通,，幫助指導(dǎo)他們監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí),。對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)或無(wú)條件上網(wǎng)課的孩子，我也經(jīng)常和家長(zhǎng)電話(huà)溝通,。

二,、與任課老師合作。

為了讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí),，我也會(huì)經(jīng)常與任課老師溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。

三,、讓學(xué)生及時(shí)了解疫情做好防護(hù)工作

生命安全永遠(yuǎn)排第一,，在學(xué)習(xí)之外，我經(jīng)常給學(xué)生講疫情,，讓他們及時(shí)了解疫情，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何在疫情中保護(hù)自己,。為了讓學(xué)生能安心學(xué)習(xí),，不產(chǎn)生恐慌，每天我都會(huì)給他們說(shuō)一些好消息,，讓他們堅(jiān)信我們的祖國(guó)在全體人民的團(tuán)結(jié)下一定會(huì)迎來(lái)勝利的曙光的,。

本學(xué)期的線(xiàn)上工作中，還存在很多有待加強(qiáng)和改善的問(wèn)題,。比如學(xué)生的各方面潛力比較差,，自我約束力不強(qiáng)，還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏用心,、主動(dòng)性,，跟不上其他同學(xué)的步伐,，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī),。

總之,，小學(xué)班主任工作是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的,。但是,，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆”愛(ài)心在班主任工作實(shí)踐中不斷完善自己。接下來(lái)的工作,，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好,。

班主任工作總結(jié)個(gè)人班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五

初中階段正是學(xué)生學(xué)知識(shí),，長(zhǎng)身體，形成獨(dú)立人格和健全價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期,。讓同學(xué)們形成與社會(huì)相適應(yīng)的人生觀(guān),、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān),，讓他們明確是非判斷的正確標(biāo)準(zhǔn),，讓他們懂得在競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，只有勤奮刻苦,，努力向上的人才會(huì)一直保持進(jìn)步,，才能在未來(lái)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，進(jìn)而讓他們樹(shù)立起立志成才,、刻苦鉆研的精神,，并建立起終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。同時(shí)開(kāi)展愛(ài)國(guó),、愛(ài)校,、愛(ài)班集體的教育，建立起良好的集體榮譽(yù)感,，并為了班集體的利益而努力奮斗,。

（1）對(duì)于后進(jìn)生。我首先找他們談心,，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法,、以及存在的問(wèn)題；并且給他們以學(xué)習(xí)目標(biāo)和方法的指導(dǎo),，幫助后進(jìn)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心和決心,。

（2）深入班內(nèi)調(diào)查，并向班干部和同學(xué)們了解班級(jí)情況,，隨時(shí)糾正班內(nèi)出現(xiàn)的“不正之風(fēng)”,。

班級(jí)工作,，人人有責(zé)。現(xiàn)在學(xué)生絕大多數(shù)是獨(dú)生子女,，一方面嬌生慣養(yǎng),、自制能力差，但同時(shí)又有著強(qiáng)烈的自我發(fā)展意識(shí)和表現(xiàn)欲望,，因此很有必要給每個(gè)學(xué)生提供參與管理班級(jí)的機(jī)會(huì),，供他們充分展示自己的個(gè)性。集體的力量是無(wú)限的,。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如,，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，習(xí)慣養(yǎng)成教育，存在的安全隱患,，班級(jí)衛(wèi)生打掃應(yīng)如何安排,，紀(jì)律方面應(yīng)如何管理等，同時(shí),，積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)中,。在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，我們班都取得了比較好的成績(jī),。這些活動(dòng)大大地促進(jìn)了良好的學(xué)風(fēng)班風(fēng)的形成,。。重視班會(huì)課的作用,，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都有意識(shí)有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育和道德素質(zhì)教育,，樹(shù)立好的榜樣與典型，使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,，使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣。

在班級(jí)管理中,，我運(yùn)用了生本的教育理念,。競(jìng)選班委、人人有份,。班級(jí)管理的關(guān)鍵和核心是班干部,，但班干部的選舉不能繼續(xù)按照“師本”模式下的老師任命或同學(xué)選舉再分工,，而是應(yīng)充分信任學(xué)生，采用自由競(jìng)選方式產(chǎn)生,。每個(gè)同學(xué)都有權(quán)競(jìng)爭(zhēng)職位,，先選定自己所競(jìng)選的職位，再在指定時(shí)間向全體同學(xué)作精彩的競(jìng)選演說(shuō),，并回答同學(xué),、老師的提問(wèn)，最后由學(xué)生和老師共同投票選出自己心目中的班委,。此舉目的是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),、挑戰(zhàn)意識(shí)、平等意識(shí)和參與意識(shí),。但是作為初一的學(xué)生來(lái)說(shuō),，大多依賴(lài)性強(qiáng)，膽小內(nèi)向,，沒(méi)有當(dāng)班干部的經(jīng)驗(yàn),，缺乏自信心。所以班主任不僅要鼓勵(lì)他們積能參與,，讓他們勇于挑戰(zhàn)自我,、超越自我，暗示他們丟掉畏懼心理大膽競(jìng)選,，即使失敗也是正常的,。對(duì)某些有潛質(zhì)但沒(méi)膽量的同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)撥，最后正式實(shí)施競(jìng)選,。做好了充分的準(zhǔn)備工作,，競(jìng)選活動(dòng)就可以開(kāi)展得順利有效，非常成功,。在這樣的活動(dòng)中,，學(xué)生們會(huì)感受到自己就是班級(jí)的主人，做主人的感覺(jué)真好,。

一個(gè)人如果沒(méi)有理想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒,，沒(méi)有目標(biāo),，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),，班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行理想教育,。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)，生活的動(dòng)力,。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越,，并要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任,，必須具備一顆高度負(fù)責(zé)的心,，只有這樣才可能做好。今后我還應(yīng)當(dāng)繼續(xù)努力,，多向其他班主任學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做得更好。

班主任工作總結(jié)個(gè)人班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六

了解學(xué)生整體的作業(yè)完成情況,，于是我們班從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始就設(shè)置里各科作業(yè)記錄本,，每天讓大組長(zhǎng)檢查各科作業(yè)并詳細(xì)記錄，比如每組中哪位同學(xué)完成較好,，哪位同學(xué)少做了哪幾道題,，然后對(duì)應(yīng)的在小組評(píng)價(jià)中計(jì)分，為小組評(píng)價(jià)的公平性提供了依據(jù),。上課前老師查閱記錄本就可以清楚的了解全班學(xué)生作業(yè)的完成情況，做到心中有數(shù),。上課過(guò)程中,，有針對(duì)性的提問(wèn)或安排學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持,，不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生減少了,，作業(yè)完成好的學(xué)生增加了。

當(dāng)回事,，寫(xiě)作業(yè)是老大難,，這幾位真讓任課老師頭疼,。有一天，這幾位的作業(yè)又沒(méi)完成,，恰好我在校值班,，吉偉峰,、司念波是寄宿生,，從中午吃過(guò)飯到下午上課,，又從下午吃過(guò)飯到晚自習(xí)下課,，我一直陪著他倆在寫(xiě)前一天的家庭作業(yè)，到晚上九點(diǎn)半,，他倆才拿著作業(yè)讓我檢查，其實(shí)帶上罰做的一遍才寫(xiě)了大作業(yè)紙一張半,，問(wèn)其原因,，極為豐的回答很讓我無(wú)語(yǔ),，他說(shuō)：我想著磨蹭著天黑了你就不管俺們了,，就不用寫(xiě)了,，八點(diǎn)多了看著挨不過(guò)去了才趕緊寫(xiě)的,。我不禁感嘆：這些鬼精靈的孩子們呀,，你們要是把這心思用在學(xué)習(xí)上多好啊,！經(jīng)過(guò)一番教育,，在以后的學(xué)習(xí)中,，雖然他們也會(huì)偶爾完不成作業(yè),，但是對(duì)于他們來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很大的進(jìn)步了,。同時(shí),，也用他們的事例教育并影響了班里的其他同學(xué),。

作為班主任,，除了要完成日常教學(xué)工作,，還要做好班級(jí)管理工作,。班級(jí)

事務(wù)瑣碎繁雜，班主任不可能面面俱到,，為了發(fā)揚(yáng)民主,，也減輕自己的工作負(fù)擔(dān)，學(xué)期初安排好班干部,，從清潔區(qū)勞動(dòng)任務(wù)的分配到課前,、自習(xí)課的紀(jì)律都安排班干部輪流負(fù)責(zé),，使班級(jí)工作有序進(jìn)行，這得益于有王欣冉,、張雨荷等幾位班干部的協(xié)同管理,、及時(shí)反饋,。

雖然今年是連續(xù)第二年教六年級(jí)數(shù)學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中,，仍然發(fā)現(xiàn)在對(duì)教材細(xì)節(jié)的把握上還有欠缺,，在今后的教學(xué)中，還要把進(jìn)一步鉆研教材作為工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，把課備精備細(xì),，課堂上積極踐行探索適合本班班情的課改模式，在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,，力求打造精品課堂,，提升自身素質(zhì),。

能及時(shí)記錄,，嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī),。大組長(zhǎng)還沒(méi)有起到很好的引領(lǐng)作用，對(duì)組員的管理還缺乏經(jīng)驗(yàn),，需要對(duì)大組長(zhǎng)進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)和思想教育,。

班主任工作總結(jié)個(gè)人班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇七

一,、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)

根據(jù)我班學(xué)生的年齡特點(diǎn)和六年級(jí)這一的過(guò)度學(xué)年,，我首先想到的不是學(xué)習(xí)，而是思想工作?，F(xiàn)在的孩子由于生活水平的提高,，生理和心理的成熟比較早,，如果不合理的加以引導(dǎo),，勢(shì)必影響孩子的身心健康發(fā)展，特別是我們班有好幾個(gè)單親或組合家庭的孩子,，在某種程度上或多或少的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，學(xué)習(xí)成績(jī)更是無(wú)從談起,。針對(duì)這種情況，我密切地關(guān)注著每一個(gè)同學(xué),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地解決，加以合理的引導(dǎo),。并且利用班會(huì)等機(jī)會(huì)加強(qiáng)學(xué)生的思想工作,，使其樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,，以一種陽(yáng)光的心態(tài)面對(duì)生活中的每一天。一學(xué)期以來(lái),，班級(jí)的學(xué)生沒(méi)有太大的思想波動(dòng),。出現(xiàn)的問(wèn)題也都解決在萌芽狀態(tài)。

二,、把握談心尺度

我知道,，孩子需要鼓勵(lì)，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生會(huì)因?yàn)槲业囊痪滟澝蓝憩F(xiàn)出色。相比較一下,，每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛(ài)，需要激勵(lì),，需要贊美,，我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。當(dāng)然，我不是一味的贊美和包容,，有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),，這就是把握談心的尺度了。特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,，并鼓勵(lì)他們下決心改正，給他們信心,。

三,、激發(fā)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力,。作為班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。這是“互助”“友好”的競(jìng)爭(zhēng)而不是“敵視”和“保守”的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的,、更大的進(jìn)步。激發(fā)與外班學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：從集體活動(dòng)的表現(xiàn),、班級(jí)榮譽(yù)的爭(zhēng)取,、留給老師的印象以及個(gè)人獲獎(jiǎng)情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。這學(xué)期我們班的同學(xué)在校級(jí)的活動(dòng)中都能積極參與,，征文比賽,，手抄報(bào)比賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽,，孩子們都很積極的參與,，也都能盡自己所能爭(zhēng)取到了名次。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

四、擬定遠(yuǎn),、近期目標(biāo),。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,，擬定全班與小組在知識(shí),、能力、情感等方面的遠(yuǎn),、近期目標(biāo),，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目,、低效地學(xué)習(xí)和生活,，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn),、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。

目標(biāo)的制定是高學(xué)生的素質(zhì)才是目的,。因此,，鑒于小學(xué)生年齡與心理特征，有兩點(diǎn)需注意：一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋(píng)果",，不能好高騖遠(yuǎn),，以免喪失孩子信心。

五,、做好家長(zhǎng)工作

當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，但要理解家長(zhǎng)的難處，不能訓(xùn)斥家長(zhǎng),，不能把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng),。要尊重家長(zhǎng)的情感，對(duì)家長(zhǎng)做到溫和有禮,，以商量談心的方式來(lái)交流教育孩子的得與失,。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，不給家長(zhǎng)增加負(fù)擔(dān),，但必要的檢查還是應(yīng)該的,。不歧視差生家長(zhǎng)，應(yīng)一視同仁,，平等對(duì)待,。家長(zhǎng)對(duì)班主任或?qū)W校工作有意見(jiàn)，抱著有則改之,，無(wú)則加勉的態(tài)度,，做到寬容大度，胸襟開(kāi)闊,。這樣家長(zhǎng)會(huì)與之同心同德育人教子,。聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)，共商育人良策,。學(xué)生來(lái)自不同的家庭,，對(duì)于有教養(yǎng)的家庭，盡可能將學(xué)生的表現(xiàn)如實(shí)向家長(zhǎng)反映,，主動(dòng)請(qǐng)他們提出教育的措施,，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)，充分肯定和采納他們的合理化建議,，并適時(shí)提出自己的看法,，和學(xué)生家長(zhǎng)一起，同心協(xié)力,，共同做好對(duì)學(xué)生的教育工作,。對(duì)于溺愛(ài)型的家庭，交談時(shí),，更應(yīng)先肯定學(xué)生的長(zhǎng)處,，對(duì)學(xué)生的良好表現(xiàn)予以真摯的贊賞和表?yè)P(yáng)，然后再適時(shí)指出學(xué)生的不足,。要充分尊重學(xué)生家長(zhǎng)的感情,，肯定家長(zhǎng)熱愛(ài)子女的正確性,，使對(duì)方在心理上能接納你的意見(jiàn)。同時(shí),，也要用懇切的語(yǔ)言指出溺愛(ài)對(duì)孩子成長(zhǎng)的危害,，耐心熱情地幫助和說(shuō)服家長(zhǎng)采取正確的方式來(lái)教育子女，啟發(fā)家長(zhǎng)實(shí)事求是地反映學(xué)生的情況,，千萬(wàn)不要袒護(hù)自己的子女,，因溺愛(ài)而隱瞞子女的過(guò)失。對(duì)于放任不管型的家庭,，班主任要多報(bào)喜,，少報(bào)憂(yōu)，使學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子的發(fā)展前途,，激發(fā)家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)心與期望心理,，改變對(duì)子女放任不管的態(tài)度，吸引他們主動(dòng)參與對(duì)孩子的教育活動(dòng),。同時(shí),，還要委婉地向家長(zhǎng)指出放任不管對(duì)孩子的影響，使家長(zhǎng)明白,，孩子生長(zhǎng)在一個(gè)缺乏愛(ài)心的家庭中是很痛苦的,，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心程度，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女間的感情,，為學(xué)生的良好發(fā)展創(chuàng)造一個(gè)合適的環(huán)境。

班主任工作精心而又繁瑣,，在今后的教育生涯中,，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。