時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇1

寒假轉(zhuǎn)眼已過,，新的學期又拉開了序幕,，本學期我任高二XX班語文教師,，兩個班都是政史組合班，大部分學生語文基礎(chǔ)較好,，但水平參差不齊,。以更好地進行下學期的工作，特作工作計劃如下：

一,、 學情分析

新學期年級組重新分班,，我擔任高二XX班語文教師，兩個班都是政史組合班,，大部分學生語文基礎(chǔ)較好,，只有部分學生基礎(chǔ)較差，成績不夠理想,。不過還有很多學生學習習慣較差,，有待培養(yǎng)良好的習慣。

二,、指導思想

在平時的教育教學工作中,，自己能堅持做到：堅持原則、奉公守法,；踐行規(guī)范,、廉潔從教；教書育人,、率先垂范,；求真務(wù)實,、嚴謹治學；具有高度的責任感,、強烈的事業(yè)心和勇于創(chuàng)新,、樂于奉獻的工作態(tài)度與精神；踏踏實實,、一絲不茍,、任勞任怨，全身心致力于黨和人民的教育事業(yè),。

教學設(shè)想

1,、立足教材，以“本”為本,。

針對我校學生的實際情況,，我們非常重視利用教材，按照教材的體例,，有步驟有計劃地提高學生的能力,。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學重點不是讓學生記住對課文本身理解的結(jié)論,，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,，以學生討論為主,，運用所學方法自主解讀文本。

2,、努力創(chuàng)設(shè)語文學習氛圍,，盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力,。 要求學生堅持寫周記,，利用周記進行練筆、積累材料,。根據(jù)學生的興趣,、愛好，精選例文,，認真研讀揣摩,，利用文中材料進行仿寫，然后對照原文,，比較優(yōu)劣,，找出差距。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題,，在審題立意,、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導,，在卷面,、書寫、標點等方面嚴格要求,。

3,、多樣化教學，讓學生活起來

要擺脫以前枯燥的教學模式,，放棄滿堂灌,，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c、主動學習,，讓學生能在語文課上快樂學習,，所以我在分層教學的同時,，引入了啟發(fā)式教學和多媒體教學,，創(chuàng)設(shè)輕松、自由你,、平等的課堂氛圍,、試圖讓學生在競爭與快樂中掌握知識形成能力。但有時我卻高估了我的學生,，啟發(fā)式教學并沒有實現(xiàn)她的太多價值,。

四、具體工作

在備課方面,，自己能深入細致地學習本學科的“教綱”和“考綱”,，領(lǐng)會其

精神實質(zhì)、掌握其精要與核心,；認真鉆研教材,，全面把握其教學目標、教學要求,、教學步驟,、教學方法以及教材中的重難點、易混易錯點,、可考點與必考點,；廣泛涉獵有關(guān)的教學輔導資料，以期擴充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約取,；同時還堅持學習和研究近些年的高考試題,，更進一步地把握其改革方向、命題思想,、命題思路,、知識考查的深度與廣度、解題思路,、解題技巧,、做題規(guī)范化要求等等。在深入研究教材,、熟悉教情和了解學情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學案。

在課堂教學方面,，自己能夠自覺落實“三主”要求（即,，以教師為主導，以學生為主體,，以訓練為主線）,，采取靈活多樣的方式激發(fā)學生的學習興趣和熱情，培養(yǎng)和提高學生參與課堂教學的積極主動性,，著力營造和諧,、民主、活躍的課堂教學氛圍,，促成師生雙方的通暢交流與雙邊互動,；根據(jù)學生的年齡特點、心理特征,、認知結(jié)構(gòu)和興趣愛好,，在課堂教學中，自己能夠做到：把握學生基礎(chǔ),、理清成績層次,；區(qū)別對待、分類推進,，從而使不同智力和能力層級的學生學有所得,、不斷發(fā)展、逐次提高,；在基礎(chǔ)知識講授的過程中,，自己能夠做到突出重點、解決難點,、有效地區(qū)分易混易錯點,，使所講授的基礎(chǔ)知識條理清晰,、層次分明、縱橫聯(lián)系,、形成網(wǎng)絡(luò),，能讓學生易于理解、消化,、吸收,、掌握、運用,。近一個學期以來,，自己在課堂教學中一直使用啟發(fā)式、誘導式,、激勵式等多元化的教學方法,，并且對自己的教法不斷地加以改進與豐富。再者,，自己能夠注重課堂教學中的精講多練,，一直把“側(cè)重雙基、充分挖潛,、提高能力”作為日常教學的終極目標,。在課堂教學語言方面，自己能夠做到語言精煉,、深入淺出,、表達清晰,。

在課外輔導方面,，自己能堅持做到不遲到、不早退,、不曠課,，在給學生解難答疑時耐心細致、循循誘導,、清晰透徹,，使學生在接受新知識的同時，不斷地對以往的知識進行復習鞏固,。除正常的輔導之外,，自己還利用每周一、三,、五下午課外活動時間舉辦“補差”講座,，以便查漏補缺、夯實基礎(chǔ),、系統(tǒng)知識,、復習歸納,，提高學生的學習水平和整體教學質(zhì)量。

在學生訓練方面,，自己能夠堅持進行“周周練”,、“單元練”和“專題練”。所有上述練習都能做到全收,、全改,、全采分、全講評,，對于共性問題集中講評,，個性問題分別指導。同時加強考后的分析和,，了解和把握學生的學習基礎(chǔ),、學習現(xiàn)狀、進步趨勢,，并據(jù)此不斷調(diào)整教學節(jié)奏和教學方法,，發(fā)揮練習對日常教學的及時指導作用。

在教學教研方面,，擔任備課發(fā)言人,，認真?zhèn)湔n、認真編寫教案,、認真說課,，明確教學目標、教學目的,、教學計劃,、教學步驟、教學方法,，突出重點,、突破難點、解決易混易錯點,，使集體備課活動內(nèi)容豐富而充實,，集體商討熱烈而深入，活動形式多樣,，活動效果良好,。

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇2

一、指導思想

以教育科學理論為指導,，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神,，落實高中語文課程標準提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律,，致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),，提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，教學中突出“過程和方法”，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，使學生掌握學習語文的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的良好習慣,，提高文化品位，為學生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ),。

二,、教材分析

我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標,，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位,。在編排體系上,，人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關(guān)內(nèi)容。同時根據(jù)學校的安排,，本期開始開設(shè)選修課《高中作文讀本》,、《中國古代詩歌散文欣賞》?！陡咧凶魑淖x本》是在新課標精神的指導下編寫出來的,，是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分28講,，涉及個性化寫作,、材料的`使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題,。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,，同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間?！吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材，從高中生實際水平出發(fā),，對于詩歌,，從“以意逆志、知人論世”（探究詩旨）“置身詩境,、緣景明情”（把握詩境）“因聲求氣,、涵詠詩韻”（體會聲韻）三方面入手；對于散文從“創(chuàng)造形象,、詩文有別”（理解散文的形象性）“散而不亂,、氣脈中貫”,，切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng)，提高學生的文言文閱讀能力,。

三,、學生分析

本期本人擔任高二文科11、理科6兩個班的語文教學,。

本人面臨的兩個班屬于平行班,，學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班,，情緒欠穩(wěn)定,，人數(shù)多,中等生多，后進生少,，學習興趣濃,，但語文基礎(chǔ)知識薄弱，語文學習習慣較差,，課堂沉悶,，思維不活躍，思考問題不積極,。

四,、工作重點

1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字,、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,，培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神，培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,，提高學生的道德修養(yǎng),，全面提高學生的語文素養(yǎng)，幫助學生樹立正確的道德觀,、世界觀,、人生觀。發(fā)展學生健康個性,，逐步形成健全人格,。

2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、激發(fā)學生的興趣,，引導學生在課外閱讀，養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣,，拓展學生語文學習空間,。,。

4、提升學生對閱讀量,，引發(fā)對中國文學的感性認識,，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力,。引導自主寫作,，在實踐中提高寫作能力。

5,、培養(yǎng)學生自主學習,、合作學習和探究學習的習慣和能力。

五,、具體措施

1,、加強書本和網(wǎng)絡(luò)的學習，提高教師自我素養(yǎng),。

2,、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材,，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,。

3、指導學生加強積累,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。要求學生準備摘抄本，用好《語文讀本》,，每周布置閱讀量,，積累語文基礎(chǔ)知識，4,、重視誦讀,，改進古詩文教學，培養(yǎng)學生語感,。

5,、跟同事協(xié)作，集體備課,，資源共享。向同事們學習,，積極參加學校的聽課評課活動,。

6,、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結(jié)合，面批,、互評,、自批多種批改方式結(jié)合，切實提高效率,。

7,、加強電化教學，增加課堂容量,，激發(fā)學生學習興趣,。

六、教學進度

1-3周第一單元課文,、表達交流

4-6周第二單元課文,、表達交流

7-8周第三單元課文、表達交流

8-9周第四單元課文,、表達交流

10-11周復習,、期中考試11周以后選修《中國小說欣賞》教學

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇3

教材分析：

教材主要是散文，以閱讀鑒賞為主,，重點學習名著,，培養(yǎng)學生的翻譯能力和小說欣賞能力;選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導、古詩文賞析訓練,，為高考服務(wù),。

基本情況：

本期所教兩個班級，每班人數(shù)48人以上,，人數(shù)多,，雖是實驗班，但語文基礎(chǔ)比較薄弱,，且參差不齊,。特別是學生普遍對語文學習態(tài)度不夠端正，字寫得潦草而不規(guī)范,，卷面不合格者比比皆是;厭學厭寫作者亦不在少數(shù),。學生語文積累不夠，涉獵不多,，知識面狹窄……總之,，所面臨的情況不容樂觀。

教學目標：

讓學生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本原理,，獲得語文基本技能,，發(fā)展形象思維能力，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強學生的愛國主義情感，熱愛母語,，樹立科學的寫作觀,、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀，鍛煉膽量,、口才和筆才,。

措施和方法：

1、認真鉆研教材和教學大綱,，吃透教材內(nèi)容,，領(lǐng)會大綱精神，把握大綱要求,，努力備好每一節(jié)課,，上好每一堂課，注重課堂教學效果,，提高教學質(zhì)量,。

2、積極開展語文課外活動,，講究課堂教學的藝術(shù)性和教學語言的生動性,，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性，促進學生自主,、合作學習,。

3、認真組織,、開展好各種競賽活動,，以鍛煉學生的膽量，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力,，提高學生的語文素養(yǎng),。

4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”,，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣,，拓展學生的學習領(lǐng)域，提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì),。

5,、結(jié)合學生實際，注重語文教學與社會實踐活動的結(jié)合,，努力讓語文教學走出課堂,，讓社會生活走進語文教學，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標,。

6,、積極參加集體備課，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗，認真總結(jié)教學經(jīng)驗,，加強理論和業(yè)務(wù)學習,，不斷改善教學方法和教學手段,，以提高自己的教學服務(wù)水平,。

7、強化訓練和批改,，注重技巧和方法的教學與訓練,，提高學生的解題能力和水平。

8,、深入學生實際,，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息,，讓自己的教學更貼近學生實際,。

教學進度安排：

1——3周：散文部分：“散而不亂，氣脈中貫”;文章的修改與完善,。,。

4——5周：散文部分：“文無定格，貴在鮮活”,。

6——7周：散文部分：第七單元,。

8——9周：先秦諸子散文選第一單元。

10周：復習,，選講“基訓”及有關(guān)訓練卷,。

11周：期中考試，試卷分析講評,。

12——13周：先秦諸子散文選第二單元”,。

14——15周：先秦諸子散文選第三單元詩”。

16——17周：先秦諸子散文選第四單元

18周：19——20周：期末考試復習,。

21周：期末考試與試卷講評,。