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統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇一

高二。

科目,。

語文。

執(zhí)教者,。

王紅梅,。

情況分析。

教學目的要求,。

教學設想,。

教

學

進

度

安

排

周次,。

內(nèi)容。

完成者。

1

《語言文字應用》：正確運用成語（熟語）,。

教師。

2

《語言文字應用》：現(xiàn)代漢語語法知識,。

3

《語言文字應用》：病句辨析與修改,。

4

《語言文字應用》：修辭手法。

5

議論文寫作專題,。

6

（中國文化經(jīng)典研讀）第一單元（配合《先秦諸子選讀》）,。

7

（中國文化經(jīng)典研讀）第二單元（配合《先秦諸子選讀》）。

8

（中國文化經(jīng)典研讀）第三,、四單元,。

9

議論文寫作專題。

10,。

期中考試,。

11。

（中國文化經(jīng)典研讀）第五,、六,、七單元。

12,。

（中國文化經(jīng)典研讀）第八,、九、十單元,。

13,。

《新聞閱讀與實踐》第一、二,、三章（新聞,、消息、通訊）,。

14,。

《新聞閱讀與實踐》第一、二、三章（新聞,、消息,、通訊）。

15,。

《新聞閱讀與實踐》第四,、五、六章（特寫,、新聞評論,、報告文學）。

16,。

《新聞閱讀與實踐》第四,、五、六章（特寫,、新聞評論,、報告文學）。

17,。

中外傳記作品選讀,。

18。

中外傳記作品選讀,。

19,。

中外傳記作品選讀。

20,。

期末考試,。

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇二

教學計劃有利于學生的學習，下面小編整理了高二語文,。

歡迎閱讀!

一,、指導思想：

以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考,，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作,，夯實基礎,，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面,，提高學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位,，為高三學習打下扎實的基礎,。

二、情況分析：

1,、教材教學：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了,。

詩詞,。

小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力,。

2,、學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳,。語文基礎知識掌握較好,，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強,。

三,、工作重點：

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學習新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學生的語文素養(yǎng),。

2,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。

4、強化語文知識的積累,，包括,。

名言,。

詩句、文學常識,、文化常識,、

成語。

等,。

5,、運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學生語文學習空間,。

四、具體措施：

(一)閱讀：

1,、要求學生準備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學習的原則。對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓練,。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強,，如教師推薦佳作、學生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀、寫,。

讀書筆記,。

閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學生閱讀的能力,。

學生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇三

以學校本學年工作計劃為指導，全面推進高中新課程改革,，改變教學觀念,，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標,，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學理念,，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段,，探索實踐語文教學的新方法,，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

1,、加強理論學習,，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務素質(zhì),。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂,，還學生學習語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神,，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

2,、加強備課組集體備課,。

3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動,。

在學校教務處和語文教研組的領導下,，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課,、研討課,、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動,，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短,。

4,、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新教師的培養(yǎng),。

在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教，徒有所長”,，加強師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè),。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,，成套的教學思路，成型的教學風格,。并督促其在此基礎上,，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考,、總結(jié),，并形成文字材料。

4,、加強對學生的個別輔導,，利用好早讀課、課間和夜自修時間,，加強學生自查,、自我管理。作業(yè)精選精批,，及時校對講解,，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進,。

5,、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng),，盡量利用教材作例子,，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的.積累,。立足高考,，打好基礎。

6,、加強對高考信息的研究,。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施,，確保在進行常規(guī)教學的同時,，注入高考的知識。

7,、強化教學科研意識,，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文,。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動。

9,、認真組織好單元考,、模塊考試,、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績,。

10,、加強與外界交流，及時了解教學,、考試的最新信息,。建好中國教育服務網(wǎng)vcu教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況,，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。

本學期的主要任務是《語文》必修五和選修課的學習,，教學時要以新課標為準繩,，要達到以下幾個方面的目標：

1、貫徹《普通高中語文課程標準》,，樹立科學的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

2,、在高一的基礎上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,，為高三年的語文學習打好基礎,。

3、根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設計課程目標。

4,、在第八周前完成必修五的教學任務,，在十九周前完成選修課的教學任務。

根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周4節(jié)（必修）,，全學期總時數(shù)84節(jié),。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課60課時，期中復習8課時,，期中考試3課時,，期終復習10課時，期終考試3課時,。

本學期教學進度非常緊張,，幾乎沒有練習,、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊,，進度安排有序,。

1、精講實練,，努力創(chuàng)設探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想,，努力改變教師教學方式,，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教,，為了不教”之目的,。“自讀課”必以學生自學為主,，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導,，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

2,、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學期教學任務重,，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上,。主要以積累文言知識為主,，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,，抓好誦讀和默寫指導,，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊,。

3,、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng),。

發(fā)揮學生的主動性,，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或摘抄或點評或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處,。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

讓學生在老師的引導下開展活動,，要求學生定時定量完成寫作任務,。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦,、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

1,、開好每周一次的集體備課活動,，做到有中心發(fā)言人、有記錄,、有補充,、有實效。

2,、組內(nèi)交流探討“自主,、探究、合作”教學模式的方法,。

3、公開周組織好本組老師開課,、聽課,、評課，做好記錄并加以整理,。

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇四

（一）必修課,。

1、教本,。

（1）必修課教本的處理,，依據(jù)合理有利的原則、單元組織的原則,、集體備課的原則,、改革創(chuàng)新的原則,，按時完成。

（2）教學內(nèi)容的組織：a,。前半期完成一,、二、五單元,，后半期完成三,、四、六單元,。每個單元都安排中心發(fā)言人,；每個中心發(fā)言人都承擔一堂“公開課”。b,。按照單元教學要求,，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點,，并引導學生模仿和創(chuàng)作,。單元內(nèi)部的各篇文章可以聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究,，從而深化對文章和單元要點的把握,。每個單元的教學完成之后，組織并指導學生完成單元小結(jié),。c,。要提倡“自主、探究,、合作”的學習方式,。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文,，自奮其力,，自力得知；要突出研究性學習特點,，拓展課堂內(nèi)容,，深化課文理解；要組織合作學習小組,，鼓勵學生相互切磋,，相互討論。

（3）教材的備課我們堅持每周星期四集體備課,。每個單元的'中心發(fā)言人,，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點,，要提出教材處理意見,。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細致討論,，最終達成共識,。

2、讀本,。

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則,，做如下安排：

（1）課本、讀本銜接,。

教本（單元）————讀本（課文番號）,。

（2）讀本納入備課方案。

單元備課,，不僅備教本,，也備讀本，對兩者教學的重點難點,、方式方法,，都做通盤考慮。

（3）讀本課文處理方法,。

（b）以寫促讀,，布置讀書筆記的寫作練習，促進學生對讀本的閱讀理解,；

（c）讀本的“名著導讀”部分,，結(jié)合“研究性閱讀”實施；

（d）在練習,、檢測時以讀本為材料,，促進學生的讀本學習。

1,、依據(jù)教材編寫體例,，完成教本上的“口語交際與寫作實踐”訓練。

2,、寫作練習分步驟進行達標訓練,，要求學生逐漸達標，形成基本的語言修辭意識,。

3,、提高學生考場作文的完成速度,，在40分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

4、調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效,。

5,、作文教學重講評，通過講評明得失,，知方法,。要引導學生自批自改。

6,、鼓勵學生寫作文后記,，做自我總結(jié)。

7,、本期擬做大作文8次,，練筆10次。

（三）課外活動,。

1,、在“校園文化周”中舉行“背誦大賽”。

2,、4月和6月分分別舉辦“魯迅小說賞析專題”“《紅樓夢》賞析”講座,。

抓好課堂教學，提高教學質(zhì)量,，除了要鉆研教育教學理論,，鉆研教材外，更重要的是要認真研究學生,，根據(jù)所帶班級學生的實際情況有針對性的進行課堂教學和課外指導,。備課的核心是備學生。

1,、本學期教研重點是繼續(xù)探討新教材活動課的教學原則和教學方式,。

2、組內(nèi)交流探討“自主,、探究,、合作”教學模式的方法。

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇五

人教版選修中國小說欣賞,、中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞(選修),。

本教材為人教版使用的課改教材，其中主要是小說和散文欣賞,，以閱讀鑒賞為主,，重點學習散文欣賞，選修內(nèi)容要突出寫作及修改技法指導,，為高考服務,。

讓學生掌握語文基礎知識和基本原理,，獲得語文基本技能，發(fā)展形象思維能力,，初步掌握學習和探究語文問題的基本方法和技術(shù)手段;增強學生的愛國主義情感,，熱愛母語，樹立科學的寫作觀,、口才觀和可持續(xù)發(fā)展觀,，鍛煉膽量、口才和筆才,。

1,、激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)自主學習意識和習慣,，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學習,。

2,、努力研究教學方式，以“自主,、合作,、探究”式學習方式為主，引導學生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

3,、注重誦讀，培養(yǎng)語感,，理解詞句的著眼點在于更準確的把握文義,。

4、重視作文教學,，努力提高語文學習的整體水平,，探求閱讀與寫作的關(guān)系,密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源,。

1,、認真鉆研教材和教學大綱，吃透教材內(nèi)容,，領會大綱精神,，把握大綱要求，努力備好每一節(jié)課,，上好每一堂課,，注重課堂教學效果，提高教學質(zhì)量,。

2,、積極開展語文課外活動,，講究課堂教學的藝術(shù)性和教學語言的生動性，努力激發(fā)學生學習語文的興趣和積極性,，促進學生自主、合作學習,。

3,、認真組織、開展好課前五分鐘活動和作文競賽活動,，以鍛煉學生的膽量,，培養(yǎng)學生的口才和寫作能力,，提高學生的語文素養(yǎng),。4、充分運用“梳理探究”和“名著導讀”,，培養(yǎng)學生自主學習中國傳統(tǒng)文化的良好習慣,，拓展學生的學習領域，提高學生的語文素質(zhì)和文化道德素質(zhì),。

5、結(jié)合學生實際,，注重語文教學與社會實踐活動的結(jié)合,，努力讓語文教學走出課堂，讓社會生活走進語文教學,，努力實現(xiàn)“大語文”教學目標,。

6、積極參加集體備課,，努力學習他人的先進教學經(jīng)驗,，認真總結(jié)教學經(jīng)驗，加強理論和業(yè)務學習,，不斷改善教學方法和教學手段,，以提高自己的教學服務水平,。

7,、強化訓練和批改,，注重技巧和方法的教學與訓練，提高學生的解題能力和水平。

8,、深入學生實際，加強對學生學習情況的了解和探究，及時處理反饋信息，讓自己的教學更貼近學生實際,。

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇六

整體把握課程內(nèi)容,，以新課程標準為指導，按照學校教學工作計劃，落實常規(guī)工作,，夯實基礎,，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過《必修5》及選修模塊《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,，寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學習的基本方法,，培養(yǎng)成學習語文的好習慣，為高三學習打下扎實的基礎,。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《必修5》和選修《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》的全部內(nèi)容,。

《必修五》分四個單元，分別是中外小說,，古代抒情散文,，文藝學論文和自然科學論文。教學重點放在第一單元和第二單元,，把握小說的情節(jié)與語言,，把高二上學期的《外國小說欣賞》中學到的知識點重新復習一遍;提高文言文的閱讀能力，強化字詞句的積累,。第三單元和第四單元更多的是讓學生自學,，教師輔導，幫助學生理清思路,，概括文章的重要信息以及答題技巧的點撥,。

《中國現(xiàn)代詩歌散文》選取的是中國現(xiàn)代和當代文學史上具有代表性的作家作品，既體現(xiàn)文學史的標準,，又體現(xiàn)教材的品味,，還選取了一些當代優(yōu)秀的中青年作家的作品，在“經(jīng)典性”之外再添一些“多樣性”色彩,。全書分為詩歌和散文兩大部分,，各五個單元。由于時間的局限,，我打算引導學生重點學習精讀部分的詩文,，略讀部分更多的是學生自學。興趣是學習的最好的老師,，我認為對詩文的賞析,，可以大膽的放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)、去再創(chuàng)新,，要充分相信他們的想象能力和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的感悟能力和審美能力,。

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采,，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高，既解決“寫什么”,，又指導“怎么寫”,，利于學生寫作能力的提高。

2,、學生分析：

大部分學生的語文學習不夠主動,，語文基礎知識參差不齊，課外遷移能力不強,，閱讀和寫作能力還有待加強,。有些學生學習態(tài)度不夠端正，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,。

1,、提高備課質(zhì)量，學習課程標準,，深入鉆研教材,，全面理解編寫者的編寫意圖,，探索新教法,，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習,、發(fā)展的需要,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，以現(xiàn)有的教材為基礎,，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。

本學期語文組響應各級組織的`要求而相應安排聽課計劃，同時進一步加大備課力度,，促進相互間的交流與合作,，加強對任課老師課堂教學的管理，確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,，我組還將進一步完善聽課制度,，加大聽課、評課的力度。首先,，盡量多開展針對每一位授課教師的聽課和評課活動,，并進行教學方法上的探討。其次,，我們還采用集體備課的教學形式,，探討最新、最優(yōu)秀的教學方法,，以提高全組教師的教學水平,。

2、認真上好每一堂課,，實施教學民主化,，追求樸實高效的語文課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣,，喚起問題意識,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性，使學生學有所得,、學有所樂,、學有所用。

3,、落實基礎,，精選練習。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡,，避免疲憊的,、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題,，及時講析,，形成解題思路，以提高綜合思維能力,。

4,、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，指導學生做好預習工作,，引導學生適時復習,、回顧、梳理已有的語言知識,，加強常規(guī)工作的落實和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

5、抓好早讀課的語文朗讀,，做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查,。

6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,，帶動其它方面的教學工作,。

7、運用各種方法,，引導學生課外閱讀,，拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記,、周記隨筆,、強化語文知識的積累，鼓勵學生平時多練筆,。

8,、每月進行兩次作文訓練，結(jié)合教材的作文專題訓練,，有序進行訓練,，采用全批、抽批,、面批,，學生互批多種形式評改，快捷,、及時反饋給學生,，及時指導、評價,、交流,，激勵學生寫作，把作文教學落到實處,。

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇七

指導思想:,。

貫徹“書香校園,、品牌學科,、提升內(nèi)涵、提升質(zhì)量”的十六字方針,，以語文課程標準為指導,，以語文教研組工作方案為參照，切實提高教師專業(yè)知識水平和教育教學能力,，落實日常工作,，夯實基礎,，增加學生課外閱讀，豐富學生知識,，提高學生語文素養(yǎng),，使學生具備現(xiàn)代閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，初步的文學鑒賞能力和課外文言文閱讀能力,，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,，提高自己的文化品味和語文學習成績,。

一、對語文備考組第一學期和下學期教學質(zhì)量的分析,；

必修四模塊考試,，平均優(yōu)秀率0.2%，通過率59%,，平均每年1-10節(jié)課86.7分,。

這學期高二語文備考組的教學質(zhì)量目標是:平均優(yōu)秀率1%，通過率60%,，平均分88,。

三、實現(xiàn)本學期教學質(zhì)量目標的措施:,。

加強備課小組的教研和集體備課活動,，加強溝通，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一作業(yè)和練習,。本學期要求學生每周寫一篇筆記(短文)(500-800字，不限文體),，每兩周寫一篇讀書筆記,，以提高學生的寫作能力，擴大學生的閱讀量,。每周安排一次周末練習卷,，鞏固學生語文基礎知識，提高閱讀能力和應試水平,。

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇八

1,、整體理解課程的結(jié)構(gòu)，正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng),，為學生的發(fā)展奠定“共同基礎”,。選修課程也應該體現(xiàn)基礎性，并在此基礎上致力于讓學生有選擇地學習,，促進學生的個性發(fā)展,。

2,、認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》,，準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容,，積極主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求,，使學生在“積累,。整合”、“感受,。鑒賞”,、“思考。領悟”,、“應用,。拓展”和“發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展,。

3,、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖,，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情,，綜合考慮學生高中三年學習,、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎,，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”,。

4、按照“三個維度”（知識與能力,、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀）的要求設計教學過程，積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，重在設計和引導學生的言語實踐活動,，為學生主動,、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設平臺,。

5,、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學,，整合多種教學資源,，根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率,。

6,、堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,，形成自己的教學特色,。教師要認真讀書，鉆研教材,，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,，要加強教師之間,、學校之間、學校與教研部門之間的溝通,、交流,、協(xié)作。

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇九

一,、教學課程任務：

上完《中國古典詩歌散文》一書,，上《中國古代小說》的部分篇目。

全力復習必修(1-5)的所有內(nèi)容,，全力準備學業(yè)水平考試,。

以教材為依托，基本完成高考一輪復習的大致內(nèi)容,。

二,、課堂教學：

向45分鐘要質(zhì)量。

每節(jié)課保證講課時間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習,，7分鐘的學生講解或者訂正，將高考一輪復習內(nèi)容貫穿其中,。

8分鐘練習具體內(nèi)容為：

一,、3月著重為字音字形題，病句連貫題的,，成語文學常識題的綜合考察,。

二、4月著重成語題和名句題的考察,。

三,、5月著重考察文言文現(xiàn)象的。

四,、5月文言現(xiàn)象的考察,，每天5道題目,。

五、6月古代詩詞的考察,。(每天一首),。

六、6月現(xiàn)代文閱讀(小說閱讀,，人物傳記閱讀,。)。

七,、7月整套試卷復習,，期末考試和學業(yè)水平考試。

三,、語文活動：

一,、3月，學霸考霸評選,。

二,、4月，讀書會,，評出書香小組,。

三、5月,，語文基礎知識大賽,，評出優(yōu)秀個人。

四,、6月,，作文大賽，選出推出去參與比賽,。

四,、每周一次周記，兩周一次作文：

天天做,，周周清,，每天爭取學生拿出語文書，主動拿出語文書,，喜歡拿出語文書,。

五、自身修養(yǎng)：

一,、加強繼續(xù)教育的培訓,。

二、加強自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學生學寫,，自己提筆就寫,，讓學生讀，自己就先讀的好習慣和好習慣,。

三,、撰寫科研論文,，至少發(fā)表一篇,。

四、參與課題研究,。

五,、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識并踐行教改新理念。

統(tǒng)編版高二語文教學工作計劃篇十

1,、在教學中,，積極倡導“自主、合作,、探究”式學習方式,，充分發(fā)揮學生主動性，創(chuàng)造一種自由的教學氛圍,，以提高學生的全面素質(zhì),，同時注意學生的個體差異，注重學生的個性發(fā)展,。

2,、堅持精講多練，加強對學生解題方法的指導,。語文課程的模糊性和多樣性注定了學科習題答案的開放度,，但是它仍然是有規(guī)律可尋的，所以這個學期我們著重加強學生這個方面的訓練,，讓學生在練習中總結(jié)方法技巧,，建構(gòu)合理的知識結(jié)構(gòu)，以消除解題的盲目性,、提高解題能力,。

3、堅持集體備課,，群策群力,。我們將充分利用每周二、四的集體備課時間,，進行常例集體備課,，在集體備課時，堅持輪換主持人，每次一人進行主導發(fā)言,，提出設想,，然后集體討論完善，一旦形成決定,，就堅定不移地執(zhí)行,。

4、針對本學期的教材特點和學生實際,，重視課程資源的開發(fā)利用,，加大學生課外活動的開展力度，形成語文學習的良好氛圍,。

5,、繼續(xù)推進上個學期的兩個研究性學習課題的開設，進一步培養(yǎng)學生的探究能力,，形成階段性的成果,。