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統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇一

一是重建并鞏固高中語文學(xué)科的三項(xiàng)教研成果：深度教學(xué),，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法,，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué)；重視起點(diǎn)基點(diǎn)基礎(chǔ)的落實(shí),，抓好每周兩次的語文快餐,；強(qiáng)化作文教學(xué)的全面提升，突出每周至少一個(gè)語段的寫作,，突出每周一個(gè)精彩語段的背誦,；強(qiáng)化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語文教學(xué)計(jì)劃,。

二是堅(jiān)決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動(dòng),，每人每學(xué)期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課,，每?jī)芍芤还?jié),；搞好高一高二的國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)，每節(jié)課前都要進(jìn)行每周7句的國(guó)學(xué)誦讀背誦,。

三是做好網(wǎng)上教研建設(shè),，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課,、評(píng)課活動(dòng),，與教學(xué)同步教學(xué)。

在日常教研,、專題調(diào)研,、集中視導(dǎo)、學(xué)科會(huì)議,、學(xué)科命題,、學(xué)案修訂等工作的基礎(chǔ)上，主要做好十項(xiàng)重點(diǎn)工作：

一是深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,。落實(shí)淄博高中語文的深度教學(xué),。學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法,。向深度教學(xué)邁進(jìn),。

二是重視教研會(huì)議的有效指導(dǎo),。要在會(huì)前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見,，形成教研會(huì)議的有效性,、針對(duì)性。

三是打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板,。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來,。建立生本理念下的“標(biāo)桿”綠色課堂,。打造語文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué),。

四是發(fā)揮兼職教研員的作用,，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊(duì),，強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng),。形成教研員與特級(jí)教師、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊(duì),，在會(huì)議指導(dǎo),、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì),。

五是倡導(dǎo)青年優(yōu)秀語文讀書活動(dòng),。在教研、網(wǎng)絡(luò),、實(shí)驗(yàn),、專業(yè)成長(zhǎng)方面發(fā)揮作用，建立青年教師讀書沙龍,，關(guān)注青年教師迅速成長(zhǎng),。

六是倡導(dǎo)區(qū)域性教研活動(dòng)。要開展不同形式的教研活動(dòng),，如獨(dú)立式教研,、集備式教研、分散式教研,、骨干式教研,、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式,。

七是建立個(gè)人博客,，適時(shí)發(fā)布原創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語文教師的教育教學(xué),。

八是借鑒并推廣全國(guó)先進(jìn)的教育教研理念,。通過會(huì)議,、報(bào)告、博客等形式,，把全國(guó)最優(yōu)秀的教育教學(xué)資源引用,、吸收、轉(zhuǎn)化,。

九是建立學(xué)生讀書競(jìng)賽活動(dòng),，建立讀書課。每個(gè)高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三本書,，不包括刊物,。進(jìn)行讀書活動(dòng)競(jìng)賽，進(jìn)行讀書演講與讀后感比賽,。希望學(xué)校讀書課每?jī)芍苓M(jìn)行一次,。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會(huì)讀整本書,，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn),。學(xué)校要形成檢查制度,。

十是語文教師至少訂一本全國(guó)語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物,，真正是潛心教研,。要做教研型的教師，讀書型的教師,，發(fā)展型的教師,。

1、必修教材與選修教材不可偏廢,，要上足上全,；

2、基礎(chǔ)年級(jí)特別是一至五冊(cè)必修教材的教學(xué),，要文言文與現(xiàn)代文并舉,，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文,；

3,、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學(xué)的引領(lǐng)，自讀課文要真正讓學(xué)生自讀,；

4,、每個(gè)學(xué)期大作文不少于8篇（含學(xué)生習(xí)作2篇），建議45分鐘當(dāng)堂完成600字的要求,；

5,、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本,，每周背誦一個(gè)優(yōu)美語段；

6,、學(xué)生都要建立練字本或練字紙,，高一高二分層過關(guān),；

7,、高中國(guó)學(xué)誦讀形成日常化,，重點(diǎn)背誦《論語》二十則,，高二背誦詩經(jīng)等名句200句,；

8、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動(dòng),；

9、學(xué)校要成立文學(xué)社,，有條件的學(xué)校要建立自己的報(bào)紙與文學(xué)刊物,，突出學(xué)生愛好；

10,、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報(bào)欄,，倡導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇二

一,、指導(dǎo)思想

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí),，提高語文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力，充實(shí)精神,、完善情感與提升人格,，全面提高語文素養(yǎng)。

二,、教學(xué)目標(biāo)

1．要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累，名句名篇的積累,，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等，教會(huì)學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用祖國(guó)語言文字這個(gè)最基本的交際工具,，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能,，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識(shí),、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格,。

2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人,，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心,、涵養(yǎng)德行，提高對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，加深對(duì)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。

3. 《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文,，通過鑒賞探究,，感受作品的思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,，提高對(duì)古代詩文語言的感受力，體會(huì)中華文化的博大精深,，深化熱愛祖國(guó)的情感,，增進(jìn)運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力。

三,、教學(xué)設(shè)想

1．備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，共同提高,，有效利用教學(xué)資源。

2．堅(jiān)持月考制度,，增加測(cè)驗(yàn)及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強(qiáng)度。

3．加強(qiáng)讀書與交流活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗(yàn)，提高思想認(rèn)識(shí),，積累作文素材,。

4．通過多種手段，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流,，將自己對(duì)文章的感悟質(zhì)疑在班里交流,；誦讀表演，感受詩文的音韻美,，接受情感陶冶,。

四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排

（一）《先秦諸子散文》

第1—4周

第一單元《論語》選讀二,、當(dāng)仁,，不讓于師（4課時(shí)）

寒假作業(yè)檢測(cè)及作文、作文評(píng)講（3課時(shí),，以上累計(jì)7課時(shí)）三,、知之為知之，不知為不知（2課時(shí),，以上累計(jì)9課時(shí)）四,、己所不欲，勿施于人（3課時(shí),，以上累計(jì)12課時(shí)）五,、不義而富且貴，于我如浮云（3課時(shí),，以上累計(jì)15課時(shí)）

第二單元《孟子》選讀 一、王好戰(zhàn),，請(qǐng)以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2、4則,，第3則不講）（2課時(shí),，以上累計(jì)17課時(shí)）

二、王何必曰利（只講析第1則,，1課時(shí),，以上累計(jì)18課時(shí)） 第5—8周三、民為貴（只講第1,、2,、3則，2課時(shí),，以上累計(jì)20課時(shí)）

第一次月考及評(píng)講 （4課時(shí),，以上累計(jì)24課時(shí)）四、樂民之樂,，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時(shí)，以上累計(jì)25.5課時(shí)）六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則,，復(fù)習(xí)第3則，第2.5課時(shí), 以上累計(jì)28課時(shí)）

七,、仁義禮智,，我固有之（只講第1則，1課時(shí),，以上累計(jì)29課時(shí)）

第四單元《老子》選讀 有無相生（3課時(shí),，以上累計(jì)32課時(shí)）第五單元《莊子》選讀 一、無端崖之辭（只講第1則,，1課時(shí),，以上累計(jì)33課時(shí)） 四、尊生（只講析第1則,，2課時(shí),，以上累計(jì)35課時(shí)）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文（2課時(shí)，以上累計(jì)37課時(shí)） 第9周 期中復(fù)習(xí)和考試《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》

第10,、11周 第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長(zhǎng)恨歌/白居易(以上3課時(shí))

自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時(shí))

越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時(shí))

第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo)

賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個(gè)課時(shí))

第12-16周 自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時(shí)) 登岳陽樓/杜甫(1課時(shí))

夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí)) 旅夜書懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾

揚(yáng)州慢/姜夔 長(zhǎng)相思/納蘭性德（以上4首，5課時(shí)）

第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí))

自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí),，共3課時(shí))

中國(guó)古代詩歌發(fā)展概述(學(xué)生課外閱讀)

第二次月考及評(píng)講（3課時(shí)）

第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo)

賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時(shí))

自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí)) 阿房宮賦/杜牧(3課時(shí))

第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國(guó)論/蘇洵(以上3課時(shí))

自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時(shí))

第六單元 文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo) 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）

自主賞析 項(xiàng)脊軒志/歸有光（2課時(shí)）

中國(guó)古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

第17,、18周 期末復(fù)習(xí)及考試五、集體備課分工安排

內(nèi)容 負(fù)責(zé)人

二,、當(dāng)仁,，不讓于師（4課時(shí)） 黃秀春

三、知之為知之,，不知為不知（2課時(shí)） 蔡志高

四,、己所不欲，勿施于人（3課時(shí)） 馮俊濤

五,、不義而富且貴,，于我如浮云（3課時(shí)） 吳彩珠

第二單元《孟子》選讀

一、王好戰(zhàn),，請(qǐng)以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2、4則,，第3則不講）（2課時(shí)）陳婷

二,、王何必曰利（只講析第1則，1課時(shí)） 周德財(cái)

三,、民為貴（只講第1,、2,、3則，2課時(shí)） 王科暢

第一次月考及評(píng)講 （4課時(shí)） 馮俊濤

四,、樂民之樂,，憂民之憂（只講第1則，1.5課時(shí)） 蔡道橋

六,、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時(shí)）黃秀春

七,、仁義禮智，我固有之（只講第1則,，1課時(shí)） 符在青

第四單元《老子》選讀

有無相生（3課時(shí)） 吳彩珠

第五單元《莊子》選讀

一,、無端崖之辭（只講第1則，1課時(shí)） 陳婷

四,、尊生（只講析第1則,，2課時(shí)） 蔡志高

階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作文（2課時(shí)） 馮俊濤

《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》

第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長(zhǎng)恨歌/白居易(以上3課時(shí)) 黃秀春

自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時(shí)) 王科暢

越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時(shí)) 馮俊濤

第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo)

賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個(gè)課時(shí)) 陳婷

自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時(shí)) 登岳陽樓/杜甫(1課時(shí)) 蔡道橋

夢(mèng)游天姥吟留別/李白(2課時(shí)) 符在青

旅夜書懷/杜甫、新城道中（其一）/蘇軾 揚(yáng)州慢/姜夔 長(zhǎng)相思/納蘭性德（以上4首,，5課時(shí)） 吳彩珠

第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時(shí)) 黃秀春

自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時(shí),，共3課時(shí)) 王科暢

第二次月考及評(píng)講（3課時(shí)） 馮俊濤

第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo)

賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時(shí)) 周德財(cái)

自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時(shí)) 蔡志高

阿房宮賦/杜牧(3課時(shí)) 陳婷

第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國(guó)論/蘇洵(以上3課時(shí)) 黃秀春

自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時(shí)) 吳彩珠

第六單元 文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo)示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時(shí)）蔡志高

自主賞析 項(xiàng)脊軒志/歸有光（2課時(shí)） 馮俊濤

期末復(fù)習(xí)練習(xí) 馮俊濤

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合語文組教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程理念為指導(dǎo),，以提高課堂效率為切入口，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),， 制定了高二下學(xué)期語文工作計(jì)劃,。

二、教學(xué)構(gòu)想

本學(xué)期時(shí)間比較少,，課程比較緊，要完成的教學(xué)任務(wù)有《唐詩宋詞》中“宋詞單元”以及《唐宋八大家散文選讀》,，另開設(shè)作文教學(xué),。所以在接下來的時(shí)間中，我是這樣安排教學(xué)及設(shè)置課堂的：

1,、教材處理

（1）,、精講“教讀課”，落實(shí)“自讀課”,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個(gè)板塊精講2—4篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo),。

（2）、取舍有度,，重視文言文閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生的.文化底蘊(yùn)。

（3）,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間,，用好《讀本》，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見,，做到有計(jì)劃、有措施,、有效果,。或摘抄或點(diǎn)評(píng),，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處,。

（4）,、寫作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng),，要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手”等語文實(shí)踐性能力的培養(yǎng),。

2、具體措施

（1）,、精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施教學(xué)。高二下學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)很重,，在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

（2）,、夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（3）,、加強(qiáng)作文寫作訓(xùn)練,。以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題,，再構(gòu)思,，提綱好了后動(dòng)筆。還要求議論文入格,，注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng),。鼓勵(lì)學(xué)生自我創(chuàng)作和課外積累,。

（4）、做好目標(biāo)生的輔導(dǎo),。盡最大努力,，出色完成年級(jí)交給的任務(wù)。

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇四

１,、學(xué)生的基本情況

通過高一時(shí)對(duì)學(xué)生作文,、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實(shí),，作文的應(yīng)考能力不強(qiáng),，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱?？傮w來看,，成績(jī)一般。

２,、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修５》,、《選修—— 中國(guó)古代詩歌散文欣賞》。在學(xué)習(xí)《必修５》中,，要突出古文,。在小說的學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮集體的力量,，把長(zhǎng)篇小說上成鑒賞課,、討論課?！哆x修—— 中國(guó)古代詩歌散文欣賞》,，教詩歌時(shí)，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段,，應(yīng)到學(xué)生進(jìn)入到唐詩宋詞的王國(guó),，去體驗(yàn)，去揣摩,。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀,、多背誦，多寫體驗(yàn)文章,。要避免單打一,，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充其他學(xué)習(xí)材料,。教散文時(shí),，要注意文言知識(shí)的積累，不能為完成任務(wù)而教,，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

髙二已文理分科,，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文教學(xué)的時(shí)代性,、基礎(chǔ)性、人文性,，以提升學(xué)生的審美能力,、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì),，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格,。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識(shí),，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ),。

1．精心設(shè)計(jì),、科學(xué)實(shí)施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

2．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個(gè)體差異,，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,。

3、落實(shí)教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文,，以教研促進(jìn)教學(xué)能力的提高；扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究,，并力求出成果,。及時(shí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、教學(xué)反思等,，并將論文送省市,、國(guó)家參賽，力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)與發(fā)表,。

4．夯實(shí)基礎(chǔ),，強(qiáng)化古詩文和文言知識(shí)的積累。豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,，提高思維深度。強(qiáng)化作文講評(píng)教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo),，即思想方面的指導(dǎo),。重點(diǎn)放在a立意深刻 b材料豐富，論據(jù)來源c構(gòu)思新穎）,?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記,，鼓勵(lì)一周多篇,。

1、課堂教學(xué)：每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容,，多讀課文,，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感,，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣,。

2、重視課外閱讀,。本學(xué)期第一單元為小說,，應(yīng)以此為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣,，提高鑒賞小說的能力,。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字,，并定期檢查一次,。

3、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合,。本學(xué)期完成8次大作文,，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo),，形成基本的語言修辭意識(shí),。其次提高學(xué)生考場(chǎng)作文的完成速度，逐漸達(dá)標(biāo),，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章,。最后要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生自批自改,，提高批改實(shí)效,。鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。教學(xué)要重講評(píng),，通過講評(píng)明得失，知方法,。

4,、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文,，隔周檢查一次隨筆,，作業(yè)的批改規(guī)范、及時(shí)、有針對(duì)性,。評(píng)語突出個(gè)性化,，強(qiáng)化作業(yè)批改的實(shí)效意識(shí)，加強(qiáng)面批面改,，有錯(cuò)的地方要求學(xué)生及時(shí)訂正,。

5、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動(dòng),，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，每學(xué)期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時(shí)參加?？谑懈呖甲魑拈喚碓诰€研討,、海口市高考現(xiàn)代文閱讀在線研討,、省中學(xué)語文課堂大賽,、市高考備考會(huì)、中語會(huì)等活動(dòng),。

6,、認(rèn)真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語文讀寫（閱讀）能力大賽。

7,、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求,，做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。

學(xué)年度第一學(xué)期瓊山中學(xué)高二年級(jí)語文科教學(xué)進(jìn)度表制表：9月1日日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排附注9月3日---7日25林教頭風(fēng)雪山神廟4,、裝在套子里的人19月3日正式上課10日---14日35裝在套子里的人2,、邊城2表達(dá)交流117日---21日45表達(dá)交流1、歸去來兮辭424日---28日55滕王閣序4,、逍遙游110月1日---5日60中秋國(guó)慶節(jié)放假4天8日---12日75逍遙游3,、陳情表215日---19日85表達(dá)交流2、咬文嚼字2,、說“木葉”1,、22日---26日95說“木葉”1、表達(dá)交流2,、 中國(guó)建筑的特征229日—11月2日103作為生物的社會(huì)2,、表達(dá)交流2、復(fù)習(xí)15日---9日111復(fù)習(xí)1期中考試12日---16日125講評(píng)試卷2,、 長(zhǎng)恨歌319日---23日135湘夫人3,、擬行路難1、蜀相126日--30日145書憤1、春江花月夜2,、夜歸鹿門歌1,、登岳陽樓112月3日---7日155表達(dá)交流2、夢(mèng)游天姥吟留別2,、閣夜110日---14日165將進(jìn)酒2,、李憑箜篌引1、虞美人1,、蘇幕遮117日---21日175表達(dá)交流2,、過小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1,、項(xiàng)羽之死3,、阿房宮賦131日---1月4日195阿房宮賦3、表達(dá)交流2元旦放假一天7日--11日205六國(guó)論3,、伶官傳序214日---18日215祭十二郎文2,、種樹郭橐駝傳321日---25日225子路、曾皙,、冉有,、公西華侍坐2、項(xiàng)脊軒志328日---2月1日231復(fù)習(xí)1期末考試20xx年9月1日

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇五

堅(jiān)持黨的教育方針,，堅(jiān)持新課標(biāo)新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教與學(xué)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步”的原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)力爭(zhēng)期末考試達(dá)到同類學(xué)校的先進(jìn)水平,。

1．努力學(xué)好有關(guān)文件,，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，樹立全新的教學(xué)、教育理念,，并滲透進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中去,。

2．搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略,。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量。

4．增強(qiáng)教師的教科研意識(shí),，堅(jiān)持課題研究,。

1、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，堅(jiān)持用新的理念教學(xué),。

活到老，學(xué)到老,，平時(shí)除了教學(xué)工作以外,，還要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)工作,，以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、堅(jiān)決貫徹教學(xué)五認(rèn)真,，上好每一堂課,。

教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，堅(jiān)持實(shí)施集體備課,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。備課充分，教案書寫規(guī)范,，作業(yè)批改規(guī)范,、要及時(shí),。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。

注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的.后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

4,、搞好第二課堂活動(dòng)。

結(jié)合教材中的名著欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),。

積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、積極進(jìn)行課題研究與論文寫作。

申報(bào)有效課題作為個(gè)人或組內(nèi)的專題研究課題,，促使良好教研氛圍的形成,。配合學(xué)校語文教研組搞好教科研活動(dòng)。積極撰寫論文,，沒學(xué)期一篇,。搞好語文教學(xué)專題研討課，針對(duì)我校語文教學(xué)現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，研討作文教學(xué)的新模式和新策略。

7,、做好新教師的帶教工作,。

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇六

為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，完成奪取前三名的目標(biāo),，特制定本計(jì)劃,。

一、

盡全力奪取前三名,。各層次班任務(wù)數(shù)如下：加強(qiáng)班一線30以上,，二線50以上；實(shí)驗(yàn)班一線15以上,，二線35以上,；普通班一線5以上，二線15以上,。實(shí)現(xiàn)年級(jí)一線總數(shù)900以上,，二線總數(shù)1500以上。

二,、

本學(xué)期約20周,，需要完成《經(jīng)典閱讀五》《經(jīng)典閱讀六》《吶喊》《邊城》《語言的準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)》等內(nèi)容的學(xué)習(xí)任務(wù)。時(shí)間緊,，任務(wù)重,，需要全面謀劃,，精心計(jì)劃,，狠抓落實(shí)。

三,、

每天一教研,，采取“一＋n”發(fā)言模式，即一個(gè)主講人說課,，然后每位老師至少說一條備課建議,，形成有專人負(fù)責(zé)又能集思廣益的局面。

主講人說課名單按照每周在東黑板公布的“周教研清單”,，輪到誰誰說,，不能推諉敷衍。主講人和天天練出題人順序相反,?！爸芙萄星鍐巍碧崆耙恢芄迹竺课焕蠋煶軅湔n,，在集體教研之前,，課本必須看,，練習(xí)必須做，形成自己的教學(xué)思路,。

保證教研時(shí)間和教研紀(jì)律,，教研期間不能隨便缺席，不能干與教研無關(guān)的事物,，不能隨便說笑,，不能進(jìn)進(jìn)出出。

做好每周聽評(píng)課工作,，寫好聽課記錄,。送過全程的兩節(jié)，年輕老師至少四節(jié),。先聽課再上課,。

做好新老教師結(jié)對(duì)子工作。結(jié)對(duì)子名單如下：宿娜—李美玲,。靳玉露—趙秀梅,，付春雪—霍明霞，韓雨—李寧,，閆如月—趙海燕,。年輕老師一定要堅(jiān)持聽課，先聽課再上課,。

依據(jù)課本,，課件只是輔助手段，學(xué)生充分活動(dòng),，教師做好點(diǎn)撥,。在教學(xué)過程中，學(xué)生的讀與練是核心,，教師的精到點(diǎn)撥為輔助,。要切實(shí)達(dá)到學(xué)生充分活動(dòng)，教師退居幕后做導(dǎo)演的目的,，杜絕用一個(gè)課件脫離課本一講到底而學(xué)生被動(dòng)聽講的現(xiàn)象,。

上課重點(diǎn)是詩歌、文言文和現(xiàn)代文的教學(xué),。

詩歌教學(xué)采取背誦＋訓(xùn)練的方式教學(xué),，課堂基本步驟是：反復(fù)誦讀達(dá)理解背誦默寫目的——按照對(duì)本詩知識(shí)點(diǎn)的分解，邊讀邊理解邊填空默寫——當(dāng)堂進(jìn)行主客觀題的應(yīng)試訓(xùn)練,。詩歌約一周一個(gè)單元,，一個(gè)月內(nèi)約四周完成29首詩歌閱讀（15首詩背誦）的學(xué)習(xí)任務(wù)。

26篇文言文假期學(xué)生已經(jīng)預(yù)習(xí)過,，好學(xué)生基本學(xué)習(xí)了,，差學(xué)生肯定是應(yīng)付,。但學(xué)生畢竟有了一點(diǎn)基礎(chǔ)，課本有些練習(xí)學(xué)生做過,。所以本學(xué)期的文言教學(xué)可以視為有一定預(yù)習(xí)的教學(xué),，但課本的練習(xí)還需要認(rèn)認(rèn)真真再做一遍。課堂教學(xué)的基本步驟是：讀背課文加強(qiáng)熟悉程度,，斷句,，說出所讀出的東西——對(duì)課本標(biāo)劃的重點(diǎn)詞句進(jìn)行標(biāo)注翻譯，總結(jié)重要字詞——依據(jù)所做的題目對(duì)課本理解總結(jié),。文言文多數(shù)比較精短兩節(jié)課一篇完全可以做到,，這樣26篇文言文約50課時(shí)，一周約4篇,，大約7周左右完成教學(xué)任務(wù),。

現(xiàn)代文教學(xué)在每周的三節(jié)閱讀課（級(jí)部?jī)晒?jié)，自己拿出一節(jié)自習(xí)）里來完成,。每周約讀完五篇,。有重點(diǎn)讀（討論確定重點(diǎn)篇目，從小說開始讀）,，有泛讀,，有讀有練，有點(diǎn)撥,?！哆叧恰贰秴群啊氛緯喿x，要讓學(xué)生自己買書,，有讀,，有筆記，有討論,，有試題考察（在天天練和大型考試中有所體現(xiàn)）,。

訓(xùn)練分四部分,。

一是課本里的閱讀理解訓(xùn)練部分,，針對(duì)性地進(jìn)行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓(xùn)練,，要利用好材料進(jìn)行訓(xùn)練,，有練，有查,，有點(diǎn)評(píng),，有改錯(cuò)，有鞏固,。

二是天天練,，進(jìn)行基礎(chǔ)練習(xí),。天天練基本內(nèi)容是1成語＋2病句＋3默寫＋4語言的`準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)專題方面的題目＋5名著題＋6作文片段訓(xùn)練.頁面最上頭為每日名言積累。用ba紙印一張,，原則上每天一篇練習(xí),。可放在早自習(xí)最后15分鐘練,，或者課前練,，或者自習(xí)練，要定時(shí)訓(xùn)練,，有練,，有批改，有糾錯(cuò),，有點(diǎn)撥,，有錯(cuò)題重溫。天天練兩人一組,，從李寧—張子武開始,，兩人一組，輪流出題,。具體分組是：1李寧—張子武,，2梁榮強(qiáng)—李美玲，3崔寶麗—靳玉露,，4閆如月—宿娜,，5韓雨—付春雪，6鄭愛輝—李艷麗,，7譚金燕—趙宗生—李濤,，8趙秀梅—趙海燕,10霍明霞—任金紅。依次輪流出題,，確保出題質(zhì)量,，自己找人做題，確保試題精準(zhǔn)無誤,。要給老師們每人一套,，要負(fù)責(zé)分發(fā)。做到全程負(fù)責(zé),。

三是作文訓(xùn)練,。一是進(jìn)行素材積累，二是進(jìn)行片段訓(xùn)練,，三是重點(diǎn)進(jìn)行論證結(jié)構(gòu)和論證方法的訓(xùn)練,。每周要有一篇比較典范的范文供學(xué)生學(xué)習(xí)。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓(xùn)練和素材積累可以附加在天天練里,。為保證作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性,，由崔桂靜、劉艷青,、李濤,、李寧、張子武等五位老師形成作文組,，具體負(fù)責(zé)作文工作,，李寧牽頭。

四是綜合訓(xùn)練,。主要是月考試題和模擬檢測(cè)題,。由趙宗生負(fù)責(zé)，安排骨干老師出題,，和所學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,，做到學(xué)考一致化，確實(shí)檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)水平,。

檢查三個(gè)方面：課本的利用程度,、筆記本的利用程度和天天練的使用保存程度。

老師們應(yīng)該合理使用課本,，避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象,。不定期檢查。

閱讀應(yīng)該留痕,，應(yīng)該使用筆記本記錄閱讀所得,，包括素材積累、名著閱讀,、范文書寫等內(nèi)容,。一周一次檢查筆記本。

天天練不但應(yīng)該做,，還應(yīng)該在上邊改,，并且保存好，避免一邊練一邊丟的現(xiàn)象,。每周至少檢查四次,。有時(shí)間，有等級(jí),，有評(píng)語,。

辦公室衛(wèi)生、飲水應(yīng)該有專人負(fù)責(zé),，避免衛(wèi)生不過關(guān)、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn),。根據(jù)實(shí)際,，分為七個(gè)值日組,，具體負(fù)責(zé)每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全,。分組如下：

周一：

周二：

周三：

周四：

周五：

周六：

周日：

希望大家同心協(xié)力,，狠抓落實(shí)，提高成績(jī),。

寄語：每一個(gè)人對(duì)于學(xué)生,，對(duì)于班級(jí)，對(duì)于學(xué)科組,，都是重要的,，萬萬馬虎不得。

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇七

本年級(jí)學(xué)生經(jīng)過高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，已經(jīng)學(xué)習(xí)了必修1-5,，并且已經(jīng)學(xué)習(xí)了選修課程《中國(guó)古代詩歌與散文》，參加了全市第一次高中語文學(xué)業(yè)水平測(cè)試,，因此本學(xué)期的語文教學(xué)應(yīng)該在繼續(xù)幫助學(xué)生提高語文能力的基礎(chǔ)上以高考為指導(dǎo)方向進(jìn)行一定的備考訓(xùn)練,。為此本備課組制定以下計(jì)劃：

樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法,。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí),，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力,，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。

切實(shí)提高學(xué)生的語文能力,，尤其是閱讀能力和寫作能力,。

(一)閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀,，一本用于課外閱讀。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則,。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法,。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作,、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀,、寫讀書筆記,、閱讀檢測(cè)等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,。學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄,，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

4,、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí),，還要肯花時(shí)間,，教師的指導(dǎo)也非常重要。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年,，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題,，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。每周課外文言文拓展至少兩篇。一學(xué)期保證學(xué)生有20篇以上的課外文言文訓(xùn)練,。在文言文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，逐步滲透古詩詞的教學(xué)和訓(xùn)練。結(jié)合課本中“唐詩”“宋詞”兩個(gè)板塊的內(nèi)容讓學(xué)生能自如應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的古詩詞鑒賞,。一學(xué)期內(nèi),，學(xué)生背誦古詩詞20首，詩詞名句50句,，要求做到人人過關(guān),。每周一次小測(cè)驗(yàn)。

(二)寫作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作。

2,、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

(1)隨筆：養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活,，樂于表達(dá)對(duì)生活、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。

(2)作文訓(xùn)練：首先,，要掌握一般體裁的文章寫作：

記敘類：在敘事中有意識(shí)地增強(qiáng)內(nèi)容文字的起伏變化,，避免平鋪直敘,。了解幾種常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運(yùn)用,。懂得細(xì)節(jié)描寫的作用,，掌握細(xì)節(jié)描寫的基本要領(lǐng)。初步掌握描寫場(chǎng)面的要領(lǐng),。

議論類：懂得議論要緊扣題旨的重要,，掌握幾種常見的突出議論中心的方法。懂得“引證,、假設(shè)”在議論性文章中的作用,，并能在寫作實(shí)踐中加以運(yùn)用。認(rèn)識(shí)層進(jìn)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),，初步掌握層層深入地分析,、說明問題的能力。

說明類：能在寫作實(shí)踐中根據(jù)內(nèi)容需要采用適當(dāng)?shù)恼f明順序,，增強(qiáng)文章的條理性,。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求,，內(nèi)容和范圍也相對(duì)寬泛,，但并非不需審題，并非可以信馬由韁,、天馬行空,。如果忽視了對(duì)話題作文的審題要求，就邁錯(cuò)了作文的第一步,，引導(dǎo)學(xué)生透徹地理解把握材料中隱含的重要信息,，是保證寫好話題作文的前提。

(3)應(yīng)用文：

了解并能初步掌握專用書信的基本特點(diǎn)和寫作要求,。懂得調(diào)查報(bào)告的基本特點(diǎn)和寫作要求,，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

(4)作文的訓(xùn)練次數(shù)與訓(xùn)練目標(biāo)：

除隨筆外,，我們將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次,，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性,、實(shí)效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，掌握要訣，提高能力,。

(三)其它：

1,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。詩詞名句的積累,。文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)的積累,。成語,、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累,。充分利用摘抄本,。

2、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀,。每周一次去圖書館閱讀課外書,。每周安排小測(cè)驗(yàn)至少一次。課前可開設(shè)三分鐘小演講,。

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇八

貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，以新課程理念為指導(dǎo)，以提高課堂效率為切入口,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為目標(biāo),，以年級(jí)年度工作重點(diǎn)為中心，以狠抓落實(shí)為核心,，加大教學(xué)常規(guī)管理執(zhí)行力度,。

1、正確理解,、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略,，積極投身新的課程改革之中，積極成為語文課程資源的開發(fā)者和語文課程的建設(shè)者,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用語言文字,，語言積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，提高能力,。重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性和健全人格的形成,。

3,、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系’營(yíng)造寬松,、和諧的課堂氛圍。

4,、以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn),，狠抓教學(xué)常規(guī)，注重學(xué)科間的融合,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,，提高學(xué)習(xí)效率，爭(zhēng)取學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有所突破,。

1,、加強(qiáng)集體備課的力度,，落實(shí)集體備課的各項(xiàng)要求,，重視課程資源的開發(fā)利用，有效整合課程資源和個(gè)性發(fā)展,。

2,、精心設(shè)計(jì)本學(xué)期學(xué)案、科學(xué)實(shí)施本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù),，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng)。

3,、在教學(xué)中,，積極倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造自由寬松的教學(xué)氛圍，注重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性發(fā)展,。

1貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,，進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)工作行為，優(yōu)化教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),，合理有效地組織教學(xué)活動(dòng),，維護(hù)正常穩(wěn)定的教學(xué)秩序，,，加強(qiáng)對(duì)備課,、上課、作業(yè)布置與批改,、輔導(dǎo),、考試、教學(xué)總結(jié)等環(huán)節(jié)的管理,，真正做到備課從嚴(yán),、講課從實(shí),、作業(yè)求精、輔導(dǎo)從細(xì),、考試求真,、總結(jié)求全、優(yōu)化教學(xué)過程,，提高課堂效率,。

2、進(jìn)一步發(fā)揮備課組研究基地的功能,。研究活動(dòng)的形勢(shì)與實(shí)效,，力求做到研究專題化、活動(dòng)制度化,、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,。力爭(zhēng)做到“三定二備四統(tǒng)一”定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，備內(nèi)容、備方法,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,、進(jìn)度、重難點(diǎn),、基本作業(yè),。做到活動(dòng)時(shí)間充分,，中心發(fā)言的教師提前準(zhǔn)備材料，傳遞信息充分，保證共性,，鼓勵(lì)個(gè)性,。

3,、積極推行相互聽課和評(píng)課活動(dòng),。加強(qiáng)討論交流，提高研究質(zhì)量,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，學(xué)以致用，形成濃厚的研究氛圍,，加強(qiáng)組內(nèi)的日常交流性聽課評(píng)課,，注重課后的相互交流，聽課教師都要認(rèn)真的進(jìn)行評(píng)課,，并做好記錄,。

4、加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng),，督促他們經(jīng)常講課聽課,，上完課后寫好教學(xué)反思,。

5、改變觀點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新,。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，重視語文教育的人文價(jià)值和思維教育的特點(diǎn)。

6,、重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。

7,、精心布置和批改作業(yè),，對(duì)學(xué)生作業(yè)要求嚴(yán)格，努力做到有教必練,、有練必批,、有批必評(píng)有錯(cuò)必糾。

8,、作文和周記間周進(jìn)行。每次寫作,，“些什么”“怎么寫”都要明確到位,，絕不含糊。每次訓(xùn)練后,，重視評(píng)講的及時(shí)性,，為學(xué)生提供范文，或從學(xué)生習(xí)作中提取,、或收集佳作為我所用,，努力做到做一次作文，有一些收獲,。

總之,，本學(xué)期我們高二全體語文教師會(huì)齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學(xué)，力爭(zhēng)期末考出優(yōu)異的成績(jī),。

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇九

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以長(zhǎng)豐縣教體局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃，高二語文備課組工作計(jì)劃為參考,，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《中國(guó)語言文字運(yùn)用》六個(gè)單元的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)迎接學(xué)業(yè)水平考試工作。

1,、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的`文章，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段,，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng),，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的。

1,、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動(dòng),。

4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識(shí),、文化,、文史常識(shí)的積累;語音、成語的積累與運(yùn)用,。班級(jí)、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默,、精美文章,、練字書法比賽。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、寫作教學(xué)：作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,，主要訓(xùn)練議論文和散文,，倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。大作文一月一次,，統(tǒng)一批改,，以期提高寫作能力。

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),，其中多以審題立意、構(gòu)思為主,。

⑵結(jié)合安徽高考實(shí)際,，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作,，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進(jìn)行二次作文訓(xùn)練,，一次為學(xué)生自己練筆,，一次為正式限時(shí)作文，老師認(rèn)真批閱,，或師生共同批閱,。

第1周教學(xué)適應(yīng)周和試卷評(píng)講

第2-3周第一單元學(xué)習(xí)

第3-4周第二單元學(xué)習(xí)及作文輔導(dǎo)

第5-6周第三單元學(xué)習(xí)

第7-8周第四單元學(xué)習(xí)及作文輔導(dǎo)、月考及分析等

第9-10周第五單元學(xué)習(xí)

第11-12周第六單元學(xué)習(xí)及作文輔導(dǎo)

第13周后月考2和復(fù)習(xí)迎接學(xué)業(yè)水平考試,，中高考等,。

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇十

1、進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞,、表達(dá)與交流的實(shí)踐中,，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強(qiáng)語文應(yīng)用能力,，培養(yǎng)審美能力,、探究能力。

3,、重視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢(shì),，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高,。

4、通過必修課程的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運(yùn)用能力,，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展,。

1,、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二,、三,、四、五,。

2,、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況；10學(xué)分,。

3,、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語音誤讀一、二,、三》,、《清掃錯(cuò)別字一、二,、三》,、《成語運(yùn)用一、二,、三》,、《病句辨析一、二,、三》,、《古詩賞析一、二,、三》、《中國(guó)楹聯(lián)一,、二,、三》

4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）《史記選讀》（續(xù)）

（2）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）

（3）《寫作》（續(xù)）

（4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）

6,、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí),，繼續(xù)以下五個(gè)方面——

（1）積累·整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語文積累，在積累的過程中，注重梳理,。根據(jù)自己的特點(diǎn),，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，逐步形成富有個(gè)性的語文學(xué)習(xí)方式,。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要,，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀,、交流中的問題。通過對(duì)語文知識(shí),、能力,、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度,、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合,，切實(shí)提高語文素養(yǎng)。

（2）感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品,，品味語言,，感受其思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對(duì)古詩文語言的感受力,。在閱讀中,，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然,、熱愛生活的感情,；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界,。通過閱讀和鑒賞,，深化熱愛祖國(guó)語文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深,、源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，陶冶性情，追求高尚情趣,，提高道德修養(yǎng),。

（3）思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物,，與文本展開對(duì)話,。通過閱讀和思考,，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神,，以利于逐步形成自己的思想,、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想,，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感,。養(yǎng)成獨(dú)立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，發(fā)展思維的嚴(yán)密性,、深刻性和批判性。樂于進(jìn)行交流和思想碰撞,，在相互切磋中,，加深領(lǐng)悟，共同提高,。

（4）應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，正確、熟練,、有效地運(yùn)用祖國(guó)語言文字,。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識(shí)自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向,，根據(jù)需要和可能,，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強(qiáng)文化意識(shí),，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承,，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活,，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析,，積極參與先進(jìn)文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí),，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍,，通過廣泛的實(shí)踐，提高語文綜合應(yīng)用能力,。

（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言,、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過程中發(fā)現(xiàn)問題,，培養(yǎng)探究意識(shí)和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性,。對(duì)未知世界始終懷有強(qiáng)烈的興趣和激情，敢于探異求新,，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新,、表達(dá)的創(chuàng)新,。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新,，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法,。在探究活動(dòng)中,，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果,，不斷提高探究能力,，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng),。

1,、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）放聲朗讀的習(xí)慣。

（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

（3）記筆記的習(xí)慣

（4）勤用工具書的習(xí)慣

（5）思考和說話的習(xí)慣

（6）課外閱讀的習(xí)慣

（7）勤寫勤練的習(xí)慣

（8）整理積累的習(xí)慣

（9）總結(jié)得失的習(xí)慣

（10）書寫清楚的習(xí)慣

2,、積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，幫助他們樹立主體意識(shí),，根據(jù)各自的特點(diǎn)和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略,，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑,。為改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的狀況,，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，有利于培養(yǎng)合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上,，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),，善于傾聽、吸納他人的意見,，學(xué)會(huì)寬容和溝通,，學(xué)會(huì)協(xié)作和分享。

3,、抓住文本特點(diǎn),，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中,，對(duì)不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本,，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點(diǎn)的科學(xué)性,、邏輯的嚴(yán)密性,、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實(shí)用類文本中的新聞,，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實(shí)性,、事實(shí)與觀點(diǎn)的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié),、文本的價(jià)值取向與實(shí)用效果等,；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式,，以學(xué)生自學(xué)為主,，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程,，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程,。作品的文學(xué)價(jià)值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實(shí)現(xiàn)的,。文學(xué)作品的閱讀鑒賞,，往往帶有更多的主觀性和個(gè)人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗(yàn),，重視對(duì)作品中形象和情感的整體感知與把握,，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵(lì)學(xué)生積極地,、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義,。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時(shí)努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料,，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷,、時(shí)代背景、創(chuàng)作動(dòng)機(jī)以及作品的社會(huì)影響等,，加深對(duì)作家作品的理解,。

4、古詩文,、其他文言文閱讀,，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用有關(guān)工具書,，自行解決閱讀中的部分障礙,；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解,，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累,。強(qiáng)化朗讀教學(xué)，強(qiáng)化翻譯教學(xué),。文言常識(shí)的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力,。

5,、鼓勵(lì)學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué)，給時(shí)間思考討論,，鼓勵(lì)大膽說話,，大聲說話。

加強(qiáng)作文習(xí)慣訓(xùn)練,，先審題,，再構(gòu)思，提綱好了后動(dòng)筆,。還要求記敘文入格,。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生參加專題研討會(huì),、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

教學(xué)進(jìn)度安排表周時(shí)間必修課選修課讀本小作大作備注暑假8月必修五完成3個(gè)專題完成3篇暑假補(bǔ)習(xí)09,、1必修五4專題開始2天19,、3-9逍遙游 作文評(píng)講完成相關(guān)閱讀周記寫議論文一篇背誦29、10-16蘭亭集序 人是能思想的葦草 我為什么而活著完成相關(guān)閱讀周記背誦39,、17-23必修五讀本《阿q正傳》完成相關(guān)閱讀周記寫議論文一篇49,、24-30作文評(píng)講 必修五復(fù)習(xí)學(xué)分考試完成相關(guān)閱讀周記月考510、3-7評(píng)講試卷 選修唐詩一專題 寫作訓(xùn)練

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

上完《中國(guó)古典詩歌散文》一書,，上《中國(guó)古代小說》的部分篇目,。

全力復(fù)習(xí)必修（1—5）的所有內(nèi)容，全力準(zhǔn)備學(xué)業(yè)水平考試,。

以教材為依托,，基本完成高考一輪復(fù)習(xí)的大致內(nèi)容。

向45分鐘要質(zhì)量,。

每節(jié)課保證講課時(shí)間不超過20分鐘,，8分鐘的課堂練習(xí)，7分鐘的學(xué)生講解或者訂正,，將高考一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容貫穿其中,。

8分鐘練習(xí)具體內(nèi)容為：

1,、3月著重為字音字形題，病句連貫題的,，成語文學(xué)常識(shí)題的綜合考察,。

2、4月著重成語題和名句題的考察,。

3,、5月著重考察文言文現(xiàn)象的.

4、5月文言現(xiàn)象的考察,，每天5道題目,。

5、6月古代詩詞的考察,。（每天一首）

6,、6月現(xiàn)代文閱讀（小說閱讀，人物傳記閱讀,。）

7,、7月整套試卷復(fù)習(xí)，期末考試和學(xué)業(yè)水平考試,。

1,、3月，學(xué)霸考霸評(píng)選,。

2,、4月，讀書會(huì),，評(píng)出書香小組,。

3、5月,，語文基礎(chǔ)知識(shí)大賽,，評(píng)出優(yōu)秀個(gè)人。

4,、6月,，作文大賽，選出推出去參與比賽,。

天天做,，周周清，每天爭(zhēng)取學(xué)生拿出語文書,，主動(dòng)拿出語文書,，喜歡拿出語文書。

1、加強(qiáng)繼續(xù)教育的培訓(xùn),。

2,、加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，寫作上能教學(xué)生學(xué)寫,，自己提筆就寫,，讓學(xué)生讀，自己就先讀的好習(xí)慣和好習(xí)慣,。

3,、撰寫科研論文，至少發(fā)表一篇,。

4,、參與課題研究。

5,、積極閱讀關(guān)于教改的相關(guān)理論知識(shí)并踐行教改新理念。

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

《必修5》,、《語音文字運(yùn)用》。

其中,，《必修5》重點(diǎn)是小說,、古代抒情散文、文藝評(píng)論和隨筆,、科學(xué)小論文,。品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；提高文言文的閱讀能力,；詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力,；科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點(diǎn),，體會(huì)語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。

1,、教材教學(xué)：高二下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升,，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”,，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2、學(xué)情分析：學(xué)生在高二上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠,，進(jìn)入高二下學(xué)期,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

對(duì)此情況,，應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：適時(shí)復(fù)習(xí),、回顧、梳理已有的語言知識(shí),，調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn),；通過語言現(xiàn)象，從小處切入,，調(diào)動(dòng)學(xué)生語言學(xué)習(xí)的興趣,；下點(diǎn)語言文字探究的功夫；注重實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng),，加強(qiáng)鞏固案訓(xùn)練,；課堂教學(xué)解討論為主，以訓(xùn)練為主,。

1,、認(rèn)真抓緊抓好語文新課程新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。我們根據(jù)市,、縣和學(xué)校的精神,，了解學(xué)習(xí)語文多種方法，摸索既有改革創(chuàng)新,、又有實(shí)際效果的,、切實(shí)可行的提高語文教學(xué)質(zhì)量的路子,，千方百計(jì)地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，使學(xué)生學(xué)有所得,、學(xué)有所樂,、學(xué)有所用。在備課組中,，根據(jù)我們年級(jí)學(xué)生的實(shí)際需要,，把教材文本和教學(xué)手段拓新相結(jié)合，認(rèn)真開展“自主學(xué)習(xí),、合作探究,、先學(xué)后導(dǎo)”的教學(xué)研究活動(dòng)，向課堂40分鐘教學(xué)要質(zhì)量,。

2,、開展既分工又合作的集體備課活動(dòng)。各項(xiàng)工作統(tǒng)一計(jì)劃,、統(tǒng)一管理,。平常教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容,、預(yù)習(xí)鞏固,、作業(yè)安排等要保持一致，但根據(jù)分層教學(xué)的要求,，需要針對(duì)不同程度的班級(jí)，可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充,。

備課時(shí),，在準(zhǔn)確把握全局、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，對(duì)教材進(jìn)行有效的梳理,，從文章的字、詞到句,，從文章的藝術(shù)特色到思想內(nèi)容,，從課內(nèi)作業(yè)到課外訓(xùn)練，根據(jù)不同學(xué)生的需求進(jìn)行精心設(shè)計(jì),。發(fā)揚(yáng)全備課組老師的聰明才智,，發(fā)揚(yáng)備課組的`團(tuán)結(jié)協(xié)助通力合作精神。認(rèn)真工作,，努力鉆研,，集體備課，資源共享,，使我們的備課組真正成為教學(xué)的核心,，成為一支戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每周指定老師負(fù)責(zé)備課，編寫三案（預(yù)習(xí)案,、導(dǎo)學(xué)案,、鞏固案）。以一個(gè)單元為例,，每個(gè)單元有3～4課,，每一課由1位教師負(fù)責(zé)備課，然后在每周的語文集體備課時(shí)間逐課進(jìn)行探討,。在教法和學(xué)法上,，根據(jù)不同層次的學(xué)生，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和補(bǔ)充,。三案同時(shí)要體現(xiàn)出“分層教學(xué)”的特點(diǎn),。期中考和期末考由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、負(fù)責(zé),。

3,、充分利用多媒體手段，搭建樂學(xué),、樂教的語文平臺(tái),。備課組內(nèi)做到互幫互助，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，爭(zhēng)取自主開發(fā)課件,，盡可能在每學(xué)期自主開發(fā)課件達(dá)到70%以上。注重對(duì)教學(xué)資源的收集,、積累和儲(chǔ)存,，形成自己特色的校本教學(xué)資源庫，并真正實(shí)現(xiàn)“資源共享”,。

課件要與三案相配套,，課件內(nèi)容要求言簡(jiǎn)意賅，醒目明了,，重點(diǎn)突出,，可操作性強(qiáng)。特別要注意文字的大小,、顏色以及課件背景顏色的處理,。討論問題時(shí)最好不在課件上提供答案給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)拓展思維的空間,。在運(yùn)用課件上,，要有所選擇，根據(jù)不同的課型,、內(nèi)容,，來確定是否制作課件,，避免對(duì)課件產(chǎn)生依賴的心理。

4,、養(yǎng)成組內(nèi)隨堂聽課的習(xí)慣,。備課組每一個(gè)教師都可以對(duì)其他教師進(jìn)行隨堂聽課，廣泛借鑒別人長(zhǎng)處,，以利于個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提高,。

5、上好閱覽課,，大量閱讀報(bào)紙,、雜志、名著,、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,，并相互交流，建立信息平臺(tái),，最大限度地拓寬學(xué)生視野,。

6、寫作教學(xué)：

⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo),。

⑵結(jié)合安徽高考實(shí)際，順應(yīng)寫作變化,，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。

⑶每月進(jìn)行三次次作文訓(xùn)練,，一次為學(xué)生月考作文，兩次為正式限時(shí)作文,，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱,。

7,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

其中包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記，課外詩詞名句的積累,；文學(xué)常識(shí),、文化、文史常識(shí)的積累,；語音,、成語的積累與運(yùn)用,；充分利用摘抄本，進(jìn)行佳作精彩片斷的積累,。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默、精美文章,、練字書法比賽,。

8、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求,；每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記內(nèi)容不少于五百字,；課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng),。

我們相信，只要順應(yīng)時(shí)代的需要,，進(jìn)行適時(shí)的改革,，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的最優(yōu)化，更高效地組織課堂教學(xué),，培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展要求的有智慧,、有能力的高新人才！

附：高二下學(xué)期語文資料編寫安排（第一輪）

第一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練1,、2,，第一單元檢測(cè)卷23，梳理探究之“古代文化常識(shí)”36,。

第二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練3,、4，第十二課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練24,、25,。

第三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練5、6,，第二單元檢測(cè)卷26,。

第四課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練7、8,，第三單元檢測(cè)卷27,。

第五課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練9、10,，第十三課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練28,、29 。

第六課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練11,、12,，表達(dá)交流之“緣事析理”30,，綜合卷38。

第七課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練13,、14,，表達(dá)交流之“謳歌親情”31，梳理探究之“有趣的語言翻譯”37,。

第八課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練15,、16，表達(dá)交流之“錘煉思想”32,。

第九課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練17,、18，表達(dá)交流之“注重創(chuàng)新”33,，綜合卷39,。

第十課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練19、20,，第四單元檢測(cè)卷34,。

第十一課導(dǎo)學(xué)案和滾動(dòng)訓(xùn)練21、22,，梳理探究之“文言詞語和句式”35,，綜合卷40。

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

一是重建并鞏固高中語文學(xué)科的三項(xiàng)教研成果：深度教學(xué),，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法,，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué)；重視起點(diǎn)基點(diǎn)基礎(chǔ)的落實(shí),，抓好每周兩次的語文快餐,；強(qiáng)化作文教學(xué)的全面提升，突出每周至少一個(gè)語段的寫作,，突出每周一個(gè)精彩語段的背誦,；強(qiáng)化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語文教學(xué)計(jì)劃,。

二是堅(jiān)決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動(dòng),，每人每學(xué)期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課,，每?jī)芍芤还?jié)；搞好高一高二的國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng),，每節(jié)課前都要進(jìn)行每周7句的國(guó)學(xué)誦讀背誦,。

三是做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課,、說課,、評(píng)課活動(dòng),，與教學(xué)同步教學(xué)。

在日常教研,、專題調(diào)研,、集中視導(dǎo)、學(xué)科會(huì)議,、學(xué)科命題,、學(xué)案修訂等工作的基礎(chǔ)上，主要做好十項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1.深入探討課堂教學(xué)規(guī)律,。落實(shí)淄博高中語文的深度教學(xué),。學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進(jìn)而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法,。向深度教學(xué)邁進(jìn),。

2.重視教研會(huì)議的有效指導(dǎo)。要在會(huì)前廣泛聽取學(xué)校,、教師的意見,，形成教研會(huì)議的有效性、針對(duì)性,。

3.打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板,。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來,。建立生本理念下的“標(biāo)桿”綠色課堂,。打造語文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué),。

4.發(fā)揮兼職教研員的作用,，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團(tuán)隊(duì),，強(qiáng)化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng),。形成教研員與特級(jí)教師、教學(xué)能手的專家團(tuán)隊(duì),，在會(huì)議指導(dǎo),、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)質(zhì)團(tuán)隊(duì),。

5.倡導(dǎo)青年優(yōu)秀語文讀書活動(dòng),。在教研、網(wǎng)絡(luò),、實(shí)驗(yàn),、專業(yè)成長(zhǎng)方面發(fā)揮作用，建立青年教師讀書沙龍,，關(guān)注青年教師迅速成長(zhǎng),。

6.倡導(dǎo)區(qū)域性教研活動(dòng),。要開展不同形式的`教研活動(dòng)，如獨(dú)立式教研,、集備式教研,、分散式教研、骨干式教研,、課題式教研,、分段式教研等創(chuàng)新形式。

7.建立個(gè)人博客,，適時(shí)發(fā)布原創(chuàng)性教學(xué)資源,，引領(lǐng)全市高中語文教師的教育教學(xué)。

8.借鑒并推廣全國(guó)先進(jìn)的教育教研理念,。通過會(huì)議,、報(bào)告、博客等形式,，把全國(guó)最優(yōu)秀的教育教學(xué)資源引用,、吸收、轉(zhuǎn)化,。

9.建立學(xué)生讀書競(jìng)賽活動(dòng),，建立讀書課。每個(gè)高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三本書,，不包括刊物,。進(jìn)行讀書活動(dòng)競(jìng)賽，進(jìn)行讀書演講與讀后感比賽,。希望學(xué)校讀書課每?jī)芍苓M(jìn)行一次,。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會(huì)讀整本書,，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感,，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊(yùn),。學(xué)校要形成檢查制度,。

10.語文教師至少訂一本全國(guó)語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物,，真正是潛心教研,。要做教研型的教師，讀書型的教師,，發(fā)展型的教師,。

1、必修教材與選修教材不可偏廢，要上足上全,；

2、基礎(chǔ)年級(jí)特別是一至五冊(cè)必修教材的教學(xué),，要文言文與現(xiàn)代文并舉,，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文,；

3,、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學(xué)的引領(lǐng)，自讀課文要真正讓學(xué)生自讀,；

4,、每個(gè)學(xué)期大作文不少于8篇（含學(xué)生習(xí)作2篇），建議45分鐘當(dāng)堂完成600字的要求,；

5,、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本，每周背誦一個(gè)優(yōu)美語段,；

6,、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān),；

7,、高中國(guó)學(xué)誦讀形成日常化,，重點(diǎn)背誦《論語》二十則,，高二背誦詩經(jīng)等名句200句；

8,、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動(dòng),；

9、學(xué)校要成立文學(xué)社,，有條件的學(xué)校要建立自己的報(bào)紙與文學(xué)刊物,，突出學(xué)生愛好；

10,、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報(bào)欄,，倡導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。

統(tǒng)編版高二語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計(jì)劃為參考,，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，夯實(shí)基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的知識(shí)面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、教材教學(xué)：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度較高一有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的`要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,，還新增了詩詞、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力,。

2、學(xué)生分析：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

1、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施,。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作,。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累，包括名言詩句,、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)、成語等,。

5,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

(一)閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目(有一定選擇)和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：通過多種途徑加強(qiáng),，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀、寫讀書筆記,、閱讀檢測(cè)等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練,。

學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量,，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著,，并完成一篇不少于600字的讀書筆記,。

附：必讀書目：

《紅樓夢(mèng)》《三國(guó)演義》《巴黎圣母院》《史記》《家》《子夜》

選讀書目：

《資治通鑒》《警世通言》《少年維特之煩惱》

推薦報(bào)紙：

《青年報(bào)》《參考消息》《文學(xué)報(bào)》《雜文報(bào)》《人民日?qǐng)?bào)》《中學(xué)生知識(shí)報(bào)》等。

推薦雜志：

《讀者》《新讀寫》《萌芽》《收獲》《視野》《小說月刊》《散文選刊》等,。