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人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇1

五年級214班共有學(xué)生52人,，大部分學(xué)生素質(zhì)較好：

從學(xué)生對知識的掌握方面來看，仍存在一些不利因素,，有少部分學(xué)生,，由于知識脫節(jié)，單元知識能過關(guān),，但綜合能力較差,，對于概念理論知識理解過于膚淺，對知識運用也欠靈活,，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁,，計算能力較差，還需進一步提高,，應(yīng)用題分析能力還可以,，個別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。

從學(xué)生習(xí)慣方面看,，有一部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。例如汪游、胡界希,、易酒馨同學(xué)做題馬虎,，丟三落四，抄錯數(shù),，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善;還有個別學(xué)生由于缺乏自信心,，并且懶惰，得過且過造成成績不理想,。

從班級常規(guī)看,，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學(xué)生精力不集中，上課愛搞小動作,，回答問題不夠積極等,。

根據(jù)現(xiàn)狀，在本學(xué)期應(yīng)分期分類,，定出實際目標(biāo),，以養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主，強化訓(xùn)練學(xué)生常規(guī),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)風(fēng)，在愉快氛圍中獲取知識,，成為學(xué)習(xí)的主人;本期在的數(shù)學(xué)教學(xué)方面的工作重點是做好學(xué)生的思想工作,，繼續(xù)讓學(xué)生保持學(xué)生習(xí)的濃厚興趣，采取以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的辦法,，同時不忽視優(yōu)生的培養(yǎng),，爭取使的數(shù)學(xué)成績在原來的基礎(chǔ)上再上一個臺階。

一,、指導(dǎo)思想

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫,、逐漸抽象概括、形成方法和理論,，并進行廣泛應(yīng)用的過程,。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷,，同時為人們交流信息提供了一種有效,、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),，有助于人們收集,、整理、描述信息,，建立數(shù)學(xué)模型,，進而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程，進而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展,。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：圖形的變換,，因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計，數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等,。

因數(shù)與倍數(shù),，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì),，分數(shù)的加法和減法,，統(tǒng)計等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù),、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法,。因數(shù)與倍數(shù),，在前面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,，2,、5、3的倍數(shù)的特征,，質(zhì)數(shù)和合數(shù),。教材在三年級上冊分數(shù)的初步認識的基礎(chǔ)上教學(xué)分數(shù)的意義和性質(zhì)以及分數(shù)的加法、減法,，結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù),，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。

在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了圖形的變換,、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換;探索并體會長方體和正方體的特征,、圖形之間的關(guān)系,，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式,，探索某些實物體積的測量方法,，促進學(xué)生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面,，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)眾數(shù)和復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識,。在學(xué)習(xí)的平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，本冊教材教學(xué)眾數(shù),。平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù)都是反映一組數(shù)據(jù)集中趨勢的特征數(shù)。平均數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，比較穩(wěn)定,、可_，但易受極端數(shù)據(jù)的影響;中位數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，可_性比較差，但不受極端數(shù)據(jù)的影響;眾數(shù)作為一組數(shù)據(jù)的代表,，也不受極端數(shù)據(jù)的影響,。當(dāng)一組數(shù)據(jù)中個別數(shù)據(jù)變動較大時，適宜選擇眾數(shù)或中位數(shù)來表示這組數(shù)據(jù)的集中趨勢,。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法,，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動,，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,，使學(xué)生：

1.理解分數(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù),，會進行整數(shù),、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分,。

2.掌握因數(shù)和倍數(shù),、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,，以及2,、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),。

3.理解分數(shù)加,、減法的意義，掌握分數(shù)加,、減法的計算方法,，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法,，會解決有關(guān)分數(shù)加,、減法的簡單實際問題。

4.知道體積和容積的意義及度量單位,，會進行單位之間的換算,，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

5.結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,，探索某些實物體積的測量方法。

6.能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形,，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;欣賞生活中的圖案,，靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案,。

7.通過豐富的實例,，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),，并解釋結(jié)果的實際意義;根據(jù)具體的問題,，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8.認識復(fù)式折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

四,、教學(xué)重點、難點

教學(xué)重點：

1,、長方體和立方體的表面積和體積計算,。

2、求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)

3,、分數(shù)的意義和性質(zhì),。

4、分數(shù)計算及應(yīng)用,。

5、掌握眾數(shù)并學(xué)會復(fù)式折線統(tǒng)計圖,。

教學(xué)難點：

1,、分數(shù)意義的理解。

2,、在分數(shù),、小數(shù)加減混合運算中，在什么情況下化成分數(shù)計算比較方便,，在什么情況下要化成小數(shù)計算的一般規(guī)律,。

五、教學(xué)措施

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者,、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗,，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)

(二)鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗,、模擬,、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。教師要改變以例題,、示范,、講解為主的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。

(三)加強估算,，鼓勵解決問題策略的多樣化

估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,，發(fā)展學(xué)生的估算能力,，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力

本學(xué)段學(xué)生的知識,、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進一步的發(fā)展,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決問題的能力,。

六,、教改措施和教改思路

1、加強思想品德教育,，注重教材的新知識的聯(lián)系,，逐步使學(xué)生由具體向抽象思維發(fā)展。

2,、努力鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，說課,，抓重點,，難點向40分鐘要質(zhì)量。

3,、著重培養(yǎng)學(xué)生分析問題,、解決問題的能力,。

4、了解學(xué)生掌握知識的情況,，因材施教,，講究科學(xué)性，代表性,，是學(xué)生達到舉一反三,，觸類旁通，注重精講精煉,。

5,、探究新的教學(xué)方法，教給學(xué)生如何去學(xué)和怎樣去學(xué),。

6,、數(shù)學(xué)課要上得有聲有色，豐富多彩,，讓學(xué)生愿學(xué),，渴望學(xué)。

7,、精心設(shè)計,，布置課外作業(yè)，要講究目的性,，科學(xué)性,，代表性，趣味性,，突出重點,，嚴(yán)格控制作業(yè)量，作業(yè)又布置就必須檢查,。批改符號要正確，認真,，規(guī)范,。

8、注重學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)及學(xué)生的個性發(fā)展,，采以優(yōu)帶差的一幫一活動,。

七、輔優(yōu)扶后

1,、優(yōu)生名單：

2,、后進生名單：

3、通過以優(yōu)帶后,、以優(yōu)促后,、以優(yōu)幫后的活動,，使優(yōu)生充分調(diào)動自己的積極性，后進生發(fā)現(xiàn)自己的不足去追優(yōu),、趕優(yōu),，從而達到全面發(fā)展。

八,、檢測安排

1,、上完一章節(jié)，進行一次檢測,，及時對學(xué)生進行講評,，同時對學(xué)生進行課前提問考查并準(zhǔn)備2---3次實踐考查活動。

2,、復(fù)習(xí)：每章節(jié)組織一次全面復(fù)習(xí),，期中和期末兩次綜合復(fù)習(xí)。

3,、學(xué)生期末綜合成績評定按課堂表現(xiàn)10%,、平時作業(yè)10%、章節(jié)檢測30%,、期末測試50%進行,。

九、課時安排

根據(jù)《義務(wù)教育階段國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(征求意見稿)》中的“各學(xué)段課程內(nèi)容參考教學(xué)時間一覽表”,，教學(xué)課時大致安排如下(教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握)：

一,、圖形的變換(4課時)

二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)

1,、因數(shù)和倍數(shù)2課時左右

2,、2、5,、3的倍數(shù)的特征............................3課時左右

3,、質(zhì)數(shù)和合數(shù).....................................1課時左右

三、長方體和正方體(12課時)

1,、長方體和正方體的認識............................2課時左右

2,、長方體和正方體的表面積.........................2課時左右

3、長方體和正方體的體積.........................7課時左右

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃篇2

一,、教材分析

本冊教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深,。教學(xué)內(nèi)容有萬以上大數(shù)的認識，線與角,，三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,，圖形的變換，三位數(shù)除以整十?dāng)?shù),、三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,，方向與位置(用數(shù)對表示某一點的位置,、根據(jù)方向和距離確定物體的具體位置。),，生活中的負數(shù),，統(tǒng)計(1格表示多個單位的單式條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖及單式折線統(tǒng)計圖),。

本冊教材的重要目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的探索能力,，為此教材中提供了大量學(xué)生可以開展探索活動的題材。因此在教學(xué)的過程中,，應(yīng)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，要讓學(xué)生了解生體會重要知識形成、發(fā)展的過程,。

二,、學(xué)生情況分析

本班學(xué)生課堂氣氛比較活躍，能夠積極參與課堂課外活動,，但抽象概括能力方面較薄弱,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、掌握萬以上大數(shù)的讀法,、寫法，改變計數(shù)單位和認識近似數(shù)的作用,，感受這些數(shù)在生活中所表示的意義,。

2、認識直線,、射線,、線段，認識平行線及垂線,，認識圓角,、周角，學(xué)會使用量角器畫角,。通過活動發(fā)展學(xué)生動手操作的能力,。

3、熟練掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,。能運用乘法解決一些簡單的實際問題。掌握乘法的估算方法,。認識并學(xué)會使用計算器,。

4、能利用圖形的變換設(shè)計簡單的圖案,。

5,、能正確筆算三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法,。能進行整數(shù)四則混合運算，會運用規(guī)律進行簡便運算,。

6,、能用數(shù)對表示某一點的位置，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,，能描述簡單的路線圖,。

7、初步認識負數(shù),，學(xué)會用負數(shù)表示日常生活中的簡單問題,。

8、理解條形統(tǒng)計圖上所表示的意義,，能根據(jù)數(shù)據(jù)畫折線統(tǒng)計圖,，并能根據(jù)折線統(tǒng)計圖作出簡單的判斷和預(yù)測。

四,、教學(xué)措施

1,、創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，開展討論等課堂活動,，逐步培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力及數(shù)學(xué)表達能力,。

2、提高學(xué)生抽象概括能力與數(shù)學(xué)思維能力,。

3,、對學(xué)生嚴(yán)格要求，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、每周介紹一些數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)趣題,、數(shù)學(xué)小故事,，增長學(xué)生的見識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

5,、每周以數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)的形式出一些難度稍高的題目，激發(fā)學(xué)生的興趣,，在班里形成談?wù)摂?shù)學(xué)的氛圍,。

6、抓緊后進生的輔導(dǎo),，以提高學(xué)生的平均水平,。

五、教學(xué)進度

1、摸底小測及復(fù)習(xí)(2課時)

2,、認識更大的數(shù)(8課時)

3,、線與角(8課時)

4、乘法(10課時)

5,、圖形的變換(1課時)

6,、除法(15課時)

7、方向與位置(3課時)

8,、生活中的負數(shù)(4課時)

9,、統(tǒng)計(3課時)

10、總復(fù)習(xí)(5課時)