人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧。

家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿開(kāi)頭 家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)內(nèi)容的開(kāi)場(chǎng)白篇一

下午好！下面就由我為大家講一下新生入園幼兒的“分離焦慮”和“陌生焦慮”,，以及影響幼兒情緒不穩(wěn)定的原因分析及解決策略。

孩子上幼兒園 ,，一般都會(huì)有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生,。這是因?yàn)楹⒆訌男≡诩议L(zhǎng)身邊長(zhǎng)大，突然要離開(kāi)家長(zhǎng)到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中去,，他就會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”,。

“分離焦慮”使孩子產(chǎn)生一種離開(kāi)家長(zhǎng)的不安全感；“陌生焦慮”使孩子因?yàn)榻佑|到新環(huán)境和新老師,、新同學(xué)而感到緊張,，所以對(duì)親人的依戀感特別強(qiáng)。新的環(huán)境對(duì)他們提出了新的要求，這種新要求與他們?cè)械男睦戆l(fā)展水平往往會(huì)產(chǎn)生矛盾,，形成心理沖突,。從心理學(xué)角度看，這是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中常見(jiàn)的現(xiàn)象,。

剛?cè)雸@的幼兒首先想到的不是吃,、喝、睡等基本的生理要求,，而是歸屬和愛(ài)的需要,，這就打破了美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛的心理需要層次理論。這時(shí),，老師們就會(huì)想方設(shè)法滿(mǎn)足他們新的心理需要,，消除焦慮，幫助他們盡快進(jìn)入群體環(huán)境,，盡快恢復(fù)到原來(lái)的心理需要結(jié)構(gòu)層次上來(lái),。只要家長(zhǎng)和老師保持清醒冷靜的頭腦，悉心了解,、分析情況,，從孩子的長(zhǎng)遠(yuǎn)與大局出發(fā)，相互信任,，密切配合,，這一問(wèn)題就能迎刃而解。

上幼兒園 是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步,。到幼兒園 后,，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感,，由于這個(gè)時(shí)期孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,，他們稍不合意就會(huì)發(fā)脾氣、大聲喊叫,、哇哇哭鬧,。因此,，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園 生活,，是幼兒園 教育中所不可忽視的。幼兒情緒不穩(wěn)定的原因主要有以下幾點(diǎn)：

1,、家長(zhǎng)的焦慮情緒影響著幼兒孩子情緒不穩(wěn)定

隨著幼兒入園年齡的提前（一般托班18個(gè)月就可入園）,，在入園初期，家長(zhǎng)總有許多不放心的理由,，把孩子送到幼兒園 門(mén)口還是戀戀不舍,，總希望再抱一抱，長(zhǎng)時(shí)間在教室門(mén)口、窗口張望,，生怕有個(gè)閃失,。其主要原因是家長(zhǎng)對(duì)幼兒園 還沒(méi)有建立信任態(tài)度，總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強(qiáng),、沒(méi)有愛(ài)心,，擔(dān)心孩子在幼兒園 得不到悉心的照顧。當(dāng)幼兒回到家里,，家長(zhǎng)總是在物質(zhì)和精神上過(guò)分遷就或無(wú)原則地滿(mǎn)足孩子的要求等等,，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，都表現(xiàn)出家長(zhǎng)在送孩子入園時(shí)的分離焦慮,。

2,、幼兒在生活方面沒(méi)有養(yǎng)成好的習(xí)慣。

現(xiàn)代家庭幾乎都是獨(dú)生子女,，在家里過(guò)慣了眾星捧月的日子,，尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此,。老人們對(duì)孩子疼愛(ài)有加,、育兒觀念陳舊、重養(yǎng)輕教,，生活上都由大人包辦,，造成孩子在生活上不能自理，偏食,、挑食情況嚴(yán)重,，作息時(shí)間相當(dāng)混亂，形成了任性,、專(zhuān)橫的性格等,。幼兒進(jìn)入幼兒園 后，他們要學(xué)會(huì)遵守相應(yīng)的規(guī)則,，開(kāi)始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活,，因此就會(huì)遇到生活上的一系列問(wèn)題，如不會(huì)自己吃飯,、不會(huì)穿衣入廁,、不會(huì)與同伴分享玩具等，面對(duì)這些方面的壓力和不適應(yīng),，幼兒只能采用一些消極的辦法來(lái)發(fā)泄情緒,。

3、生活環(huán)境的改變影響著幼兒的情緒,。

馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要,，即生理需要,、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要,、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要,。在兒童期則有兩種基本需要，一是安全需要,，二是滿(mǎn)足需要,。幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園 ，環(huán)境發(fā)生變化,，接受的信息多了,，面臨的問(wèn)題也變得比較復(fù)雜。這時(shí),，幼兒心理安全的天平被打破,，使幼兒產(chǎn)生緊張感和不適應(yīng)感，從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應(yīng),。

4,、家園及時(shí)溝通，減輕家長(zhǎng)的焦慮,。

每位家長(zhǎng)在看見(jiàn)自己的孩子入園時(shí)又哭又鬧,，都表現(xiàn)出非常的焦慮。有的一聽(tīng)到孩子哭就抱著不放……,，有的認(rèn)為孩子上幼兒園 很可憐,，對(duì)孩子過(guò)分的遷就……等等，這些都會(huì)影響幼兒新入園時(shí)情緒的穩(wěn)定,。如何減輕家長(zhǎng)心里的焦慮,，家園的及時(shí)溝通是十分必要的，也是新生入園的一項(xiàng)重要工作,。

首先,，讓家長(zhǎng)明白，幼兒哭鬧不愿上幼兒園 是正常的,，因?yàn)殡x開(kāi)父母,，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，幼兒總會(huì)有情緒要發(fā)泄,，家長(zhǎng)要有心理準(zhǔn)備,，更不要因?yàn)樾奶酆⒆佣话阉偷接變簣@這樣只會(huì)讓孩子一次比一次哭得更厲害，就更難適應(yīng)幼兒園 的生活了,；其次,，家長(zhǎng)要講信用，不能對(duì)幼兒說(shuō)謊,。為了讓孩子上幼兒園 ,，有些家長(zhǎng)用哄騙的方法把孩子送到幼兒園 ，結(jié)果說(shuō)話(huà)不算數(shù),，影響幼兒對(duì)您的信任,，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子：每天爸爸媽媽上班，你上幼兒園 ,，下班后,，我們到幼兒園 來(lái)接你，星期天我們?cè)诩乙黄鹦菹?。時(shí)間長(zhǎng)了,，形成規(guī)律，幼兒也習(xí)慣了,；再次,，家人意見(jiàn)要統(tǒng)一。孩子雖小,，卻很會(huì)觀察大人的臉色,，所以家人在堅(jiān)持每天送幼兒上幼兒園 的觀點(diǎn)一定要一致，千萬(wàn)不要在孩子面前爭(zhēng)執(zhí),；最后,，為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園 的生活，家長(zhǎng)還應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園 的一些規(guī)章制度,，如接送的要求,、請(qǐng)假的手續(xù)等。

距離幼兒園 新學(xué)期開(kāi)園還有一周左右的時(shí)間,，在此,，我們?cè)俅翁嵝鸭议L(zhǎng)注意：孩子入園總會(huì)有些不適應(yīng)，有的孩子會(huì)出現(xiàn)"分離焦慮",，解決的辦法就是家長(zhǎng)要針對(duì)具體情況注意防范,，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園 生活。

"分離焦慮癥"主要表現(xiàn)在飲食,、消化,、睡眠及免疫力等方面，孩子常出現(xiàn)做噩夢(mèng),、講夢(mèng)話(huà),、煩躁不安、食欲不振,、乏力多汗等癥狀,，有的孩子在上幼兒園 的最初一周內(nèi)還會(huì)發(fā)生感冒、腹瀉等疾病,。因此及早地發(fā)現(xiàn)并減少孩子的分離焦慮,，對(duì)其能力的培養(yǎng)和健康人格的形成有著十分重要的意義,。

家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿開(kāi)頭 家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)內(nèi)容的開(kāi)場(chǎng)白篇二

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)、老師,、同學(xué)們:

大家下午好,！

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表七（2）班全體同學(xué),，對(duì)各位家長(zhǎng)在百忙之中能夠抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，表示衷心的感謝。

本次家長(zhǎng)會(huì)由我倆共同擔(dān)任主持,，感謝老師能夠給予我們這次鍛煉的`機(jī)會(huì),，也感謝各位家長(zhǎng)對(duì)于我們的支持。同時(shí),，又希望您們能借此了解我們近三個(gè)月來(lái),，在學(xué)習(xí),、生活等各方面的狀況,，促進(jìn)家校溝通。

下面,，我宣布,，七年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)

現(xiàn)在正式開(kāi)始！

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尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好,！

首先,，我代表全體任課老師，對(duì)各位的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。今天,，大家犧牲休息時(shí)間，來(lái)參加我們的.家長(zhǎng)會(huì),，既表現(xiàn)了各位對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持,，也體現(xiàn)了大家對(duì)孩子的關(guān)心。這無(wú)論是對(duì)于我們,，還是對(duì)于孩子們,，這都是莫大的鼓舞！

這次,，我們家長(zhǎng)會(huì)的主題是：家?；?dòng)，讓孩子品學(xué)兼優(yōu),，讓孩子遠(yuǎn)離危險(xiǎn),！

家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)場(chǎng)白8

各位家長(zhǎng)：

你們好。我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言,。首先我代表全班同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),。

初二年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也開(kāi)始兩級(jí)分化?？梢哉f(shuō)初二一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí),、升學(xué)方面的前途命運(yùn),。

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的,，它會(huì)使我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч纾赫n前自主預(yù)習(xí),，課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講,，課后及時(shí)鞏固。同時(shí),，家長(zhǎng)也要全面而準(zhǔn)確的評(píng)估孩子正確看待孩子的分?jǐn)?shù),，科學(xué)的分析子女的成績(jī)，分?jǐn)?shù)不能決定一切,，高分未必高能,，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),。

要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,。

下面有請(qǐng)班主任李老師為大家具體介紹

今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,，再次感謝家長(zhǎng)們的到來(lái)。

家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿開(kāi)頭 家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)內(nèi)容的開(kāi)場(chǎng)白篇四

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好,！

感謝大家在百忙之中,，來(lái)參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)，在這里,，我首先代表__中學(xué)全體教師,，向前來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)的家長(zhǎng)朋友們表示衷心的感謝！感謝您們對(duì)學(xué)校工作的支持,！

今天在此召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的是：

一是加強(qiáng)學(xué)校與家庭,、老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況；

二是讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,，和學(xué)校的'各項(xiàng)管理制度,，積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，共同關(guān)心孩子的成長(zhǎng),。

今天各位的到來(lái),，是關(guān)心,、支持孩子學(xué)習(xí)的最好表現(xiàn)，也是各位對(duì)學(xué)校工作支持配合的表現(xiàn),。教育和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),，把他們培養(yǎng)成才，是學(xué)校,、家庭和社會(huì)共同的責(zé)任,。