作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

鐵杵成針教案 鐵杵成針公開課教案篇一

1,、走進(jìn)成語故事，了解中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,。

2,、了解有關(guān)學(xué)習(xí)的成語故事，理解成語的內(nèi)涵,。

3,、積累有關(guān)學(xué)習(xí)的名言警句，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱愛,。

感受中華傳統(tǒng)文化之美，明白一個(gè)人要活到老,，學(xué)到老,。

課時(shí)設(shè)計(jì)：1課時(shí)

一、導(dǎo)入

1,、同學(xué)們,，你知道哪些成語故事？誰來說說看,。（指名學(xué)生自由回答）

師：成語是我們中華民族的燦爛文化,，簡簡單單的幾個(gè)字卻濃縮了深刻的道理。很多成語還包含著生動(dòng)有趣的故事呢,？

2,、小結(jié)。今天我們就來學(xué)習(xí)了解幾個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)的成語故事,。（板書課題）

二,、故事一《鐵杵成針》

1、李白是唐朝非常著名的大詩人,，可他小時(shí)候卻非常的頑劣,，成績并不好,，是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)起來呢,？課件,。出示思考題。

2,、學(xué)生觀看視頻《鐵杵成針》,。（思考：是什么事情讓李白改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，變得勤奮好學(xué)起來呢,？）

3,、指名學(xué)生回答。

4,、小結(jié),。是呀“鐵杵成針”的故事也是對他后期的學(xué)習(xí)影響很大。也從這個(gè)故事中,，李白也明白了這個(gè)道理,。

（出示）只要功夫深，鐵杵磨成針,。學(xué)生讀后,，背一背。

李白被人稱為“詩仙”,，是個(gè)很有才華的大詩人,，但是，連這么有才華的大詩人都需要刻苦的學(xué)習(xí),，那么作為普普通通的我們,，無論我們的天資如何，都應(yīng)該持之以恒地努力學(xué)習(xí),。

三,、故事二《懸梁刺股》

1、常言道：讀萬卷書,，行萬里路,，好讀書的人有很多，我們再來看看下一個(gè)故事,，邊看邊想：從哪些地方可以看出古人讀書很勤奮,？

2、學(xué)生觀看視頻《懸梁刺股》,，指名回答,。

3、小結(jié)：面對學(xué)習(xí),，古人從來不懈怠,，《懸梁刺股》的故事在三字經(jīng)中也有記錄了。

出示頭懸梁,，錐刺股,，彼不教，自勤苦——《三字經(jīng)》,。

4,、師領(lǐng)讀，生齊讀,。

四,、板書設(shè)計(jì)

鐵杵成針

懸梁刺股

鐵杵成針教案 鐵杵成針公開課教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字，會(huì)寫“囊螢”等9個(gè)生字,，正確讀寫“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語,。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容,。

3.正確,、流利地朗讀課文,從人物的語言、動(dòng)作描寫中,，感受人物的品質(zhì),。

4.理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理,。

5.初步感受文言文的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)

正確,、流利地朗讀,，從人物的語言、動(dòng)作描寫中,，感受人物的`品質(zhì),。

教學(xué)難點(diǎn)

能參考注釋讀懂每句話的意思。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確,、流利地朗讀《囊螢夜讀》,，認(rèn)讀“恭、勤,、焉”3個(gè)字,，會(huì)寫“囊螢”等7個(gè)字。

2.結(jié)合注釋理解詩句的意思,。

3.探究學(xué)習(xí),，體會(huì)其中的道理。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、談話交流,，導(dǎo)入課題,。

1.同學(xué)們，《鑿壁偷光》的故事大家聽說過嗎,？【課件出示2：圖文】匡衡勤奮好學(xué),，可是家境貧寒，晚上想讀書而無燭照明,。鄰居家倒是每到夜晚,，總燭光明亮，可惜這光照不到他匡衡的屋里,。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來讀書,。

古時(shí)候，還有一位熱愛讀書的人,，他是晉代車胤,，因?yàn)榧邑殻瑳]錢買燈油,，而又想晚上讀書,，便在夏天晚上抓一把螢火蟲來當(dāng)燈讀書。

2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》,，今天,，我們來學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事。（板書：囊螢夜讀）

學(xué)生齊讀課題,。

3.這是一篇文言文,。千古傳誦，流傳至今,。

4.補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說古文,。我國是一個(gè)文明古國，我國古代有著燦爛的文化,，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶,，他們都是以文言文的形式記載下來的。我們要去傳承民族的瑰寶,，就要學(xué)好文言文,。【課件出示3】

二,、讀通讀順,，感知課文。

1.試讀,，說說讀后的感受,。自己解決生字：【課件出示4】

囊、螢、恭,、勤,、博、貧,、焉

2.自由,、大聲讀課文，至少讀三遍,，有生字的地方，難讀的地方多讀幾遍,。

（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”,，后鼻音“囊螢恭”。

（2）指導(dǎo)書寫,?！菊n件出示5】

重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”。

“囊”上中下結(jié)構(gòu),，筆畫較多,，寫的時(shí)候要注意寫扁一些，注意筆畫的穿插避讓,。

“勤”左右結(jié)構(gòu),，注意左邊的部分，下面是兩橫一提,。

“焉”上面是個(gè)“正”,，下面的部分不是“與”。注意把字寫得扁一些,。

3.讀通順了嗎,？讀流利了嗎？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同,，要讀出節(jié)奏,。再次朗讀課文，這次要求讀得有節(jié)奏,。

4.教師范讀,，讀出節(jié)奏，讀出韻味,。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏,。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文。

6.點(diǎn)名讀,，齊讀,。

三、理解文本,，探究交流,。

1.真是讀得越來越有滋味,，俗話說：讀書百遍，其義自見,。文章的大致意思理解了嗎,？

先來看一看詞語的意思：【課件出示6】

囊螢：用袋子裝螢火蟲。囊：文中作動(dòng)詞用,意思是“用袋子裝”,。

胤恭勤不倦：晉朝人車胤肅敬勤勉而不知疲倦,。恭：肅敬的意思。

練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹,，文中作?dòng)詞用,意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。

2.從以上詞語的解釋中,，理解了詞語,，找出文中描寫車胤動(dòng)作的詞語，從這些動(dòng)詞中,，你體會(huì)到車胤什么品質(zhì),？

預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯薄,！菊n件出示7】

預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯敝?，我體會(huì)到車胤刻苦努力，沒有條件努力創(chuàng)造條件的精神,。

3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候,，會(huì)對課文有更深入的理解，再讀讀課文,，想想哪些地方你讀懂了,，哪些不懂的可以同學(xué)交流。

4.預(yù)設(shè)交流【課件出示8】

(1)我讀懂了“胤恭勤不倦,博學(xué)多通”,，這句話告訴我們晉朝人車胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,知識(shí)廣博,學(xué)問精通,。

（板書：車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）

(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉”。這句話的意思是說,，夏天的夜晚,（車胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本,夜以繼日地學(xué)習(xí)著,。

（板書：囊螢夜讀夜以繼日）

5.同學(xué)們，你還讀懂了什么,？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì),。【課件出示9】

（1）我覺得車胤真的很聰明,，遇到困難很好地解決困難,。

（2）我讀懂了車胤家里非常貧窮，沒有讀書的條件，但是車胤絕不放棄,，努力給自己創(chuàng)造條件,。

（3）我們這些有條件讀書的人，應(yīng)該珍惜讀書的機(jī)會(huì),，好好學(xué)習(xí),。

四、讀寫訓(xùn)練,，朗讀全文

1．師：課文雖然很短,，但寫出了一個(gè)動(dòng)人的故事。讀了這個(gè)故事,，你感動(dòng)嗎,？將你此刻內(nèi)心的想法寫出來。（學(xué)生動(dòng)筆寫感受,。然后交流。）

2．讓我們再一次深情地朗讀課文,。（生齊讀課文,。）

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.正確朗讀《鐵杵成針》，認(rèn)讀“卒”,，會(huì)寫“逢卒”2個(gè)字,。

2.結(jié)合注釋理解文章的意思，把握文章的主要內(nèi)容,。

3.學(xué)習(xí)養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣,。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、談話導(dǎo)入,，揭示課題

1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一則文言文《囊螢夜讀》,，了解了關(guān)于“熱愛讀書”的一段佳話。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二則文言文《鐵杵成針》,。（板書課題：鐵杵成針）齊讀課題,。

2.釋題：“鐵杵”是什么意思?“鐵杵成針”又是什么意思呢?(“鐵杵”，是“用來舂米或搗衣的鐵棒”的意思,?！拌F杵成針”就是把鐵棒磨成繡花針的意思。

【課件出示13】

李太白就是唐代詩人李白,，字太白,，號(hào)青蓮居士。是唐代偉大的浪漫主義詩人,，被后人譽(yù)為“詩仙”,，“謫仙人”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別,，杜甫與李白又合稱“大李杜”,。其人爽朗大方，愛飲酒作詩,，喜交友,。

李白有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時(shí)寫成,，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等多首,。

3.引導(dǎo)學(xué)生就課題質(zhì)疑，及時(shí)歸納整理并出示：【課件出示14】

（1）是誰把鐵棒磨成針,？

（2）為什么把鐵棒磨成針,？

（3）這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?

4.課前同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰能給大家講一講《鐵杵成針》這個(gè)故事?

二,、初讀課文,，讀通句子

1.初讀課文，學(xué)習(xí)字詞,?！境鍪菊n件15】

自由讀文，有生字的地方,，難讀的地方多讀幾遍,。

（1）注意讀準(zhǔn)平舌音“卒”，后鼻音“逢”,。

（2）指導(dǎo)書寫

重點(diǎn)指導(dǎo)“逢卒”,。

“逢”半包圍結(jié)構(gòu)，先寫辶上面的部分,。:辶?xí)鴮戫樞颍狐c(diǎn)橫折折撇捺,。

“卒”獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，注意下面的橫寫得長一些,，基本壓在橫中線上,，豎壓住豎中線。

2.教師范讀課文,，努力做到讀得有聲有色,，流暢自如(最好能背誦)。從而感染學(xué)生,，激發(fā)其誦讀興趣,。

3.讀后學(xué)生評價(jià)，【出示課件16】及時(shí)歸納出朗讀文言文的要點(diǎn)：一是讀的速度要慢,。二是停頓要得當(dāng),。老師也可出示原文和停頓符號(hào),，可以對學(xué)生朗讀有所幫助。

4.學(xué)生模仿教師自由練讀,，讀通讀順為止,。(教師要給學(xué)生充裕的時(shí)間反復(fù)朗讀)

5.同桌互讀課文，互相正誤,。

6.教師運(yùn)用多種方式指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，如指名讀、賽讀,、齊讀等,，直到讀熟為止。

三,、精讀課文,，理解文意

1.學(xué)生對照文后注釋，自己嘗試弄懂每句話的意思,，理解故事的內(nèi)容,，遇有困難教師及時(shí)幫助。

2.同桌互相解疑釋惑,，合作學(xué)習(xí),，討論每句話的意思，也可向教師請教,。教師及時(shí)就文中比較難理解的詞句進(jìn)行指導(dǎo)：如“棄”是“放棄”的意思，“之”在文中指“老婆婆”,；“還”是回去,，到學(xué)校去的意思。

3.學(xué)生對照注釋,，講解自己對文中語句的理解,，教師及時(shí)講解學(xué)生理解中的難點(diǎn)。

4.同桌互相講說故事內(nèi)容,。

出示課文大意：【出示課件17】

磨針溪,，坐落在象耳山下。傳說李白在山中讀書的時(shí)候,，沒有完成好自己的學(xué)業(yè),，就放棄學(xué)習(xí)離開了。他路過一條小溪,，遇見一位老婦人在磨鐵棒,，問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針,?！崩畎妆凰木窀袆?dòng),，就回去完成學(xué)業(yè)。

（板書：李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針）

四,、聯(lián)系生活,，深化認(rèn)識(shí)

1.請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)?！境鍪菊n件18】

(要把鐵杵磨成細(xì)針,，需要鍥而不舍、持之以恒的精神,，只要我們擁有這樣的精神,，還有什么事情做不成呢？)

2.你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎?(讓學(xué)生聯(lián)系生活,、學(xué)習(xí)中的經(jīng)歷充分發(fā)言,，認(rèn)識(shí)到不能輕言放棄，要堅(jiān)持就會(huì)成功,。)（板書：不輕言放棄,，堅(jiān)持就會(huì)成功）

3.“鐵杵磨針”帶給我們什么啟示？【出示課件19】

（1）只要堅(jiān)持不懈,，就算是鐵杵也能磨成針,。

（2）一個(gè)人，認(rèn)準(zhǔn)了一個(gè)目標(biāo),，只要堅(jiān)持不懈,，就可以創(chuàng)出佳績。

（3）目標(biāo)專一而不三心二意,，持之以恒而不半途而廢,，就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。

（4）如果有了目標(biāo)就不能中止,，持之以恒而不半途而廢,，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。

（5）要把鐵杵磨成細(xì)針,，需要鍥而不舍,、持之以恒的精神，只要我們擁有這樣的精神,，還有什么事情做不成呢,？

（6）無論做什么事請，只要有恒心,，就一定會(huì)成功,，因?yàn)楣し虿回?fù)有心人。重視生活細(xì)節(jié),，那將影響你的一生,，請牢記：世界上沒有你做不到的事,，關(guān)鍵在于你的心態(tài)。

五,、復(fù)述故事,，背誦課文

1.同桌互相講故事。

2.指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀課文,。

板書內(nèi)容：

囊螢夜讀

車胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦

囊螢夜讀夜以繼日

鐵杵成針

李太白放棄學(xué)業(yè)老婆婆鐵杵成針

不輕言放棄,，堅(jiān)持就會(huì)成功

教學(xué)反思

這篇課文比較適合兒童的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo),。

成功之處：

1.文言文與現(xiàn)代文相比,，在詞語、句式等方面差別較大,，小學(xué)生對文言文接觸的又少,，能做到正確地?cái)嗑洌骼乩首x就已經(jīng)很不容易,。教學(xué)中把指導(dǎo)學(xué)生朗讀,、背誦作為本課的教學(xué)重點(diǎn)。課文所寫的事情和其中蘊(yùn)含的道理并不難理解,，難就難在如何讓學(xué)生讀懂每句話的意思,，只有每句意思都懂，才能正確地?cái)嘣~斷句把句子讀通順,。教學(xué)中我在這方面下了不少功夫,，其效果還是很明顯的。

2.在教學(xué)中我還注意了以下問題：

充分發(fā)揮范讀的重要性,，教師范讀課文本身作用不可小覷,，范讀文言文更是重要，第一遍要讀得有聲有色,，流暢自如,，起到感染學(xué)生的作用,。第二遍一定要讓學(xué)生注意斷詞斷句,，做到準(zhǔn)確。要注重指導(dǎo)文言文的讀法,，一要把朗讀的速度放慢,，二要停頓得當(dāng)，三要讀出不同句式的語氣,。

3.在這課的教學(xué)中,，我還有意地傳授了一點(diǎn)兒文言文知識(shí)，以后對孩子的學(xué)習(xí)是有幫助的,。

不足之處：

應(yīng)該讓學(xué)生在充分朗讀的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課文注釋,，自主理解課文，結(jié)合語境理解詞語意思,，而不是采取填鴨式教學(xué),。

鐵杵成針教案 鐵杵成針公開課教案篇三

1、學(xué)會(huì)故事中的生字新詞,，了解故事的內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)成語故事《鐵杵成針》,，理解成語的意思,，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

3、能用自己的話復(fù)述成語故事,。

學(xué)習(xí)成語故事《鐵杵成針》,，理解成語的表面意思，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

（一）導(dǎo)入新課：

1,、師：同學(xué)們,，中國是世界上歷史最悠久的國家之一，在漫漫的歷史長河中,，產(chǎn)生了大量的神話傳說和歷史故事,，后來人們把這些神話傳說和歷史故事加以錘煉，便形成了許多膾炙人口的成語,。下面,，讓我們一起來感受下中華語言文化的精華，背誦下我們積累的成語,。）

2,、學(xué)生起頭，背誦成語接龍,。（在今后的學(xué)習(xí)中我們還會(huì)積累更多的成語,，希望同學(xué)們繼續(xù)保持這種學(xué)習(xí)精神。）

3,、導(dǎo)入：成語是我國語言文化的精華,，它們有的莊重嚴(yán)肅，有的機(jī)智幽默,，而且大多數(shù)的成語背后都有一個(gè)生動(dòng)的故事,。今天老師給大家?guī)韨€(gè)有趣的成語故事，大家想不想看,？這個(gè)成語故事的名字叫做“鐵杵成針”,。（板書課題：鐵杵成針）不過，老師有個(gè)要求,，希望同學(xué)們能帶著這些問題認(rèn)真去觀看,。

4,、出示閱讀提示，指名讀要求

（二）學(xué)習(xí)成語“鐵杵成針”

1,、欣賞故事,。

2、小組討論交流,。

師：故事我們已經(jīng)看完了,，下面就請同學(xué)們結(jié)合學(xué)習(xí)提示和故事內(nèi)容，把你的發(fā)現(xiàn)和你小組內(nèi)同學(xué)說一說,。

3,、匯報(bào)

（1）這個(gè)故事講了一件什么事？

（2）李白在學(xué)習(xí)上遇到了什么困難,？后來又是什么事情使他改變了對學(xué)習(xí)的態(tài)度,？你對他了解嗎？（指名背李白的詩,，出示介紹李白資料的課件）

（3）現(xiàn)在誰能用自己的話說說“鐵杵成針”這則成語的意思,？鐵杵是什么意思？

生說后,，觀看課件,，板書成語意思：將鐵杵磨成細(xì)針，比喻只要有恒心肯努力,，就必有成果,。學(xué)生齊讀）誰能用鐵杵成針說句話？

（4）看了這個(gè)故事,，你最想說些什么,？

師：只要同學(xué)們堅(jiān)持學(xué)成語，日積月累,，就會(huì)掌握很多詞條,，你的語言表達(dá)能力就會(huì)不斷提高，這就好比鐵杵成針,。

（三）表演鐵杵成針（李白這些成績的得來跟他的勤奮好學(xué)是分不開的,，然而，鐵杵成針這件事對他后期的影響也是很大的,，下面讓我們一起來演一演鐵杵成針這個(gè)故事,。

1,、小組內(nèi)先分工排練,。

2、全班匯報(bào),。

（四）“鐵杵成針”告訴我們的道理是……誰能講一講你自己所熟悉的成語故事,。

（五）練習(xí)題

1,、看圖猜成語，說意思,。

2,、成語計(jì)算題。

（六）總結(jié)

師：李白被人們稱為“詩仙”,，是個(gè)很有才華的偉大詩人,，但是連這么有才華的人都需要刻苦地學(xué)習(xí)，那么普通人不就更需要努力了嗎,？因此同學(xué)們,，無論我們的才華、天資如何,，都應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，無論做什么事都應(yīng)該持之以恒，這樣才能成功呀,！