在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率俏覟榇蠹宜鸭膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇一

您好,！

首先非常感謝您能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)。與孩子們相處了三年,，收獲工作經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)我也與他們建立了深厚的感情,。記得有一次過教師節(jié),，我吃完早點(diǎn)馬上趕到后操場(chǎng)檢查早操,，看了一圈兒也沒見到孩子們奔跑的身影，當(dāng)時(shí),，心里那個(gè)生氣呀,，可隨后當(dāng)我踏進(jìn)教室那一剎那，孩子們給我一個(gè)驚喜,，他們異口同聲的說：“祝老師節(jié)日快樂,。”當(dāng)時(shí)我的心情無(wú)法用語(yǔ)言來形容,，感覺他們真的長(zhǎng)大了,，作為一名老師此時(shí)此刻我倍感幸福。在班長(zhǎng)的組織和帶領(lǐng)下,，孩子們還把祝福送給了其他任課老師,，孩子們這么小就懂得感恩，這是對(duì)我德育工作的最大肯定,。我們班的另一大亮點(diǎn)就是團(tuán)結(jié)向上,、富有凝聚力。每個(gè)年度學(xué)校開展一些活動(dòng)的時(shí)候,，三三班的孩子們總是踴躍報(bào)名積極參加,，并在活動(dòng)中有突出表現(xiàn)。就拿一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)來說吧,，孩子們都能夠全力以赴為班級(jí)爭(zhēng)得榮譽(yù),，比賽過程中,，場(chǎng)下的小觀眾們也都在助威吶喊，偶爾有失誤,，孩子們哭成一團(tuán)的時(shí)候,，總會(huì)有班里的同學(xué)爭(zhēng)相安慰?？梢?，他們具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

以下是我對(duì)本年度教學(xué)以及管理工作的總結(jié)匯報(bào)

1,、學(xué)?；顒?dòng)

這學(xué)期學(xué)校就組織了作文比賽。

2,、班級(jí)活動(dòng)

1）捐款

這次獻(xiàn)愛心活動(dòng)我班王朝媽媽組織并將所有物品捐給四川災(zāi)區(qū),。一共有19人捐物，每個(gè)人有的甚至能捐7,、8件

2）書法比賽

3,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成

習(xí)慣已經(jīng)是老生常談的話題了，對(duì)于三年級(jí)的孩子來說,，依然很重要,。

1）好習(xí)慣

孩子們基本能做到

2）壞習(xí)慣

有的孩子至今還是帶錢、帶玩具,、帶零食,。凡是帶錢，帶玩具的都被我沒收了

1,、預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，通過預(yù)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力,。建議預(yù)習(xí)的時(shí)候家長(zhǎng)一定要讓學(xué)生把課文讀熟,，在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上提出問題并思考課后問題，這樣以來可以提高和培養(yǎng)學(xué)生們閱讀能力與獨(dú)立思考問題的能力,。至今,，我班有極個(gè)別孩子只會(huì)單一的寫生字，圈生字,，標(biāo)自然段,，我認(rèn)為這是一種不正確的學(xué)習(xí)方法，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)教導(dǎo)指正,。

2,、積累

語(yǔ)文就是積累的過程。只有一定程度的量變才能達(dá)到質(zhì)變,。

3,、作業(yè)

課堂作業(yè)：每學(xué)期的作業(yè)設(shè)置都是校方的要求,。我們有三套作業(yè)：作文，綜合作業(yè),，品德作業(yè),。練習(xí)冊(cè)留成家庭作業(yè)了，希望家長(zhǎng)配合及時(shí)改正,。

家庭作業(yè)：常規(guī)家庭作業(yè)是：看書,、閱讀訓(xùn)練一篇、積累,，考生字,、練字，練習(xí)冊(cè),。我希望家長(zhǎng)配合的是考生字,，有時(shí)我每天留考兩課的生字，第二天早晨必須都得交,，收上來的作業(yè)我都要仔細(xì)批閱,，但是仍有家長(zhǎng)重視程度不夠，考完后的錯(cuò)誤仍然重復(fù),。

4,、復(fù)習(xí)

5、我們常說溫故而知新,，孩子有一個(gè)特點(diǎn)就是記得快,，忘的也快,。尤其是生字,，常常是學(xué)前忘后，這對(duì)知識(shí)的銜接非常的不利,，漢字的積累構(gòu)成篇章,，而語(yǔ)文本身就是積累的過程。

5,、作文方面,。

三年級(jí)孩子剛接觸作文，切不可拔苗助長(zhǎng),，急于求成,。三年級(jí)的作文訓(xùn)練主要是為了孩子們能夠清楚地描述事物，應(yīng)多給孩子參閱課外讀物,，這樣才能夠豐富他們的思維,，拓寬他們的想像，

6,、考試成績(jī)

考試成績(jī)固然很重要,，但一味地注重考試成績(jī)就容易偏激的抹殺孩子們的學(xué)習(xí)積極性,，其實(shí)，教育就是為了生存,。學(xué)校教育就是發(fā)展人的生存能力,。我們重知識(shí)輕能力還是輕知識(shí)，一切都要從孩子們未來面臨的實(shí)際生活出發(fā),，要知道一個(gè)人成功與否,，他的人際溝通能力，合作能力,，探究能力,，都是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。

言傳身教的影響力想必各位家長(zhǎng)都能夠感同身受,，孩子身上可以折射出家長(zhǎng)的日常行為習(xí)慣,，要知道只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)與科學(xué)的家庭教育雙管齊下才能夠塑造一個(gè)優(yōu)秀的孩子，所以敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)在配合好學(xué)校教育的同時(shí)能夠更好的約束自己的行為,，要知道你的一言一行也在潛移默化的教導(dǎo)著孩子

1,、書寫速度較慢

據(jù)我觀察，有些孩子寫字速度慢,，在書寫過程中喜歡磨蹭,，注意力不夠集中，這些都是家長(zhǎng)應(yīng)該多監(jiān)督指正的,，現(xiàn)在三年級(jí)了,，作業(yè)明顯增多，而隨著年級(jí)的升高,，作業(yè)會(huì)越來越多,，低效率長(zhǎng)時(shí)間的作業(yè)只會(huì)讓學(xué)生養(yǎng)成日后拖拉的壞習(xí)慣

2、每日成語(yǔ)故事

成語(yǔ)是中華經(jīng)典文化中的一部分,，大家也在媒體,、電視看過許多國(guó)學(xué)文化，我們現(xiàn)在搞的講成語(yǔ)故事也是其中的一部分,。

存在以下問題：一是根本沒看,。二是沒用心去看。三是看了沒有記住,。

一個(gè)星期講五個(gè)成語(yǔ)故事,，孩子們也都知道講什么，家長(zhǎng)應(yīng)定期抽查孩子們的完成情況,，督促孩子認(rèn)真完成成語(yǔ)故事的閱讀與理解,。你們想想，一個(gè)星期積累5個(gè)成語(yǔ)故事，一個(gè)學(xué)期有20個(gè)星期,，就能積累100個(gè)成語(yǔ),，一年能積累多少呢？且講故事的過程也是對(duì)他們口頭表達(dá)能力絕好的鍛煉集會(huì),，家長(zhǎng)應(yīng)高度重視,，試想好的口才可以為孩子的成長(zhǎng)平添更多的自信

3、閱讀方面

有的家長(zhǎng)跟我反映孩子至今不喜歡閱讀,。其實(shí),，語(yǔ)言就是多讀，在閱讀中感悟,，家長(zhǎng)應(yīng)該采用多種方法和措施,，讓孩子們樂于閱讀，勤于閱讀,，一拿上書就愛不釋手,。可以周末帶孩子走進(jìn)圖書館或者書店,，選擇他們感興趣的閱讀書目,。還有就是親子閱讀。利用午休和晚上睡覺的時(shí)候給你的孩子講幾個(gè)故事,，或是讓他給你講幾個(gè)故事,，講完之后彼此交流下心得體會(huì)，還應(yīng)該積累圖書,，使孩子們閑暇之余可以隨時(shí)翻看

4,、積累

課上積累：要求每學(xué)完一課，必須將文中的好詞好句寫在采蜜本上,。

課外積累：我們將一周的成語(yǔ)利用晨讀的時(shí)間抄在采蜜本上,，可僅僅這些還是不夠的，還應(yīng)該引導(dǎo)孩子們注重課外的積累,。如：養(yǎng)成將課外書中遇到的好詞好句也摘抄下來的習(xí)慣,。

培養(yǎng)孩子歸根結(jié)底是培養(yǎng)孩子的的人格，培養(yǎng)孩子的興趣,。，寫作興趣,，讀書興趣,，對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，心里不能有恐懼心里,。你們想想他對(duì)學(xué)習(xí)都沒有興趣,，即使你推他一把他都不原走，他能對(duì)這個(gè)感興趣嗎？

總之,，家長(zhǎng)應(yīng)和老師思想統(tǒng)一,，向同一個(gè)方向給力，不能偏離軌道,，這樣才能達(dá)成共識(shí),，有利于孩子的發(fā)展。我相信咱們的孩子會(huì)在以后的學(xué)習(xí),，生活中慢慢地顯露出他們的優(yōu)勢(shì),。

教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間,，學(xué)生從這座橋上路過,，跨過人生幼稚無(wú)知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn),，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),。

實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇二

各位家長(zhǎng)：

您們好！

很高興各位家長(zhǎng)在百忙之中來開家長(zhǎng)會(huì),，感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),，感謝你們對(duì)我們班工作的大力支持。

首先,，我先自我介紹,。我姓x，是三年級(jí)x班的班主任及xx任課老師,。在過去的兩年半里我們班在教學(xué)評(píng)比等各項(xiàng)工作都名列前茅,。就目前的班級(jí)來講，我也有更大的信心帶出更好的成績(jī),，但前提條件是要得到家長(zhǎng)的大力支持,。我們起點(diǎn)的成績(jī)雖然很高，但是,，最近我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,，這種現(xiàn)象不容樂觀，一切為了孩子的健康和學(xué)習(xí),。

今天約家長(zhǎng)朋友來,，和我們教師一起，召開這次特殊的會(huì)議,，主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),，制定好措施，通過我們雙方的共同努力,，搞好學(xué)生的工作,，使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得更好的進(jìn)步，為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(zhǎng)而共同努力,?？梢哉f，今天這次家長(zhǎng)會(huì)意義重大,，我希望大家集思廣益,，真正把這次家長(zhǎng)會(huì)開成是有意義的家長(zhǎng)會(huì)。

其次,，談這次家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容：

我首先把上學(xué)期期終檢測(cè)學(xué)習(xí)成績(jī)和抽考成績(jī)向大家匯報(bào)一下,。（附表）

知識(shí)學(xué)習(xí)廣泛了，教師在出題方面有更多比較“活”的題,，這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,，基礎(chǔ)還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,，從不同角度去考慮問題,，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，難易加強(qiáng)了,，應(yīng)用題出現(xiàn)了兩步甚至于三步以上的應(yīng)用題,，如24時(shí)計(jì)時(shí)法的應(yīng)用，如果基礎(chǔ)方面不扎實(shí),，解決問題也就困難了,，因?yàn)榻鉀Q問題必須要有扎實(shí)的計(jì)算功底和理解功底，計(jì)算過關(guān)也就顯得尤為重要,，這就要辛苦我們各位家長(zhǎng),，要輔導(dǎo)孩子進(jìn)入中年級(jí)，順利過渡再到高年級(jí),。

一些學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)沒打好,，學(xué)習(xí)困難，與其他學(xué)生拉開差距,，學(xué)習(xí)不主動(dòng),，為了逃避寫作業(yè)在家長(zhǎng)面前說：今天老師沒布置作業(yè)，或者說：“在校已經(jīng)做好了,，這就要我們家長(zhǎng)檢查一下是否已經(jīng)完成,，為什么有的孩子越來越想學(xué)，成績(jī)?cè)絹碓胶?。如xx等把學(xué)習(xí)當(dāng)做是一件愉快的事,。特別是xx同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大。學(xué)習(xí)有進(jìn)步了,，顯然精神也就好了。每天她都是喜笑顏開的。而有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹碓讲?，很明顯心情不好,。孩子的成績(jī)不能提高，除了孩子的主觀原因以外,，相應(yīng)還要我們家長(zhǎng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),，輔導(dǎo)一下他們的學(xué)習(xí)，讓他們把成績(jī)搞上去,。

家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金,，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育,，才能使孩子逐步入正道,，教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長(zhǎng)們的責(zé)任,。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望,，也是家長(zhǎng)們的愿望,，在剩下的這半學(xué)期里，我希望家長(zhǎng)朋友們多費(fèi)點(diǎn)心思,，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾,，由于孩子的個(gè)體差異,，免不了學(xué)生的成績(jī)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績(jī)差,，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng)，但是有的孩子學(xué)習(xí)已經(jīng)很用力了,，成績(jī)卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味地給他潑冷水,，這樣反而使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感情緒,，面對(duì)成績(jī)差的孩子家長(zhǎng)不應(yīng)該放棄，應(yīng)該想辦法讓孩子把學(xué)習(xí)搞上去,。

2,、教育孩子遵守紀(jì)律，家有家法,、校有校規(guī),，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律,，常言道，沒規(guī)矩就不成方圓,，這些規(guī)定和紀(jì)律是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,，學(xué)生們只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),，才能夠全面提高自己的水平,。加強(qiáng)紀(jì)律觀念，做到文明守紀(jì),，就顯得格外必要,，要教育孩子明白，一個(gè)懂得規(guī)矩,，并且自覺遵守規(guī)矩的人,，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步,，假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,，不僅僅對(duì)自己是一種傷害，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),，一心求學(xué)的孩子來說是一種傷害,，對(duì)于我們班級(jí)是一種傷害，這是我們不愿意看到的,，也是絕對(duì)不允許的,。

針對(duì)學(xué)生的情況，及時(shí)和老師聯(lián)系,，及時(shí)溝通,，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學(xué)生,，要做到真正的效果,，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)多和老師聯(lián)系，了解孩子的在校情況,，以做到及時(shí)教育,，有個(gè)別的孩子家長(zhǎng)老師兩頭瞞，自己落得消遙自在,，結(jié)果可想而知,，假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作，我想至少使他們更進(jìn)步一些,，這就需要我們進(jìn)一步交流,。請(qǐng)家長(zhǎng)注意培養(yǎng)孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個(gè)孩子都可以成人,，都可以成才,，使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng),、活潑、健康的發(fā)展,，我們會(huì)盡最大努力與孩子們建立起民主,、平等和諧的師生關(guān)系,，在課堂上,，老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習(xí)、探究質(zhì)疑問題,，讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節(jié)課上閃亮,，希望在座的家長(zhǎng)與老師一起來實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的理想。希望家長(zhǎng)能做到以下幾點(diǎn)：

1,、支持課任老師的工作,，提出寶貴的意見及建議；

2,、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境,，盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處,，耐心地引導(dǎo)孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn),；

3,、認(rèn)真協(xié)助學(xué)生正確對(duì)待每一次的作業(yè)，讓孩子把完成作業(yè)替班級(jí)和學(xué)生分憂,、為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù),，當(dāng)成是自己的責(zé)任和義務(wù)，幫助孩子從小樹立責(zé)任意識(shí),，使孩子的身心健康成長(zhǎng),；

4、正確看待孩子的分?jǐn)?shù),，要善于追根求源,，找出問題本質(zhì)，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿，分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師,、孩子一起研究問題的所在）。

為了孩子們的健康成長(zhǎng),，我們走到一起來了,，為了我們的理想,，我們必須一起努力，實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,，教師愿意從一點(diǎn)一滴做起,。

謝謝大家！

實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇三

各位家長(zhǎng)：

下午好,！

很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是三年級(jí)二班的英語(yǔ)任課教師,，我姓李,。在這個(gè)溫馨的集體中，首先我想說兩個(gè)感謝：

1,、感謝家長(zhǎng)在平時(shí)來學(xué)校了解學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況,，感謝家長(zhǎng)以電話、短信等方式和我聯(lián)系,、交流,。

2、感謝家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督學(xué)生聽錄音,、讀課文,，背課文等作業(yè)并每天給孩子簽字，謝謝你們的配合,。

要知道,，您的一個(gè)會(huì)意的微笑，一個(gè)善意的建議,，一句真心的鼓勵(lì),，都會(huì)成為你們孩子前進(jìn)的動(dòng)力。

首先介紹一下教材,，三年級(jí)英語(yǔ),，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)重要的起步階段。我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都知道,，小學(xué)里的英語(yǔ)教材和中學(xué)的英語(yǔ)教材完全是銜接的,，而不是到了初中還會(huì)重新學(xué)習(xí)。如果現(xiàn)在的英語(yǔ)沒有學(xué)好,，那相對(duì)來說,，將來初中學(xué)起來就比較累，甚至部分孩子的英語(yǔ)成績(jī)從此就和大家拉開距離,，再也補(bǔ)不上去……所以我們只有現(xiàn)在打好良好的基礎(chǔ),，才不會(huì)導(dǎo)致英語(yǔ)越學(xué)越難、越學(xué)越差,。先說說本學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1,、單詞的書寫格式,。這對(duì)孩子們今后所要接觸的大量詞匯的聽說讀寫很重要。也是學(xué)寫句子的基礎(chǔ),。

2,、課本后的單詞表，每一個(gè)單詞都很重要,。這就要同學(xué)們回家去復(fù)習(xí),，消化這些單詞。詞匯是三年級(jí)考試的重要內(nèi)容,，一定要過關(guān),。

3、課文中的對(duì)話,，日常交際用語(yǔ)。要求每個(gè)同學(xué)都會(huì)背,，要求能熟練,，流暢的讀出來，說出來,。

4,、聽力訓(xùn)練：在三年級(jí)試卷中聽力題也占有相當(dāng)?shù)谋戎亍Ｋ哉f每天的聽錄音,、跟讀任務(wù)還是不容忽視的,。

其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%,，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固,，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí),，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí),。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間,，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生,，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的接受能力都是不同的,，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象了,，很難忘記，但這肯定是很少的,。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí),，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉開差距,，所以這也使英語(yǔ)成績(jī)兩極分化十分嚴(yán)重,。所以請(qǐng)家長(zhǎng)一定要從現(xiàn)在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí),，抓緊孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要是三年級(jí)就落下了,，到了四五六年級(jí)再補(bǔ)就非常困難甚至是來不及的,。

英語(yǔ)是一門特殊的學(xué)科，它缺乏語(yǔ)言環(huán)境,，光靠學(xué)校幾節(jié)課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。在學(xué)校老師會(huì)盡最大的努力進(jìn)行教學(xué)，但課余時(shí)間還需要廣大家長(zhǎng)大力配合,，如：寫單詞,、聽錄音、背誦等要靠家長(zhǎng)多加督促,。如果,，前面的內(nèi)容沒消化，后面進(jìn)行的新課根本聽不懂,。所以我希望家長(zhǎng)能夠真正了解孩子在學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況,，希望家長(zhǎng)能多關(guān)注一下。

那么,，怎樣幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)呢,？在此，我只是真誠(chéng)地呼吁我們的家長(zhǎng)配合學(xué)校,，配合老師,，我們共同努力來幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)。用一句話來說：我們要和孩子共同成長(zhǎng),。因此我們要重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

1、讓孩子多聽錄音

在少兒英語(yǔ)教學(xué)中,，首先是加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,，然后才是讀寫能力的培養(yǎng)。聽說能力差,，用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力也就差,。因此要確保孩子每天聽錄音，跟讀課文要讀出聲音,，家長(zhǎng)最好在旁監(jiān)督,，會(huì)更有效。有時(shí)學(xué)生可能會(huì)認(rèn)為我已會(huì)背了,，不需聽錄音了,，這是很不好的習(xí)慣，畢竟聽錄音對(duì)學(xué)生聽力能力的提高很有幫助。為此,，家長(zhǎng)一定要配合學(xué)校來要求孩子,，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓孩子多聽純正的錄音，聽?zhēng)妆?、聽清楚了以后,，跟著說，盡量讓孩子模仿錄音中的發(fā)音,。

2,、讓孩子大聲說英語(yǔ)

讓孩子大聲讀說英語(yǔ)，家長(zhǎng)要每天留出20分鐘左右時(shí)間讓孩子讀讀英語(yǔ),，不管當(dāng)天有無(wú)英語(yǔ)課,。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子每天大聲地朗讀、對(duì)話,、問答,，大聲說，不害羞,，這樣有利于清楚地表達(dá)自己,，也有利于他人糾正自己的錯(cuò)誤。另外,，還請(qǐng)各位家長(zhǎng)在家里督促孩子保質(zhì)保量地完成英語(yǔ)作業(yè)，該讀的讀,、該說的說,、該寫的寫、該記的記,，及時(shí)鞏固,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母親的良好榜樣起著很大作用,。孩子一般還沒有明確的學(xué)習(xí)目的,，這時(shí)，父母親對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度,，特別是行為,，會(huì)極大地影響孩子。千萬(wàn)不能縱容自己的孩子第一次說：英語(yǔ)好難,，我不會(huì)……就任由他去,。你要讓你的孩子知道：今天，你花大量時(shí)間去養(yǎng)成好習(xí)慣,，明天,，你就可以更好。今天，你偷懶了一會(huì)兒,，你明天的作業(yè)就會(huì)更多,。累積下來，你就是學(xué)習(xí)上欠債最多的人,。

3,、要認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞和句子。以前往往在考試過后,，會(huì)有家長(zhǎng)反應(yīng)說自己的孩子還能把課文和單詞都背出來,，為什么還是沒有考好，那我就問他,，你都認(rèn)識(shí)試卷上的單詞和句子嗎,？他說不認(rèn)識(shí)。所以我建議各位家長(zhǎng),，要求孩子在讀課文時(shí),，必須要看著書讀，手指頭一定要指著書上的句子或是單詞,，就跟孩子剛讀一年級(jí)時(shí)認(rèn)中文字一樣,，讀哪個(gè)手就要指哪個(gè)，畢竟考試的時(shí)候試卷上出現(xiàn)的英文多,，而對(duì)應(yīng)的圖片,、中文少，所以在孩子認(rèn)讀單詞,、課文的時(shí)候,，必須要孩子看英語(yǔ)單詞、句子,，并且心里要想它們的意思,，而不是光看圖片或只讀不想，這樣是絕對(duì)沒有效果的,。

4,、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成，保證第二天能按時(shí)上交,。在這里我懇請(qǐng)每位家長(zhǎng)認(rèn)真督促孩子完成老師每天布置的作業(yè),，主要是家庭作業(yè)。尤其是一開始,，三年級(jí)英語(yǔ)剛剛接觸書面作業(yè),，一定要嚴(yán)格要求他們的英語(yǔ)書寫，寫得不好的,，家長(zhǎng)也可以要求他們重新做,，過關(guān)了才給他們簽名（但是在座個(gè)別家長(zhǎng)幾乎沒有給孩子簽過名）,。我想，老師之所以讓家長(zhǎng)在孩子的作業(yè)本上簽字,，也是希望通過這個(gè)途徑讓家長(zhǎng)們了解孩子每天的學(xué)習(xí)情況,，希望各位家長(zhǎng)能夠支持老師的工作，如果您有什么意見也可以寫在作業(yè)本上,，便于及時(shí)溝通,。

5、開學(xué)以來,，有些學(xué)生忘記帶作業(yè)本,，不帶英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)的現(xiàn)象還是經(jīng)常發(fā)生,，上課沒有書,，只能和同桌共看一本書，結(jié)果是一堂課下來,，老師講的知識(shí)沒有學(xué)到多少,，和同桌的感情卻加深了不少，我希望家長(zhǎng)能夠每天按照課表提醒孩子收拾好書包,，檢查好明天要帶的作業(yè)和課本,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之,，學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力,，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育,。歡迎家長(zhǎng)們多多來校交流，及時(shí)了解孩子的情況,！我希望廣大家長(zhǎng)相信我們，支持我們,，讓我們攜起手來,，相互配合，力爭(zhēng)讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,，為三年后升入初中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后祝愿您的孩子在本校健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步,！

實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇四

親愛的老師,，家長(zhǎng)：

晚上好！

首先感謝老師的信任,，讓我在此和大家一起交流育兒方面的心得,。

記得當(dāng)年走上講臺(tái)之時(shí)，父親給我說了一句話：孩子的可塑性很強(qiáng)，你肩頭的任務(wù)很重,。在工作的十多年間,，我深切體會(huì)到了這句話的含義：你把孩子往哪個(gè)方向引導(dǎo)，孩子就會(huì)成為怎樣的人,。

于是我在愛護(hù)孩子的同時(shí),，讓她知道做事要按規(guī)則，不能由著自己的性子來,。例如：按時(shí)完成作業(yè),，一開始執(zhí)行起來確實(shí)有一定困難，畢竟玩·動(dòng)畫片的誘惑太大,。記得剛上一年級(jí)時(shí)每天放學(xué)孩子都要讓我坐陪才肯放棄動(dòng)畫片來寫作業(yè),，當(dāng)時(shí)我很苦惱，不知這種日子何時(shí)是個(gè)頭,，但我沒放棄,，堅(jiān)持了一個(gè)學(xué)期，孩子終于養(yǎng)成了一放學(xué)就獨(dú)自做作業(yè)的好習(xí)慣,。

我家孩子天性膽小·內(nèi)向,，我總想讓她變得自信·張揚(yáng)。所以在批作業(yè)的過程中,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，我從來不打叉，更不批評(píng),，而是再讓她看看這道題,，經(jīng)常是她一看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了,。有時(shí)候是實(shí)在不會(huì),，那我就會(huì)讓她說說她做的過程中是怎樣想的，并用問題的形式引導(dǎo)她走上正確的思路,，弄會(huì)后再出兩道同類型的題目,，以達(dá)到舉一反三的效果。

升入三年級(jí)開始寫作文,，每次寫作文都是令孩子頭疼的事情,。一開始作文題目和開頭都是我口述她寫，這樣她才肯寫,，每次寫完后,，我都給她寫評(píng)語(yǔ)，把她作文中的'優(yōu)點(diǎn)指出來,，哪怕只有一個(gè)小小的優(yōu)點(diǎn),，慢慢地她感覺寫作文沒那么難了,。后來每次寫作文之前我都問她準(zhǔn)備寫什么事，讓她先口述,，我再指導(dǎo),，最后下筆。指導(dǎo)的過程其實(shí)就是我問問題,，孩子回答,。例如：前幾天老師讓寫同學(xué)之間發(fā)生的事，孩子說她想寫她曾經(jīng)的同桌偷偷地把她筆藏起來的事,。我就問她：“你是什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)筆不見了,？”“當(dāng)時(shí)什么心情？”“都在哪兒找了,，怎么找的,？”“什么時(shí)間找到的，怎么找到的,？”“這時(shí)候又是什么心情,？”“他為什么要藏你的筆？”“你是如何處理這件事的,？”“你從這件事中明白了什么,？”孩子把這些問題的答案寫出來就是一篇內(nèi)容完整調(diào)理的作文，記得她當(dāng)時(shí)寫完后激動(dòng)地告訴我她寫了三百多字,。

最后我想說的是不要過于看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自信的學(xué)習(xí)態(tài)度很重要。

謝謝大家,！

實(shí)驗(yàn)學(xué)校三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿 三年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿篇五

各位尊敬的家長(zhǎng)：

晚上好,！

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,。

也許有些家長(zhǎng)聽過,，我們一直把三年級(jí)稱作是一個(gè)爬坡的年級(jí)，但為什么稱為爬坡的年級(jí)呢,？可能各位家長(zhǎng)并不十分清楚,。三年級(jí)的學(xué)生由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)，這一年孩子們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂擁而至,，而且二、三年級(jí)之間的知識(shí),、能力跨度很大,，學(xué)生必須要邁一大步才能跟上。

特別是語(yǔ)文方面,，各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn)：三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,，多音字,、近義詞、反義詞,、古詩(shī),、名人名言、各種句式的變換,，加標(biāo)點(diǎn),、改病句、閱讀理解,、習(xí)作等都要求學(xué)生們?cè)谶@個(gè)階段能夠掌握,。不光要掌握基礎(chǔ)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)活學(xué)活用,，要求拔高了一大截,，試題的類型幾乎與五六年級(jí)沒什么兩樣。我們剛考過的第一單元用的就是市里的一張標(biāo)準(zhǔn)試卷,，從三年級(jí)開始,，閱讀要兩篇，分課內(nèi)和課外的,，相信各位家長(zhǎng)也了解了試卷的難度,。所以特別是在三年級(jí)上學(xué)期，孩子不僅在學(xué)習(xí)上會(huì)感到非常得吃力,，而且孩子的語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)也會(huì)出現(xiàn)家長(zhǎng)們意想不到的數(shù)字,，有的可能以前一二年級(jí)總是九十幾分甚至一百分的，現(xiàn)在只有八十幾分甚至更差,。其實(shí)這個(gè)現(xiàn)象是比較正常的,，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候孩子們的發(fā)育仍處在緩慢階段，但是學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度卻增加了很多,，再加上有些孩子學(xué)習(xí)不怎么自覺,，學(xué)習(xí)成績(jī)就更是下降得厲害。所以,，特別是在三年級(jí)上學(xué)期,，各位家長(zhǎng)要高度重視，與學(xué)校密切配合好,，幫助孩子度過這個(gè)難關(guān),，使您的孩子盡快適應(yīng)三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活，縮短磨合期,。

下面我就簡(jiǎn)單談?wù)勅昙?jí)語(yǔ)文教材的特點(diǎn),。

1、識(shí)字方面,。還是采用識(shí)寫分流的辦法,。全冊(cè)共安排了372個(gè)生字,，其中要求會(huì)默的是226個(gè)，146個(gè)生字只要求認(rèn)識(shí),。每篇課文安排生字10——12個(gè),，其中要求會(huì)默寫的字在課文后面的田字格中一一列出，只要求會(huì)讀的字在田字格上面的兩條綠線中,，也就是我們常說的綠色通道中的二類字,，但在實(shí)際的教學(xué)中，有些常用的二類字我們適當(dāng)也會(huì)讓學(xué)生掌握一些,。

2,、閱讀和方面。

閱讀和片段訓(xùn)練是三年級(jí)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，同時(shí)也是個(gè)難點(diǎn),。

在閱讀方面的要求是：初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。開始學(xué)習(xí)略讀,、默讀，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,。練習(xí)復(fù)述課文。初步培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,，并與同學(xué)交流讀書體會(huì),。課外閱讀總量不少于10萬(wàn)字。

作文方面的要求：講述故事努力做到具體生動(dòng),，用語(yǔ)言打動(dòng)他人,；在講述見聞時(shí)要努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法,。開始練習(xí)習(xí)作,。能不拘形式地寫出自己的見聞、感受和想象,。同時(shí)愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,，與他人分享習(xí)作的快樂。

3,、關(guān)于寫字方面,。開始學(xué)寫鋼筆字。由于三年級(jí)的孩子剛剛從田字格轉(zhuǎn)入在橫線內(nèi)寫字,，考慮到孩子的實(shí)際水平,，我們只在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)寫鋼筆字，其余的仍用鉛筆寫字，以后逐步過渡到全部用鋼筆寫,。

那么，面對(duì)三年級(jí)語(yǔ)文這個(gè)轉(zhuǎn)折期,、困難期,，如何幫助孩子們度過這個(gè)難關(guān)呢？為大家提供一點(diǎn)建議,，如果您覺得對(duì)您的孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)有用,，那么您不妨聽一聽。

“播種一種行為,，收獲一種習(xí)慣,；播種一種習(xí)慣，收獲一種命運(yùn)”,?？梢姡己昧?xí)慣的養(yǎng)成是何等重要,。孩子們經(jīng)歷了兩年的學(xué)習(xí),，已初步養(yǎng)成了一些基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是要適應(yīng)中年級(jí)的學(xué)習(xí)還得繼續(xù)重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如良好的作業(yè)習(xí)慣,、勤查字典的習(xí)慣、,、勤于讀書的習(xí)慣等,。這里我想重點(diǎn)提的就是學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣，進(jìn)入中年級(jí)了特別要注意提高作業(yè)的速度,、效率,，因?yàn)檫M(jìn)入中年級(jí)以后不僅作業(yè)難度提高了，作業(yè)量也增加了不少,，比如說語(yǔ)文作業(yè)低年級(jí)一直用的是田字格本,、方格本，現(xiàn)在換成了單線本,、雙線本,，在我們看來也許沒什么大的差異，但是對(duì)于二升三的小孩子來說,，就格式而言難度已經(jīng)增加了不少,，原來寫字只要寫在格子中就可以了，現(xiàn)在要練習(xí)靠在每一行的下邊橫線寫,，字的間距又要學(xué)生自己來控制,，而且每次作業(yè)左邊都要?jiǎng)澮粭l豎線，做完還要?jiǎng)澓梅謹(jǐn)?shù)格,，所以盡管開學(xué)半個(gè)多月了,，還是有不少孩子不是忘了劃豎線就是忘了劃分?jǐn)?shù)格,。與低年級(jí)相比，語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)重,，難度大,，在這樣的情況下，再拖拖拉拉,、邊玩邊做,，學(xué)習(xí)會(huì)越來越吃力，學(xué)習(xí)興趣也會(huì)越來越低,。所以我們要嚴(yán)格要求孩子養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,，家長(zhǎng)們也可以采用激勵(lì)表?yè)P(yáng)的手段，不斷提高孩子作業(yè)的質(zhì)量和速度,，對(duì)一些速度較慢的孩子,，一定要耐著性子督促好他，多給孩子一點(diǎn)信心,，千萬(wàn)不能讓他下滑,。

當(dāng)然，孩子年紀(jì)小,，習(xí)慣的培養(yǎng)開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,，即具體要求、具體督促,、具體檢查,。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí),。時(shí)間長(zhǎng)了,，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，就會(huì)鉆了家長(zhǎng)的空子,。只有對(duì)孩子要求具體,，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性,，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng),。針對(duì)孩子的情況，家長(zhǎng)要及時(shí)和老師聯(lián)系,，及時(shí)勾通,，這樣就更加具有針對(duì)性。實(shí)踐證明,，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,，持之以恒地督促，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高,。

進(jìn)入中年級(jí)后對(duì)孩子們的閱讀理解能力的要求比低年級(jí)提高了很多,，因此在這方面各位家長(zhǎng)也要十分重視。我們不妨從以下幾個(gè)方面去試一試：

1,、立足于課堂,，要求孩子上好每一堂課。

教師帶領(lǐng)孩子上好每一堂課,，幫助孩子對(duì)每一篇文章進(jìn)行理解，就是在對(duì)孩子進(jìn)行這一方面能力的培養(yǎng),。所以要求自己的孩子上課時(shí)一定要認(rèn)真,、專心聽講，而且要積極地發(fā)言,，參與到討論中去,，鍛煉自己的頭腦，發(fā)展自己的思維,。

2,、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，讓孩子多看書,，多交流,。

閱讀面的廣泛與否和孩子的語(yǔ)文水平息息相關(guān)，平時(shí)要鼓勵(lì)孩子多讀書看報(bào),。而且要針對(duì)書中內(nèi)容和孩子交流看法,，不能光簡(jiǎn)單規(guī)定他看多少分鐘?？梢栽谒赐旰蠛退?wù)剷械膬?nèi)容,、主題等等。這樣,，既培養(yǎng)他課外閱讀的興趣,，又有助于提高閱讀能力。較好的課外書籍有補(bǔ)充讀本,、成語(yǔ)故事,、童話、寓言,、青少年版的文學(xué)名著,、百科知識(shí)類書籍等等。

鼓勵(lì)孩子積極參加各種讀書活動(dòng)是培養(yǎng)孩子閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣的好方法,。我們學(xué)校就有很多讀書活動(dòng)。為了引導(dǎo)孩子讀書，學(xué)校面向全校每一位學(xué)生開展三個(gè)活動(dòng),，一是評(píng)比“書香家庭”,，二是評(píng)比“閱讀之星”，三是進(jìn)行閱讀考級(jí),。

這學(xué)期閱讀考級(jí)的必讀書目有《小巴掌童話百篇》,、《張?zhí)煲韮和膶W(xué)選集——大林小林》、《克雷洛夫寓言》,。選讀書目有《舒克和貝塔歷險(xiǎn)記》,、《調(diào)皮的日子》、《我們的土壤媽媽》《海底兩萬(wàn)里（青少版）》,，還有幾首詩(shī)詞,。閱讀考級(jí)在小學(xué)分為8級(jí)，每學(xué)期考一次,，每考一次升一級(jí),，這學(xué)期是一級(jí)，下學(xué)期是二級(jí),。每次考級(jí)的結(jié)果分為三個(gè)等級(jí),，一是優(yōu)秀，二是合格,，三是不合格,，考級(jí)結(jié)束給合格和優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)證書，不合格的就沒有證書,。要想考出優(yōu)秀,，就要認(rèn)真閱讀書目，對(duì)書里的內(nèi)容有比較清楚的了解,。閱讀考級(jí)是家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子閱讀的一個(gè)重要的手段,，希望家長(zhǎng)們能配合老師指導(dǎo)孩子讀好每一本閱讀考級(jí)的書目，要及早讀好,，遲了就來不及了,。這次閱讀考級(jí)的時(shí)間預(yù)計(jì)在11月份。

這學(xué)期,，學(xué)校主要還開展了“閱讀之星”的評(píng)比,，只要有興趣的同學(xué)都可以參加，這也是家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子讀書的一個(gè)契機(jī),。想要參與評(píng)比,，就自然要讀書了。參與不在于獲得什么獎(jiǎng)次,，重要的是孩子能夠讀書了,。需要參與的家長(zhǎng)可以向語(yǔ)文老師索要評(píng)比的相關(guān)材料,。下學(xué)期，學(xué)校要面向全體學(xué)生家庭開展“書香家庭”的評(píng)比,，也希望家長(zhǎng)們積極參加,。

為了提高寫作能力，針對(duì)所教課文課后的要求,，教師會(huì)布置孩子們進(jìn)行一些小練筆,，另外每單元有一篇大作文，教師指導(dǎo)得比較細(xì)致,。課外呢,，一般間周布置。對(duì)于雙休日的,，希望家長(zhǎng)能重視起來,，對(duì)自己孩子的周記多加以指點(diǎn)。這里也涉及到因材施教的問題,，因?yàn)槿昙?jí)的孩子處于寫作的起步階段，對(duì)于寫作能力較弱的孩子,，如果你單單定了一個(gè)主題放任他自己寫,，他可能會(huì)無(wú)從著手，所以對(duì)于這類孩子建議家長(zhǎng)可以和他一起回憶,、交流所經(jīng)歷的事,，讓孩子先說一說，然后再讓他把說的過程寫下來,，使他們每寫一次,，都寫出質(zhì)量，都有所得益,。那如何指導(dǎo)寫好周記呢,？

1、生活是寫作的源泉,。

俗話說：“巧媳婦也難做無(wú)米之炊”,，習(xí)作記敘的就是生活，生活就是寫作的源泉,，所以生活越豐富,，習(xí)作的內(nèi)容就會(huì)越充實(shí)。學(xué)生的生活面畢竟是狹窄而平凡的,，很難有驚天動(dòng)地的大事情,。這就要求家長(zhǎng)有意識(shí)的擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，如：參觀旅游,，走親訪友,，看電視,，節(jié)日慶祝，參加各種活動(dòng),、比賽等,，使他們的生活豐富多彩，看到的,、聽到的,、感受到的東西多，自然就會(huì)有話可說“有米可下鍋了”,。

有了豐富的寫作材料,，還要指導(dǎo)孩子選擇那些給人以啟迪，教人怎樣生活,、怎樣做人等有意義的事真實(shí)地記錄下來,。如：參加了一次活動(dòng)，收到一份珍貴的禮物,，考試得了好成績(jī),，學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本領(lǐng)，做錯(cuò)事得到了教訓(xùn)等,，每件事對(duì)學(xué)生都有現(xiàn)實(shí)的教益,。

2、積累也是寫作的源泉,。

要幫助孩子學(xué)會(huì)留心觀察,，善于積累。積累的主要方法是觀察生活,。缺少材料的主要原因不是我們?nèi)鄙佟吧睢?，而是平時(shí)缺乏對(duì)生活的觀察研究，缺乏對(duì)生活素材的積累,，自然一到動(dòng)筆時(shí)就覺得無(wú)話可寫,。為了解決這個(gè)問題，平時(shí)要養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣,，并隨時(shí)堅(jiān)持練筆,。可要求孩子隨時(shí)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本作為作文的材料本,，遇到發(fā)生的有意義的事就用2,、3句話把它簡(jiǎn)單地記錄下來，這樣日積月累,，學(xué)生的寫作素材多了,，寫出來的作文就充實(shí)了。

3,、注重寫作的個(gè)性表達(dá),。

提倡孩子寫個(gè)性化的作文,，要讓他們明白，寫作文并不難,，只不過是變用口說話為用筆寫話而已,。就是把自己看到的、聽到的,、想到的,、做過的，自己覺得有意義的事用語(yǔ)言文字表達(dá)出來,，愛怎么寫就怎么寫,，怎么想就怎么寫。高興時(shí)就寫為什么高興,，怎樣高興,，生氣時(shí)就寫為什么生氣，怎樣生氣,，只要讓人看了明白是怎么回事就行,。

孩子作文能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)、潛移默化的過程,，是需要日積月累才能形成的,。希望家長(zhǎng)能配合學(xué)校，注重這方面的培養(yǎng),，逐步提高孩子們的作文能力，讓他們能順利度過起步作文這個(gè)難關(guān),。

總之,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的系統(tǒng)工程，我們不能急于求成,。生活處處皆語(yǔ)文,，所以，孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的提高離不開家長(zhǎng)您的幫助,。讓我們攜起手來,，共同為孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件！