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伊索寓言每一篇讀書(shū)筆記 伊索寓言讀書(shū)筆記篇一

有一本這樣的書(shū),，看似簡(jiǎn)單,，里面卻蘊(yùn)涵著至深的人生哲理，琢磨不透,；有一本這樣的書(shū),，話語(yǔ)幽默，卻藏著人間的種種譏諷,，惹人深思,。這就是《伊索寓言》。

《伊索寓言》的故事,，大多以擬人的手法,，用動(dòng)物絕妙地諷刺了人性的一面?！段浵伜拖s》就是其中精彩的一篇,。

冬天里，一個(gè)少有的晴朗天氣,，螞蟻翻曬著自己受潮的糧食,，旁邊一個(gè)懶洋洋的聲音響起：“螞蟻先生，能給我點(diǎn)糧食吃嗎,？我都餓了快一個(gè)冬天了,！”原來(lái)是一旁曬太陽(yáng)的蟬，螞蟻很疑惑,，不禁問(wèn)道：“你為什么不在夏天儲(chǔ)存點(diǎn)糧食呢,？”蟬回答說(shuō)：“那時(shí)候我唱悅耳的歌曲?！蔽浵伌蛉さ剑骸叭绻阍谙奶斐?，冬天就去跳舞吧?！?/p>

如果你是這個(gè)故事里的主人公的話,，你是愿意當(dāng)蟬還是愿意當(dāng)螞蟻呢？肯定許多人會(huì)選擇當(dāng)螞蟻,。因?yàn)?，螞蟻勤勞，在冬天可以美美地生活，不用?dān)心被餓死,。如果那這么說(shuō),，當(dāng)蟬也不錯(cuò)嘍？在火熱的夏天,，螞蟻在烈日下?lián)]灑著汗水,，而蟬購(gòu)只用躲在陰涼的地方愜意地唱著歌，享受著吹過(guò)的絲絲涼風(fēng),，多美好的生活,！而到了冬天，一切都轉(zhuǎn)變了,。其實(shí),，蟬如果在草木茂盛的夏天一邊唱歌一邊收集糧食，收集糧食累了再唱歌,，唱歌唱夠了以后繼續(xù)收集糧食,，這樣勞逸結(jié)合，一張一弛,，那在冬天到來(lái)時(shí),，蟬也就不會(huì)挨餓了。

這篇故事不僅諷刺了好逸惡勞者,，也告訴我們要珍惜時(shí)間,，合理地分配好時(shí)間。在相應(yīng)的時(shí)間內(nèi)做適合的事情,。就象螞蟻一樣,，在夏天里收集糧食，照樣可以冬天里放松自己,。因?yàn)?，在冬天不能收集糧食。人也一樣,，沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)在白天睡覺(jué),，而晚上去學(xué)習(xí)，這樣就破壞了人的生物鐘,。晚上,，天黑了，就應(yīng)該睡覺(jué),；冬天,，萬(wàn)物凋零了，就不能收集糧食了,。

其實(shí),，這則寓言還告訴了我們?nèi)绻患撟龅氖虑闆](méi)有做,，那到一定的時(shí)候，會(huì)得到相應(yīng)的報(bào)應(yīng)的,。蟬在夏天沒(méi)有好好收集糧食,，那冬天便會(huì)餓肚子。就像我們一樣,，小時(shí)候不好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大了我們便會(huì)找不到適合自己的工作。古人所說(shuō)的“少壯不努力,，老大徒傷悲”就是這個(gè)意思,。我們生活中的一切，都是應(yīng)該憑借著自己的努力而得到,，如果什么都不做,，光等著天上掉餡餅的話,，恐怕就什么也得不到了,。

這就是《伊索寓言》的魅力所在：一則小小的故事，便能告訴我們這么多的人生哲理,。

讓我們走進(jìn)《伊索寓言》,，一起感受它的風(fēng)采和魅力吧。

伊索寓言每一篇讀書(shū)筆記 伊索寓言讀書(shū)筆記篇二

再次翻開(kāi)早已讀完的《伊索寓言》,，回顧著以前讀過(guò)的一篇篇寓言故事,，我似乎又從中漸漸明白了許多……

寓言是一個(gè)魔袋，袋子很小,，卻能從里面取出很多東西來(lái),，甚至能取出比袋子大的多的東西。寓言是一座獨(dú)特的橋梁,，通過(guò)它,，可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單，又可以從單純走向豐富,，在這座橋梁上來(lái)回走幾遍,，我們既看見(jiàn)了五光十色的生活現(xiàn)象，又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義,。寓言很美,，美在簡(jiǎn)潔，美在內(nèi)涵,，美在語(yǔ)句,。只要我們用心去讀，就一定能領(lǐng)悟到許多,。

大多故事中體現(xiàn)了生活經(jīng)驗(yàn)和非凡智慧,。有的故事教導(dǎo)人們考慮問(wèn)題要全面，如《兩只青蛙》；有的則說(shuō)明了不可違背自然,，勉強(qiáng)做事,，如《揠苗助長(zhǎng)》；還有的告訴我們不可犯經(jīng)驗(yàn)主義錯(cuò)誤,，如《馱鹽的驢》等等,。

在所有故事中，我認(rèn)為最有說(shuō)服力的要數(shù)《目光短淺的鶇鳥(niǎo)》了,。

故事講的是一只美麗的鶇鳥(niǎo)每年秋天都要去吃那桃金娘樹(shù)上的果實(shí),。有一年，桃金娘樹(shù)上的果實(shí)還沒(méi)有成熟,，鶇鳥(niǎo)便每天跑到桃金娘樹(shù)上唱歌：“美好的生活呀就要來(lái)臨了,，我的心里是多么歡唱，望著那兒的花兒在開(kāi)放,，我對(duì)它是多么向往,。”就這樣鶇鳥(niǎo)每天都去,，每天都唱,。一個(gè)獵人發(fā)現(xiàn)了，便守候在那,。等果實(shí)結(jié)出,，鶇鳥(niǎo)每天都來(lái)吃一整天。終于被獵人用粘棍粘住了,。它又唱：“桃金娘的果實(shí)是如此甜美啊,，把我害苦的卻是你，因?yàn)槲姨潙倌隳菬o(wú)比的香甜,，因而送掉了我自己的性命……”

這則寓言讓我們明白了,，不要過(guò)于貪戀某種事物，這樣會(huì)讓我們?cè)崴偷粜悦?。要目光遠(yuǎn)大,，不能像鶇鳥(niǎo)那樣鼠目寸光，否則,，當(dāng)你完全沉浸在其中的.時(shí)候,，不幸將會(huì)降臨。

這就跟我們一樣,，一個(gè)學(xué)生如果過(guò)于貪戀游戲,，每天背著老師家長(zhǎng)去網(wǎng)吧，一玩就是一整天,，這樣下去一定會(huì)損失慘重：一會(huì)浪費(fèi)金錢,，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙來(lái)的錢全都被你用在打游戲上,，值嗎？二會(huì)用眼過(guò)渡,，眼睛是心靈的窗口,，太重要了！如果你不保護(hù)好眼睛,，以后戴著個(gè)多度的眼睛,，成為了“小四眼”，不累嗎,？三也是最重要的,，沉迷于游戲中，你會(huì)不知不覺(jué)葬送掉吸收知識(shí)的大好時(shí)光,，好嗎,？

伊索寓言每一篇讀書(shū)筆記 伊索寓言讀書(shū)筆記篇三

最近我讀了一本厚厚的《伊索寓言》，里面的故事數(shù)不勝數(shù),，其中,，使我深有感觸的是《螞蟻與屎殼郎》的故事

故事的大意是這樣的：

夏天，別的小動(dòng)物都悠閑地生活著,，只有螞蟻在田間跑來(lái)跑去,，搜集大麥和小麥,，給自己儲(chǔ)存冬天吃的食物,，屎殼郎問(wèn)它為何要這般勤勞?螞蟻只是笑了笑，并沒(méi)有馬上回答它,。

冬天來(lái)了,，大雨沖掉了牛糞，饑腸轆轆的屎殼郎來(lái)向螞蟻乞討糧食,，螞蟻對(duì)它說(shuō)：“喂!伙計(jì),，如果在我勞動(dòng)之時(shí)，你不是在諷刺我,，不是在嘲笑我,，而是加入我的隊(duì)伍一起去做工的話，現(xiàn)在就不會(huì)忍饑挨餓了!”

是啊!如果屎殼郎當(dāng)時(shí)和螞蟻一樣,，也都在儲(chǔ)存食物的話,，它就不會(huì)挨餓了?？戳诉@個(gè)故事,，我明白了，如果是用不勞而獲的財(cái)富去過(guò)生活的話,，我認(rèn)為,，那一定會(huì)不開(kāi)心,，如果是用不勞而獲的財(cái)富的話，那么即使是小康,，我認(rèn)為,，那家人一定會(huì)很快活。

這不禁讓我想起了童第周爺爺,，他第一次考試因不及格,，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)除他,。可在他的再三要求下，他還是進(jìn)了級(jí),，但他必須考及格，從那以后,，他更加努力,，當(dāng)別人都睡覺(jué)時(shí)，他在看書(shū);當(dāng)別人在踢足球時(shí),，他在背單詞;當(dāng)別人放假回家時(shí),，他在汽車上也在復(fù)習(xí)。他總比別人勤奮,，總比別人努力,，他的考試成績(jī)終于及格了!后來(lái)，他成就了一番偉大的事業(yè),。

天道酬勤,， 就是偏愛(ài)于勤奮的人。

伊索寓言每一篇讀書(shū)筆記 伊索寓言讀書(shū)筆記篇四

伊索寓言通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中,，那些不為我們察覺(jué)的真理,，這些小故事各具美麗，言簡(jiǎn)意賅,，平易近人,。不但讀者眾多，在文學(xué)史上業(yè)具有重大影響,。作家,，世人、哲學(xué)家,、平常百姓都從中得到過(guò)啟發(fā)和樂(lè)趣,。許多故事真可以說(shuō)是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇,，狼來(lái)了,，狐貍吃不著葡萄說(shuō)葡萄酸。到幾千年后的今天,，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本,，亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一,。

在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》,。這則寓言的內(nèi)容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子,，母獅子回答說(shuō)：“然而是獅子！”這個(gè)故事雖然不長(zhǎng),，但它的啟示卻不小,。它讓我懂得了，事物不在多,，而在于精,。也就是說(shuō)，美好的事物在質(zhì)而不在量,。

記得上小學(xué)時(shí),，有一次，老師布置了一項(xiàng)作業(yè),，要求把語(yǔ)文書(shū)第一單元的生字一個(gè)抄兩遍,。回到家,，我就翻開(kāi)作業(yè),，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后,，覺(jué)得第一單元的生字還比較少,，便自作主張又把第二單元的生字抄完了。合上作業(yè)本,，我就喜滋滋地等著第二天交上去后老師給我的表?yè)P(yáng),。可當(dāng)作業(yè)本再次發(fā)下來(lái),，我的本子被老師用紅筆寫道：“寫得不認(rèn)真！”,，看著這幾個(gè)紅字我心里就很不服氣：哼,，多寫了一點(diǎn)還要受批評(píng)，什么意思嘛,！

現(xiàn)在,，我明白了。就像那一則寓言里的狐貍于獅子,，學(xué)習(xí)也是一樣,，如果只是盲目地為了完成作業(yè)而完成作業(yè)，心不在焉地學(xué)習(xí),，學(xué)那么多到頭來(lái)還是一無(wú)所獲,。

我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)不在于學(xué)的科目的多少，比如學(xué)繪畫,、學(xué)舞蹈,、學(xué)提琴，若你什么都學(xué),，而什么都浮于表面,，不深入下去，還有什么用呢,？而如果精于一門,，在一門上下功夫，在完全掌握了一門后再學(xué)另一門,，也未嘗不可,。或者,，就專于一門,。比如只研究數(shù)學(xué)，當(dāng)一名數(shù)學(xué)家,；只研究音樂(lè),，當(dāng)一名音樂(lè)家；或只現(xiàn)就科學(xué),，當(dāng)一名科學(xué)家,。做任何一件事都深入下去，功到自然成,。

以后,，無(wú)論學(xué)哪一門課程，我都要深入地去學(xué),，而不僅僅是學(xué)一些膚淺的東西,。這樣才算真正掌握了這門課程的知識(shí)。當(dāng)然,，那本《伊索寓言》我一定會(huì)好好地珍藏,，它將使我終生受益。