光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

七年級上冊語文教學計劃及進度篇一

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作計劃為依據(jù),，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學能力,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

我本學期擔任七（2）班語文教學,。從學生的基礎來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀,。學生的口頭表達和書面表達能力都不高,，自主探究合作的能力也不行，大多學生在小學都是接受式學習,，所以,，初中語文教學的道路可謂任重而道遠。我一定按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主,、合作,、探究的方式，為社會主義建設培養(yǎng)有用的人才,。

我們采用的是人教版的教材,，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：新學期了,，每一位學生都將展開心的人生,，所以這個單元的課文寫的是作者對于人生的憧憬、體驗和思考,，在閱讀這些課文的時候,，將會引導學生體味人生，關愛生命,。在學習這個單元時,，要整體把握課文內容，并且提高朗讀的能力，做到讀音準確,，停頓恰當,，能初步讀出語氣。

本單元的選文,，注意題材、體裁,、風格的多樣性,。課文既涉及理想，有涉及理想之路,；既弘揚奮斗精神,，又有個人的經驗之談；既說到事業(yè)上的困難,，有講到命運的遭遇,；既講苦斗，又講樂趣,，給人多方面的啟示,，為我們日后的人生之路點亮了一盞心燈。

第二單元：這個單元是繼續(xù)上個單元的人生課題,，交我們怎么樹立理想,，實現(xiàn)理想。課文從不同側面給我們以啟迪,，引領我們去實現(xiàn)理想,，豐富自己的人生體驗，為漫長的人生打下精神的底色,。

第三單元：這個單元,，重新開啟一個新的篇章，為我們展現(xiàn)了色

彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然,，陶冶了人們愛美的心靈，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物（《春》,、《濟南的冬天》），描寫了美的情感……

本單元要求學生在學習中,，首先要學會品味優(yōu)美的'語言,，其次要反復朗讀，在整體感知內容大意的基礎上,，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元：在講完了自然界的多姿多彩之后,，本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文，都與科學密切相關,。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲，培養(yǎng)我們的科學精神,。

本單元的特點是科學知識的普及,，因此，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網,，搜集,、查閱相關資料，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲,。再者，在學習中,，要練習概括課文的內容要點,，要練習用較快的速度默讀課文，記住主要內容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力,。

第五單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情,，是那么的動人心弦,。親情是人世間最真摯而美好的感情，這樣的文章往往最能打動人心,，也最能引起感情共鳴,。單元整體精心構建，選文兼顧詩文,，兼顧古今,，兼顧中外。所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感,，捕捉對親情的體會與贊美，讓讀者產生感情的共鳴,。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣，有童話,、神話,、寓言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象,、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實，表達一定的思想感情,。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力。

掌握和運用知識能力的目標:

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

（二）、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛,，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神。

人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流,。

能夠較完整的講述見聞，內容具體、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確、流利,、有感情的朗讀,。可以在課外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進學生之間的相互交流,。

5、建立合作小組,，加強學生之間相互合作的能力,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫,。

七年級上冊語文教學計劃及進度篇二

本期擔任七年級41、42班語文教學,。經過近一周時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學生都比較優(yōu)秀，上課踴躍發(fā)言,，新學期初始,，大家的學習積極性都很高，相當一部分同學在老師的提示下已經在自覺提前完成背誦任務,。但兩個班也各有特點：41班較活躍,，敢于大膽地展示自己，遇到問題能夠迅速作出反應,；42班相對沉穩(wěn)一些,，習慣有準備的課堂展示，表現(xiàn)出來更精彩,。不足的是,，學生缺乏自覺質疑，自主學習,，上課作筆記的習慣，這一學期,，我將堅持按照新課標的理念和要求認真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣為主要目標,，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主、合作,、探究的方式,，力求為學生營造快樂的學習氛圍，保持學生現(xiàn)有態(tài)勢,，并深入挖掘學生潛力,。

培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情，養(yǎng)成語文學習的信心和良好的習慣,，掌握最基本的語文學習方法,。讓學生多讀，多說,，多摘抄,，有計劃地開始語言基礎的積累工作，在發(fā)展語言能力的同時,，發(fā)展思維能力,，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能,。逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學態(tài)度,，并掌握科學的思想方法,。

1、本冊教科書共6個單元30課,，其中精讀課文15課,，略讀課文15課。每單元5課,。另外還有《課外古詩詞背誦》《名著引讀》《硬筆書法》等三個附錄,。

2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。

整篇寫作計劃8篇，注重速度和篇幅訓練,；

片段或短文寫作結合課后“思考與練習”與比較鮮明的課文寫作特色（如：由一件小物引發(fā)的人生感悟）每單元安排一兩次（限時限量完成）,；

課外練筆要求學生形成習慣，有感而發(fā)并精雕細琢,，每周一檢查,。目的是培養(yǎng)學生的寫作興趣和信心。

口語交際集中安排6次,，分散的口語交際活動在課后“思考與練習”中也有適當安排,。

3、綜合性學習安排6次,，內容涉及自我介紹,、漫游語文世界、感受自然,、談上月球的奧秘等等,。

4、單元目標

第一單元：側重于怎樣面對人生的困難與不幸,。初一新生入校,，是他們人生道路上新的起點。集中閱讀以人生為主題的課文,，可以激發(fā)他們的斗志,，以激昂的心態(tài)投入到緊張的學習當中。

第二單元：側重寫對人生的理解和選擇,，有的闡述理想,，有的闡述信念，有的論述人生價值,。很顯然,，這些內容都比較嚴肅而深刻,，理性的成分比第一單元要重得多?？梢詭椭鷮W生在新鮮的學習環(huán)境中找到具體可行的道路,。

第三單元：名家名篇，內容健康高尚,，風格清新優(yōu)美,，具有較高的認識價值和審美價值?？梢砸龑W生作拓展閱讀：課文出處,，作家作品，初步建立學生的文學意識,，接受美的熏陶,，愛上文學。

第四單元：本單元繼第三單元之后,，以對自然界進行科學探索為內容組成,。可以有利地激發(fā)學生對未知世界探索的興趣,，培養(yǎng)科學的精神,。《化石吟》是一首科學抒情詩,；《看云識天氣》是科普說明文,；《綠色蟈蟈》是觀察隨筆；《月亮上的足跡》是紀實作品,，也屬科普小品；《山市》是一篇虛幻的文言小說,。綜合性學習是結合《月亮上的足跡》一課,，開展“探索月球奧秘”的活動，試圖使學生在科學與人文兩方面都有較大收獲,。教學這個單元的課文,，應以部分人的興趣帶動全員參與，結合地理,、生物,、歷史等其他科目，學以致用,，培養(yǎng)學生善于觀察并積極質疑的探索精神,。

第五單元：這個單元所選課文都是圍繞著有關親情或家庭生活的。貼近學生生活和情感,，而且選文題材,、體裁,、風格豐富多樣。既有散文,、詩歌,，還有小故事；既有現(xiàn)代文,、文言文,，還有翻譯的作品；既有像魯迅,、冰心,、泰戈爾這樣的中外大家的作品，也有報刊上的時文,。這樣的課文學生也愛讀,，也容易理解，關鍵是引導學生能夠吸收切實的生活指導,，達到情感教育目標,。

第六單元：本單元選編的課文體裁多樣，有童話,、詩歌,、神話、寓言故事,，都屬于文學作品,，文章內容都是虛構的，應該讓學生懂得虛構作品與寫實作品的區(qū)別,?？蓢L試運用續(xù)寫、改寫,、擴寫等手法激活學生的聯(lián)想與想像能力,，尤其要保護學生可貴的創(chuàng)新意識，不要拘泥于一種固定答案,，鼓勵學生討論,、爭辯，大膽說出自己的看法,。

1,、以語文課程目標為工作指導，在教學中滲透情感教育,，思想教育,，全面提高學生的語文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學之中,。向課堂要效率,，讓每一堂課既是生動有趣的又是高效的,。

2、積極參加每周的集體備課活動,，做到提前準備并積極發(fā)言參與探討,；課前針對自己班上的個體情況做好課堂設想，充分準備知識點,；課堂上根據(jù)學生反應,，靈活調整教學方式方法，讓學生成為學習的主體,，激發(fā)學生自主學習的自覺性,；課后認真做好“教學反思”，以資下次改進,；每周至少聽兩節(jié)課,，學習他人長處，并及時總結自己教學過程中的不足之處,。

3,、打牢寫作基礎。除課堂作文外,，鼓勵學生多寫心靈日記,，靈活處理練筆與每兩周一次作文的關系。力從激發(fā)學生的寫作興趣入手,，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式,。

4、抓實書寫,。從書寫方式方法,、習慣等方面指導和督促他們寫好每一個字。每周按要求完成一至二次練筆,。

5,、每節(jié)晚自習安排5至10分鐘給兩名同學作新聞或故事講述，提高學生的口頭表達能力,。

6、重視學生課外閱讀的培養(yǎng)和語言積累,，要求學生本期至少讀六本文學名著,，除教師指定之外，自選兩本,，做好摘抄讀書筆記,。每周要求完成四至五則摘抄，不少于500字,。摘抄本要求隨身攜帶,，多讀多記,。

7、爭取每堂課留兩到三分鐘給學生整理收獲,，說的多不如學生記得牢,。

8、注意每課檢查落實,，搞好階段性復習和總結,。

9、用一顆愛心愛每一個學生,，不僅關心學生的成績,，更要關心學生的心理，愛護學生的自尊,，對學生多褒少貶,。

10、教育教學要勇于創(chuàng)新,，大膽探索,。不斷學習別人的先進教學經驗，優(yōu)化自己的教學,，使自己的教育教學能力不斷的提高,。

七年級上冊語文教學計劃及進度篇三

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情,，踏入這個所學校,。我所教的一個班級，從他們的小學畢業(yè)考試的情況來看,。學生的口頭表到和書面表達的能力都不是很高,。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習。綜合以上情況來看,，這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等，另一方面,，要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習方式,，要全面提要學生的語文素養(yǎng),，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才。

(一),、構建具有時代特點和現(xiàn)代意識的教科書體系,，關注人類，關注自然,。第一單元是人與自我之一（生命體驗）,。第二單元是人與自我之二（理想信念）。第三單元是人與自然之一（自然美景）,。第四單元是人與自然之二（科學世界）,。第五單元是人與社會之一（家庭親情）。第六單元是人與社會之二（想象世界）,。而且為了增強教材的實踐性,，在每單元的后面都添加閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習的板塊。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合,，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套，突出重點,，閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展、人格養(yǎng)成就整合在了一起,。

（二）,、積極倡導自主、合作,、探究的語文學習方式,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。新世紀需要復合型的人才,，要求能獨立解決問題，具有創(chuàng)新精神，因此教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異,。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

（三）、設計了比較完整的助學系統(tǒng),，促進學生德智體三方面的全面發(fā)展,。

（四）、教材選的課文體裁,、風格多樣化,，文質兼美，富有文化內涵和時代氣息,。

掌握和運用知識能力的目標：

（一）,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

（二）、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

（三）、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

（四）、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問，敢于發(fā)言,。思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質目標：

能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內容具體、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如，教科書,、教學掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影、電視,、廣播,、網絡，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館、博物館,、紀念館,、展覽館、布告欄,、報廊,、各種標牌廣告,，等等?！逼浯?，“自然風光、文物古跡,、風俗民情，國內外的重要事件,，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,。”同時還指出,，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動。因此,，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式，改變單一的講授式的教學方法,。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源，創(chuàng)造性的開展各類活動,，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力,。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造一些輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生能夠輕松在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學,，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思。

4,、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立學生的合作小組，能夠加強學生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學習模式；另一種是學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助,，這樣能夠營造出整個班級的學習氛圍。

6,、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記，在課堂上與同學們分享自己的學習心得,，進行交流,。背誦名篇名句，并進行默寫,。

在教學的過程中,，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就,。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思，對于教學中存在的問題,，要及時改正,，對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,，鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,，在教學的總結與反思中,，促進教學的不斷進步。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——第一次月考考試,，完成第一,、二單元的教學，第二次月考,，完成第三,、四單元課文及表達的教學，期末完成剩余內容的教學,。

七年級上冊語文教學計劃及進度篇四

第一單元以人生為主題,，五篇文章都是抒寫人生感悟的精彩文章。本單元選文題材風格都頗具多樣性,，主要講人生道路上遇到困難,、不幸該怎么辦，能夠讓學生體會人生,，感悟人生。學習這個單元,，必須要學會朗讀,，把我課文內容，了解作者的寫作意圖和文章主旨：并聯(lián)系自己的生活體驗,，學會思考人生,。

第二單元繼續(xù)是繼續(xù)學習人生的課文。與第一單元不同的是側重引導我們應該怎樣樹立理想和實現(xiàn)理想,。學習這個單元,，要深入思考和領會課文的用詞，理解其中富含哲理的詞句,，并且能夠把握文章主旨,。

第三單元側重于詩文。都是描寫色彩斑斕的大自然的詩文,。前3篇都是抒情散文,，后兩篇都是詩歌。學習這個單元,，必須反復朗讀,，通過富有感情的美讀來體會課文的意境，品味美的語言,，培養(yǎng)美的情趣：整體感知內容大意,，學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元選編了五篇課文,，,，天上地下，文言白話,，詩歌散文,，內容豐富多彩,，都與自然、科學,、人文密切相關,。本單元的課文集中反映的是對自然世界進行科學探索的內容。學習這個單元,，要求培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣,，激發(fā)自我的求知欲。學會用較快速度默讀課文,，并抓住主要信息,。在整體把握課文思想內容的基礎上，概括課文的要點,。

第五單元學習的是對親情的體會,。親情是人類最美好的感情之一，家庭是一個人成長的搖籃,。這個單元所選的五篇課文,，作者努力用心靈捕捉生命的靈感，捕捉對親情的體會與贊美,，讓讀者產生感情的共鳴,。學習這個單元，要掌握圈點勾畫的精讀方法;在理解關鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎上,，整體感悟課文內容，歸納課文主旨,，體會,、珍惜家庭親情。

第六單元所選的課文體裁多樣,，有童話,、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié),，曲折地反映現(xiàn)實,，表達作者的思想感情。本單元將引領大家走入想像世界,，去領略由想像創(chuàng)造出來的別樣魅力,。要求學生了解童話、神話,、寓言的基本特點;培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

了解課文中出現(xiàn)的有關重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關知識,，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。在小學語文的基礎上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。

具體地說,，就是能領會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學作品的能力，讀文言文課文,，要了解內容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習慣,。

初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素質的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理等,。

1,、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。

2,、實行培優(yōu)輔差，面向全體學生,。

3,、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少批評，讓學生樹立起學習語文的信心,。

4,、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點,。

5,、熟悉每篇教材,，備好課,，設計一套好的教學方案。

6,、讓學生多學習課外讀物,，提高自身的作文技巧,。

要求：1、文從字順,，符合規(guī)范,，基本掌握想象語言、詩化語言,、模糊語言和語言節(jié)奏,，奠定深厚的語言文字基礎，全面提高語文水平,。對字義全面把握,，提高用字水平。

2,、體驗情感,，理解人生，明確目標,，胸懷寬廣,，志存高遠，以學為樂,，美化心靈,。

3、語言文字訓練,，包括標點使用,，字詞的意義及運用，句型,，句子結構,，單句與復句，長句與短句,，語句的節(jié)律,，思維與語言的關系，語言文字編輯，病句診斷,，句子順序,，語言搭配;還包括想象語言，情感語言,，模糊語言,，詩化語言等一些語言的流行形式。

教學內容：

1,、以記敘文為主,。通過對事物的感受及描寫，寫出成長中的真切體會,。

2,、對于正在成長的你們而言，正一天天長大,，長大也有煩惱,。通過對童年的對比，寫寫自己的煩惱,。

3,、我們處于的環(huán)境雖然可能不是最好的，但這屬于我們生活的地方卻是美麗的,。寫寫自己生活的地方,，長大的地方，或者自己的家鄉(xiāng),。

4,、人生難免會經理波折，遇到困惱,，然后在逆境中成長,。結合自己的親身體驗,，寫出自己再困難中得出的經驗或道理,。

5、通過想象寫一篇寓言或童話,，要求充分發(fā)揮自己的想象力,。

七年級上冊語文教學計劃及進度篇五

初中語文七年級上冊教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點,，充分顯示了語文的特性,，是一種文化的載體。為完成好這學期的教學任務,，全面提高學生的文化修養(yǎng)素質,，特制訂如下計劃。

本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇）,，分為四大板塊,，閱讀、寫作,、口語交際,、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等,。

所教班級七年級一班共９５人,，由于他們剛進入初中，還不太適應新課標教材,，因此這學期的任務艱巨,，希望通過我們師生共同努力，在期末考試中他們的語文水平有所提高,。

1,、思想目標：

在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng),，增減學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣,，并努力開拓學生的視野,，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣,，培養(yǎng)學生社會主義道德,，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。

２,、知識目標：

懂得記敘文的基本知識,，能運用基本知識來閱讀，分析簡短的記敘文,。加強朗讀背誦的能力,，增強語感，積累語言,。

３,、能力目標：

通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯,，能把內心的情感,、思想，通過語言文字表達出來,，學會對生活的觀察和分析,、表達,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從語文學科的特點出發(fā),，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、語文教學中,，要加強綜合，簡化頭緒,，突出重點,，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、要重視學生思維能力的發(fā)展。在語文教學的過程中,，指導學生運用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學過程應突出學生的實踐活動,，指導學生主動地獲取知識,，科學地訓練技能,，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5,、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,，溝通課本內外、課堂內外,、學校內外的聯(lián)系,，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會,。

6,、做好開頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學習習慣,。

7,、實行分層目標教學，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學,。

8,、對學生進行雙基教學，做到既教書又育人,。

9,、根據(jù)當前社會形勢，推行語文素質教育,。

10,、實行“雙體互促”課堂教學，培養(yǎng)合作精神,，幫助中下生提高學習興趣和成績,。

11、實行互批共批,，以改促寫的作文教學,，有效提高作文水平。

12,、優(yōu)化作業(yè)管理,，做到每課過關，單元過關,。