時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃進度篇一

這套教材在每單元的后面都添加閱讀,、寫作、口語交際,、綜合性學習的板塊,。這樣就能使語文的學習始終與實踐活動相結合，突出教材的綜合性,，減少知識的生搬硬套,，突出重點，閱讀,、寫作,、口語交際、綜合性學習整合在一起,，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成就整合在了一起。

教科書在內容設計上注重激發(fā)學生的主體意識,，關注學生的個體差異,。在練習上，尊重學生的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中能夠自主發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題。并且注重學生的團體合作精神,，要求學生在互助中展開學習活動,。

二、教學目標掌握和運用知識能力的目標

1,、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2,、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語

感打下基礎,。

3、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內容具體、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

三,、教學措施

1、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，給予必要的入學教育,，明確學習要求，進行方法指導,，讓孩子們知道怎么學語文,，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，開始美麗語文的快樂之旅。

3,、不斷改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學,，運用現(xiàn)代教育技術提高教學效率，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,。組成學習互助小組,，學習成績好的同學對落后同學的幫助。營造出整個班級的學習氛圍,。

6,、引導、鼓勵學生閱讀可能多的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

7,、早自習安排學生背誦必背內容,，或預習課文。

8,、每天布置學生完成一定量的寫字作業(yè),。

9、每周作文一大一小,，序列訓練,，有序推進。

四,、教學進度預設

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃進度篇二

文章根據(jù)學校的要求，便于正常的組織教學,，順利完成教學任務,，提高學生的語文應用能力,，制定語文教學計劃如下：

本期繼續(xù)任教七（6）班語文，這個班共有學生79人,，學生有一定的學習積極性,，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題,，主要表現(xiàn)在：

1,、學生朗讀水平不高，對朗讀技巧,、文字的處理毫無積累,；

2、閱讀理解能力不高,；

3,、寫作水平還待進一步提高；

4,、相當一部分學生的語文能力極差,，這是本學期教學的重點。

新課程教材的教學目標,，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗,。

1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用,。

2、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務,。

3、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法,。

4、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎。

5,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情,。

6、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育,。

首先,、要注意教學目標的整合性。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程,、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗。

其次,、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體,，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣，拓展了學生的視野,，加深了對課文的理解,。

第三、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主,、不平等、單向傳輸向師生的和諧,、民主,、平等、互動轉變,。師生互教互學,，彼此形成一個學習的共同體。

第四,、要注意教學過程的活動性,。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀,、寫一寫、說一說,，而且讓他們畫一畫,、唱一唱、演一演,，做一做……通過學生的自主活動,，讓學生掌握知識，并融會貫通,，爛熟于心,。

第五、注意教學手段的多樣性。應引進多種信息化教學手段,，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力,，加速了學生盛知過程，促進了認知的深化,。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性。要在課堂教學中想方設法組織學生運,；用自主,、合作、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七,、注重教學評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價

七年級語文學科教學計劃由收集及整理,，轉載請說明出處七年級語文學科教學計劃語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時，構建或更新學生的人文世界,。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃進度篇三

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導,，以學校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務知識水平和教育教學本事,，落實常規(guī)工作,，夯實基礎。對于七年級學生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學,；一方面增加課外閱讀量,，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練,，全面提高學生的語文素養(yǎng),。使學生的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事得到提高,，具有初步的文學鑒賞本事和閱讀課外文言文的本事,。掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣,。

1,、教材教學：七年級是中學階段比較關鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升,，如閱讀教學上對學生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解,、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是資料的要求都有了明顯的提高,。

2,、學生分析：七年級的學生在這一階段的語文學習還是處在被動的狀態(tài)下，學習不是很踏實,，對語文的學習興趣欠佳,。學習方法單一，好多學生不知怎樣去學,。但大多數(shù)人能清楚自我的職責,，有學習的動力，語文基礎知識掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作本事還有待進一步提高。

1,、提高備課的質量,，繼續(xù)學習新課程標準，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識和本事要求，充分發(fā)揮自我的個性和優(yōu)勢,，提升學生的語文素養(yǎng),。

2、堅持課堂教學改革不動搖,，在課堂上開展自主,、合作、探究式學習,，加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),，探索新的學習方法和學習經(jīng)驗,。

3,、以“閱讀”和“寫作”教學為重點，帶動其它方面的教學工作,。

4,、強化語文知識的積累,，包括名言詩句、文學常識,、文化常識,、成語等,。

5、樹立大語文觀,。開展各種實踐活動,，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和本事，拓展學生自主語文學習的時間和空間,。

（一）,、閱讀：

1、要求學生準備一本筆記本,，用于課外閱讀積累,。

2,、課內閱讀：對于重點篇目要精講,，并要進行配套的訓練。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法,。

3,、課外閱讀：經(jīng)過多種途徑加強，如推薦佳作,、摘抄佳作,、寫讀書筆記、閱讀檢測等,。要經(jīng)過專題閱讀訓練,，各個突破，從而全面提高學生閱讀的本事,。

4,、學生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記,，每月必須讀一本文學名著,，并完成一篇讀書筆記。

5,、指導和訓練重點：課內文言文,。

文言文是學生新接觸到的，文言文學習要求學生認真踏實,，還要肯花時間,。而文言文的教學和訓練又要貫穿整個學年，所以要由淺入深加大訓練難度,，擴大訓練量,，加強文言詞語的積累。精講課后學生所遇到的問題,，切實幫忙學生從一開始就學好文言文,。

（二）、寫作：

1、要求學生準備一本筆記本和作文本,，分別用于閱讀,、隨筆和作文寫作。

2,、進行分類訓練：

（1）閱讀,、隨筆（前邊說了）

（2）作文訓練：

本學期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下：

◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展,，掌握幾種常見的突出主題的寫法,。

◇懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用,。

◇認識全局與局部的特點,，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用,。

（3）作文的訓練要求：

除閱讀,、隨筆外，平時的作文指導與訓練總共安排8次,，并將考綱要求及各項訓練點穿插到這8次指導與訓練中,，這樣能夠使作文指導更具有操作性、實效性,，讓學生在每次的訓練中強化認識,，提高本事。

（三）其它：

1,、強化語文知識的積累,，為后階段學習打下堅實基礎。

詩詞名句的積累,。

文學常識,、文化常識的積累。

成語,、熟語的積累,。

佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

2,、充分利用好教學時間：

利用好早讀課的語文朗讀和背誦。

每一天的活動時間能夠去圖書館閱讀課外書,。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃進度篇四

根據(jù)學校的要求,，便于正常的組織教學，順利完成教學任務,，提高學生的語文應用能力,，制定語文教學計劃如下：

以國家的教育方針和《義務教育課程標準》為指導,，以七年級《義務教育課程標準實驗教科書 語文》為依據(jù)，認真組織教學,，努力體現(xiàn)課程標準的精神,。

本期任教七年級3班語文，學生有一定的學習積極性,，能按時完成作業(yè),，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在：

1,、學生朗讀水平不高,，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;

2,、閱讀理解能力不高,，很難有自己的想法;

3、寫作水平低下,，還有待進一步提高;

4,、課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極;

5,、語文學習慣不是很好，如能堅持寫日記的同學,、能搞好課外摘抄的同學不是很多,。

本書的單元布局改變了以往按文體安排單元的形式，教材符合新課程的不再強調語文的文體知識的要求,，更加注重學生的人文體驗,。以下是單元安排：

第一單元：人與自我之一;生命體驗

第二單元：人與自然之二;理想信念

第三單元：人與自然之一;自然美景

第四單元：人與自然之二;科學世界

第五單元：人與社會之一;家庭親情

第六單元：人與社會之二;想象世界

教課書的主要特點：

第一，構建新的教科書體系,。這本書力圖構建語文綜合實踐體系,。按人與自我(人類、生命,、人格,、人性、人生等),、人與社會(社區(qū),、群體、家庭,、民族,、國家等)、人與自然(自然環(huán)境,、生態(tài)等)三大板塊組織教材,，每個板塊分若干單元(主題),，每個單元包括閱讀、寫作,、口語交際,、綜合性學習兩大部分。采用這種編排體系,，注重教材的實踐性,，自始至終把語文學習置于實踐活動之中;突出教材的綜合性，減少頭緒,，突出重點,，閱讀、寫作,，口語交際,，綜合性學習整合在一起，語文基本功的培養(yǎng)與個性發(fā)展,、人格養(yǎng)成整合在一起,。

第二、致力于全面挺高學生的語文素養(yǎng),。各個環(huán)節(jié)的設計兼顧知識和能力,、過程和方法，情感態(tài)度和價值觀三個方面,。力圖在提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，養(yǎng)成良好的語文學習習慣的同時，豐富學生的人文素養(yǎng),，培養(yǎng)社會責任感和創(chuàng)新精神,。教科書內容強調工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)扎實的語文基本功與開發(fā)潛在能力,、創(chuàng)新能力的統(tǒng)一,。

第三，積極倡導自主,、合作,、探究的語文學習方式，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,。內容和設計上注重激發(fā)學生的主體意識進取精神,，充分關注學生的個體差異和不同的學習需求，為學生提供各自的發(fā)展空間,。閱讀部分,，選文的練習和提示，都尊重學生閱讀的自主性和獨立性,，引導學生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn),、自主建構文本意義,，鼓勵學生對閱讀內容做出有個性的理解。便學生在閱讀中不僅僅是獲得信息,、汲取知識,、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實自我,。寫作,、口語交際部分，注意引導學生表達真情實感,、展示獨特個性,、使學生的學習寫作和口語交際，成為他們健康人生重要開端,。尤其是綜合性學習部分,、突出自主性、主要由學生自行設計和組織活動,、自主選擇確定活動內容和方式,、突出合作性，特別注重探索和研究過程,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

第四，遵循語文教育規(guī)律,，突出學生的語文實踐活動,，使學生在實踐申學習語文。這套教科書力圖使學生學習的過程,，變成讀寫聽說的不斷實踐的過程，在語文實踐中受到熏陶感染的過程,。

第五,、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系,。教材體現(xiàn)了課內外和校內外的結合,，使教科書由課內走向課外。

可以看出,，教材選文文質兼美,，難易適度，符合學生的閱讀心理,，適合學生學習,。

新課程教材的教學目標，不再是教材的教學目標,，而是學生的語文學習目標,，教材只是例子,，重要的在于學生的情感體驗。

1,、掌握七年級(上)階段要求掌握的生字詞的音義,，并學會運用。

2,、學習本冊書上的課文,，完成木學期的教學任務。

3,、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣,，掌握常用的學習方法。

4,、培養(yǎng)學生語文朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎,。

5,、大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量,。

6,、指導學生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。

7,、培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng),，語文學習中貫穿情感教育和道德教育。

首先,、要注意教學目標的整合性,。傳統(tǒng)的目標設計有重結論輕過程、重認知輕情感,、重智能變化輕心理體驗,。新課程強調知識與技能、過程與方法,、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結合,。

其次、要注意教學內容的開放性,。要使語文課由單一轉向綜合,，由平面轉向立體，由封閉轉向開放,，激發(fā)了學生學習課文的濃厚興趣,，拓展了學生的視野，加深了對課文的理解,。

第三,、要注意教學方式的互動性,。要實現(xiàn)由少民主、不平等,、單向傳輸向師生的和諧,、民主、平等,、互動轉變,。師生互教互學，彼此形成一個學習的共同體,。

第四,、要注意教學過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解,、提問轉化設計成學生的多種活動,，不僅讓學生讀一讀、寫一寫,、說一說,，而且讓他們畫一畫、唱一唱,、演一演,，做一做……通過學生的自主活動，讓學生掌握知識,，并融會貫通,，爛熟于心。

第五,、注意教學手段的多樣性,。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來,，去領略課堂里的精彩世界,，要增強了語文課的吸引力，加速了學生盛知過程,，促進了認知的深化。

第六,、要注意教學組織形式的靈活性,。要在課堂教學中想方設法組織學生運;用自主、合作,、探究等靈活多樣的學習方式,。

第七、注重教學評價的多元性,。要改變以往一刀切的評價機制,，實行全面的評價學生的語文素養(yǎng),。

語文教學就是要從一個個標點、一個個詞語,、一個個句子開始構建或更新學生的言語世界,，與此同時，構建或更新學生的人文世界,。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃進度篇五

本學期我擔任等是七（五）,，七（六）兩個班的語文教學工作。經(jīng)過這一周的接觸與了解,，學生的實際情況分析如下：

1,，基礎知識薄弱。例如：拼音,，書寫,，有一半同學還過不了這一關。

2,，分析能力是一個死角,，需花費大的時間與精力去提高。

3,，作文：第一周布置的寫作任務能按要求完成的不多,，優(yōu)秀的人數(shù)更是少之又少。

4,，方法：大部分同學還沒有正確的學習方法和良好的學習習慣,。綜合來看，本學期的教學工作任務很重,。

1,、加強基礎知識的訓練，使每個學生都有一個牢固的基礎,。

2,、在教學中側重興趣的培養(yǎng)。良好學習習慣的養(yǎng)成,，正確的學習方法的傳授,。

3、增加閱讀量,，逐步提高學生聽,，說，讀,，寫的能力,。

1、抓好基礎知識的教學。預習,，檢測,，鞏固，復習有機結合,，使每個學生都能牢固掌握基礎知識,。

2、采用靈活多樣的教學方法,。提高學生學習語文的興趣,，并在學習中逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法,。

3,、開設閱讀課，作文課,，逐步提高學生的閱讀,，寫作能力。

1,、書寫規(guī)范字比賽,。

2、主題手抄報比賽

3,、朗讀比賽,。

4、優(yōu)秀閱讀隨筆評選,。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃進度篇六

新學期已經(jīng)開始了,，為更好地完成教學工作，根據(jù)近年來教育教學的要求,，結合我班學生的整體特點和情況特制定本學期語文教學計劃,。

認真落實學校年度工作思路的具體要求，轉變教育觀念,，在教學實踐中不斷探索,，努力把握新課程標準的特點；學習,、借鑒以往七年級語文的教學經(jīng)驗,，根據(jù)年級、學科特點,，不斷總結完善教學方法,，提高學生語文素質，使他們能圓滿完成學習任務,，考出理想成績。

通過學習，使學生對初中階段的七年級知識有一個明確的,、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語文基礎知識：如，能夠認真規(guī)范地默寫古詩詞,，掌握文言文中的重點實詞,、虛詞；強化學生的閱讀理解能力和語言表達能力,，提高學生運用語文知識解決實際問題的能力,；加大寫作力度，提高學生的寫作水平,。

七年級學生經(jīng)過上學期學習,，在聽、說,、讀,、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學期的挑戰(zhàn),，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學習之中,。但面對語文考試，學生在“知識與技能”,、“過程與方法”,、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當中還是存在著很多的問題：

1、部分學生在語音,、字形,、字義存在著不少的問題；

2,、在閱讀文章時,，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；

3,、文言文知識的積累還不夠,，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深；

4,、學生在文學常識,、語法等方面也存在著不少的問題；

5,、學生作文是一個最頭疼的問題,，遣詞造句、布篇謀局,、審題立意等多方面都急需提高,；

認真閱讀《語文新課程標準》,，并了解中考動態(tài)。本學期的學習時間共有15周,，我們將對七年級下冊語文知識進行學習,。

1閱讀教學，

將對教材進行學習,，使學生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握,。

本冊課本共計六個學習單元，計劃根據(jù)各單元目標進行教學,。

2對古詩,、文言文、現(xiàn)代文閱讀,、文學常識,、名著閱讀、寫作進行專項訓練,，提高學生的分析問題,、解決問題的能力。

3針對考試要求進行相關復習,，做一些相關的綜合練習題,、模擬題，爭取取得優(yōu)異成績,。

圓滿完成本學期語文教學任務,。

1、繼續(xù)做好學困生的轉化工作,，要想盡一切辦法,，克服學生厭學心理，把不愛學習的部分學生的學習積極性充分調動起來,，使他們樂學,、好學、善學,，在日常教學與復習中,，一定要配合班主任，多找成績不理想的學生談心,，引導他們樹立正確的人生觀,、價值觀，把全部精力投入到學習中,，爭取取得滿意的成績,。

2、期中,，期末復習還要注意培優(yōu)工作,。部分男同學偏科較嚴重,，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心,，幫助他們掌握科學的學習與復習方法,，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異,，因材施教。

3,、規(guī)范書寫,，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力,。

4,、最后，幫助學生樹立學習的自信心,，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學習任務,。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃進度篇七

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學，懷著激動的心情,，踏入七年級,。《全日制義務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體,，在教學中積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,。但大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,，在這方面的能力肯定不強。因而,，這個學期的語文教學,，要從兩個方面著手，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記，要積極發(fā)言提問等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，要全面提高學生的語文素養(yǎng)。

我們采用的是人教版20xx新版教材,，本冊教材共分為六個單元,。

第一單元 親情

濃濃的親情,，動人心弦。親情是人間趨勢而美好的感情,，描寫親情的詩文往往最能打動人,。本單元這幾篇課文，以不同的生活為背景,，抒發(fā)了同樣感人至深的親情,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：

1,、掌握這個單元需要識記的生字,。

2、學習朗讀方法,，做到讀音準確,，停頓恰當，能初步讀出語氣

3,、整體把握課文內容,，領會作者的寫作的意圖

4、聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗和情感體驗,，體會課文所表達的豐富多樣的情感,。

第二單元 青少年學習生活

從咿呀學語，到走入學校,，再到進入社會,，學習伴隨著每個人的一生。特別是青少年,，大部分時間在學習中度過,，從校內校外都獲得了很多有益的滋養(yǎng)。這一單元選取了一組反映青少年學習生活的文章,。閱讀這些課文,，可以讓我們了解不同時代、不同國度的孩子們的學習生活,，給我們以學習和生活的啟迪,。

根據(jù)本單元的情況，要求在學習中：

1,、繼續(xù)上一個單元的朗讀訓練,，在讀中悟情，在讀中明理,。

2,、要聯(lián)系自己的人生體驗，深入思索,，反復咀嚼,，領悟課文深長的意味,。

3、學習課文的表達技巧,，準確把握文章中敘述與議論之間的關系,。

第三單元 自然

這個單元，重新開啟一個新的篇章,，為我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然,。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,，鍛煉了人們發(fā)現(xiàn)美的眼力,。這里描寫了美的的景物(《春》、《濟南的冬天》),，描寫了美的情感…

本單元要求學生在學習中，首先要學會品味優(yōu)美的.語言,，其次要反復朗讀,，在整體感知內容大意的基礎上，揣摩,、欣賞精彩句段和詞語,。而且要學習細致觀察景物和抓住景物特點進行描寫的方法。

第四單元 人生

生活中有陽光雨露,，也有風霜陰霾,。追求美好的人生，是我們共同的心愿,。這個單元的課文從不同角度寫出了作者對生活的思考,、感情，以及對美好人生的禮贊,。

學習本單元,，要抓住幾個要點，

1,、能夠流利,、有感情地朗讀課文，做到口齒清楚,，語言連貫;注意

字詞句的積累,，掌握圈點勾畫的精讀方法。

2,、在理解關鍵語句的含義,、體味不同文體的語言特色的基礎

上，整體感悟課文內容,，歸納課文主旨,。

3,、倡導多角度，有創(chuàng)意的閱讀,，培養(yǎng)和訓練對文章獨特的感受,、

體驗和理解。

第五單元 科學

本單元開啟科學的大門,。在這個單元的幾篇課文,，都與科學密切相關。讀這些文章可以豐富我們的科學知識,，激發(fā)我們的求知欲,，培養(yǎng)我們的科學精神。五篇課文分別是《化石吟》,、《看云識天氣》,、《綠色蟈蟈》、《月亮上的足跡》,、《河中石獸》,。這些課文古今中外，天上地下,，文言白話,，詩歌散文，內容豐富多彩,，都與自然科學人文密切相關,。

本單元的特點是科學知識的普及，因此,，在學習中要求學生能夠借助圖書館或者互聯(lián)網(wǎng),，搜集、查閱相關資料,，培養(yǎng)科學精神,，激發(fā)求知欲。再者,，在學習中,，要練習概括課文的內容要點，要練習用較快的速度默讀課文,，記住主要內容,，提高現(xiàn)代文閱讀的能力。

第六單元 想象

這個單元的課文主要以想象豐富的奇妙世界為主,，體裁多樣,，有童話、神話、寓言和詩歌,。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像,，虛構形象、故事情節(jié)及景象,，曲折地反映現(xiàn)實,，表達一定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)造出來的世界中,，體味世界別樣的魅力,。

在學習這個單元的時候，要激活自己的想象力,，并聯(lián)系自己的生活體驗,，深入理解課文。在學習課文當中,，要繼續(xù)練習朗讀和默讀;了解童話,、神話、寓言的基本特點;體會聯(lián)想和想像的作用,，并借助復述,、改寫、擴寫等方式,，培養(yǎng)學生聯(lián)想和想像的能力，發(fā)展創(chuàng)新思維,。

掌握和運用知識能力的目標

(一),、掌握語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型,、字義,。

(二)、學習朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉折，感情的轉化,，為培養(yǎng)學生語文的語感打基礎,。

(三)、了解寫作的基本技巧,，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度,，體會其情感,。

(四)、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質目標：能注意對象和場合，學習文明得體地進行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內容具體、語言生動,。復述轉數(shù),，完整準確、突出重點,。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中，提高自身的文化品味,。

《語文課程標準》指出：“語文課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源,，例如，教科書,、教學掛圖,、工具書，其他圖書,、報刊,，電影、電視,、廣播,、網(wǎng)絡，報告會,、演講會,、辯論會、研討會,、戲劇表演,，圖書館、博物館、紀念館,、展覽館,、布告欄、報廊,、各種標牌廣告,，等等?！逼浯?，“自然風光、文物古跡,、風俗民情,，國內外的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源,?！蓖瑫r還指出，語文教師應高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，要開展各種活動,。因此，教師要開發(fā)并好好利用語文教材,，創(chuàng)造生動活潑的自主學習方式,，改變單一的講授式的教學方法。要與生活實際相聯(lián)系,，開發(fā)生活資源,，創(chuàng)造性的開展各類活動，增強學生在各種場合學語文,、用語文的意識，多方面的提高學生的語文能力,。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng)，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成,。

2,、營造輕松、活潑的自主學習氛圍,，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀,。

3,、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,?？梢苑殖蓛煞N：一種是語文研究性小組，創(chuàng)建自主,、合作,、探究的學習模式;另一種是學習互助小組，學習成績好的同學對落后同學的幫助,。營造出整個班級的學習氛圍,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

在教學的過程中,，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題,，要認真的加以分析，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維,，多維度的思考問題,。在教學的總結與反思中，促進教學的不斷進步,。

根據(jù)教育局統(tǒng)一安排,，第一周——第一次月考考試，完成第一,、二單元的教學,，第二次月考，完成第三,、四單元課文及表達的教學,，期末完成剩余內容的教學。

七年級語文教學計劃上冊 七年級語文教學計劃進度篇八

莫泊桑說：“人生活在希望之中,，一個希望破滅了或實現(xiàn)了,，就會有新的希望產(chǎn)生?！毙聦W期就是新的起點,、新的希望，新的征程,，新的收獲,。為了更好的開展本學期的教學工作，特制定計劃如下：

七年級的學生剛剛告別相處六年的小學,，懷著激動的心情,，踏入這所學校，對新學期充滿了期待,?！度罩屏x務教育語文課程標準》要求學生成為學習和發(fā)展的主體，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式。但是學生在這方面的能力明顯的不夠好,，大多數(shù)學生在小學都是接受式學習,，語言表達能力、寫作能力以及基礎知識的掌握參差不齊,。綜合以上情況來看，這個學期的語文教學,，要從四個方面著手,，一方面是培養(yǎng)學生的學習語文的興趣，包括培養(yǎng)他們良好的學習習慣,，比如在課堂上聽講要記筆記,，要積極發(fā)言提問等等,；二要培養(yǎng)學生自主、合作,、探究的學習方式,，要全面提高學生的語文素養(yǎng)，為社會主建設培養(yǎng)有用的人才,；三是要培養(yǎng)學生的閱讀寫作能力,，通過大量的課內外閱讀來提高自身的寫作水平；四是要及時了解每個學生對語文知識點的掌握情況,，針對個別差異做到因材施教,、對癥下藥。

（一）掌握和運用知識能力的目標:

1,、掌握七年級上冊語文所要識記的生字的字音,、字型、字義,。

2,、學習朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉折,，感情的轉化，為培養(yǎng)學生語文的語感打下基礎,。

3,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感,。

4,、培養(yǎng)良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點,，敢于提問,，敢于發(fā)言。

（二）思想品德目標：在語文的教學過程中,，要進步的培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，激發(fā)學生對祖國語言的熱愛，促進學生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

（三）人文素質目標：能注意對象和場合,，學習文明得體地進行交流。能夠較完整的講述見聞,，內容具體,、語言生動。復述轉數(shù),，完整準確,、突出重點。把課本上學習到的東西,，活用到生活當中,，提高自身的文化品味。

1,、重視學生的學習習慣的培養(yǎng),，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2,、營造輕松,、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學知識,，在生活中學道理,，促進學生形成良好的人生觀。

3,、改進自己的教學方法,，用新課程的理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題,，并進行反思,。

4、指導學生進行朗讀訓練,，要求學生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進學生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強學生之間相互合作的能力,。廣泛推行“兵教兵”的教學方式,。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學們分享自己的學習心得，進行交流,。背誦名篇名句,，并進行默寫。

《海底兩萬里》（凡爾納）《牧羊少年奇幻之旅》（保羅,、柯艾略）

《成語故事》《繁星·春水》（冰心）《青春之歌》（楊沫）《夢里花落知多少》（郭敬明）《魯濱遜漂流記》（笛福）《童年》

《在人間》《我的大學》（高爾基）《愛的教育》（亞米契斯）《昆蟲記》（法布爾）《學習的革命》（珍妮特·沃斯）《安徒生童話》（安徒生）《格林童話》（格林兄弟）《伊索寓言》《羅馬神話故事》《可怕的科學》

（一）從生活中學習寫作

1,、發(fā)現(xiàn)和積累家庭生活素材，學會觀察生活,，感受生活,，書寫自己熟悉的生活，養(yǎng)成愛思考的習慣,。

2,、多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達。

3,、內容具體,、感情真摯地續(xù)寫故事，清晰地表達自己的獨特感受和真切體驗,。

4,、以自己的視角觀察生活、表現(xiàn)生活,，要力求有獨到的生活見解,。

（二）漫游語文世界

1、充分認識到語文與生活的密切聯(lián)系,，初步嘗試在語文學習中溝通課堂內外,、課本內外、學校內外的聯(lián)系,，從而開發(fā)利用社會現(xiàn)實生活中的語文教育資源,。

2、搜集家庭,、校園和社會生活中最新鮮,、最活波的語言現(xiàn)象，了解社會上語言文字使用不規(guī)范的現(xiàn)象,，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情感,。

3、通過寫作練習,，學會多角度地觀察生活,，發(fā)現(xiàn)語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式,，寫出自己對社會生活中運用語文的獨特感受和真切體驗。

（三）文從字順

1,、引導學生正確使用語言,，準確表達自己地所想所感。

2,、培養(yǎng)學生正確使用語言文字地能力,；培養(yǎng)學生學習提高語言表達水平的能力；培養(yǎng)學生養(yǎng)成自我修改的能力,。

（四）突出中心

1,、能圍繞中心選材，突出中心,，注意安排好內容的主次和詳略,。

2、能根據(jù)文章中心選取材料,，有貫穿全文的線索,，分清主次。

3,、學會表達中心意思,，分清材料的主次，處理好詳略關系,。

（五）條理清楚

1,、用流暢的文字，調理清楚的表達自己所要說明的內容,。

2,、訓練學生仿寫的能力；提高學生條理清楚地安排材料的能力,。

3,、培養(yǎng)學生認真觀察周圍的事物，抓住事物的特征進行文字表達的能力,。

（六）發(fā)揮聯(lián)想和想象

1,、是學生在現(xiàn)實的基礎上，運用聯(lián)想和想象,，豐富要表達的內容,。

2、根據(jù)相關內容的內在聯(lián)系和自己的合理想象進行寫作,。

3,、培養(yǎng)想象能力，養(yǎng)成敢于創(chuàng)新的寫作意識。

在教學的過程中,，要及時的總結教師的“教”和學生的“學”,，在學習的過程中所遇到的問題以及所取得的成就。每堂課結束后,，要認真寫好教學反思,，對于教學中存在的問題，要及時改正,。對于學生在學習中存在的問題，要認真的加以分析,，并且積極尋求方法解決,。鼓勵學生創(chuàng)新思維，多維度的思考問題,。在教學的總結與反思中,，促進教學的不斷進步。