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2023年小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表 課外閱讀課教學(xué)計劃(六篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-19 06:51:28
2023年小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表 課外閱讀課教學(xué)計劃(六篇)
時間:2023-03-19 06:51:28     小編:zdfb

時間過得真快,,總在不經(jīng)意間流逝,,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,,希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表 課外閱讀課教學(xué)計劃篇一

興趣是需求的內(nèi)驅(qū)力,,只有培養(yǎng)學(xué)生對課外閱讀的濃厚興趣,,學(xué)生才會以積極主動的心態(tài),投入到課外閱讀中去,。但農(nóng)村孩子缺乏閱讀的興趣和習(xí)慣,,他們大多每天愿化兩小時看電視,或者在野外玩耍,,卻不愿化30分鐘看課外書,,這是我們目前農(nóng)村教育的危機。而要改變這一現(xiàn)象,,需要我們教師用藝術(shù)去點燃學(xué)生對課外閱讀的渴望,,變"要我讀"為"我要讀"。

課外閱讀是語文實踐活動的重要形式,,學(xué)校和家庭,,積極創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生廣泛地"讀",大量地"讀",,經(jīng)常性地"讀",。

1、保證讀物,。"巧婦難做無米之炊,。"要想提高學(xué)生的閱讀水平,首先要供給學(xué)生讀物,。作為家長,,要定期為學(xué)生購買一些有益的課外讀物,;作為學(xué)校,要開放圖書館,,如果沒有固定的圖書館管理員和閱覽室,,那么除了零碎出借外,每學(xué)期應(yīng)把圖書館內(nèi)的圖書輪流借到班級,。我們學(xué)校的做法是讓各自班級的學(xué)生將自己的圖書捐出來設(shè)置班級圖書角,在班里選出負(fù)責(zé)任的學(xué)生進(jìn)行管理,、借閱的登記,同時可以各班級之間調(diào)換借閱,,這樣就使圖書角靈活增容,,有源源活水。

2,、保證時間,。"君子不可一日無書。"固定課外閱讀的時間,,是保證課外閱讀質(zhì)量的一個重要條件,。為此,我們采取了一些措施:首先,,我們要把課外閱讀納入教學(xué)計劃,,每周安排一節(jié)課,有目的有計劃地開展課外閱讀指導(dǎo),。其次,,要求教師減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),取消機械重復(fù)的回家作業(yè),,把課外閱讀作為回家作業(yè),,并根據(jù)學(xué)生的能力差異,規(guī)定閱讀的量和要求,。即使教學(xué)任務(wù)非常緊張,,也要保證學(xué)生有課外閱讀的時間,課外閱讀交流活動也不能因教學(xué)任務(wù)緊張而受排擠,。從某種意義上說,,這一點是農(nóng)村小學(xué)教師在培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的過程中,最需要重視的,。平時,,利用早晨、中午自主閱讀,,同學(xué)間互換圖書。還特別規(guī)定:凡是課堂作業(yè)做好了,,允許學(xué)生取出自己喜愛的圖書閱讀,;每天放學(xué)讓學(xué)生帶一本課外書出校門,布置30分鐘閱讀等作業(yè)。班內(nèi)閱讀熱情會空前高漲,。

3,、推薦讀物

由于小學(xué)生年齡小,閱歷淺,,自制能力和免疫能力都差,,而農(nóng)村學(xué)生家長教育觀念淡薄,知識面狹窄,,往往對課外讀物的選擇無所適從,。作為教師,有必要根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平,,做好讀物的推薦工作,。

(1)、平時多推薦與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的書籍,,作為語文教學(xué)的延伸和補充,。另外,小學(xué)課本中選入的名家名作多是節(jié)選,,只能窺一斑而未見全貌,,所以我們可以指導(dǎo)學(xué)生去閱讀作品的全部,甚至增讀該作家的同風(fēng)格的其它文章,。

(2),、根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中《關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目的建議》和《關(guān)于課外讀物的建議》,推薦優(yōu)秀古詩文和名家名著,。

(3),、在語文課上,不時向?qū)W生推薦一些班級圖書角里的好書,。

(4),、每逢暑期歲末,利用家長會等介紹一些好的書刊雜志,,指導(dǎo)家長和學(xué)生自愿選訂,、購買。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表 課外閱讀課教學(xué)計劃篇二

課外閱讀是我校的一項特色教育活動,。我校通過近幾年的探索實踐,,已逐漸形成自己的特色。為使這項工作開展更規(guī)范,,更有實效,,根據(jù)學(xué)校要求,結(jié)合現(xiàn)實需要和實際情況,,特制定了此計劃,。

總目標(biāo):認(rèn)真貫徹課改精神,,以新《課標(biāo)》為引領(lǐng),構(gòu)建大語文的戰(zhàn)略思想,,培養(yǎng)“我想,、我要”的讀書意識,形成良好的課外讀場,。同時,,在總結(jié)上學(xué)期課外閱讀經(jīng)驗和成果的基礎(chǔ)上,本著學(xué)校的實際情況補充新的理念,,并根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和兩年來在課外閱讀活動中積累的成果,,豐富課外閱讀活動課的內(nèi)容,營造出“腹有詩書語自華”的讀書氛圍,。

分目標(biāo):

1,、閱讀量:一、二年級,,課外閱讀總量不少于一萬字,,背誦優(yōu)秀詩文12篇;三,、四年級,,課外閱讀總量不少于4萬字,背誦優(yōu)秀詩文15篇,;五,、六年級背誦優(yōu)秀詩文20篇,閱讀總量不少于6萬字,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生做好《好書伴我成長》的記錄,教師進(jìn)行及時批閱,。

3,、各級競賽:參加上一級課外閱讀的有關(guān)競賽,成績上要力爭更大突破,。各班級參加學(xué)部組織的有關(guān)課外閱讀的競賽,,獲獎人次或獲獎等級要高于往年。

4,、做好課外閱讀的培優(yōu)工作,,培養(yǎng)一批在閱讀、朗誦,、寫作方面有突出成績的拔尖學(xué)生,。

(一)充實閱讀資源:

閱讀資源是開展課外閱讀的一個前提和保證。經(jīng)過兩年的建設(shè),,現(xiàn)在已經(jīng)初步建立了閱讀資源體系,,現(xiàn)從以下方面再做補充要求,。

(1)完善班級圖書角。每個班級要繼續(xù)完善班級圖書角建設(shè),,班級人均擁有書籍不少于2冊。

圖書配置主要有以下渠道,。一是師生捐贈,。號召班級師生為班級捐獻(xiàn)書籍,但要采用自愿性質(zhì),,不強行分配,;三是借閱學(xué)校圖書。學(xué)校的現(xiàn)有的圖書館,,是課外閱讀的又一個重要資源,,要充分利用起來。班主任和學(xué)生代表在開學(xué)后可以到到學(xué)校圖書室借閱一定量圖書,,具體數(shù)量和借閱手續(xù)按學(xué)校圖書室有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,。

(2)在內(nèi)容上,教師要根據(jù)本班學(xué)生年齡特點以及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的附錄中列舉的書目作為圖書配置的基準(zhǔn),,內(nèi)容要涵蓋知識,、科技、文學(xué)等各個門類,,突出文學(xué)性強的特點,,文學(xué)類書籍所占比例不少于百分之五十(其中名篇名著有占相當(dāng)比例)。

(二)時間安排

每天中午的11:30—12:00,。

(三)考核制度

為保障課外閱讀活動能夠規(guī)范有序地開展,,特制定以下考核制度:

1、閱讀指導(dǎo)課,,盡量要有教案或?qū)W案,,做到有計劃地指導(dǎo)。

2,、本小組舉行的“課外閱讀競賽”結(jié)果,,納入“教學(xué)質(zhì)量管理”考核中。

3,、每天的固定閱讀時間列為責(zé)任老師的到崗時間,。

4、學(xué)生的讀書筆記列為常規(guī)作業(yè)檢查之中,。(由指導(dǎo)小組的成員不定時進(jìn)行抽查)

5,、在本學(xué)期我校的課外大閱讀的一系列活動中,各班所取得的成績將做為本學(xué)期評比先進(jìn)班級的重要指標(biāo)之一,。

(四)課外指導(dǎo)小組成員安排

組長:xxx,、xxx

組員:各班班主任及語文老師

九月份:

1,、學(xué)習(xí)本學(xué)期的《課外閱讀計劃》,明確分工及職責(zé),。

2,、繼續(xù)建立或完完善班級的圖書角。(班主任和語文老師)

3,、第一階段的詩詞抽檢,。(指導(dǎo)小組的成員)

十月份:

1、匯報活動:慶“國慶”征文比賽,。(第六周)

2,、第二階段的詩詞抽檢。

3,、讀書筆記的大抽查,。(指導(dǎo)小組負(fù)責(zé)人)

十一月份:

1、一至六年級的講故事比賽,。(第九周)

2,、第三階段的詩詞抽檢。

十二月份:

1,、匯報活動:中高年級的作文比賽,。(第十五周)

2、匯報活動:迎“元旦”手抄報比賽,。(第十三周)

元月份:

1,、第四階段的詩詞抽檢。

2,、本學(xué)期課外大閱讀活動總結(jié)會,。

3,、課外大閱讀的考核會。

備注:未盡事宜,,再作補充。

此外也將根據(jù)上級工作安排做適當(dāng)調(diào)整,。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表 課外閱讀課教學(xué)計劃篇三

以新課程理念為行動指南,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為根本目的,,以建設(shè)有品位加特色的“書香校園“為落腳點,樹立大閱讀觀,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)知識的渠道,,引領(lǐng)學(xué)生閱讀經(jīng)典、閱讀思想,、閱讀文化,、閱讀精神,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。結(jié)合我校實際,,特制定我校課外閱讀活動計劃。

1,、通過活動的開展,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,,在班級形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,。

2,、通過活動的開展,使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

3、通過讀書活動,,使學(xué)生學(xué)會讀書,學(xué)會學(xué)習(xí),。

1、制定切實可行的讀書計劃,;

2,、營造良好的讀書氛圍,。

1、時間落實,。我校每周三下午4:35—5:05開設(shè)1節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,專時專用,;每天確保學(xué)生課外閱讀的時間30分鐘。

2,、保證閱讀數(shù)量。要求一,、二年級采取聽讀和自讀結(jié)合的做法,每期要保證學(xué)生讀1本書,;三、四年級學(xué)生每期至少讀2本書,;五、六年級學(xué)生每期讀4本書,。

3、各班建立圖書角,。充分利用學(xué)校現(xiàn)有資源及學(xué)生自愿訂閱的圖書,,保證學(xué)生有書可讀,有好書可讀,。

4,、活動落實,?!白孕艁碜怨膭睿?xí)慣決定人生,。”我們定期開展一些班級學(xué)生喜愛的活動,,使課外閱讀成為一種有組織的集體活,讓盡可能多的學(xué)生樂在其中,,盡情地展示自己的語文才能?;顒拥男问蕉喾N多樣,,如舉行讀書故事會,、佳作欣賞會、人物評論會,、讀書心得交流會,好的讀書筆記的展評等,。予以公布表揚表現(xiàn)好的學(xué)生,滿足學(xué)生的榮譽感,,激發(fā)其閱讀的積極性。學(xué)生通過大量的閱讀,會逐步學(xué)會自學(xué),,審美、想象,、思維、表達(dá)等各方面能力也會得到不同程度的提高,。

5、指導(dǎo)落實,。教師的指導(dǎo),主要是引起興趣,,提示方法。閱讀的方法指導(dǎo)也是多樣化,,可以指導(dǎo)理清情節(jié),評論人物,;可以提幾個思考題,要求讀后回答,;可以指導(dǎo)欣賞語言、寫法,;可以看錄像,欣賞音像資料提供的內(nèi)容,,指導(dǎo)寫觀后感等等。對課外閱讀指導(dǎo),,教師同樣是精心備課。

6,、檢查落實,。對課外閱讀是經(jīng)常檢查,、督促、交流,、評價。對學(xué)生課外閱談的篇目,、字?jǐn)?shù)是經(jīng)常統(tǒng)計,,對閱讀筆記是經(jīng)常檢查,以督促學(xué)生形成習(xí)慣,。

7、建立家長聯(lián)系卡制度,。課外閱讀,就其形式來講,,絕大部分時間是在課外讀書。因此與家長配合是很有必要的,。當(dāng)然,這種方法要以適度為準(zhǔn),,同時要以學(xué)生同意為前提,根據(jù)學(xué)生的讀書需求來進(jìn)行,,否則,效果則相反,。

8、開展教師,、學(xué)生、家長讀書日活動,。每期開展一次讀書日活動,通過活動,,家長了解學(xué)生讀書情況,,掌握學(xué)生讀書的愛好,學(xué)生也在家長面前充分展示了讀書的“才能”,,提高了讀書的興趣。

加強課外閱讀,,可以豐富學(xué)生的語文積累,提高口頭語言表達(dá)能力和書面語言表達(dá)能力,,豐富學(xué)生的人文底蘊,激發(fā)閱讀興趣,,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。結(jié)合《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,,我們通過家校聯(lián)手,深入落實“課外閱讀活動計劃”,;創(chuàng)生課堂,努力探究行之有效的課外閱讀教學(xué)模式,;活化課程,培養(yǎng)語文實踐能力,;讀寫結(jié)合,放飛閱讀想象的翅膀,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和健康發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表 課外閱讀課教學(xué)計劃篇四

為積極推進(jìn)課程改革,,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,,營造“書香校園”,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,,增長見識,發(fā)揮潛能,,提高素質(zhì),,讓學(xué)生在閱讀中快樂成長;為教師專業(yè)化發(fā)展搭建舞臺,,為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展增設(shè)平臺。

實施“小學(xué)生閱讀行動計劃”是為了進(jìn)一步推進(jìn)我校小學(xué)語文課程改革的進(jìn)程,,全面落實語文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀的科學(xué)體系,真正地讓小學(xué)生“少做題,,多讀書,好讀書,,讀好書,讀整本的書”,,提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)。努力形成“書香班級”,、“書香年級”、書香校園”,;促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展,提升學(xué)校辦學(xué)品位,,努力把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型學(xué)校”,,逐步形成認(rèn)真讀書,善于寫作,,規(guī)范漢字的行文書寫的文化氛圍。

1.納入校本課程計劃,,強化閱讀指導(dǎo)每兩周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課(每種課型各有兩節(jié)教學(xué)設(shè)計),語文教師要有計劃,、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),,帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,,吟詠古今詩文,強化國學(xué)教育,,在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)小學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,,保證學(xué)生每天至少有半小時自由閱讀時間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,,逐步形成課外閱讀的基本課型,如:閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法,。引導(dǎo)小學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會搜集信息,、處理信息,會做簡單的讀書筆記或讀書卡片,,學(xué)會上網(wǎng)查找資料;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,,提高理解能力、評價能力,、想象能力等;指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等,;三、四年級寫摘錄式讀書筆記,,五、六年級采用摘錄好詞佳句和感想相結(jié)合的形式,。

讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,,閱歷淺,,選擇讀物時往往帶有盲目性和隨意性。因此,,我們要上好讀物推薦課,可以通過講解主要內(nèi)容,、朗誦精彩片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍,。閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過配樂朗誦,、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對文章進(jìn)行鑒賞,,受到美的熏陶和感染,積累語言材料,,提高審美能力。讀書匯報課:這種課型是在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報自己在課外閱讀中的感受與收獲,。主要形式有:①讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過書籍的內(nèi)容。②開展辯論賽:對讀物中所提到的相關(guān)論點開展辯論,,促進(jìn)閱讀效果的提高。③交流評論:交流自己閱讀的方法,,對書中的人物及寫法進(jìn)行評點。④表演展示:讓學(xué)生把看過的內(nèi)容,,自編成小品、課本劇等形式,,在匯報課上進(jìn)行表演,。

2,、加強圖書角建設(shè),,實現(xiàn)資源共享

學(xué)校要著力做好圖書室裝備工作,豐富師生的閱讀資源,。學(xué)生報刊讀物種類多,數(shù)量足,,不少于30種,班級各類報刊累計不少于15份,;每學(xué)期向師生提供不少于3本的必讀書目。學(xué)校要有專用閱覽室,,力求面積足、采光好,、布置美。有接受過專業(yè)培訓(xùn)的專,、兼職圖書管理員,各班級配有學(xué)生兼職圖書聯(lián)絡(luò)員,,建立健全圖書借閱制度,有計劃的開展借閱活動,,保證學(xué)生每學(xué)期平均借閱3-5本書。開辟“跳蚤”書市,,鼓勵學(xué)生將家中的藏書變?yōu)椤靶凶叩臅保詴鵀槊浇?,廣交書友,。要利用校園空間,,合理地設(shè)置閱讀文化環(huán)境,,讓師生主動親近閱讀。定期推薦一些可讀的優(yōu)秀書目,,以供教師和家長選擇引導(dǎo)孩子讀書,。

3、倡導(dǎo)師生同讀,,實現(xiàn)師生共進(jìn)。

書籍記載著人類成長的歷程,,把文明代代相傳,綿延至今,。無論是嚴(yán)謹(jǐn)雄辯的哲學(xué)思想,還是奧妙無窮的科學(xué)知識,;無論是精美絕倫的唐詩宋詞,還是神奇有趣的神話傳說??無不以書的形式傳承至今,,書籍是人類歷史的見證,,書籍是人類進(jìn)步的階梯,。要從促進(jìn)師生發(fā)展的戰(zhàn)略高度來引領(lǐng)教師和學(xué)生,,形成“與書為伴”、“與書為友”的良好讀書風(fēng)尚,,實現(xiàn)‘讀書使人明智,讀書使人明理,,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,,讀書使人文明”目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,,爭做學(xué)習(xí)型教師,引導(dǎo)教師多讀書,、讀好書,形成學(xué)習(xí),、思考、教學(xué),、提高的良性循環(huán)。在教師間開展讀書筆記交流,、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀,、讀書故事講述,、讀書成果展覽等活動,,激發(fā)教師讀書熱情,。教師每人每年購置5本圖書,訂閱2份報刊(其中必有一份是教育雜志),。要加強對學(xué)生閱讀指導(dǎo),每學(xué)期都要舉辦“語文課外閱讀名著講座”,,每位語文教師每學(xué)期上一節(jié)課外閱讀公開課,要有對學(xué)生課外閱讀情況的跟蹤檢查記錄,。通過開展師生同讀一本書,同背一首詩,,同過一個讀書節(jié)的“三同”活動,達(dá)到師生共同成長,。

4,、開展多種活動,,培養(yǎng)閱讀興趣

有計劃地舉辦讀書故事會、佳作欣賞會,、人物評論會、讀書看報心得交流會,、優(yōu)秀詩文朗誦賽、讀書辯論賽,、讀書筆記展評等課外閱讀活動,,讓學(xué)生在活動中感受閱讀的快樂和幸福。舉辦“讀書節(jié)”,,邀請家長和師生共同參加諸如名著欣賞講座、閱讀名著演講,、文學(xué)社采風(fēng),、征文比賽,、朗誦比賽,、文藝演出等閱讀交流活動。組織“書香班級”,、“親子共讀書香家庭”、“班級閱讀之星”,、“十佳博覽之星”、“詩詞誦讀大王”評比,,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,提升學(xué)生讀書質(zhì)量,。

5,、強化考核評比,,促進(jìn)共同發(fā)展。

建立合理的評價體系,,促進(jìn)我校有效地開展課外閱讀。把學(xué)生的課外閱讀納入到學(xué)生綜合素質(zhì)的考核之中,。各部門要狠抓計劃落實工作,以檢查促開展,,以活動促提高,以評比促提升,。嘗試采用活動評價、作品展示,、讀書記錄卡等形式對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價,讓學(xué)生建立自己的課外閱讀檔案,,記錄自己的閱讀經(jīng)歷,,積累自己的閱讀收獲。

6,、加強課內(nèi)外結(jié)合,,拓展閱讀時空以每天20分鐘的閱讀課為主陣地開展形式多樣的閱讀活動,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,,培養(yǎng)自覺的閱讀習(xí)慣,,提高學(xué)生的閱讀能力,,增強學(xué)生的文化底蘊,,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ),。

(一)前期準(zhǔn)備

1、創(chuàng)設(shè)濃郁的校園閱讀氛圍,。利用校園空間,合理設(shè)置閱讀文化環(huán)境(如廊道文化,、閱讀墻、讀報亭,、標(biāo)語牌,、宣傳欄、校園花木文化,、班級圖書角、薦書處等)

2,、建立健全班級圖書管理體系,每班配有圖書管理員,,負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作,,鼓勵學(xué)生把自己的圖書和同學(xué)們交流,增加學(xué)生的閱讀量,。

3,、配齊學(xué)校和班級的報刊,,建立健全報刊管理制度,。

4,、充實各班班級書櫥。

(二)常規(guī)性過程管理

1,、每學(xué)年向?qū)W生推薦優(yōu)秀書目,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會選擇讀物,,倡議家長與學(xué)生共讀,。

2,、使用學(xué)校的圖書室和閱覽室,,引導(dǎo)學(xué)生博覽群書,,積累知識。

3,、向?qū)W生推薦中華讀書網(wǎng)、中國青少年新世紀(jì)讀書網(wǎng),、青少年讀書網(wǎng)、開心讀書網(wǎng)等網(wǎng)站,,引導(dǎo)高年級學(xué)生學(xué)會網(wǎng)上閱讀,。

4、定期開設(shè)“語文名著閱讀講座”或“名著欣賞講座”。

5,、定期舉辦讀書筆記展,、讀書卡片展、閱讀手抄報,。

6,、定期開展讀書心得交流,、讀書沙龍活動,、賽詩會,、文學(xué)人物評論會。

7,、定期組織“書香班級”,、“班級閱讀之星”、“十佳博覽之星”,、“詩詞誦讀大王”“最佳讀后感獎”、“最佳讀書小報”、等評比活動,,激勵學(xué)生自主讀書,。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表 課外閱讀課教學(xué)計劃篇五

“為了孩子的一切,為了一切的孩子,一切為了孩子”是我的教育宗旨,。從長遠(yuǎn)的角度考慮,。我們教師有必要為孩子培養(yǎng)一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,一個生活中必不可少的閱讀習(xí)慣,。小學(xué)是一個孩子學(xué)習(xí)的起始階段,,我們小學(xué)教師更應(yīng)該把握時機,,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,,從而使孩子受到情感熏陶,開拓學(xué)生的視野,使學(xué)生受到德育、美育教育,形成正確的人生觀,、價值觀,。

對于剛剛?cè)雽W(xué)的孩子我們首先應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣入手,。利用午休時間給孩子講一些童話故事。等學(xué)生學(xué)完拼音之后可以讓學(xué)生買或借一些拼音讀物來讀。這一階段以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主,,教師要給孩子創(chuàng)設(shè)讀書的時間和空間。建議家長給孩子買一些童話,、寓言,、短小的故事,,爭取讓家長每天陪孩子讀一個好故事。

中年段的孩子有了一定的識字基礎(chǔ)、閱讀基礎(chǔ)。可以放手讓孩子自己讀書,,推薦學(xué)生買一些隨筆、散文。指導(dǎo)學(xué)生在看完一部書后寫寫日記,或作讀書筆記,,教給學(xué)生寫筆記的方法,。最初可以與孩子一起讀一片故事,帶領(lǐng)孩子一起分析故事中的人物,,故事情節(jié),讓學(xué)生說一說自己的感受,。開展一系列的讀書交流活動,讓學(xué)生介紹自己喜愛的圖書,,交流讀書心得。

隨著孩子們的書越讀越多,,高年級的孩子可以讀一讀小說,、小品文,、小語,,還可以讀一讀《論語》、《宋詞》,、《名人名言》等比較深奧的詩詞歌賦,古今中外的文學(xué)名著,。讓學(xué)生感受書的美麗,感受書那博大精深的內(nèi)涵,。這時,,孩子們的可以和老師一起探討學(xué)習(xí)的收獲和心得,。

保證措施

第一學(xué)段:

1,、建議學(xué)生買《格林童話》,、《安徒生童話》、《伊索寓言》等,。

2、確保每天中午十分鐘讀書時間,。

3,、成立圖書角,,學(xué)生可以自由看書,,開展和書交朋友活動。

4,、每天五分鐘講故事比賽,每周五隊會時間選舉一名“故事大王”,。

第二學(xué)段:

1、推薦學(xué)生買一些隨筆,、散文、詩歌等,。

2、每周五的閱讀課,,介紹自己發(fā)現(xiàn)的好書,,交流感受,。

3,、每周寫一篇讀書感言,選出最棒的,。

4、選出讀書最多的`小組,,加以褒獎。

第三學(xué)段:

1,、幫助學(xué)生選擇適合自己的課外書。

2,、閱讀課上一人一句名人名言。

3,、選出“金鑰匙”看誰的見解最深刻、最獨到,。

4、每周選一名學(xué)生向大家推薦一本好書,,介紹書的內(nèi)容梗概。

小學(xué)課外閱讀教學(xué)計劃表 課外閱讀課教學(xué)計劃篇六

課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分,,和學(xué)生語文素養(yǎng)的提高乃至整體素質(zhì)的發(fā)展密切相關(guān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)明確要求小學(xué)一,、二年級學(xué)生要做到“喜歡閱讀,享受閱讀的樂趣”,,“背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),課外閱讀總量不少于10萬字”。根據(jù)低年級兒童的年齡特征,,我制定了以下課外閱讀計劃:

具體方法:

我們本學(xué)期的共度書目是曹文軒的《金茅草》。這本書是注音版的,,比較適合低年級學(xué)生閱讀。根據(jù)學(xué)生年齡特點,,我們每天讓學(xué)生讀三頁,并劃出好詞好句,。在每周的閱讀課中進(jìn)行回顧總結(jié),。另外在家長會上講清課外閱讀的重要性,通過具體的事例的講解,,使家長對學(xué)生的課外閱讀引起高度的重視,能在經(jīng)濟(jì)上和精神上對學(xué)生的課外閱讀提供具體的支持和幫助,。

1、建立,、更新班級圖書角,。新學(xué)期伊始,,充實圖書角內(nèi)的書籍。二一班的文學(xué)書類有102本,,繪本類有76本,充分保證孩子的閱讀量,。

2、規(guī)范借閱制度,。選出兩名圖書管理員,負(fù)責(zé)圖書的借閱和維護(hù)。每人發(fā)借書卡一張,,作為借閱憑據(jù)。由老師起草一份圖書借閱制度,,貼在圖書角旁邊,人人遵守,,文明借閱。

3,、規(guī)定借閱時間。

同學(xué)之間可以建立起圖書借閱傳換的關(guān)系,,一周之內(nèi),同學(xué)之間的書可以相互轉(zhuǎn)借,,這樣可以使圖書的利用率得到更大的發(fā)揮,也是開闊眼界,、節(jié)約金錢的一個好辦法。

及時地鼓勵對于孩子來說非常重要,,我們對于學(xué)生的課外閱讀要及時地指導(dǎo),更要及時地鼓勵,。我要每天抽查各小組的閱讀記錄,每周評選出讀書小明星,,數(shù)額不限,只要做得好,,有進(jìn)步的都有參評資格,。在每周一的早讀時間進(jìn)行讀書活動交流,,引導(dǎo)學(xué)生從讀書的內(nèi)容、讀書的趣事,、讀書的感受等方面來談,,激起其他學(xué)生的共鳴,,這樣形成了喜讀樂讀的班級輿論,這對于我們順利開展課外閱讀是十分關(guān)鍵的,。

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