光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇一
1,、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，準(zhǔn)確把握教材的重點、難點,、關(guān)鍵,，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃,。
2,、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在上一學(xué)期的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的閱讀,、理解能力和自學(xué)能力，提高學(xué)生的分析,、綜合,、推理的邏輯思維能力,，訓(xùn)練學(xué)生分析問題,、解決問題的科學(xué)思維方法。
1,、理科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù),，文科選修班完成選修的教學(xué)任務(wù)。
2,、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的概念,，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡的因素。
3,、理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性,，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。
4、掌握電化學(xué)的基本原理,。
1,、盡快熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況
2,、多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心。
3,、改進(jìn)教學(xué)方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣,，教學(xué)工作計劃《高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃》。
4,、面向全體學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)。
5,、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能材料等提高學(xué)生的興趣,。
6、加強(qiáng)落實學(xué)生的學(xué)習(xí),，全批全改,，個別學(xué)生還可采取面批?？荚嚂r間第一次階段性考試10月4日（第六周）期中考試11月4日（第十周）第二次階段性考試12月4日（第十四周）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（第二十三周）
第一章
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)與能量變化第1至2周
第二節(jié)燃燒熱能源
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱的計算3單元復(fù)習(xí)
第二章
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周
第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素
第三節(jié)化學(xué)平衡
第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行的方向單元復(fù)習(xí)
第三章
第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離9至16周
第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性
第三節(jié)鹽類的水解
第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡實驗中和滴定單元復(fù)習(xí)
第四章
第一節(jié)原電池17至20周
第二節(jié)化學(xué)電源
第三節(jié)電解池
第四節(jié)金屬的電化學(xué)腐蝕與防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動21周
期末復(fù)習(xí)22周
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇二
認(rèn)真貫徹?fù)碜o(hù)并執(zhí)行江蘇省新課程改革方案,，認(rèn)真落實吳中區(qū)教育局、學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)：選修化學(xué)的同學(xué)期中之前學(xué)完《化學(xué)反應(yīng)原理》,，期末學(xué)完《有機(jī)化學(xué)》,；不選修化學(xué)的同學(xué)本學(xué)期完成《化學(xué)與生活》。以教學(xué)大綱為依據(jù),，緊扣教材,，有目的有計劃組織教學(xué)，使學(xué)生對所學(xué)知識融會貫通,，在此基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生分析問題,、解決問題的能力，并注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的思維,。
高二年級共720人左右,，分成14個班級，其中選修化學(xué)的人數(shù)為220人左右,，共5個班級,。上學(xué)期總體而言化學(xué)平均分居吳中區(qū)第四，達(dá)到我們預(yù)期的目標(biāo),，但是,，化學(xué)校總平均分還是較低,，與區(qū)化學(xué)平均分低近10分,，那是我們學(xué)校生源與木瀆、蘇苑,、外師相差懸殊,，雖然有許多困難重重，但我們有決心提高校平均總分,。
化學(xué)平衡（包括電離以及水解平衡）,、烴的衍生物。
王衛(wèi)東（2個選修班2個必修班）
張紅蘭（2個選修班2個必修班）
吳霞（3個必修班兼一個高一班）
辥勇軍（1個選修班3個必修班）
化學(xué)選修：3課時/周
化學(xué)必修：3課時/周
1．每周一、五各召開備課組會議一次,，周一布置本周的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)活動的具體開展,、教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點和需要注意的細(xì)節(jié)、課堂教學(xué)的設(shè)計等,。周五總結(jié)本周教學(xué)任務(wù)完成的情況,，結(jié)合學(xué)生反饋的信息。共同探討教學(xué)中還存在的問題及改進(jìn),、彌補(bǔ)措施,。
2．利用午休等空余時間加強(qiáng)與學(xué)生的交流，特別是在學(xué)習(xí)較難章節(jié)的時候,，及時了解學(xué)生的掌握情況,，根據(jù)問題的出現(xiàn)調(diào)整教學(xué)方法，側(cè)重問題教學(xué),。加強(qiáng)與后進(jìn)生的交流,，解除包袱、樹立信心,，逐步提高他們的成績，防止他們對化學(xué)學(xué)習(xí)失去興趣而最終放棄,。
3．每月出好一份試卷并用好,，以及及時總結(jié)，從而隨時跟蹤學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí),。
4．充分利用晚自習(xí),，做好學(xué)生鞏固知識和查漏補(bǔ)缺的引導(dǎo)工作，也可適當(dāng)利用一節(jié)課進(jìn)行知識的小測試,，并根據(jù)學(xué)生自己的掌握情況,，輔導(dǎo)知識盲點和薄弱環(huán)節(jié)。
5．加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的學(xué)習(xí)與溝通,。
備課組主要用好兩本參考書,，一本是《新課程拓展強(qiáng)化同步導(dǎo)學(xué)》，另一本是南師大編寫的《化學(xué)教與學(xué)的同步測試》,，對化學(xué)學(xué)有遺力的同學(xué)建議自愿訂閱一份化學(xué)考試報,，總之通過一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率,，掌握學(xué)習(xí)方法,，取得良好成績。
甪直中學(xué)20xx-2007第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃
19/1-9/3化學(xué)反應(yīng)的熱效應(yīng),、化學(xué)能與電能的轉(zhuǎn)化
29/4-9/10金屬的腐蝕與防護(hù),、化學(xué)反應(yīng)速率
39/11-9/17化學(xué)反應(yīng)的方向與限度
49/18-9/24化學(xué)平衡移動
59/25-9/30專題2復(fù)習(xí)
610/1-10/8國慶放假
710/9-10/15弱電解質(zhì)的電離平衡、溶液酸堿性
810/16-10/22鹽類水解,、沉淀溶解平衡
910/23-10/29專題3復(fù)習(xí)
1010/30-11/5期中考試
1111/6-11/12認(rèn)識有機(jī)物
1211/13-11/19有機(jī)物的結(jié)構(gòu)
1311/20-11/26有機(jī)物的分類和命名
1411/27-12/3脂肪烴
1512/4-12/10芳香烴
1612/11-12/17鹵代烴,、醇酚
1712/18-12/24醛,、羧酸
1812/25-12/31糖類油脂、氨基酸蛋白質(zhì)核酸
191/1-1/7有機(jī)復(fù)習(xí)
201/8-1/14期末復(fù)習(xí)
211/15-1/21期末復(fù)習(xí)
221/22-1/28期末復(fù)習(xí)
231/29-2/4期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇三
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，認(rèn)真實施學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，搞好常規(guī)教學(xué),，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力為教學(xué)研究工作的中心任務(wù),。
1、基本情況：
這學(xué)期理科班每周課時七節(jié),，以4 《化學(xué)反應(yīng)原理》為主要學(xué)習(xí)選項,，輻射到高考。
2,、教材分析：
選修課4 《化學(xué)反應(yīng)原理》是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向和極限,。從理論角度理解酸,、堿、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng),。至于我們熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系,，反應(yīng)熱與反應(yīng)物量的定量關(guān)系將是主要的關(guān)系。以化學(xué)能和電能相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,，如電池,、電冶金和金屬腐蝕等，是一個充滿時代氣息和廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域,。作為每一個把化學(xué)原理應(yīng)用到實踐中的例子,，都是那么有趣，那么有啟發(fā)性,。
3,、學(xué)術(shù)條件分析：
理科班的學(xué)生大多對學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但是學(xué)生水平參差不齊,。由于高一課時緊，內(nèi)容多,，部分學(xué)生嚴(yán)重忘記了必修1和必修2的知識,，理解和掌握程度差異較大。很少有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1,、以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，圍繞化學(xué)教研組計劃的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，學(xué)習(xí)高考指令，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,，在實踐中探索研究,，增強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭能力，開展基于課堂的教學(xué)研究,， 實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率,，改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。 在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究，做好高三化學(xué)尖子生的培養(yǎng)工作,。
2,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際,，落實教學(xué)科研和教學(xué)日常工作,。樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。不斷更新教育理念,，積極參與教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
1,、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展
深入備課，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，在課前積極認(rèn)真地收集備課材料,。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容，并根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整分享,。部分章節(jié)制作成教學(xué)課件后,，根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整和共享
2、積極開展實驗教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),。積極自覺地開展實驗教學(xué)，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?。根?jù)學(xué)?，F(xiàn)有的實驗條件，在保證大部分演示實驗完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)進(jìn)行學(xué)生分組實驗和課后練習(xí),。
3、搞好綜合實踐和實踐分層教學(xué)
（1）培養(yǎng)特殊學(xué)生學(xué)習(xí)和探索化學(xué)的興趣和能力,。
（2）利用晚自習(xí)做好缺乏引導(dǎo)的工作,，保證每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上不落后。
4,、積極參與教研活動,，提高教學(xué)專業(yè)能力
（1）學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用教研組和備考組每周的活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，深入研究教學(xué)方法,。
（2）定期與備考組老師溝通,，解決相關(guān)問題。與備考小組每周舉行一次活動,，包括教學(xué)進(jìn)度安排,、疑難問題分析與討論、化學(xué)教學(xué)最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)改革與創(chuàng)新等,。
（3）積極參與教學(xué)改革。要讓學(xué)生參與教學(xué)過程,，提高學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，讓他們更加獨(dú)立地學(xué)習(xí)，學(xué)會如何學(xué)習(xí),。他們可以積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)模式,，不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之,，只有有了我們堅定的信心和師生的共同努力,，我們相信這學(xué)期一定能夠完成高三高二的化學(xué)教學(xué)，取得優(yōu)異的成績,，從而為高三化學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ),。
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇四
本教材所介紹的化學(xué)反應(yīng)原理是一些有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的基本思想和方法,，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值,。
現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應(yīng)用發(fā)生了質(zhì)的變化,，本教材盡量避免內(nèi)容在科學(xué)性上與現(xiàn)代科學(xué)脫節(jié)，注重科學(xué)性,，尤其避免為了“淺出”而隨意地,、錯誤地解釋概念，使本教材在科學(xué)性上具有相對長的生命力,。
《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊是考查中學(xué)生對描述化學(xué)反應(yīng)的物理量,，如反應(yīng)的能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率,、化學(xué)平衡常數(shù)等,，以及溶液中的離子平衡等知識的認(rèn)識和掌握情況，同時考查學(xué)生運(yùn)用這些化學(xué)知識解釋生產(chǎn),、生活中的化學(xué)現(xiàn)象,，解決與化學(xué)反應(yīng)有關(guān)的一些實際問題的能力。
1,、富有張力,，適于因材施教。
2,、注重科學(xué)性,，避免自圓其說
3、重視知識的框架結(jié)構(gòu),，重在介紹學(xué)術(shù)思想,，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu),，介紹思路方法,，力圖從本質(zhì)上理解。
4,、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接,，各部分內(nèi)容的銜接,，與大學(xué)內(nèi)容銜接）
5、突出實驗科學(xué)的特點,。知識是避免理論絕對化,，任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍,；強(qiáng)調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性,。
6,、突出現(xiàn)代化學(xué)走向定量化的特征。注意提供定量信息,，設(shè)計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容,，如焓變、平衡常數(shù),、平衡轉(zhuǎn)化率等,。
1、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性,；注重與必修內(nèi)容的銜接,，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問題,，讓學(xué)生帶著問題線索進(jìn)入到新的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去,；注重教材 內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容,、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學(xué)內(nèi)容的銜接,，不是簡單地將大學(xué)內(nèi)容搬來,，簡單下移， 而是精心設(shè)計,、精心選擇,，遵循螺旋式上升的認(rèn)識規(guī)律，在深入淺出上下功夫,，讓學(xué)生在中學(xué)階段對相關(guān)問題有一個正確的概念,、基本的了解，更深層次,、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學(xué)階段解決,。因此，本教材在這方面比較好地解決了中學(xué)內(nèi)容與大學(xué)內(nèi)容的銜接問題,。
2,、合理處理抽象概念。對于一些比較抽象的概念（例如焓變,、熵等物理函數(shù)）力求從同學(xué)熟悉的事實出發(fā),，用淺顯的語言，分析其物理意義,。盡量避免繁雜的數(shù)學(xué)推導(dǎo)或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法,。
3、重視學(xué)習(xí)者的參與性,。盡可能地啟發(fā)同學(xué)開動腦筋,、動手實踐,，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納,、介紹理論,。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學(xué)生提供動手實驗的機(jī)會,。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性,，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導(dǎo)出,。
4,、介紹知識時避免將理論絕對化，理論的得出無不源自實驗事實,，理論的正確性必須經(jīng)過實驗的檢驗,；任何理論都存在局限性，都有其應(yīng)用范圍,；任何理論都不能隨意使用,，不可能放之四海而皆準(zhǔn)。做到：
（1）提高認(rèn)識,，夯實基礎(chǔ)
（2）重視對新增知識的處理,。平衡常數(shù)、溶度積等勿深入探究,，學(xué)生能理解會判斷及進(jìn)行有關(guān)計算即可,。
（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式。為有助于學(xué)生掌握,，先講電解池再講原電池,，先講平衡再講速率等。采用原處理方式,。
（4）注重與原課本的結(jié)合,。平衡移動原理運(yùn)用qc與kc判斷雖然合理，勒夏特列原理雖有局限性但應(yīng)用方便,，完全可采用,，反應(yīng)速率表示原處理方式即可。
（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,，節(jié)約時間,，同時也防止知識重復(fù)講解。
（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu),。
（7）注重問題本質(zhì)掌握，增強(qiáng)解決新問題能力,。
（8）注重學(xué)生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng),。課本有關(guān)一些定理,、公式并非直接告訴，而是讓學(xué)生自己去處理有關(guān)數(shù)據(jù),，然后得到結(jié)論,，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈,。這對學(xué)生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求,，因此要重視對學(xué)生的培養(yǎng)。
單 元
內(nèi)
課 時
周次
第一章
第一節(jié)
1
至
4
周
第二節(jié)
第三節(jié)
單元復(fù)習(xí)與測試
第二章
第一節(jié)
5
至
8
周
第二節(jié)
第三節(jié)
3
第四節(jié)
單元復(fù)習(xí)與測試
2
第三章
第一節(jié)
9
至
11
周
第二節(jié)
4
第三節(jié)
第四節(jié)
3
單元復(fù)習(xí)與測試,，學(xué)分認(rèn)定考試及其講評
復(fù)習(xí)及綜合訓(xùn)練
全冊內(nèi)容復(fù)習(xí)
12
至
17
周
綜合訓(xùn)練1
2
綜合訓(xùn)練2
2
學(xué)業(yè)水平測試
2
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇五
本學(xué)期高二化學(xué)學(xué)科組工作,將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,深化課堂教學(xué)改革,制訂切實可行的改進(jìn)措施和復(fù)習(xí)方案,保證我校的化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),力爭圓滿完成上級和學(xué)校下達(dá)的任務(wù),。
(一)教材分析:
選修1《化學(xué)與生活》模塊的教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,第一,關(guān)注營養(yǎng)平衡,第二,促進(jìn)身心健康,第三,探索生活材料,第四,保護(hù)生存環(huán)境。
從知識體系上看,《化學(xué)與生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)與生活的角度展開教學(xué),利用學(xué)生已有的化學(xué)知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學(xué)生的共鳴,因此在教學(xué)利用這一特點充分及時引學(xué)生對化學(xué)的重新認(rèn)識,激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和熱情,。
由于化學(xué)是以物質(zhì)的組成,、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應(yīng)用為主要研究對象的一門學(xué)科,改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學(xué)研究的對象,本模塊重點利用化學(xué)原理解釋生活中諸多問題,也是學(xué)生最關(guān)心的話題,比如人類各種疾病(糖尿病,肥胖癥,營養(yǎng)過剩或營養(yǎng)缺乏癥等,化妝品及美容,材料和能源,藥物制備和屬性等),深受學(xué)生歡迎,。
基于以上情況,在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,總結(jié),、列舉各種生活中遇到的問題,并引導(dǎo)學(xué)生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進(jìn)行各種觀察、同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動,幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識,克服對化學(xué)學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識,使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的方法并習(xí)得相關(guān)的操作技能,。突破學(xué)習(xí)難點,。鼓勵學(xué)生搜集有關(guān)細(xì)胞研究和應(yīng)用方面的信息,進(jìn)行交流,以豐富相關(guān)知識,加深對科學(xué)、技術(shù),、社會相互關(guān)系的認(rèn)識,。
(二)學(xué)生情況分析:
高二年級共有5個班,根據(jù)學(xué)生入學(xué)時的學(xué)習(xí)狀況和興趣愛好進(jìn)行分班,沒有學(xué)生選修化學(xué)。就化學(xué)而言,高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《化學(xué)與生活》模塊的學(xué)習(xí),該模塊是在高一化學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)的學(xué)習(xí),但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱,化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法沒有建立,對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,。況且由于分班的原因,學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要的,也就是說,相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的目的并不明確,學(xué)習(xí)積極性不高,。基于這種情況,教師要及時糾正調(diào)整學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情,同時必要時對他們的基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要的補(bǔ)充,對成績稍微好的學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo),。教師需更快,更好地走近與了解學(xué)生,不斷地給學(xué)生信心與鼓勵,并認(rèn)真教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊,。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念,開展基于模塊的課堂教學(xué)研究,改革課堂教學(xué)方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,引導(dǎo)學(xué)生樂于探究,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以新課程的知識體系的設(shè)置與舊大綱的不同點為突破口,深刻,、具體領(lǐng)會新課程的教學(xué)理念,并以此為指引,對照課標(biāo)進(jìn)行備課,特別注意新課標(biāo)中增加的內(nèi)容、實驗,、知識順序的編排的不同,注意研究不同的教材對課標(biāo)的知識點闡述,、教法上的不同,從而選擇最佳的教學(xué)方案,使本學(xué)科的教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn)。
加強(qiáng)備課組的建設(shè),堅持集體備課,盡量使用電子備課,提高備課效率,。
針對學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際,在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)的策略,。即新課要求講解詳細(xì),適量的作業(yè),及時評講,加強(qiáng)解題方法的講解,遇到學(xué)生不過關(guān)的地方要及時補(bǔ)上,以減少高二復(fù)習(xí)的壓力。
1:認(rèn)真分析研究新教材,以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,有計劃,有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí),。
2:根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神,加強(qiáng)集體備課,認(rèn)真聽課,落實課堂教學(xué),實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”,。
3:根據(jù)學(xué)生的實際水平,分層次開展教學(xué)輔導(dǎo),。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo)。
4:定期開展學(xué)生和教師交流會,認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋,根據(jù)學(xué)生的反饋情況,及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)
5:加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo),從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自己,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣,調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣,。
6:收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息,開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,并及時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施,。
7:根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,開展補(bǔ)習(xí),落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo)。
8:化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,加強(qiáng)邏輯教學(xué),落實基礎(chǔ)知識,。
9:指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),。認(rèn)真及時更改錯題。
第一周:專題1第一單元空氣質(zhì)量的改善
第二周:專題1第二單元水資源的合理利用
第三周:專題1第三單元生活垃圾的分類處理
第四周:專題1第四單元化學(xué)品的安全使用
第五周:專題2第一單元攝取人體必需的化學(xué)元素
第六周:專題2第二單元提供能量與營養(yǎng)的食物
第七周:專題2第三單元08學(xué)年第一學(xué)期高二化學(xué)教學(xué)計劃bsp;優(yōu)化食物品質(zhì)的添加劑
第八周:專題2第四單元造福人類健康的化學(xué)藥物
第九周:期中復(fù)習(xí)
第十周:期中考試
第十一周:專題3第一單元應(yīng)用廣泛的金屬材料
第十二周:專題3第二單元功能各異的無機(jī)非金屬材料
第十三周:專題3第三單元高分子材料和復(fù)合材料
第十四周:必修1專題1第一單元豐富多彩的化學(xué)物質(zhì)
第十五周:必修1專題1第二單元研究物質(zhì)的實驗方法
第十六周:必修1專題1第三單元人類對原子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識
第十七周:必修1專題2第一單元氯,、溴,、碘及其化合物
第十八周:必修1專題1第二單元鈉、鎂及其化合物
第十九周:期末復(fù)習(xí)
第二十周:期末考試
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇六
第二節(jié) 鐵和鐵的化合物
[師]你們在初中還學(xué)過鐵的哪些性質(zhì),？
[生]與酸反應(yīng)
[板書]（3）鐵與酸的反應(yīng)
［師］我們知道,，酸有非氧化性酸和氧化性酸，這兩種類型的酸與鐵反應(yīng)情況是不一樣的,。
［板書］①與非氧化性酸反應(yīng)
［師］我們早已學(xué)過鐵與稀鹽酸及稀硫酸的反應(yīng),，請同學(xué)們寫出這兩個化學(xué)方程式。
［生］fe+2hcl====fecl2+h2↑ fe+h2so4====feso4+h2↑
［板書］其反應(yīng)實質(zhì)是：fe+2h+====fe2++h2↑
［板書］②與氧化性酸反應(yīng)
［師］fe與氧化性酸（如稀hno3）反應(yīng)生成fe3+,，但如果fe過量,，fe3+會與fe反應(yīng)生成fe2+。其反應(yīng)的化學(xué)方程式是：
［板書］fe+4hno3（?。?===fe(no3）3＋no↑+2h2o（fe不足）
3fe+8hno3（?。?===3fe(no3)2＋2no↑+4h2o(fe過量）
［講解］分析鐵與酸的反應(yīng)，雖然酸都是作為氧化劑反應(yīng)的,，但稀鹽酸,、稀硫酸中起氧化性的是h＋（2h＋＋2e－====h2↑），而氧化性的酸則不同（如濃h2so4起氧化性的是＋6價的s）,，一般與金屬反應(yīng)不產(chǎn)生h2,。有關(guān)這部分內(nèi)容，我們在學(xué)習(xí)硫酸時已詳細(xì)地介紹過,，這里就不再重復(fù)了,。需要強(qiáng)調(diào)的一點是，鐵遇冷的濃硝酸,、濃硫酸會發(fā)生鈍化,，即在鐵表面生成致密的氧化物薄膜，阻止內(nèi)部的金屬進(jìn)一步被氧化,。因此常用鐵制容器裝運(yùn)濃h2so4,、濃hno3。
［板書］（4）鐵跟鹽溶液的反應(yīng)
［師］鐵跟比它活動性弱的金屬的鹽溶液起反應(yīng)時，能置換出這種金屬,。請同學(xué)們寫出fe放入cuso4或cucl2溶液中的離子方程式,。
［板書］fe+cu2+====fe2++cu
［投影練習(xí)］將質(zhì)量為 g的鐵片放入cuso4溶液中，過一會兒取出干燥,，鐵片質(zhì)量變?yōu)閚 g，被氧化鐵片的質(zhì)量是( )
a.8（－n）
b.8(n－)
c.7(－n)
d.7(n－)
解析：fe與cuso4反應(yīng)析出的銅將覆蓋在鐵的表面使其增重,，從反應(yīng)fe+cuso4====feso4+cu來看,，有56 g fe被氧化，則增重64－56=8 g,，現(xiàn)已知增重(n－)g,，則被氧化的鐵片的質(zhì)量是：
答案：d.
［師］fe還可以與鐵鹽溶液發(fā)生反應(yīng)，根據(jù)同種元素不同價態(tài)間的氧化還原反應(yīng),，我們寫出離子方程式,。［板書］fe+2fe3+====3fe2+
［投影練習(xí)］在氯化鐵和氯化銅的混合溶液中，加入過量的fe粉,，若充分反應(yīng)后溶液的質(zhì)量沒有改變,，則原混合溶液中fe3+和cu2+的物質(zhì)的量之比為( )
a.14∶5 b.5∶14
c.7∶2d.2∶7
答案：d
［小結(jié)］本節(jié)課重點講鐵的化學(xué)性質(zhì)。
［布置作業(yè)］1.舉例說明鐵有哪些化學(xué)性質(zhì),？
2.課本92頁一,、1；二,、1,、4
●板書設(shè)計
第二節(jié) 鐵和鐵的化合物
一、鐵的性質(zhì)
1.物理性質(zhì)：純凈的單質(zhì)鐵為銀白色,，具有金屬光澤,，密度較大，熔點較高,，易導(dǎo)電,、導(dǎo)熱，有良好延展性,，質(zhì)地較軟的固體,。可被磁化,。
2．化學(xué)性質(zhì)：
（1）與非金屬反應(yīng)：與強(qiáng)氧化劑反應(yīng)生成fe3+,，與弱氧化劑反應(yīng)生成fe2+。
3fe+2o2 fe3o4
2fe+3cl2 2fecl3
fe+s fes
（2）與水蒸氣反應(yīng)
3fe+4h2o(g) fe3o4＋4h2
（3）與酸反應(yīng)
a.與非氧化性酸反應(yīng)
fe+2h+====fe2++h2↑
b.與氧化性酸反應(yīng)
fe+4hno3（?。?===fe(no3)3+no↑+2h2o（fe不足）
3fe+8hno3（?。?===3fe(no3)2+2no↑+4h2o（fe過量）
（4）與某些鹽溶液反應(yīng)
fe+cu2+====fe2++cu
fe+2fe3+====3fe2+
●教學(xué)說明
學(xué)生在初中階段曾學(xué)過一些鐵的知識，如鐵的性質(zhì)、幾種鐵合金,、生鐵和鋼的冶煉等,。本節(jié)是在這些知識的基礎(chǔ)上，結(jié)合高一學(xué)的元素周期律,、氧化還原反應(yīng)的知識,，進(jìn)一步介紹鐵的化學(xué)性質(zhì)。教學(xué)過程中,，要注意新舊知識的銜接,，并通過采用邊講邊練的教學(xué)手段，使本節(jié)課的知識得以鞏固,，可收到較好的效果,。
參考練習(xí)
1．將適量鐵粉放入三氯化鐵溶液中，完全反應(yīng)后,，溶液中的fe3+和fe2+濃度相等,，則已反應(yīng)的fe3+和未反應(yīng)的fe3+的物質(zhì)的量之比是（ ）
a. 2:3 b. 3:2 c. 1:2 d. 1:1
答案a
2．將20g鐵放入一定量的稀hno3中，充分反應(yīng)后放出氣體2.24l（標(biāo)況）,，鐵粉有剩余,，則剩余的鐵粉質(zhì)量為（ ）
a. 14.4g b. 11.6g
c. 8.8g d. 3.2g
解析：因鐵剩余，所以反應(yīng)后生fe2+,、no,，據(jù)化合價升降守恒：n(fe)×2=n(no) ×3,
所以n(fe)= =0.15l, (fe)=0.15l-1=8.4g.
所以剩余(fe)=20g－8.4=11.6[
答案：b
3．兩種金屬粉末的混合物30g，投入足量的稀h2so4中,，在標(biāo)況下得到11.2l h2,，該混合的可能是（ ）
a. fe+zn
b. mg+al
c. mg+fe
d. fe+cu
答案：ad
4.把鐵片分別放入下列物質(zhì)的溶液中，充分反應(yīng)后,，溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減少的是( )
auso4 2(so4)3
4
解析：fe從溶液中置換出來的物質(zhì)應(yīng)大于fe溶解的質(zhì)量,。
答案：a
5.下列各組物質(zhì)間不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的是( )
a.鐵和fecl3溶液b.鐵和溴水
c.鐵和濃硝酸d.鐵和ca(oh)2
解析：a反應(yīng)是fe+2fecl3====3fecl2，b反應(yīng)是2fe+3br2====2febr3,，被鈍化,，但也是由于與濃hno3反應(yīng)而產(chǎn)生致密氧化膜。
答案：d
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇七
本學(xué)期我擔(dān)任高二教學(xué)工作,，將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,，狠抓教學(xué)常規(guī)落實，全面提高學(xué)生基礎(chǔ)知識化學(xué)水平,，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革,，制訂切實可行改進(jìn)措施復(fù)習(xí)方案，保證我?；瘜W(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試一次性過關(guān),，力爭圓滿完成上級學(xué)校下達(dá)任務(wù)。
物質(zhì)結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)性質(zhì)，物質(zhì)性質(zhì)關(guān)系到物質(zhì)用途,?；瘜W(xué)制藥石油橡膠造紙建材鋼鐵食品紡織皮革等國民經(jīng)濟(jì)息息相關(guān)產(chǎn)業(yè)都《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，千姿百態(tài)物質(zhì)世界高度發(fā)達(dá)科學(xué)技術(shù)將一個飛速膨脹知識體系呈現(xiàn)在學(xué)生面前,，這就需要學(xué)生體驗科學(xué)探究樂趣,，掌握科學(xué)研究方法，感受化學(xué)在解決人類面臨重大挑戰(zhàn)是所做出貢獻(xiàn),。在學(xué)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)時,，應(yīng)知道學(xué)生從簡單入手，逐步學(xué)會解決復(fù)雜問題,，學(xué)會用化學(xué)眼光思維去審視我們賴以生存世界。
選修1《化學(xué)生活》模塊教學(xué)內(nèi)容主要有以下四部分組成,，第一,，關(guān)注營養(yǎng)平衡，第二,，促進(jìn)身心健康,，第三，探索生活精選,，第四,，保護(hù)生存環(huán)境。
從知識體系上看,，《化學(xué)生活》更多體現(xiàn)了化學(xué)生活角度展開教學(xué),，利用學(xué)生已有化學(xué)知識理論來解釋生活中很多生活問題：營養(yǎng)健康，生活精選,，環(huán)境生存等,，知識點深入淺出，充滿生活情趣,，很容易引起學(xué)生共鳴,，因此在教學(xué)利用這一特點充分時引學(xué)生對化學(xué)重新認(rèn)識，激發(fā)他們學(xué)習(xí)化學(xué)信心熱情。
基于情況，在化學(xué)教學(xué)中特別需要組織好學(xué)生討論,，總結(jié)列舉各種生活中遇到問題,，并引導(dǎo)學(xué)生時對周圍生活現(xiàn)象問題進(jìn)行各種觀察同時結(jié)合化學(xué)實驗等探究性學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生增加感性認(rèn)識,，克服對化學(xué)學(xué)習(xí)重新認(rèn)識，使學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究方法并習(xí)得相關(guān)操作技能。突破學(xué)習(xí)難點,。鼓勵學(xué)生搜集細(xì)胞研究應(yīng)用方面信息，進(jìn)行交流，以豐富相關(guān)知識,，加深對科學(xué)技術(shù)社會相互關(guān)系認(rèn)識,。
就化學(xué)而言，高二化學(xué)教學(xué)要完成選修1《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》模塊學(xué)習(xí),，該模塊是在高一化學(xué)知識基礎(chǔ)上進(jìn)一步對化學(xué)學(xué)習(xí),，但學(xué)生進(jìn)入高二后由于化學(xué)基礎(chǔ)知識比較薄弱，化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法沒有建立,，對化學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣,。選修化學(xué)學(xué)生要完成選修《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》《化學(xué)反應(yīng)原理》。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣更差,，同樣打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵,。況且由于分班原因，學(xué)生普遍認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)是沒有必要,，也就是說,，相當(dāng)一大部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)目并不明確，學(xué)習(xí)積極性不高,?；谶@種情況，教師要時糾正調(diào)整學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)熱情,，同時必要時對他們基礎(chǔ)知識進(jìn)行必要補(bǔ)充，對成績稍微好學(xué)生更要不斷加強(qiáng)指導(dǎo),。教師需更快,，更好地走近了解學(xué)生，不斷地給學(xué)生信心鼓勵,，并認(rèn)真教學(xué),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)必修學(xué)業(yè)水平測試做好鋪墊,。
繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，開展基于模塊課堂教學(xué)研究，改革課堂教學(xué)方式,。把研究新課程中增加實驗作為重點,，引導(dǎo)學(xué)生樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神實踐能力,。以新課程知識體系設(shè)置舊大綱不同點為突破口,，深刻具體領(lǐng)會新課程教學(xué)理念，并以此為指引,，對照課標(biāo)進(jìn)行備課,，特別注意新課標(biāo)中增加內(nèi)容實驗知識順序編排不同,，注意研究不同教材對課標(biāo)知識點闡述教法上不同，從而選擇最佳教學(xué)方案,，使本學(xué)科教學(xué)穩(wěn)步前進(jìn),。
針對學(xué)生基礎(chǔ)較差實際，在教學(xué)上采取穩(wěn)步前進(jìn)策略,。即新課要求講解詳細(xì),，適量作業(yè)，時評講,，加強(qiáng)解題方法講解,，遇到學(xué)生不過關(guān)地方要時補(bǔ)上，以減少高二復(fù)習(xí)壓力,。
1,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)要求會議精神，加強(qiáng)集體備課,，認(rèn)真聽課,，落實課堂教學(xué)。
2,、根據(jù)學(xué)生實際水平，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo),。
3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中常見問題現(xiàn)象出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活自己,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)思維習(xí)慣,。
4,、化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)同時重于實驗課外知識探究收集整理，加強(qiáng)邏輯教學(xué),，落實基礎(chǔ)知識,。
5、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),。認(rèn)真時更改錯題。
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇八
本屆學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)也比較弱,，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性還比較的差,，學(xué)習(xí)氣氛不夠好，學(xué)習(xí)的信心不足,，還需要耐心的給予引導(dǎo)和鼓勵,。
《化學(xué)反應(yīng)原理》內(nèi)容是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理,，包括反應(yīng)速率、反應(yīng)方向及限度等問題,。從理論的高度認(rèn)識酸,、堿和鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng)?；瘜W(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系是以反應(yīng)熱與反應(yīng)物的物質(zhì)的量的定量關(guān)系為主,。化學(xué)能和電能的相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置是富有時代氣息和應(yīng)用廣泛的領(lǐng)域,。
化學(xué)這學(xué)期主要開設(shè)《化學(xué)反應(yīng)原理》和《實驗化學(xué)》,，學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識基本的化學(xué)反應(yīng)原理，并能運(yùn)用原理解決一些簡單的實際問題,。
1,、運(yùn)用直觀教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情景,，如展示實物,，采用圖像、表格,、多媒體課件,、錄象等進(jìn)行教學(xué)。
2,、理論聯(lián)系實際,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。如在講“化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡”主題中,，可聯(lián)系合成氨和工業(yè)制硫酸等化工生產(chǎn)條件的選擇,、催化劑的特點研究等內(nèi)容。
3,、精心設(shè)計問題情景,，發(fā)展學(xué)生探究能力。
針對學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的因素,，教學(xué)中抓好基礎(chǔ)教學(xué),，扎實基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)興趣,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)一定的化學(xué)尖子,。
(見附表)
略。
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇九
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，認(rèn)真實施學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，搞好常規(guī)教學(xué),，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)方法和手段,，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力為教學(xué)研究工作的中心任務(wù),。
1,、基本情況：
這學(xué)期理科班每周課時七節(jié)，以《化學(xué)反應(yīng)原理》為主要學(xué)習(xí)選項,，輻射到高考,。
2.教材分析：
選修課4 《化學(xué)反應(yīng)原理》是最基本的化學(xué)反應(yīng)原理，包括反應(yīng)速率,、反應(yīng)方向和極限,。從理論角度理解酸、堿,、鹽的本質(zhì)及其在溶液中的反應(yīng),。至于我們熟悉的化學(xué)反應(yīng)與能量的關(guān)系，反應(yīng)熱與反應(yīng)物量的定量關(guān)系將是主要的關(guān)系,。以化學(xué)能和電能相互轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)的電化學(xué)過程和裝置,，如電池、電冶金和金屬腐蝕等,，是一個充滿時代氣息和廣泛應(yīng)用的領(lǐng)域,。作為每一個把化學(xué)原理應(yīng)用到實踐中的例子，都是那么有趣,，那么有啟發(fā)性,。
3.學(xué)術(shù)條件分析：
理科班的學(xué)生大多對學(xué)習(xí)化學(xué)感興趣，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但是學(xué)生水平參差不齊。由于高一課時緊,，內(nèi)容多,，部分學(xué)生嚴(yán)重忘記了必修1和必修2的知識，理解和掌握程度差異較大,。很少有學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),，圍繞化學(xué)教研組計劃的要求,，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)高考指令,，做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,，在實踐中探索研究，增強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和駕馭能力,，開展基于課堂的教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率,，改變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。在加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的同時,，積極開展科研課題的實驗和研究，做好高三化學(xué)尖子生的培養(yǎng)工作,。
2,、根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際,，落實教學(xué)科研和教學(xué)日常工作,。樹立以質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育理念，積極參與教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展
深入備課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在課前積極認(rèn)真地收集備課材料,。然后備課組一起討論確定教案內(nèi)容,，并根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整分享。部分章節(jié)制作成教學(xué)課件后,，根據(jù)班級具體情況進(jìn)行調(diào)整和分享,。這項工作應(yīng)該在上課前兩到三天完成。認(rèn)真教好每一節(jié)課,，積極實踐新課程理念,，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的有效性,。精心設(shè)置習(xí)題,，合理分層安排學(xué)生作業(yè)，書面作業(yè)要求全部批量,、全部修改,；學(xué)生輔助助教不定期抽查，解決發(fā)現(xiàn)的問題并及時反饋,。選擇每章的試題,，與備課小組共同努力，達(dá)到一定的預(yù)期效果,。
學(xué),，積極,、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐,。
3、做好綜合實踐,，踐行分層教學(xué)
(1)培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí),、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,。
4、積極參加教研活動,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確新課程的具體要求，利用每周的教研組和備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流,，解決有關(guān)問題,。與備課組每周進(jìn)行一次活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等,。
(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性,，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十
高二化學(xué)教學(xué)計劃下冊本學(xué)期的教學(xué)義務(wù)很沉重,，閱歷了上學(xué)期會考的重點學(xué)期,，各個科目完成的教學(xué)義務(wù)都偏少,，化學(xué)也只完成了《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》一個選修模塊，且學(xué)生的控制情形,，也比幻想中的差,，原因是多方面的。這學(xué)期教學(xué)義務(wù)包含《物資構(gòu)造與性質(zhì)》和《化學(xué)反映原理》兩個選修模,，這兩個模塊中《化學(xué)反映原理》又是必考,，對《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》和《物資構(gòu)造與性質(zhì)》而言又更為主要，本學(xué)期應(yīng)當(dāng)完成的教學(xué)量是《物資構(gòu)造與性質(zhì)》完成而《化學(xué)反映原理》至少完成80%,，這才對后面的教學(xué)溫習(xí)工作有利,。
學(xué)生對一個選修模塊的控制情形已經(jīng)不是很幻想，本學(xué)期對兩個選修模塊,，更應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生的接收力小及根本差等問題進(jìn)行備課,，依據(jù)學(xué)生吃得飽與否進(jìn)行教學(xué)，但是又不能太慢,。
本選修模塊是樹立在必修2的元素周期表,、原子結(jié)構(gòu)、晶體類型,、有機(jī)分子的空間結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上的知識延長內(nèi)容,，有著知識點內(nèi)容比擬少的特色，但是作為研討物質(zhì)的微觀方面《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》又顯得抽象,，學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)尤其是空間建摸才能又不是很好,，對與該模塊則應(yīng)當(dāng)更多的應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)教學(xué)的辦法進(jìn)行教授?！段镔|(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》在原子結(jié)構(gòu)和元素周期表這方面的內(nèi)容上增添了以前教材中所沒有請求的關(guān)于電子的排布式和原子的軌道式,，元素的第一電離能和電負(fù)性等內(nèi)容，這又增添了學(xué)生所要控制的范疇,，須要教學(xué)中更多的進(jìn)行彌補(bǔ),。在本模塊彌補(bǔ)的知識的進(jìn)程中又要注意學(xué)生對微觀結(jié)構(gòu)認(rèn)識是較為單薄的，在新增知識的同時不能過多的講太多課標(biāo)里面不請求而又是懂得必需的知識點,，否則對學(xué)生懂得會造成凌亂,。對于分子的空間結(jié)構(gòu)和配合物的知識，在高考中請求雖然不多,，但是隨著歷年的高考察看剖析知道,，其知識點的掌握容易聯(lián)合在大題中，尤其是元素周期律的大題中,，如果沒有認(rèn)真懂得,，將阻礙學(xué)生的解題。
本選修模塊是高靠中的必考選修模塊，因此其掌握的好壞情況將直接決議著高考學(xué)生的施展,?！痘瘜W(xué)反響原理》的內(nèi)容較為多，但是大多是在必修1和必修2的基礎(chǔ)上加以延長的,，對學(xué)生要求對一些概念的理解應(yīng)該更加深刻,，而且本模塊所增添延長知識較為多，理解也比擬難以理解,，須要時光同時也須要學(xué)生多練,。《化學(xué)反響原理》模塊中的知識也是學(xué)生高一比擬單薄的知識,，尤其在原電池電解池還有金屬腐化和電化學(xué)腐化方面更是不好,，因此更要求教學(xué)上的時光保證和學(xué)生學(xué)習(xí)上的.練習(xí)上的時光保證?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》針對該教材編寫特色和教學(xué)課標(biāo)的情況,，將占本學(xué)期的三分之二的時間進(jìn)行教學(xué)，同時可是的增長將采用必定的辦法進(jìn)行彌補(bǔ),。
1盡快熟習(xí)學(xué)生,，懂得學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時對教學(xué)進(jìn)行調(diào)劑,。
2多做學(xué)生工作,，要經(jīng)常找學(xué)生談心，分析學(xué)化學(xué)的根本辦法
3改良教學(xué)方式,，多采用討論啟示探究試驗探討等方法,，活潑學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)步學(xué)習(xí)興致,。
4面向全部學(xué)生,，注意各層次的學(xué)生基礎(chǔ)盡量使優(yōu)生有事做，差生不灰心,。
5多接洽生涯,，如介紹一些適用先進(jìn)的科學(xué)技巧，如燃料電池汽車,，天然氣汽車,，高性能資料等進(jìn)步學(xué)生的興致。
6增強(qiáng)落實學(xué)生的學(xué)習(xí),，全批全改,，個別學(xué)生還可采用面批。真正重視以練習(xí)來增進(jìn)理解的方式,。
總之要盡量進(jìn)步全部學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的信念,，使他們的成就有所提高。
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十一
以化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)為指引,，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生綜合能力為目標(biāo)，抓好常規(guī)教學(xué),，夯實基礎(chǔ),，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù),。
1,、基本情況：
高二年級共有4個實驗班。兩個任課教師,。本學(xué)期學(xué)選修5班周課時為4節(jié)(會考班為1節(jié)),。選修5《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》為人教版，學(xué)生配套教輔為臨沂市教研室的《新學(xué)案》,。
2,、教材分析：
選修5“有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)”模塊涉及有機(jī)化合物的組成、結(jié)構(gòu),、性質(zhì)和應(yīng)用等內(nèi)容,，包括“有機(jī)物的組成與結(jié)構(gòu)”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應(yīng)用”,、“糖類,、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個主題的內(nèi)容(人教版教材分成五章),。從知識體系看,，是在必修2第三章和第四章部分內(nèi)容基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有機(jī)化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì),、官能團(tuán)與有機(jī)化學(xué)反應(yīng),、有機(jī)合成及其應(yīng)用等相關(guān)知識。通過學(xué)習(xí),，要使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：(1)建立官能團(tuán)體系,，認(rèn)識更多的有機(jī)化合物;(2)探究有機(jī)化合物的反應(yīng)，理解結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機(jī)合成的世界,，體會合成的思想和方法,。
3、學(xué)情分析：
雖然為實驗班學(xué)生,，但班人數(shù)多,。大多數(shù)學(xué)生有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和一定的學(xué)習(xí)方法,。但學(xué)生程度參差不齊,，由于前面學(xué)習(xí)課時緊，內(nèi)容多，部分學(xué)生必修1,、2的知識遺忘較嚴(yán)重,，理解掌握上差別較大。有極個別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
1、幫助學(xué)生確立將來的高考目標(biāo),，積極建設(shè)良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法,，以應(yīng)對日益加深的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2,、做好高中化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施工作,，在實踐中不斷探索和研究，增強(qiáng)對新課標(biāo)的理解和駕馭能力;立足課堂開展教學(xué)研究,，實現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,。
3.根據(jù)學(xué)校工作計劃，結(jié)合學(xué)科實際,，落實各項教研和教學(xué)常規(guī)工作,。樹立質(zhì)量為本的教學(xué)理念，全面推進(jìn)教學(xué)改革,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。不斷更新教育觀念，積極投身教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。
1、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī),，確保教學(xué)有效開展
深入備好每節(jié)課,，按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,。然后,，備課組共同研討確定學(xué)案內(nèi)容，根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。部分章節(jié)內(nèi)容制作成教學(xué)課件后，再根據(jù)班級具體情況適當(dāng)調(diào)整,、共享,。此項工作上課前兩至三天完成,。認(rèn)真上好每節(jié)課，積極實踐新課程理念,，把握好課堂,，提高課堂教學(xué)的實效性。精心設(shè)置習(xí)題,，合理、分層布置學(xué)生作業(yè),，書面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《新學(xué)案》不定期抽查,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時反饋,。精選每章的測驗題,，與備課組共同出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。對每一次測試要認(rèn)真分析,，總結(jié)，為學(xué)生確定合理的目標(biāo),。
2,、積極開展實驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué),，積極,、認(rèn)真開展實驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解，有助于培養(yǎng)學(xué)生實驗?zāi)芰?。依?jù)學(xué)?，F(xiàn)有實驗條件，在保證演示實驗絕大部分完成的基礎(chǔ)上,，適當(dāng)開展學(xué)生分組實驗和課后實踐,。初步安排分組實驗為：(1)乙炔的實驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究;(2)課本p42“科學(xué)探究”;(3)乙炔的實驗室制取及化學(xué)性質(zhì)探究(課本p51“實驗3-1”);(4)苯酚的性質(zhì)實驗(課本p53“實驗3-3”，
p54“實驗3-4”);(5)乙醛的性質(zhì)實驗(課本p57“實驗3-5”,、“實驗3-6”),。另外，課本p19“實踐活動”,、p62“科學(xué)探究”安排為課后實踐,。
3、做好綜合實踐,，踐行分層教學(xué)
(1)成立化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組(奧賽小組),，培養(yǎng)特長生學(xué)習(xí)、探究化學(xué)的興趣和能力,。
(2)利用晚自習(xí)做好缺差輔導(dǎo),，確保每一個學(xué)生學(xué)習(xí)不掉隊,，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過。
(3)本期研究性學(xué)習(xí)課題初步安排為《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》p39,、p54,、p77“實踐活動”。
4,、積極參加教研活動,，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習(xí)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的具體要求,，利用每周三晚的教研組和備課組活動時間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法,。
(2)定時與備課組內(nèi)的老師進(jìn)行交流,，解決有關(guān)問題。每個教學(xué)環(huán)節(jié),、每個教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動,，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究,，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài),、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作,。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來,，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí),，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法,。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源,，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。
(4)積極參加教研課題的研究工作,。
第一周(3.1～3.7)：學(xué)習(xí)第一章課題1“有機(jī)化合物的分類”、課題2“有機(jī)化合
物的結(jié)構(gòu)特點”李斌沈克成
第二周(3.8～3.14)：學(xué)習(xí)第一章課題3“有機(jī)化合物的命名”李斌沈克成
第三周(3.15～3.21)：學(xué)習(xí)第一章課題4“研究有機(jī)化合物的一般步驟和方法”
李斌沈克成
第四周(3.22～3.28)：對第一單元進(jìn)行復(fù)習(xí),，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1,、2，同時出一套習(xí)題,，一節(jié)課考試,，一節(jié)課講解李斌沈克成
第五周(3.29～4.5)：放假清明，復(fù)習(xí)第一章知識
李斌沈克成
第六周(4.6～4.12)：學(xué)習(xí)第二章課題1“脂肪烴”,、課題2“芳香烴”
第七周(4.13～4.19)：學(xué)習(xí)第二章課題3“鹵代烴”,，對第二單元進(jìn)行復(fù)習(xí),，并適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合必修1、2,，李斌沈克成
第八周(4.20～4.26)：出一套習(xí)題,，一節(jié)課考試，一節(jié)課講解
李斌沈克成
第九,、十周(4.27～5.9)：學(xué)習(xí)第三章課題1“醇酚”,、課題2“醛”、課題3“羧酸酯”李斌沈克成
第十一周(5.10～5.16)：第三單元復(fù)習(xí),、測試,、評析
李斌沈克成
第十二、十三,、十四周(5.17～6.7)：學(xué)習(xí)第四章“生命中的基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)物質(zhì)”和第五章“進(jìn)入合成有機(jī)高分子化合物的時代”
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十二
指導(dǎo)思想：以學(xué)校的“以生為本，科學(xué)自主”的教育教學(xué)改革為工作思想,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,。提高教學(xué)效率。
總體工作思路：堅持“以生為本”的教學(xué)理念,，把培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,、創(chuàng)新能力作為教學(xué)的終極目標(biāo)。
今年大約有600名理科生,，初中和高一的化學(xué)學(xué)習(xí)主要是無機(jī)物質(zhì)的性質(zhì)及相互間的轉(zhuǎn)化,，而本學(xué)期的學(xué)習(xí)是以有機(jī)物質(zhì)的性質(zhì)為主，這對學(xué)生來說是一項挑戰(zhàn),，因為學(xué)習(xí)的方法,、化學(xué)式的書寫、反應(yīng)的類型,、物質(zhì)的性質(zhì),、反應(yīng)條件等等都有較大的變動。學(xué)生很難一下子轉(zhuǎn)變過來,，多數(shù)同學(xué)就會覺得有機(jī)物很難學(xué),，可能會產(chǎn)生畏懼心理。而且學(xué)生書寫有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式的習(xí)慣也可能不好,，如特定基團(tuán)寫錯或原子與原子的連接位置錯誤等,。
教學(xué)目的任務(wù)：本學(xué)期理科班完成《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》第一專題,、會考,，文科班完成《化學(xué)與生活》、會考,。既要在會考中取得好成績,，也要在市統(tǒng)考中取得好成績,。
教學(xué)要求分析：《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》涉及烷烴、烯烴,、炔烴,、芳香烴、鹵代烴,、醇,、酚、醛,、酸,、酯、氨基酸,、蛋白質(zhì),、糖類等物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、性質(zhì),，有機(jī)知識的考查在高考中大概有20%的比例,。通過這一模塊的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生基本掌握典型物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系,，建立有機(jī)物官能團(tuán)決定物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的學(xué)習(xí)方法,，抓住有機(jī)物碳四價的核心內(nèi)容，能根據(jù)官能團(tuán)分析新物質(zhì)的性質(zhì),、反應(yīng)條件,，能熟練書寫反應(yīng)方程式。能根據(jù)官能團(tuán)的相互轉(zhuǎn)化合成簡單的有機(jī)物質(zhì),；能有效提取信息解決問題,。為高三有機(jī)復(fù)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
堅持集體備課,，定內(nèi)容,、定時間、定主講人,，根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見及近幾年高考的趨勢,，保質(zhì)保量完成自編作業(yè)和教學(xué)內(nèi)容難度的定位，使年紀(jì)教學(xué)有章可循,，有據(jù)可依,。作業(yè)以自編作業(yè)為主，對學(xué)有余力的同學(xué)建議再買一本稍有難度的參考資料,，以拓展視野提升能力,。在章節(jié)練習(xí)或節(jié)假日練習(xí)中以以前的錯題為主，通過改編等方式滾動考查,。
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十三
1,、嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，準(zhǔn)確把握教材重點難點關(guān)鍵，使學(xué)生掌握好教材規(guī)定基礎(chǔ)知識基本技能,，努力提高教學(xué)質(zhì)量,，高二上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃。
2,、在課堂教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，在上一學(xué)期基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀理解能力自學(xué)能力,，提高學(xué)生分析綜合推理邏輯思維能力,，訓(xùn)練學(xué)生分析問題解決問題科學(xué)思維方法。
1,、理科選修班完成選修教學(xué)任務(wù),，文科選修班完成選修教學(xué)任務(wù)。
2,、使學(xué)生掌握化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡概念,，理解影響化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡因素。
3,、理解電解質(zhì)電離平衡,，理解鹽類水解原理,，了解鹽溶液酸堿性,，掌握酸堿中滴定原理方法。
4,、掌握電化學(xué)基本原理,。
1、盡快熟悉學(xué)生,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況
2,、多做學(xué)生工作，要經(jīng)常找學(xué)生談心,。
3,、改進(jìn)教學(xué)方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,，活躍學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛,，提高學(xué)習(xí)興趣。
4,、面向全體學(xué)生,，注意各層次學(xué)生基礎(chǔ)。
5,、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實用先進(jìn)科學(xué)技術(shù),，如燃料電池汽車，天然氣汽車,，高性能精選等提高學(xué)生興趣,。
6、加強(qiáng)落實學(xué)生學(xué)習(xí),，全批全改,，個別學(xué)生還可采取面批?？荚嚂r間第一次階段性考試10月4日第六周期中考試11月4日第十周第二次階段性考試12月4日第十四周第三次階段性考試1月2日第十八周期未考試2月4日第二十三周,。
第一章
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)能量變化第1至2周
第二節(jié)燃燒熱能源
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)熱計算3單元復(fù)習(xí)
第二章
第一節(jié)化學(xué)反應(yīng)速率3至8周
第二節(jié)影響化學(xué)反應(yīng)速率因素
第三節(jié)化學(xué)平衡
第四節(jié)化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行方向單元復(fù)習(xí)
第三章
第一節(jié)弱電解質(zhì)電離9至16周
第二節(jié)水電離溶液酸堿性
第三節(jié)鹽類水解
第四節(jié)難溶電解質(zhì)溶解平衡實驗中滴定單元復(fù)習(xí)
第四章
第一節(jié)原電池17至20周
第二節(jié)化學(xué)電源
第三節(jié)電解池
第四節(jié)金屬電化學(xué)腐蝕防護(hù)單元復(fù)習(xí)機(jī)動21周
期末復(fù)習(xí)22周
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十四
學(xué)生進(jìn)入高二后重新分班，很多學(xué)生都是陌生臉孔,，基礎(chǔ)參差不齊,，再加上上學(xué)期統(tǒng)考化學(xué)較難，很多學(xué)生對化學(xué)失去信心,，這給任課教師帶來難度,，也是對教師極大考驗。
本期主要完成第二冊第二章到第五章的資料學(xué)習(xí),，知識跨度大,，理論多，且較難理解,，所以教學(xué)任務(wù)較重,。
《化學(xué)平衡》這章，是中學(xué)化學(xué)的重要理論之一,，從資料上看分為三部分,，第一部分是化學(xué)反應(yīng)速率及影響化學(xué)反應(yīng)速率的條件。第二部分是化學(xué)平衡,，第三部分是對前兩部分知識的綜合運(yùn)用,。經(jīng)過本章的教學(xué)，不僅僅要幫忙學(xué)生理解有關(guān)知識,，更要幫忙學(xué)生建立化學(xué)平衡的觀點以及化學(xué)平衡是否發(fā)生移動等觀點,。訓(xùn)練學(xué)生科學(xué)方法，著力培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的本事,。
《電離平衡》這章是在學(xué)生學(xué)習(xí)了有關(guān)化學(xué)平衡有關(guān)理論知識后,，進(jìn)一步應(yīng)用和深化。本章教材分為三部分,，第一部分為電離平衡,，是本章教學(xué)的重點和基礎(chǔ)。學(xué)生對該節(jié)知識理解與否直接影響到后幾節(jié)教材的學(xué)習(xí)效果。第二部分主要研究水的電離及有關(guān)應(yīng)用,，且有很強(qiáng)的理論意義和實際意義,。第三部分為酸堿中和滴定。本章教材是高中化學(xué)的教學(xué)重點之一,，不公可加深對強(qiáng)弱電解質(zhì)離子反應(yīng)和離子方程式等知識的理解,，并且還能夠進(jìn)一步指導(dǎo)高三有關(guān)電解和物質(zhì)檢驗等有關(guān)知識的學(xué)習(xí)。
《幾種重要金屬》這章中所涉及的金屬都是日常生活中常見金屬,，本章教材能夠分為以下幾部分,，第一部分是有關(guān)金屬通性，第二部分著重介紹鎂鋁的性質(zhì),，鐵及其重要化合物知識,，第三部分是有關(guān)原電池，化學(xué)電源及金屬腐蝕的一些基礎(chǔ)知識,，經(jīng)過本章的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生了解我國礦產(chǎn)資源的現(xiàn)狀，教育學(xué)生注意金屬的回收和資源的保護(hù),，從而可持續(xù)發(fā)展,。從原電池這個部分，教育學(xué)生發(fā)展清潔能源為環(huán)保做出貢獻(xiàn),。
《烴及其衍生物》這章主要是介紹了各類烴的代表物的分子結(jié)構(gòu),，性質(zhì)，制取和主要用途,，以及它們的性質(zhì)與分子結(jié)構(gòu)的關(guān)系,，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)烴類的衍生物的知識奠定基礎(chǔ)，同時也使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)有機(jī)物的一些方法,。
1,、化學(xué)班學(xué)生加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,，加強(qiáng)邏輯教學(xué),，落實基礎(chǔ)知識。
2,、根據(jù)學(xué)生的實際水平,，分層次開展教學(xué)輔導(dǎo)。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進(jìn)生分類教學(xué)及輔導(dǎo),。
3,、定期開展學(xué)生和教師交流會，認(rèn)真聽取學(xué)生的意見和反饋,，根據(jù)學(xué)生的反饋情景,，及時調(diào)整教學(xué)課堂組織及教學(xué)目標(biāo)
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)心理輔導(dǎo)，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會關(guān)心生活和自我,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)外的興趣，調(diào)整學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的思維和習(xí)慣,。
5,、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和會議精神，加強(qiáng)團(tuán)體備課,，認(rèn)真聽課,，落實課堂教學(xué)，實現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)課”,。
6,、收集同類學(xué)校的教學(xué)資源和教學(xué)信息，開展及時的學(xué)校和教研室的教學(xué)交流和探討,，并及時調(diào)整的教學(xué)目標(biāo)的措施,。
7、指導(dǎo)學(xué)生作好課堂教學(xué)筆記,，加強(qiáng)交流學(xué)習(xí),。認(rèn)真及時更改錯題。
8,、根據(jù)年級組的建設(shè)的基本要求和學(xué)校的要求,，開展補(bǔ)習(xí)，落實每一層次的學(xué)生的針對性輔導(dǎo),。
9,、認(rèn)真分析研究新教材，以及學(xué)習(xí)學(xué)生的特點和基礎(chǔ)知識,，有計劃,，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)及高一化學(xué)復(fù)習(xí)。
高二化學(xué)教學(xué)計劃及進(jìn)度表篇十五
一,、基本情況
1,、學(xué)生情況
高二20xx(10)班現(xiàn)有學(xué)生40人，班主任夏曉凡老師,，20xx年下學(xué)期期末考試成績居年級第一,。經(jīng)高二年級第一學(xué)期的理科學(xué)習(xí)表明，該班學(xué)生理科基礎(chǔ)素質(zhì)較好,，學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng),，人人都有較高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，特別是學(xué)生龍恒舟,、周聰穎,、彭威,、袁吳魏、王克淼,、章征杰,、易江晟、唐陽,、馮燁等同學(xué)對化學(xué)的興趣比較濃,，正在利用業(yè)余時間自學(xué)大學(xué)內(nèi)容，準(zhǔn)備參加9月份在長沙舉行的全國中學(xué)生化學(xué)競賽(湖南賽區(qū))的比賽,。
2,、教學(xué)情況
本學(xué)期我繼續(xù)全面負(fù)責(zé)學(xué)校教研室工作，同時也是第四個學(xué)期兼任該班化學(xué)課程科任教師,，主要任務(wù)是完成高中必修內(nèi)容的教學(xué),，讓學(xué)生以優(yōu)異的成績參加市高中畢業(yè)會考，希望及格率達(dá)到100%,，優(yōu)秀率不低于80%,，班均分居年級第一并進(jìn)入湘潭市前三名。此外,，還要積極組織化學(xué)興趣小組培訓(xùn)活動,，利用節(jié)假日對學(xué)生進(jìn)行課外培訓(xùn)，力爭在8月底組織的全省“全國中學(xué)生化學(xué)奧賽(湖南賽區(qū))”預(yù)賽中獲得參加初賽的資格,。
二,、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、思想教育目標(biāo)
堅持“三個面向”的教育理念,，突出學(xué)生的全面發(fā)展,，努力培養(yǎng)一批“合格+特長”的四有新人。
2,、能力培養(yǎng)目標(biāo)
通過一期的學(xué)習(xí),，要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，規(guī)范的解題技巧,，形成嚴(yán)謹(jǐn)求實的學(xué)習(xí)態(tài)度,，對規(guī)定的化學(xué)實驗?zāi)芎芎玫耐瓿伞?/p>
3、知識傳授目標(biāo)
本期重點是讓學(xué)生了解有機(jī)化學(xué)的基本知識,，熟悉重要的有機(jī)化學(xué)反應(yīng)類型,，掌握重要的有機(jī)物的制備,，使學(xué)生能夠運(yùn)用有關(guān)有機(jī)化學(xué)的原理及有機(jī)物的性質(zhì)解決實際問題,。
三、教材分析
1,、教學(xué)重點
(1)新授課的重點是烴和烴的衍生物的性質(zhì),、重要反應(yīng)及制備，烴和烴的衍生物燃燒的有關(guān)計算，有機(jī)推斷題的解法技巧,，著重抓好官能團(tuán)的教學(xué),，以抓官能團(tuán)的教學(xué)提高學(xué)生的類比思維能力。
(2)復(fù)習(xí)課的重點是掌握重要的化學(xué)基本概念和基本理論,，對元素化合物的知識有良好的了解,，復(fù)習(xí)過程分“五大塊”進(jìn)行，突出抓基礎(chǔ),，練速度;實驗重點抓基本操作;復(fù)習(xí)在總體上著重知識的識記,、理解和運(yùn)用。
2,、教學(xué)難點
(1)烴和烴的衍生物有關(guān)計算和有機(jī)物的推斷
(2)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣與提高化學(xué)解題速度
3,、相互聯(lián)系
前三個學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題是對化學(xué)實驗的重視不夠，導(dǎo)致實驗操作不太規(guī)范,，實驗考練得分率較低;其次是化學(xué)計算的綜合能力不強(qiáng),，不能較靈活地運(yùn)用有關(guān)知識解答相關(guān)問題，在會考復(fù)習(xí)中要特別注意處理好這個問題,。
四,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理念,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，深入開展校本研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,，做學(xué)生喜歡的教師;
2,、盡量應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，克服教學(xué)難點,，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源,，提高課堂教學(xué)效率;
3、加強(qiáng)對化學(xué)有特長學(xué)生的培養(yǎng),，堅持開展化學(xué)興趣培訓(xùn),，為下學(xué)期參加全國中學(xué)生化學(xué)奧賽獲金牌打下堅實的基礎(chǔ);
4、讓全體學(xué)生共同發(fā)展,，加強(qiáng)對“學(xué)困生”的輔導(dǎo),，抓學(xué)習(xí)興趣，練解題速度,，努力提高會考合格率,，優(yōu)秀率;
5、積極開展研究性學(xué)習(xí)實踐,，不斷提高學(xué)生探究能力,。
五,、教學(xué)研究
教而不研則淺。為提高課堂教學(xué)水平,，本學(xué)期一方面將繼續(xù)與同事共同開展校本研究,，相互說課、聽課,、評課;另一方面對主持的高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程課題《構(gòu)建個性化高中化學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程教育模式促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)與特長發(fā)展研究》繼續(xù)開展深入研究,，按實驗方案完成階段性工作。
