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高二化學教學計劃及進度表篇一

嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點,、難點,、關鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎知識和基本技能,，努力提高教學質(zhì)量,。

在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎上,，進一步提高學生的閱讀,、理解能力和自學能力，提高學生的分析,、綜合,、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題,、解決問題的科學思維方法,。

1、理科選修班完成選修（4）的教學任務,，文科選修班完成選修（1）的教學任務,。

2、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念,，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素,。

3、理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4,、掌握電化學的基本原理。

1,、盡快熟悉學生,，了解學生的學習狀況

2,、多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心,。

3,、改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,，活躍學生學習氣氛,，提高學習興趣。

4,、面向全體學生,，注意各層次的學生基礎。

5,、多聯(lián)系生活,，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車,，天然氣汽車,，高性能材料等提高學生的興趣。

6,、加強落實學生的學習,，全批全改，個別學生還可采取面批,。

考試時間

第一次階段性考試

xx月x日（第六周）

期中考試

xx月x日（第十周）

第二次階段性考試

xx月x日（第十四周）

第三次階段性考試

x月x日（第十八周）

期未考試

x月x日（第二十三周）

課時

周次

第一章

第x至x周

第二節(jié)燃燒發(fā)熱,；能源

第三節(jié)化學反應熱的計算

單元復習

第二章

第一節(jié)化學反應速率

x至x

第二節(jié)影響化學反應速率的因素

第三節(jié)化學平衡

單元復習

第三章

第一節(jié)弱電解質(zhì)的電離

x至xx

第二節(jié)水的電離和溶液的酸堿性

第三節(jié)鹽類的水解

第四節(jié)難溶電解質(zhì)的溶解平衡

實驗中和滴定

單元復習

第四章

第一節(jié)原電池

xx至

xx周

第二節(jié)化學電源

第三節(jié)電解池

第四節(jié)金屬的電化學腐蝕與防護

單元復習

機動

xx周

期末復習

高二化學教學計劃及進度表篇二

1、嚴格按照教學大綱要求,，準確把握教材重點難點關鍵，使學生掌握好教材規(guī)定基礎知識基本技能,，努力提高教學質(zhì)量,，高二上學期化學教學計劃。

2,、在課堂教學中加強學法指導,，在上一學期基礎上，進一步提高學生閱讀理解能力自學能力,，提高學生分析綜合推理邏輯思維能力,，訓練學生分析問題解決問題科學思維方法。

1,、理科選修班完成選修教學任務,，文科選修班完成選修教學任務。

2,、使學生掌握化學反應速率化學平衡概念,，理解影響化學反應速率化學平衡因素,。

3、理解電解質(zhì)電離平衡,，理解鹽類水解原理,，了解鹽溶液酸堿性，掌握酸堿中滴定原理方法,。

4,、掌握電化學基本原理。

1,、盡快熟悉學生,，了解學生學習狀況

2、多做學生工作,，要經(jīng)常找學生談心,。

3、改進教學方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣,。

4,、面向全體學生，注意各層次學生基礎,。

5,、多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進科學技術(shù),，如燃料電池汽車,，天然氣汽車，高性能精選等提高學生興趣,。

6,、加強落實學生學習，全批全改,，個別學生還可采取面批,。考試時間第一次階段性考試10月4日第六周期中考試11月4日第十周第二次階段性考試12月4日第十四周第三次階段性考試1月2日第十八周期未考試2月4日第二十三周,。

第一章

第二節(jié)燃燒熱能源

第三節(jié)化學反應熱計算3單元復習

第二章

第三節(jié)化學平衡

第三章

第一節(jié)弱電解質(zhì)電離9至16周

第二節(jié)水電離溶液酸堿性

第三節(jié)鹽類水解

第四節(jié)難溶電解質(zhì)溶解平衡實驗中滴定單元復習

第四章

第一節(jié)原電池17至20周

第二節(jié)化學電源

第三節(jié)電解池

第四節(jié)金屬電化學腐蝕防護單元復習機動21周

期末復習22周

高二化學教學計劃及進度表篇三

本學期高二化學學科組工作,，將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實,，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平,，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和復習方案,，保證我校的化學必修學業(yè)水平測試一次性過關,，力爭圓滿完成上級和學校下達的任務,。

二、情況分析：

(一)教材分析：

選修1《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下三部分組成,，第一,，潔凈安全的生存環(huán)境，第二,，營養(yǎng)均衡與人體健康,，第三，豐富多彩的生活材料,。

從知識體系上看,，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康,，生活與材料,，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出,，充滿生活情趣,，很容易引起學生的共鳴，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情,。

由于化學是以物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)以及應用為主要研究對象的一門學科,，改造原有物質(zhì)創(chuàng)造新物質(zhì)就成了化學研究的對象,，本模塊重點利用化學原理解釋生活中諸多問題，也是學生最關心的話題,，比如人類各種疾病(糖尿病,，肥胖癥，營養(yǎng)過?；驙I養(yǎng)缺乏癥等,，化妝品及美容，材料和能源,，藥物制備和屬性等)，深受學生歡迎,。

基于以上情況,，在化學教學中特別需要組織好學生討論，總結(jié),、列舉各種生活中遇到的問題,，并引導學生及時對周圍的生活現(xiàn)象和問題進行各種觀察、同時結(jié)合化學實驗等探究性學習活動,，幫助學生增加感性認識,，克服對化學學習的重新認識,，使學生領悟科學研究的方法并習得相關的操作技能。突破學習難點,。鼓勵學生搜集有關細胞研究和應用方面的信息,，進行交流，以豐富相關知識,，加深對科學,、技術(shù)、社會相互關系的認識,。

(二)學生情況分析：

高二年級共有22個班,，根據(jù)學生入學時的學習狀況和興趣愛好進行分班，只有少數(shù)學生選修化學,。就化學而言,，選修化學的學生要完成選修《有機化學基礎》《化學反應原理》《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》。該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,，但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,，化學學習習慣和方法沒有建立，對選修模塊學習會有一定困難,，教學中重基礎,，照顧大多數(shù)學生，難度要適當,。高二化學教學要完成《化學與生活》模塊的學習,，這部分學生的學習習慣更差，同樣打好基礎是關鍵,。況且由于分班的原因,，學生普遍認為學習化學是沒有必要的，也就是說,，相當一大部分學生學習化學的目的并不明確,，學習積極性不高?；谶@種情況,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式，激發(fā)學生學習化學的熱情,，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導。教師需更快,，更好地走近與了解學生,，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學，激發(fā)學生的學習興趣,，為化學必修學業(yè)水平測試做好鋪墊,。

三、教學目標與任務：

繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,，開展基于模塊的課堂教學研究,，改革課堂教學方式。把研究新課程中增加的實驗作為重點,，引導學生樂于探究,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,，深刻,、具體領會新課程的教學理念，并以此為指引,，對照課標進行備課,，特別注意新課標中增加的內(nèi)容、實驗,、知識順序的編排的不同,，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,，從而選擇最佳的教學方案,，使本學科的教學穩(wěn)步前進。

加強備課組的建設,，堅持集體備課,，盡量使用電子備課，提高備課效率,。

針對學生基礎較差的實際,，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略。即新課要求講解詳細,，適量的作業(yè),，及時評講，加強解題方法的講解,，遇到學生不過關的地方要及時補上,，以減少高二復習的壓力。

四,、分層推進措施：

1,、認真分析研究新教材，以及學生的特點,，有計劃，有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。

2,、根據(jù)學校的教學要求和會議精神,，加強集體備課，認真聽課,，落實課堂教學,。

3、根據(jù)學生的實際水平,，分層次開展教學輔導,。

5、加強學生學習化學心理輔導,，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導學生學會關心生活和自己，激發(fā)學生學習化學的興趣,，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣,。

6、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,，加強邏輯教學,，落實基礎知識。

7,、指導學生作好課堂教學筆記,，加強交流學習。

高二化學教學計劃及進度表篇四

在學習上兩極分化日益明顯,。經(jīng)過高一一年的學習,，學生在知識掌握程度上已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生,。對優(yōu)生來說,，由于之前學得好，他們積極,、自信的心理不斷得到強化,，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為,，并不斷從中得到成功的心理體驗,。另一部分學生在一年學習中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學習的灰心,、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化,，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向,。對中等水平的學生來說,，學習目的模糊，學習動機不強，處于一種淡漠的被動狀態(tài),。

1,、剛開學注重初高中知識的銜接，放慢教學節(jié)奏

2,、注重基礎的落實,，采取“低起點，低難度,，注重基礎”的教學方針,，對學生的問題盡量作到耐心、細致,，不厭其煩地反復講解,，直到學生弄懂為止。

3,、課前反復研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào),，對考綱中的重點考點反復講解,，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4,、積極鼓勵學生，增加學生學習興趣和積極性,。針對重點問題,，除了仔細給學生講解基本的原理外，還讓學生自我設計反復訓練,，反復體會,，讓學生逐步克服心理障礙，掌握解題基本解法,。

5,、及時做好作業(yè)批改及錯誤分析。做到對學生的作業(yè)全批全改,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找個別學生輔導,。

6,、 針對當前高考的特點。在注重基礎考查的同時,，特別注重能力的考察,。在平時的教學工作中,，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

1,、堅持精心設計和上好每一節(jié)課，研究仔細分析高一新教材的特點,，狠抓基礎知識、基本技能的落實,，加強學科內(nèi)綜合的意識,。

2、認真分析學生學習狀況,，注重培養(yǎng)學生的學習能力和運用基本知識分析問題解決問題的能力,，不斷提高課堂教學的科學性和實效性。

3,、 授課時注意以下幾個方面,。

(2)新課程理念下的新授課應樹立化學課堂教學是化學活動教學的觀念。

(3)新課程理念下的新授課應鼓勵學生自主探索與合作交流,。

(4)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力,。

(5)新課程理念下的新授課應重視培養(yǎng)學生動手能力和實踐創(chuàng)造精神。

4,、作業(yè)布置注意以下幾個方面

(1)適量性

(2)層次性

(3)針對性

(4)實踐性

(5)探索性

(6)試卷化

高二化學教學計劃及進度表篇五

1,、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點,、難點,、關鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎知識和基本技能,，努力提高教學質(zhì)量,，高二上學期化學教學計劃。

2,、在課堂教學中加強學法指導,，在上一學期的基礎上，進一步提高學生的閱讀,、理解能力和自學能力,，提高學生的分析、綜合,、推理的邏輯思維能力,，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法,。

1,、理科選修班完成選修的教學任務,，文科選修班完成選修的教學任務。

2,、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念,，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。

3,、理解電解質(zhì)的電離平衡,，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性,，掌握酸堿中和滴定的原理和方法,。

4、掌握電化學的基本原理,。

1,、盡快熟悉學生，

2,、 多做學生工作,，要經(jīng)常找學生談心。

3,、 改進教學方法,，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛,，提高學習興趣,，教學工作計劃《高二上學期化學教學計劃》。

4,、 面向全體學生,，注意各層次的學生基礎。

5,、 多聯(lián)系生活,，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車,，天然氣汽車,，高性能材料等提高學生的興趣。

6 ,、加強落實學生的學習,，全批全改，個別學生還可采取面批,。 考試時間第一次階段性考試10月4日(第六周)期中考試11月4日(第十周)第二次階段性考試12月4日(第十四周)第三次階段性考試1月2日(第十八周)期未考試2月4日(第二十三周)

第一章

第二節(jié)燃燒熱能源

第三節(jié)化學反應熱的計算3單元復習

第二章

第二節(jié) 影響化學反應速率的因素

第三節(jié) 化學平衡

第四節(jié) 化學反應進行的方向單元復習

第三章

第一節(jié) 弱電解質(zhì)的電離 9至16周

第二節(jié) 水的電離和溶液的酸堿性

第三節(jié) 鹽類的水解

第四節(jié) 難溶電解質(zhì)的溶解平衡 實驗中和滴定 單元復習

第四章

第一節(jié) 原電池 17至20周

第二節(jié) 化學電源

第三節(jié) 電解池

第四節(jié) 金屬的電化學腐蝕與防護 單元復習機動 21周

期末復習 22周

高二化學教學計劃及進度表篇六

本學期高二化學主要開設選修課程,，高二共有二十個班，根據(jù)學生的選課情況,，有十二個班級開設《化學反應原理》,，八個班級開設《化學與生活》,，經(jīng)全組討論，制訂教學計劃如下,。

本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想,，明確當前基礎教育課程改革的方向，深刻理解課程改革的理念,，全面推進素質(zhì)教育,。

本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心，狠抓教學常規(guī)的落實,，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平,，深化課堂教學改革，制訂切實可行的改進措施和教學方案,，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務,。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式,。把研究新課程中增加的實驗作為重點,，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不同點為突破口,，深刻、具體領會新課程的教學理念,，并以此為指引,，對照課標進行備課,，特別注意新課標中增加的內(nèi)容,、實驗,、知識順序的編排的不同,，注意研究不同的教材對課標的知識點闡述、教法上的不同,，從而選擇最佳的教學方案,，使本學科的教學穩(wěn)步前進,。針對學生基礎較差的實際,，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略，即新課要求講解詳細,，適量的作業(yè),，及時評講,，加強解題方法的講解，遇到學生不過關的地方要及時補上,，以減少高二復習的壓力,。

《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分內(nèi)容，是高考必考模塊,，教材從“化學反應與能量”,，“化學反應的速率和平衡”,，“水溶液中的離子平衡”，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法,。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的,，有其理論的實際意義,，更有其實用價值;是核心的基礎化學知識,，而且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用,。

選修《化學與生活》模塊的教學內(nèi)容主要有以下四部分組成，第一,，關注營養(yǎng)平衡,，第二，促進身心健康,，第三,，探索生活材料，第四,，保護生存環(huán)境,。

從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,，生活與材料，環(huán)境和生存等,，知識點深入淺出,，充滿生活情趣，很容易引起學生的共鳴,，因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。

學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,，化學學習習慣和方法沒有建立,，對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的并不明確,，學習積極性不高,。基于這種情況,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導,。教師需更快，更好地走近與了解學生,，不斷地給學生信心與鼓勵,，并認真教學,，激發(fā)學生的學習興趣，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊,。

1.認真分析研究新教材,，以及學習學生的特點和基礎知識，有計劃,，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習,。

2.根據(jù)學生的實際水平，分層次開展教學輔導,。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導,。

4.加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導學生學會關心生活和自己,，激發(fā)學生學習化學外的興趣，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣,。

5.收集同類學校的教學資源和教學信息,，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施,。

6.化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理,，加強邏輯教學，落實基礎知識,。

7.加強實驗研究,，重視實驗教學，改革實驗教學模式,，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐能力。

8.指導學生作好課堂教學筆記,，加強交流學習,。認真及時更改錯題。

9.根據(jù)年級組的建設的基本要求和學校的要求,，開展虛擬班補習,，落實每一層次的學生的針對性輔導。

注(備課,，作業(yè)，先導課每人3次,，如果假期耽誤,，下周補上，然后依次下輪,。

月考題與單元檢測主要由備課組長負責,，其他成員負責審核,，包括刪題，換題等任務,。)

高二化學教學計劃及進度表篇七

1,、嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點,、難點,、關鍵，使學生掌握好教材規(guī)定的基礎知識和基本技能,，努力提高教學質(zhì)量,。

2、在課堂教學中加強學法指導,，在上一學期的基礎上,，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力,，提高學生的分析,、綜合、推理的邏輯思維能力,，訓練學生分析問題,、解決問題的科學思維方法。

二,、教學任務

1,、理科選修班完成選修(4)的教學任務，文科選修班完成選修(1)的教學任務,。

2,、使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素,。

3,、理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理,，了解鹽溶液的酸堿性,，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

4,、掌握電化學的基本原理,。

三、 教學措施

1,、盡快熟悉學生,，了解學生的學習狀況

2、 多做學生工作,，要經(jīng)常找學生談心,。

3,、 改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法,，活躍學生學習氣氛,，提高學習興趣。

4,、 面向全體學生,，注意各層次的學生基礎。

5,、 多聯(lián)系生活,，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車,，天然氣汽車,，高性能材料等提高學生的興趣。

6 ,、加強落實學生的學習，全批全改,，個別學生還可采取面批,。

四、教材分析

本學期的主要教學任務是選修3和選修5內(nèi)容,既有基本理論和基本概念的內(nèi)容,也有元素和化合物等知識,教學中既要重視知識的把握,更應重視科學方法的培養(yǎng),科學態(tài)度的形成,。

1,、教學重點

(1)基本理論的重點是氧化還反應、離子反應及物質(zhì)的量等基本概念(特別是物質(zhì)的量),要注重化學用語的應用,化學計算技能的形成和提高,。

(2)元素化合物知識的重點是鈉、過氧化鈉及氯氣的相關性質(zhì),氯氣的制備,關鍵是靈活運用有關知識解決實際問題的能力,。

(3)實驗技能為一定量物質(zhì)的量濃溶液的配制

2,、教學難點

(1)氧化還原的基本概念及應用。

(2)物質(zhì)的量概念的建立及計算,。

3、相互聯(lián)系

本學期是學生從初中進入高中的第一學期,學生需要一段時間的磨合才能適應新的環(huán)境,教師要協(xié)助班主任逐漸讓學生從過分關懷的初中階段改變過來,以培養(yǎng)學生自己獨立解決問題的能力,。其次,要較快解決高中課時容量與難度比初中大,教師的教學節(jié)奏比初中會快,作業(yè)比初中多的現(xiàn)狀,以盡快適應高中的學習生活,。

4、教學目標

﹙1﹚思想教育目標

面向全體學生,堅持全面發(fā)展,進一步提高學生的思想道德,、文化科學、審美情趣;通過化學緒言中化學史及第一章化學新能源的學習,培養(yǎng)學生愛國主義精神與創(chuàng)新意識及辯證唯物主義觀點;針對高一新生求知欲望強烈的特點,要逐步引導學生樹立遠大理想,立志為祖國化學化工事業(yè)的發(fā)展作出新貢獻,。

﹙2﹚能力培養(yǎng)目標

通過化學反應及其能量變化,、物質(zhì)的量等量論化學基本概念和基本理論的學習,培養(yǎng)學生良好辯證思維能力與邏輯推理能力;通過堿金屬、鹵素的學習,培養(yǎng)學生良好的觀察能力,、思維能力,、分析問題與解決問題的能力以及基本化學實驗技能。

3,、知識傳授目標

高二化學教學計劃及進度表篇八

本教材所介紹的化學反應原理是一些有關化學反應的基本思想和方法,，它們不僅具有理論意義，而且具有實際價值,。

現(xiàn)代科學的發(fā)展使一些經(jīng)典原理的含義或應用發(fā)生了質(zhì)的變化,，本教材盡量避免內(nèi)容在科學性上與現(xiàn)代科學脫節(jié)，注重科學性,，尤其避免為了“淺出”而隨意地,、錯誤地解釋概念，使本教材在科學性上具有相對長的生命力,。

《化學反應原理》模塊是考查中學生對描述化學反應的物理量,，如反應的能量變化、化學反應速率,、化學平衡常數(shù)等,，以及溶液中的離子平衡等知識的認識和掌握情況，同時考查學生運用這些化學知識解釋生產(chǎn),、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學反應有關的一些實際問題的能力,。

1,、富有張力,，適于因材施教。

2,、注重科學性，避免自圓其說

3,、重視知識的框架結(jié)構(gòu)，重在介紹學術(shù)思想,，不圍繞有限的知識點組織素材，而是知識點服從知識的框架結(jié)構(gòu),，介紹思路方法，力圖從本質(zhì)上理解,。

4、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性,。注重知識的銜接（與必修內(nèi)容銜接，各部分內(nèi)容的銜接,，與大學內(nèi)容銜接）

5,、突出實驗科學的特點,。知識是避免理論絕對化，任何理論都存在局限性,，都有其應用范圍；強調(diào)實驗對理論產(chǎn)生的重要性,。

6,、突出現(xiàn)代化學走向定量化的特征。注意提供定量信息,，設計一定數(shù)量的定量計算內(nèi)容,，如焓變、平衡常數(shù),、平衡轉(zhuǎn)化率等,。

二、工作措施：

1,、注重知識發(fā)展的階段性與連續(xù)性,；注重與必修內(nèi)容的銜接,，盡可能從學生已有的知識出發(fā)，提出問題，讓學生帶著問題線索進入到新的學習內(nèi)容中去,；注重教材 內(nèi)部內(nèi)容的銜接，在前后章的內(nèi)容,、章內(nèi)各節(jié)內(nèi)容,，以及各處內(nèi)容的編寫上都特別注意了這一點；注重與大學內(nèi)容的銜接,，不是簡單地將大學內(nèi)容搬來，簡單下移,， 而是精心設計,、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規(guī)律,，在深入淺出上下功夫，讓學生在中學階段對相關問題有一個正確的概念,、基本的了解,，更深層次,、更全面的 理解以及更高水平的把握留待大學階段解決,。因此,，本教材在這方面比較好地解決了中學內(nèi)容與大學內(nèi)容的銜接問題。

2,、合理處理抽象概念,。對于一些比較抽象的概念（例如焓變、熵等物理函數(shù)）力求從同學熟悉的事實出發(fā),，用淺顯的語言，分析其物理意義,。盡量避免繁雜的數(shù)學推導或者不講過程只端出結(jié)論的兩種偏頗做法。

3,、重視學習者的參與性,。盡可能地啟發(fā)同學開動腦筋、動手實踐,，經(jīng)過理性思考之后，再做出歸納,、介紹理論,。避免填鴨式的知識羅列。盡可能給學生提供動手實驗的機會,。調(diào)實驗對于理論產(chǎn)生的重要性,，衡常數(shù)概念、速率概念都是通過實驗數(shù)據(jù)導出,。

（1）提高認識,，夯實基礎

（2）重視對新增知識的處理。平衡常數(shù),、溶度積等勿深入探究,，學生能理解會判斷及進行有關計算即可,。

（3）注意課本的編排方式及呈現(xiàn)方式,。為有助于學生掌握，先講電解池再講原電池,，先講平衡再講速率等,。采用原處理方式,。

（4）注重與原課本的結(jié)合。平衡移動原理運用qc與kc判斷雖然合理,，勒夏特列原理雖有局限性但應用方便,，完全可采用，反應速率表示原處理方式即可。

（5）可將必修2第2章與原理結(jié)合在一起合并講解,，節(jié)約時間,，同時也防止知識重復講解。

（6）重視“過程與方法”體系的建構(gòu),。

（7）注重問題本質(zhì)掌握,，增強解決新問題能力。

（8）注重學生對數(shù)據(jù)處理能力的培養(yǎng),。課本有關一些定理,、公式并非直接告訴，而是讓學生自己去處理有關數(shù)據(jù),，然后得到結(jié)論,，讓其自己去體會定理、公式的來龍去脈,。這對學生數(shù)據(jù)處理能力提出較高的要求，因此要重視對學生的培養(yǎng),。

單 元

課 時

周次

第一章

1

至

4

周

單元復習與測試

第二章

5

至

8

周

3

單元復習與測試

2

第三章

9

至

11

周

4

3

單元復習與測試,，學分認定考試及其講評

復習及綜合訓練

全冊內(nèi)容復習

12

至

17

周

綜合訓練1

2

綜合訓練2

2

學業(yè)水平測試

2

高二化學教學計劃及進度表篇九

本學期以《基礎教育課程改革綱要》和《普通高中化學課程標準》為主要指導思想，明確當前基礎教育課程改革的方向,，深刻理解課程改革的理念,，全面推進素質(zhì)教育。

本學期高二化學組將緊緊圍繞提高課堂教學效率這個中心,，狠抓教學常規(guī)的落實,，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學水平，深化課堂教學改革,，制訂切實可行的改善措施和教學方案,，保證我校的化學學業(yè)水平測試一次過關率，力爭圓滿完成學生學業(yè)修習任務,。繼續(xù)認真學習新課程的教學理念,，開展基于模塊的課堂教學研究，改革課堂教學方式,。把研究新課程中增加的實驗作為重點,，引導學生樂于探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐本事,。以新課程的知識體系的設置與舊大綱的不一樣點為突破口,，深刻、具體領會新課程的教學理念,，并以此為指引,，對照課標進行備課，異常注意新課標中增加的資料、實驗,、知識順序的編排的不一樣,，注意研究不一樣的教材對課標的知識點闡述、教法上的不一樣,，從而選擇最佳的教學方案,，使本學科的教學穩(wěn)步前進。針對學生基礎較差的實際,，在教學上采取穩(wěn)步前進的策略,，即新課要求講解詳細，適量的作業(yè),，及時評講,，加強解題方法的講解，遇到學生可是關的地方要及時補上,，以減少高二復習的壓力,。

二、教材分析：

《化學反應原理》是高中化學課程選修修部分資料,，是高考必考模塊,，教材從“化學反應與能量”，“化學反應的速率和平衡”,，“水溶液中的離子平衡”,，“電化學基礎”三個方面介紹有關化學反應的基本原理和研究方法。這些原理和研究方法對于深入了解化學反應的本質(zhì)和規(guī)律是極為重要的,，有其理論的實際意義,，更有其實用價值；是核心的基礎化學知識,，并且對于學生以后從事科學與技術(shù)創(chuàng)新具有重要的指導作用,。

選修《化學與生活》模塊的教學資料主要有以下四部分組成，第一,，關注營養(yǎng)平衡,，第二，促進身心健康,，第三,，探索生活材料，第四,，保護生存環(huán)境,。

從知識體系上看，《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,，利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題：營養(yǎng)與健康,，生活與材料,，環(huán)境和生存等，知識點深入淺出,，充滿生活情趣,，很容易引起學生的共鳴，所以在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,，激發(fā)他們學習化學的信心和熱情,。

三、學生情景分析：

學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,，化學學習習慣和方法沒有建立,，對化學學習不感興趣。部分學生學習化學的目的并不明確,，學習進取性不高,。基于這種情景,，教師要及時糾正調(diào)整學生的化學學習習慣和學習方式,，激發(fā)學生學習化學的熱情，同時必要時對他們的基礎知識進行必要的補充,，對成績稍微好的學生更要不斷加強指導,。教師需更快，更好地走近與了解學生,，不斷地給學生信心與鼓勵，并認真教學,，激發(fā)學生的學習興趣,，為化學必修學業(yè)水平測試和高考做好鋪墊。

四,、分層推進措施：

1,、認真分析研究新教材，以及學習學生的特點和基礎知識,，有計劃,，有步驟進行高二化學教學及高二化學復習。

2,、根據(jù)學生的實際水平,，分層次開展教學輔導。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導,。

4,、加強學生學習化學心理輔導，從生活中的常見的問題和現(xiàn)象出發(fā),，引導學生學會關心生活和自我,，激發(fā)學生學習化學外的興趣,，調(diào)整學生學習化學的思維和習慣。

5,、收集同類學校的教學資源和教學信息,，開展及時的學校和教研室的教學交流和探討，并及時調(diào)整的教學目標的措施,。

6,、化學班學生加強理論學習的同時重于實驗和課外知識的探究和收集及整理，加強邏輯教學,，落實基礎知識,。

7、加強實驗研究,，重視實驗教學,，改革實驗教學模式，增加學生動手機會,，培養(yǎng)學生實踐本事,。

8、指導學生作好課堂教學筆記,，加強交流學習,。認真及時更改錯題。

注（備課,，作業(yè),，先導課每人3次，如果假期耽誤,，下周補上,，然后依次下輪。

月考題與單元檢測主要由備課組長負責,，其他成員負責審核,，包括刪題，換題等任務,。）