在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛(ài)班級(jí)篇一

下午好,！

今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,，我感到非常地榮幸,，也非常地緊張，如有不當(dāng)之處,，請(qǐng)多多包涵,。

現(xiàn)代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化，受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化,，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有優(yōu)秀的班級(jí)文化,。

我認(rèn)為每個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)都要有適合管理自己班級(jí)的方法,。根據(jù)年齡不同,，根據(jù)班級(jí)人員情況不同，在學(xué)校統(tǒng)一的治學(xué)理念下,，每個(gè)班級(jí)都要制定適合自己班級(jí)的規(guī)則,，我就是在自己制定的規(guī)則中和孩子們一起遵守，一起成長(zhǎng)的,。

我的治班理念：熱情工作,，真誠(chéng)溝通，人品育人

我的治班方針：公正,、公平,、公開(kāi)

我的治班策略：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

2,、樹(shù)立自信心

3,、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)

下面我介紹一下我的具體的治班方法，請(qǐng)大家探討：

一,、制定適合學(xué)生和自己的班級(jí)日常行為規(guī)則

在每個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)的頭三天,，我必須制定出適合自己班級(jí)的新規(guī)則。如這個(gè)學(xué)期因?yàn)榧倨诶镂业纳眢w出現(xiàn)了點(diǎn)問(wèn)題，我就根據(jù)自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規(guī)則：

1,、進(jìn)校門(mén)問(wèn)老師,，同學(xué)好。

2,、進(jìn)教室,，早讀書(shū)，午練字,。

3,、課前三分鐘，上課做準(zhǔn)備,，課中40分,，一切聽(tīng)指揮。

4,、眼操,，體操展示美。

5,、放學(xué)路上愛(ài)自我,。

6、家庭作業(yè)創(chuàng)自立,。

7、忙里偷閑做義工,。

我的規(guī)則在開(kāi)學(xué)的第一天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)公布,，然后合理分配值日生，值日生要根據(jù)自己的愛(ài)好和離家遠(yuǎn)近的情況進(jìn)行分配,，每人負(fù)責(zé)一塊工作,，每人都是值日班長(zhǎng)。

二,、制定良好的學(xué)習(xí)規(guī)則

大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)是形成教育和養(yǎng)成教育的前提和保證,，是在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中沿襲下來(lái)的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。我所說(shuō)的班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)是指一個(gè)班集體針對(duì)自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過(guò)程中自己擬定的,，經(jīng)常使用的一些規(guī)定,。一旦擬定就要長(zhǎng)時(shí)間的去堅(jiān)持，這種班級(jí)自己擬定的課堂教學(xué)常規(guī)對(duì)整個(gè)班級(jí)的建設(shè)和對(duì)每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)都是十分重要的,。班主任應(yīng)重視班級(jí)課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和改進(jìn),。我作為6年級(jí)7班的班主任，要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性：

1.候課的重要性

2.聽(tīng)課的重要性

基于以上兩點(diǎn),，我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn)：

1.課前三分鐘天使到我班：井然有序的班集體會(huì)給老師們帶來(lái)一個(gè)好心情,，也會(huì)讓老師們”一見(jiàn)鐘情”地愛(ài)上這個(gè)班集體，孩子們就會(huì)得到老師們最高境界的愛(ài),。告訴大家一個(gè)小秘密,，我班的傳統(tǒng)文化孩子們都能背誦,，這來(lái)源于課前三分鐘。因?yàn)楹⒆觽冇美世实淖x書(shū)聲來(lái)迎接天使們的到來(lái)……

2.課中緊跟老師走,，一切聽(tīng)指揮：我用自己的故事讓孩子們懂得聽(tīng)講的重要性,。一個(gè)故事是我小學(xué)數(shù)學(xué)課上因?yàn)樽呱瘢稊?shù)約數(shù)沒(méi)學(xué)好,。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導(dǎo)致自己的歷史成績(jī)一落千丈,，中考才考7分的成績(jī)（總分30分）。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專(zhuān)心聽(tīng)講和喜歡老師的重要性,，要學(xué)會(huì)適應(yīng)每一位老師的授課方式,，那樣才能全面發(fā)展。

三,、公開(kāi)的激勵(lì)措施

規(guī)則制定好了,，任務(wù)分布好了，就要實(shí)行了,。任何人在做任何事都是要有動(dòng)力的,，要有動(dòng)力就必須要有激勵(lì)。有了激勵(lì)就會(huì)有動(dòng)力,，有了動(dòng)力就有了興趣,，有了興趣就有了收獲。

我的學(xué)生在遵循這些規(guī)則時(shí)也是有激勵(lì)的,，在每一項(xiàng)規(guī)則中做得突出的,，每次獲得一顆五角星，別小看這顆五角星,，評(píng)先樹(shù)優(yōu)就按照五角星的多少來(lái)選拔,。并要做到及時(shí)的公開(kāi)。大家都積極地比,、學(xué),、趕、超,，這樣習(xí)慣自然就好養(yǎng)成了,。

四、公平公正大家參入監(jiān)督

規(guī)則制定好了在實(shí)行的過(guò)程中要做好監(jiān)督,，監(jiān)督是需要班干部來(lái)幫助班主任完成的,。我班就有很多小助手來(lái)幫助我管理班級(jí)，他們每天向我匯報(bào)情況,，優(yōu)秀者獲得一顆五角星,，表現(xiàn)不好者找他談話，既給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)又給他一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)。還要調(diào)查了解,，看班長(zhǎng)們是否做到公正,、平等，這樣既樹(shù)立了班干部的威信,，也讓孩子們覺(jué)得老師公平,，公正，一舉兩得,！

五,、培養(yǎng)集體主義精神

我用學(xué)校活動(dòng)來(lái)團(tuán)結(jié)同學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神,。

學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，班主任要全力提倡,，鼓動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與,，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力,、凝聚力,，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節(jié),，在這四個(gè)節(jié)里,，每個(gè)孩子都有展示自己特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，每個(gè)孩子都在四個(gè)節(jié)里找到了自己的閃光點(diǎn)……我在班會(huì)上總是說(shuō),，教室是我們學(xué)能力的地方,，走出教室是展示自我的地方，也是向別人推薦自我的機(jī)會(huì),，每個(gè)人的形象就代表著班級(jí)形象，你破壞了自己的形象就是破壞了班級(jí)的形象,，破壞了班級(jí)形象就是破壞了新?tīng)I(yíng)小學(xué)的形象……

六,、培養(yǎng)孩子感恩、寬容的素養(yǎng)

1.教孩子學(xué)會(huì)感恩：每周的班會(huì),，我都讓班長(zhǎng)總結(jié)一周班級(jí)常規(guī)表現(xiàn)情況,，從而達(dá)到總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)的目的,，為爭(zhēng)創(chuàng)和美班級(jí)而努力,。在班會(huì)上還要讓孩子們明白,孩子的成長(zhǎng)來(lái)自于老師的教誨，每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師,，愛(ài)戴自己的老師,。老師們對(duì)班級(jí)的高度評(píng)價(jià)，是評(píng)為和美班級(jí)的首要條件.

2.教孩子學(xué)會(huì)寬容別人

任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的，老師應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,，所以學(xué)生說(shuō)個(gè)話了,，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了,，違個(gè)紀(jì)了,，這些都應(yīng)該一笑而過(guò)，用不著小題大做,，你寬容了他們,，他們也學(xué)會(huì)了寬容別人……

以上六點(diǎn)就是我班的班級(jí)常規(guī)。有了班級(jí)常規(guī),，等于全班同學(xué)有了共同目標(biāo),。在完成目標(biāo)過(guò)程中能加深同學(xué)之間的相互交流，學(xué)習(xí),，討論,。班級(jí)從此就有了凝聚力，有了生機(jī),，有了活力,，有了秩序。

總之,，千里之行始于足下,，良好的班級(jí)良好的習(xí)慣不是一朝一夕能建設(shè)形成的，需要我們從小事做起,，從簡(jiǎn)單的事做起,。一點(diǎn)一滴，逐步積累,，最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，達(dá)成愿望，完成教學(xué),。育人任務(wù),！

最后借這次機(jī)會(huì)謝謝關(guān)心我的領(lǐng)導(dǎo)、同事們,，更感謝那些和我共任一個(gè)班級(jí)的老師們,！老師們辛苦了！謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛(ài)班級(jí)篇二

”大家好,，今天坐在這里要和大家做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我感到有點(diǎn)緊張,。我左思右想,，我覺(jué)得我所做的事情很平常,，和其他班級(jí)相比較，也沒(méi)什么兩樣,，更談不上經(jīng)驗(yàn),。等一下說(shuō)的不妥之處，望大家見(jiàn)諒,。一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“農(nóng)民怎樣對(duì)待莊稼,，決定了莊稼的命運(yùn)；教師怎樣對(duì)待學(xué)生,，影響著學(xué)生的成長(zhǎng),。

我就從“愛(ài)心”、“細(xì)心”和“決心”三方面說(shuō)說(shuō)我的班主任工作情況：

“愛(ài)自己的孩子是人的本能,，而愛(ài)其他人的孩子你就是神”,，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子,。”記得一本書(shū)上說(shuō)過(guò),，學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,，不是要你去一拳砸扁它，而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,，去開(kāi)啟他們的心扉,。因此，我想,，要做一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧的班主任,，就要善于接近學(xué)生，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛(ài)”。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。其實(shí)一個(gè)教師要做到愛(ài)學(xué)生并不困難,，難的是能做到愛(ài)班里的每一位學(xué)生，包括那些成績(jī)差紀(jì)律差的學(xué)生,。

比如：在我們班上有個(gè)學(xué)生，我接班時(shí)他就上課不認(rèn)真聽(tīng)講,，有時(shí)甚至站起來(lái)東張西望,，有時(shí)搞小動(dòng)作，影響別人學(xué)習(xí),，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣,；下課追逐打鬧,，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳；作業(yè)不做,，即使做了,，也是家長(zhǎng)看著一寫(xiě)寫(xiě)到好幾點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草……每天不是科任老師就是學(xué)生向我告狀,。就是被同學(xué)欺負(fù),，我有時(shí)真的覺(jué)著這個(gè)孩子和其他孩子有些不一樣，但又不好開(kāi)口問(wèn)家長(zhǎng),，有一次他沒(méi)寫(xiě)作業(yè),，我給他媽媽打電話，他媽媽居然告訴我說(shuō)問(wèn)了孩子說(shuō)寫(xiě)完了,，說(shuō)知道孩子撒謊讓我打他,，還說(shuō)這孩子就是欠打，我真無(wú)語(yǔ),，就對(duì)她說(shuō)孩子都有犯錯(cuò)的時(shí)候,，你作為家長(zhǎng)要督促他，她媽媽說(shuō)老師我真的很上心但就不知這孩子怎么啥也不會(huì),，現(xiàn)在還學(xué)會(huì)說(shuō)謊了,，看他回家怎樣收拾這孩子，我說(shuō)那今天別打了,，下次看看校訊通對(duì)一對(duì)作業(yè)吧,。但這孩子回家還是挨打了，從那以后我再也不告狀了,，如果他不寫(xiě)我就中午叫他回來(lái)補(bǔ)上,，有時(shí)中午給他在講一講他上課聽(tīng)不懂的，但這孩子真的不知怎么了有時(shí)就什么都不會(huì)了,，有一天中午我像往常一樣中午吃完飯把他從外面叫回來(lái),，想給他講一講早上他沒(méi)聽(tīng)懂的數(shù)學(xué)題，他回教室時(shí)我就看見(jiàn)他的臉上有黑印,，就問(wèn)他,，你怎么把臉弄的這么臟，他告訴我說(shuō)因?yàn)橛袀€(gè)高年級(jí)學(xué)生用球砸到他的頭了,，我問(wèn)他你覺(jué)得有不舒服的地方嗎,，他說(shuō)沒(méi)有，我就給他洗了洗臉,，給他講題,，又給他媽媽打了一個(gè)電話，他媽媽說(shuō)他說(shuō)沒(méi)事就行,，就這樣一直到放學(xué)他就回家了,，可是就在我晚上要睡覺(jué)時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半了,，我的電話響了起來(lái)，我愛(ài)人還說(shuō)誰(shuí)呀,，這么晚打電話,，我一看原來(lái)是這孩子的媽媽?zhuān)悠痣娫捤嬖V我說(shuō)孩子抽了，說(shuō)孩子以前就有抽的病史,，只要受到過(guò)分的驚嚇就抽,，我真的嚇壞了，問(wèn)她用不用我現(xiàn)在過(guò)去,，她說(shuō)讓我明天找碰他兒子的學(xué)生,，我第二天找到了那個(gè)學(xué)生同他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，幫孩子把這件事協(xié)商解決了,，但我想為什么孩子有問(wèn)題不說(shuō)呢,，我們的家長(zhǎng)只知道讓孩子學(xué)習(xí)問(wèn)什么不根據(jù)孩子的實(shí)際情況呢，期末考試時(shí)這孩子在思品和科學(xué)卷子上寫(xiě)了上大小火天的填空答案,，每一科都是二十三十分英語(yǔ)等了一位數(shù),，五課共得了149分，開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)他媽媽最后一個(gè)來(lái)的,，跟我說(shuō)老師我都不好意思來(lái),，我當(dāng)時(shí)想哪一個(gè)母親不想自己的孩子好，作為一名母親他應(yīng)該很難過(guò),，我應(yīng)該體量他,，我說(shuō)沒(méi)事的慢慢來(lái)吧，我并沒(méi)有因?yàn)樗@樣就放棄他,，上課只要有他能打?qū)Φ膯?wèn)題一定給他機(jī)會(huì),，平時(shí)測(cè)驗(yàn)別的同學(xué)考好了發(fā)校訊通表?yè)P(yáng)，他考及格我就給他發(fā)糖,，而且少給他留作業(yè)盡量寫(xiě)他能獨(dú)立寫(xiě)完的,，這學(xué)期期末她媽媽給我打電話說(shuō)老師要不就別讓他考試了，我說(shuō)沒(méi)關(guān)系的,，這學(xué)期我覺(jué)的他進(jìn)步了,，他媽媽說(shuō)謝謝你老師，期末考試他這次都及格了,，我很欣慰,，他媽媽對(duì)我說(shuō)謝謝你老師同時(shí)也很對(duì)不起，開(kāi)始沒(méi)告訴你因?yàn)榕履阋院蟛还芩?，我欣慰的笑了,，我相信從她的?nèi)心里認(rèn)為我現(xiàn)在是值得信任的，我很高心因?yàn)椤铱吹綄W(xué)生的進(jìn)步和家長(zhǎng)的信任,，這是讓我覺(jué)得最幸福的事了,。

作為一名班主任要關(guān)心每個(gè)學(xué)生，要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到全面深入的了解,，如：為什么今天這個(gè)學(xué)生憂心忡忡,、雙眉緊鎖？為什么那個(gè)學(xué)生近來(lái)上課注意力分散,，心不在焉,？為什么有的學(xué)生成績(jī)突然下降？為什么某同學(xué)這幾天老帶零花錢(qián)等等,。這些重要的信息是班主任進(jìn)行針對(duì)性地及時(shí)開(kāi)展工作的前提,，一個(gè)不關(guān)心學(xué)生的班主任是不能洞察這一切的。

這學(xué)期我班從公園小學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)個(gè)孩子,，中午,，他在班級(jí)吃飯，開(kāi)始我每次在食堂吃完飯回到教室發(fā)現(xiàn)他還在吃飯,，他的爺爺把飯給他送到班級(jí)來(lái)吃,，我這次真的是開(kāi)眼界了，他每天中午最少四個(gè)菜,，可謂中西結(jié)合,，什么可樂(lè)雞翅，炸雞腿,，燉排骨,，鍋包肉，真豐富呀,，爺爺坐在一邊看著孫子吃飯,，臉上洋溢著幸福的微笑，可是過(guò)了幾天,，我發(fā)現(xiàn)中午他爺爺不來(lái)了,，有幾次我回到班級(jí)他就吃完飯了，我就問(wèn)他,，今天沒(méi)人送飯嗎,？他說(shuō)我爺爺去三亞了，我吃寄托了,，我說(shuō)飯菜怎么樣,，他說(shuō)還行，可一連幾天他都很早吃完了,，我心想怎么這孩子吃這么快了呢,？有一天他媽媽來(lái)接他我就跟他媽媽說(shuō)你兒子有個(gè)優(yōu)點(diǎn)，好吃的不好吃的飯菜都吃真不容易,，他媽媽沖我擠眉弄眼我就不知聲了,，后來(lái)他跟我說(shuō)這孩子天天中午不吃飯,，寄托班送了他也不吃讓人家怎么拿來(lái)的怎么拿回去，他媽媽做的讓他帶他說(shuō)真難吃,，不帶,，他媽媽想讓我跟孩子談一談，我就在想這怎么能行呢,？一連幾天中午不吃飯,，這孩子是怎么挺過(guò)來(lái)的呀，又不知怎么說(shuō)能說(shuō)到他的心理去,。這天快放學(xué)了,，他又來(lái)改錯(cuò)字了，他原來(lái)的班級(jí)老師是他小姨,，他寫(xiě)的字亂七八糟,，不是缺橫就是少撇的，尤其是心臟的心我都跟他說(shuō)過(guò)很多次,，心是左右各一點(diǎn)上邊一點(diǎn),，他就是左右各一點(diǎn)下邊一點(diǎn)，他小姨說(shuō)行呀他能看懂就行,，我真的無(wú)語(yǔ)了,，所以從他來(lái)了沒(méi)幾天我就要求他每天要把錯(cuò)的字積累在一個(gè)小本上，放學(xué)給我檢查,，這天他又把心寫(xiě)錯(cuò)了,，我問(wèn)他以前不是改過(guò)嗎他說(shuō)改過(guò)，可是忘了,，我就問(wèn)他

老師要求你一下就改掉寫(xiě)錯(cuò)字的毛病你能改掉嗎,，他說(shuō)不能，我說(shuō)那你要求你媽媽一下把飯菜做得很好她能做到嗎,？他說(shuō)不能,，我就借此機(jī)會(huì)告訴他，你媽媽很上火因?yàn)槟阒形绮怀燥?，她很著急心疼你可是自己又做不好既自?zé)又難過(guò),，我都能給你機(jī)會(huì)慢慢改學(xué)習(xí)不認(rèn)真的毛病，你為什么要傷你媽媽的心你,，她做不好可以給她機(jī)會(huì),，先讓他做他最拿手的，你愛(ài)吃的讓她慢慢學(xué),，他點(diǎn)頭答應(yīng)了,，第二天他媽媽給我打電話說(shuō)他兒子讓他中午給做土豆絲帶飯，說(shuō)孩子告訴他不會(huì)慢慢學(xué)以后中午不去寄托班了，她要謝謝我,。中午我回到教室看見(jiàn)他兒子吃著土豆絲我笑了,。

（一）樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作,，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門(mén)課。其次,，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲,。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，及時(shí)掌控課堂秩序,。讓學(xué)生在書(shū)上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率,。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系,，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員,、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況,，及時(shí)了解反饋?？隙▽W(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，提高其重視度。最后,，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去,。

2,、堅(jiān)決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，我要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成,，并且經(jīng)常布置限時(shí)作業(yè),，提高學(xué)生的作業(yè)速度及效率。在復(fù)習(xí)階段,，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展復(fù)習(xí)工作,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

3,、在班級(jí)中樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣,，讓學(xué)生們向班里品行及學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，每人為自己找一個(gè)小對(duì)手，樹(shù)立近期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。經(jīng)常進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)比，做好獎(jiǎng)勵(lì)工作,。

（二）,、健全完善班級(jí)組織機(jī)構(gòu)。班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上課間操，做眼保操,，各種集體活動(dòng)等,，班主任都得到場(chǎng)。每學(xué)期工作計(jì)劃,，期末總結(jié),，布置教室，出黑板報(bào),，主題班會(huì),，文娛活動(dòng)、班主任手冊(cè)的填寫(xiě),、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位,。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算,。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委,。語(yǔ),、數(shù)早讀各安排人負(fù)責(zé),；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),，大掃除把任務(wù)分工到人,。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課,。大掃除后及時(shí)總結(jié),，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，指出不足,。我發(fā)現(xiàn)班上有些成績(jī)好的學(xué)生不愛(ài)勞動(dòng),，做事一副嬌滴滴的樣子，我問(wèn)他們,，你們將來(lái)想做大事嗎,？他們說(shuō)“想”，

我乘機(jī)對(duì)他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好,，還能干什么事？要想干大事,，必須從小事做起,，一件小事上往往能看到一個(gè)人思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事,，不能浮躁,，何況你們是班干部，對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用,，己不正,，何以正人？學(xué)生在我的教育下,，轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，變得熱愛(ài)勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù),。如今,，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起,，因勢(shì)利導(dǎo),，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去,，當(dāng)好一個(gè)班主任是一門(mén)藝術(shù)，這門(mén)藝術(shù)是我今后學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛(ài)班級(jí)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

下午好!能有機(jī)會(huì)站在這里做經(jīng)驗(yàn)交流,，我感到很激動(dòng)，同時(shí)也有些不安,，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比,，我還處在學(xué)習(xí)階段，談不上什么經(jīng)驗(yàn),，但我又想,，我能站在這里，是因?yàn)榇蠹覍?duì)我的肯定和支持,，給了我這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，我要珍惜，所以接下來(lái)我就把自己做班主任工作的成敗得失,、酸甜苦辣和大家一起分享,。

今年是我做班主任的第三年，也是教低年級(jí),，語(yǔ)數(shù)包班兼班主任的第二個(gè)輪回,，雖然去年任教二年級(jí)時(shí)充滿“升級(jí)”到三年級(jí)的期待，但得知自己又要“從頭開(kāi)始”時(shí),，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)點(diǎn)失落,，但我開(kāi)學(xué)第一天看到我們班“濟(jì)濟(jì)一堂”的小不點(diǎn)們，那種失落早就不翼而飛了,。雖說(shuō)包辦工作比較煩瑣,，雖說(shuō)現(xiàn)在的孩子比較難教，但天天面對(duì)著這些天真可愛(ài),，幼稚無(wú)知的孩子,，是一種快樂(lè)。我喜歡和他們?cè)谝黄?。我希望我教的班,，像一個(gè)大家庭，每一個(gè)孩子都能如兄弟姐妹般互相關(guān)心,、互相幫助,，學(xué)生到了班里就像回到了家里一樣。我是這樣想的,，也是這樣努力去做的。

高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子,，孩子就不愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人,，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂(lè)成長(zhǎng),，我們也才有笑容相伴,。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情,，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn),，問(wèn)各式各樣的問(wèn)題,，說(shuō)自己開(kāi)心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,，我都會(huì)放下手中的工作,，陪他們聊天。了解他們的心聲,。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴,，說(shuō)明他喜歡你,、信任你,?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊,，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷,，要多穿衣服,，防止感冒;問(wèn)問(wèn)他們這漂亮衣服是誰(shuí)買(mǎi)的等等;還告訴他們這幾天作業(yè)寫(xiě)得不錯(cuò)，老師看了很高興!今天和同學(xué)吵架是不應(yīng)該的,，老師不喜歡看到這樣的**……在這種輕松的聊天氛圍下,，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽(tīng)話,，效果非常好,。

自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素,。我希望看到孩子們臉上綻放著的笑容,。班上有個(gè)學(xué)生，平時(shí)不愛(ài)講話,，說(shuō)話總是輕輕的,，非要你把耳朵湊到她嘴邊才能聽(tīng)得見(jiàn),。開(kāi)始我很納悶，還沒(méi)幾個(gè)孩子怕我呢,，這丫頭怎么這樣?后來(lái)問(wèn)其奶奶,，才知道這個(gè)小孩沒(méi)有媽媽。多可憐呀!從那以后,，我常找機(jī)會(huì)和她聊天,，了解她的近況，夸她奶奶的好!告訴她我和小朋友們都很喜歡她,。課上,，她舉手回答問(wèn)題了，我必喊她,，她回答正確露出微笑時(shí),，我會(huì)喊全班小朋友一起看，告訴她,，她笑起來(lái)很漂亮,，希望她常給大家?guī)?lái)笑容，希望她對(duì)自己有信心!自信就如同興趣一樣,，它需要我們用語(yǔ)言去激發(fā),。在課堂上，我常對(duì)他們說(shuō)：“你真棒”!“今天你表現(xiàn)可真好”!“這個(gè)問(wèn)題你都會(huì)呀,，了不起”!“你的聲音真響亮,。”班上有些孩子,，有能力但是沒(méi)有膽力和信心!總擔(dān)心自己做得或說(shuō)得不是很好,，因而在機(jī)會(huì)面前只敢看，不敢爭(zhēng)!我常把這些人拉起來(lái),，讓他們也試一試,，告訴他們做不好沒(méi)關(guān)系!試一下吧!成功了，他就會(huì)對(duì)自己更加自信;失敗了,，我會(huì)鼓勵(lì)他下次繼續(xù)努力,，和他一起分析失敗的原因。我的激勵(lì),，既是對(duì)

孩子的肯定,，同時(shí)又會(huì)使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信,，讓這自信更持久,，讓自信的笑容更燦爛!

“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績(jī)更重要!好成績(jī)是暫時(shí)的,，而好品德一旦養(yǎng)成,，那將是孩子一生的財(cái)富,。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人;告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你!在課上,，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的讀書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì),，告訴他們書(shū)本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生,，保持書(shū)面整潔,。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時(shí)檢查他們的個(gè)人衛(wèi)生,。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生,，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。告訴他們打掃衛(wèi)生的叔叔阿姨是多么辛苦,，我們要懂得珍惜!我把聽(tīng)到的司機(jī)叔叔說(shuō)的原話：中國(guó)的學(xué)生素質(zhì)是最差的!說(shuō)給他們聽(tīng)，問(wèn)他們聽(tīng)到后是怎樣的感受,，告訴他某些學(xué)生的不良行為,，提醒他們我們不能這樣!汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞,，了解震情,，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時(shí)，懂得關(guān)愛(ài)他人,，從小培養(yǎng)他們愛(ài)國(guó)的熱情,。

在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育,，使學(xué)生懂得安全的重要性,，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑,，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽(tīng),，在警示他們的同時(shí)提醒他們時(shí)刻注意自己的安全!我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi),，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生!我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命!

孩子的進(jìn)步,，集體的成長(zhǎng),，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用,。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合，班主任工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持,。在教育過(guò)程中若能取得家長(zhǎng)們的積極配合,，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用,。所以我經(jīng)常利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長(zhǎng)交流,，反映孩子在校的表現(xiàn),，和家長(zhǎng)的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見(jiàn),。我還把家長(zhǎng)的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,，以便與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)更方便，也能很快知道這是誰(shuí)打來(lái)的電話,，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心,，做起工作來(lái)也方便不少。我對(duì)孩子的一片愛(ài)心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛(ài),，也贏得了家長(zhǎng)的信任,、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng),，家長(zhǎng)總是全力支持,。例如：我們班三個(gè)家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了不錯(cuò)的成績(jī),。平時(shí)我也會(huì)向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,，為孩子做好榜樣,。通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育,，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法,，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果,。

當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉,。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力,，還要用自己的愛(ài)心,、誠(chéng)心、智慧和才能,，將班主任的工作做得更好,。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正,，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見(jiàn)!謝謝!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛(ài)班級(jí)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好,！

首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們得以相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,，給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享,。

班主任工作，我只有兩年的經(jīng)歷,，與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,，在坐的很多班主任都做得比我好，都是我?guī)煾导?jí)別的老師,，在這里講話顯得夸夸其談和班門(mén)弄斧,，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑,。

對(duì)于我來(lái)說(shuō),，擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過(guò)河的一年，擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年,。本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失（不敢講經(jīng)驗(yàn),，也談不上經(jīng)驗(yàn)）和困惑,，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點(diǎn),。

當(dāng)班主任至今,，我一直都在思考這么一個(gè)問(wèn)題：在一個(gè)班級(jí)中，班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色,？

在當(dāng)班主任初期時(shí),，我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級(jí)的管理者?；谶@樣一個(gè)想法,，結(jié)果是事事操心，就像長(zhǎng)城的一塊磚哪里需要哪里搬,。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏，管理效果不佳,，自己就買(mǎi)了幾本班級(jí)管理方面的書(shū)認(rèn)真學(xué)習(xí),，感觸很深，收獲很大?，F(xiàn)在回頭反思,，我認(rèn)為,，班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別,。

那么,，什么是管理？什么又是領(lǐng)導(dǎo),？

管理——管制,、處理，它是管理者對(duì)被管理者外部施加的一種控制,。被管理者是被動(dòng)的,、甚至是消極的。

領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng),、導(dǎo)向,，它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)追隨者無(wú)形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動(dòng)的,、積極的,。

管理者執(zhí)行，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新,。

管理者維持,，領(lǐng)導(dǎo)者開(kāi)發(fā)。

管理者控制,，領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞,。

管理者模仿，領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造,。

管理者關(guān)注短期,，領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長(zhǎng)期。

經(jīng)過(guò)這幾年對(duì)班主任角色定位的反思,，現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡(jiǎn)單地定位于“管理者”,，可能會(huì)導(dǎo)致只見(jiàn)“事”而不見(jiàn)“人”，只見(jiàn)樹(shù)木不見(jiàn)森林,。這樣班主任工作既累,，效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，我們就應(yīng)不斷地通過(guò)自身的影響力,，帶領(lǐng)整個(gè)班級(jí)朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,，使別人追隨自己的人物,。所以，我覺(jué)得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體，我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,，通過(guò)我們自身的人格魅力,，通過(guò)我們無(wú)形的影響力，把學(xué)生吸引到我們周?chē)?，不斷地鼓?lì)他們,，從而不斷前進(jìn)。

班主任是班級(jí)的核心力量,，是班級(jí)的形象代言人,，班主任的工作風(fēng)格決定著班級(jí)的風(fēng)格，可以說(shuō)班主任的形象就是班級(jí)的形象,，因此如何確定班級(jí)的形象就是如何樹(shù)立班主任形象的一個(gè)問(wèn)題,。班主任，要想做好班級(jí)管理工作,，就必須要樹(shù)立好自身良好的外在形象,。我的一些做法是：

1、勤理發(fā),，勤洗頭,。頭發(fā)長(zhǎng)了不精神，頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生

2,、勤洗臉,。回到家就洗臉,。

3,、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,，便于打開(kāi)心靈的窗戶,。

4、勤擦皮鞋,。

5,、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,，有老師的威嚴(yán),；休閑運(yùn)動(dòng)，有老師的平易敬人,。

6,、每天兩次刷牙。學(xué)生問(wèn)問(wèn)題時(shí)預(yù)防口氣,。

7,、剛買(mǎi)的新衣服,，先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室。

有個(gè)成語(yǔ)叫賞心悅目,，我就是通過(guò)對(duì)自己外在形象的整理，讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,，進(jìn)而賞心,，給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對(duì)我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情,。

我想沒(méi)有人對(duì)盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,，最簡(jiǎn)單的方法往往是就有效的方法，盯班就是最實(shí)在,、最簡(jiǎn)單,，最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,，把盯班進(jìn)行到底,。盯班既要有著眼點(diǎn)，又要有落腳點(diǎn),，對(duì)于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”：

（1）盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間,。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間,。也就是早上6：50——7：40的早自習(xí),、中午13：10——14：00的午自習(xí)，晚上18：00——18：00的晚輔自習(xí),、以及大課間活動(dòng)等,。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了，也就盯在點(diǎn)子上了,。

（2）盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生,。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類(lèi)，一類(lèi)是尖子生,、臨界生,；一類(lèi)是問(wèn)題學(xué)生。抓好了尖子生,、臨界生,，我們的成績(jī)就得到保證了；抓好了問(wèn)題學(xué)生,，我們的班級(jí)秩序就得到保障了,。對(duì)于以上兩類(lèi)學(xué)生，我們要時(shí)刻盯上,、密切關(guān)注,。

（3）盯班要盯關(guān)鍵事,。凡是能夠直接影響班級(jí)秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件,，我們一定要重點(diǎn)盯上解決,。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,，遲到,、曠課等，這些事件我們一定要提前設(shè)防,，出現(xiàn)之后立即解決,，防止他們影響班級(jí)的大局。

一堂課中,，在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住,，如果老師有提前下課的習(xí)慣，那么可以說(shuō)每節(jié)課的最后2—3分鐘學(xué)生就開(kāi)始坐立不安,?？吹竭@一現(xiàn)象時(shí)，我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,，這樣學(xué)生就形成不到下課,，不休息的習(xí)慣。

俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，寵是害,，不教不導(dǎo)要變壞?！蔽沂冀K認(rèn)為,，嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對(duì)學(xué)生最大的尊重，又是最大的愛(ài),，也是教師的天職,。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,，我們一生都在享受它的利息,。

1、細(xì)致入微,，全面管理

作為一個(gè)班級(jí)管理者,，更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問(wèn)題的發(fā)生。在此,，我想談一談班級(jí)細(xì)節(jié)管理問(wèn)題,。何謂班級(jí)細(xì)節(jié)管理？班級(jí)細(xì)節(jié)管理就是在管理班級(jí)時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī),、事關(guān)成敗的小事與苗頭,，并對(duì)這些小事與苗頭進(jìn)行感知,、洞察、思考和處理,，從而維護(hù)班級(jí)正常發(fā)展的一種管理方式,。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié)，并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,，班級(jí)管理就可以避免許多失誤,。要做到見(jiàn)微知著，從細(xì)節(jié)中認(rèn)識(shí)學(xué)生,。古人云，閱人以微,，說(shuō)的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識(shí),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛(ài)班級(jí)篇五

尊敬的各位老師們:

今天我站在這里，與其說(shuō)是來(lái)交流經(jīng)驗(yàn)的,，還不如說(shuō)是來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)的,。我深深知道，跟在座的很多班主任相比,，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,，要我來(lái)談班主任經(jīng)驗(yàn)實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的味道，但我在班級(jí)管理中,，遇到了不少難題,，經(jīng)歷了很多挫折，有了一些的經(jīng)驗(yàn),，但更多的是需要得到解決的問(wèn)題,，希望能得到大家的幫助，也希望能引起大家對(duì)班主任工作的關(guān)注和思考,。20ｘｘ年出校門(mén)又再進(jìn)校門(mén)的時(shí)候,，平心而論，作為文科生的我沒(méi)什么特長(zhǎng),，除專(zhuān)業(yè)之外音體美一竅不通,，理科方向也是一問(wèn)三不知。這樣的情況下,，要當(dāng)好一個(gè)讓學(xué)生信服的班主任,，我覺(jué)得很難。

20ｘｘ年,，我申請(qǐng)當(dāng)一名班主任,，從那時(shí)起，我和我的學(xué)生們都在為了證明自己而不停地探索,、奮斗,。我先帶的是預(yù)科12班,，之后，我又帶了高一12班,，高一4班,，直到現(xiàn)在的高二8班，一路走來(lái),，回想當(dāng)班主任的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，用兩個(gè)字可以概括“辛苦”，也可以用一個(gè)詞總結(jié)“幸?！?。

我下面將談到的是自己在班級(jí)管理中的一些不成熟的想法和做法，希望能起到拋磚引玉的作用,。首先,，說(shuō)一下我的付出

俗話說(shuō)：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓,，我根據(jù)《中小學(xué)生守則》,、《學(xué)生日常行為規(guī)范》和《克州三中學(xué)生違紀(jì)處罰辦法》等，制定一套比較符合班級(jí)學(xué)生的《班及規(guī)章制度》,，要從班級(jí)管理目標(biāo),、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等方面考慮,，使班級(jí)管理工作做到有章可循,，有法可依。

管學(xué)生要嚴(yán),，但“嚴(yán)”不能認(rèn)為是缺乏人情的嚴(yán)厲,，人無(wú)完人，誰(shuí)無(wú)過(guò)錯(cuò),？由于我班學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差,，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，因此這就需要我去做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì)對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行曉之以理,、動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行的及時(shí)教育，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生做到自覺(jué)遵守紀(jì)律,，但對(duì)一些比較問(wèn)題比較多的學(xué)生，也不能聽(tīng)之任之,，或者視而不管,，既然有了班規(guī),，就要依法辦事。對(duì)于班上喝酒的學(xué)生,，如努爾阿迪力和托克其別克,，我很痛心，很不忍,，但還是給年級(jí)組上交了處分材料,。

我還嚴(yán)抓學(xué)生的考情，這學(xué)期,，我印發(fā)了班級(jí)日志,，登記每堂課的上課情況，印發(fā)了輔導(dǎo)考勤表,，對(duì)每一堂輔導(dǎo)課都按時(shí)登記,，這也是我日后管理學(xué)生，教育學(xué)生的依據(jù),。

在衛(wèi)生方面，我變“說(shuō)教”為“行動(dòng)”,，無(wú)聲勝有聲,。當(dāng)班主任兩年多以來(lái)，每次活動(dòng)我“事必躬親”,，特別是衛(wèi)生區(qū),，每到打掃衛(wèi)生時(shí)間，我都會(huì)先在教室看幾分鐘的教室打掃情況,，然后把教室交給衛(wèi)生委員,，自己親自帶領(lǐng)大家打掃衛(wèi)生區(qū)，我也不再是指揮家,，而是跟他們一樣,，一起來(lái)打掃我們班的衛(wèi)生區(qū)。宿舍衛(wèi)生方面,，一三五的大掃除我都會(huì)去宿舍指導(dǎo)他們的衛(wèi)生,，小到毛巾應(yīng)該怎么掛，大到被子應(yīng)該怎么疊,，沒(méi)想到大學(xué)軍訓(xùn)的教的疊被子這會(huì)兒卻派上了用場(chǎng),。使我預(yù)料不到的是這些小事情為我的班主任工作鋪平了道路，一方面拉近了師生距離,，在學(xué)生中建立了威信,；另一方面，這件小事讓我意識(shí)到實(shí)干的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于批評(píng),。

主題班會(huì)方面,，我盡量做到應(yīng)因材施教,。最有代表性的是20xx年，我給預(yù)科12班同學(xué)在大禮堂開(kāi)的主題班會(huì)是《有禮貌,，講誠(chéng)信,，爭(zhēng)做文明中學(xué)生》，通過(guò)小品表演,，分組發(fā)言,，倡議書(shū)和宣誓詞，讓學(xué)生做一名文明的中學(xué)生,。20xx年5月,，針對(duì)高一4班的學(xué)生，我開(kāi)的主題班會(huì)是《民族團(tuán)結(jié)一家親》,，讓同學(xué)們像愛(ài)護(hù)自己眼睛一樣愛(ài)護(hù)民族團(tuán)結(jié),，像珍惜自己生命一樣珍惜民族團(tuán)結(jié)。針對(duì)高二8班的學(xué)生,，我給他們開(kāi)的比較成功的班會(huì)課是《走進(jìn)父母》,，讓他們宣讀了“提前一步、跨入高三”宣誓詞,。讓同學(xué)們珍惜每一天,，奮斗每一天，用汗水澆灌夢(mèng)想,，憑自信放飛希望,。

班干部是班級(jí)的骨干力量，是班主任的得力助手,，是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶,，一支朝氣蓬勃的班干部隊(duì)伍是班集體建設(shè)的關(guān)鍵。培養(yǎng)一群優(yōu)秀的班干部,，會(huì)使班級(jí)更有正氣,，更積極進(jìn)取，所以發(fā)揮班干部的作用是非常重要的,。

但是我自己在選拔班干部時(shí),，是有些失敗的。預(yù)科那一年的剛開(kāi)始的班長(zhǎng),，學(xué)習(xí)委員,，生活委員，體育委員都是大家推選出來(lái)的,，在以后的工作中個(gè)別不能勝任而調(diào)換了,，最終形成了以加爾肯別克為班長(zhǎng)的班委會(huì)。不得不承認(rèn)，班長(zhǎng)有一定的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力,，但是卻在班里形成了小團(tuán)體,，對(duì)跟他關(guān)系好的人管理少一些，發(fā)現(xiàn)這些后我召開(kāi)班干部會(huì)議,，制訂了班干部職責(zé),，使得班級(jí)工作逐步走向了正軌。

分班后我又接手了一個(gè)新的班級(jí),，高一12班,，我通過(guò)與其他班主任的溝通，沿用了他們之前的班干部,，如預(yù)科9班的克然別克繼續(xù)當(dāng)生活委員,，預(yù)科12班的努爾阿迪力繼續(xù)當(dāng)體育委員，選了預(yù)科4班來(lái)的古力娜為學(xué)習(xí)委員,，選了阿爾曼為班長(zhǎng),。這一屆班干部是我最失敗的一次嘗試，體育委員努爾阿迪力因?yàn)樾瞧谔斐鋈ズ染茖W(xué)校給了處分,，班長(zhǎng)阿爾曼在宿舍打排球,、用mp3被年級(jí)組發(fā)現(xiàn)，兩名班干部一起被撤銷(xiāo),，我也在班級(jí)管理中經(jīng)受了沉重的打擊,，曾寫(xiě)了申請(qǐng)想退出班主任隊(duì)伍，最終,，年級(jí)組對(duì)我的關(guān)心和幫助使我走到了現(xiàn)在,。我在這里借機(jī)說(shuō)一聲謝謝,。

分完文理,，我成了高一（4）班的班主任，這個(gè)班的班干部有的沿用了之前的班干部,，有的是毛遂自薦的,，都很團(tuán)結(jié)，也有領(lǐng)導(dǎo)能力,，是我最滿意,，最放心的一屆。

現(xiàn)在的高二8班,，通過(guò)推薦和自我推薦,，形成了以朱馬為班長(zhǎng)的班干部隊(duì)伍，我看得出來(lái),，班長(zhǎng)很用心,，同學(xué)們也很支持班長(zhǎng)的工作。

班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨,、領(lǐng)頭羊,，更是保護(hù)神,，愛(ài)心使者。它需要傾心付出,、寬容等待和真情演繹,。在當(dāng)班主任的兩年間，我總是立足于為每一個(gè)學(xué)生播撒愛(ài)心,。

每次分完班的那一個(gè)學(xué)期初,，我都會(huì)深入各個(gè)宿舍，去看看他們住的地方,，看看哪些人在同一個(gè)宿舍,，記一記同學(xué)們的名字，記一記他們的家鄉(xiāng),。我發(fā)現(xiàn)記學(xué)生的名字最好的辦法就是到宿舍,，在只有8個(gè)人的地方一個(gè)個(gè)去記。你每記住一個(gè)名字,，在課堂上響亮的叫出來(lái)和你直接喊他的學(xué)號(hào),，學(xué)生臉上的表情是不一樣的。

我還會(huì)抽時(shí)間與同學(xué)們一起吃飯,，一碗大盤(pán)雞拉面,，一份過(guò)油肉米飯，和他們一起吃下去,，就會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得你不是高高在上的神,，而是跟他們一樣的人。我校學(xué)生大部分都是住校生,，遠(yuǎn)離父母和親人,，所以平時(shí)，我更加關(guān)注他們的生活,。學(xué)生生病是班主任司空見(jiàn)慣的事,，時(shí)間不定，病情不一,，悉心照料,，乃人之常情。

在我兩年多的班主任生涯中,，在深夜,、在風(fēng)雨中，在寒天雪地的路上,，都曾有過(guò)我送學(xué)生去醫(yī)院路上的身影,。除此之外，我的辦公桌里，總有那么一袋子藥,，有治感冒的,，有治胃疼的，有治牙疼的,，還有治發(fā)燒的我覺(jué)得,，班主任要做一把傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨,；班主任要做哺乳鳥(niǎo),，為學(xué)生銜食筑巢；班主任要做保護(hù)神,，為學(xué)生排難解憂,。

在學(xué)生的眼中，我們?nèi)械纳钍强菰锓ξ兜?，為了讓他們覺(jué)得三中不再是他們眼中的地獄,，我組織了很多的班級(jí)活動(dòng)，預(yù)科（12）班時(shí),，舉行了班級(jí)內(nèi)的唱歌比賽,，和4班，9班等舉行了男女生的排球,，男生籃球,、足球比賽，比賽有贏有輸,，但對(duì)我來(lái)說(shuō)是勝利了,，它增強(qiáng)了我們班級(jí)的凝聚力。高一一年,，沒(méi)有場(chǎng)地,，我們舉行最多的就是拔河比賽，在比賽中,，我們更加團(tuán)結(jié),，更加像一家人,。高二開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在,，我們班先后和7班進(jìn)行了拔河比賽，和10班進(jìn)行了籃球比賽我還注重班級(jí)的文化建設(shè),，每一期的黑板報(bào)我都會(huì)讓學(xué)生自己找材料,，自己組織，讓大家群策群力,，辦出自己喜歡讀的黑板報(bào),。

為了增進(jìn)班級(jí)團(tuán)結(jié)，我還給學(xué)生教歌曲團(tuán)結(jié)就是力量，學(xué)生唱得很用心,，至于會(huì)收到什么樣的效果,，我會(huì)在日后努力觀察。說(shuō)完了付出,，下面我來(lái)說(shuō)一下我的收獲,。

記得有人這樣說(shuō)過(guò)：和成年人在一起，領(lǐng)略的是對(duì)方的冷漠和虛偽,，和孩子們?cè)谝黄?，感染的是他們的快?lè)和純真，從他們的身上我常常能找到自己的影子,，這種快樂(lè)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)到的,。

當(dāng)預(yù)科第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)，有個(gè)叫古麗胡瑪爾的女生在宿舍樓親吻了我的臉頰,，當(dāng)時(shí)的我很不習(xí)慣,，但慢慢的了解了，才明白那是她對(duì)我的愛(ài)

當(dāng)我漫步校園的時(shí)候,，會(huì)有幾個(gè)膽大“調(diào)皮”的學(xué)生從背后蒙上我的雙眼讓我猜猜他是誰(shuí),，使我深深的感受到學(xué)生對(duì)老師的那份愛(ài)，一股暖流洋溢在心中,。

當(dāng)我晚自習(xí)下課時(shí),，學(xué)生會(huì)走到我跟前跟我說(shuō)：“老師，你住的那個(gè)ab樓有鬼,，你回去小心一點(diǎn),，”，這僅僅是一句玩笑,，卻透漏的是學(xué)生對(duì)我的了解和關(guān)心,。

當(dāng)學(xué)生聚在一起玩耍時(shí)，總喜歡叫上我和他們一起玩,，玩的最多的是打沙包,，我也會(huì)在玩的時(shí)候耍賴(lài)，輸了再來(lái)一遍,，而同學(xué)們有時(shí)候跟我爭(zhēng),，有時(shí)候讓著我。在我有一點(diǎn)小感冒時(shí),，學(xué)生會(huì)來(lái)辦公室看我,，囑咐我按時(shí)吃藥，囑咐我好好吃飯,，囑咐我多穿衣服

諸如此類(lèi)的事情很多：比如學(xué)生用最自然的動(dòng)作遞給你愛(ài)吃的小零食的時(shí)侯,；比如你走在馬路上猛然間聽(tīng)到有人高喊“老師好”時(shí),；比如在節(jié)日的當(dāng)天學(xué)生給你出其不意的驚喜時(shí)，比如說(shuō)學(xué)生送你一只親手疊的紙鶴時(shí)等等,。

除了收獲感動(dòng)以外,，我還收到了學(xué)校對(duì)我的肯定和信任，我?guī)У念A(yù)科12班曾獲得優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),，被團(tuán)委評(píng)為優(yōu)秀團(tuán)支部并頒發(fā)了旌旗,，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得了精神文明一等獎(jiǎng)，高一4班也同樣獲得了優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

回想兩年的班主任工作,，有付出，有收獲,，有眼淚,，有歡笑?？偨Y(jié)一下前兩年的工作,，我沒(méi)有比別人多做什么，就是在用自己的一顆愛(ài)心來(lái)?yè)Q取學(xué)生的一份真情,。

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各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

大家好！

孩子們剛剛離開(kāi)家門(mén)走進(jìn)一個(gè)全新的環(huán)境中,，都渴望得到老師父母一樣的關(guān)注和愛(ài),，所以一個(gè)滿含愛(ài)意的眼神，一個(gè)親昵的動(dòng)作都會(huì)讓他們感受到擁有愛(ài)的幸福與滿足,。而我也在和孩子們的相處中也由衷的感到當(dāng)一年級(jí)的老師真好,！

對(duì)于擔(dān)任一年級(jí)老師來(lái)講，我覺(jué)得對(duì)學(xué)生一定要有耐心,、細(xì)心,、專(zhuān)心。不能有太苛刻的要求,，畢竟只是一年級(jí)的學(xué)生,，當(dāng)然也不能太放松，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候正適合糾正,、教育小孩子的時(shí)期,。從朋友口中得知了很多事情，自己得出一年級(jí)班主任的工作經(jīng)驗(yàn)具體可以分以下幾點(diǎn),。

我的做法：第一次家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我在黑板上寫(xiě)下了班級(jí)qq群賬號(hào),，任課老師的聯(lián)系方式,。這樣,，讓家長(zhǎng)第一印象覺(jué)得老師和他們站在同一條教育線上?？紤]到家長(zhǎng)對(duì)孩子剛上學(xué)的情況很是擔(dān)心,，第一節(jié)課上，我拍了許多照片傳在群里,，家長(zhǎng)們的激動(dòng)與感激難以言表,。從中，家長(zhǎng)也慢慢的接受了班主任,。開(kāi)學(xué)第一周更是建立良好關(guān)系的最佳期,。因?yàn)榧议L(zhǎng)的擔(dān)心，家長(zhǎng)的期待在剛開(kāi)學(xué)的一段日子里最為強(qiáng)烈,。于是,，我除了上班期間的零星聊天及答疑，每晚8:00左右還與家長(zhǎng)進(jìn)行整點(diǎn)群聊,。既讓家長(zhǎng)了解學(xué)校,，了解孩子，更增進(jìn)了學(xué)校與家長(zhǎng)的關(guān)系,。有了這種良好的關(guān)系,，還怕接下來(lái)六年他們不配合學(xué)校嘛。

1,、低要求,。一年級(jí)的孩子年齡小，口頭表達(dá)能力和理解能力較差,，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒，那就需要布置較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生抄作業(yè),；在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，可以做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話,，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階,，使其不斷進(jìn)步

2、巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的要求,，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小人又多,，所以對(duì)他們的訓(xùn)練，方法要多樣,。比如編一些簡(jiǎn)單的順口溜或兒歌,。如，我在班上習(xí)慣講的“說(shuō)安靜”,，孩子們沒(méi)立刻說(shuō)“就安靜”,。到后來(lái)，孩子們會(huì)舉一反三,，如“說(shuō)做好,，就做好。當(dāng)然,，還得多提醒,。比如坐姿問(wèn)題，學(xué)生堅(jiān)持不了一會(huì)兒就歪歪扭扭了,，老師需要提醒,、督促矯正坐姿，幫助他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、勤檢查,。一年級(jí)孩子持久性差,，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此,，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)對(duì)于提出的要求總要勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由班主任來(lái)檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說(shuō)時(shí)間也不允許,。為此,，平時(shí)應(yīng)該大膽任用小干部,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，紀(jì)律委員負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。班主任把檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。

4、采用激勵(lì)的方法,。我覺(jué)得對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),，激勵(lì)這種方法更是體現(xiàn)了極大的優(yōu)越性。因?yàn)樗麄兡挲g小,，許多說(shuō)教他們聽(tīng)不懂,，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過(guò)一會(huì)兒可能就忘了,，可是你一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ),，一顆小小的紅星，做一天的值日班長(zhǎng)就可能讓他們特別的自豪,，特別的興奮,，而在一段時(shí)間內(nèi)從自己的內(nèi)心里讓自己去做好。所以,，我在班級(jí)管理中大做“激勵(lì)”這篇文章,，收效還不錯(cuò)。我班的徐貝妮為了做幾天的值日班長(zhǎng),，每天堅(jiān)持做學(xué)生的小榜樣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣大有進(jìn)步。

5,、教學(xué)中注意動(dòng)靜結(jié)合,。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們的注意力容易分散,，所以一定要抓住他們好動(dòng),、好奇的心理，利用各種活動(dòng)調(diào)動(dòng)他們的積極性,，讓他們四肢,、腦,、眼、口相互配合,，提高學(xué)生效率,。孩子在注意力集中了一定的時(shí)間以后，就要溜號(hào)了,，這時(shí)候,，想辦法把他們的注意力再轉(zhuǎn)回到學(xué)習(xí)上來(lái)，比如：我們可以在他們讀的時(shí)候,，讓他們配合上手和腳的動(dòng)作,，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機(jī),，隨便亂動(dòng),。這樣，手腳和大腦和眼,、口一齊動(dòng)起來(lái),，注意力又集中起來(lái)了，而且,，也使學(xué)生的協(xié)調(diào)能力有所提高了,。一舉幾得，何樂(lè)而不為呢,！

6,、常示范。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。比如教孩子收發(fā)作業(yè)本,，擦黑板,，離開(kāi)座位要把椅子塞到桌下等等。

7,、衛(wèi)生,。

為了激勵(lì)和約束學(xué)生，我把全班同學(xué)分成五個(gè)小組,，以小組為單位進(jìn)行比賽,，每個(gè)小隊(duì)每周推選出一名衛(wèi)生做的最好的同學(xué)，從課前準(zhǔn)備到課桌的整理，從物品擺放到地面清潔,，看哪個(gè)同學(xué)做的最徹底,，在展板上加星。另外,，設(shè)立小組衛(wèi)生監(jiān)督員,，由小組成員推選出進(jìn)步最大的同學(xué)擔(dān)任“衛(wèi)生監(jiān)督員”，每節(jié)下課主動(dòng)檢查小組內(nèi)成員的衛(wèi)生,，不但起到了監(jiān)督作用,，更重要的是激發(fā)孩子們能奮發(fā)向上，力做好自己的衛(wèi)生管理工作,。

低年級(jí)不是收獲的季節(jié),，而是播種的季節(jié),，給孩子多點(diǎn)鍛煉的機(jī)會(huì),，靜等花開(kāi)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛(ài)班級(jí)篇七

任何事情都要講究一個(gè)“度”,，所謂物極則必反,，一件事情如果過(guò)度了，則“好事”就會(huì)變?yōu)椤皦氖隆?。班主任工作也是如此,。下面通過(guò)三個(gè)案例談?wù)勎业捏w會(huì)：

一、熱愛(ài)學(xué)生不能“失度”,。

每個(gè)班集體都會(huì)有些成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生,，對(duì)于這些優(yōu)秀生，老師總難免會(huì)在心里有所偏愛(ài),，甚至當(dāng)這些成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生犯些紀(jì)律錯(cuò)誤時(shí),，班主任可能給予他們更大的寬容。適當(dāng)?shù)膶捜菔强梢岳斫獾?，然而?dāng)這種偏愛(ài)的尺度把握不好時(shí),，就適得其反了。

開(kāi)學(xué)初,，我在這方面就深有體會(huì),。我班羅杰鴻同學(xué)入學(xué)成績(jī)816分，我所任教的學(xué)科英語(yǔ),，他考了146分,，而且這位學(xué)生綜合能力比較強(qiáng)，是個(gè)班干部的好苗子,。所以我剛接手這個(gè)班時(shí),，他就引起了我更多的關(guān)注和心里的偏愛(ài)。然而正是這名成績(jī)?nèi)绱藘?yōu)秀的學(xué)生開(kāi)學(xué)不久就暴露出一些不良的苗頭。開(kāi)學(xué)第二周他就曠課了一個(gè)下午,，一經(jīng)追查,，原來(lái)他躲要宿舍睡懶覺(jué)。當(dāng)我找他談話時(shí),，他支支吾吾地說(shuō)下午有點(diǎn)頭痛,，起不了床，于是就在宿舍睡覺(jué),，一睡就是一下午,。了解了情況后，對(duì)待這么一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,，我很快原諒了他,，只是告戒他下不為例。顯然當(dāng)時(shí)一句簡(jiǎn)單的告戒是起不到教育效果的,。正是對(duì)他的偏愛(ài)使我處理這件事過(guò)于草率了,。直至第三周，他的錯(cuò)誤再犯時(shí),，我才意識(shí)到這一點(diǎn),。第三周的個(gè)下午，他又睡懶覺(jué)了,。我知道后,，我后悔了。后悔上次同樣問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)自己不夠重視,，以至于他的錯(cuò)誤一而再地出現(xiàn),。我意識(shí)到問(wèn)題嚴(yán)重了，如果這次又是草率的處理,，他必定還會(huì)有第三,、第四次曠課睡覺(jué)的事情發(fā)生。如今他錯(cuò)誤再犯了,，也正是教育的好時(shí)機(jī),。為妥善處理這件事，這次我并沒(méi)有馬上找他談話,，我先找他同宿舍的同學(xué)了解情況,，看他最近是否身體不適，或是晚上熬夜導(dǎo)致睡眠不足,。其次,，至電家長(zhǎng)，了解他以前是否有類(lèi)似的壞毛病,。結(jié)果“不問(wèn)不知道,，一問(wèn)嚇一跳”。據(jù)他家長(zhǎng)反映。他初中階段也是在校住宿生,，也曾多次出現(xiàn)曠課睡懶覺(jué)的現(xiàn)象,。特別是當(dāng)天下午遇到他不喜歡上的課時(shí)，這種毛病就常常發(fā)作,。有幾次老師和同學(xué)叫醒他,，制止他睡懶覺(jué)，他還大發(fā)脾氣,。為此他父親曾痛打了他（每打一次,，就好一點(diǎn)）。如今來(lái)到才培學(xué)校,，他又故伎重演了,。當(dāng)我了解了這些情況后。我已經(jīng)知道了問(wèn)題的根源不是其它的客觀原因,，而是他思想上的原因,，是一種“惰性”使他一睡就一下午，以至?xí)缯n,，違紀(jì),！

知道了這一問(wèn)題后,，怎樣才能更好地解決呢,？對(duì)于這么一個(gè)履教履犯的“慣犯”來(lái)說(shuō)，單純的正面教育,，給他講大道理,，往往會(huì)收效甚微。孫子兵法中有一句話道：攻其所必救,。意為：攻擊敵人必然要救援的要害之處,。換句話說(shuō)：要想打倒對(duì)手，必定先找到其要害之處,。我想了一下,，找到了羅杰鴻同學(xué)的“要害之處”，他的“要害之處”在于：他非常的喜歡和在乎他住宿的307宿舍,。因?yàn)?07宿舍條件最優(yōu)越：人最少——只有四個(gè)同學(xué)住一間宿舍,，而且在這四個(gè)同學(xué)當(dāng)中還有一個(gè)是他初中非常要好的同學(xué)，所以開(kāi)學(xué)他被分配到307宿舍,，他覺(jué)得非常開(kāi)心,，他在周記里也談及了這件令他最開(kāi)心的事。正是因?yàn)樗@么開(kāi)心,，所以我才想到了辦法：我在和他談話后,，我就提出，下次如果再犯同樣錯(cuò)誤，一定要更換他的宿舍,，找個(gè)宿舍人數(shù)最多的給他,。理由是：讓更多的同學(xué)幫助他。這一招的確很有效,。我一提出,，他馬上有反應(yīng)了，懇求我不要調(diào)整他的宿舍,，并承諾今后杜絕類(lèi)似的現(xiàn)象發(fā)生,。事實(shí)證明，他也很守諾言,，至今他再?zèng)]因貪睡而曠課等嚴(yán)重事情發(fā)生,。

從這件事中，我也總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：對(duì)待優(yōu)秀學(xué)生,，我們不能過(guò)度的偏愛(ài),，當(dāng)優(yōu)秀學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，也應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆椒?，及時(shí)教育,，這不僅能及時(shí)制優(yōu)秀生錯(cuò)誤再犯，而且在班集體中也能樹(shù)立起正氣之風(fēng),。愛(ài)學(xué)生,，尤其是偏愛(ài)優(yōu)秀生，不能失度,。

二,、對(duì)學(xué)生放手要“適度”。

班干部隊(duì)伍的培養(yǎng)在班級(jí)管理中至關(guān)重要,。為了培養(yǎng)班干部,，讓他們有更多的鍛煉機(jī)會(huì)，我們有時(shí)會(huì)放手,，讓學(xué)生去嘗試,，去獨(dú)立組織活動(dòng)。然而,，這種“放手”要講究時(shí)機(jī),，要講究一個(gè)“度”的把握。當(dāng)班干部隊(duì)伍還沒(méi)成長(zhǎng)起來(lái)時(shí),，過(guò)度的放手,，任其自主開(kāi)展活動(dòng)，也必然會(huì)給班級(jí)工作帶來(lái)不便,。

開(kāi)學(xué)初,，根據(jù)學(xué)校的工作安排,，各班要出一次國(guó)慶墻報(bào)。聯(lián)想到第一周我班班干部竟選時(shí)同學(xué)們是極度的熱情和積極,，加上我對(duì)高中學(xué)生工作能力的信任,，我決定放手讓學(xué)生干一次。我把這項(xiàng)任務(wù)交給班上的宣傳委員,，叮囑她組織一次班干部會(huì)議,，討論出一套最佳的方案并在一周內(nèi)完成這項(xiàng)任務(wù)。時(shí)間一天天過(guò)去了,，眼看著一周將近結(jié)束,，然而我們班教室后面，仍然是白墻一堵,，沒(méi)見(jiàn)任何墻報(bào)的蹤影,。于是我又找來(lái)宣傳委員問(wèn)個(gè)究竟。在談話中,，她告訴我,，班干部會(huì)議是如期召開(kāi)了，對(duì)墻報(bào)也討論過(guò)了,，會(huì)上大家你一言我一語(yǔ)討論非常熱烈,，但最終卻由于意見(jiàn)不統(tǒng)一，沒(méi)有最終方案,，所以墻報(bào)工作遲遲沒(méi)開(kāi)始,。

我一聽(tīng)是又好氣又好笑。好氣的是墻報(bào)是一件很小的事情,，居然全體班干部集體出動(dòng)都沒(méi)辦成,。好笑的是，這群高中生,，雖然成績(jī)優(yōu)秀，智商高,，但看來(lái)能力不怎么樣,，以前或許太高估他們了。對(duì)待這么一群班干部,，如果缺乏指導(dǎo)和培養(yǎng),，過(guò)度的放手，對(duì)他們的成長(zhǎng)是不利的,。這次的事情就是一個(gè)很明確的信號(hào),。于是，很快我班又召開(kāi)了第二次墻報(bào)會(huì)議,，當(dāng)然這次會(huì)議我出席了,，會(huì)上,，在我的提議之下，班干部們不再你一言我一語(yǔ)的爭(zhēng)論,，而是按次序輪流發(fā)言,，把自己相法和構(gòu)思提出來(lái)，并且每人限時(shí)兩分鐘,，最后,，以少數(shù)服從多數(shù)的原則，墻報(bào)方案很快就出臺(tái)了,。最終在國(guó)慶放假前,，我班的墻報(bào)也按時(shí)完成了任務(wù)。

從這件事情,，我得出的結(jié)論是：在班級(jí)工作中,，“抓”與“放”是對(duì)立統(tǒng)一的?！白ァ倍环?，會(huì)打擊學(xué)生的積極性，創(chuàng)造性,，不利于學(xué)生的成長(zhǎng),。而“放”卻也要講究時(shí)機(jī)。當(dāng)班主任想放手讓學(xué)生去做時(shí),，也應(yīng)該要在適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)下逐步逐步地“放手”,，才能取得較好效果。

三,、對(duì)事情的“輕與重”要把握有度,。

在班主任工作中，我們每天都會(huì)有各種各樣的事情需要處理,，在這些事情當(dāng)中,，有大事與小事的區(qū)別，也有輕與重之別,。我的體會(huì)就是：發(fā)生在學(xué)生身上的事情,，沒(méi)有小事，只有大事,。即便是小事,，也要在思想上把它當(dāng)作大事來(lái)對(duì)待。因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的不僅僅是幾十個(gè)學(xué)生,，在這幾十個(gè)學(xué)生背后,，還有上百個(gè)家長(zhǎng)。

我班學(xué)生有超過(guò)一半中來(lái)自廉江,、雷州等各縣區(qū),。由于學(xué)生在校住宿,，家長(zhǎng)們不能每天都照顧到孩子。因此家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子在校的任何大小事情都會(huì)顯得特別敏感,。開(kāi)學(xué)幾天,，我班就有一名學(xué)生身體不適，一連兩天,，到飯?zhí)靡怀酝觑埡缶投亲油?，并有腹瀉。我知道這件事后,，那天晚自修我?guī)チ藢W(xué)校的衛(wèi)生室,，校醫(yī)的大致診斷是：“水土不服”。于是在校醫(yī)室吃過(guò)藥后,，我安排她在宿舍休息,，考慮到她一個(gè)人留在宿舍我不放心，還特意安排一名同宿舍的同學(xué)一起陪她,。原想這樣的處理比較穩(wěn)妥了,，沒(méi)想到第二天，我就接到這位同學(xué)家長(zhǎng)的電話,。電話里,，她家長(zhǎng)的語(yǔ)氣并不太友好。她媽媽第一句話就問(wèn)：“曉琪她這兩天病了,，你知道嗎,？”我當(dāng)時(shí)心想，我怎會(huì)不知道,，我昨晚親自陪著她去校醫(yī)室,，她吃藥的那杯開(kāi)水，還是我?guī)退沟?。不過(guò)從家長(zhǎng)的這句問(wèn)話里,，我意識(shí)到：我的工作做得還不夠。當(dāng)時(shí)我只顧著學(xué)生,，而忽略了其家長(zhǎng),。由于考慮到病情不嚴(yán)重，而且自己已經(jīng)處理妥當(dāng)了,，所以就沒(méi)有及時(shí)打電話向她家長(zhǎng)匯報(bào)，家長(zhǎng)因此而誤會(huì)了,，誤以為學(xué)校老師不關(guān)心她的孩子,。

從這件事情中，我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是：學(xué)生的事情,，都是大事,。學(xué)生出了事,，即使是自己經(jīng)處理好的事，作為班主任要搶在學(xué)生的前頭,，及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng),。匯不匯報(bào)，結(jié)果大不一樣,，即使事情解決了,，班主任及時(shí)匯報(bào)家長(zhǎng)，家長(zhǎng)會(huì)更放心,，會(huì)更加信任學(xué)校和老師,，今后班主任和家長(zhǎng)之間的關(guān)系也會(huì)更加和諧。

以上是我開(kāi)學(xué)幾周來(lái),，在班主任工作進(jìn)從失誤中總結(jié)的一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。“愛(ài)不失度”,，“放要適度”,，“輕重有度”，這是我對(duì)班主任工作之“度”的一些膚淺的看法,。講得不對(duì)的地方,，懇請(qǐng)大家批評(píng)指正！

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本學(xué)期,，我擔(dān)任一（1）班班主任工作,，同所有班主任一樣，我為自己能夠擁有一群屬于自己的孩子而感覺(jué)快樂(lè),，充滿了信心,，下面我就把這段時(shí)間的工作跟大家交流一下：

開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，是一年級(jí)教學(xué)工作最艱難的時(shí)期,。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),，這是他們真正意義上開(kāi)始獨(dú)立地面對(duì)外部世界，一些適應(yīng)能力差的孩子尤其讓老師操心,，例如：有的孩子對(duì)學(xué)校生活不知所措,、自理能力差，連續(xù)幾天哭著找媽媽?zhuān)挥械暮⒆雍闷嫘倪^(guò)重,，什么地方都想去玩,，不知深淺，存在安全隱患,；還有的孩子一旦離開(kāi)老師視線,，更加頑劣，惹是生非,。通過(guò)細(xì)心觀察,，班上孩子那些是聽(tīng)話的,、頑皮的、愛(ài)打架的,、哪些是可以培養(yǎng)為班干部的我很快對(duì)號(hào)入座,，并且投入更多的精力在個(gè)別問(wèn)題孩子身上。我班的張碩同學(xué)自制能力差,，不會(huì)與別人交往,，不會(huì)聽(tīng)老師說(shuō)的話，動(dòng)作總比別人慢一拍,，注意力持續(xù)時(shí)間很短,，不管排什么隊(duì)，他就是不知道排哪兒,，永遠(yuǎn)游離在隊(duì)伍之外,，而且毫不在乎。對(duì)于這樣的孩子,，我告誡自己,，不能發(fā)火，不能訓(xùn)斥,，越訓(xùn)斥他越不知道該怎么做,，必須得有耐心，于是我每天排隊(duì)時(shí)我和楊老師都把他領(lǐng)到固定的位置,，有事沒(méi)事總要找找他的身影,，生怕他落下。課下多找他聊天,，在班上還專(zhuān)門(mén)找了幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子領(lǐng)著他,，告訴他現(xiàn)在該做什么，應(yīng)該怎么做,，使他漸漸融入集體,，學(xué)會(huì)獨(dú)立。雖然現(xiàn)在他還是比別人慢,，但是已經(jīng)知道什么時(shí)候該干什么了,，這就是進(jìn)步。我相信只要我們共同努力,，他會(huì)一次比一次有進(jìn)步,。

由于孩子年齡小，活潑好動(dòng),，自覺(jué)性很差,，凡事總得有老師在旁看著，并加以引導(dǎo),。所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上,。比如課前準(zhǔn)備、坐姿,，怎么聽(tīng),，怎么回答問(wèn)題，怎么做作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣,；下課時(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題和安全,、保持教室衛(wèi)生等，還有在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，用兒歌的形式讓學(xué)生養(yǎng)成上課專(zhuān)心聽(tīng)講，下課不追逐打鬧,、講文明,、講禮貌等好習(xí)慣。就這樣,，孩子的啟蒙教育,、良好習(xí)慣在“指點(diǎn)”和“吸收”間不知不覺(jué)慢慢滋長(zhǎng)。

發(fā)現(xiàn)哪些自控能力強(qiáng),，做事有主見(jiàn),，有勇氣的孩子，交給他們管理的正確方法,，同時(shí)在學(xué)生面前樹(shù)立他們的威信,，明處指導(dǎo)，暗處觀察,，扶放結(jié)合,，使他們逐漸成長(zhǎng)為班級(jí)管理的有利小助手。

1,、和科任老師合作,，雖然開(kāi)學(xué)兩個(gè)月，但我還是主動(dòng)找機(jī)會(huì)和科任老師交流,，了解上課紀(jì)律,、學(xué)習(xí)情況，盡力協(xié)助,。

2,、和家長(zhǎng)溝通交流贏得家長(zhǎng)信任，首先充分利用校訊通及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài),。其次,，在日常工作中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流，對(duì)于家的電話詢問(wèn)也耐心解答,。

當(dāng)然,，在工作之中也存在一些不足，比如有時(shí)由于忙,，部分工作沒(méi)有落到細(xì)處,，以后一定要言出必行，不給學(xué)生鉆空子的機(jī)會(huì),。

總之,，經(jīng)過(guò)這兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)生活，孩子們對(duì)自己的身份和使命有了正確地認(rèn)識(shí),，我作為班主任,，非常高興能夠幫助孩子們順利度過(guò)由幼兒園到一年級(jí)的角色轉(zhuǎn)化，在以后的班級(jí)工作中,，我會(huì)繼續(xù)不斷總結(jié)學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)把工作做的更好，更出色,。

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自從我參加工作以來(lái),，一直在咸保中學(xué)任教，雖然當(dāng)了五,、六年左右的班主任,，但也沒(méi)有什么特別好的方法和經(jīng)驗(yàn)。今天,，能在這里跟大家一起交流班主任工作,，我感到非常榮幸。現(xiàn)在,，我就把我做班主任工作的一些心得與感想和大家交流一下,，不當(dāng)之處還請(qǐng)大家指正！

說(shuō)實(shí)話當(dāng)班主任不容易,，各方面的壓力很大,，讓我們無(wú)法放松自己。我常這樣勉勵(lì)自己,，做班主任并不是一件很困難的事,，只要你用心去做。所以,，在工作中,，我經(jīng)常換位思考，假如我是學(xué)生,，我希望一個(gè)什么樣的老師來(lái)做我的班主任呢,。是的,，如果我是學(xué)生，我希望我的老師是一個(gè)具有很高個(gè)人修養(yǎng)的老師,，我希望我的老師是一個(gè)知識(shí)淵博的老師,，我希望我的老師是一個(gè)充滿智慧的老師……

正是有了這種換位思考的心態(tài)，在班級(jí)管理中,，我適時(shí)調(diào)整自己,，向?qū)W生心目中老師的方向去努力。正所謂學(xué)高為師,，身正為范，要想學(xué)生信服你并愛(ài)戴你,，教師個(gè)人就要具備很高的人格修養(yǎng),，能夠以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)感染和感動(dòng)學(xué)生。

首先,，我要求自己能夠正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己,，能在各方面注意為人師表，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，遇順境不驕傲,，遇逆境不消沉，樂(lè)觀開(kāi)朗,；在學(xué)生面前表現(xiàn)出對(duì)人生的熱愛(ài),，對(duì)事業(yè)的追求，樂(lè)觀向上,、心胸豁達(dá)的心理狀態(tài),。用自己的人格風(fēng)范去感染學(xué)生，以輕松愉快,、積極向上的心境迎接每一天的工作,。

所以每一天，不管自己的心情如何,，我在學(xué)生面前都是微笑的,，開(kāi)心的，讓他們能夠感覺(jué)到每一天都是新的,，都應(yīng)該輕松的去面對(duì),，學(xué)生們的學(xué)習(xí)是艱苦的，但是作為老師,，如果自己的心情言行能讓學(xué)生輕松地對(duì)待學(xué)習(xí),，輕裝上陣，學(xué)生是很感謝你的,。

同樣,，老師的.行為規(guī)范也直接影響到學(xué)生。自從當(dāng)上班主任，我更加意識(shí)到用自己的行為影響學(xué)生的重要性,。養(yǎng)成了一進(jìn)入教室,，先將講桌擦一擦，整理一下講桌上的粉筆和板擦,，這些小事看上去微不足道,，但久而久之，學(xué)生也會(huì)發(fā)生改變,，學(xué)生的課桌椅排列整齊了,，桌上的書(shū)籍也整齊了。

我們知道,，對(duì)學(xué)生的教育,，應(yīng)該把如何做人放在第一位，我想,，對(duì)于教會(huì)學(xué)生如何做人,，與其說(shuō)大道理，還不如自己以身師范,，讓學(xué)生感覺(jué)到你就是他的榜樣,，從而潛移默化的影響他，感染他,，從而達(dá)到教育的目的,。

班主任的課一定要努力上好，如果你的課上不好,，學(xué)生可能會(huì)不認(rèn)可你,，以至于你的班主任工作學(xué)生也不服從；而如果你的課上的好,，學(xué)生就有可能把對(duì)你的課的認(rèn)可或敬重轉(zhuǎn)移到你的班主任工作的認(rèn)可上,。所以我覺(jué)得，上好課對(duì)班主任很重要,。

班主任只有通過(guò)高質(zhì)量的課堂教學(xué),，才能很好地完成班級(jí)教育的任務(wù)，推動(dòng)班集體建設(shè),；才能在教師和學(xué)生中樹(shù)立威信,，取得老師和學(xué)生的信任；才能駕馭班級(jí)并使其不斷健康發(fā)展,。"作為一個(gè)班主任,，一定首先要在學(xué)科教學(xué)或者說(shuō)專(zhuān)業(yè)技能上征服學(xué)生，要讓學(xué)生迷戀自己的課堂……讓學(xué)生覺(jué)得上你的課時(shí)間過(guò)得特別快,，下課后又盼望著明天上你的課",所以,，在平時(shí)的教學(xué)工作中,，認(rèn)真上好每一節(jié)課應(yīng)該是我們每一位班主任的目標(biāo)和追求。

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛(ài)的各位老師：

大家下午好,！

九月，丹桂飄香,，桃李流芳,。面對(duì)新學(xué)期，我們心中充滿豐收的喜悅,，因?yàn)樵谶^(guò)去的一年里我們?cè)?jīng)拼搏過(guò),，并取得了這樣那樣的優(yōu)異成績(jī)。我們心中也充滿期盼,，因?yàn)槲覀冇终驹谛碌钠鹋芫€上,，又一個(gè)充滿激情與挑戰(zhàn)的時(shí)刻開(kāi)始了！相信在暑期會(huì)這樣一個(gè)美好的開(kāi)始之際,，我校的各項(xiàng)工作一定會(huì)順利的進(jìn)行！能作為優(yōu)秀班主任代表發(fā)言我感到非常的榮幸,。一直以來(lái),，班主任工作都是千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的,，我總是覺(jué)得自己就像學(xué)生們的一個(gè)高級(jí)保姆一樣,，處處從小節(jié)入手，處處為她們量身打造,，雖無(wú)太突出的成就,，卻也分享到了他們點(diǎn)點(diǎn)滴滴成長(zhǎng)的快樂(lè)。

作為一名年輕的班主任,，如果要我談一談管理經(jīng)驗(yàn),，面對(duì)著我們蔡川九年制學(xué)校的眾位老師必定是班門(mén)弄斧，惹人見(jiàn)笑?，F(xiàn)在,，我就自己作為班主任平時(shí)比較關(guān)注的一些問(wèn)題和幾點(diǎn)粗淺看法與大家一起交流分享。

在集體中,，健康的輿論能扶正壓邪,，鼓舞人心，成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量,。特別是在新學(xué)年剛開(kāi)學(xué),，必須迅速地在班級(jí)樹(shù)立和形成良好的輿論氛圍，這樣就能讓班級(jí)一開(kāi)始就保持一種精神飽滿,、積極向上,、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì),。由于是新同學(xué)新老師、新班級(jí),、新環(huán)境,，所以要針對(duì)班級(jí)的具體情況，恰當(dāng)而又靈活的采取有效途徑,，培養(yǎng)正確,、健康的輿論，必要時(shí)可通過(guò)“強(qiáng)行推動(dòng),、強(qiáng)行入軌”來(lái)抵消和壓制不健康輿論的消極作用,，即通過(guò)輿論力量打響開(kāi)學(xué)打一炮，引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展,。具體可從以下五個(gè)方面著手：

每年新學(xué)期開(kāi)始的第一個(gè)月,，為了把握住教育的最佳機(jī)會(huì)，我總是先做好三件事,。第一,，和學(xué)生見(jiàn)好第一面。首先,，我開(kāi)誠(chéng)布公的把自己的姓名,、經(jīng)歷、興趣和愛(ài)好介紹給學(xué)生,。使學(xué)生感受到老師就像姐姐一樣和藹可信,；其次，讓他們一個(gè)一個(gè)的上講臺(tái)來(lái)進(jìn)行自我介紹的同時(shí),，制作一張個(gè)人的名片,，要包括自己的姓氏、自己的性格,、個(gè)人特長(zhǎng),，以及對(duì)這個(gè)班級(jí)所要說(shuō)的話。通過(guò)介紹了解他們的家庭生活,、周?chē)h(huán)境,、個(gè)人交往和興趣愛(ài)好等情況，這樣,，在較短的時(shí)間里我就對(duì)學(xué)生我就對(duì)學(xué)生有了一個(gè)基本的,、全面的了解，學(xué)生也消除了對(duì)我的陌生感和害怕的心理,，和他們交上好朋友,。二、留心觀察學(xué)生,，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理,、性格特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,、心中有數(shù),。入學(xué)后還要多觀察多談心，學(xué)科老師要多交流,，剛開(kāi)學(xué)的這段時(shí)間,，可以經(jīng)常在窗戶外觀察學(xué)生上課的情景，來(lái)恰如其分地評(píng)價(jià)他們,，從而讓他們?cè)谝婚_(kāi)學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo),。

讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng),、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,，為學(xué)生起模范帶頭作用，有機(jī)的協(xié)調(diào)師生關(guān)系,，并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力,。

可以嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“常務(wù)班委和執(zhí)勤班委結(jié)合的管理模式”，即班級(jí)里每個(gè)人都是班委,，每個(gè)學(xué)生都有自己負(fù)責(zé)的內(nèi)容,，在我班上，班委基本上都是不兼職的,，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)課間操時(shí)關(guān)燈的與擦黑板的，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)排隊(duì)的,，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)領(lǐng)雞蛋和營(yíng)養(yǎng)午餐的,，有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)檢查垃圾筒的，還有負(fù)責(zé)衛(wèi)生巡邏,，有每天都必須輪流的值日班長(zhǎng),，還有午間紀(jì)律監(jiān)督員等等班委成員，每個(gè)月讓全班同學(xué)對(duì)自己與別人的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,，評(píng)出當(dāng)月最優(yōu)秀的各類(lèi)班委,，名額不限，這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,，又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的積極性,。

去年開(kāi)學(xué)初，我針對(duì)班內(nèi)一直欠缺高素質(zhì)學(xué)生干部現(xiàn)象,，靈活性的采取學(xué)生輪流執(zhí)政的方式,，每個(gè)人都有管理班級(jí)的機(jī)會(huì)，在每天的施政口號(hào)發(fā)出后,，就開(kāi)始了一天忙碌緊張而又珍貴的班長(zhǎng)生涯,，這種管理是全方位的管理,，從值日、衛(wèi)生檢查,、督促課代表工作,、上傳下達(dá)、完成班主任交代任務(wù),、完成學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)任務(wù),、同學(xué)思想動(dòng)態(tài)協(xié)調(diào)、違紀(jì)處理以及到學(xué)生晚休,，然后是值日記錄,。翻開(kāi)班級(jí)的值日記錄，就像是打開(kāi)了學(xué)生的心靈之窗,，里面辛辣幽默,、真情婉轉(zhuǎn)的語(yǔ)言，向我們展示了小學(xué)生“燦爛多姿”的心理花絮,，也體現(xiàn)了他們高度敬業(yè),、極具創(chuàng)新的性格。每一篇值日記錄,，都是精品,，每一天值日，都是完美的,，因?yàn)?，他們知道，一學(xué)期,，每人只有幾次機(jī)會(huì),。

新學(xué)期的頭兩個(gè)月，是班主任工作最關(guān)鍵的時(shí)刻,，如果這兩個(gè)月的工作做好了,，以后的工作就得心應(yīng)手。這兩個(gè)月的工作重點(diǎn)是幫助

并督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，這習(xí)慣包括學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、生活等方面,。學(xué)生剛?cè)胄８髯粤?xí)慣不一樣，要耐心幫助學(xué)生改掉不良習(xí)慣,，養(yǎng)成你所期盼的習(xí)慣,。尤為重要的事，要認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如上課多動(dòng)腦筋,，課后多總結(jié)等,，這是形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的基礎(chǔ)。我覺(jué)得我班良好的學(xué)習(xí)氛圍是與入學(xué)教育分不開(kāi)的,。

在班級(jí)管理中,，我學(xué)習(xí)了其他老師的一些經(jīng)驗(yàn)，在班級(jí)出臺(tái)了《班級(jí)班規(guī)班紀(jì)》,、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》,、《班級(jí)每日日記》等規(guī)章制度，從而讓值周班干能夠?qū)W(xué)生做到賞罰分明,，獎(jiǎng)懲有度,。而“班級(jí)十最”則是從學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、職責(zé)等等方面綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的一塊園地,，我采取一周一小講，一月一大獎(jiǎng)的形式為“班級(jí)十最”的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。通過(guò)這些競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，就可以從各個(gè)方面去鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,，時(shí)間一長(zhǎng)便可形成個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面,。

這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考，也與許多老班主任進(jìn)行了交流,，向他們?nèi)〗?jīng),。管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法治的結(jié)合。一個(gè)集體不能沒(méi)有生命力,，班集體是一個(gè)特殊的團(tuán)體,，要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，讓每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到要為這個(gè)班爭(zhēng)光,，這樣使他們的集體感得到加強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),，去鼓勵(lì)他們,，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性。因此,，我在努力規(guī)范班級(jí)管理制度的同時(shí),，積極培養(yǎng)班級(jí)民主的氣氛，在班級(jí)管理的過(guò)程中,，我有一點(diǎn)最大的體會(huì),，就是容易的事盡量讓學(xué)生自己去做。即就是遵循以下兩不：班干部能做好的班主任不插手,；學(xué)生能做好的班干部不插手,。有位老班主任告訴我,，班主任好比當(dāng)父母，如果什么事情都是父母為他們辦好,，那是養(yǎng)不出成才的子女的,，而應(yīng)該在民主對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性,，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo),。

這里我突出說(shuō)一點(diǎn)，即“把班會(huì)課的舞臺(tái)留給學(xué)生”,。這個(gè)方法是剛開(kāi)始是從楊勇老師那里聽(tīng)到的,。記得是11年的暑期會(huì)，當(dāng)時(shí)楊老師剛做完一場(chǎng)精彩的發(fā)言回到座位,，我在內(nèi)心肯定和贊嘆這個(gè)方法的同時(shí)無(wú)不擔(dān)憂：楊老師帶的學(xué)生都是初三學(xué)生,，我班的孩子才9歲、10歲,，而且多內(nèi)向少語(yǔ),，這種方法行得通嗎？但是我還是決定試試,。而現(xiàn)在,，我班級(jí)的班會(huì)課如果不是一些特別的事情要通知，我也基本都是放手讓班委輪流去主持,，看看學(xué)生的主持,，其實(shí)可以發(fā)現(xiàn)他們有很強(qiáng)的組織能力與表達(dá)愿望，張咪的嚴(yán)格,、何偉的全面,、何洋的委婉無(wú)一都體現(xiàn)了孩子們對(duì)班級(jí)管理的重視和內(nèi)心的聲音。我班上的班委在沒(méi)有我任何的幫助下,，可以自己召開(kāi)一堂關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流會(huì),，還有一堂針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良習(xí)氣的思想品德交流會(huì)等。這些都讓我明白,，其實(shí)學(xué)生的能力也是可以慢慢培養(yǎng)的,，他們有他們的一套思路和方法，我也可以向他們學(xué)習(xí),。

調(diào)皮是孩子的天性,，對(duì)調(diào)皮孩子還是要以賞識(shí)。班級(jí)管理中還是會(huì)遇到這樣的學(xué)生：故意欺負(fù)弱者,，故意擾亂課堂紀(jì)律,；常不寫(xiě)作業(yè)，多次違反紀(jì)律，并且是屢教不改……其實(shí),，這些調(diào)皮的孩子也有閃光點(diǎn),，要通過(guò)和諧的教育手段，是孩子的調(diào)皮變得有水平,，老師和家長(zhǎng)通過(guò)一句欣賞的話,，一次輕輕地?fù)崦环菪呐c心的交流,，來(lái)調(diào)教調(diào)皮學(xué)生,，會(huì)顯得很有風(fēng)度和藝術(shù)。那么在班級(jí)管理中如何管理調(diào)皮學(xué)生,，一下有幾點(diǎn)建議,，愿共同斧正：

調(diào)皮生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面約束力較差,，教師和調(diào)皮生可互表決心,，簽訂下自我約束的條件。譬如,，調(diào)皮生可定下“是個(gè)不做”,，即不欺負(fù)弱者、課堂不故意搗亂,、不拿別人的東西,；教師也可堅(jiān)持“六個(gè)不批評(píng)”，辦公室里有其他老師不批評(píng),、獨(dú)立做題不批評(píng),、反映情況時(shí)不批評(píng)、提問(wèn)題和回答問(wèn)題時(shí)不批評(píng),、無(wú)疑做錯(cuò)事不批評(píng),、獨(dú)立做錯(cuò)題不批評(píng),、當(dāng)著家長(zhǎng)的面不批評(píng),。這樣做是為了創(chuàng)設(shè)自我約束的條件教育調(diào)皮生,，尊重調(diào)皮生,，更重要的是在自我約束方面給他們做了一個(gè)榜樣。

在課堂教學(xué)中不可避免的會(huì)碰上調(diào)皮生出來(lái)?yè)v亂,，如果馬上給予他們嚴(yán)厲地批評(píng),，他們是不會(huì)接受的,，甚至?xí)斪怖蠋?。這時(shí)教師如能微笑著親切的說(shuō)：“有什么問(wèn)題下課再說(shuō)，請(qǐng)讓老師把這堂課上完,?！被蛘哌f過(guò)一張紙條，上面寫(xiě)著：“有事下課說(shuō)，謝謝合作,！”也許有人認(rèn)為這樣做有失身份,，其實(shí)不然，這是一種美德,，一種修養(yǎng),，正是這種美德和修養(yǎng)感動(dòng)著學(xué)生，無(wú)法拒絕老師的要求,，甚至?xí)C然起敬,，課后也會(huì)自覺(jué)地把問(wèn)題解釋清楚。

調(diào)皮生身上缺點(diǎn)不少,，但也有優(yōu)點(diǎn),。如：有的文體方面有一定的特長(zhǎng)；有的愛(ài)助人為樂(lè),；有的責(zé)任心強(qiáng)……教師或者班主任要善于發(fā)現(xiàn),、利用這些閃光點(diǎn)，任命他們?yōu)槲捏w委員,、體育委員,、考勤值日生、雪雷鋒小組組長(zhǎng)等班干部,，這樣既發(fā)揮了他們的特長(zhǎng),，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，又縮短了他們和優(yōu)生之間的距離,，消除了師生之間的情感障礙,，使之對(duì)老師產(chǎn)生了親切感、責(zé)任感,。

對(duì)于那種發(fā)號(hào)施令的態(tài)度,，調(diào)皮生有抵觸情緒，他們需要尊重,，渴望交流,。因此對(duì)于有錯(cuò)誤的調(diào)皮生，教師可允許他們講條件,。如：當(dāng)老師準(zhǔn)備家訪時(shí),，調(diào)皮生請(qǐng)求不要把錯(cuò)誤告訴家長(zhǎng)；當(dāng)教師要求犯錯(cuò)誤的學(xué)生在班上作檢討時(shí),，調(diào)皮生請(qǐng)求交一份書(shū)面檢討作為班主任不妨妥協(xié)一下,，只要是真誠(chéng)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，并決心改正錯(cuò)誤,，班主任就接受他們提出的條件,，給他們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),。

班集體有班規(guī)班紀(jì)，經(jīng)常出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)的調(diào)皮生,，會(huì)有一種特殊的感覺(jué)：什么樣的錯(cuò)誤應(yīng)該受到什么樣的處理,，他們心里很清楚，如果教師對(duì)他們的一,、二次過(guò)錯(cuò)能從輕處理或者保密,，將會(huì)在他們心里留下深刻的印象，或許會(huì)成為其進(jìn)步的起點(diǎn),。

多數(shù)調(diào)皮生總會(huì)有這樣的感覺(jué)：老師總愛(ài)把我們遺忘在角落里,。因此：教師不妨多讓他們“幫幫忙”。借用他們的鋼筆,，讓他們拿教具向他們?cè)儐?wèn)班里的一些情況等,，他們雖然不愛(ài)學(xué)習(xí)，但對(duì)于這些輕而易舉就能做好的事,，還是很樂(lè)意做的,。這樣，他們會(huì)親身體會(huì)到：老師心里有我們,。

總之,，調(diào)皮的孩子大都聰明、精力充沛,、語(yǔ)言表達(dá)能力較強(qiáng)等等,。只要好好引導(dǎo)，他們往往更有出息,。對(duì)于調(diào)皮生,，教師更不應(yīng)該吝嗇自己的語(yǔ)言和表情，要通過(guò)多種形式,，向他們表示我們的愛(ài),。有時(shí)一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一句信任的鼓勵(lì),，都能贏的調(diào)皮生的信賴(lài),，會(huì)使他們的親能發(fā)揮出來(lái)，使他們能充分享受到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣,，使每一個(gè)“調(diào)皮搗蛋”的學(xué)生都能成為你喜歡的學(xué)生,。

學(xué)生性格內(nèi)向，容易導(dǎo)致班級(jí)氣氛死沉,，所以,，在日常工作中，我特別注意張弛有度,、松緊結(jié)合,。學(xué)生一入校,，就提出了四年級(jí)抽考誓創(chuàng)佳績(jī)的口號(hào)。讓學(xué)生既有壓力感,，又有節(jié)奏感。平時(shí)的管理,，要善于把握方向,，找準(zhǔn)重點(diǎn)，讓學(xué)生始終在節(jié)奏的指揮棒中,，奏響美麗和諧的音符,。與家長(zhǎng)俱進(jìn)，與學(xué)生同行,，讓老師放心是我長(zhǎng)期的工作思路,。針對(duì)班內(nèi)不同時(shí)期出現(xiàn)的不良現(xiàn)象，采取措施,，確立管理主題,。同學(xué)們學(xué)習(xí)勁頭弱了，我們發(fā)動(dòng)“高效學(xué)習(xí)周”,，比富擺闊了,，就有“勤儉節(jié)約”周，臨近考試的“沖刺周”,。還有“學(xué)雷鋒周”,，“講衛(wèi)生周”，“班風(fēng)學(xué)生整治周”,，“誠(chéng)信周”,，“愛(ài)心周”等等。有時(shí)部分學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠,、思想散漫了,，我就叫他們?cè)O(shè)計(jì)特色戰(zhàn)書(shū)，勝方接受敗方的小禮物,，下一次,，敗方都想反敗為勝，獲取小禮物,，這從一定程度上刺激了學(xué)生的積極性,。

針對(duì)部分學(xué)生入校后個(gè)人主義思想抬頭，尊敬師長(zhǎng)意識(shí)不夠的現(xiàn)象,，抓住教育時(shí)機(jī),，及時(shí)進(jìn)行典型主題教育。一次放學(xué)后,，天下起了雨,，我站在門(mén),，有兩名學(xué)習(xí)很好的學(xué)生撐著雨傘，走到我身邊熱情的打招呼,，然后離開(kāi)了,。我突然想，怎么這兩名優(yōu)秀生就沒(méi)有給老師讓傘的意識(shí)呢,？下午到校后,，我用一節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課開(kāi)了一節(jié)班會(huì)，學(xué)生是很好的,，沒(méi)有給師長(zhǎng)讓傘的意識(shí),，是當(dāng)今很多獨(dú)生子女自我中心意識(shí)的膨脹，服務(wù)意識(shí)的淡薄,?？此埔患∈拢赡軙?huì)影響學(xué)生一生,。結(jié)果班會(huì)開(kāi)的很成功,，學(xué)生禮儀意識(shí)的欠缺，并不是說(shuō)孩子有思想問(wèn)題,，而是從根本上沒(méi)有這種意識(shí),，主流是健康發(fā)展、積極向上,、充滿希望的,，關(guān)鍵時(shí)候需要我們稍加點(diǎn)撥，學(xué)生就會(huì)恍然大悟,，對(duì)你感激不盡,，對(duì)其人生產(chǎn)生意想不到的影響。一次下午放學(xué)后,，我淋著雨送學(xué)生上去吃飯,，后面一名學(xué)生喊著追著我給我讓雨傘，我說(shuō)謝謝你,，我們一起撐吧,！正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時(shí)表現(xiàn)出來(lái)！

蘇霍姆林斯基認(rèn)為：教師成為道德上的指路人,，并不在于他時(shí)時(shí)刻刻都在講大道理,，而在于他對(duì)人的態(tài)度，能為人表率,，在于他有高尚的道德水平,。教師的一言一行，對(duì)學(xué)生有著深刻而久遠(yuǎn)的影響,。因此,，要做好一個(gè)班主任教師,，無(wú)論在為人與工作上都應(yīng)該成為學(xué)生的表率，應(yīng)該嚴(yán)格的以師德規(guī)范要求自己,，真正做到為人師表,、以身作則。有句俗話說(shuō)得好“喊破嗓子不如做出樣子”,。凡是要求學(xué)生做到的,，我自己首先要做到，讓學(xué)生感受到班主任也是集體的一員,，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，平日里,，我總是以平等的參與姿態(tài)在行動(dòng)上成為學(xué)生的榜樣和示范：每當(dāng)看到教室的桌子歪了,，我就馬上去擺一擺，看到誰(shuí)的書(shū)桌亂了,，我就去理一理：看到地面臟了,，我就拿起掃把掃一掃：看到教室里有張紙，我就連忙彎腰把它撿起來(lái)……這種“無(wú)聲勝有聲”的教育方法讓孩子們也能學(xué)著我的樣子隨時(shí)擺桌子,、理課本,、擦講臺(tái)、撿紙屑,，那種關(guān)心集體的思想在班級(jí)內(nèi)慢慢形成,。

以上是我一年半來(lái)當(dāng)班主任的一些心得和經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有絲毫的假話,，今天搬出來(lái),，目的不是為了炫耀，只是想起一個(gè)拋磚引玉的作用,，為大家做一塊墊腳石,，能讓大家站得更高，飛得更遠(yuǎn),！不當(dāng)之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)指正?！肮⒐@丁意,，拳拳育人心?！痹谶@里請(qǐng)大家放心,，我們?nèi)w教師教繼續(xù)努力工作，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，爭(zhēng)取更好的成績(jī),。

再過(guò)幾天就是我們的節(jié)日了,，在此預(yù)祝大家教師節(jié)快樂(lè)，永遠(yuǎn)年輕,！

謝謝大家,！

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛(ài)班級(jí)篇十一

雖然當(dāng)了二十年的班主任，我卻一直覺(jué)得自己缺乏經(jīng)驗(yàn),。每次面對(duì)新的班級(jí),，都會(huì)有新的考驗(yàn)。希望通過(guò)與大家的交流,，學(xué)習(xí)一些適合本人,、適合本班的經(jīng)驗(yàn)、方法,。

下面我就說(shuō)說(shuō)我當(dāng)班主任的幾點(diǎn)慣常做法吧,。

“己所不欲，勿施于人,?！睂?duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的出發(fā)點(diǎn)，應(yīng)該是源自于一個(gè)字----愛(ài),！這一點(diǎn)是最重要的,。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師,就會(huì)接受你說(shuō)的話，愿意聽(tīng)你講的課,。

1,、講好課。我追求內(nèi)容連貫,，邏輯性強(qiáng),。遇到不會(huì)的問(wèn)題，不要搪塞,，承認(rèn)不會(huì),，及時(shí)尋求幫助，解決問(wèn)題,。

2,、自信、樂(lè)觀,、向上,。我要用我的自信，樹(shù)立學(xué)生的自信,。 3,、以教書(shū)為樂(lè)，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到

才具有說(shuō)服力,。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，以學(xué)習(xí)為樂(lè)，我就自然以教書(shū)為樂(lè),，以學(xué)習(xí)為趣,。

4、每天都有創(chuàng)新,。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況,，使說(shuō)話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí),。

5,、多理解、多鼓勵(lì),，少批評(píng),。我總覺(jué)得班上每個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的，哪怕做錯(cuò)了也是可以原諒的,。因?yàn)槲覀兌歼@樣長(zhǎng)大。本著一顆愛(ài)心,，關(guān)心愛(ài)護(hù)孩子們,，孩子們自然愿意與我親近。他們不需要我們過(guò)多的說(shuō)教,，他們最需要的是我們的理解,。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了,，否則,，只能起到相反的效果。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，需要老師和家長(zhǎng),、學(xué)生本人的共同努力。

1,、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,。

每次接手一個(gè)新的班級(jí)，我首先是組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《水圍小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》,，有計(jì)劃有步驟地讓學(xué)生學(xué)習(xí)并實(shí)施,。通過(guò)反復(fù)宣傳、教育,，經(jīng)常進(jìn)行總結(jié),、提高，使學(xué)生能夠加深印象,，逐漸成為日常生活中的自覺(jué)行為,，形成良好的班級(jí)風(fēng)氣,。發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)，使每個(gè)同學(xué)既是常規(guī)行為的踐行者,，又是違規(guī)行為的監(jiān)督者,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不規(guī)范的行為，維持良好的班風(fēng),。

2,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成使人一生受用,。從接班開(kāi)始,，我就有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的習(xí)慣,，表達(dá)運(yùn)用語(yǔ)言文字的習(xí)慣,，獨(dú)立思考的習(xí)慣，完成作業(yè),、及時(shí)訂正的習(xí)慣,，閱讀寫(xiě)作的習(xí)慣，聽(tīng)講記錄的習(xí)慣等習(xí)慣,。不管是學(xué)校里的課堂學(xué)習(xí),，還是家庭里的平時(shí)自學(xué)，都與家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通,，共同培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好習(xí)慣成就人的一生，這話一點(diǎn)都不夸張,。

班委會(huì)是班級(jí)的核心組織,，更是班風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵所在。接手新的班級(jí),，首先就應(yīng)該及時(shí)的建立健全班委的組織,。通過(guò)一周左右的觀察，及時(shí)了解班上各個(gè)同學(xué)的特點(diǎn),，充分了解各位班委成員的情況,，及時(shí)做好調(diào)整。我班班長(zhǎng)侯文淇同學(xué)非常得力,，班級(jí)的核心當(dāng)之無(wú)愧,。其人自覺(jué)性極高，無(wú)論在學(xué)習(xí),、生活的各個(gè)方面,，都堪稱(chēng)楷模，以身作則自然就“不令而行”。在她的帶領(lǐng)下,，班委各個(gè)成員都能自覺(jué)提高自身修養(yǎng),，自覺(jué)履行自身職責(zé)，高效地實(shí)行對(duì)班級(jí)的管理,。

另外,，把班級(jí)管理細(xì)致化也非常重要。針對(duì)不同同學(xué)的特點(diǎn),，安排好不同的負(fù)責(zé)工作,，使班上“人人有事做，事事有人管”,，班級(jí)的管理自然就井井有條了,。譬如我班林嘉浩同學(xué)，雖然學(xué)習(xí)上有些困難,，成績(jī)不盡人意,，但是，他責(zé)任心強(qiáng),，不怕苦不怕累,，認(rèn)真負(fù)責(zé)，而且對(duì)電腦非常感興趣,，讓他負(fù)責(zé)班上的電教設(shè)備開(kāi)關(guān),，及時(shí)處理，老師都沒(méi)有他熟悉,。任務(wù)完成的可謂完美。他本人的自信心也得到了很大的提升,，學(xué)習(xí)動(dòng)力更足了,。

班級(jí)的管理涉及學(xué)生生活的每一個(gè)方面，繁瑣而復(fù)雜,。但是,，我覺(jué)得只要做好了以上三個(gè)方面，做一個(gè)會(huì)偷懶的班主任是沒(méi)有問(wèn)題的,。前提是前期的訓(xùn)練工作要細(xì)致,、到位，學(xué)生自我管理能力養(yǎng)成以后,，形成制度,、形成習(xí)慣，按部就班,，就能像精密的機(jī)器一樣運(yùn)行了,。班主任只需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理一些突發(fā)的事情就可以了。

以上是我當(dāng)班主任的感受，請(qǐng)各位批評(píng)指正,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛(ài)班級(jí)篇十二

今天我就自己擔(dān)任多年班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)來(lái)跟大家進(jìn)行探討和研究,，為了更好地做好教育工作，也為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，我在班級(jí)管理過(guò)程中注意加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，虛心向同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教，并結(jié)合班級(jí)具體情況進(jìn)行創(chuàng)新工作,。

作為一名教育者,，我明白育人的真正目的是培養(yǎng)正直、善良,、智慧,、健康的青年，培養(yǎng)具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新思維的青年,。我們對(duì)孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù),，我們還要塑造學(xué)生的人格。所以,，在班級(jí)的日常管理中,，我非常注意教育學(xué)生熱愛(ài)生活，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自己的良好情緒,，樹(shù)立積極向上的生活態(tài)度,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

我所帶的79班學(xué)生陽(yáng)光積極,，開(kāi)朗活潑,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，學(xué)習(xí)努力,，有著良好的班級(jí)氣氛,。中考時(shí)全班48人有18人考上一中，還有大批學(xué)生考上其它幾所省級(jí)示范高中,。中考能取得優(yōu)異成績(jī),，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上,，我一直主張：積極的人象太陽(yáng),，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮,，初一十五不一樣,。這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過(guò)程中。為了配合這個(gè)理念,，我為自己管理班級(jí)設(shè)計(jì)了三個(gè)要求,。通過(guò)這三個(gè)要求,，激發(fā)自己的工作熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活熱情,。

第一：要求自己實(shí)行笑臉教育。有一段時(shí)間,，我工作進(jìn)展不是很順利,，心情也不好，每天臉上難得露出一點(diǎn)笑容,，走進(jìn)教室時(shí)也是板著臉孔,。那段時(shí)間學(xué)生情緒低落，人心惶惶,。在不久后我跟學(xué)生的談心中,，學(xué)生對(duì)此提出了意見(jiàn)。我立即進(jìn)行了反思,，也參閱了一些資料,，發(fā)現(xiàn)老師樂(lè)觀、良好的心境能感染我們的學(xué)生,，“老師的微笑”能感染整個(gè)班級(jí)成員的心境,，創(chuàng)造出一個(gè)活躍、快樂(lè)與祥和的班級(jí)氛圍,；能夠使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性,，從而健康活潑地成長(zhǎng),。從此，無(wú)論自己心情怎樣,，我總是帶著微笑走進(jìn)課堂,。學(xué)生說(shuō)能見(jiàn)到老師的微笑真好，心里也是特別的踏實(shí),，學(xué)習(xí)起來(lái)更是帶勁,。

第二：要求自己付出愛(ài)心與嚴(yán)格相統(tǒng)一,。付出愛(ài)心與嚴(yán)格要求不可偏廢,。愛(ài)是偉大的，但是絕對(duì)不是萬(wàn)能的,。不妨想想：孩子與父母間的與生俱來(lái)的血緣聯(lián)系是怎么都沒(méi)有辦法阻礙的,。我們能說(shuō)他們的父母不愛(ài)他們嗎？可是為什么孩子有時(shí)還常常出現(xiàn)逆反心理與父母慪氣,、鬧情緒呢,？所以,，對(duì)學(xué)生付出的愛(ài)應(yīng)該是門(mén)藝術(shù)，何時(shí)付出,，怎樣付出,，付出后怎樣讓學(xué)生明白自己的用心等等，這些都需要我們班主任用心去考慮去設(shè)計(jì),。如果僅有愛(ài)心,，沒(méi)有嚴(yán)格要求不行。現(xiàn)在的孩子大都是不缺少愛(ài)的,，或者說(shuō)他們擁有的愛(ài)太多了,，以至于在我們對(duì)他們付出愛(ài)時(shí)，他們以為是理所當(dāng)然的,。所以,，我想：很多時(shí)候，我們的教育離不開(kāi)嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，嚴(yán)格要求之中，一定要包含愛(ài)的感情,。讓他們知道老師嚴(yán)格要求是為他們好,，不是故意跟他們過(guò)不去。我們79班級(jí)的每位同學(xué)都認(rèn)為我對(duì)他們的要求很?chē)?yán)格,，他們都沒(méi)有責(zé)怪我,，有的還要求我對(duì)他們更加嚴(yán)格些。我想這與我真心疼愛(ài)他們有很大關(guān)系吧,。

第三：要求自己以身作則,，用行動(dòng)贏得尊敬?？鬃诱f(shuō)過(guò)“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不行”,。可見(jiàn),，教師的言行對(duì)學(xué)生的影響有多大,。所以，當(dāng)我要求學(xué)生做到時(shí),，我總是要求自己首先做到,。為了更科學(xué)、有效的管理班級(jí),，少犯錯(cuò)誤,，我不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，看書(shū)看報(bào)擴(kuò)大知識(shí)面,，注重自身的良好品德形像,，以身作則，一視同仁,，讓學(xué)生信服,，努力增強(qiáng)自己的親和力，使自己的非權(quán)力影響持久而深遠(yuǎn),。我在班上跟學(xué)生說(shuō)得最牛的一句話是：“向我學(xué)習(xí),，像我一樣地努力，你們會(huì)取得比我更大的成績(jī),?！边@些激勵(lì)的話語(yǔ)，不但讓學(xué)生看到了榜樣的力量,，更促使我嚴(yán)格要求自己,，更加努力地投入到工作中，因?yàn)槲也豢梢怨钾?fù)孩子們那一雙雙敬佩和信任的雙眼,，不可以辜負(fù)家長(zhǎng)們那一雙雙期待的目光,。

教書(shū)育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職,。如何育人,？我認(rèn)為，愛(ài)學(xué)生是根本,。愛(ài)學(xué)生,，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣,、愛(ài)好,，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度、方式等,，然后對(duì)癥下藥,，幫助學(xué)生。作為班主任,，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣,，重視、欣賞學(xué)生,，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),，接納他們的感受,，包容他們的缺點(diǎn),，分享他們的喜悅,。我發(fā)現(xiàn)：當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后,，他可能會(huì)有驚人的爆發(fā)力,。

79班的張卓涵同學(xué)初三時(shí)思想壓力大，信心不足,，月考成績(jī)起伏很大,，總擔(dān)心自己考不上理想高中，情緒極不穩(wěn)定,。我多次幫她進(jìn)行心理疏導(dǎo),，耐心分析她的優(yōu)勢(shì)與不足，針對(duì)具體題目幫她解決,，寫(xiě)信表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)她,，告訴她我認(rèn)為她非常的棒，相信她一定能行,！從不間斷對(duì)她的幫助和關(guān)注,，中考時(shí)我?guī)缀趺刻每荚嚩家獡肀б幌滤詈笏忌弦恢泄M(fèi),。她告訴我每當(dāng)她支持不住了就看我的信,，就有了無(wú)窮的力量和勇氣。她的父母都知道孩子的不足,，也知道我一直在關(guān)注幫助著她,，他們?nèi)叶紝?duì)我非常地感激。

我以為：每個(gè)孩子頭腦中都有兩個(gè)自我,，一個(gè)好我,，一個(gè)壞我。學(xué)生思想的過(guò)程就是好我與壞我做斗爭(zhēng)的過(guò)程,。如果好我勝利的時(shí)候多,，他們就會(huì)進(jìn)步，就會(huì)慢慢地邁向成功,；如果壞我占了上風(fēng),，他們就會(huì)退步，就會(huì)慢慢地走向失敗,，最后弄得一事無(wú)成,。所以，我作為班級(jí)的組織者,、管理者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，特別注意適時(shí)地對(duì)孩子們予以正確地引導(dǎo),，幫助他們克服困難,，走向進(jìn)步,。

79班的王勇同學(xué)，母親在他僅一歲的時(shí)候就過(guò)世了,。他的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，不會(huì)聽(tīng)講，不會(huì)做筆記,，不會(huì)寫(xiě)作業(yè),，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，甚至騙父母的錢(qián)去玩游戲,。聽(tīng)說(shuō)在以前的學(xué)校還天天打架,，對(duì)自己幾乎沒(méi)有期望。但我?guī)缀鯖](méi)有責(zé)罵過(guò)他,。我觀察這孩子心地善良,，待人很真誠(chéng)。所以我跟他交流時(shí)就說(shuō),，像你這樣心地善良的人心底里應(yīng)該有敬畏的東西的,，你這樣對(duì)自己不負(fù)責(zé)，不覺(jué)得對(duì)人不住嗎,？不覺(jué)得對(duì)自己不住嗎,？總是這樣提醒他，慢慢的也有了轉(zhuǎn)變,。到初三時(shí)他甚至愿意為班級(jí)作任何事情,，去樓下搬水，打掃衛(wèi)生,，倒垃圾等等他都愿意去做,。我也從不認(rèn)為他是借打掃衛(wèi)生為由逃避學(xué)習(xí)，相反我只要發(fā)現(xiàn)他做了不是他的份內(nèi)之事,，我就代表班級(jí)感謝他,。他現(xiàn)在不但變得文明懂理善待他人，中考也取得很好的成績(jī),。

我覺(jué)得我們教師尤其是班主任在教育學(xué)生時(shí),，應(yīng)該注意培養(yǎng)他們的可持續(xù)發(fā)展能力，不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差就對(duì)他們予以歧視或是忽視,。如果我們每位班主任每位教師都能意識(shí)到這點(diǎn),，多給點(diǎn)我們的后進(jìn)生以關(guān)懷、希望,，我想我們的教育會(huì)更加完善,。

去年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，79班有個(gè)后進(jìn)生曲岳峰，成績(jī)非常不好,，家庭經(jīng)濟(jì)也很困難,，在弘毅的一年學(xué)習(xí)中幾乎沒(méi)有進(jìn)步。我一廂情愿地認(rèn)為轉(zhuǎn)換環(huán)境對(duì)他還好些,，在沒(méi)有跟家長(zhǎng)直接交流的情況下通過(guò)他的介紹人讓他轉(zhuǎn)學(xué)。開(kāi)學(xué)事情很多,，陰差陽(yáng)錯(cuò)中安撫工作都沒(méi)有來(lái)得及做好,，結(jié)果曲岳峰和家長(zhǎng)都不能接受，甚至告狀,，用惡毒的語(yǔ)言罵我,。我當(dāng)時(shí)很氣憤：自己讀書(shū)不爭(zhēng)氣，倒還怪別人,！但是,，我冷靜一想，讓他轉(zhuǎn)學(xué)不是問(wèn)題,，問(wèn)題是沒(méi)有處理好,，讓他們感覺(jué)是不要他了，傷了他們的自尊,。我一反應(yīng)過(guò)來(lái)就給曲岳峰發(fā)信息道歉,，對(duì)給他帶來(lái)的傷害表示歉意，問(wèn)他需要我怎么做,？結(jié)果他說(shuō)：你知道自己錯(cuò)了就好,！我還在班上給全班同學(xué)說(shuō)明情況，明確表示是我沒(méi)有處理好這件事情,，請(qǐng)班上學(xué)生幫我再一次轉(zhuǎn)達(dá)歉意,。讓我意外的是7月3號(hào)填完志愿后收到曲岳峰的短信：何老師你好，我考上高中了,，祝福我吧,！我半響無(wú)語(yǔ)，非常慶幸自己的低頭道歉是對(duì)的,，更看到這個(gè)曾經(jīng)被我傷害的學(xué)生不但原諒了我,，還需要我的祝福。這個(gè)教訓(xùn)對(duì)我而言非常深刻,，提醒我任何時(shí)候都要善待后進(jìn)生,，他們的自尊容不得任何輕視與忽視。

我對(duì)待學(xué)生的態(tài)度總的來(lái)說(shuō)是不放棄不拋棄,，相信他們?cè)谶@樣那樣的領(lǐng)域中總會(huì)有出息,。尤其是后進(jìn)生，不因?yàn)樗麄兂煽?jī)差就對(duì)他們予以輕視或忽視。我想,，我之所以能在學(xué)校組織的學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查中被學(xué)生評(píng)為百分之百滿意教師,，恐怕與此有著密不可分的關(guān)系。

家長(zhǎng)評(píng)論學(xué)校從班主任開(kāi)始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校,、對(duì)班級(jí),、對(duì)教師的影響都很大。他認(rèn)可我們,、反感我們,，他都會(huì)到處替我們宣傳。所以,，與學(xué)生家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長(zhǎng)信任我們，即便有時(shí)我們的工作有些失誤,，他也可能諒解我們,。反之情況會(huì)很糟糕，甚至?xí)纬杉怃J的對(duì)立面,。在交往中要尊重家長(zhǎng),、善待家長(zhǎng)。

1,、要尊重學(xué)生家長(zhǎng),，也要不卑不亢。

尊重學(xué)生家長(zhǎng)是處理好班主任與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系的首要條件,。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)要求學(xué)生家長(zhǎng)到校的情況下,，我是這樣做的：第一：如果能自己聯(lián)系上的就不叫學(xué)生回家聯(lián)系，主動(dòng)聯(lián)系以表明我的誠(chéng)意和態(tài)度,。第二：學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)校后不當(dāng)著學(xué)生家長(zhǎng)的面訓(xùn)斥他的孩子,。第三：先把家長(zhǎng)叫出辦公室，在一個(gè)單獨(dú)的環(huán)境里向家長(zhǎng)說(shuō)明情況,，形成一致意見(jiàn),。

因?yàn)楹胍阒袑W(xué)的家長(zhǎng)整體素質(zhì)較高，有學(xué)識(shí)學(xué)歷非常高的,，有經(jīng)濟(jì)條件相當(dāng)好的,，有社會(huì)地位相當(dāng)高的，我們與他們交流時(shí)不宜過(guò)分謙卑,，一味迎合家長(zhǎng)意見(jiàn),，而沒(méi)有自己的主見(jiàn),，這樣會(huì)被家長(zhǎng)輕視。也不宜在家長(zhǎng)面前頤指氣使,，一副你的孩子在我手里我怕你的盛氣臨人的氣勢(shì),，這樣會(huì)被家長(zhǎng)憎恨。盡量做到不卑不亢,。

2,、與家長(zhǎng)交流溝通要理智理性。

與家長(zhǎng)交流要避免隨意性和情緒化,。和家長(zhǎng)交流前要詳細(xì)想好約見(jiàn)家長(zhǎng)的主題和目的,，注意從多方面收集學(xué)生的信息，設(shè)計(jì)與家長(zhǎng)交談如何切入主題,，如何結(jié)束,，如何談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足,，總結(jié)自己在交談時(shí)方法是否得當(dāng),，還考慮如何向?qū)W生和其他老師反饋約見(jiàn)家長(zhǎng)的情況。最后要思考自己以后再和家長(zhǎng)交談時(shí)需要改進(jìn)和注意的地方,。

在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候,，不管學(xué)生的表現(xiàn)如何，應(yīng)首先講出學(xué)生的三條優(yōu)點(diǎn),，任何一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都會(huì)喜歡別人說(shuō)自己孩子的好,，幾句夸獎(jiǎng)的話會(huì)拉近與家長(zhǎng)的距離。在和家長(zhǎng)交談的時(shí)候還要注意善于傾聽(tīng),，家長(zhǎng)沒(méi)有把自己的想法說(shuō)出來(lái),，那根本不是交流，有時(shí)多說(shuō)不如少說(shuō),?？梢誀I(yíng)造平等的談話氣氛，以便我們從中獲得有價(jià)值的對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí),。

3,、與家長(zhǎng)交往時(shí)應(yīng)多考慮家長(zhǎng)所處的困難。

現(xiàn)在的學(xué)生的家長(zhǎng)大多四十多歲,，上有老下有小,，家里的老人有時(shí)候身體不好需照顧，如果再加上孩子成績(jī)不好又不聽(tīng)話,，這時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)心里會(huì)很苦悶,，我們作為學(xué)生班主任應(yīng)盡量多理解家長(zhǎng)，替他們分擔(dān)些心理上的負(fù)擔(dān),，有利于促進(jìn)與家長(zhǎng)之間的溝通,。

當(dāng)一名弘毅的老師辛苦，當(dāng)一名弘毅的班主任更辛苦。我們的工作時(shí)間之長(zhǎng),，工作強(qiáng)度之高,，工作壓力之大，絕對(duì)是岳陽(yáng)地區(qū)之首,。也是因?yàn)橛辛宋覀兝蠋焸兊男燎诟冻?，有了這些弘毅人的愛(ài)崗敬業(yè)，才有了弘毅的蒸蒸日上,。以前的我,，工作的辛苦總是忍著，忍到忍無(wú)可忍了就發(fā)泄,，自己是發(fā)泄了,，可是就苦了家里的人，我的臉色成了家庭氣氛晴雨表,。這對(duì)家人真的是很不公平的,。后來(lái)我反應(yīng)過(guò)來(lái)了：努力工作是為了更好的生存生活，總是因?yàn)楣ぷ餍量喽那椴缓?，也不能好好的善待家人,，哪里談得上有好的生活品質(zhì)呢？從此我在工作時(shí)盡量保持良好的心態(tài)和心情,，即使遇到不順心的事也不將不好的情緒帶回家,，回家之前將一切處理好。盡力培養(yǎng)自己在繁重的工作狀態(tài)下,，保持良好的心情和情緒,，健康快樂(lè)的生活。而且努力工作既能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,，也能保證自己的經(jīng)濟(jì)地位,，何不快樂(lè)而為？特別是學(xué)?，F(xiàn)在形勢(shì)喜人,，人氣奇旺，財(cái)氣齊聚,，門(mén)檻都要被踩破了,。而且老師們的工作熱情高。所以學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?nèi)裟芙o我們加上工資,，改善工作環(huán)境,，提高福利待遇，我們實(shí)現(xiàn)“努力工作,，享受生活”的目標(biāo)底氣會(huì)更足,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛(ài)班級(jí)篇十三

今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),，我只是想在這里給大家談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚?。為了慎重起?jiàn),，我還是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門(mén)弄斧地在各位高手面前賣(mài)膏藥,，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

小學(xué)班主任特別是低年級(jí)的班主任，是一個(gè)復(fù)合性角色,。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí),，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖,；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn),，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足,，并幫助他改正,。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨,，是指學(xué)生的成長(zhǎng),，發(fā)展以至能否成為合格人才,，班主任起著關(guān)鍵性的作用,，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外,，還要關(guān)心他們的身體,、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全以及心理健康等情況,。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會(huì)。

學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課,、一兩天說(shuō)說(shuō)就行的,，它必須貫穿在整個(gè)管理過(guò)程中。于是我制定好班級(jí)公約,，要求學(xué)生對(duì)照?qǐng)?zhí)行,，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依,。我又讓班中幾個(gè)行為規(guī)范做得好的學(xué)生一起參與管理,。由于低年級(jí)學(xué)生自覺(jué)性和自控力都比較差，避免不了會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤,，因此這就需要班主任做耐心細(xì)致的思想工作,、不能操之過(guò)急,。于是，我經(jīng)常利用班會(huì),、晨會(huì),、課前、課后等一切可以利用的時(shí)間對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行教育,，給他們講明道理及危害性,，從而使學(xué)生逐步做到自覺(jué)遵守紀(jì)律。

愛(ài),，是教師職業(yè)道德的核心,，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生,?！案腥诵恼撸群跚??！惫ぷ髦校遗ψ龅接诩?xì)微處見(jiàn)真情,，真誠(chéng)的關(guān)心孩子,，熱心的幫助孩子。我深信,，愛(ài)是一種傳遞,，當(dāng)教師真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是孩子更多的愛(ài),！感受孩子們的心靈之語(yǔ),，便是我最快樂(lè)的一件事！七,、八歲的孩子們整天在媽?xiě)牙锶鰦?，都不討厭媽媽?zhuān)瑸槭裁矗恳驗(yàn)閶寢屘鬯麄?，?ài)他們,，毫不吝惜地把一切獻(xiàn)給他們，所以孩子們也深深的愛(ài)自己的媽媽,。我常想,，一個(gè)低年級(jí)的班主任要帶好這些孩子，首先要當(dāng)個(gè)好媽媽?zhuān)袼麄兊膵寢屢粯訍?ài)他們,，要拿出自己的愛(ài)心去“哄”他們,，“騙”他們。

平時(shí),，我就和他們一起做游戲,，一起跳繩,，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^,、系鞋帶等,。這樣，孩子們跟我親熱起來(lái)了,。下課了,，我不是回到辦公室，而是站在教室里,、走廊里,，和他們聊天,，幫他們解決一些難題，有時(shí)安慰想媽媽的孩子,，有時(shí)幫孩子旋開(kāi)擰得太緊的水壺,，總之,，當(dāng)孩子需要我的時(shí)候,，我盡可能的幫助他們,，絕不會(huì)有厭煩的神色,。

大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！钡湍昙?jí)的學(xué)生對(duì)學(xué)校,、老師、同學(xué)都感到陌生,，對(duì)一切都充滿新鮮感,，對(duì)學(xué)校、對(duì)老師也很好奇,，他們失上,，情緒受影響,，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動(dòng)水平明顯下降，課堂吸收效率變低,。針對(duì)這一情況,，我的處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽(tīng)課,。這樣,，課前的小矛盾,、小問(wèn)題沒(méi)有誰(shuí)會(huì)記到一節(jié)課以后,，課堂的利用率提高了,。

說(shuō)到表?yè)P(yáng),，那就要及時(shí)、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜?lái)的”。一次,，有一個(gè)學(xué)生早上到校后主動(dòng)掃地,，我馬上當(dāng)眾表?yè)P(yáng)說(shuō)：“某某同學(xué)真能干,?！边€摸摸頭,、拍拍背，用肢體語(yǔ)言鼓勵(lì)學(xué)生,。立刻,，有好幾個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)?yè)寬咧懔恕Ｈ绻险n鈴響了,，教室里還亂哄哄的,，這是我會(huì)大聲表?yè)P(yáng)一個(gè)坐得最端正的學(xué)生：“瞧，某某已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀,！”教室里一下子安靜了許多?，F(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面,，都有了比較大的改觀,。

當(dāng)老師的都知道，在每個(gè)班里,，都有所謂聽(tīng)話的孩子和淘氣的孩子,。那些聽(tīng)話的孩子，不用我們多說(shuō),，只要你的一個(gè)眼神,，一個(gè)動(dòng)作，他就心領(lǐng)神會(huì),，能認(rèn)真的按照你的要求去做,；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào),。于是我就給他們講道理,，告訴他我們這個(gè)班就是一個(gè)大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的,，別人不小心碰到了要學(xué)會(huì)原諒別人……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教育,，這樣的孩子有了不少的改變，也會(huì)向同學(xué)賠禮道歉了,。我相信,，只要我們有耐心，有愛(ài)心,，調(diào)皮的孩子也一定會(huì)變好的,。

總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作,，每個(gè)班主任都有過(guò)酸甜苦辣,，特別是小學(xué)低年級(jí)的班主任，既是老師,，又是保姆,，要帶好一班孩子，教育好一班人,，確實(shí)不容易,。但小學(xué)低年級(jí)又是學(xué)生剛跨入校門(mén)，接受人生觀世界觀的起始階段,，因而,，小學(xué)低年級(jí)班主任的工作是十分重要而光榮的,。

我覺(jué)得只要自己充滿愛(ài)心,，關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們,，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微,，一定會(huì)到達(dá)令人滿意的效果,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿簡(jiǎn)短 班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿愛(ài)班級(jí)篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

應(yīng)年級(jí)組的要求今天要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹發(fā)言,，我感到十分榮幸，但更多的是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧募扔斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任,，也有工作上比我更有激情活力的年輕班主任，我的發(fā)言其實(shí)談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺地談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法,。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,。也有人說(shuō):班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。確實(shí)，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦繁瑣碎的工作,，班主任不但要教好自己所教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)有收獲的,。但是很高興我能成為一名班主任,。因?yàn)橹灰强吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步成長(zhǎng)我便覺(jué)得我的工作有了意義。

自20xx年參加工作以來(lái)我一直從事班主任工作,。其中20xx,、20xx、20xx年開(kāi)始擔(dān)任電子和園林兩個(gè)專(zhuān)業(yè)混合班的班主任,。在我?guī)н^(guò)的班級(jí)學(xué)生里有不乏考上重點(diǎn)本科科院校的,；有參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)技能大賽中多次獲獎(jiǎng)的,；也有被評(píng)為市級(jí),、省級(jí)三好學(xué)生、技能實(shí)習(xí)標(biāo)兵的,，他們與我一起一直在共同進(jìn)步,，在這7年的班主任工作中我總結(jié)出了六個(gè)字的帶班心得那就是“四心,、三勤、兩快”,。

首先四心指的就是：用心,、細(xì)心、多心,、信心,。

第一個(gè)心，用心,。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,。我的做法就是每一個(gè)第一次我都別有用心的把它去做好。這對(duì)于班主任樹(shù)立形象至關(guān)重要,。比如,，第一次上課，就要幫助學(xué)生分析當(dāng)前就業(yè)創(chuàng)業(yè)前景,，讓他們真正理解能力的重要性,，意識(shí)到社會(huì)對(duì)于技能人才的需要性，對(duì)自己的未來(lái)充滿信心,。第一次班會(huì),，明確班干部職責(zé)，要求班干部以身作則,，起到模范帶頭作用,。第一次出操，我總是會(huì)第三或者四個(gè)趕到操場(chǎng),，然后表?yè)P(yáng)到得早點(diǎn)同學(xué),，提醒到的晚的同學(xué)等等。正是通過(guò)這么多的第一次,，我才一步步地走到學(xué)生中間去,，學(xué)生也開(kāi)始慢慢接受我。

第二個(gè)心,，細(xì)心,。細(xì)心的做好班級(jí)日常管理工作 。包括建立班級(jí)qq群,、微信群,，細(xì)心定好群規(guī)，細(xì)心做好與家長(zhǎng)的溝通工作,。制定嚴(yán)格的班級(jí)版規(guī),。細(xì)心的選好每一位班干部，細(xì)心觀察每一位學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),。細(xì)心對(duì)待每一位學(xué)生,，處理問(wèn)題時(shí)一視同仁，沒(méi)有薄厚,、遠(yuǎn)近之分,，對(duì)事不對(duì)人。

第三個(gè)心,，多心,。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是在看待班級(jí)問(wèn)題,、處理班級(jí)問(wèn)題時(shí)要多留一個(gè)心眼,，先把問(wèn)題的來(lái)龍去脈搞清楚，根據(jù)不同的學(xué)生的個(gè)性特征要采取不同的方式方法,。比如說(shuō),，班上有些學(xué)生第一次第二次犯錯(cuò)我可能會(huì)先公開(kāi)的提醒他，到第三次的時(shí)候我就會(huì)對(duì)他采取相應(yīng)的處罰措施絕不妥協(xié),。讓他心服口服的接受我的批評(píng)處理,。讓班上其他的同學(xué)也要引以為戒。

第四個(gè)心,，信心,。我會(huì)懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生，一個(gè)班級(jí),，幾十名學(xué)生,，性格不同，脾氣不同,，內(nèi)在需求也不同,。因此，賞識(shí)激勵(lì)要有不同的針對(duì)性,。文化課不好的學(xué)生,，動(dòng)手能力不一定差，不愛(ài)表達(dá)得學(xué)生,，不一定沒(méi)想法,，給學(xué)生機(jī)會(huì)，力求在平凡,、普通的學(xué)習(xí)生活中捕捉閃光點(diǎn),，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，給他們信心,。在我們班學(xué)生只要你肯表現(xiàn)，就有機(jī)會(huì)得到肯定,，只要你肯努力,，就會(huì)換來(lái)成功,。只要你有進(jìn)步就會(huì)得到表?yè)P(yáng)，及時(shí)捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。

其次是“三勤”,，很簡(jiǎn)單但卻很辛苦,。所謂三勤就是“腳勤，嘴勤,，眼勤”腳勤就是要經(jīng)常走到班里去,，走到學(xué)生宿舍，走到學(xué)生中間來(lái),多與學(xué)生接觸在開(kāi)始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí),，進(jìn)行直接干預(yù),，正確引導(dǎo)?！把矍凇?,，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料,?！白爝€要勤”，就要多找學(xué)生談心,，了解他們的內(nèi)心世界,，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況,，知道他們的家庭背景,，這樣我就會(huì)對(duì)學(xué)生的教育對(duì)癥下藥，也就能收到事半功倍的效果,?！叭凇钡暮锰幬疑钣畜w會(huì)，就拿宿舍衛(wèi)生來(lái)說(shuō)吧,，剛參加工作的時(shí)候,，男生宿舍衛(wèi)生很讓我頭疼，開(kāi)始我還自我安慰說(shuō),，男生宿舍應(yīng)該就是這個(gè)樣,，但當(dāng)后來(lái)我跑得勤了，他們的衛(wèi)生質(zhì)量也就上去了,。還有就是早,、晚自習(xí)第一節(jié)之前每天我都堅(jiān)持在規(guī)定的時(shí)間趕到教室，督促學(xué)生早點(diǎn)開(kāi)始自習(xí),，慢慢的習(xí)慣養(yǎng)成后班上的學(xué)生遲到現(xiàn)象也就沒(méi)有了,。

最后就是“兩快”,。第一快就是班主任執(zhí)行工作處理問(wèn)題時(shí)時(shí)要快，不要等到問(wèn)題出現(xiàn)后還因?yàn)檫@樣或那樣的事情拖到后面去處理,，這樣效果肯定會(huì)大大降低,。第二快就是班主任自己的行動(dòng)要快，比如在給學(xué)生批改作業(yè),、試卷時(shí)要及時(shí),；在給學(xué)生上實(shí)訓(xùn)課時(shí)自己的操作演示要快好；在和學(xué)生一起參加活動(dòng)時(shí)行動(dòng)要快,、組織要快等等,。總之,，班主任在日常生活中一定要要以身作則給學(xué)生樹(shù)立起一個(gè)時(shí)間觀念強(qiáng),、工作效率高、是一個(gè)說(shuō)一不二雷厲風(fēng)行的老師形象,，這樣就會(huì)慢慢的影響到學(xué)生的行為習(xí)慣達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

以上是我對(duì)自己班主任工作的一點(diǎn)點(diǎn)感觸,。雖然在所有的“主任”中,，職“班主任”的職位最是小的,但責(zé)任卻是最大的。我深知自己的責(zé)任重大,，在今后的班主任工作中,，我會(huì)更加的努力，爭(zhēng)取讓我的每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所成,，快樂(lè)成長(zhǎng),！

謝謝大家!我的發(fā)言到此結(jié)束。