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高一政治教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高一政治教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇一

1.面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對(duì)性和實(shí)效性。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，關(guān)注高考,，明確所教年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)的要求，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容,，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù),，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢(shì)，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念,，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式,。

二、學(xué)生基本情況

本學(xué)期我任教七個(gè)班級(jí)的政治教學(xué),，前三個(gè)班的學(xué)生基礎(chǔ)較好,，后四個(gè)班正取生沒(méi)有超過(guò)總?cè)藬?shù)的1/3。學(xué)生個(gè)體差異較大,，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)方法不太恰當(dāng),，停留在學(xué)習(xí)積累的水平上，忽視知識(shí)的形成過(guò)程和能力的提高,。而且學(xué)習(xí)目的不太明確,，學(xué)習(xí)起來(lái)無(wú)計(jì)劃，不能充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,，直接影響成績(jī)的提高,。

三、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)《思想政治》高中必修1的教學(xué),，使學(xué)生掌握馬克思主義關(guān)于商品,、貨幣、價(jià)值規(guī)律,、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度,、社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),、我國(guó)的三大產(chǎn)業(yè)以及我國(guó)的社會(huì)保障制度等一些基本理論知識(shí)。

四,、教學(xué)要求

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，并且結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的識(shí)記、理解,、運(yùn)用的不同層次的基本要求,，準(zhǔn)確地貫徹在教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，把握教材的特點(diǎn),。

2.要充分利用有限課時(shí)，努力提高課堂效率,。重點(diǎn)突出,，難點(diǎn)講透。要積極創(chuàng)造條件,，充分運(yùn)用各種形象,、直觀和現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，以期獲得更好的教學(xué)效果,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生思想實(shí)際,，充分利用各種豐富的教育資源開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

3.認(rèn)真貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,。將教材中的基本知識(shí),、現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題、學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題有機(jī)結(jié)合起來(lái),，做到科學(xué)性和思想性統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論觀察分析實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，積極有效地探索和實(shí)施研究性學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、自主性。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的研究和思考獲得結(jié)論,。

高一政治教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高一政治教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生掌握馬克思主義政治學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),，明確人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度。

教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力和覺(jué)悟,，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的政治現(xiàn)象，提高參與政治活動(dòng)的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀,、判斷和運(yùn)用政治學(xué)知識(shí)判斷社會(huì)現(xiàn)象的能力;發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維能力;培養(yǎng)學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

二,、教材分析：

在《政治生活》內(nèi)容里分為四個(gè)單元,，第一單元《公民的政治生活》是教導(dǎo)學(xué)生參與政治生活，第二單元《為人民服務(wù)的政府》是教導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)我國(guó)政府與人民之間的關(guān)系,，第三單元《發(fā)展社會(huì)主義民主政治》是怎樣建設(shè)政治文明,，第四單元《當(dāng)代國(guó)際社會(huì)》是讓學(xué)生懂得瞭望國(guó)際政治，本書(shū)的編寫(xiě)時(shí)堅(jiān)持了馬克思主義基本常識(shí)教育與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一,，注定思想政治發(fā)明感想的引導(dǎo)和學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合,，突出政治與生活得聯(lián)系，構(gòu)建以生活為基礎(chǔ),、以學(xué)科為支撐的模塊課程,，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。對(duì)于我們學(xué)校堅(jiān)持以德育為主,、培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀有著十分重要的意義,。

三、學(xué)生分析：

高一學(xué)生雖然已經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練,，但是第二個(gè)學(xué)期的《政治生活》對(duì)他們而言仍是一個(gè)新的起點(diǎn),，由于他們還處于青春成長(zhǎng)期，對(duì)新鮮的事物又極其感興趣,，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和能力較強(qiáng),，帶著一種對(duì)未知世界的向往和羨慕的心情，可塑性較大,，比較容易引導(dǎo),，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是,，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在一定程度上還停留于初中階段,，習(xí)慣了開(kāi)卷考試，學(xué)生背誦的意識(shí)和能力相對(duì)較弱,，不喜歡背誦,，這樣導(dǎo)致許多學(xué)生平時(shí)根本不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳,，自我學(xué)習(xí)能力差,，缺少分析問(wèn)題能力和意識(shí)，不利于高中教師的教學(xué)。高中教材相對(duì)與初中教材難度有較大的改變,，有一定的深度,，政治知識(shí)又是比較枯燥的理論知識(shí)，很多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng),，形成厭學(xué)的情緒,，這樣，就很難再去培養(yǎng)他學(xué)習(xí)這門(mén)課的興趣,，在一定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重,，這給老師組織教學(xué)造成了一定的難度。對(duì)于這些情況必須要有充分的考慮,，才能在日常教學(xué)中做到因材施教,。

四、教學(xué)措施和要求：

重點(diǎn)工作：本學(xué)期將在以下幾個(gè)方面作出努力：

1,、總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，主抓基礎(chǔ)知識(shí)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)知識(shí)為主,，讓學(xué)生腦子里有清晰的線索,。

2、多研究一些習(xí)題,，選擇適合不同學(xué)習(xí)能力學(xué)生的習(xí)題,，扎扎實(shí)實(shí)的做題，以習(xí)題鞏固,、加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解,。

3、培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,，使之掌握考試的方法,，并能舉一反三，拓寬獲取知識(shí)的渠道,。

措施：

1,、集體備課。每周三,，備課組進(jìn)行集體備課,，包括對(duì)下一階段課時(shí)安排、課程內(nèi)容,、授課方法,、課堂案例的篩選及各授課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等，通過(guò)集體備課,，仔細(xì)規(guī)劃,，備好學(xué)生，加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，提高上課效率,，盡量減少漏洞,，以期每位老師都能通過(guò)共同的學(xué)習(xí)和探討，提升自身的教學(xué)素養(yǎng)和技能,。

同時(shí)，根據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，認(rèn)真組織好課堂教學(xué),，充分利用課堂時(shí)間，提高效率,，最大限度的提高成績(jī),。

2、課堂教學(xué),。課堂上,，盡可能的組織一些合理有序的興趣活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課,，讓學(xué)生有一種新鮮的感覺(jué)和認(rèn)識(shí),，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和成績(jī),。發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，多讓學(xué)生參與到教學(xué)工作中去，通過(guò)老師的導(dǎo),，讓學(xué)生由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng),，通過(guò)自己的思索來(lái)掌握本課堂的知識(shí)內(nèi)容。

3,、作業(yè)的批改和輔導(dǎo),。

通過(guò)合理的布置作業(yè)，讓不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生都能輕松,、及時(shí)的完成作業(yè),。課堂上注重知識(shí)的應(yīng)用能力及相應(yīng)的遷移，課后通過(guò)鞏固能力訓(xùn)練,，培養(yǎng),、提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課后認(rèn)真批改作業(yè),，做好相關(guān)的批改記錄,，最好能夠做到因人而宜，從而進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和教化,。

加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo),，及時(shí)解決學(xué)生不明白的問(wèn)題，避免因累積而厭學(xué)。解決學(xué)生的思想問(wèn)題,，真正認(rèn)識(shí)政治學(xué)科,，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)記憶,。只有這樣才能真正學(xué)好政治,。積極關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)和反映，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，馬上采取及時(shí),、相應(yīng)的措施加以解決，使學(xué)生能夠健康的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。

五,、教學(xué)安排(略)

高一政治教學(xué)工作計(jì)劃個(gè)人 高一政治教學(xué)工作計(jì)劃上學(xué)期篇三

本學(xué)期我校高一政治將以推進(jìn)政治課程改革為重點(diǎn)，根據(jù)教育局的總體部署和教研室的工作意見(jiàn),，扎扎實(shí)實(shí)做好政治課改的教學(xué)研究工作,。認(rèn)真貫徹落實(shí)政治教學(xué)常規(guī)，研究新的思路,，采取新的舉措,，提高工作實(shí)效。

具體來(lái)說(shuō),，我們主要做好以下幾方面的工作：

第一,，加強(qiáng)對(duì)政治課改師資的培訓(xùn)。一方面積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)培訓(xùn),，同時(shí)制訂政治新課程的教材教法校本培訓(xùn)計(jì)劃積極開(kāi)展多種形式的政治課改研究活動(dòng),，在理論上深入研究，在實(shí)踐中積極探索,，培訓(xùn)有關(guān)教師開(kāi)展政治教學(xué)觀摩研討活動(dòng),。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，充分激發(fā)政治教師的學(xué)習(xí),、研究,、實(shí)踐的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

第二,，優(yōu)化政治教學(xué)管理,，提高教學(xué)效益。加強(qiáng)教學(xué)管理是深化政治教學(xué)改革,、提高教學(xué)質(zhì)量的保證,。我們提倡“向45分鐘要效益”，全面提高政治教學(xué)質(zhì)量,。校領(lǐng)導(dǎo)多次在教學(xué)會(huì)議上強(qiáng)調(diào),，課堂教學(xué)教師最多上28分鐘,，多進(jìn)行師生對(duì)話交流。為此,，我們著重從以下幾個(gè)方面下功夫：

1,、充分備課、明確目標(biāo)(見(jiàn)備課筆記)

在政治教學(xué)中,，我們堅(jiān)持集體備課,，充分挖掘教材中有效資源，同時(shí)把握教材的基本知識(shí)點(diǎn),，結(jié)合老教材一起研究,，做到對(duì)知識(shí)的深刻把握。我們堅(jiān)持在一個(gè)星期之前就把課備好,。在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持“百花齊放”,，即每個(gè)人提出一套實(shí)施本課教學(xué)的思路,，探討最適合本課的教學(xué)。同時(shí)堅(jiān)持“求同存異”,，即每個(gè)班都有各自的特點(diǎn),，針對(duì)不同的班級(jí)進(jìn)行“個(gè)性化”教學(xué)，所以我們對(duì)于同一堂課的教案有好幾個(gè),，而且修改的地方也比較多,，同時(shí)我們?cè)诖笾滤悸凡畈欢嗟那疤嵯拢瑢?duì)于具體的環(huán)節(jié)的實(shí)施又所不同,，真正做到“備學(xué)生”,。

2,、積極探索綜合實(shí)踐課

特別是對(duì)綜合探究課的實(shí)施，我們采取了探究式學(xué)習(xí)的方法,，先創(chuàng)設(shè)有關(guān)的調(diào)查內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中先對(duì)其進(jìn)行初步把握,。同時(shí),，在課堂中,，共同探討研究的成果,，充分體現(xiàn)了從實(shí)踐到理論的有效過(guò)程。對(duì)知識(shí),、原理的呈現(xiàn)不再都用“灌輸式”，主要是通過(guò)呈現(xiàn)一定的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在解決問(wèn)題中獲得知識(shí)的理解和運(yùn)用,。綜合探究課的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的升華,，基于這樣的要求，我們?cè)趶?qiáng)調(diào)掌握基本知識(shí)之外，較為注重學(xué)生思想政治素養(yǎng)的提高，通過(guò)辯論,、分組探討等形式對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行深層次的探究,，在探究過(guò)程中充分地培養(yǎng)學(xué)生與他人合作,、與他人分享成果的樂(lè)趣,。同時(shí),，在表述自己的觀點(diǎn)時(shí),，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，自我效能感增強(qiáng),。

3,、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思(見(jiàn)反思材料)

“讓反思成為一種習(xí)慣”是我校自新課程改革以來(lái)的最顯著特征。我們政治尤其教學(xué)反思，我們現(xiàn)在已經(jīng)把反思融入自己的教學(xué)過(guò)程之中,。每上完一節(jié)課,，都習(xí)慣性地思考是否有需要再改進(jìn)的地方，是否教學(xué)符合學(xué)生的生活邏輯，創(chuàng)設(shè)的情境是否是在“作秀”,，有沒(méi)有真正落到實(shí)處,。反思的過(guò)程也是自我提高的過(guò)程。在思考中完善自己的教學(xué),，同時(shí),，把對(duì)教學(xué)的反思用書(shū)面的形式表達(dá)出來(lái)，共同交流,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的優(yōu)化,。在教師的共同探討中再進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)反思——交流——再反思的模式,。在把反思內(nèi)化的過(guò)程中,，實(shí)際也就是我們自身發(fā)現(xiàn)不足，努力糾正的方向,。當(dāng)然,，我們反思的內(nèi)容很多，對(duì)一個(gè)教學(xué)的環(huán)節(jié),、一個(gè)教學(xué)的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)等都可以反思,。反思的形式也是多種多樣的。如錄制自己的上課全過(guò)程共同在整個(gè)教研組分析等等,?？傊此际俏覀兘虒W(xué)的一大亮點(diǎn),，也是我們提高的有效途徑,。