總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

備課年終工作總結(jié)篇一

集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為促進(jìn)教師共同富裕大開(kāi)方便之門(mén)。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng),，引領(lǐng)新教師早日入門(mén),，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,，縮短成長(zhǎng)周期,。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后,，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流,，了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新,，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),，凝聚教師的合力,，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍。新課程倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，這不僅適用于學(xué)生,，也同樣適用于教師,。

通過(guò)集體備課，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,，提高了工作效率,，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍,。集體備課中,，主備人選擇要備的課，主備人先備課,，備好后,，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教法,、學(xué)法,、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思,、教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充,、刪減,、矯正，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,，最后主備人進(jìn)行整合,。

本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí),，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),，也要求教師自主、合作,、探究,，形成研討氛圍。本次備課,，本組成員坦誠(chéng)交流,，力求完美。

備課年終工作總結(jié)篇二

20xx年4月28日上午,，我有幸參加了鎮(zhèn)教委在古城小學(xué)組織的全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師集體備課活動(dòng)”,。本次活動(dòng)由鎮(zhèn)教研室彭少林教研員主持。

本次活動(dòng)先是教研組長(zhǎng)畢研成對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)數(shù)學(xué)進(jìn)行整體分析,；特別是教學(xué)中應(yīng)注意的難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了論述和闡述,，而后古城小學(xué)的朱鳳云老教師對(duì)《表的認(rèn)識(shí)》一章中出現(xiàn)的問(wèn)題難點(diǎn)與大家進(jìn)行了研討，臨池小學(xué)的劉策濤教師談了《厘米與米的認(rèn)識(shí)》一章進(jìn)行單元分析提出難點(diǎn)與解決的方法,；如何解決學(xué)生在“進(jìn)位加法與退位減法”計(jì)算中出錯(cuò)我與大家進(jìn)行了討論,，各位老師各自闡述了自己解決出錯(cuò)的方法，鎮(zhèn)教研室彭老師與我們共同參與了討論,，并給我們提出了今后備課的新要求,。大家積極發(fā)言，大膽評(píng)議,，使活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色,，富有成效。本人通過(guò)本次活動(dòng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）有了整體的認(rèn)知,，加深了解低年級(jí)教育教學(xué)的方法和手段，對(duì)今后集體備課的利弊有了全新的認(rèn)識(shí),。

在本次活動(dòng)中,，本人先對(duì)一年級(jí)數(shù)學(xué)（上冊(cè)）進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，接著闡述了以下三點(diǎn)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的意見(jiàn)和建議：

1,、親其師,，方能信其道。

當(dāng)學(xué)生喜歡上了你,，愛(ài)上了你,，他們就會(huì)跟隨你，就會(huì)聽(tīng)你的教導(dǎo),，就會(huì)自覺(jué)地學(xué)習(xí)你所教的數(shù)學(xué)和完成你布置的作業(yè),，甚至還會(huì)主動(dòng)找數(shù)學(xué)課外輔助資料進(jìn)行提高學(xué)習(xí),。至于如何讓學(xué)生喜歡上你，不同的學(xué)校不同的教師有不同的方法和手段地,。本人以前從事低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)常用的方法有：

①叫出每一位學(xué)生的姓名,，讓學(xué)生知道你認(rèn)識(shí)他（她），覺(jué)得你尊重他（她）,，他（她）對(duì)你自然產(chǎn)生親和感,，就會(huì)向你靠攏；

②通常,，人們對(duì)有幽默感的人都會(huì)喜歡的,，我時(shí)常課前用二、三分鐘講個(gè)小故事或笑話(huà),，讓學(xué)生輕松地進(jìn)行課堂學(xué)習(xí),；

③抓住學(xué)生的亮點(diǎn)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，甚至獎(jiǎng)勵(lì),，讓學(xué)生有信心地學(xué)習(xí)；

④課堂中,，時(shí)常在課間讓學(xué)生休息,，保持學(xué)生旺盛的精力，課尾讓學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的游戲活動(dòng),，讓學(xué)生在玩中學(xué),，有滋有味地學(xué)。

2,、靈活開(kāi)放地利用身邊教學(xué)資源,。

我省自從配置“全國(guó)中小學(xué)現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源”后，各校的教育資源得到了很大的充實(shí)和改觀,，每一冊(cè)數(shù)學(xué)課本和它配套的相關(guān)光盤(pán),，還有教師外出學(xué)習(xí)購(gòu)置回來(lái)的優(yōu)質(zhì)資料等等，它們都是非常好的教學(xué)資源,。作為科任教師,，應(yīng)該主動(dòng)利用好它們。對(duì)于低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué),，學(xué)校里的花草樹(shù)木的排列和棵數(shù),，教室里的設(shè)備用品，學(xué)生的男女情況,，分組情況,，衣著狀況，愛(ài)好區(qū)分等等都是可用之材料,，但這得教師善于觀察和發(fā)現(xiàn),，進(jìn)行靈活、開(kāi)放地運(yùn)用,。

3,、學(xué)校開(kāi)設(shè)一節(jié)“談心課”，填寫(xiě)“學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”,。

古人言“磨刀不誤砍柴功”,，學(xué)校把每周一下午第三節(jié)或第四節(jié)課設(shè)為“談心課”，給予教師一定的指導(dǎo)細(xì)則后,，讓科任教師到班上有針對(duì)性地找學(xué)生談心,，可以同時(shí)幾位教師進(jìn)入課堂找學(xué)生談心，被找的學(xué)生和教師進(jìn)行交流,，地點(diǎn)可以靈活安排,，可以在操場(chǎng)，可以在教室,，也可以在教師辦公室,，其余學(xué)生在教室里自習(xí)。通過(guò)談心,，教師可以進(jìn)一步了解學(xué)生,，鏟除學(xué)生心理障礙，讓彼此之間的心靈更加接近,。談心相當(dāng)于磨刀,，今后的教學(xué)相當(dāng)于砍柴。心相近了,，就有利今后工作的開(kāi)展,，能夠因材施教地進(jìn)行教學(xué)。談心后,，教師必須在“學(xué)生成長(zhǎng)記錄手冊(cè)”上寫(xiě)談心筆記,，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及教育心得，為今后的持續(xù)教育積累經(jīng)驗(yàn),，非常有利于教育教學(xué)的提高,。

本次活動(dòng)中，感到遺憾的是,，在座從事一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的教師沒(méi)有人敢干上臺(tái)發(fā)言,，但愿今后這種情況得到改觀。

本人總體上感覺(jué)到,，本次集體備課活動(dòng)收到“開(kāi)放,、踏實(shí)、促進(jìn)”的效果,。

備課年終工作總結(jié)篇三

俗話(huà)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿(mǎn)院,。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人智慧采眾家之長(zhǎng),，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我認(rèn)為集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：

第一,，集體備課集眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)于一體,，有利于提高教育教學(xué)水平。

第二,，有利于教師的取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這樣能站在更高起點(diǎn)上發(fā)展，加快了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程,。

第三,，促進(jìn)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松愉快的工作氛圍,。

雖然集體備課對(duì)課程改革,、學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)所起的作用不可否認(rèn),，但集體備課在實(shí)施過(guò)程中的形式化,、低效化、教條化現(xiàn)象也日益嚴(yán)重,，使集體備課流于形式,。目前集體備課最主要的問(wèn)題是教師的積極性、參與度不高,，究其原因是多方面的,。

集體備課應(yīng)該如何進(jìn)行才更有效？

集體備課的實(shí)施應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1,、我認(rèn)為應(yīng)該在完成這次集體備課情況下,，確定下次集體備課的時(shí)間、地點(diǎn),、內(nèi)容,、中心發(fā)言人。

2,、要做到“六統(tǒng)一”：要統(tǒng)一進(jìn)度,；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點(diǎn),；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性?xún)?nèi)容,；統(tǒng)一作業(yè)（課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次）；統(tǒng)一單元檢測(cè)試題,。

3,、基本程序：個(gè)人初備，集體研討,，修正教案,，課后交流、反思,。

4、集體研討在集體研討活動(dòng)中,，主備教師要提供給本組教師統(tǒng)一的教案,，然后由主備教師（中心發(fā)言人）說(shuō)課，說(shuō)課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié),。

5,、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說(shuō)課,，老師們共同探討,、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充實(shí),、完善,。但教案千萬(wàn)不能千篇一律，千人一面,，否則就沒(méi)有創(chuàng)新精神,。

6、教學(xué)實(shí)踐（重點(diǎn)跟蹤）經(jīng)過(guò)備課組研討過(guò)的教案是否可行還有待于考證,，因此,，有必要進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課進(jìn)行檢驗(yàn)，以便得到總結(jié),、提高,，備課組成員之間要互相聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短

7,、課后交流,、反思。一個(gè)完整的備課過(guò)程應(yīng)有五個(gè)階段：準(zhǔn)備階段,，分析階段,，創(chuàng)造階段（編寫(xiě)教案），提高階段（二次備課,，調(diào)整和修改教案）,，總結(jié)、反思階段。課后交流,，就是對(duì)備課的總結(jié)階段,。備課組教師在集體備課情況下授課，要進(jìn)行交流,，對(duì)教學(xué)進(jìn)行反思,，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足,，以揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。

備課年終工作總結(jié)篇四

一個(gè)學(xué)期來(lái),，我們六年級(jí)備課組的全體成員團(tuán)結(jié),、互助、合作,，不僅共同完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)工作,，還按照開(kāi)學(xué)初擬訂的備課組工作計(jì)劃落實(shí)了每一個(gè)工作要點(diǎn)。現(xiàn)將一個(gè)學(xué)期來(lái)我們所做的'工作總結(jié)匯報(bào)如下：

1,、統(tǒng)一課程進(jìn)度,，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一考試,，體現(xiàn)了集體的智慧。

2,、積極探索語(yǔ)文閱讀教學(xué)的多種途徑,，嘗試生本教育教學(xué)模式，抓好課堂教學(xué)的主陣地,。

3,、我們備課組同仁們相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，樹(shù)立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。

4,、加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)，為了提高集體備課的效率,，經(jīng)常相互聽(tīng)課,、評(píng)課、磨課,、交流,、切磋。

5、組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng),，高質(zhì)量地開(kāi)展好邀請(qǐng)課和公開(kāi)課,。

6、四位老師分為兩組,，每周一,、三輔導(dǎo)優(yōu)生,，二,、四輔導(dǎo)差生,，在對(duì)待培優(yōu)補(bǔ)差的工作時(shí),，毫無(wú)怨言。

7,、注重記錄反思,，本期所有的老師都在不斷地反思自己的教學(xué)行為,，在實(shí)踐研究中,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

8,、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)生本理念,，堅(jiān)持一切“以生為本”的新型教學(xué)方法，努力使每一位學(xué)生成為善學(xué)習(xí),、能創(chuàng)造的人才,。在生本理念的指導(dǎo)下，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主,、合作和探究的學(xué)習(xí)方式,，創(chuàng)造性地使用教材和進(jìn)行課堂教學(xué)。

9,、我們互相學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法,，好的教學(xué)課件，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)探討,。

10、自從學(xué)校為年級(jí)組配置一臺(tái)電腦后,，全體老師為了提高電腦知識(shí)與技能,，努力學(xué)習(xí)，不斷地尋找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)使用電腦,。如,，從來(lái)沒(méi)有用過(guò)word文檔的李海燕老師在出復(fù)習(xí)資料時(shí)，親自出馬,，慢慢地用拼音打著字,，不懂就問(wèn)，那種認(rèn)真地學(xué)習(xí)精神讓人肅然起敬。

雖然工作的確做了不少,，也做好了不少的工作,，但是在工作的過(guò)程中也存有許多的不足之處。如：

1,、培優(yōu)補(bǔ)差,，時(shí)間倉(cāng)促，方法不對(duì),。六年級(jí)的最后總復(fù)習(xí)階段才進(jìn)行這一項(xiàng)工作為時(shí)已晚,，我認(rèn)為這項(xiàng)工作要從低年級(jí)抓起。

2,、年級(jí)間的語(yǔ)文活動(dòng)開(kāi)展太少,，如作文競(jìng)賽、讀書(shū)競(jìng)賽,、語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等,。活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的載體,，活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的靈魂,，活動(dòng)是學(xué)生寫(xiě)作的源泉。

3,、互相聽(tīng)課交流還是少了,，本期作為備課組長(zhǎng)的我上了五堂“生本”嘗試課，可是卻沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真在組里面聽(tīng)其他三位語(yǔ)文老師上的課,，下期一定注意改進(jìn),。

4、集體備課經(jīng)驗(yàn)不足,，總感覺(jué)有時(shí)無(wú)法把握好到底怎么做才是正確的,。由于我們集體備課只是最后兩個(gè)單元作了安排，許多方面還有待探索改進(jìn),。

備課年終工作總結(jié)篇五

天時(shí)人事日相催,，忙忙碌碌又一學(xué)期。轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期之末了,，回顧過(guò)去的一學(xué)期,，在學(xué)校和教研處正確領(lǐng)導(dǎo)下，本備課組的老師自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，以勤懇、堅(jiān)持不懈的教學(xué)精神,，成功地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,具體來(lái)說(shuō),，談以下四個(gè)方面,。

作為高二年級(jí)歷史教師，為了提高教學(xué)質(zhì)量和課堂教學(xué)效果,，我們除了鉆研教材,，把握好基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn),、難點(diǎn)之外,，還積極地搜集相關(guān)教學(xué)資料，積極采用多媒體教學(xué),，如投影,、幻燈、錄音等現(xiàn)代教育信息技術(shù),。從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,。

同時(shí),，根據(jù)學(xué)校安排，利用每周五的備課組活動(dòng)時(shí)間有計(jì)劃,、有針對(duì)性地研討,、分析教材，逐步做到在組內(nèi)統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè),，從而提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、備課方面：認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真安排教學(xué)進(jìn)度,，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范、詳細(xì)的教案,。

2,、作業(yè)方面：本組老師都能以歷史教材、地圖冊(cè),、填充練習(xí)冊(cè)的為參照認(rèn)真布置作業(yè),，并及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，讓學(xué)生保質(zhì)保量地完成,。

3,、聽(tīng)課方面：本組老師都能按學(xué)校規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課,，互相探討,，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

本學(xué)期,，學(xué)校為提高課堂教學(xué)效率，要求每個(gè)備課組都采用學(xué)案教學(xué)法,。為此,，我們備課組分工合作，重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)案教學(xué)?，F(xiàn)將學(xué)案教學(xué)落實(shí)的情況總結(jié)如下：

1,、制定學(xué)案。由于本學(xué)期,，高二歷史全面進(jìn)入迎接全省學(xué)業(yè)水平測(cè)試階段,，我們的教學(xué)內(nèi)容即復(fù)習(xí)必修1、2,、3三本書(shū),，這樣學(xué)案編寫(xiě)的工作量比較大，因此我們分工到人,，每人負(fù)責(zé)一個(gè)單元的編寫(xiě)工作,。

2、使用學(xué)案,。學(xué)案的使用確實(shí)能夠提高課堂效率,，但是其中也存在一些問(wèn)題，如：

第一,，學(xué)案的保存問(wèn)題,。對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，都能很好的保存學(xué)案,，到最后沖劑階段都能拿出完整的一套進(jìn)行系統(tǒng)的總結(jié),。但是，個(gè)別學(xué)生大部分的學(xué)案都丟失了,，甚至有些學(xué)生上課發(fā)下去,，下課就扔在地上不聞不問(wèn)。

第二,，資料重復(fù)問(wèn)題,。學(xué)案與發(fā)給學(xué)生的資料有重復(fù)的地方，特別是習(xí)題部分,，過(guò)多的習(xí)題學(xué)生會(huì)很反感,，也不愿意做，到最后就浪費(fèi)了,。

第三,，質(zhì)量問(wèn)題,。由于時(shí)間緊張，幾乎每天都要用到新的學(xué)案,，學(xué)案編寫(xiě)的工作量很大,，所以學(xué)案質(zhì)量參差不齊。

3,、總結(jié)修改,。每周二召開(kāi)備課組會(huì)，會(huì)上我們將本周使用的學(xué)案拿出來(lái)進(jìn)行總結(jié)修改,，好的地方繼續(xù)發(fā)揚(yáng),，不夠完善的地方討論修改。

個(gè)人的力量是有限的,，集體的力量是無(wú)窮的,。在知識(shí)日新月異的今天，一個(gè)人要做到全知全能是不可能的,。其實(shí)每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),，一個(gè)人單打獨(dú)斗，是很難成功的,，只有分工合作,、互相學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步,。