作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

花城版音樂教案篇一

1,、 引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的創(chuàng)作來源，分析其節(jié)奏與旋律特點(diǎn),，感受其音樂的風(fēng)格,。

2、 通過學(xué)習(xí)歌曲,，讓學(xué)生親身體驗(yàn),、感受歌曲所表達(dá)的改革開放的政策像春天一樣，給祖國(guó)大地帶來了勃勃生機(jī),，給嶺南大地帶來了繁榮,、興旺給人民帶來了歡樂、幸福和吉祥,。

通過觀看視頻,、聆聽樂句、模仿節(jié)奏型等手段,，引導(dǎo)學(xué)生分析,、了解歌曲的創(chuàng)作來源，從而感受歌曲獨(dú)特的嶺南風(fēng)韻,。

1,、 讓學(xué)生在熟唱歌曲的基礎(chǔ)上，利用獅子鑼鼓經(jīng)為歌曲的前兩句進(jìn)行伴奏,。

2,、 通過分析歌詞，了解歌詞所包含的寓意,，并引導(dǎo)學(xué)生說說在經(jīng)濟(jì)飛躍的今天肇慶的變化通過改編歌詞,，創(chuàng)造一首屬于自己的“《肇慶春早》”。

歌曲《嶺南春早》是選自國(guó)家義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教科書《音樂》（花城出版社）七年級(jí)下冊(cè)第一單元《嶺南春早》中的一課,。這一單元主要分為兩大板塊：

一,、通過對(duì)廣東音樂《步步高》、《賽龍奪錦》的初步了解與認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生能受到嶺南鄉(xiāng)音的熏陶感染,，從而具有作為廣東人不可缺少的藝術(shù)素質(zhì),；

二、通過學(xué)習(xí)《嶺南春早》,、《東方之珠》,、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表現(xiàn)的人們對(duì)改革開放政策帶給嶺南大地巨大變化的喜悅心情,，同時(shí),，也表達(dá)了嶺南人“敢為人先”的意志。而我將《嶺南春早》第二課時(shí)作為這一單元總結(jié)性的一課,，兼顧了以上兩個(gè)內(nèi)容,，通過引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲創(chuàng)作來源的剖析，分析歌詞了解歌曲所蘊(yùn)含的意境,，最后拓展創(chuàng)作,，體驗(yàn)嶺南的春天給他們帶來的喜悅。

（一）組織教學(xué)

（二）導(dǎo)入：課前播放歌曲《嶺南春早》的錄音,，烘托氣氛,，使學(xué)生自覺回憶起學(xué)過的旋律，并使課程能自然導(dǎo)入,。

（三）,、復(fù)習(xí)歌曲。在教師的伴奏下,，請(qǐng)同學(xué)們一起把歌曲唱一遍,，唱完后，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固已學(xué)過的知識(shí),，加深他們對(duì)旋律、歌詞的記憶,。）

( 四)引導(dǎo)學(xué)生分析,、總結(jié)歌曲的創(chuàng)作來源：

師：《嶺南春早》這首歌曲曲風(fēng)清新、委婉,，在歌詞里面就描繪了一些嶺南秀麗的景色,，同學(xué)們能說說嗎？??

除此以外,，歌曲的節(jié)奏與旋律方面也充滿著嶺南音樂的特色,，下面我們結(jié)合歌曲里的四個(gè)樂句,，分別是：

5 5 1︱2﹒ 3︱ 1 7 0 1︱2 0 ︱ ．5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2 - ︱

2 6 ︱4 5 3 ︱5 - ︱5 0 ︱ 一起來分析,、探討一下,。

1,、探索節(jié)奏特點(diǎn)。

（1） 播放潮州小鑼鼓《畫眉跳架》的視頻,，著重觀看開頭部分鑼

鼓樂的合奏,，要求學(xué)生記住讓他印象深刻的大鼓的節(jié)奏。

（2） 再次播放視頻,，讓學(xué)生加深印象,，并用筆輕聲地在桌上敲一敲節(jié)奏。

（3） 請(qǐng)2-3個(gè)學(xué)生把他所聽到的印象深刻的節(jié)奏敲一敲,，教師點(diǎn)評(píng)并引出鑼鼓樂后面部分大鼓的節(jié)奏型

2/4 x x x︱x . x︱x x x︱x . x︱x x x︱x o‖

（4） 教師示范大鼓的節(jié)奏型拍一次,，請(qǐng)全班同學(xué)跟著拍一次。

（5） 請(qǐng)學(xué)生們尋找一下,，四個(gè)樂句當(dāng)中,，哪個(gè)樂句采用了大鼓的節(jié)奏型？（第一樂句）

師：對(duì)的,，第一樂句的節(jié)奏采用了潮州小鑼鼓當(dāng)中的一個(gè)切分節(jié)奏型，給人一種積極,、進(jìn)取的感覺,。

（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過讓學(xué)生觀看視頻,、聆聽節(jié)奏,、模仿大鼓節(jié)奏型等手段，讓學(xué)生對(duì)比感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),，了解其節(jié)奏型的作用,。）

2、探索旋律特點(diǎn),。

師：剛才我們探索的是節(jié)奏的特色,，現(xiàn)在我們?cè)僖黄饋韺ふ乙幌滦傻奶攸c(diǎn)。

出示廣東音樂《賽龍奪錦》引子部分,、以及潮州音樂《畫眉跳架》,、《梳妝》的部分樂譜，分組請(qǐng)學(xué)生們對(duì)比,、尋找一下剩下的三個(gè)樂句與這三首樂曲的聯(lián)系,，并進(jìn)行連線。

1 7 0 1︱2 0 ︱ 《賽龍奪錦》 ．5 5 ︱4﹒5 3 2︱1 2 4 3︱2 - ︱ 《畫眉跳架》 2 6 ︱4 5 3 ︱5 - ︱5 0 ︱ 《梳妝》 （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過歌曲三個(gè)樂句與三首不同歌曲的曲譜進(jìn)行比較,，使他們感受,、體驗(yàn)、理解樂句與曲譜間的內(nèi)在聯(lián)系,。）

3,、通過同學(xué)們分析，教師與學(xué)生一起總結(jié)歌曲的創(chuàng)作來源：

(1)歌曲的節(jié)奏選取了潮州小鑼鼓的鼓點(diǎn)節(jié)奏，展現(xiàn)了嶺南人銳意進(jìn)取的精神,。

(2)歌曲的旋律選取了廣東音樂《賽龍奪錦》及潮州音樂 《畫眉跳架》,、《梳妝》的音調(diào)元素，展現(xiàn)了獨(dú)特的嶺南韻味,。

（五）引導(dǎo)學(xué)生用獅子鑼鼓為歌曲前兩句進(jìn)行伴奏,。

師：剛才我們總結(jié)了歌曲選取了《潮州小鑼鼓》的部分鼓點(diǎn)的節(jié)奏，那么平常過年過節(jié)時(shí),，我們聽得最多的是什么鑼鼓呢,？ 生：獅子鑼鼓,。

師：嗯,，對(duì)的,。而且，我們學(xué)校就有舞獅隊(duì)，有同學(xué)會(huì)敲獅子鼓嗎？

（1） 請(qǐng)一位會(huì)敲鼓的同學(xué)敲一敲,。

（2） 教師出示簡(jiǎn)單的獅子鑼鼓節(jié)奏,，與學(xué)生一起練習(xí),。

花城版音樂教案篇二

六年級(jí)學(xué)生音樂已打下了扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)生樂理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對(duì)音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因,，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,、基礎(chǔ)差,，對(duì)音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好,。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂知識(shí)、音樂技能,、視譜都不會(huì),。這些學(xué)生對(duì)音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂，喜好音樂的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽”、“扮演”,、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。

1,、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌,、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào),、小調(diào),、勞動(dòng)號(hào)子以和中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí),。通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)和音樂技能,，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形,，呼吸和連音,、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì)。通過多篇,，了解多種常見的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的速度，力度,，節(jié)奏,、節(jié)拍、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂家劉熾,、普契尼,、迪卡斯和他們的作品。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力,。

3,、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過的音樂知識(shí),，發(fā)明性地表示歌曲,，通過“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息,、查找資料的能力,，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂文化推薦的知識(shí)。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌,、樂曲的主題,，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱,、吹奏其中的局部歌曲和樂曲的旋律,，以自身獨(dú)特的方式表達(dá),、表示自身對(duì)鄰國(guó)音樂風(fēng)格的感受與理解。第三單元的`學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味,，并試著通過南、北方小調(diào)的對(duì)比,，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏，參與“跑旱船”的扮演,，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情,。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音,、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn),，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍,、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn),。第五單元讓學(xué)生能在音樂作品中找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編,，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂器的伴奏形式,。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇,、演唱、演奏等多種音樂活動(dòng)中,，感受多元,、融合的北美音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂發(fā)展之間的關(guān)系,。

略

花城版音樂教案篇三

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的音樂課教學(xué)工作,，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標(biāo)，使教學(xué)工作開展得更好,，本學(xué)期制定計(jì)劃如下：

1,、 突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，把愛祖國(guó),、愛人民,、愛勞動(dòng)、愛科學(xué),、愛社會(huì)主義社會(huì)教育和活潑樂觀情緒,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育之中，使學(xué)生成為四有新人,，并使其成為社會(huì)主義接班人和建設(shè)者,。

2,、啟迪智慧、陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，健康發(fā)展。

3,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣愛好,，掌握淺顯的音樂基知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂技能，使學(xué)生具有認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單樂譜的能力,。

4,、了解我國(guó)各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感,、自信心,。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析歌譜的能力和綜合,、歸納的能力,。

6、初步接觸外國(guó)的優(yōu)秀音樂作品,，擴(kuò)大視野,，使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力,。

(一),、唱歌部分

1、緊摳教材,、大綱,，教唱書本上的歌曲

2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識(shí),，再教唱歌曲

3,、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜,，教1-2遍詞,，然后學(xué)生聽音提高自學(xué)，直到正確為止,。

4,、每學(xué)一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進(jìn)行檢查,，讓個(gè)別學(xué)生起來演唱,，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。

5,、有學(xué)習(xí)有記載,，有學(xué)習(xí)有測(cè)試,。使學(xué)生真正體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂課的意義。

二),、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音;運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時(shí),，聲音要飽滿;學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào)。

(三),、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞,，了解一些旋律的初步知識(shí)(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義),，以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合,，并注意備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5、積極和其他學(xué)科溝通,，積極研究學(xué)科整合,。響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6,、多看多聽其他學(xué)校的課程,，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。

第一周：教學(xué)準(zhǔn)備周

第二周：《在這黃金歲月》

第三周：欣賞《新世紀(jì)的夢(mèng)想》

第四周：視唱、

第五周：《運(yùn)河之歌》

第六周：欣賞《走進(jìn)西藏》,、《故鄉(xiāng)是北京》,、《烏蘇里船歌》 第七周：《喜樂年華》

第八周：欣賞《金蛇狂舞》

第九周：音樂探究、音樂abc(認(rèn)識(shí)中國(guó)民族樂器) 第十周：《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

第十一周：欣賞《長(zhǎng)江之歌》

第十二周：《幸福歌》

第十三周：欣賞《洪湖水浪打浪》,、《山路十八彎》 第十四周：《比利牛斯之歌》

第十五周：音樂abc,、音樂探究(認(rèn)識(shí)西洋樂器) 第十六周：復(fù)習(xí)

第十七周：考試

第十八周：考試