時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。什么樣的計劃才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

教師讀書活動計劃 教師學期讀書計劃篇一

一,、指導思想,。

1,、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要,，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書,、好讀書”的良好習慣,，促進自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力,、人文素養(yǎng)的整體提升,，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時,。

2,、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書,，研究問題,，解決問題；讀書要與實踐相結合,，學以致用,，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高,，理解新課程,，融入新課程,，實施新課程；

二,、讀書目標：

1,、通過學習教育經(jīng)典理論，轉變教育觀念,，提高教育教學能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，教師工作計劃《教師讀書學習計劃》,。

2,、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學,，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師。

3,、通過學習教育經(jīng)典理論活動,，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象,。

4,、通過學習教育經(jīng)典理論活動，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng),。

5、讀寫結合,，有所思就記錄下來,，旨在養(yǎng)成習慣。養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,，養(yǎng)成固定時間讀書的習慣,，從書中反思自己。重點談學習體會,、感悟,，提出思考性問題，

三,、讀書內(nèi)容： 1,、《小學教學設計》、《小學數(shù)學教師》、《聽竇桂梅老師講課》2,、教育類的書籍：《家庭教育》,、《夸贊孩子的藝術》3、自己喜歡的文學性教強的書籍：雜志《讀者》,、《家庭》,、《女報》外國經(jīng)典名著等。4,、兒童文學：《淘氣包馬小跳》,、《海蒂》秦文君小說系列

四、讀書形式

1,、個人自學為主,，集中學習為輔。充分利用課余時間閱讀有關書目,，做好讀書筆記,，寫好心得體會。及時認真地進行教學反思,。讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要。

2,、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結合3,、讀書活動與課堂教學相結合。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐,，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間。邊學習教育理論,，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經(jīng)驗,，進行自我反思,。

教師讀書活動計劃 教師學期讀書計劃篇二

在知識更新周期日益縮短的今天，教師這種特殊的職業(yè)決定了教師必須把讀書學習作為一生中的頭等大事,。因此,，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長,，使自己的大腦不斷吐故納新,，接受活化新知。成為新時期教師的必備素質(zhì),，為了提高思品組教師的業(yè)務理論修養(yǎng)和水平,，適應新時代教育教學的要求，更好地實施素質(zhì)教育,，勝任教育教學要求,，特制訂本學年教師讀書學習計劃,。

以打造書香校園，享受快樂閱讀為行動指南,，通過讀書鍛煉自己的思維能力和對教育問題的深入性思考,，努力轉變思想教育觀念、思維模式,，進行教育創(chuàng)新,；通過閱讀教育經(jīng)典、專著,，豐富自己的人生,，讓生命在閱讀中更加精彩！

1,、通過學習教育經(jīng)典理論,，豐富教師個人文化涵養(yǎng)，強化自身修養(yǎng),，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

2、通過學習教育經(jīng)典理論,，轉變教育觀念,，提高教育教學能力，教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。使自己業(yè)務精良,，更好地勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的21世紀新型的中學思品教師,。

1,、經(jīng)典閱讀（三本書）：《肖川教育的理想和信念》、《給教師的100條建議》（蘇霍姆林斯基）,、《陶行知教育名篇》,。

2、教育新理念類（四本書）：著名教育家李鎮(zhèn)西的《教有所思》,、《做最好的老師》魏書生主編的《班主任工作漫談》,、汪中求的《細節(jié)決定成敗》。

3,、每月必讀一些教育教學報刊或一本雜志：《威海教育》,、《中學思想品德課教學》等等。

4,、自由閱讀：學校向教師推薦的有關教育教學文章或者是自己喜歡的《竇桂梅的主題教學》,、《班主任工作招招鮮》。

1、每天確保一小時的讀書時間,。每周撰寫兩篇讀書筆記,；每月研讀一本教育刊物；每學期研讀一本教育名著,；每學期撰寫一篇有價值的讀書心得體會或論文,；保證讀書的效果，并學以致用,。

2,、建立個人成長記錄袋，把個人簡歷,、讀書材料,、讀書體會、工作成果歸檔,，迎接學校及上級主管部門的檢查,。

九月份：

1、領會學校頒布的“教師讀書學習活動方案”,。

2,、參加讀書學習活動啟動儀式。

3,、結合校本教研制定1份《教師個人讀書學習計劃”》,。

十月份：

1、重點閱讀：《陶行知教育名篇》,。

2,、參與教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師交流讀書心得,，不斷提高學習水平,。

十一月份：

1。參加學校組織的以“打造書香校園,，享受快樂閱讀”為主題的征文活動

2,。按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書,，如《陶行知教育名篇》專業(yè)書籍，做到邊讀書,，邊反思,。

3。閱讀《肖川教育的理想和信念》,。

4,。積極上傳優(yōu)秀論文及讀書心得到《中國教師報》、《河南教研》、《鄭州教育科研》的網(wǎng)上郵箱里,。

5,。閱讀思品學科教育教學雜志。

十二月份

1,?？偨Y閱讀完《給教師的100條建議》，寫好心得體會,、思考的問題,。

2。讀書指導教育教學實踐工作,，實踐與所學相互印證,，形成自己的成果。并向學校提交一份讀書心得,、一份讀書筆記,。

3。閱讀思品學科教育教學雜志,。

一月份：

1,。進一步參與以讀書沙龍的專題討論活動。

2,。閱讀《陶行知教育名篇》和《給教師的100條建議》兩本書籍,，做到邊讀書，邊反思,。

二月份：

1,。利用假期讀《課程標準》

2。利用假期閱讀《給教師的一百條建議》,。做好讀書筆記,。

3。閱讀思品學科教育教學雜志,。

三月份：

1,。閱讀《給教師的100條建議》，并做到邊讀書,，邊反思,。

2。閱讀思品學科教育教學雜志,。

3,。參與教研組“讀書沙龍”，與組內(nèi)老師交流讀書心得,，不斷提高學習水平,。

四,、五月份：

1。閱讀《給教師的一百條建議》,。做好讀書筆記,。

2。閱讀《陶行知教育名篇》,。做好讀書筆記,。

3。參加學校以“快樂閱讀,，潛心思考,，勇于創(chuàng)新，成就名師”為主題的讀書沙龍,、讀書交流會,、讀書報告會、讀書論壇等活動

六月份：

1,。 對自己一年的學習情況進行反思,，形成書面總結。

2,。積極準備參加全校舉行的教師讀書學習知識大賽,。

教師讀書活動計劃 教師學期讀書計劃篇三

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來,?！痹谥R更新周期日益縮短的今天，教師僅有一桶水是遠遠不夠的?,，教師還是那一桶“死水”是絕對不能適應時代要求的,。因此，牢固樹立終身學習的觀念,，博采眾長,，拓寬“活水”渠道，使自己的大腦不斷吐故納新,，接受活化新知,。厚積而薄發(fā)適應時代的需要，成為新時期有良好師德的教師,，制定個人學習計劃如下：

一,、指導思想。

1,、把讀書作為教師精神成長和專業(yè)化發(fā)展的需要,，逐步養(yǎng)成“多讀書、讀好書,、好讀書”的良好習慣,，促進自己更新及理論素養(yǎng)、教育能力,、人文素養(yǎng)的整體提升,，爭做人民滿意的教師，每天要研讀1小時,。

2,、讀書要與反思相結合，提倡帶著問題讀書,，研究問題,，解決問題；讀書要與實踐相結合,，學以致用,，注重實效；要個人閱讀要與集中學習相結合,，廣泛交流,，相互啟發(fā)，共同提高,，理解新課程,，融入新課程，實施新課程,。

二,、讀書目標：

1、通過學習教育經(jīng)典理論,，轉變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,。

2,、通過學習教育經(jīng)典理論，使自己業(yè)務精良,，勝任新課程教學,，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的小學教師,。

3,、通過學習教育經(jīng)典理論活動,，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀,，建立新型的師生關系,，塑造良好的教師形象,。

4,、通過學習教育經(jīng)典理論活動,，豐富自身個人文涵養(yǎng),，強化自身修養(yǎng)。

5,、讀寫結合,，有所思就記錄下來，旨在養(yǎng)成習慣,。養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,，養(yǎng)成固定時間讀書的習慣，從書中反思自己,。重點談學習體會,、感悟，提出思考性問題,。

三,、讀書內(nèi)容：

1、《小學教學設計》,、《小學數(shù)學教師》,、《聽竇桂梅老師講課》2、教育類的書籍：《家庭教育》,、《夸贊孩子的`藝術》3,、自己喜歡的文學性教強的書籍：雜志《讀者》、《家庭》,、《女報》外國經(jīng)典名著等,。4、兒童文學：《淘氣包馬小跳》,、《海蒂》秦文君小說系列四,、讀書形式1、個人自學為主,，集中學習為輔,。充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記,，寫好心得體會,。及時認真地進行教學反思。讓讀書成為自己的自覺行動,，學習成為自己的一種需要,。

2、網(wǎng)上閱讀與文本閱讀相結合3,、讀書活動與課堂教學相結合,。要用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學習教育理論,，轉變教育觀念，邊總結自己的教育教學經(jīng)驗,，進行自我反思,。